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小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案（精選10篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 1
一、課題提出的背景和價(jià)值
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。自古以來(lái)就推崇“百行以德為首”，講文明，有禮貌成為中華民族的傳統美德。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！崩^承和弘揚中華民族的傳統美德，對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是時(shí)代的要求，也是培養優(yōu)秀人才的需要。
我校是一所農村小學(xué)，周?chē)纳鐣?huì )群體文化水平相對滯后，道德水平不盡人意，這在一定程度上都影響著(zhù)小學(xué)生的成長(cháng)。再加上現在很多孩子自私、任性；不懂得尊重和關(guān)愛(ài)，生活上浪費隨處可見(jiàn)基于這些情況，我們迫切需要構建出一個(gè)“三位一體”的禮儀教育模式，在學(xué)生中開(kāi)展文明禮儀教育。這是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是社會(huì )的需要。
二、課題的界定
文明禮儀是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現，也是衡量一個(gè)人道德教育程度的標尺�！叭灰惑w”禮儀教育模式指的是通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面的共同協(xié)作教育，全面促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養成，即學(xué)生的禮儀知識、禮儀意識、禮儀能力、禮儀行為等。
三、課題研究的理論依據
我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗研究，我們就必須以唯物辯證法、課程理論、教育學(xué)理論為研究試驗的理論依據。
�。ㄒ唬╆P(guān)于唯物辯證法的理論 一般來(lái)說(shuō)，系統論的基本理論有三個(gè)原則：其一，整體性原則，系統論始終把研究對象作為一個(gè)整體來(lái)對待，認為世界上的各種事物、過(guò)程都不是彼此孤立的雜亂無(wú)章的偶然堆積，而是一個(gè)合乎規律的，由各要素組成的有機整體。其二，有序性原則，系統論認為各種系統都是按嚴格的等級組織起來(lái)的，系統是分層次的，組成要素的排列是有規則的，每一個(gè)要素都處于一定的層次，都有一定的地位和作用。其三，動(dòng)態(tài)性原則，系統論認為任何系統都不是凝固不變的，而是運動(dòng)變化的。
依據系統化理論，我們認為文明禮儀也是一個(gè)系統。從整體性原則來(lái)看，農村小學(xué)生文明禮儀有自己的目標、內容、途徑、方法、管理、評價(jià)等，這些子要素系統構成一個(gè)統一的整體；從有序性原則來(lái)看，文明禮儀是由小學(xué)低年級禮儀、中年級禮儀、高年級禮儀等子層次系統組成的一個(gè)統一整體。從動(dòng)態(tài)性原則來(lái)看，學(xué)生的文明行為習慣，良好的道德品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，崇高的理想信念，堅定正確的政治方向，是通過(guò)小學(xué)低年級階段的教育逐步形成。
�。ǘ╆P(guān)于課程論的理論
所謂課程，就是課堂教學(xué)、課外學(xué)習以及自學(xué)活動(dòng)的.內容綱要和目標體系，是教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習活動(dòng)的總體規劃及其過(guò)程。課程是教學(xué)的依據，也是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素。
學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)是它的邏輯性、系統性和簡(jiǎn)約性，這三個(gè)特點(diǎn)有助于學(xué)生學(xué)習和鞏固基礎知識。根據課程的理論，我們認為文明禮儀也是一門(mén)課程，需要學(xué)校設置貼合實(shí)際的課程來(lái)學(xué)習，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的重視。
�。ㄈ╆P(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展是真正意義上的全面發(fā)展。那么，究竟什么叫全面發(fā)展的人？恩格斯在《共產(chǎn)主義原理》中把全面發(fā)展的人定義為：“各方面都有能力，即能通曉整個(gè)生產(chǎn)系統的人”。也就是說(shuō)，他們的體力和智力都得到充分發(fā)展，在智力和非智力因素各方面都能適應當代社會(huì )生產(chǎn)和生活，他們的一切才能和品質(zhì)都得到全面的和合理的、獨創(chuàng )的和自由的發(fā)展。
因此，禮儀教育對實(shí)施人的全面發(fā)展有著(zhù)特殊的意義和價(jià)值。馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的論點(diǎn)，為小學(xué)文明禮儀課程化培養目標的制訂，提供了理論依據。
四、課題的研究目標
1、理論目標：
學(xué)校是進(jìn)行文明禮儀教育的主陣地，德育入手抓禮儀教育工作，并把其擺在重要議事日程，堅持大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，由近及遠，有小到大，抓的具體，抓得實(shí)在，采取切實(shí)可行的措施進(jìn)行文明禮儀教育。
良好的社會(huì )風(fēng)氣起于家風(fēng)，關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導孩子，不但要“養”，更要“育”。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，在培養人才的過(guò)程中發(fā)揮了各自不可替代的作用。
社會(huì )是生活的載體，人從社會(huì )中來(lái)，回歸社會(huì )中去，孩子在與社會(huì )的接觸中也受到一定的禮儀道德熏陶。因此，我們應將社會(huì )、學(xué)校、家庭聯(lián)合起來(lái)，共同參與孩子的文明禮儀教育中來(lái)。
2、實(shí)踐目標：
第一階段：以“校園禮儀”為重點(diǎn)，以《小學(xué)生日常行為規范》、《雛鷹爭章》等為依據，根據農村小學(xué)生的現狀和不同年齡段的心理特點(diǎn)，發(fā)放文明禮儀問(wèn)卷調查和“促進(jìn)農村小學(xué)生文明禮儀的養成”個(gè)案征集表。系統地梳理出小學(xué)階段學(xué)生應具備的禮儀素質(zhì)要求和禮儀行為準則，讓全校學(xué)生按照禮儀標準來(lái)規范自己的行為。
第二階段：家校結合，深化推進(jìn)。在校園禮儀的基礎上，推出“家庭文明禮儀”，繼續深入地開(kāi)展文明禮儀教育。
第三階段：走向社會(huì )，細化延伸。將文明禮儀在校園和走進(jìn)家庭、走向社會(huì )活動(dòng)有機結合起來(lái)，并不斷細化、深化。制定出“小學(xué)生社會(huì )文明禮儀”實(shí)施細則，并開(kāi)展系列活動(dòng)。
五、課題研究的內容和重點(diǎn)
1、研究?jì)热?/p>
�。�1）構建一套適合農村學(xué)生特點(diǎn)，操作性較強的學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的文明禮儀操作體系。
�。�2）制定出不同年級段文明禮儀教育內容體系和評價(jià)體系。（3）開(kāi)發(fā)小學(xué)生“文明禮儀”校本課程。（4）建立符合學(xué)校實(shí)際的操作制度。
2、研究重點(diǎn)：
構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的文明禮儀教育模式，形成教育合力，全面促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養成。
六、課題研究的對象
略
七、課題組成員
略
八、課題研究的措施
本課題是一個(gè)實(shí)踐性很強的課題，因此，總體上主要采取行動(dòng)研究法，邊研究邊實(shí)踐邊總結，不斷解決實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)實(shí)踐方式方法，提高德育實(shí)效，探索教育機制，具體采用調查法、比較法、觀(guān)察法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗總結法，多種方法結合進(jìn)行研究探索。
1、行動(dòng)研究法：“實(shí)踐—反思—實(shí)踐”式行動(dòng)研究法。研究過(guò)程中，邊實(shí)踐、邊反思，不斷修正研究方案，改進(jìn)研究方法，提高研究實(shí)效。
2、調查研究法：從課題立項之前到研究的各個(gè)階段，分別用問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式進(jìn)行不同內容的調查研究，提高研究的可行性。
3、文獻研究法：查閱文本資料以及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，進(jìn)行先期的文獻研究，分析研究的時(shí)代背景，構建研究的理論框架，為課題實(shí)施奠定基礎。
4、個(gè)案研究法：在研究過(guò)程中選取典型案例，建立研究檔案，進(jìn)行跟蹤研究。
5、經(jīng)驗總結法：由具體經(jīng)驗總結上升到科學(xué)經(jīng)驗總結，提高經(jīng)驗研究水平，加強了文明禮儀教育隊伍建設，促進(jìn)了課題研究成果。
九、課題研究的基本步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（2013年4月----2013年7月）
1、資料收集（研究方法：調查法、問(wèn)卷法）
�。�1）針對不同年級的學(xué)生發(fā)放相關(guān)的“文明禮貌”方面的問(wèn)卷調查，回收并做系統分析。
�。�2）對有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師發(fā)放有關(guān)“如何幫助促進(jìn)農村小學(xué)生文明禮儀的養成”的個(gè)案征集表，回收后組織展開(kāi)沙龍活動(dòng)，篩選典型個(gè)案進(jìn)行分析研究。
�。�3）在各個(gè)年級中選取典型的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解其家庭背景及教育方式，做好相應的記錄。
�。�4）完成相應的調查表反饋分析報告。
2、設計方案（研究方法：行為研究法）
�。�1）結合上述資料，初步設計活動(dòng)方案，確定試驗班級，選定實(shí)施的任課教師。
�。�2）召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，討論方案的科學(xué)性、合理性、可操作性。
�。�3）完成《構建農村學(xué)�！叭灰惑w”文明禮儀教育模式的研究》的實(shí)施方案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（2013年8月----20xx年7月）（研究方法：案例研究法、實(shí)驗法）
1、各教師嚴格執行《實(shí)施方案》，并做好個(gè)案和反思的記錄工作。
2、完成《構建農村學(xué)�！叭灰惑w”文明禮儀教育模式的研究》，召開(kāi)相關(guān)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年8月----20xx年12月）（研究方法：定量分析法、定性分析法、個(gè)案法）
1、把實(shí)驗班的情況和其他班級進(jìn)行系統分析對比。
2、完成《構建農村學(xué)�！叭灰惑w”文明禮儀教育模式的研究》相關(guān)的論文、個(gè)案集、專(zhuān)題講座，實(shí)行指南、校本教材。
3、完成結題報告
十、課題研究的主要方法
1、文獻法
2、問(wèn)卷調查法
3、個(gè)案法
4、經(jīng)驗總結法等
十一、課題研究的保證措施
1、思想保證：建立科學(xué)的研究網(wǎng)絡(luò )模式，建立課題學(xué)習制度，學(xué)習新的教育理論及國際國內先進(jìn)的教育經(jīng)驗，特別是與課題相關(guān)理論和經(jīng)驗，不斷強化科研意識，提高研究人員理論水平和操作水平。
2、組織保證：加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。成立課題組，課題主持人主管，校長(cháng)、及德育領(lǐng)導負責管理指導，協(xié)調課題組方面的工作。根據課題的側重點(diǎn)組織相關(guān)的骨干教師參與，使研究工作做到實(shí)化、細化、規范化，力保課題研究有條不紊、規范有序。
3、制度保證：邀請有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座和輔導，組織教師進(jìn)行觀(guān)摩、學(xué)習、交流與研討。相信在課題顧問(wèn)的指導下，本課題研究會(huì )順利進(jìn)行，完成預期目標。
4、經(jīng)費保障：學(xué)校將在有限的教育經(jīng)費中撥出專(zhuān)款用于課題研究。
十二、課題研究的預期成果
1、課題研究報告和研究工作總結。
2、有關(guān)本課題研究的教育論文
3、圖片和音響資料。
3、個(gè)案分析材料。
4、學(xué)生的現場(chǎng)展示會(huì )。
5、禮儀課程校本教材。
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 2
一、課題研究的背景
我國是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世。僑樂(lè )小學(xué)是一所開(kāi)辦5年的新校，近年來(lái)，學(xué)校先后被評為創(chuàng )建廣東省教育強區示范學(xué)校和廣州市綠色學(xué)校。在教育改革的春風(fēng)中，我們深深地感到只有弘揚民族的傳統美德，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養文明有禮的新一代，才能煥發(fā)出青春的活力。
在《公民道德建設實(shí)施綱要》頒布以來(lái)，我校開(kāi)展了各項小公民道德教育活動(dòng)，良好的道德風(fēng)尚正在逐漸形成。但是，在一些領(lǐng)域、一些學(xué)生不夠遵守禮儀規范，在對待父母，老師及社會(huì )交往中不注意禮節、禮貌的現象依然存在。我校生源背景復雜，學(xué)生來(lái)源地域廣，借讀學(xué)生人數占一定比例，周邊環(huán)境差及社會(huì )不良風(fēng)氣也侵蝕校園，種種問(wèn)題給學(xué)生的文明禮儀和健康成長(cháng)帶來(lái)不利的影響。
前不久，教育部配合品德教育工作部署，專(zhuān)門(mén)修訂了中小學(xué)生行為規范，更突顯了讓學(xué)生具有良好的文明禮儀有著(zhù)重要教育意義。面對新形勢，根據新要求，我校針對禮儀教育存在的問(wèn)題，申報了關(guān)于小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究課題，如何對學(xué)生進(jìn)行禮儀規范的養成教育，將是我們德育工作的主要任務(wù)。
二、課題研究的.目標
�、� 通過(guò)調查，了解學(xué)生良好文明禮儀的現狀。
�、� 探討影響學(xué)生良好文明禮儀培養的主要成因，以及對其進(jìn)行分析。
�、� 修訂與驗證我校小學(xué)生良好禮儀習慣規范的內容。
�、� 探索培養小學(xué)生良好禮儀習慣的方法。
三、課題研究的內容及要點(diǎn)
研究?jì)热荩?/p>
1．小學(xué)生禮儀養成教育的具體內容。
�、� 學(xué)生在校禮儀
�、� 學(xué)生家庭禮儀
�、� 學(xué)生社會(huì )禮儀
2．小學(xué)生禮儀養成教育的方法和途徑。
實(shí)驗要點(diǎn)：
1、認知導行
“知”是“行”的先導。學(xué)生的行為又受先行因素的影響，先行因素就是通過(guò)人的認知形成期望。這種期望的力量能左右人的各種行為，有助于學(xué)生了解良好禮儀行為習慣內容。
2、知行合一
對多數學(xué)生進(jìn)行禮儀養成教育時(shí)，注重兩個(gè)轉化：由認識向行為轉化，由行為向習慣轉化。也就是說(shuō)，學(xué)生雖然掌握了條條杠杠的規范條文，但愿不愿意遵守，還存在一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，如果存在情感障礙的話(huà)，就可能不遵守。
3、行為訓練
學(xué)生的轉化，是一個(gè)長(cháng)期、艱巨的工作，而每一次轉化都是一次飛躍，如何完成，離不開(kāi)訓練，在訓練時(shí)要抓好以下幾個(gè)環(huán)節，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)結合。
(1)與少先隊活動(dòng)結合。
(2)與家庭教育相結合。
(3)與課堂教學(xué)相結合。
4、道德轉化
道德轉化需要道德意志的幫助，道德意志是一個(gè)人戰勝自己的道德動(dòng)機，克服內外困難，實(shí)現社會(huì )道德要求，最終上升到道德信念的心理過(guò)程。有的學(xué)生愿意遵守禮儀規范，卻因為道德意志薄弱，自制力差，產(chǎn)生違反規范的行為。所以要注意培養學(xué)生的道德意志和自我調節的能力，這將直接影響學(xué)生的一生。
四、課題研究對象與方法：
研究對象：本研究按低、中年級段，在我校一、四年級選擇一至兩個(gè)班作為重點(diǎn)實(shí)驗班，進(jìn)行重點(diǎn)研究。
本課題在研究中將主要采用以下幾種方法：
1.行動(dòng)研究法：行動(dòng)研究法是本研究主要采用的研究方法。學(xué)校中心課題組結合我 校教育教學(xué)工作與學(xué)生實(shí)際制定本課題研究方案，納入學(xué)校德育工作計劃，將培養學(xué)生文明禮儀良好習慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中，主要通過(guò)以下行動(dòng)達到教育目的：
A 進(jìn)行中華傳統美德教育：我國素以文明古國和禮儀之邦稱(chēng)譽(yù)于世界，從周朝時(shí)期便制定有做人的規范�！渡袝�(shū)》中詳細記載了許多人人應當遵循的行為規范和典章制度�？鬃诱J為禮是治國安邦的基礎，“不學(xué)禮，無(wú)以立”（《史記》）。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛(ài)幼等優(yōu)勢傳統仍為世界各國所稱(chēng)道。
B 榜樣激勵：小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)查找資料、調查研究，了 解、學(xué)習英雄模范、成功人士特別是身邊的榜樣--優(yōu)秀學(xué)生良好文明禮儀習慣，分析他們成功的原因，找出他們的良好習慣，明確學(xué)習的目標，從而確定努力方向（重點(diǎn)放在身邊榜樣的樹(shù)立上，使學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、學(xué)得到）。教師與家長(cháng)也要注意時(shí)刻以身作則，起到榜樣示范作用。
C 情境體驗：在思品課、班隊活動(dòng)以及其他課外活動(dòng)中，對學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育，培育學(xué)生對父母、老師、伙伴、他人，對集體、祖國、社會(huì )、自然的愛(ài)心，使學(xué)生的道德認知在道德情感的激勵下不斷提升，進(jìn)而變?yōu)樾袆?dòng)的動(dòng)力。
D 行為訓練：根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué) 各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓練中，注意采取學(xué)生自我管理（值周生、小監督員制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時(shí)反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習慣的形成。
2．個(gè)案研究法：主要用于學(xué)生不良習慣矯正的研究、家庭教育對其文明禮儀習慣養成的影響的研究。
3．問(wèn)卷調查法和觀(guān)察法：?jiǎn)?wèn)卷調查法用于了解教師、家長(cháng)對學(xué)生文明禮儀培養的看法以及學(xué)生文明禮儀水平的前測。教師運用觀(guān)察法，了解學(xué)生有關(guān)文明禮儀行為習慣的表現。
4.行動(dòng)反思研究法：教師對自己采取的教學(xué)方法在過(guò)程中所進(jìn)行的設計——探索——反思——探索過(guò)程的實(shí)錄，老師在活動(dòng)中成長(cháng)的過(guò)程，學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習、探索的過(guò)程。
5.經(jīng)驗總結法：我校多年來(lái)一直重視對學(xué)生的行為習慣養成教育，摸索養成教育的有效途徑與方法，取得了一定的成績(jì)。我們要認真總結這方面的經(jīng)驗和規律，在此基礎上提高、創(chuàng )新，進(jìn)一步開(kāi)展本課題的研究。
五、課題研究步驟
第一階段：準備階段（20xx年7月-20xx年1月）
1.成立學(xué)校中心研究組。
2.查閱資料，進(jìn)行理論學(xué)習。
3.制定研究方案。
4.進(jìn)行“小學(xué)生文明禮儀習慣現狀”的調查研究，寫(xiě)出調查報告。
第二階段：實(shí)驗階段（20xx年2月-20xx年10月）
1.深入落實(shí)研究方案，進(jìn)行行為習慣的培養訓練及不良行為習慣的矯正。
2.好家長(cháng)學(xué)校，進(jìn)行家庭良好行為習慣的培養的指導，并進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3．召開(kāi)階段成果匯報、經(jīng)驗交流會(huì )。
第三階段：結題階段（20xx年10月-12月）
1.實(shí)踐、總結--由經(jīng)驗上升為理論，推而廣之。
2.結題，撰寫(xiě)出研究報告；編輯小學(xué)生良好文明禮儀習慣培養校本教材。
六、課題組成員
略
七、課題研究預期成果
本課題研究成果將以研究報告、教育論文、案例分析、教育敘集等。
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 3
一、指導思想
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長(cháng)，長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著(zhù)社會(huì )效益的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進(jìn)友誼、加強合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。小學(xué)生是祖國的未來(lái)，是21世紀國家建設的主力軍，如何培養他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點(diǎn)工作之一。
二、研究?jì)热?/strong>
通過(guò)“細化目標、突出重點(diǎn)、實(shí)踐體驗、循序漸進(jìn)、持之以恒”的德育策略，開(kāi)展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過(guò)強化訓練與檢查反饋相結合的方法，努力消除現行德育與學(xué)生實(shí)際中存在的問(wèn)題，促進(jìn)全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而形成學(xué)校德育工作新的途徑，構建和諧的學(xué)習樂(lè )園。
1、培養禮儀意識：使學(xué)生知道禮儀對于一個(gè)人生活的重要意義，一個(gè)知禮、守禮、行禮的人，才是一個(gè)道德高尚、文明的人。
2、確定“小學(xué)生禮儀常規”內容：校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì )禮儀三大方面。
�。�1）校園禮儀：學(xué)生在校能主動(dòng) 向老師和進(jìn)入校園的客人主動(dòng)問(wèn)好；能在同伴之間使用文明語(yǔ)言；能文明如廁；能自己愛(ài)護校園環(huán)境。
�。�2）家庭禮儀：學(xué)生在家能尊敬長(cháng)輩，能做到長(cháng)者先，幼者后；能做到文明待客。
�。�3）社會(huì )禮儀：在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守紀律，比如乘車(chē)能主動(dòng)為老年人和小孩讓座；參觀(guān)或觀(guān)看演出能保持安靜，不大聲喧嘩等。
�。�4）探索培養小學(xué)生良好禮儀習慣的規律，創(chuàng )新有效途徑與方法。
三、研究方法:
�。�1）觀(guān)察法：觀(guān)察學(xué)生在實(shí)施課題研究前禮儀習慣的狀態(tài)，并做好記錄。
�。�2）問(wèn)卷調查法：通過(guò)向學(xué)生問(wèn)卷調查，收集信息，做出定性分析。
�。�3）訪(fǎng)談法：適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )及班主任座談會(huì )，走訪(fǎng)研究對象的`家庭及班級，了解學(xué)生的表現及其習慣及其習慣養成的進(jìn)度，及時(shí)糾正其不恰當的行為。
�。�4）個(gè)案研究法：做好個(gè)案記錄。
四、研究途徑：
1、課堂教育。利用思想品德課、晨會(huì )或班隊會(huì )向學(xué)生講解文明禮儀方面的知識。如《中小學(xué)生守則》，《中小學(xué)生日常行為規范》、《弟子規》、《十九小學(xué)生禮儀常規》等方面的知識。
2、實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課外活動(dòng)，校外實(shí)踐，家庭生活等方式，使理論知識見(jiàn)于實(shí)踐。
3、學(xué)校教育和家庭教育相結合。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)訪(fǎng)談等方式，使學(xué)校教育和家庭教育相結合，取得家長(cháng)的支持與配合。
五、研究過(guò)程：
�、僬n題的準備階段（20xx年1月）
建立課題檔案，制定課題研究方案。
調查小學(xué)生文明禮儀現狀，進(jìn)行分析，完成現狀調查報告。
�、谘芯颗c實(shí)踐階段 （20xx年2月至20xx年5月）
開(kāi)展小學(xué)生禮儀教育與實(shí)踐系列活動(dòng)，探究培養小學(xué)生良好禮儀養成的內容、途徑與方法。
通過(guò)問(wèn)卷與訪(fǎng)談，調查、及時(shí)反饋禮儀教育的階段性成果與存在問(wèn)題及努力方向。
在學(xué)校的教師、學(xué)生及其父母中開(kāi)展“禮儀與生活”、“禮儀你我他”為主題的征文活動(dòng)，同時(shí)舉行“良好禮儀養成”經(jīng)驗交流會(huì )，探索禮儀教育養成的成功經(jīng)驗。
結合少先隊主題教育活動(dòng)，增強學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)文明禮儀的養成。
�、劭偨Y階段：（20xx年6月）
完成課題研究報告，形成各種研究成果，形成一套具有較強操作性的禮儀養成教育方案。
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 4
學(xué)禮儀見(jiàn)行動(dòng)的良好風(fēng)氣和同學(xué)們積極參與活動(dòng)的熱潮，使全校學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族傳統美德，在行為習慣、常規禮儀、道德修養等方面得到全面的提升，將來(lái)成為有良好素質(zhì)的社會(huì )公民，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開(kāi)展禮儀教育�，F制定方案如下：
一、活動(dòng)主題：
培養良好衛生習慣、培養良好說(shuō)話(huà)習慣、培養良好行為習慣，提高學(xué)生道德修養水平。
二、活動(dòng)時(shí)間：
xx年9月1日xx年12月31日
三、活動(dòng)具體安排：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)宣傳學(xué)習階段
1、教導處負責制定學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案。
2、安排每周星期一國旗下講話(huà)時(shí)間進(jìn)行小學(xué)生“行為禮儀修養”教育。
3、各班在班隊會(huì )時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)安排，提出要求，作好活動(dòng)開(kāi)展的思想動(dòng)員工作。
4、各班組織同學(xué)認真學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生在校一日常規》、《東華門(mén)小學(xué)學(xué)生禮耀約》。要求學(xué)生對照檢查、約束自己的行為。
�。ǘ�、衛生習慣培養階段
1、本階段衛生習慣培養，在前一階段衛生整治的基礎上進(jìn)行，重點(diǎn)將放在用眼衛生、個(gè)人衛生習慣培養、個(gè)人衛生保持三個(gè)方面。
2、在用眼衛生方面，讓學(xué)生學(xué)習保護眼睛的知識，堅持正確的讀寫(xiě)姿勢，作好眼保健操，在全校評選“護眼標兵”。
3、在個(gè)人衛生習慣培養和個(gè)人衛生保持方面，開(kāi)展“衛生紅旗”評比活動(dòng)。即在同學(xué)中開(kāi)展個(gè)人衛生和個(gè)人衛生習慣的比賽活動(dòng)，按各個(gè)班級和同學(xué)們做的情況，根據檢查與推薦每周在全校評出39個(gè)“衛生紅旗”先進(jìn)班級，每周在各班評出36個(gè)衛生先進(jìn)個(gè)人。在活動(dòng)結束時(shí)，根據班級和個(gè)人獲獎次數的多少，最終在全校確定39個(gè)“衛生紅旗”先進(jìn)班級和3060個(gè)衛生先進(jìn)個(gè)人，在xx年元旦表彰會(huì )上與星級文明生一起獎勵。
衛生先進(jìn)班級要求：
�、俳淌�、區域衛生清掃徹底，及時(shí)，無(wú)死角；
�、诮淌�、區域衛生保持好；
�、劢淌覂茸酪�、物品擺放整齊；
�、芄苍O施無(wú)損壞；
�、輰W(xué)生個(gè)人衛生好；
�、逕o(wú)亂扔亂丟現象。
衛生先進(jìn)個(gè)人要求：
�、僖路�、書(shū)包、紅領(lǐng)巾干凈；
�、陬^發(fā)勤洗、勤理；
�、壑讣壮＜�、手臉干凈；
�、軙�(shū)桌內無(wú)雜物、垃圾；
�、轃o(wú)亂扔亂丟習慣；
�、弈鼙O督別人的不良衛生習慣，能撿起自己遇到的垃圾；
�、吣茏⒁庥醚坌l生，有良好的用眼習慣；
�、囡埱氨愫笙词�，注意疾病預防。
�。ㄈ�、行為習慣培養階段
1、能?chē)栏褡袷亍缎W(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生在校一日常規》和小學(xué)生禮耀約，不做違校紀校規的事。
2、能按照學(xué)校宣傳的禮儀約束自己的行為，注意尊師禮儀、同學(xué)交往禮儀、公共禮儀、儀表禮儀等。學(xué)校根據各班情況評選“禮儀之星”先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，每周進(jìn)行展示宣傳，以榜樣激勵家。
3、在輔導員的指導下，每個(gè)同學(xué)找出自己在禮儀方面存在的問(wèn)題與不足，制定切實(shí)可行的改進(jìn)計劃，并按計劃逐步改進(jìn)。
4、學(xué)校安排“禮耀約”知識競賽，成績(jì)作為評選“禮儀之星”先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的一項內容。
�。ㄋ模�、說(shuō)話(huà)習慣培養階段
1、在“讀中華美文、說(shuō)標準漢語(yǔ)”活動(dòng)的基礎上，進(jìn)一步加強說(shuō)普通話(huà)、用文明語(yǔ)的教育，要求學(xué)生進(jìn)入學(xué)校必須說(shuō)普通話(huà)，能方地與人交談，堅持在平時(shí)也說(shuō)普通話(huà)，堅決杜絕粗話(huà)、臟話(huà)。
2、知道“一言為重百金輕”、“一言九鼎”與“一言出口駟馬難追”的道理，養成重承諾、說(shuō)話(huà)算數的良好習慣。
�。ㄎ澹�、總結提高階段
1、在綜合分析前一階段活動(dòng)效果的`基礎上，確定總結提高階段的具體任務(wù)，對存在的問(wèn)題進(jìn)行再安排、再彌補、再活動(dòng)的辦法，確�；顒�(dòng)的效果。
2、對活動(dòng)進(jìn)行全面總結，找出問(wèn)題，明確得失、成敗，為以后這項工作的進(jìn)行打下良好的經(jīng)驗基礎。
四、活動(dòng)要求：
1、以上活動(dòng)的時(shí)間劃分是相對的，不應該割裂開(kāi)來(lái)看，應互相協(xié)調、互相滲透，共同推進(jìn)。
2、教導處、隊部具體負責這次禮儀教育活動(dòng)，對活動(dòng)過(guò)程及時(shí)檢查、及時(shí)評價(jià)、及時(shí)愧及時(shí)總結。
3、各位班主任（輔導員）要在級組長(cháng)的帶領(lǐng)下認真研究實(shí)施方案，按照學(xué)校的安排認真開(kāi)展工作，指導全班同學(xué)積極參與活動(dòng)，并負責本班同學(xué)的活動(dòng)質(zhì)量。
4、教導處、隊部要帶領(lǐng)班主任（輔導員），將這次活動(dòng)與“爭創(chuàng )星級文明生”活動(dòng)緊密、有機地結合，利用好宣傳欄、校園廣播、電視等宣傳工具，想方設法提高同學(xué)們參與的積極性，保證這次禮儀教育的實(shí)效性。
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 5
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長(cháng)。少先隊員是祖國的未來(lái)，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點(diǎn)工作之一。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，把“文明行為習慣”作為學(xué)校德育工作的重要內容，從開(kāi)展文明禮儀教育、孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。
一、指導思想：
以“講文明 懂禮儀 樹(shù)新風(fēng)”為主題;以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣為重點(diǎn)內容;以唱響國歌、遵守規則、實(shí)踐體驗等活動(dòng)為突破口;著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養，把“講文明 懂禮儀 樹(shù)新風(fēng)”主題教育作為加強與改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高德育實(shí)效的重要內容來(lái)抓。
二、活動(dòng)主題：
“講文明 懂禮儀 樹(shù)新風(fēng)”。
三、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《xxxx鎮小學(xué)生文明行為細則》，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養，以“講文明 懂禮儀 樹(shù)新風(fēng)”為主題，著(zhù)力做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點(diǎn)培養學(xué)生養成良好的文明禮儀習慣，以此加強與推進(jìn)學(xué)校德育工作，使全校學(xué)生勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、健康成長(cháng)。
四、工作目標
1、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動(dòng)，增強學(xué)生的切身體驗，使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使學(xué)生養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過(guò)評選“文明禮儀之星”，樹(shù)立榜樣，促使學(xué)生自覺(jué)遵守文明禮儀行為規范。
五、組織機構：
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組 員：各班
六、活動(dòng)安排
(一)、宣傳學(xué)習階段(x月x日——x月x日)
1、各班主任組織學(xué)生學(xué)習《文明禮儀活動(dòng)方案》。
2、利用晨會(huì )、講話(huà)、校園廣播站、板報宣傳文明禮儀知識，提高學(xué)生禮儀素養。
3、每個(gè)班級選拔一名“禮儀監督員”，及時(shí)發(fā)現身邊的不文明行為，進(jìn)行制止、教育，并且發(fā)現身邊的禮儀典型，進(jìn)行宣傳教育，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展，并設立固定的文明禮儀宣傳陣地。
4、以少先隊大隊的`名義向全體師生發(fā)出踐行文明禮儀的倡議，動(dòng)員師生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。
(二)、行動(dòng)實(shí)施階段(x月x日——x月x日)，各班結合學(xué)校方案，開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。
1、組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀活動(dòng)的知識，學(xué)禮儀，知禮儀。
2、多渠道、多手段、多方位地開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，如講身邊的禮儀小故事、文明禮儀手抄報比賽等。
3、開(kāi)展編寫(xiě)“說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)活動(dòng)，大力倡導禮儀風(fēng)、文明風(fēng)，爭做文明好少年。
4、各班舉辦一次以“文明禮儀”為主題的班會(huì )或中隊會(huì )。
5、我把禮儀帶回家活動(dòng)。
(1)、與父母共同學(xué)習文明禮儀知識，分享學(xué)習文明禮儀知識的收獲。
(2)、監督家中的不文明行為，編寫(xiě)“家庭文明公約”，共建文明和諧的快樂(lè )家庭。
6、開(kāi)展“文明舉止我先行”主題教育。利用課堂、晨會(huì )、集隊對學(xué)生“坐、立、行”進(jìn)行強化訓練，進(jìn)行“坐、立、行”大演練。通過(guò)規范的指導和訓練，逐步培養學(xué)生良好的文明舉止。
7、開(kāi)展“文明、體態(tài)用語(yǔ)我先行”主題教育。班級每周評選出一名“文明禮儀之星”，周五上報給大隊部，周一利用紅領(lǐng)巾廣播站向全校學(xué)生公布。
8、開(kāi)展“文明上網(wǎng)我先行”主題教育。班主任對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)生上網(wǎng)心理輔導”，引導學(xué)生健康上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習生活，對學(xué)生進(jìn)行教育。
9、開(kāi)展“文明習慣我先行”主題教育。通過(guò)各班的“學(xué)生衛生習慣晨檢”活動(dòng)，引導學(xué)生培養良好的文明習慣，養成良好的衛生習慣。
10、少先大隊部舉辦“我身邊的禮儀故事”演講活動(dòng)。
11、大隊部開(kāi)展文明禮儀知識競賽，并列入班級考核。
12、開(kāi)展“禮儀小使者”、優(yōu)秀少先隊員評選活動(dòng)。展示他們的風(fēng)采，樹(shù)立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵學(xué)生積極參與學(xué)習禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展。
(三)、總結階段。
放假前表彰 “禮儀小使者”、優(yōu)秀少先隊員。
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 6
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，文明禮儀的重要性越來(lái)越受人們的關(guān)注。作未來(lái)的中堅力量，小學(xué)生的文明禮儀尤重要。因此，我們制定了小學(xué)教育月，以提高生的文明和禮儀意識。
一、活動(dòng)主題
本次活動(dòng)主題“文明禮儀，從我做起”。
二、活動(dòng)目的
1、提高小學(xué)生的文明和禮儀意識；
2、培小學(xué)生的社會(huì )責任感和團隊合作精神；
3、營(yíng)造和諧文明的校園氛圍。
三、活動(dòng)內容
1、開(kāi)展文明禮儀知識競賽
在班級內開(kāi)展文明禮儀知識競賽，吸引學(xué)生參與，增強學(xué)生對文明禮儀知識的了解和認識。
2、組織文明禮儀主題班會(huì )
在班會(huì )上，老師可以講解文明禮儀知識，引導學(xué)生關(guān)注文明禮儀問(wèn)題，提高學(xué)生的文明和禮儀意識。
3、開(kāi)展文明禮儀宣傳活動(dòng)
在校園內張貼文明禮儀宣傳海報，制作文明禮儀宣傳手，通過(guò)多種形式宣傳文明禮儀知識，引導學(xué)生形成良好的文明禮儀習慣。
4、開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)
在校園內開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生進(jìn)行圾分類(lèi)、禮讓行人、講究衛生活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深刻認識文明禮儀的重要性。
5、舉辦文明禮儀主題演講比賽
在班級內或校內舉辦文明禮儀主題演講比賽，提高學(xué)生的口表達能力和文明禮儀，同時(shí)增強學(xué)生的自信心和團隊合作精神。
四、活動(dòng)時(shí)間
本次活動(dòng)時(shí)間一個(gè)月，具體時(shí)間每年的五月份。
五、活動(dòng)評估
活動(dòng)結束后，根學(xué)生的`反饋和參與情況進(jìn)行評估，總結活動(dòng)經(jīng)驗，今后的活動(dòng)提供參考。
六、活動(dòng)總結
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們深刻認識文明禮儀的重要性，增強了文明和禮儀意識，同時(shí)也增強了學(xué)生的社會(huì )責任感和團隊合作精神，營(yíng)造了和諧文明的校園氛圍。相信在今后的學(xué)習和生活中，學(xué)生們會(huì )更加注重文明禮儀，做一個(gè)質(zhì)、擔當的好學(xué)生。
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 7
為了更好地體現“德育為首”的教育方針，積極落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，發(fā)揮本校特色，使全校學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族傳統美德，在行為習慣、常規禮儀、道德修養等方面得到全面的提升，將來(lái)成為有良好素質(zhì)的社會(huì )公民，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開(kāi)展禮儀教育�，F制定方案如下：
一、活動(dòng)主題：
培養良好衛生習慣、培養良好說(shuō)話(huà)習慣、培養良好行為習慣，提高學(xué)生道德修養水平。
二、活動(dòng)領(lǐng)導：
組長(cháng)：
成員：
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月——20xx年1月
四、活動(dòng)具體安排：
�。ㄒ唬┢占拔拿鞫Y儀知識
1、編印《文明禮儀知識》。供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用，同時(shí)利用宣傳畫(huà)、板報、主題班會(huì )等進(jìn)行廣泛宣傳。
2、在青少年學(xué)生中廣泛深入開(kāi)展文明禮儀教育。把文明禮儀教育作為必修內容，納入相關(guān)學(xué)科教學(xué)。各班要充分利用隊活動(dòng)時(shí)間，結合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的.主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結合新修改頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，對學(xué)生開(kāi)展基本行為準則的教育。
3、加強文明禮儀教育培訓。全面開(kāi)展文明禮儀教育培訓，通過(guò)學(xué)習、崗位培訓及文明學(xué)校教育活動(dòng)及其他多種形式的教育活動(dòng)，開(kāi)辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
4、開(kāi)展《身邊的故事》為主題的文明禮儀征文評比活動(dòng)。
5、組織文明禮儀知識競賽。在開(kāi)展教育培訓的基礎上，開(kāi)展文明禮儀有獎知識競賽活動(dòng)。
�。ǘ┲朴單拿鞫Y儀規范
組織調查研究，發(fā)現先進(jìn)典型，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗，組織各班開(kāi)展公眾討論，征詢(xún)意見(jiàn)，制定出各方面文明禮儀規范要求，并以公約（公示）形式公布于眾。包括：小學(xué)生禮儀規范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂(lè )、出行乘車(chē)等公共場(chǎng)所禮儀規范；家庭生活禮儀規范等，形成較為完整的禮儀規范體系。
�。ㄈ⿲�(shí)踐文明禮儀行為
開(kāi)展各個(gè)層面的實(shí)踐活動(dòng)。在制定禮儀規范的基礎上，有步驟、分階段進(jìn)行禮儀實(shí)踐，從身邊做起，從課堂做起，從崗位做起，從公共場(chǎng)所做起，從家庭生活做起，使每一個(gè)人在個(gè)人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺(jué)形成講究禮儀的良好風(fēng)范。
�。ㄋ模┙M織文明禮儀競賽。
在廣泛開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，舉辦“文明禮儀形象大賽活動(dòng)”。
五、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。各班要充分認識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎性工作，意義重大。要把禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強公民道德建設的一個(gè)新的抓手、新的著(zhù)力點(diǎn)認真抓好。少先隊組織要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織禮儀教育實(shí)踐，一個(gè)一個(gè)層面、一個(gè)一個(gè)群體，全方位地開(kāi)展好各項活動(dòng)。
2、廣泛動(dòng)員，積極引導。要引導師生增強禮儀意識，自覺(jué)參與禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養和提高禮儀素質(zhì)。
3、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。
4、總結經(jīng)驗，著(zhù)眼長(cháng)遠。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，貼近基層，突出特色，創(chuàng )造性地開(kāi)展好各項活動(dòng)。還要注意總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，在今年開(kāi)始大力普及禮儀活動(dòng)的基礎上，著(zhù)眼整體提高師生的文明素質(zhì)，進(jìn)一步做好長(cháng)遠規劃，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著(zhù)效果。
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 8
一、活動(dòng)宗旨
適應文明校園的要求，結合創(chuàng )建文明單位，在全校深入地開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。普及禮儀知識，提高禮儀意識，加強禮儀實(shí)踐。形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風(fēng)尚。通過(guò)持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質(zhì)，展示現代化學(xué)校良好校園風(fēng)范。
二、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┢占拔拿鞫Y儀知識
1、編寫(xiě)文明禮儀知識，供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用，同時(shí)利用宣傳畫(huà)、板報、主題班會(huì )等進(jìn)行廣泛宣傳。
2、在青少年學(xué)生中廣泛深入開(kāi)展文明禮儀教育。把文明禮儀教育作為必修內容，納入相關(guān)學(xué)科教學(xué)。各班要充分利用隊活動(dòng)時(shí)間，結合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結合新修改頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，對學(xué)生開(kāi)展基本行為準則的教育。
3、加強文明禮儀教育培訓。全面開(kāi)展文明禮儀教育培訓，通過(guò)學(xué)習、崗位培訓及文明學(xué)校教育活動(dòng)及其他多種形式的`教育活動(dòng)，開(kāi)辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
4、舉辦學(xué)生文明禮儀風(fēng)采展示賽。舉辦首屆文明禮儀風(fēng)采展示賽，為各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)起到示范借鑒作用。
5、開(kāi)展《身邊的故事》為主題的文明禮儀征文評比活動(dòng)。
6、組織文明禮儀知識競賽。在開(kāi)展教育培訓的基礎上，開(kāi)展文明禮儀有獎知識競賽活動(dòng)。
�。ǘ┲朴單拿鞫Y儀規范
組織調查研究，發(fā)現先進(jìn)典型，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗，制定規范草案，組織各班開(kāi)展公眾討論，征詢(xún)意見(jiàn)，制定出各方面文明禮儀規范要求，并以公約（公示）形式公布于眾。包括：基本禮儀規范；少先隊員禮儀規范；小學(xué)生禮儀規范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂(lè )、出行乘車(chē)等公共場(chǎng)所禮儀規范；家庭生活禮儀規范等，形成較為完整的禮儀規范體系。
�。ㄈ⿲�(shí)踐文明禮儀行為
1、開(kāi)展各個(gè)層面的實(shí)踐活動(dòng)。在制定禮儀規范的基礎上，有步驟、分階段進(jìn)行禮儀實(shí)踐，從身邊做起，從課堂做起，從崗位做起，從公共場(chǎng)所做起，從家庭生活做起，使每一個(gè)人在個(gè)人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相
處以及公共生活等多方面，都能自覺(jué)形成講究禮儀的良好風(fēng)范。
2、組織社會(huì )輿論監督。結合禮儀實(shí)踐活動(dòng)，組織新聞媒體，聘請社會(huì )監督員，對學(xué)校及公共場(chǎng)所的文明禮儀行為進(jìn)行監督評判，督促禮儀行為的實(shí)踐。
�。ㄋ模┰u選禮儀形象標兵
在層層開(kāi)展禮儀形象大賽的基礎上，評選出禮儀形象標兵，并最后推舉出“學(xué)校文明禮儀形象標兵”。
三、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎性工作，意義重大。要把禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強公民道德建設的一個(gè)新的抓手、新的著(zhù)力點(diǎn)認真抓好。工會(huì )、法制辦、少先隊要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織禮儀教育實(shí)踐，一個(gè)一個(gè)層面、一個(gè)一個(gè)群體，全方位地開(kāi)展好各項活動(dòng)。
2、廣泛動(dòng)員，積極引導。文明禮儀教育關(guān)系到每個(gè)人的外在形象、氣質(zhì)涵養，提高文明禮儀素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，也是與國際接軌，展示良好形象的客觀(guān)要求。要引導師生增強禮儀意識，自覺(jué)參與禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養和提高禮儀素質(zhì)。
3、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳，可開(kāi)辦專(zhuān)題廣播節目，及時(shí)報道禮儀活動(dòng)，普及禮儀常識，開(kāi)展“我看文明禮儀”、“禮儀與現代化”等群眾性社會(huì )討論，加強輿論監督，推舉并宣傳“禮儀形象標兵”等，營(yíng)造宣傳熱點(diǎn)，形成濃厚的禮儀宣傳氛圍。
4、總結經(jīng)驗，著(zhù)眼長(cháng)遠。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，貼近基層，突出特色，創(chuàng )造性地開(kāi)展好各項活動(dòng)。還要注意總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，在今年開(kāi)始大力普及禮儀活動(dòng)的基礎上，著(zhù)眼整體提高師生的文明素質(zhì)，進(jìn)一步做好長(cháng)遠規劃，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著(zhù)效果。
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 9
一、指導思想
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養，弘揚雷鋒精神，營(yíng)造文明氛圍，幫助學(xué)生形成良好的道德意識和文明行為習慣，積極開(kāi)展文明平安校園創(chuàng )建活動(dòng)。學(xué)校將3月份文明禮貌月活動(dòng)定為學(xué)生行為習慣養成教育月，特制定如下活動(dòng)方案：
二、活動(dòng)目標
從3月1日至3月31日，結合學(xué)校食堂項目改造實(shí)情，利用一個(gè)月的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行衛生、文明禮儀、安全、學(xué)習習慣培養為主的養成教育，鼓勵學(xué)生做好人好事，以培養學(xué)生良好習慣，樹(shù)立良好校風(fēng)，使各班在衛生習慣、禮儀習慣、安全習慣、學(xué)習習慣的養成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養成教育的長(cháng)效機制。
三、實(shí)施細則
�。ㄒ唬┬l生習慣養成教育。講究衛生是一個(gè)人文明的直觀(guān)表現，既體現良好的個(gè)人面貌，也體現對他人的尊重。
1、環(huán)境清潔區和教室要定時(shí)清掃干凈。室內桌椅、物品擺放整齊有序。教室要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，積極配合學(xué)校做好經(jīng)常性的消毒工作。
2、不在墻壁及桌椅上亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。
3、要養成不隨地吐痰、不隨手亂丟東西的習慣。杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。
4、養成隨手撿拾廢棄物，主動(dòng)丟進(jìn)垃圾桶的習慣，共同維護學(xué)校環(huán)境的.整潔。
5、禁止購買(mǎi)、攜帶管制玩具進(jìn)入校園。
�。ǘ┪拿鞫Y儀養成教育。舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)，文明的舉止是修養的外在體現。
1、尊敬師長(cháng)，見(jiàn)到老師或客人要主動(dòng)打招呼，與教師談話(huà)要立正站好。有事進(jìn)入辦公室，先喊報告，得到室內任何一位教師允許方可進(jìn)入，任何時(shí)候不得私闖辦公室。
2、團結同學(xué)，文明禮貌，互相關(guān)心愛(ài)護，相互尊重理解，幫助有困難的同學(xué)。
3、舉止文明大方，堅持穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，做到衣著(zhù)整潔。
4、遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)快、靜、齊，嚴守紀律。
5、愛(ài)護花木，不準攀折花草樹(shù)木，愛(ài)護學(xué)校的公共設施，無(wú)故損壞要賠償。
�。ㄈ┌踩晳T養成教育。安全是一切活動(dòng)的前提，切實(shí)增強安全意識，時(shí)刻牢記“安全第一”的思想是順利開(kāi)展各項活動(dòng)的保障。
1、進(jìn)行體育活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要有明確要求，嚴密組織。上課前，要在走廊站好隊，按兩隊靠樓梯右邊行走到大操場(chǎng)。
2、注意用電安全，保管好本人的物品，以免丟失，未經(jīng)他人同意不準拿、用別人的東西。
3、注意道路交通安全，學(xué)生不得騎自行車(chē)上學(xué)，應靠公路邊行走，進(jìn)入校門(mén)不捅擠。
4、不準攀、滑教學(xué)樓內樓梯扶手、學(xué)校校門(mén)、教室窗臺，上下樓梯靠右行。
5、不在校園、樓道、教室內追逐打鬧。
�。ㄋ模⿲W(xué)習習慣養成教育。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)的前提與保證，是學(xué)生文明素養的體現。
1、學(xué)生每天必須按時(shí)到校，不得遲到、早退、隨意曠課，有事主動(dòng)向班主任老師或保育老師請假。
2、上課前做好充分的準備工作，迅速起立向老師問(wèn)好，聽(tīng)到下課鈴聲后，教師沒(méi)有離開(kāi)教室前，學(xué)生不得爭搶出教室。
3、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，回答問(wèn)題時(shí)需舉手起立，獨立并及時(shí)完成作業(yè)。
四、工作措施
1、班上的文明監督員應及時(shí)糾正本班出現的不良行為；少先隊大隊部成立文明監督崗，督查全校學(xué)生中的不良行為習慣，值日教師、學(xué)生干部及時(shí)制止不良現象，表彰優(yōu)秀典型。
2、家校聯(lián)手，利用家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、郵箱等形式，指導和督促家長(cháng)從自身做起，配合學(xué)校抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。
3、長(cháng)抓不懈，建立長(cháng)效評比機制。學(xué)生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，學(xué)校將日常行為規范的養成教育工作做為檢查的主要內容，長(cháng)期開(kāi)展下去。為創(chuàng )建文明平安校園打下堅實(shí)的基礎，讓文明習慣伴隨學(xué)生健康成長(cháng)。
4、大力宣傳在校園文明禮貌活動(dòng)月中涌現的先進(jìn)教師和學(xué)生事跡，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，推動(dòng)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展。
五、實(shí)施步驟
1、宣傳啟動(dòng)階段：
各班主任利用班隊課向學(xué)生進(jìn)行此項工作的動(dòng)員。
2、學(xué)習實(shí)踐階段：
a、進(jìn)一步學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》。健全班規、班約，整理規范好本班的班務(wù)。
b、政教處對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，進(jìn)行全校師生安全演練。
c、學(xué)習“文明禮貌的故事”和頌讀“文明禮貌用語(yǔ)”。
d、開(kāi)展“大家唱”活動(dòng)，要求會(huì )唱一首革命歌曲（獨唱或合唱）。
e、每一位學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習，學(xué)做好人好事。
3、總結評比階段：
�、�、各班召開(kāi)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì )，總結本月活動(dòng)開(kāi)展情況。
�、�、辦一期題為“三月風(fēng)”的主題黑板報。
�、�、評比“校園文明小天使”。
六、習慣養成教育工作領(lǐng)導小組
行為習慣養成教育工作領(lǐng)導小組負責各班級的考核評分，作為評定優(yōu)秀班級、個(gè)人的主要依據。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
小學(xué)生禮儀養成教育的實(shí)踐研究實(shí)施方案 10
一、指導思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為總綱，以“文明禮儀伴我行”為主題，以加強學(xué)生行為養成教育為主要載體，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養，將文明禮儀教育活動(dòng)與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)緊密結合，以“問(wèn)好禮儀、衛生禮儀、行進(jìn)禮儀”為突破口，倡導“日常行為講規范、人際交往講禮儀、社會(huì )活動(dòng)講文明”的新風(fēng)尚。
二、活動(dòng)時(shí)間：
第四周
三、主要活動(dòng)內容：
1、開(kāi)展“文明舉止我先行”主題教育活動(dòng)，培養學(xué)生文明的行為習慣。從“坐、立、行”入手，著(zhù)重抓學(xué)生的穿著(zhù)（校服）、佩戴（�？�、紅領(lǐng)巾），通過(guò)規范的指導和訓練，逐步使之內化為學(xué)生的品質(zhì)，養成文明的行為習慣。
2、開(kāi)展“尊長(cháng)互敬我先行”主題教育活動(dòng)，培養學(xué)生文明的人際交往習慣。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，培養學(xué)生文明的人際交往習慣。
3、開(kāi)展“文明用語(yǔ)我先行”主題教育活動(dòng)，培養學(xué)生文明的語(yǔ)言習慣。從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明用語(yǔ)入手，通過(guò)生動(dòng)活潑、潛移默化的教育方式，培養學(xué)生文明的語(yǔ)言習慣。
4、開(kāi)展“文明習慣我先行”主題教育活動(dòng)，培養學(xué)生的良好行為習慣。從日常生活中各種習慣的.養成入手，按照學(xué)校創(chuàng )建行為規范先進(jìn)班集體和文明班的方案要求規范學(xué)生，著(zhù)重引導學(xué)生從保護環(huán)境、參加小家務(wù)等細小環(huán)節做起，通過(guò)主題教育活動(dòng)，培養學(xué)生良好文明的生活習慣。
四、活動(dòng)要求：
1、第四周星期一升旗儀式安排1名隊員圍繞有關(guān)內容開(kāi)展演講活動(dòng)。
2、各班主任要在第四周星期一的班會(huì )課組織學(xué)生圍繞主題開(kāi)展一次班會(huì )、中隊主題會(huì )活動(dòng)。
3、各班在第四周開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)后，要及時(shí)做好總結，樹(shù)立典型，引導其他學(xué)生講文明、講禮儀，把活動(dòng)延伸到學(xué)生的生活當中，并養成良好的習慣。
以上活動(dòng)和要求希望各班主任能按方案要求做好，使這次活動(dòng)能順利完成。
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