實(shí)施方案[必備5篇]

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)施方案 篇1

　　（一）基本概況地理位置

　　Xxx鄉衛生院地處田陽(yáng)縣南部山區，戶(hù)籍人口xxxxx人，占地面積大，人口流動(dòng)多（主要是外出務(wù)工人員），因此開(kāi)展計劃免疫工作難度比較大。

　　（二）計劃免疫工作開(kāi)展的情況

　　1、我轄區的計劃免疫工作是在我縣疾病控制中心的指導下，按照衛生防疫部門(mén)的要求，結合我區的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按計劃有目的的順利開(kāi)展。

　　2、結合我轄區特點(diǎn)建立計劃免疫點(diǎn)，此項工作作為我轄區企業(yè)多這一特點(diǎn)，首先建立按日程接種編程，我們衛生服務(wù)站抽出專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬、責任心強的醫務(wù)人員負責接種工作，使此項工作有領(lǐng)導、有計劃地進(jìn)行。

　　3、定期傳達防病資料，我站的防疫專(zhuān)干按時(shí)參加疾病控制中心防疫部門(mén)的防病例會(huì )，并及時(shí)的.向轄區居民宣傳，定期對轄區內的幼兒園計劃免疫情況進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正同時(shí)與上級防疫部門(mén)取得密切聯(lián)系，及時(shí)查漏補種。

　　（三）計劃免疫情況

　　1、計劃免疫工作嚴格操作規程和接種程序進(jìn)行預防接種，提高轄區兒童的免疫成功率。

　　2、計劃免疫兒童建卡率和發(fā)證率、卡證相符率達99%，按

　　接種卡證的要求按時(shí)填寫(xiě)，項目齊全。

　　3、計劃免疫保證0歲組接種率98%以上，1-6歲組95%以上，保證疫苗冷鏈要求。

　　4、冷藏運轉正常，正確使用冰箱及冷藏包，冰箱記錄，經(jīng)常打掃冰箱查看有無(wú)疫苗失效等。

　　5、疫苗領(lǐng)發(fā)有原始記錄，記錄項目齊全。

　　6、開(kāi)展上級主管要求開(kāi)展的吉它疫苗的接種工作。

實(shí)施方案 篇2

　　為扎實(shí)開(kāi)展“三大”主題教育活動(dòng)，根據主題教育活動(dòng)的安排和要求，公司決定利用一周左右的時(shí)間下基層、走員工、訪(fǎng)客戶(hù)，廣泛征求、虛心聽(tīng)取基層員工和客戶(hù)的意見(jiàn)建議，為確保此次下基層走訪(fǎng)活動(dòng)有效開(kāi)展，切實(shí)將“三大”主題教育活動(dòng)精神貫徹到基層員工，特制定了本方案：

　　一、活動(dòng)走訪(fǎng)對象：分支機構、縣城營(yíng)業(yè)廳、合作營(yíng)業(yè)廳、機線(xiàn)外勤人員、后端支撐人員、營(yíng)業(yè)場(chǎng)所內辦理業(yè)務(wù)的有關(guān)客戶(hù)、企業(yè)的大客戶(hù)人員。

　　二、走訪(fǎng)方式：與基層員工隨機訪(fǎng)談的'方式、登門(mén)拜訪(fǎng)客戶(hù)征詢(xún)意見(jiàn)方式。

　　三、人員安排：

　　四、時(shí)間安排：5月3日—5月10日

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、參加此次基層走訪(fǎng)的同志務(wù)必高度重視本次活動(dòng)，認真傾聽(tīng)基層員工的心聲，了解他們的困難和想法，要虛心聽(tīng)取客戶(hù)的意見(jiàn)和建議，做好記錄和歸納匯總。

　　2、對走訪(fǎng)中收集的意見(jiàn)和建議要在歸納匯總基礎上，提交對口部門(mén)負責解決并限時(shí)整改。

實(shí)施方案 篇3

　　一、座談目的

　　為了了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習狀況，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，使學(xué)生成為學(xué)校的主人，成為學(xué)校管理的`重要組成部分，促進(jìn)學(xué)生復習效率的提高。

　　二、參與人員

　　1、年段半期成績(jì)前30名學(xué)生

　　2、各班成績(jì)中等2名和學(xué)困生1名

　　三、主持人 何先安

　　四、座談方法

　　鑒于初中學(xué)生年齡特點(diǎn)，座談會(huì )采取話(huà)題方式。共有如下十個(gè)話(huà)題：

　　1、學(xué)習緊張？

　　2、課外時(shí)間是如何安排的？晚上學(xué)習到什么時(shí)候？

　　3、老師在復習方法上是否存在問(wèn)題？有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？你最喜歡哪個(gè)老師復習方法？

　　4、各科作業(yè)量是否適當？能否如期寫(xiě)完？

　　5、老師對你有無(wú)個(gè)別輔導？你向老師請教問(wèn)題時(shí)老師能否耐心細致地幫助你？

　　6、你班學(xué)習氛圍如何？班主任能否負責？

　　7、你最想敞開(kāi)心扉地和老師說(shuō)什么？

　　8、你認為我校學(xué)生管理方面存在哪些問(wèn)題？應該如何改進(jìn)？

　　9、你認為學(xué)生中存在哪些不正之風(fēng)？哪些不該我們學(xué)生做的事我們卻做了？

　　10、想對父母說(shuō)什么？

　　五、座談時(shí)間 20xx年5月10日

　　六、座談地點(diǎn) 成才樓二層會(huì )議室

實(shí)施方案 篇4

　　根據江蘇省20xx年高職院校單獨招生改革試點(diǎn)院�！爸袑W(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”實(shí)施方案的有關(guān)要求，遵循“學(xué)生自愿報名，選拔程序信息公開(kāi)，確保公平公正”的基本原則，制定本方案。

　　一、推薦條件

　　1、應屆高中畢業(yè)生；

　　2、綜合素質(zhì)全面，學(xué)科成績(jì)良好；

　　3、遵守社會(huì )公德，社會(huì )責任感強；

　　4、普通類(lèi)考生學(xué)業(yè)水平測試達到 2B2C 及以上，藝術(shù)類(lèi)考生學(xué)業(yè)水平測試達到2B，且D不超過(guò)3門(mén)。

　　5、擔任班級學(xué)生干部?jì)?yōu)先考慮。若思想品德好，有突出事跡或特長(cháng)、技能特別突出者，報學(xué)校遴選工作小組審核后，可以適當放低學(xué)業(yè)成績(jì)要求。

　　有下列情形者，不得被推薦：

　　1、有不良記錄；

　　2、考試作弊、受到處分者；

　　3、違反法律法紀受到公安機關(guān)處理者。

　　二、推薦程序

　　1、申報：符合條件的學(xué)生自愿向學(xué)校提出申請，并提供個(gè)人500字以上的自我推薦信，闡述本人綜合素質(zhì)情況及特長(cháng)，并附相關(guān)獲獎證書(shū)原件。

　　2、審核：學(xué)校成立遴選工作領(lǐng)導小組，成員由分管校領(lǐng)導、年級部主任、校長(cháng)辦工作人員組成，負責審核申請學(xué)生材料，并根據學(xué)科成績(jì)和綜合素質(zhì)進(jìn)行排序。其中：

　　學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)占20%；

　　高中階段獲得獎勵占20%；

　　高中階段綜合學(xué)習成績(jì)占30%；

　　高中階段綜合素質(zhì)評價(jià)占20%；

　　校長(cháng)室推薦10%。

　　3、公示：根據學(xué)校獲得的各高職院校網(wǎng)上公示的校長(cháng)推薦名額多少確定被推薦學(xué)生，對獲得推薦資格的`學(xué)生在校園網(wǎng)或公告欄顯著(zhù)位置進(jìn)行為期7個(gè)工作日的公示，接受各方監督。

　　4、推薦：按程序向相關(guān)院校郵寄被推薦學(xué)生的相關(guān)材料。

　　三、附則

　　1、本方案解釋權在校長(cháng)辦公室。

　　2、未盡事宜由校長(cháng)室研究決定。

實(shí)施方案 篇5

　　為切實(shí)提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育與新課程改革的能力和水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據市鄉關(guān)于小學(xué)教師繼續教育實(shí)施意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，特制訂教師繼續教育實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深化基礎教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以師德教育為主要內容，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，增強繼續教育的針對性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、工作思路

　　圍繞“一個(gè)核心”，突出“五個(gè)結合”。 一個(gè)核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。五個(gè)結合—— 即繼續教育與教師的教學(xué)實(shí)踐相結合；繼續教育與課程改革相結合； 繼續教育與校本教研相結合； 繼續教育與教育科研相結合； 繼續教育與學(xué)校辦學(xué)特色相結合。

　　三、培訓原則

　　1、聚焦課堂，直面問(wèn)題。圍繞教師課堂教學(xué)，學(xué)、練、評、改、考結合，以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節、分學(xué)科自修，查擺問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)以致用，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

　　2、創(chuàng )新形式，整合資源。建立以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程非學(xué)歷自修，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導、崗位研修相結合的培訓模式；積極整合教師培訓機構、教研部門(mén)的合力作用，以市縣兩級教師培訓機構為支撐，提高遠程資源服務(wù)能力。

　　3、分類(lèi)指導，強化管理。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的要求，繼續教育根據各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施。指導工作應根據培訓工作的需要，重心下移，分層分類(lèi)，及時(shí)反饋，及時(shí)指導。加強制度建設，充分運用評價(jià)杠桿，強化繼續教育管理。

　　四、對象和目標

　�。ㄒ唬�對象

　　全體在職教師。所有在職教師都必須自覺(jué)、積極地參加貫穿繼續教育全程的校本培訓活動(dòng)，堅持做到全員參與、全程參與。凡不參與繼續教育學(xué)習，不能獲得繼續教育證的，不得參加職評。

　�。ǘ�）目標

　　適應我校深入實(shí)施新課程需要，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標，切實(shí)提高全體教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。

　　1、通過(guò)新任教師培訓，使受訓者鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的`教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，盡快適應教育教學(xué)工作。

　　2、通過(guò)全員培訓，良好的師德行為逐步養成；課程與教學(xué)理論素養基本具備；學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力明顯提高；青年教師教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升；自主學(xué)習和研究能力穩步提高；全員達到班主任工作合格水平。

　　3、通過(guò)骨干培訓，形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強的學(xué)科帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專(zhuān)長(cháng)、能領(lǐng)軍的名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干培訓者團隊。

　　五、內容和形式

　　1、學(xué)習內容

　�。�1）主題一：備好課

　　學(xué)習專(zhuān)題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習論與教學(xué)設計、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決、教案反思與研究。

　�。�2）主題二：上好課

　　學(xué)習專(zhuān)題：教學(xué)中的師德修養、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。

　�。�3）主題三：評好課

　　學(xué)習專(zhuān)題：課堂教學(xué)評價(jià)與師德行為調整、課程論與課堂教學(xué)評價(jià)、觀(guān)課議課問(wèn)題診斷與解決、觀(guān)課與議課案例研修。

　�。�4）主題四：命好題

　　學(xué)習專(zhuān)題：學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德、教學(xué)評價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評價(jià)、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問(wèn)題診斷、作業(yè)與命題案例評析。

　�。�5）主題五：育好人

　　學(xué)習專(zhuān)題：德育工作與師德修養、教學(xué)中的德育途徑與方法、小學(xué)生心理健康和心理咨詢(xún)、班主任工作方法與技能、班主任工作問(wèn)題診斷與解決、班主任案例研修。

　　2、學(xué)習形式

　　以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程教育非學(xué)歷培訓。

　�。�1）校本培訓定位在有效操作。以學(xué)科教研組為單位，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎上，以新課程實(shí)施中的問(wèn)題為重點(diǎn)，從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著(zhù)力問(wèn)題研修和解決；建設校本指導團隊，整合利用遠程和集中學(xué)習資源，優(yōu)化激勵和約束機制，實(shí)行任務(wù)驅動(dòng)和考核拉動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。

　�。�2）集中培訓定位在問(wèn)題指導。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。采取走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，根據教學(xué)需要，調研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設置專(zhuān)題輔導，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。

　�。�3）遠程教育非學(xué)歷培訓定位在轉變教師學(xué)習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。充分利用遠程網(wǎng)絡(luò )資源和管理優(yōu)勢，提供專(zhuān)業(yè)輔導和管理服務(wù)，提高集中培訓和校本培訓質(zhì)量。

　　六、培訓措施

　　1、領(lǐng)導機制

　　成立繼續教育領(lǐng)導小組，加強繼續教育的領(lǐng)導、管理和指導。

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　2、激勵機制

　　完善的繼續教育的相關(guān)制度，將教師繼續教育制度與人事改革制度結合起來(lái)，與教師資格證書(shū)再認證和職務(wù)評聘相結合，形成教師終身學(xué)習及職業(yè)發(fā)展的激勵和約束機制。

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