實(shí)施方案匯總(7篇)
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
為進(jìn)一步提高農田水利基礎設施建設水平，改善灌排條件，適應新階段農業(yè)發(fā)展的要求，我鎮根據全縣20xx—20xx年冬春農水會(huì )戰工程的總體安排，結合我鎮農田水利實(shí)情和群眾生產(chǎn)需要，特制定今冬明春農水會(huì )戰實(shí)施方案。
一、指導思想
緊緊圍繞完善農田水利基礎體系和強化農業(yè)生產(chǎn)保障能力這一目標，本著(zhù)提升農業(yè)綜合生產(chǎn)能力、提高農業(yè)生產(chǎn)效率和增加農民收入的原則，全面打造溝、渠、路、林、橋、涵、閘七配套的.現代水利工程，切實(shí)解決群眾關(guān)心的生產(chǎn)難題，推動(dòng)全鎮經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展。
二、建設原則
�。ㄒ唬﹫猿帧叭摺痹瓌t。即高起點(diǎn)規劃、高標準施工、高質(zhì)量造林。
�。ǘ﹫猿帧八慕y一”原則。即統一設計、統一標準、統一質(zhì)量、統一施工程序。
三、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┐蚓涮缀团f井挖掘、改造修復項目
1、項目數量：由于地下水過(guò)量開(kāi)采，機井報廢嚴重，特別是今年鐵路工程橫穿我鎮，原有的澆水抗旱方式、耕作方式都遭到破壞，計劃更新打井配套30眼，修復舊井50眼，緩解農田灌溉需求。
2、項目總投資：40萬(wàn)元。
�。ǘ┤偵a(chǎn)路、生產(chǎn)溝渠治理
1.工程范圍及內容：全鎮境內31條生產(chǎn)路，總計長(cháng)度76865米，通過(guò)整修和疏挖，確保達到設計標準，達到溝直、沿順、坡平、無(wú)雜草、垃圾的標準，并對樹(shù)木統一整修。
2.工程總投資：40萬(wàn)元（群眾自籌）。
四、實(shí)施時(shí)間
�。ㄒ唬┐蚓涮缀团f井挖掘、改造修復項目
20xx年11月1日—20xx年3月31日。
�。ǘ┤偵a(chǎn)路、生產(chǎn)溝渠治理
20xx年11月1日—12月30日。
五、保障措施
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導。鎮黨委、政府高度重視農業(yè)水利工作，實(shí)行了黨政班子成員包辦事處、機關(guān)干部包村工作制。各辦事處書(shū)記、相關(guān)部門(mén)負責人為工程具體負責人，負責工程的具體協(xié)調、安排和管理，確保各項工作順利推進(jìn)。
�。ǘ﹪栏駱藴�，確保質(zhì)量。嚴格工程監管，落實(shí)工程建設責任終身制、項目監理制、合同管理制和技術(shù)質(zhì)量負責制等監管體系，嚴把工程施工、監理、驗收等各個(gè)關(guān)口。實(shí)行技術(shù)人員蹲點(diǎn)制度，指導工程建設，著(zhù)力打造優(yōu)質(zhì)工程。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新機制，長(cháng)效管理。深入開(kāi)展調查研究，建立農田水利建設工程管理長(cháng)效機制，建全管護隊伍，落實(shí)管護責任。同時(shí)，加大執法巡邏力度，嚴厲打擊破壞農田水利設施等違法行為。
實(shí)施方案 篇2
為了探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規范課堂教學(xué)行為，創(chuàng )新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構建適合當前教育教學(xué)協(xié)調發(fā)展的高效課堂模式，培養創(chuàng )新型的高素質(zhì)人才和建設者，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。結合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構建適合我校課堂教學(xué)的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《夏郢二中構建高效課堂實(shí)施方案》：
一、指導思想
以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標，以細化解讀課程標準為基礎，針對目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘學(xué)生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學(xué)習、借鑒“杜郎口教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，堅持以“三環(huán)六步教學(xué)”教學(xué)模式為抓手，認真編寫(xiě)導學(xué)案，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、加強領(lǐng)導，聚集課堂
1、成立由校長(cháng)任組長(cháng)的“構建高效課堂”工作領(lǐng)導小組，由教研組長(cháng)為組長(cháng)的實(shí)施小組，包科領(lǐng)導具體負責工作的落實(shí) 使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。
關(guān)簽名交陳俊賢登記后統一安排印刷。
2、領(lǐng)導小組認真學(xué)習“構建高效課堂”有關(guān)理論和文件要求，統一思想，提高認識，具體落實(shí)操作過(guò)程，教導處全面負責，教研組長(cháng)具體負責本組“構建高效課堂”的相關(guān)工作。
3、把實(shí)施“構建高效課堂”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“高效”開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)。
4、領(lǐng)導小組深入課堂聽(tīng)課、評課，對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評析，幫助他們看清自己的長(cháng)處與不足，不斷調整改進(jìn)策略，爭取真正達到改進(jìn)提高的目的。
5、教研處每學(xué)期對教師的“構建高效課堂”進(jìn)行檢查，結合月考、期中、期末考試成績(jì)
認真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進(jìn)行考核。
三、思路、目標、措施
思路：促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。
目標：1、讓學(xué)生養成良好的預習習慣。預習是構建高效課堂的前提，課前預習可以?huà)叱龑W(xué)習新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養學(xué)習興趣、自學(xué)能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng )新”能力。
2、努力構建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂，使學(xué)生自主參與學(xué)習過(guò)程。和諧民主是構建高效課堂的基礎，主動(dòng)是構建高效課堂的主體。
3、力求全員課堂達標。
具體措施：
1、結合電子備課，加強備課質(zhì)量，做好課堂教學(xué)準備工作。
2、結合推門(mén)課、系列課、校級展示課等聽(tīng)課形式，抓好課堂教學(xué)的研究和質(zhì)量。
3、結合學(xué)期市、城區級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，組織好教師校外聽(tīng)課、校內反思。
4、結合師徒結對，做好師徒備課、聽(tīng)課、評課的共進(jìn)工作。
5、加強常規檢查，如作業(yè)批改、單元卷使用，認真分析課堂教學(xué)的得失。
6、積極參加各級教研活動(dòng)，學(xué)習各層面的先進(jìn)理念、方法。
7、積極參加各級論文、課件評選，及時(shí)總結經(jīng)驗。
8、制定《夏郢二中學(xué)生學(xué)習常規》，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
四、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)
我�！皹嫿ǜ咝дn堂”活動(dòng)按照如下四個(gè)層面、十四個(gè)步驟和要求進(jìn)行實(shí)施：
第一層面：領(lǐng)導層面
第一步：合理分工。
學(xué)習、借鑒試點(diǎn)學(xué)校課改經(jīng)驗，結合各部門(mén)工作實(shí)際，進(jìn)行大致分工：
劉狀 校 長(cháng)：整體負責、調控；
聶鎮源 副校長(cháng)：實(shí)施方案的制定，實(shí)施工作中的制度建設、協(xié)調管理；
蘇振輝 主 任：課堂上如何具體操作，課堂評價(jià)標準，師生評價(jià)問(wèn)題等；
陳俊賢 副主任：導學(xué)案編制，“師師、師生、生生結對幫扶”實(shí)施方案；
陳意霞 副主任：合作學(xué)習小組如何打造，小組長(cháng)培訓方案；
聶海強 副主任：“加強學(xué)風(fēng)建設”實(shí)施方案；
陳桂生 主 任：學(xué)生、班級成長(cháng)記錄、常規檢查方案，行為規范建設等。
第二步：外出學(xué)習。
領(lǐng)導小組成員到課改試點(diǎn)學(xué)校（先后到新圩中學(xué)）調研學(xué)習，結合事先分工，各人重點(diǎn)學(xué)習相關(guān)內容，如導學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習小組分配、評價(jià)機制確立、制度建立和實(shí)施高效課堂的管理、咨詢(xún)研究等。
第三步：個(gè)人反思。
赴課改試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習后，在認真學(xué)習他們的經(jīng)驗基礎上，結合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。
第二層面：教師層面
第四步：全校動(dòng)員。
利用全體教職工大會(huì )，分析目前我校存在現狀、目前教育改革大的背景等客觀(guān)事實(shí)，對比傳統課堂與高效課堂利弊，認真學(xué)習、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式” ，觀(guān)看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。
第五步：采取“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”、聽(tīng)專(zhuān)題講座、開(kāi)展培訓等方式，讓所有一線(xiàn)教師傾聽(tīng)、觀(guān)看和親身感受、體會(huì )“高效課堂”。
第六步：課堂實(shí)踐。
每位教師根據外出學(xué)習、自我反思、課堂中實(shí)踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。
第三層面：班主任和教研組長(cháng)層面
第七步：班主任會(huì )。
各班級的6---8個(gè)小組如何合理分配、評價(jià)制度如何建立、組長(cháng)如何確定、高效課堂與班集體建設如何統一，還有學(xué)生培訓、小組長(cháng)培訓和指導等。
第八步：教研組長(cháng)會(huì )。如何編制導學(xué)案、如何使用導學(xué)案等。
第九步：組內交流。
通過(guò)一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐，以教研組長(cháng)為主，讓每位教師上一節自我感覺(jué)蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導、本組所有成員都要參加聽(tīng)課、評課、探討、修訂，全期內聽(tīng)完其他教師的課，讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。
第十步：形成模式。
在組內交流的基礎上，教研組長(cháng)組織召開(kāi)本組會(huì )議，專(zhuān)題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的、高效的課堂教學(xué)模式，并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂，最后形成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。
第四層面：學(xué)生層面
第十一步：大會(huì )動(dòng)員。
大會(huì )、班會(huì )分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工，各負其職。
第十二步：組長(cháng)培訓。
各班所有小組長(cháng)（不同層面）集中培訓。如何自主學(xué)習，如何上臺展示，如何指導、監督學(xué)困生，如何維持小組紀律等。
第十三步：推廣實(shí)施。
在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后（下半學(xué)期），各教研組推選1～2名素質(zhì)高的教師報教導處，執教一節本學(xué)科的“學(xué)科高效課堂示范課”，由教導處統一制定時(shí)間，組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動(dòng)，在全校范圍內評價(jià)、推廣，形成學(xué)校相對統一的高效課堂教學(xué)模式。
第十四步：總結提高。
各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎上進(jìn)行總結，對過(guò)程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總，對出現問(wèn)題應多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。
�。ㄎ澹┓猪棇�(shí)施、重點(diǎn)突破
1、以團隊研討導學(xué)案為主
�。�1）基本要求：加強集體備課，實(shí)現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。
�。�2）具體過(guò)程：
�、賯�(gè)人備課：教師提前兩周研究課標、教材、導學(xué)案以及其他參考材料，依據實(shí)際情況修訂導學(xué)案中的學(xué)習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法提示，修訂導學(xué)案中的不恰當環(huán)節，增減相關(guān)的.內容等，將具體的指導、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫(xiě)入自己使用的“導學(xué)案”。
�、诩w備課：中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，備課組集體討論，提出修改意見(jiàn)，教師按集體意見(jiàn)對自己的“導學(xué)案”進(jìn)行修改。
�、鄱蝹湔n：個(gè)人根據集體備課的要求對“導學(xué)案”再次進(jìn)行認真細致修改（二次備課時(shí)要求用雙色筆修改）。
�。�3）主要措施：
教務(wù)處加強常規檢查力度，及時(shí)查看各教研組上傳電子稿，開(kāi)展優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀導學(xué)案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。
2、構建合理的合作學(xué)習小組
�。�1）基本要求：
每個(gè)班級在構建合作小組時(shí)，應注意結構的合理性。
一是小組人數要合理，分工要明確，一般以6人為宜。人數太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數太少也不利于學(xué)生間的交流和互助；
二是分組應遵循“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。
教師應按照學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有不同編號的A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補，相互促進(jìn)，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎；
三是小組成員應是一定范圍內動(dòng)態(tài)的�？梢允墙M與組之間男女生的互換或流動(dòng)，也可以
是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長(cháng)期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì )。
再進(jìn)行組內成員選舉，選拔具有威信、群眾基礎、知識水平和管理水平的綜合能力的同學(xué)當小組長(cháng)，還有選出每門(mén)學(xué)科的小組長(cháng)，盡可能讓每個(gè)小組6個(gè)人都有具體分工，都有事做，并對各組不同層面的組長(cháng)進(jìn)行理念、工作方法、組織協(xié)調能力的培訓。
主要措施：通過(guò)測試成績(jì)的分析和評比，學(xué)習先進(jìn)年級和學(xué)科經(jīng)驗，建立激烈機制，及時(shí)進(jìn)行工作總結和交流，在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評價(jià)機制和學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系，形成相對固定、有一定特色的合作學(xué)習小組。
3、構建合理的師生課堂評價(jià)機制
�、呕疽螅�
建立一個(gè)高效課堂教學(xué)的師生評價(jià)機制，其目的是追求課堂教學(xué)的高效性和師生的共同進(jìn)步與發(fā)展。
�、賹處煹脑u價(jià)。
班級層面，每天由學(xué)生針對教師的課堂教學(xué)評選出“幸福之星”（課堂）；每周由學(xué)生評出本班一周“幸福之星”（學(xué)科）。
年級組層面，根據學(xué)生對教師的評價(jià)評出年級每周、每月“幸福之星”（學(xué)科）。
�、趯W(xué)生評價(jià)。
每節課教師根據學(xué)生的表現評出“四星”：小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。 每天學(xué)生依據教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學(xué)生根據班級每日“四星”評比結果再評選出每周“四星”，年級組依據上述評比結果再評選出年級學(xué)生每周、每月“四星”。
如此評比，把學(xué)生平時(shí)課堂表現情況記入成長(cháng)記錄，改變過(guò)去對學(xué)生單一的學(xué)習成績(jì)評價(jià)方式，更加注重學(xué)生發(fā)展性評價(jià)。
期中或期末結束，通過(guò)每日四星、每周四星、每日記錄本、聽(tīng)課記錄、常規考核記錄和平時(shí)巡課情況反饋記錄等材料評選出“課改班級之星”（班級）、年級組幸福之星（學(xué)科）、“年級組課改之星”（教師）。受表彰的教師和學(xué)生名單，學(xué)校均將做出展板，在校內公示。
�、浦饕胧�
德育處加強每日常規檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過(guò)層層評選，真實(shí)的選出投身第一線(xiàn)課改的教師和學(xué)生，以此推動(dòng)學(xué)校課改的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、構建高效課堂基本模式
�。�1）步驟
課前
1、預習自學(xué)，探究問(wèn)題
2、完成學(xué)案，訓練運用
課中
1、導入課題，明確目標 (3分鐘)
2、分組合作，討論解疑 (7分鐘)
3、展示點(diǎn)評，總結升華 (26分鐘)
4、清理過(guò)關(guān) (4分鐘)
5、當堂檢測 (5分鐘)
課后
訓練學(xué)案
�。�2）基本要求：
一是課堂上創(chuàng )新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，引導學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生獨立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習習慣。
堅持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引。
二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。
提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。閑則生非，課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑，忙了，紀律就好，成績(jì)就好。學(xué)校最大的浪費是課堂時(shí)間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習。
三是具體課堂教學(xué)程序：
1、明確學(xué)習目標，預習課本知識，小組交流互助。
�、挪僮鳎簩W(xué)習學(xué)案上學(xué)習目標，自學(xué)教材文本知識。小組長(cháng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)一步學(xué)習學(xué)案上知識點(diǎn)，并進(jìn)行討論、解答。時(shí)間約10分鐘。
�、撇襟E：
�、俳處熆陕�(lián)系前面所學(xué)知識，介紹本節學(xué)習重點(diǎn)和目標；
�、趯W(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生，讓自覺(jué)的學(xué)生可以對課本知識提前有所了解；
�、劭呻A段性對學(xué)生預習進(jìn)行檢查，使學(xué)生養成自覺(jué)預習習慣；
�、軐W(xué)生對學(xué)案上知識都要進(jìn)行學(xué)習和解答，對于不明白的問(wèn)題，要在小組內進(jìn)行討論和解答，教師巡視指導、解答疑惑。注意事項：要加強學(xué)法指導，對知識要進(jìn)行縱向延伸和橫向聯(lián)系，初步形成知識結構；培養學(xué)生合作學(xué)習技巧和討論學(xué)習程序，逐步形成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強兵”的良好局面。
2、課堂分組展示，實(shí)現思維對話(huà)。
�、挪僮鳎簩W(xué)生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結，教師可適時(shí)補充。時(shí)間約15分鐘。 ⑵步驟：
�、賹W(xué)生分組展示，查找錯誤、更正結論；
�、诮處熯m當講解、提問(wèn)。注意事項：讓學(xué)生自由討論，充分展示所學(xué)知識，盡可能暴露學(xué)習過(guò)程中存在問(wèn)題，要引導學(xué)生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點(diǎn)評簡(jiǎn)練準確規范，注重以下問(wèn)題：面上都不會(huì )的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等，引導學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識串聯(lián)成線(xiàn)、成體系，對知識適當延伸和聯(lián)系實(shí)際。
3、總結與反思評價(jià)。
�、挪僮鳎�
當堂檢測達標情況，總結、反思本節學(xué)習成果。時(shí)間約10分鐘。
�、撇襟E：
出示或發(fā)放檢測題，學(xué)生做教師巡視，當堂反饋。注意事項：習題要典型，數量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次學(xué)生；學(xué)生要對學(xué)習結果反思與歸納。
主要措施：開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀(guān)摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上示范課等活動(dòng)。開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動(dòng)。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽(tīng)專(zhuān)家課堂。
五、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略（對象主要為七、八年級）
1、宣傳發(fā)動(dòng)統一認識階段（20xx 年05月—20xx 年 11 月）
學(xué)校召開(kāi)行政領(lǐng)導、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，到課改試點(diǎn)學(xué)校調研學(xué)習，旨在動(dòng)員、討論形成共識；召開(kāi)全體教職工大會(huì )，提高認識，統一思想，明確目標。
2、試點(diǎn)探索階段：改進(jìn)、充實(shí)階段（20xx 年 02 月---20xx 年 07 月）。
在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“三環(huán)六步教學(xué)”課堂模式的完善活動(dòng)。
活動(dòng)瞄準一個(gè)目標——低耗時(shí)、高效益、輕負擔、高質(zhì)量；
貫穿一條主線(xiàn)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位；
實(shí)現三個(gè)轉變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知 識傳授為三維并重；
摒棄三個(gè)無(wú)效的訓練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論（互動(dòng)）、無(wú)效的訓練。
具體要求：
課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點(diǎn)發(fā)展。所有教學(xué)人員繼續必須展示，從中選取優(yōu)秀者，學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間集中展示，優(yōu)勝者在評先晉級時(shí)優(yōu)先考慮，并搭建平臺，推薦參加市級以上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課。
實(shí)施方案 篇3
實(shí)施方案
依據20xx年全縣教育工作會(huì )議精神和中心學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作計劃,結合我鄉學(xué)前教育實(shí)際,制定《依希來(lái)木其鄉20xx年度學(xué)前教育工作實(shí)施方案》。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持“夯實(shí)基礎，面向課改，力求提高，立足校本，注重實(shí)效”的指導思想，以促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，以教育科學(xué)理論為依據，以探索教育規律為目的，以教師在課程實(shí)施中面對的各種具體問(wèn)題為研究對象，以培養一支師德修養高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，進(jìn)一步確立科研興園，堅持科研立校、科研強師、科研增效。朝著(zhù)“有特色、有品位、有創(chuàng )新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。以培養兒童良好習慣為重點(diǎn)，以多種形式教育為手段，以全員參與為保障，堅持“保育并重”的原則，對兒童的行為習慣進(jìn)行全面培養，使之學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，為成兒童的將來(lái)打下堅實(shí)基礎。
二、我鄉學(xué)前教育開(kāi)班招生情況：
我鄉現有2所雙語(yǔ)幼兒園,3所村及小學(xué)附設學(xué)前班。20xx年9月全鄉開(kāi)設14個(gè)學(xué)前教學(xué)班級，485名學(xué)生。其中學(xué)前大班7個(gè)班級，224名幼兒。學(xué)前中班7個(gè)班級，261名幼兒。
20xx年9月全鄉開(kāi)設的14個(gè)學(xué)前教學(xué)班級全部使用模式二教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。20xx年9月全鄉學(xué)前教育覆蓋率是100%。
三、工作目標
1、幼兒入園（入學(xué)前班）率達100%。
2、學(xué)期安全管理零事故。
3、中心幼兒園與附設學(xué)前班維語(yǔ)、漢語(yǔ)會(huì )話(huà)常見(jiàn)日常用語(yǔ)達基本交流程度。
4、幼兒掌握普通學(xué)科課本知識和技能要求。
5、營(yíng)養配餐，按時(shí)就寢，保證幼兒在園期間身心發(fā)育良好。
6、幼兒的文明習慣、生活習慣、學(xué)習習慣，衛生習慣收到明顯效果。
四、工作任務(wù)
（一）、完善制度建設，強化內部管理
1、完善教師管理制度。
�。�1）、嚴格執行中心學(xué)�！督處熆记诠芾磙k法》，根據教師、廚師三類(lèi)作息時(shí)間，管理相關(guān)人員的出勤情況，考勤結果記入教師個(gè)人檔案。
�。�2）、繼續細化《班主任崗位責任制》、《科任教師崗位責任制》、《保育員崗位責任制》、《廚師崗位責任制》、《幼兒園園長(cháng)崗位責任制》、《安全管理制度》，使工作任務(wù)逐層分解，責任到人。
2、完善兒童管理制度
�。�1）、家長(cháng)送幼兒入園（或學(xué)前班）時(shí)，必須親自把幼兒交到教師手中，不能只把幼兒送到大門(mén)口，防止幼兒走失。
�。�2）、教師接待幼兒入園時(shí)，對家長(cháng)提出的要求、反映的情況、所帶的物品、藥品要認真記在交接本上，防止遺忘。
�。�3）、幼兒離園時(shí)，教師要幫助幼兒做好準備，教會(huì )幼兒自己整理學(xué)具和玩具。開(kāi)大門(mén)后，由班主任教師把幼兒親自交給家長(cháng)。幼兒在園期間發(fā)生的事情要如實(shí)向家長(cháng)反饋。家長(cháng)從教師處接到幼兒后，要切實(shí)管理好自己的孩子，不在園內逗留。教師和家長(cháng)都要教育幼兒不得跟陌生人走，幼兒不得一人離開(kāi)幼兒園。
�。�4）、嚴格按幼兒園規章制度和作息時(shí)間行事，不到接送時(shí)間不準家長(cháng)接送孩子，如有特殊情況，必須與教師溝通，經(jīng)允許方可接送。
（二）、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育質(zhì)量
1、學(xué)前班開(kāi)設《語(yǔ)言》、《科學(xué)與數學(xué)》、《健康》、《社會(huì )》、《美術(shù)》等課程；幼兒園按幼兒學(xué)習五大領(lǐng)域的整合形勢開(kāi)設《主題活動(dòng)》、《運動(dòng)》、數學(xué)等方面的課程。
2、課堂以組織活動(dòng)為主要形式，堅持“寓教于樂(lè )”的原則，使兒童在玩中學(xué)，在樂(lè )中學(xué)，重在養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣，為幼兒將來(lái)打好基礎；其次通過(guò)模擬自己熟悉的生活情景，獲取和積累最初的文化知識。
3、為兒童創(chuàng )設正常交流的環(huán)境氛圍，通過(guò)環(huán)境熏陶，培養兒童的語(yǔ)言表達能力、自理能力，強化文明禮貌意識、保護環(huán)境意識和講究衛生意識。
4、每堂課、每次活動(dòng)，教師必須做到事前準備充分，過(guò)程中認真組織，事后深刻總結反思，要記錄及時(shí)，有據可查。
5、堅持“保育并重”的原則，為兒童在園期間提供必備的飲食營(yíng)養和舒適的休息環(huán)境，確保兒童精力充沛，正常接受教育。
（三）、堅持園本培訓，優(yōu)化教師隊伍
1、按中心學(xué)校年度計劃要求，園內教職工每周三進(jìn)行一次政治學(xué)習，每周五進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習。政治學(xué)習遵照年度計劃中規定的內容進(jìn)行。業(yè)務(wù)學(xué)習則根據工作實(shí)際需要，在中心學(xué)校年度計劃規定內容的基礎上，增加幼兒教育方面的理論知識，業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，每次做到園內有學(xué)習資料，教師有筆記。
2、依照中心學(xué)�！缎１九嘤柗桨浮肪�，積極組織教師開(kāi)展綜合
素質(zhì)訓練與競賽活動(dòng)。尤其強化幼兒教師“說(shuō)”、“唱”、“跳”、“彈”“做”等方面的職業(yè)技能。
3、組織教師學(xué)習九年義務(wù)教育現行教材，了解知識點(diǎn)和教材體系，確保幼兒園教育與九年義務(wù)教育的銜接。
4、積極參加各級培訓，每次培訓后，在園內組織二次培訓，確保上級培訓工作在基層收到實(shí)效。
五、加強財經(jīng)管理，保障運行機制
（一）做好全鄉學(xué)前教育財務(wù)工作計劃，做好財產(chǎn)、財務(wù)管理工作：
1、堅持勤儉辦園的.方針，合理利用有限資金，為學(xué)前教育辦實(shí)事，辦好事。
2、做好學(xué)年度的預算、決算的審核、檢查監督工作，嚴格財務(wù)制度和財經(jīng)制度。
3、嚴格財務(wù)制度，分工明確，一切財經(jīng)支出都必須在園長(cháng)的統一安排下進(jìn)行，每張發(fā)票都必須由園長(cháng)簽字，每學(xué)期對財務(wù)賬目審查一次。
4、會(huì )計堅持每月上報結算報表，使園長(cháng)能掌握資金情況，合理安排資金。
（二）事務(wù)工作方面：
1、及時(shí)做好教學(xué)用品、辦公用品和教玩具的采購工作和更新工作，并根據本園的特點(diǎn)，做好各班的教學(xué)用品和環(huán)境布置材料。
2、做好幼兒園和附設學(xué)前班的維修工作，經(jīng)常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門(mén)窗、玻璃、自來(lái)水等及時(shí)維修。
3、做好幼兒園和附設學(xué)前班的衛生保健工作，對幼兒的玩具、被子和寢室經(jīng)常消毒。并做到消毒有記錄。
4、關(guān)心幼兒生活，辦好食堂。
�。�1）要經(jīng)常深入食堂檢查工作，要求嚴格執行食堂工作制度和衛生制度，全心全意為師生服務(wù)。
�。�2）幼兒每天午餐做到熱菜熱飯，做到營(yíng)養搭配，價(jià)廉物美，讓幼兒吃飽、吃好，使家長(cháng)放心。
�。�3）做好開(kāi)水的供應工作，讓幼兒隨時(shí)喝水。
�。�4）搞好食堂的衛生工作，生熟分開(kāi)，杜絕一切不衛生因素，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
（三）搞好園舍建設，創(chuàng )設優(yōu)美環(huán)境。
1、管理好花木、草坪、果園。在草坪成長(cháng)期，要保護好草坪，讓其生長(cháng)好，同時(shí)要加強施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校園。教育幼兒愛(ài)護幼兒園的一草一木。園內無(wú)雜物，各種玩具擺放合理，活動(dòng)室內外布置美觀(guān)，做到美化、綠化、凈化，富有童趣。
2、加強幼兒園的衛生環(huán)境管理。整個(gè)校園內外分工到人，各活動(dòng)室
由班主任教師負責，做到一日三小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內外無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)雜物，各種用具擺放整齊，保潔區無(wú)雜草。
六、保障措施
1、民主決議，民主管理，園內事物通過(guò)教職工會(huì )議決定。
2、引入激勵機制，額外勞動(dòng)和工作成績(jì)突出者，學(xué)年末給予物資獎勵和精神獎勵。
3、學(xué)校成立學(xué)前教育工作，由一名副校長(cháng)分管，教導處專(zhuān)人，幼兒園園長(cháng)管理，學(xué)校各的管理體系，且對幼兒教育教學(xué)工作，規范管理。
4、幼兒園要原教委《幼兒園工作規程》和教育部《幼兒園教育綱要(試行)》,學(xué)前教育改革,管理,質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育。
5、學(xué)校社區和家長(cháng)幼兒園管理和監督的機制,科學(xué)的評價(jià)體系,對幼兒園教育實(shí)驗和科研的管理和。幼兒園和社資源優(yōu)勢,面向家長(cháng)多種的早期教育宣傳和,幼兒家庭教育質(zhì)量。
6、要幼兒園在學(xué)前教育法規、傳播科學(xué)教育理念、教育科學(xué)、培養培訓師資和家庭早期教育等的示范、輻射作用。
7、制訂學(xué)前教育師資培養培訓規劃,培養培訓體系,培養培訓機構及基地建設。教育部《中小學(xué)教師教育規定》的要求,將幼兒教師的培訓納入學(xué)校教師教育規劃。對所有從事學(xué)前教育的師資有計劃地輪訓,使全校幼兒教師有大的。
8、幼兒園園長(cháng)、教師資格準入制度,持證上崗。
9、《共和國教師法》,依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓、評優(yōu)選先、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資、社會(huì )保險等的合法權益,穩定幼兒教師隊伍。
10、學(xué)校行政管理、教育科研和檢查督促，均對學(xué)前教育和管理。
實(shí)施方案 篇4
各村委會(huì )、鄉直各單位：
為加強農村道路交通安全管理，切實(shí)預防重特大交通事故的發(fā)生和減少一般交通事故發(fā)生，方便群眾出行、維護社會(huì )安定穩定，創(chuàng )建“平安鄉鎮”，針對我鄉實(shí)際，現就加強農村道路交通安全工作制定如下實(shí)施方案：
一、提高思想認識
近年來(lái)，我鄉加大資金投入，轄區內通村、通鄉農村道路得到硬化，改善了農民出行的條件，但也增加了一些道路安全隱患：一是轄區不少路段為3.5米水泥路面，且坡陡、路彎，安全防范措施跟不上，例如交通標志、標線(xiàn)和防護欄等不完備；二是農村主要交通工具摩托車(chē)、農用車(chē)，拖拉機的機械性能、安全性能較差，容易在道路上發(fā)生事故；三是機動(dòng)車(chē)駕駛人缺乏基本常識和安全駕駛技能；四是一些相關(guān)部門(mén)責任不夠明確�；谏鲜鲈�，我們應該提高認識到道路交通安全的重要性。
二、加強領(lǐng)導，明確職責
1、加強鄉交通安全領(lǐng)導協(xié)調機構建設，明確職責。
我鄉在加強道路交通管理工作的基礎上，各村聘請1名交通安全員協(xié)助工作，進(jìn)一步健全“政府負責、各有關(guān)部門(mén)齊抓共管、全社會(huì )共同參與”的防范道路交通事故的工作機制。鄉綜治辦、公安派出所、公路工作站及司法所等職能部門(mén)應該明確各自職責，群策群力，互相配合，齊抓光管，形成合力。
2、加強村級交通安全自治。
村兩委要組織開(kāi)展對村民的'交通安全教育；村兩委首先要以身作則，帶頭遵章守紀，帶頭參加駕駛培訓，車(chē)輛參加掛牌及第三者責任保險；建議將交通安全列入村規民約。
三、突出重點(diǎn)，深入開(kāi)展農村交通安全專(zhuān)項整治工作
1、加強公路管理建設。針對轄區臨水、臨崖等危險路段要加強管理，加快溪底至蓋山10.5公里公路安保工程的設計修改及施工進(jìn)度；對將新鋪的蓋山至道路要把安保工程的實(shí)施一同納入，對老舊的公路標志、標線(xiàn)要進(jìn)行補缺補漏；對至、至易堵、易塌方的路面要及時(shí)進(jìn)行改造建設。
2、加強重點(diǎn)車(chē)輛管理。對農村的車(chē)輛主要抓好農用車(chē)、拖拉機、三輪摩托車(chē)、二輪摩托車(chē)等重點(diǎn)車(chē)輛的管理，重點(diǎn)要抓好二輪摩托車(chē)的無(wú)牌無(wú)證和逾期未年檢的管理。我鄉計劃聯(lián)系縣公安局交管大隊派員到我鄉為無(wú)年檢、無(wú)牌照的群眾進(jìn)行現場(chǎng)服務(wù)，為群眾今后的出行提供方便。
3、加強駕駛員管理。對未取得機動(dòng)車(chē)駕駛證駕駛機動(dòng)車(chē)的村民，采用引導教育的方式勸導其及時(shí)考取駕駛證，對拒不參加培訓未取得駕駛證資格駕駛機動(dòng)車(chē)的，按《道路交通安全法》依法嚴肅處理。
4、加強路面管控。鄉道路交通安全整治工作領(lǐng)導小組要根據實(shí)際情況定期或不定期組織各職能部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合統一行動(dòng)，重點(diǎn)檢查無(wú)牌、無(wú)證、非客運車(chē)輛載客、報廢車(chē)上路的嚴重違法行為，并由公安派出所按《道路交通安全法》依法嚴肅處理。
5、強化宣傳教育。深入基層開(kāi)展道路交通安全宣傳活動(dòng)，在重點(diǎn)路段和危險路段設立交通安全警示標語(yǔ)；利用墟日在人員較多的時(shí)候發(fā)放宣傳單，以增強每位村民深刻了解道路交通安全的重要性，最大限度的營(yíng)造道路交通安全大整治的氛圍。
實(shí)施方案 篇5
學(xué)校安全穩定工作，直接關(guān)系到師生的安全和學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到教育的發(fā)展。牢固樹(shù)立"安全第一"的觀(guān)念，不斷加強學(xué)校管理，扎實(shí)開(kāi)展"平安校園"創(chuàng )建活動(dòng)，為學(xué)生的幸福成長(cháng)保駕護航，促進(jìn)了學(xué)校的健康快速發(fā)展。
一、工作目標
通過(guò)開(kāi)展"平安校園"的創(chuàng )建活動(dòng)，全面建立維護校園及周邊治安環(huán)境長(cháng)效工作機制。成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副支書(shū)為副組長(cháng)，各科室主要負責人為成員的安全工作領(lǐng)導小組。形成了校長(cháng)負總責，分管校長(cháng)靠上抓，有關(guān)科室主任及安全人員具體抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作機制。同時(shí)，學(xué)校加強與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，形成教育橫面。"三線(xiàn)一面"相互兼顧，健全了安全工作管理網(wǎng)絡(luò )，落實(shí)崗位職責，形成了安全工作合力。學(xué)校注重建立健全各種規章制度，保證平安校園創(chuàng )建工作的順利開(kāi)展，即：不發(fā)生重大政治事件，確保重大活動(dòng)及敏感日期間的校園穩定；不發(fā)生師生犯罪案事件，確保校園治安秩序穩定；不發(fā)生學(xué)生非法聚集、串聯(lián)活動(dòng)，確保校園政治穩定；不發(fā)生重特大交通事故，確保廣大師生人身安全；不發(fā)生師生集體中毒事件，確保師生飲食衛生安全。校園安全穩定的局面更加鞏固；學(xué)生法制教育更加全面；學(xué)校安全防范措施更加完善；校園治安秩序更加良好；廣大師生安全感更加增強。
�。ㄒ唬┬@內部
1、完善校園安全工作制度。學(xué)校與各教師、學(xué)生家長(cháng)分別簽定安全工作目標管理責任書(shū)，學(xué)校建立健全校園安全管理、安全巡查檢查、安全隱患整改、師生法制教育等制度，制定突發(fā)事件處置預案。由派出所領(lǐng)導王成擔任學(xué)校的綜治副校長(cháng)，負責學(xué)校的治安防范、交通和消防安全等宣傳教育工作。
2、加強校園保衛力量建設。設立學(xué)校安全保衛工作小組，組長(cháng)：李小勇；成員：繆元壽，繆文華，申海峰，繆志軍，申寶兵，殷俊，薛生。負責學(xué)校的`安全工作，主要是防火、防盜及學(xué)校的治安綜合治理工作。
3、嚴格食品衛生管理。嚴格執行《食品衛生法》、《學(xué)校衛生工作條例》，配合衛生部門(mén)，確保師生的飲食安全。
4、認真排查整治校園安全隱患。學(xué)校要對要害和易發(fā)事故部位，如校門(mén)、圍墻、供水、供電、防火、防盜等進(jìn)行治安隱患的定期排查，并及時(shí)協(xié)調有關(guān)職能部門(mén)整改和清理危險設施。
5、堅決杜絕校園暴力。學(xué)校要加強學(xué)生法制和思想道德教育，嚴格校規校紀，杜絕群毆事件和嚴重傷害案件發(fā)生。對發(fā)生在校園及周邊，侵害師生人身、財產(chǎn)權利的刑事和治安案件，及時(shí)上報由公安機關(guān)處理。
6、創(chuàng )設邪教遠離校園的教育氛圍，鞏固教育成果。通過(guò)課堂、課外實(shí)踐活動(dòng)、板報、標語(yǔ)、專(zhuān)欄、國旗下的講話(huà)等多形式多渠道，宣傳科學(xué)思想，揭批邪教本質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
7、充分發(fā)揮法制副校長(cháng)的作用，暢通青少年學(xué)生的權益申訴渠道，進(jìn)一步推動(dòng)青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化和規范化建設。
�。ǘ┬@周邊
抓好校園周邊環(huán)境的整治，消除圍墻及墻外的安全隱患，清理墻外的堆積物。各班要密切注視校園的周邊安全環(huán)境，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報學(xué)校，由學(xué)校與公安派出所等執法部門(mén)取得聯(lián)系，協(xié)同解決。建立健全群防群控的工作機制，努力為廣大師生營(yíng)造安全有序的工作學(xué)習環(huán)境。
�。ㄈ┙⒔∪贫润w系
根據平安校園建設工作規劃和實(shí)施方案的要求，建立健全平安校園建設八項制度：
1、安全工作制度。明確平安校園建設工作內容和目標，規范工作程序，使安全工作有章可循；
2、崗位責任制度。明確各崗位工作任務(wù)和責任，細化工作職能，簽訂責任狀，建立層層負責的安全穩定工作責任機制；
3、信息工作制度。明確信息報告程序和要求，加強信息隊伍建設，形成科學(xué)規范、暢通、高效的信息網(wǎng)絡(luò )體系；
4、突發(fā)事件處置制度。明確預警、防控和處理的工作事項，結合實(shí)際制定并不斷完善緊急處理工作預案，確保一旦發(fā)生緊急事件，能夠做到反應迅速、措施有力、處置得當；
5、危險物品管理制度。明確危險物品的保管人、保管場(chǎng)所、保管方法等，按照防患于未然的原則定期實(shí)行安全檢查，以保證教師、學(xué)生的生命財產(chǎn)安全；
6、消防工作制度。明確消防工作各重點(diǎn)部位的職責和具體負責人，加強消防技術(shù)訓練和消防滅火器材設備的維護與更換，確保在緊急情況下正常使用和運行；
7、食品安全制度。明確食品安全的各項標準，嚴格執行衛生管理要求，預防食物中毒等食品衛生安全事故；
8、重點(diǎn)部位安全管理制度。明確各重點(diǎn)部位及其安全工作的特殊性，加強安全警戒，實(shí)施人防、物防和技防相結合有效的安全防范措施。
二、保障措施
1、進(jìn)一步提高認識，加強組織領(lǐng)導。學(xué)校各部門(mén)和全體教師，要切實(shí)提高"平安校園"創(chuàng )建工作重要意義的認識，充分認識到開(kāi)展"平安校園"創(chuàng )建工作代表著(zhù)廣大人民群眾的愿望，是惠及千家萬(wàn)戶(hù)的民心工程，同時(shí)將有力地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校將在各級政府統一領(lǐng)導下，建立"平安校園"創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，建立由綜治組織牽頭，教育部門(mén)、各有關(guān)職能部門(mén)積極參與的各司其職、密切配合的工作機制。
2、抓好各項保衛措施的落實(shí)。做到"一個(gè)結合"，抓住"兩個(gè)重點(diǎn)"，不忘"兩個(gè)堅持"。即把平日與節假日的安全保衛工作結合起來(lái)；注意重點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)防范、重點(diǎn)部門(mén)重點(diǎn)防范；堅持領(lǐng)導帶班、教師值班制度，堅持安全月檢、責任追究、事故上報等各項安全保衛制度，把責任細化分工、落實(shí)到人，加強安全保衛設施的配備，防范措施到位。
3、加強內部常規管理，嚴格報告制度，保證學(xué)生的人身安全。保證學(xué)生在教師的指導下開(kāi)展體育活動(dòng)，減少事故。在組織師生外出活動(dòng)前，必須嚴格按照報告制度的要求辦事。在獲得許可后，方可組織外出，同時(shí)制定詳細的活動(dòng)方案，對學(xué)生外出可能遇到的安全問(wèn)題做出全面的估計，并提供切實(shí)可行的預防和補救措施。在活動(dòng)中，嚴格按照教育局的有關(guān)規定配備教師，帶隊領(lǐng)導、教師盡職盡責，全力保證學(xué)生的安全。
4、廣泛發(fā)動(dòng)，形成全力。
學(xué)校將通過(guò)會(huì )議部署和校內各種板報、廣播等陣地，結合思想品德課和法制課，進(jìn)一步加大宣傳教育力度，形成創(chuàng )建活動(dòng)，做到人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與。學(xué)校要緊緊依靠綜治、公安等有關(guān)部門(mén)，整合力量，齊抓共管，構筑起維護校園穩定的保障體系。
5、完善經(jīng)常性的工作機制。建立健全學(xué)校為主，相關(guān)部門(mén)配合，校內外互動(dòng)的經(jīng)常性工作機制。學(xué)校牽頭，主動(dòng)參與，政府各有關(guān)職能部門(mén)積極支持，大力加強未成年人思想道德建設和法制教育，推進(jìn)"平安校園"創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)各項工作的開(kāi)展。建立健全經(jīng)常性的整治機制，落實(shí)安全防范措施。
實(shí)施方案 篇6
為了進(jìn)一步加強學(xué)生思想道德建設，培養學(xué)生養成良好的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和個(gè)性發(fā)展，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校經(jīng)過(guò)認真細致的調查研究，在借鑒有關(guān)兄弟學(xué)校學(xué)生管理經(jīng)驗的基礎上，結合我校實(shí)際，決定從20xx年第二學(xué)期起全面實(shí)行準軍事化管理模式，現制定如下實(shí)施方案:
一、總則
準軍事化管理是指非軍事單位借鑒和運用軍事管理的方式和原則實(shí)行的內部管理。我校實(shí)行準軍事化管理的對象是全體在校學(xué)生，基本內涵是實(shí)行教師指導下的學(xué)生自治，在學(xué)生管理的全過(guò)程中采用軍事化管理模式。準軍事化管理的內容包括學(xué)生軍訓制度、會(huì )操檢閱制度、一日生活制度、內務(wù)衛生制度、學(xué)生容貌風(fēng)紀、升旗儀式、大型活動(dòng)等方面。我們將通過(guò)準軍事化管理方式，對學(xué)生進(jìn)行嚴格要求、嚴格訓練，并同思想政治工作、行政管理工作緊密結合起來(lái)，實(shí)現學(xué)生管理工作的正規化、系統化，科學(xué)化，力求在學(xué)生日常管理工作中形成團結緊張、嚴肅活潑、令行禁止、整齊劃一、行為規范、紀律嚴明的良好局面，使學(xué)校德育工作上一個(gè)新的臺階。
二、組織機構
為了確保準軍事化管理工作的有效開(kāi)展和順利進(jìn)行，學(xué)校決定成立相關(guān)組織機構：
�。ㄒ唬受娛禄芾眍I(lǐng)導小組。學(xué)校成立杭州灣職校準軍事化管理領(lǐng)導小組，其職責是負責準軍事化管理工作的`組織領(lǐng)導，組成人員如下：
組長(cháng)：謝柏南
副組長(cháng)：儲旭明 陳曙 邵佳洪
成員：鄭德忠 陸佾 沈成宏 施俊杰 王麗亞 陳益民 王上杭 潘林軍 王健 任琴兒
�。ǘ受娛禄芾砉ぷ魑瘑T會(huì )。準軍事化管理領(lǐng)導組下設準軍事化管理工作委員會(huì )。其職責是負責準軍事化管理的具體組織實(shí)施，組成人員如下:
主任：邵佳洪
副主任：鄭德忠 王健
成員：孫挺 王潔林 王仲佳 羅卡及全體班主任
�。ㄈ┡c駐慈溪武警部隊警校共建，同時(shí)聘請退伍軍人任學(xué)校軍事教官若干名名，成立學(xué)生訓練科，歸學(xué)生處管理。
三、準軍事化管理主要內容：
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軍訓是學(xué)生第一必修課，新生入校后由學(xué)校統一組織實(shí)施為期2—3周的軍事訓練，訓練結束時(shí)由軍事教官和班主任給每個(gè)學(xué)生評定成績(jì)。因入學(xué)晚未參加正常軍訓的學(xué)生，由學(xué)生處另行安排，利用業(yè)余時(shí)間補訓。
每學(xué)期由學(xué)生處策劃，各班安排一定的時(shí)間進(jìn)行軍訓，由學(xué)生訓練科教官負責軍訓，主要科目為隊列訓練，國防知識教育、內務(wù)整理、軍容風(fēng)紀訓練等內容。以鞏固軍訓成果。
�。ǘ┮蝗丈钪贫�
1.著(zhù)裝：
學(xué)生在校期間，按照學(xué)校規定統一著(zhù)裝。具體規定為：非節假日統一著(zhù)學(xué)校規定的服裝（實(shí)習實(shí)訓著(zhù)工作服），節假日可著(zhù)其他便裝，但所著(zhù)服裝必須符合學(xué)生日常行為規范的有關(guān)規定.
2．起床：
起床鈴響后，立即起床，按規定著(zhù)裝，做好出操的一切準備。
3. 早操；
學(xué)生必須參加早操。以班級為單位在規定時(shí)間內于指定地點(diǎn)集合，不準有缺勤、遲到等現象。
早操隊伍集合完畢，帶隊學(xué)生干部須履行報告制度，報告對象是參加帶操的學(xué)生軍事教官。報告內容為，報告教官，某某班應到幾人，實(shí)到幾人，請假幾人，曠操幾人，報告完畢，請指示。
早操可跑步、隊列訓練或從事其它操練活動(dòng),具體方式由學(xué)生處根據場(chǎng)地條件,季節因素等合理安排。
跑步班級在行進(jìn)中不準超隊或停滯步行或在隊伍中系鞋帶。在行進(jìn)過(guò)程中，隊列整齊，口令清楚，口號響亮，不準有說(shuō)話(huà)、掉隊、口令不清、口號不響等現象。
早操結束后，排隊進(jìn)入食堂用餐。下雨天早操改為內務(wù)整理操練。
4.洗漱：
洗漱必須在洗漱間進(jìn)行，維護公共衛生，注意節約用水，保持洗漱間衛生清潔。
衛生用具按規定放置。
5.內務(wù)：
整理內務(wù)要求：床面平整、被褥整齊，大小適中，放在規定的位置，床鋪的整體布局要基本符合部隊標準,其它物品亦放在指定的位置。學(xué)生應按學(xué)校的《杭州灣職校寢室內務(wù)要求》，嚴格遵照執行。
6.就餐：
按照規定時(shí)間準時(shí)就餐。未經(jīng)批準不得提前或推后就餐。就餐時(shí)間通常不超過(guò)三十分鐘。聽(tīng)到就餐鈴聲后，以班級為單位帶到食堂門(mén)前，由任課教師整隊，教官指揮，依次進(jìn)入食堂。就餐遵循"有序、安靜、衛生、節儉"的原則。就餐時(shí)遵守就餐秩序，保持安靜，不得喧鬧，亂敲碗筷，買(mǎi)飯時(shí)自覺(jué)排隊，不得擁擠、插隊。保持餐廳衛生，禁止亂潑水、亂倒污物，剩飯菜要倒入指定的容器中，餐具放在指定的位置整齊擺放。
要尊重炊事人員。對膳食有意見(jiàn)，要按組織程序提出，不得與炊事人員發(fā)生沖突。
7.上、下課：
上課必須提前5分鐘（預備鈴響后）進(jìn)入教室，靜候上課。體育課、實(shí)訓課、課外活動(dòng)由體育委員或課代表帶領(lǐng)排隊前往上課地點(diǎn)。下課后也排隊返回。
上課鈴響后，全體起立，師生互問(wèn)好。上課時(shí)要遵守課堂紀律，嚴禁喝水、吃零食、睡覺(jué)、交頭接耳或閱讀與本堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍等，不做小動(dòng)作，手機或其它電子新產(chǎn)品要處于關(guān)閉狀態(tài)。上課時(shí)不準會(huì )客，不準擅自離開(kāi)上課地點(diǎn)，如有特殊情況，須經(jīng)教師批準后方可離開(kāi)并及時(shí)返回。下課鈴響后，全體起立，師生互道再見(jiàn)。上下午第四節課，任課教師帶學(xué)生以?xún)陕房v隊往指定地點(diǎn)集合，由教官帶隊全往食堂。
8.課間操：
以班級為單位以整齊的隊伍到操場(chǎng)集合統一做操。做操要認真，姿勢、節拍準確。退場(chǎng)時(shí)也以整齊的隊伍依次返回上課地點(diǎn)。下雨天在教室內做室內操。學(xué)生會(huì )等有關(guān)部門(mén)組織檢查評比。
9.午休：
午休時(shí)不準做有礙他人午休的事情。如放錄音機、演奏樂(lè )器、打牌、下棋、高聲喧嘩、打鬧等。
午休時(shí)間均應臥床休息，保持肅靜，無(wú)特殊情況不能進(jìn)行其它活動(dòng)。
午休后要按要求整理好內務(wù)。
10.自習課：
自習課一律在本班教室或電子閱覽室內進(jìn)行，一切按課堂紀律要求。早自習在食堂用餐完畢后，聽(tīng)從教官指揮，在指定地點(diǎn)集中排隊按次序進(jìn)入本班學(xué)習。晚自習結束后，也需聽(tīng)從教官指揮，在指定地點(diǎn)集中，組織晚間點(diǎn)名，排隊按次序進(jìn)入寢室。
11.晚間自由活動(dòng)時(shí)間：
晚自習后到熄燈前為晚間自由活動(dòng)時(shí)間。在此時(shí)間內，學(xué)生應抓緊時(shí)間進(jìn)行洗漱及就寢前的準備，就寢前由生輔人員組織學(xué)生會(huì )人員進(jìn)行晚間住宿檢查。
12.晚熄燈：
熄燈鈴后，立即熄燈就寢，學(xué)生不準在走廊內活動(dòng)，。寢室內不準講話(huà)、收聽(tīng)廣播、洗漱、玩手機等。
四、實(shí)施步驟
1、20xx年3月上旬，出臺實(shí)施方案，完成軍事教官聘任和培訓工作。
2、20xx年3月下旬，全面實(shí)施準軍事化管理。
實(shí)施方案 篇7
一 指導思想
英國教育家斯賓塞認為“人類(lèi)完全是從自我教育中取得進(jìn)步的�！泵绹逃叶磐蔡岢隽恕皬淖鲋袑W(xué)”的重要命題。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì )生存》的報告中指出：“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人�！�
為適應語(yǔ)文新課程改革，充分發(fā)揮學(xué)生在作文評改過(guò)程中的主體性，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展，特根據《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》制定此話(huà)題作文訓練成長(cháng)式評價(jià)實(shí)施方案。
二 評價(jià)目的
1．采用以定性評價(jià)為主的手段，讓學(xué)生作為學(xué)習主體積極的參與到作文評價(jià)過(guò)程中，從而有效促進(jìn)學(xué)生分析能力和作文能力的提高。
2．重視學(xué)生作文訓練過(guò)程中的實(shí)際情況，及時(shí)校正作文訓練中的問(wèn)題，切實(shí)幫助學(xué)生在評價(jià)中提高，在評價(jià)中成長(cháng)。
3．充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，挖掘學(xué)生潛力，發(fā)現學(xué)生文章中的閃光點(diǎn)，不斷鼓勵和激發(fā)學(xué)生自我欣賞自我完善，激發(fā)他們對自然，社會(huì )，人生的關(guān)注與思考。
4．運用群評，自評和互評等多種評價(jià)方式引導學(xué)生學(xué)會(huì )去欣賞他人，相互尊重理解，學(xué)會(huì )合作共處，取長(cháng)補短。
三 評價(jià)方式
定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，更重視定性評價(jià)。運用群評，自評，互評和師評等多種形式，還可以調動(dòng)家長(cháng)也參與到評價(jià)過(guò)程中來(lái)，為學(xué)生建立寫(xiě)作成長(cháng)檔案，以全面反映學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際情況和發(fā)展過(guò)程。對學(xué)生作文評價(jià)結果的呈現方式，根據實(shí)際需要，可以是書(shū)面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語(yǔ)表示等等。
四 評價(jià)標準
1．內容：能?chē)@話(huà)題，自定中心，自圓其說(shuō)，信息和細節與話(huà)題有關(guān)。此項滿(mǎn)分為20分，分為四個(gè)等級：一等16—20；二等10—15；三等6—10；四等0—5。
2．主旨：明確對象和目的，中心突出，觀(guān)點(diǎn)前后一致。此項滿(mǎn)分為20分，分為四個(gè)等級：一等16—20；二等10—15；三等6—10；四等0—5。
3．材料：能從生活視野和感情體驗中取材立意，材料真實(shí)典型，感情真摯，說(shuō)理充分。此項滿(mǎn)分為10分，分為三個(gè)等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
4．結構：有頭有尾，文脈暢通，條理清晰，有邏輯順序。此項滿(mǎn)分為10分，分為三個(gè)等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
5．語(yǔ)言：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體，文從字順，能運用多種修辭手法，句子富有變化 ，有文采。此項滿(mǎn)分為10分，分為三個(gè)等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
6．文體：文體意識強，能熟練掌握各種文體的寫(xiě)作，表達方式的運用靈活恰當。此項滿(mǎn)分為10分，分為三個(gè)等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
7．文面：書(shū)寫(xiě)整潔端正，行文合乎規范，標點(diǎn)符號正確。此項滿(mǎn)分為10分，分為三個(gè)等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
8．創(chuàng )意：作文有新的創(chuàng )意，有自己的體驗和獨到的見(jiàn)解，有個(gè)性特征，表達有創(chuàng )意。此項滿(mǎn)分為10分，分為三個(gè)等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
9．情感態(tài)度：樂(lè )于作文，有表達的愿望，有“我能寫(xiě)好作文”的自信心；作文過(guò)程中態(tài)度端正，能虛心接受他人意見(jiàn)，合作意識強。此項滿(mǎn)分為5分，酌情給分。
10．修改能力：能自覺(jué)修改自己的文章，通過(guò)自改與互改，取長(cháng)補短。修改后的文章較初稿確有較大提高。此項滿(mǎn)分為5分，酌情給分。
�。ㄕf(shuō)明：此評價(jià)標準是根據7—9年級學(xué)段的寫(xiě)作目標制定，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展狀況。鼓勵學(xué)生關(guān)注生活認識自我；鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達。重視對寫(xiě)作的過(guò)程與方法，情感與態(tài)度的評價(jià)；重視對學(xué)生作文修改能力的評價(jià)。）
五 評價(jià)過(guò)程
�。ㄒ唬┘w評議
�。ㄕn前準備： 收上學(xué)生習作后，教師首先快速瀏覽一遍，以便對學(xué)生此次作文情況有大致了解。然后抽取一位寫(xiě)作水平中等學(xué)生的作文，按班級人數復印份數下發(fā)，準備在評改課上集體評議。）
1． 請習作者上講臺宣讀自己的作文，并對自己作文的立意，內容，結構，語(yǔ)言風(fēng)格等作出說(shuō)明。
2． 全班同學(xué)結合評分標準（人手一份）進(jìn)行自由評議，根據評分標準中的1—8項分項評議，通過(guò)討論給出本篇作文的初評分。
3． 集體討論：本篇作文中有哪些閃光點(diǎn)？還有哪些不足之處？要引導學(xué)生盡量挖掘同學(xué)作文中的閃光點(diǎn)，對同學(xué)習作中不足之處的指出態(tài)度應誠懇。
4． 就“如何升格本文？”展開(kāi)討論。要求學(xué)生們在討論中為本文提供3至5條修改意見(jiàn)。
5． 要求習作者認真整理記錄老師及同學(xué)們的意見(jiàn)，包括本次作文的優(yōu)缺點(diǎn)，修改建議。
�。ㄕf(shuō)明：葉圣陶說(shuō)：“教是為了達到不需要教�！币血毩⒌膶W(xué)習能力教給學(xué)生。要使學(xué)生很好的充當批閱者的角色，教師必須首先教給學(xué)生方法和規矩。集體評議意在讓學(xué)生在老師的.指導下學(xué)習評價(jià)文章的基本方法和要領(lǐng)，為下一環(huán)節中的自評與互評作準備。）
�。ǘ┓纸M活動(dòng)，小組成員開(kāi)展自評與互評
1．劃分寫(xiě)作小組，每四人為一組，確定一人為小組長(cháng)。
�。ǚ纸M說(shuō)明：分組可采用多種形式，可根據學(xué)生寫(xiě)作水平的高低分成甲—寫(xiě)作水平較強，乙—水平一般，丙—有困難三類(lèi)組，這樣分組能從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，分層訓練，分層要求；也可將 “和誰(shuí)討論”的自主權交給學(xué)生，由學(xué)生自由分組，這樣學(xué)生的自主性更強，更便于學(xué)生互相交流，互相幫助，共同提高。）
2．小組成員輪流讀自己的習作，談寫(xiě)作想法，并自評作文中的得與失。
�。ㄗ栽u說(shuō)明：學(xué)生在自讀作文后，往往便會(huì )意識到自己作文中的得與失，通過(guò)自評，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，有利于學(xué)生的自我肯定與自我完善，促進(jìn)了主體性的發(fā)展。）
3．小組成員互相評議，依據評分標準給出初評分。
�。ɑピu說(shuō)明：學(xué)生互評時(shí)教師要積極參與到學(xué)生當中去，引導學(xué)生多尋找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )一分為二的看待別人，公正客觀(guān)地給同學(xué)評分。）
4．小組長(cháng)根據大家意見(jiàn)寫(xiě)出評語(yǔ)，并寫(xiě)下修改意見(jiàn)。
�。ㄕf(shuō)明：評語(yǔ)要求從優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，對同學(xué)作文中的不足要提出相應的改進(jìn)建議）
5． 改完后簽上小組長(cháng)的名字，收齊上交。
�。ㄈ┙處熢僭u
教師高屋建瓴的對學(xué)生的作品作出進(jìn)一步的評價(jià)，彌補學(xué)生在認識上的不足，糾正他們在評改中的缺點(diǎn)。同時(shí)對學(xué)生的評語(yǔ)及修改建議作出相應的評價(jià)及補充。此環(huán)節需注意以下幾點(diǎn)：
1. 對學(xué)生的習作及同學(xué)們的評語(yǔ)以肯定欣賞為主，對習作中問(wèn)題較突出的學(xué)生予以個(gè)別交流及輔導。
2. 注意收集整理全班初次習作中存在的一些共性問(wèn)題，以便于對學(xué)生的再指導。
�。ㄕf(shuō)明：教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。教師把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，并不意味著(zhù)撒手不管，教師必須密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，予以具體的指導和嚴格的要求，才能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。）
�。ㄋ模┒卧u分
1．在老師進(jìn)行二次指導之后，學(xué)生根據批改意見(jiàn)進(jìn)行修改，然后重新謄寫(xiě)。
2．小組成員互評，依據評分標準1—8項進(jìn)行二次評分（再評分）。并依據評分標準9—10評出每個(gè)同學(xué)的態(tài)度分，修改分。
3．小組長(cháng)按照“初評分×40%+再評分×50%+態(tài)度分+修改分=本次作文分”的計算公式算出每個(gè)同學(xué)的本次作文分。
�。ㄕf(shuō)明：新課改要求我們對學(xué)生的評價(jià)建立在發(fā)展的基礎之上，堅持動(dòng)態(tài)評價(jià)。要重視對寫(xiě)作的過(guò)程與方法，情感與態(tài)度的評價(jià)。要關(guān)注對學(xué)生作文修改能力的評價(jià)。所以在這里設計了一個(gè)計算公式，試圖以一種較客觀(guān)公正的方式來(lái)評價(jià)學(xué)生的作文情況。）
4．各個(gè)小組依據本組情況，評選出“擬題專(zhuān)家”，“進(jìn)步之星”，“精彩語(yǔ)句”，“最佳習作”，“優(yōu)秀評委”獎等，準備在全班進(jìn)行匯報交流。
�。ㄕf(shuō)明：為了充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，鼓勵成功，特意從多個(gè)角度設置了獎項。力求挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力；愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生的自尊；激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心；盡量讓每一個(gè)學(xué)生都找到自己的亮點(diǎn)，從而體驗到成功的喜悅，有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。）
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1．擬題專(zhuān)家：各組推薦本次作文訓練中題目擬得最好的同學(xué)及文題。
2．精彩語(yǔ)句：由小組長(cháng)宣讀本組成員習作中的精彩語(yǔ)句及作者姓名。
3．進(jìn)步之星：各組表彰本次作文訓練中態(tài)度最好，進(jìn)步最大的學(xué)生。
4．佳作亮相：各組評出的“最佳習作”作者親自朗讀自己的作品。
5．教師表彰本次作文訓練中表現出色的小組及“優(yōu)秀評委”等個(gè)人。
�。ㄕf(shuō)明：交流展示的形式可多種多樣，鼓勵學(xué)生自己制作幻燈片，還可以將優(yōu)秀成果打印出來(lái)，裝訂成冊，便于全班同學(xué)傳閱。）
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1．將好文章寫(xiě)上批語(yǔ)，復印張貼以達到示范表?yè)P的作用。特別優(yōu)秀的習作還可以打印成冊，并向有關(guān)刊物推薦。
2．要求每位學(xué)生就此次作文訓練寫(xiě)200字左右的心得。
3．將習作及心得反饋給家長(cháng)看，要求家長(cháng)簽名并寫(xiě)一兩句評語(yǔ)。
4．將此次作文的提綱，初稿，修訂稿，評價(jià)材料，寫(xiě)作心得等裝訂起來(lái)，收入寫(xiě)作成長(cháng)檔案袋中。
�。ㄆ撸┫嚓P(guān)說(shuō)明
1．教師可根據評分標準設計成長(cháng)式評價(jià)表，便于評價(jià)過(guò)程中的具體操作。
2．在整個(gè)評價(jià)過(guò)程中教師既要充分相信學(xué)生，敢于放手，又要堅持指導性原則，做好指導工作，不可放任自流，否則效果會(huì )適得其反，
3．評價(jià)過(guò)程只是整個(gè)作文訓練過(guò)程當中的一部分，故不必拘泥于一課一時(shí)，可由課堂延伸到課外，由教室延伸到家庭。
4．在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生水平存在著(zhù)差異，故教師也要根據每個(gè)層次學(xué)生作文水平的不同起點(diǎn)分層為他們制定階段性目標。只要達到目標就應大力表彰。
5．在評改過(guò)程中，要引導學(xué)生走出相互批評的誤區，使他們學(xué)會(huì )互相欣賞，互相鼓勵，讓每一個(gè)人都能享受到成功的快樂(lè )。
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