[優(yōu)秀]實(shí)施方案9篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的實(shí)施方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)施方案 篇1

　　為提高我區廣大養殖戶(hù)的養殖水平，促進(jìn)我區規模養殖向規范化、標準化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，根據《XXX區畜牧系統科技入戶(hù)工作意見(jiàn)》，制定本方案。

　　一．科技入戶(hù)的主要任務(wù)

　�。保�品種改良。指導養殖場(chǎng)（戶(hù)）搞好優(yōu)良品種的引進(jìn)或現有畜禽的品種改良，傳授該方面的相關(guān)技術(shù)；

　�。玻�科學(xué)利用飼草飼料。指導養殖場(chǎng)（戶(hù)）掌握秸稈處理技術(shù)、飼料配制技術(shù)和科學(xué)使用飼料方法，不斷優(yōu)化飼料配方；

　�。常�疫病防治。引導養殖場(chǎng)（戶(hù)）科學(xué)改善場(chǎng)地設施，督促養殖戶(hù)落實(shí)消毒、疫苗注射、定期監測等防疫措施，并指導救治發(fā)病畜禽；

　�。矗�技術(shù)推廣。以養殖場(chǎng)（戶(hù)）為中心，通過(guò)宣傳、培訓等方式，把技術(shù)向周?chē)�養殖戶(hù)推廣；

　�。担畼藴驶�生產(chǎn)。引導養殖場(chǎng)（戶(hù)）做好生產(chǎn)記錄，創(chuàng )造條件從事無(wú)公害畜產(chǎn)品生產(chǎn)；

　�。叮�經(jīng)營(yíng)管理。一是在成本控制、效益核算等方面為養殖場(chǎng)（戶(hù)）提出科學(xué)建議；二是鼓勵養殖場(chǎng)（戶(hù)）之間發(fā)展協(xié)會(huì )組織，并積極為養殖場(chǎng)（戶(hù)）和有關(guān)企業(yè)牽線(xiàn)搭橋，走產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)之路；

　�。罚�信息服務(wù)。通過(guò)各種途徑，收集價(jià)格行情、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、風(fēng)險預測等信息傳遞給養殖戶(hù)，為養殖場(chǎng)（戶(hù)）抗風(fēng)險提供參考；及時(shí)分析行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，發(fā)現并總結典型，為領(lǐng)導決策提供參考依據；

　�。福�加強法制宣傳。對養殖場(chǎng)（戶(hù)）加強畜牧“一法四條例”和相關(guān)規章的宣傳，使之依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，自覺(jué)抵制和揭露經(jīng)營(yíng)、使用假劣獸藥、飼料、生物制品的違法行為，保護產(chǎn)業(yè)安全。

　�。梗畢f(xié)調工作。為養殖場(chǎng)（戶(hù)）在小額貸款、土地使用等方面積極做好協(xié)調工作。

　　10．檔案管理。做好全區科技入戶(hù)有關(guān)管理工作。

　　二．建立畜牧咨詢(xún)服務(wù)網(wǎng)絡(luò )

　�。保�設立區畜牧技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)中心

　　由區畜牧局抽調精干專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量，設立區畜牧技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)中心，辦公地點(diǎn)在區畜牧局，固定值班電話(huà)為XXX，每天有一位專(zhuān)家帶班，專(zhuān)人值班，為養殖場(chǎng)（戶(hù)）提供技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。區畜牧技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)中心人員值班情況如下：

　　XXX

　�。玻�各鄉、鎮成立畜牧技術(shù)咨詢(xún)分中心

　　12個(gè)鄉、鎮、街道成立技術(shù)咨詢(xún)分中心，人員由鄉鎮畜牧技術(shù)干部，鄉村畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干組成，分中心設在各鄉、鎮、街道畜牧獸醫站，隨時(shí)接受廣大養殖戶(hù)的咨詢(xún)，并認真做好咨詢(xún)記錄，以便及時(shí)進(jìn)行總結。

　　三．組建技術(shù)指導組

　　1、區畜牧局設立技術(shù)指導組。按照領(lǐng)導帶隊，專(zhuān)業(yè)技術(shù)負責，成員專(zhuān)業(yè)搭配，優(yōu)勢互補的原則分組。每小組由兩人組成，負責指導兩個(gè)鄉、鎮、街道。每四個(gè)鄉鎮為一片，共分三片，分別由局黨組成員帶隊，分片分組情況及人員如下：

　　XXX

　�。玻�技術(shù)指導組的運行

　　實(shí)行技術(shù)指導組到鄉鎮，技術(shù)人員包戶(hù)。每位技術(shù)人員包戶(hù)不少于4戶(hù)。通過(guò)技術(shù)人員入場(chǎng)，以場(chǎng)帶戶(hù)，力爭推動(dòng)養殖業(yè)

　　的成片發(fā)展。通過(guò)區鄉互動(dòng)，鄉、村互動(dòng)，一級帶一級，一級促一級，共同提高我區畜牧科技人員和養殖戶(hù)的科技水平。

　　3、鄉鎮街道設立技術(shù)指導小組。每組2人，每人包戶(hù)不少于2戶(hù)，各鄉鎮街道具體小組數如下：XXX。運行方式同區技術(shù)指導組。

　　四、鼓勵技術(shù)承包

　　1、堅持技企自愿、合同約束的原則，開(kāi)展多種多樣的技術(shù)承包方式；

　　2、鼓勵社會(huì )技術(shù)力量開(kāi)展技術(shù)承包服務(wù)；

　　3、鼓勵在職的區、鄉畜牧技術(shù)人員開(kāi)展技術(shù)承包，服務(wù)利益歸已，風(fēng)險自擔。

　　五、科技入戶(hù)工作的考評獎勵

　　建立科技入戶(hù)考評獎勵機制，區畜牧局將對各技術(shù)指導組及鄉鎮技術(shù)咨詢(xún)分中心和技術(shù)指導小組的工作情況進(jìn)行考評�？荚u將按《潁東區畜牧系統科技入戶(hù)考評獎勵辦法》執行，按照市政府的要求，區政府每年拿出一定資金作為該項工作的經(jīng)費及獎金�？己私Y果與個(gè)人職稱(chēng)評聘、年終考核、業(yè)務(wù)評優(yōu)等掛鉤。

　　六、實(shí)施步驟

　　20xx年初啟動(dòng)，上半年開(kāi)展試點(diǎn)工作，下半年逐步展開(kāi)。

　　七、保障措施

　　1、組織保障。區畜牧局成立由一把手掛帥的科技入戶(hù)工作領(lǐng)導小組，下設辦公室，具體負責出臺實(shí)施方案，制定考評表彰辦法，組織考評、收集、整理和發(fā)布信息，以及做好其他日常工作。

　　2、技術(shù)保障。一是建立“三會(huì )”制度，即重大問(wèn)題會(huì )商制度、定期交流經(jīng)驗制度和技術(shù)人員培訓制度，實(shí)現共同提高；二是加強同大專(zhuān)院校、科研院所及社會(huì )各類(lèi)服務(wù)機構聯(lián)系，構建技術(shù)支撐體系。

　　3、經(jīng)費保障

　　區將保證開(kāi)展此項工作的經(jīng)費及時(shí)足額到位。

　　4、考評保障

　　加強對該項工作的督促檢查，嚴格按照《潁東區科技入戶(hù)考評獎勵辦法》對全年的工作進(jìn)行考評，并根據考評結果實(shí)行獎懲。

　　附：XXX區畜牧局科技入戶(hù)工作責任制

　　為使我區畜牧系統科技入戶(hù)工作落到實(shí)處，不流于形式，根據《XX區畜牧系統科技入戶(hù)實(shí)施方案》，制定本責任制。

　　一、技術(shù)指導組人員應加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。

　　二、技術(shù)咨詢(xún)中心實(shí)行輪流值班制度，每天由一位專(zhuān)家帶班，值班時(shí)間為星期一到星期五。

　　三、值班人員對來(lái)電、來(lái)訪(fǎng)人員要熱情、耐心、細致解答所咨詢(xún)的'內容，并認真做好咨詢(xún)、解答記錄。

　　四、各技術(shù)指導組每月下鄉對所指導戶(hù)指導次數不少于四次，每月25日前應對所指導戶(hù)提出一份建議單和被指導戶(hù)的當月生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況登記表一份，上報局科技入戶(hù)工作領(lǐng)導小組辦公室。

　　五、局每月召開(kāi)一次技術(shù)指導組會(huì )商會(huì )，每?jì)蓚�(gè)月召開(kāi)一次技術(shù)座談會(huì )，每季度召開(kāi)一次經(jīng)驗交流會(huì )，不定期召開(kāi)被指導人員座談會(huì )。

　　六、技術(shù)指導組必須每季度提交一份經(jīng)驗交流材料和半年小結、年終總結各一份。

　　七、除指導好每年春秋兩季重大動(dòng)物疫病強制免疫工作外，還應指導好常規免疫工作，堅決做到村不漏戶(hù)、戶(hù)不漏畜，并監督補防工作一定要到位。

　　八、技術(shù)指導組人員在入戶(hù)期間要牢固樹(shù)立為民服務(wù)的思想，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不能自行解決的要及時(shí)上報。

　　九、技術(shù)咨詢(xún)中心值班人員不準遲到、早退，每缺一班扣除當月補助費，累計缺四班扣除全年補助費，并給予通報批評。

　　十、技術(shù)指導組人員不能按時(shí)入戶(hù)進(jìn)行技術(shù)指導的，每缺少一次扣除當月補助費，累計缺少四次扣發(fā)全年補助費。

　　十一、科技入戶(hù)人員的政績(jì)將與職稱(chēng)晉升、年終評優(yōu)掛鉤。

　　十二、開(kāi)展有償技術(shù)承包的科技人員勞務(wù)收入歸個(gè)人所得，責任也由個(gè)人承擔。

　　十三、區畜牧局科技入戶(hù)工作領(lǐng)導小組將對該項工作進(jìn)行隨時(shí)檢查、監查，檢查、監查內容參照《XX區畜牧系統科技入戶(hù)考核評比表彰辦法》執行。

實(shí)施方案 篇2

　　根據《XX縣計劃生育領(lǐng)導小組關(guān)于印發(fā)XX縣綜合治理出生人口性別比升高問(wèn)題的實(shí)施方案的通知》（靖人口與計生組[20xx]2號）文件精神，為進(jìn)一步加強部門(mén)配合，齊抓共管，綜合治理鄉出生人口性別比升高的問(wèn)題，特制定如下實(shí)施方案：

　　一、認真分析形勢，提高認識，把綜合治理出生人口性別比升高問(wèn)題作為一項重要議事日程。

　　我鄉地處靖西北部石山地區，地理環(huán)境較為復雜，生活習慣各異，掌握文化和現代知識參差不齊，重男輕女的生育觀(guān)念根深蒂固，人口出生性別比很不平衡，部分村（屯）出生嬰兒性別比高于全區平均水平。造成我鄉出生人口性別比升高的主要原因有以下幾個(gè)方面：一是由于受傳統“重男輕女”思想的影響，部分群眾采取棄溺女?huà)氲氖侄稳藶榈馗淖兂錾鷭雰盒詣e比；二是流動(dòng)人口躲生逃生，直到生得男孩才返回原居住地；三是統計數字不準確，有意瞞報、漏報女性人口出生情況；四是一些醫療衛生部門(mén)的工作人員使用醫學(xué)技術(shù)手段選擇胎兒性別終止妊娠，人為地改變嬰兒性別比。

　　出生人口性別比持續升高將產(chǎn)生嚴重的社會(huì )后果。將影響到我鄉人口與經(jīng)濟、社會(huì )、資源、環(huán)境的協(xié)調發(fā)展和可持續發(fā)展，關(guān)系到我鄉富民興鄉新跨越和全面建設小康社會(huì )宏偉目標的實(shí)現。為此，必須引起高度重視，把綜合治理出生人口性別比升高的問(wèn)題提到黨委、政府重要議事日程上來(lái)。各有關(guān)部門(mén)及其工作人員，一定要提高認識，共同協(xié)調做好出生性別比問(wèn)題的專(zhuān)項治理，有針對性地提出解決問(wèn)題的辦法和對策。同時(shí)，要認真貫徹執行《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《中華人民共和國母嬰保健法》、《廣西壯族自治區人口與計劃生育條例》、《廣西壯族自治區禁止違法鑒定胎兒性別和選擇胎兒性別終止妊娠的規定》、《中華人民共和國收養法》和國家計生委、衛生部、國家藥監局20xx年第8號令《關(guān)于禁止非醫學(xué)需要的胎兒性別鑒定和選擇性別的人工終止妊娠的規定》及曠西壯族自治區人口與計劃生育管理辦法》。堅決打擊一切不法行為，使我鄉出生人口性別比升高的問(wèn)題得到有效遏制。

　　二、部門(mén)配合，齊抓共管

　　治理出生人口性別比是一項復雜的社會(huì )系統工程。各部門(mén)協(xié)調配合，全社會(huì )齊抓共管是解決人口性別比升高問(wèn)題的關(guān)鍵。采取政府牽頭、部門(mén)配合、區域協(xié)作、打防結合、防范為主、綜合治理的方針，建立健全各項管理制度和相關(guān)部門(mén)、各級干部的目標管理責任制，完善利益導向和社會(huì )保障機制，在綜合治理過(guò)程中，各有關(guān)部門(mén)必須認真履行各自職責，實(shí)行標本兼治、綜合治理。

　　宣傳部門(mén)：加大我國人口、資源、環(huán)境、國情和計劃生育法律法規及政策的宣傳力度，努力建設社會(huì )主義新型生育文化，樹(shù)立尊重婦女、男女平等、婚姻自由、鄰里和睦的良好社會(huì )風(fēng)尚。倡導性別自然選擇，宣傳性別人為選擇的社會(huì )危害。禁止出版發(fā)表宣揚胎兒性別選擇的書(shū)籍和文章。宣傳的重心要往下移，宣傳工作要創(chuàng )新，要以群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，深入到村屯開(kāi)展婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，宣傳要與發(fā)展經(jīng)濟、消除貧困、普及文化、解決養老等問(wèn)題結合起來(lái)，為形成科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀(guān)念打下堅實(shí)的基礎。

　　計劃生育部門(mén)：協(xié)助政府具體負責出生人口性別比綜合治理的組織、協(xié)調和監督工作；組織目標責任考核；協(xié)調組織宣傳教育活動(dòng)；會(huì )同衛生等部門(mén)制定B超管理、終止妊娠藥物管理、終止妊娠手術(shù)管理、出生死亡報告等制度，并負責在本系統內實(shí)施；建立孕情檢查和訪(fǎng)視制度，對符合法定條件的生育（重點(diǎn)為二孩）實(shí)施全程管理和服務(wù)；加強對本系統使用B超醫務(wù)人員的資格認定、審查和職業(yè)道德教育。協(xié)調組織對出生人口性別比升高問(wèn)題較嚴重地區的重點(diǎn)治理工作。要深入調查研究，掌握出生人口性別比發(fā)展動(dòng)態(tài)，提出綜合治理出生人口性別比升高的方法與對策，當好黨委政府的參謀。

　　教育部門(mén)：加強女童教育，提高女童入學(xué)率。大力宣傳男女平等。宣傳我國人口國情和計劃生育政策，宣傳性別平衡對社會(huì )發(fā)展的重要性。對家庭經(jīng)濟困難的計劃生育獨生子女戶(hù)、雙女戶(hù)子女接受義務(wù)教育、繳納學(xué)習費用等方面給予一定優(yōu)惠。

　　公安部門(mén)：依法打擊溺殺嬰兒等違法犯罪行為；要嚴厲打擊非法鑒定胎兒性別和選擇性別的終止妊娠行為以及販賣(mài)女?huà)氲冗`法行為；結合戶(hù)口登記和人口統計工作，為計劃生育部門(mén)提供出生人口性別比相關(guān)的數據資料；及時(shí)依法查處妨礙計劃生育工作人員執行公務(wù)的違法行為。

　　民政部門(mén)：加強婚姻管理，維護婦女婚姻自由和權益。在農村村委會(huì )建設中，積極推動(dòng)婦女參與。進(jìn)一步完善農村“五�！惫�養制度，加快農村敬老院、五保村建設，提高敬老院和五保村的管理水平和服務(wù)水平。加強農村社會(huì )救濟工作，指導并推進(jìn)有條件的地方建立農村最低生活保障制度，保障農村困難老人的基本生活。積極開(kāi)展社會(huì )主義精神文明建設，移風(fēng)易俗，消除重男輕女、男尊女卑意識；改革殯葬制度、傳統繼承方式、促進(jìn)男到女家落戶(hù)等，從而促進(jìn)婦女地位提高，形成男女平等的社區文化和氛圍。建立與計劃生育部門(mén)定期互通有關(guān)信息的制度。

　　農業(yè)部門(mén)：制定農村、農業(yè)政策要有利于計劃生育。加大對農村婦女的實(shí)用技術(shù)培訓力度，適當安排適合婦女參與的項目，支持農村婦女發(fā)展經(jīng)濟，增強婦女的經(jīng)濟參與能力。在農村土地承包中維護婦女的合法權益。鼓勵鄉鎮企業(yè)根據發(fā)展需要依法招聘、雇傭女工，做到男女同工同酬。

　　衛生部門(mén)：進(jìn)一步宣傳、貫徹落實(shí)《母嬰保健法》及其實(shí)施辦法中禁止非醫學(xué)需要的胎兒性別鑒定的有關(guān)規定。建立并完善胎兒性別鑒定技術(shù)（包括B超和染色體診斷）、終止妊娠手術(shù)、終止妊娠藥物使用的技術(shù)規范，嚴格操作。對從事胎兒性別鑒定工作的衛生系統B超操作醫務(wù)人員要嚴格管理，并加強逐級監督檢查。加強對醫療機構的監管，未經(jīng)許可，任何醫療機構不得開(kāi)展胎兒性別鑒定和實(shí)施終止妊娠手術(shù)。要建立健全避孕節育、孕情檢查和訪(fǎng)視、終止妊娠以及圍產(chǎn)期保健等服務(wù)的信息管理制度，嚴格執行在醫院出生嬰兒的統計和嬰兒死亡登記、報告制度。做好與計劃生育部門(mén)的.信息溝通。

　　統計部門(mén)：負責調查統計全國和各地出生人口性別比情況，分析其發(fā)展趨勢，建立出生人口性別結構情況通報制度。

　　婦聯(lián)：配合有關(guān)部門(mén)，推動(dòng)實(shí)施《中國婦女發(fā)展綱要》和《中國兒童發(fā)展綱要》；制定維護婦女權益的政策措施，促進(jìn)提高婦女社會(huì )地位和經(jīng)濟地位。加強對婦女知識技能和就業(yè)能力培訓，提高婦女自身素質(zhì)。深入開(kāi)展“雙學(xué)雙比”活動(dòng)，引進(jìn)適合婦女參與的項目或開(kāi)展針對婦女的利額貸款”項目，資助她們發(fā)展經(jīng)濟，增加婦女的經(jīng)濟參與能力。深入開(kāi)展宣傳教育，大力宣傳男女平等基本國策，深入開(kāi)展“五好文明家庭”創(chuàng )建活動(dòng)。

　　三、加強宣傳，樹(shù)立新鳳。要以群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，深入到各村、屯開(kāi)展婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，努力建設社會(huì )主義新型文化，大力倡導尊重婦女、男女平等；生男生女都一樣、女兒也是傳后人等科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀(guān)，在全社會(huì )形成關(guān)愛(ài)女孩、維護婦女合法權益的良好社會(huì )風(fēng)尚。

　　四、搞好服務(wù)，抓好源頭。加強基層計劃生育、婦幼保健工作的管理與服務(wù)是防止出生人口性別比升高的重要環(huán)節。計生和衛生部門(mén)要努力增強服務(wù)能力，提高服務(wù)水平，切實(shí)解決想服務(wù)、能服務(wù)、會(huì )服務(wù)的問(wèn)題。計生技術(shù)服務(wù)機構和醫療保健服務(wù)機構都要建立中期以上終止妊娠的報告、登記制度，全面開(kāi)展定期孕情檢查。要寓管理于服務(wù)之中，積極開(kāi)展計劃生育和生殖保健優(yōu)質(zhì)服務(wù)，及時(shí)地掌握婦女孕情和服務(wù)需求。

　　五、規范運作，制度管理。要認真做好控制出生人口性別比升高的監測

　　與通報工作，努力實(shí)現工作的規范化、制度化。計生部門(mén)要健全落實(shí)孕情日報制度。計生、衛生部門(mén)要重點(diǎn)做好對符合政策生育二孩的育齡婦女生育證的發(fā)放管理及節育措施情況的監測工作，并對其孕情進(jìn)行跟蹤管理和服務(wù)。做到優(yōu)生監測，查孕、按期隨訪(fǎng)等工作，防止任何環(huán)節上的疏漏。要建立健全控制出生人口性別比升高的規章制度。當務(wù)之急就是要重點(diǎn)抓好B超登記制度、B超使用管理制度、孕情跟蹤服務(wù)制度、流引產(chǎn)登記制度、終止妊娠藥物管理制度、舉報有獎制度等方面的制度建設，建立全方位、立體式的防控機制。

　　六、加快發(fā)展，利益驅動(dòng)。要全面加快社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展步伐，建立有利于控制出生人口性別比升高的利益導向機制。依法落實(shí)對實(shí)行計劃生育家庭的獎勵優(yōu)待政策，調動(dòng)和保護群眾自覺(jué)實(shí)行計劃生育的積極性。

　　七、嚴厲打擊，依法行政．要重拳治理整頓，嚴厲打擊非法鑒定胎兒性別和選擇性別的終止妊娠行為。計生、衛生、公安等部門(mén)聯(lián)合對非法鑒定胎兒性別和選擇性終止妊娠行為進(jìn)行重拳打擊，做到發(fā)現一例，查處一例，從重從快，嚴懲不貸。

實(shí)施方案 篇3

　　“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃“作為研究課堂教學(xué)和教學(xué)提高教師自身水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。對此，學(xué)校經(jīng)過(guò)商討研究，特制定一套初步的實(shí)施計劃：

　　1、成立“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)主任及級組長(cháng)為組員，具體負責“改進(jìn)”工作的落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。

　　2、統一思想，提高認識，具體落實(shí)操作過(guò)程，教務(wù)處全面負責，級組長(cháng)具體負責本組“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”的相關(guān)工作。

　　3、校長(cháng)在全校教工大會(huì )上作思想動(dòng)員，把實(shí)施“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導教師加深對“新課程、新課堂、新技術(shù)”意義的理解，圍繞讓學(xué)生“喜愛(ài)老師、喜愛(ài)學(xué)習，喜愛(ài)學(xué)�！边@一主題活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)。

　　4、領(lǐng)導小組深入課堂聽(tīng)課、評課，每學(xué)期對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評析，幫助他們看清自己的長(cháng)處與不足，不斷調整改進(jìn)策略，爭取真正達到改進(jìn)提高的目的。本著(zhù)點(diǎn)面結合，重點(diǎn)突破的原則，以外語(yǔ)組為重點(diǎn)改進(jìn)對象，尋找教學(xué)改進(jìn)的有效方法，在全校加以推廣。

　　5、每位教師必須認真分析自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足，認真撰寫(xiě)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃以及教學(xué)反思，并以此為中心開(kāi)展教研組活動(dòng)，各教研組做好階段小結工作。

　　6、學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)實(shí)施二期課改和以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”為主題的教學(xué)研討會(huì )，請做出成效或有特色的教師做書(shū)面交流，介紹他們的經(jīng)驗和成效，供全校教師學(xué)習、借鑒。

　　7、與其他學(xué)校結對交流，組織教師到其他學(xué)校學(xué)習，學(xué)習他們辦學(xué)的成功經(jīng)驗和科學(xué)的方法，學(xué)習快速提升教學(xué)成績(jì)的方法，開(kāi)闊眼界與思路，尋求新的努力方向。

　　8、教務(wù)處每學(xué)期對教師的“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”進(jìn)行檢查，結合期中、期末考試成績(jì)認真分析教師的課堂教學(xué)情況。

　　9、在“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”的指導下，以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為教學(xué)重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高教師運用信息技術(shù)的能力，學(xué)校全員全程多方位多層次進(jìn)行師資培訓。邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校為教師作“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、“網(wǎng)絡(luò )資源與課堂教學(xué)”的專(zhuān)題講座和培訓，使教師從不同角度得到理念更新、技術(shù)支持。在全員培訓的基礎上，進(jìn)行分層培訓，由信息技術(shù)按年級對教師利用校園網(wǎng)絡(luò )改進(jìn)課堂教學(xué)手段進(jìn)行培訓。

　　10、聚焦課堂教學(xué)，開(kāi)展校本教研。為了把課改理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校以“聚焦課堂教學(xué)，開(kāi)展校本教研”為主題，開(kāi)展集體備課、上課、說(shuō)課、評課、反思五大環(huán)節的活動(dòng)。教師要圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)設計、教學(xué)策略、手段、方法等作了多方面的研討，改進(jìn)教學(xué)方法，體現 “以學(xué)生為本”的理念，提高了課堂教學(xué)效益。

　　11、教師課堂改進(jìn)計劃，不是隨意設計的，是有一定條件和前提的。首先要以新的課程理念、新的教學(xué)理念為指導。其次，要以學(xué)校的辦學(xué)理念，以及相適應的實(shí)踐環(huán)境，教師本人教學(xué)實(shí)際水平為依據，將自己的課堂改進(jìn)計劃納入學(xué)校課堂改進(jìn)計劃之中。第三、以自身發(fā)展的可能性為前提，制定自己的課堂改進(jìn)目標和設計自己的課堂改進(jìn)進(jìn)程。

　　12、 教師的課堂改進(jìn)計劃的設計要符合實(shí)際，做到知已知彼，“知已”就是要自我認識和自我了解，通過(guò)教學(xué)反思及同伴互助，了解自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的需要改進(jìn)的剖問(wèn)題，剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因�！爸�彼”就是了解不同階段教學(xué)的動(dòng)態(tài)，課堂教學(xué)的先進(jìn)理念、先進(jìn)方法、先進(jìn)手段，了解學(xué)生對教師教學(xué)的要求，了解優(yōu)秀教師課堂教學(xué)特色和風(fēng)格。教師制定自己的課堂改進(jìn)計劃，應做到如下要點(diǎn)：

　�、�、對自己的教學(xué)作出正確的評估

　　教師課堂改進(jìn)的第一要點(diǎn)就是對自己的教學(xué)活動(dòng)做出正確的'評估。教學(xué)是一個(gè)復雜的過(guò)程，教學(xué)有法，但無(wú)定法，不同的教師、同一個(gè)教師的不同教學(xué)階段，

　　不同的教育對象，都會(huì )對教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響。因此教師應該通過(guò)自我反思、聽(tīng)課教師點(diǎn)評、學(xué)生和家長(cháng)評教、學(xué)校領(lǐng)導評價(jià)等多種方式，收集關(guān)于自己教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)信息，通過(guò)整理反思，找到自己教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢特長(cháng)及自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方。

　�、�、對現實(shí)環(huán)境進(jìn)行客觀(guān)的分析

　　對現實(shí)環(huán)境的分析是教師課程改進(jìn)計劃所不可缺少的要點(diǎn)�，F實(shí)環(huán)境分析包括對新的教育教學(xué)理念、教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習方式的變革、教學(xué)手段的更新，學(xué)校及教育業(yè)務(wù)部門(mén)對教學(xué)的新要求、新規定等等。只有對這些環(huán)境因素有了充分的了解，才能做到在復雜的環(huán)境中趨勢避害，使自己的課堂改進(jìn)具有實(shí)際意義，同時(shí)對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到作用。

　�、�、明確確立課堂改進(jìn)計劃的目標

　　通過(guò)前面兩個(gè)要點(diǎn)的分析，教師就可以根據自身的具體情況及特點(diǎn)，現實(shí)的環(huán)境要求，明確確立自己的課堂改進(jìn)計劃的目標，明確的目標可以成為追求成就的推動(dòng)、鞭策力，有利于排除干擾，集中精力實(shí)現目標。教師對自己課堂教學(xué)水平有了一個(gè)清楚的輪廓之后，再設定近期的具體目標。即：本學(xué)期課堂改進(jìn)改什么，改進(jìn)達到什么水平。確定具體目標時(shí)，要立足于現實(shí)、全面考慮、突出重點(diǎn)，使之既具有現實(shí)性又有前瞻性。

　�、�、制定行動(dòng)策略

　　教師在制定了自己的課堂改進(jìn)目標后，就應制定相應的行動(dòng)策略。沒(méi)有達到目標的行動(dòng)，目標就難以實(shí)現，也就談來(lái)上成功。在先擇行動(dòng)策略時(shí)，應該充分考慮到如下因素：自己從觀(guān)念上與新課堂的要求有多大距離，需要重新學(xué)習什么理論？在自己的教學(xué)中，對新課程的理念、觀(guān)念落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)的有多少，轉化成為自己自覺(jué)行動(dòng)的有多少？從教學(xué)基本環(huán)節看，自己掌握了多少種不同的策略和方法，是否需要加強教學(xué)方法和策略的重新學(xué)習？在身邊的同行們哪里，自己可以借鑒什么？一個(gè)好的行動(dòng)策略，應該是包含許多學(xué)習、討論、行動(dòng)的活動(dòng)的組合，我們不可能通過(guò)一次活動(dòng)，一項學(xué)習就改進(jìn)什么，就能達到改進(jìn)目標。

　　因此行動(dòng)策略應該是一個(gè)包含許多不同途徑、不同內容、長(cháng)期的、整體配合具能夠靈活應用的綱領(lǐng)。

　�、�、執行行動(dòng)策略

　　教師的課堂改進(jìn)絕對不是通過(guò)制定一個(gè)計劃，確定一項策略，就能夠達到目標的，要真正改進(jìn)課堂，關(guān)鍵是教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中把握關(guān)鍵因素，針對行動(dòng)策略，自我管理，作出學(xué)習和行動(dòng)決策。如需要學(xué)哪些內容，如何學(xué)習以及何時(shí)學(xué)習。如何實(shí)踐及何時(shí)開(kāi)始實(shí)踐，行動(dòng)從什么地方實(shí)踐。采用什么方法進(jìn)行課堂觀(guān)察，怎樣做好實(shí)踐反思？通過(guò)自我管理，將行動(dòng)策略落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。

　�、�、自我評價(jià)改進(jìn)計劃

　　教師課堂改進(jìn)計劃開(kāi)展以后，應該經(jīng)常地對自己行動(dòng)效果進(jìn)行評價(jià)，看看自己是否有所改進(jìn)，是否達到的確定的近期目標，在改進(jìn)行動(dòng)中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，針對問(wèn)題和不足加以反思，再通過(guò)改進(jìn)行動(dòng)策略、改進(jìn)行動(dòng)方式方法，達到改進(jìn)目標。使自己的改進(jìn)計劃得以落實(shí)。

　　13、撰寫(xiě)課堂改進(jìn)計劃書(shū)

　�、�、制定自己的課堂改進(jìn)目標

　　制定自己的課堂改進(jìn)目標是教師課堂改進(jìn)計劃的首要工作，這一目標就是教師課堂改進(jìn)的方向，其中包括的不僅有總體的目標，還應該有具體的目的、為達到該目的開(kāi)始的活動(dòng)等等。制定目標要堅持如下四項原則：一是目標明確性原則，要明確描述通過(guò)課堂改進(jìn)，自己教學(xué)水平達到一個(gè)什么層次。二是目標的可測性原則，要有定量的數據，如寫(xiě)出多少有價(jià)值的教學(xué)反思、總結多少有價(jià)值的教學(xué)案例、寫(xiě)出多少教學(xué)經(jīng)驗總結等。三是目標的可實(shí)現性原則，目標必須符合自己的主客觀(guān)實(shí)際，太高無(wú)法實(shí)現，太低又沒(méi)有價(jià)值。四是時(shí)間性原則，在特定的時(shí)間內達到改進(jìn)的什么目標。

　�、�、課堂改進(jìn)計劃書(shū)的內容

　　課堂改進(jìn)計劃書(shū)包括如下五個(gè)方面的內容：

　　第一、課堂改進(jìn)的自我反思：分析自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。

　　第二、課堂改進(jìn)的總體目標和階段目標：教師課堂改進(jìn)的方向和可以設計的近期目標

　　第三、教師課堂改進(jìn)的自身條件分析：分析自己對新的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的掌握和應用狀況及發(fā)展潛能。

　　第四、自身現實(shí)狀況與實(shí)現目標的差距分析：即教師自身的現實(shí)狀況及與所制定的目標之間的差距分析。

　　第五、行動(dòng)策略與計劃：通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、反思等來(lái)縮小差距的方法和實(shí)施方案。

實(shí)施方案 篇4

　　為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規范教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據《z縣中小學(xué)教學(xué)常規管理條例》和《z縣小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)及復式教學(xué)指導意見(jiàn)》對教師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規定，結合我鎮中小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，現就提高中小學(xué)教師備課、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量提出如下實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　通過(guò)加強教師備課和學(xué)生作業(yè)的過(guò)程管理，培養教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習慣，規范備課與作業(yè)行為，達到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教育教學(xué)效益，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標任務(wù)

　　1、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹(shù)立教師的備課質(zhì)量意識和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識。

　　2、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養成良好的備課習慣，學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣。

　　3、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達到80%以上，合格率達到100%；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達到85%以上，合格率達到100%。

　　4、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。

　　三、活動(dòng)安排

　　1、調研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進(jìn)行調查研究，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題背后的原因。

　　2、制定方案階段：中心學(xué)校根據調研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標準，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見(jiàn)進(jìn)行完善，形成正式實(shí)施方案和備課作業(yè)標準。

　　3、活動(dòng)實(shí)施階段：由學(xué)校按照方案與標準的.要求，組織教師、學(xué)生認真學(xué)習，做到要求明確，標準清楚，落實(shí)到每次的備課和作業(yè)之中。

　　4、活動(dòng)檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規月報活動(dòng)之中；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開(kāi)展自評、互評、師評、校評活動(dòng)，推進(jìn)該項活動(dòng)深入開(kāi)展；三是中心學(xué)校將本項活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)情況納入到開(kāi)學(xué)、期中、期末三次綜合性檢查活動(dòng)之中，并加大分值比重；四是開(kāi)展備課作業(yè)質(zhì)量工程專(zhuān)項工作檢查活動(dòng)。

　　5、結果評價(jià)評比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行備課作業(yè)全面檢查評價(jià)，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰。

　　四、活動(dòng)措施

　　1、深入調查研究，制定實(shí)施方案。通過(guò)深入調查研究，掌握第一手資料，發(fā)動(dòng)教師積極參與，聽(tīng)取教師的合理意見(jiàn)，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標準。

　　2、加強組織領(lǐng)導，成立實(shí)施專(zhuān)班。鎮中心學(xué)校成立以黃炳林校長(cháng)為組長(cháng)，中心學(xué)校人員、各學(xué)校校長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組，各學(xué)校成立以校長(cháng)為首的實(shí)施專(zhuān)班。

　　3、加強標準學(xué)習，明確目標要求。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習備課作業(yè)質(zhì)量標準，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標準與數量要求，讓全體校長(cháng)、教師與學(xué)生做到提高認識，統一思想，掌握標準，明確目標。

　　4、加強檢查督辦，確保過(guò)程落實(shí)。鎮中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強檢查督辦，確保工程實(shí)施的過(guò)程，做到全面完整、務(wù)實(shí)，不搞形式主義和花架子。

　　5、建立激勵機制，確�；顒�(dòng)實(shí)效。各學(xué)校要通過(guò)探索，建立健全活動(dòng)的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學(xué)生主動(dòng)積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動(dòng)之中，確�；顒�(dòng)取得顯著(zhù)的效果。

　　五、備課作業(yè)質(zhì)量標準

　　詳見(jiàn)附件：《z鎮學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改規范》

實(shí)施方案 篇5

　　為認真貫徹落實(shí)市委三屆六次全委（擴大）會(huì )議精神，建立扶貧幫困長(cháng)效機制，確保困難群眾真正得到關(guān)心和幫助，經(jīng)街道黨工委研究決定，制定虹橋街道20xx年幫扶困難群眾實(shí)施方案。

　　一、成立虹橋街道幫扶困難群眾領(lǐng)導小組，明確幫扶困難群眾標準，對社區低保、低收入家庭困難情況進(jìn)行排摸和分類(lèi)，制定幫扶標準，對低保戶(hù)、低收入家庭患重大疾病產(chǎn)生的醫療費超過(guò)該家庭收入的，即可納入幫扶范圍，增強幫扶工作的`可操作性;同時(shí)開(kāi)展項目幫扶，緩解困難家庭子女高中、大學(xué)階段的就學(xué)困難。構建三級工作網(wǎng)絡(luò )，按照“個(gè)人申請、公正評估、集體評議、共同幫扶”原則，建立由社區居民代表、社區居委會(huì )工作人員組成的社區扶貧幫困評估小組，分別負責困難對象發(fā)現、評議、調查、審核、上報等工作。

　　二、做好“一幫二”、“一幫一”、“二幫一“扶貧幫困工作，即：黨員領(lǐng)導干部每人聯(lián)系2戶(hù)貧困居民;普通黨員每人聯(lián)系幫扶1戶(hù)貧困居民;非黨員干部每2人聯(lián)系幫扶1戶(hù)貧困居民。要定期走訪(fǎng)，為所幫扶的貧困居民辦事實(shí)，有實(shí)效，制定個(gè)人幫扶計劃，有幫扶情況記錄。

　　三、建立社區單位長(cháng)期結對幫扶工作機制

　　轄區各單位開(kāi)展“扶貧幫困獻愛(ài)心”活動(dòng)，單位采取與貧困居民“手拉手，結對子”的方式，結合貧困居民生活實(shí)際適時(shí)開(kāi)展捐資助學(xué)幫扶就業(yè)、就醫、幫助解決生活困難等活動(dòng)。

　　四、建立扶貧幫困考核機制。把扶貧幫困任務(wù)完成情況作為轄單位精神文明考核依據，對扶貧幫困工作扎實(shí)，取得實(shí)效的單位給予通報表彰，對領(lǐng)導不重視，工作不扎實(shí)的給予通報批評，并將黨員領(lǐng)導干部扶貧幫困情況列為年度考核，評先評優(yōu)重要參考。

實(shí)施方案 篇6

　　一、指導思想：

　　根據區教文體局、區教研室相關(guān)文件精神和教育、教學(xué)工作會(huì )議要求，為客觀(guān)地掌握教師的教學(xué)和學(xué)生的知、能狀況，準確把握影響教學(xué)質(zhì)量提高的癥結所在，尋求解決問(wèn)題的辦法，克服艱苦環(huán)境以及板房干擾等不利因素對教學(xué)的影響，提高教師、學(xué)生和家長(cháng)對教學(xué)工作的關(guān)注度，提高課堂教學(xué)的.有效性，學(xué)校特進(jìn)行此次教學(xué)診斷活動(dòng)。

　　二、組織領(lǐng)導：

　　略

　　三、出臺背景：

　　我校在“5.12”地震中受損嚴重，學(xué)校教學(xué)樓被鑒定為危房并已拆除，現在使用的全部是板房教室，教學(xué)條件較差且相鄰教室之間干擾嚴重;在我校近600余名學(xué)生中，留守學(xué)生所占比例較大，這些學(xué)生幾乎全是隔代監管，缺乏有效的家庭教育，學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣較差;我校教師平均年齡接近43歲，部分老教師安于現狀，或忽視學(xué)習，或對業(yè)務(wù)鉆研不深，在教學(xué)過(guò)程中不能理解并合理使用新課程理念;這些因素極大地影響了課堂教學(xué)效果和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

　　四、診斷原則：

　　主體性原則：在診斷過(guò)程中要盡可能地多為學(xué)生提供獨立學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )、時(shí)間和空間;要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性。

　　整體性原則：診斷活動(dòng)要關(guān)注教學(xué)任務(wù)的整體性，教學(xué)任務(wù)的完成要全面、完整，不能有任何方面的偏廢。

　　系統性原則：診斷活動(dòng)中，各科要深入、透徹地分析教學(xué)情況，將診斷活動(dòng)常態(tài)化、系統化地開(kāi)展下去。

　　實(shí)效性原則：各任課教師要抓住有效時(shí)機，針對診斷中發(fā)現的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行全面的分析和反思，提出切合實(shí)際的整改措施，力求在最短的時(shí)間內提高該科的整體教學(xué)水平。

　　五、診斷學(xué)科與內容：

　　本次診斷學(xué)科主要為語(yǔ)文、數學(xué);其主要內容是學(xué)生在本期對該學(xué)科基礎知識地掌握、達標情況。

　　六、時(shí)間安排：

　　整個(gè)活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月—20xx年1月

　　七、診斷方式：

　　課程改革已經(jīng)歷了較長(cháng)一段時(shí)間，老師對學(xué)科教學(xué)的目標不夠明確，因此，學(xué)校采取整體摸底、分段進(jìn)行的形式對語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科進(jìn)行診斷。根據學(xué)校的實(shí)際情況，語(yǔ)文學(xué)科中，我們采取對低段的識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習，中、高段的識字與寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習等方面進(jìn)行檢測學(xué)生對知識的掌握是否過(guò)關(guān)。數學(xué)學(xué)科中，從數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與綜合應用等方面進(jìn)行檢測學(xué)生對知識的掌握是否過(guò)關(guān)。

　　八、具體措施：

　　統一思想、提高認識。學(xué)校召開(kāi)主題研討會(huì )，分析學(xué)校的教學(xué)現狀，引導教師思考：面對社會(huì )和家長(cháng)對學(xué)校要求的不斷提升，我們應該做些什么?面對一兩年內即將建成的高標準的教學(xué)設施，我們應該用怎樣的業(yè)績(jì)與之匹配?讓老師們對提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫性有充分地認識。

實(shí)施方案 篇7

　　自主互助學(xué)習型課堂以它的高效、自主、學(xué)生的自學(xué)能力開(kāi)發(fā)吸引了我們每位老師，為了更好地在我校實(shí)施自主互助學(xué)習型課堂，特制定以下實(shí)施方案。

　　一、預期目標。

　　通過(guò)本學(xué)期的“自主互助學(xué)習型課堂”的開(kāi)展和研究，深化課堂改革，借鑒外校的經(jīng)驗，結合我校實(shí)際，重點(diǎn)推廣到2——5年級，在部分骨干教師的帶領(lǐng)下，全面鋪開(kāi)，并實(shí)行“自主互助學(xué)習型課堂”達標機制，逐步形成各學(xué)科的教學(xué)策略，把自主互助學(xué)習型課堂滿(mǎn)意度提升到80%以上。

　　二、學(xué)案導學(xué)，納入常規檢查

　　1、學(xué)案導學(xué)范圍：3——5年級，2年級嘗試使用。

　　2、各任課教師必須提前一周編寫(xiě)好學(xué)案，在教研活動(dòng)時(shí)，積極聽(tīng)取有經(jīng)驗教師的意見(jiàn)，集體研討，對學(xué)案進(jìn)行修改，方可使用。

　　3、教師提前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預習，作為當晚的家庭作業(yè)來(lái)完成，作業(yè)完成情況以小組為單位量化加分。

　　在預習這個(gè)環(huán)節當中，剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì )預習，導致作業(yè)完不成，學(xué)案寫(xiě)得一塌糊涂，這也是這段時(shí)間我們教研時(shí)經(jīng)常提到的問(wèn)題。針對這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可以一下子解決，老師或者拿出課上的時(shí)間來(lái)引導學(xué)生預習，或者開(kāi)始時(shí)將學(xué)案編的知識點(diǎn)少一點(diǎn)、詳細一點(diǎn)，讓學(xué)生把學(xué)案當作引導學(xué)習的工具，進(jìn)行預習和自學(xué)�？赡軇傞_(kāi)始實(shí)施學(xué)案導學(xué)課程進(jìn)度很慢，但凡事都要有個(gè)過(guò)程，孩子自學(xué)能力的培養也需要一個(gè)過(guò)程，一段時(shí)間之后，會(huì )慢慢好起來(lái)。

　　4、教師一定要對學(xué)案進(jìn)行批閱，形式可以靈活多樣，這要納入常規檢查。

　　鑒于我校班額小，學(xué)生數少的情況，剛開(kāi)始實(shí)施學(xué)案導學(xué)，任課老師都要全員批閱，教師著(zhù)重培養小組長(cháng)的批閱能力，為以后小組長(cháng)批閱打好基礎。實(shí)行一段時(shí)間之后，小組長(cháng)能夠掌控本小組的學(xué)生學(xué)習情況，能有效組織、監督作業(yè)完成情況之后，教師重點(diǎn)批閱小組長(cháng)的學(xué)案，由小組長(cháng)批閱和輔導組員學(xué)案。

　　三、小組劃分，分工明確，有嚴格的組規。

　　1、合理劃分學(xué)習小組，劃分依據可以從學(xué)習成績(jì)、組織能力、語(yǔ)言表達能力等多個(gè)方面綜合考慮。

　　2、組內的分工明確，可在組內設置小組長(cháng)、記錄員、聲控員、檢查員等多種職務(wù)，實(shí)行全員參與，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、制定嚴格組規，由小組制定，對違反組規的情況進(jìn)行量化減分。

　　四、制定合理的`評分機制，每周一總評，實(shí)施恰當的精神獎勵和物質(zhì)獎勵，利用各種手段，提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　在課堂中，各任課教師要建立課堂評分機制，讓學(xué)生明確什么樣的行為加分，什么樣的行為減分，為他們的自主、互助、合作指明方向，盡快的培養起學(xué)生的自主互助學(xué)習的能力。教師要利用競賽、評優(yōu)等激勵活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　五、積極參加聯(lián)片教研，及時(shí)反思，學(xué)習先進(jìn)做法，實(shí)踐我校教學(xué)。

　　將教研聚焦于課堂教學(xué)，積極參加聯(lián)片教研，認真向自主互助學(xué)習型課堂做得好的教師學(xué)習，做好記錄，及時(shí)反思我校教學(xué)中的漏洞和不足，最重要的是，教研之后的深刻反思和實(shí)踐。在我校教學(xué)中，我們也要多互相聽(tīng)課，互相評課，尤其是年輕教師，多向老教師請教經(jīng)驗做法，多聽(tīng)取他們的建議。

　　為了能使我校各學(xué)科平衡發(fā)展，我校數學(xué)教研組一定要多下功夫，深入實(shí)踐，讓自主互助學(xué)習型課堂真正為我校教學(xué)服務(wù)。

實(shí)施方案 篇8

　　為切實(shí)做好學(xué)校的消防安全工作,確保師生的生命安全,培養師生在遇到火災、地震等突發(fā)事件時(shí)的應變能力,特舉行一次消防演習。

　　一、演習主題:防火緊急疏散演習

　　二、演習時(shí)間:20xx年11月17日(周四)

　　三、演習地點(diǎn):學(xué)校樓層、操場(chǎng)

　　四、參加對象:全校師生

　　五、主辦部門(mén):安全處、政教處、總務(wù)處

　　六、組織機構:

　　總指揮:

　　副總指揮:

　　醫務(wù):

　　七、前期準備:

　　1、“消防安全”主題黑板報評比活動(dòng),為演習創(chuàng )設氛圍;

　　2、11月14日(周一)晨會(huì )政教處葉曉敏老師做演習動(dòng)員;

　　3、11月15日(周二)班會(huì )課組織學(xué)生觀(guān)看學(xué)習《火災逃生》視頻;

　　4、11月16日(周三)學(xué)校教工大會(huì )上向全體教師說(shuō)明演習的注意事項和操作流程。

　　八、具體流程:

　　1、8:40警報器響(由zz負責),一樓學(xué)生不排隊,直接就近跑進(jìn)操場(chǎng),二樓至五樓學(xué)生不排隊,在任課老師的指揮下以最快速度跑下來(lái)(行進(jìn)路線(xiàn)按平時(shí)廣播操進(jìn)場(chǎng)的路線(xiàn)),進(jìn)入操場(chǎng);

　　2、政教處葉曉敏老師總結緊急疏散所用時(shí)間、學(xué)生演習要求落實(shí)情況。

　　九、演習要求:

　　1、警報器一響,放下手中一切事情和東西,以逃生為重。

　　2、疏散線(xiàn)路及順序:一樓各班任課老師指揮學(xué)生就近跑入操場(chǎng);二樓東邊樓梯口由初二(2)和(4)班的任課老師老師負責指揮疏散;中間樓梯口由初三(4)班任課老師負責指揮疏散;西邊樓梯口由初三(3)班任課老師指揮負責;三樓東邊樓梯口由高一(2)與高一(3)的任課老師負責指揮疏散,西邊由高一(6)班的任課老師負責指揮疏散;四樓東邊樓梯口由高二(2)與高二(3)的任課老師負責指揮疏散,西邊由高二(6)班的任課老師負責指揮疏散;五樓東邊樓梯口由高三(1)與高三(2)的任課老師負責指揮疏散,西邊由高三(6)班的任課老師負責指揮疏散;段長(cháng)班主任就近協(xié)助樓梯口的.老師指揮疏散。

　　3、不推搡,不擁擠,不開(kāi)玩笑,不起哄,不惡作劇,不突然蹲下。

　　4、快,但不比速度。

　　5、一樓學(xué)生要以最快的速度跑到操場(chǎng),以保證二樓至五樓的學(xué)生能在最早的時(shí)間開(kāi)始往下跑。

　　6、演習過(guò)程中將在綠樓一樓層制造煙霧,要求師生在逃生過(guò)程當中,要用手捂住口鼻。

　　7、六名體育老師蔣對各段進(jìn)行計時(shí)。

　　注:各樓層行政干部安排

　　五樓: xxx

　　四樓: xxx

　　三樓: xxx

　　二樓: xxx

　　一樓: xxx

　　州溫四中安全處、政教處、總務(wù)處

實(shí)施方案 篇9

　　學(xué)生心理危機預防、預警、干預（簡(jiǎn)稱(chēng)“三預”）工作是一項綜合性工作，既有心理健康教育、思想政治教育工作屬性，更有學(xué)校管理工作屬性。為提升我校學(xué)生的心理素養，更好地進(jìn)行心理危機預防工作，根據《四川省中小學(xué)心理危機“三預”工作指導意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、健全機制，加強領(lǐng)導

　　學(xué)校把“三預”工作納入學(xué)校重要議事日程，建立以副校長(cháng)為組長(cháng)，德育主任、安辦主任為副組長(cháng)，各中隊輔導員為成員的“三預”工作責領(lǐng)導小組，明確工作部門(mén)及相應職責，制定學(xué)�！叭�預”工作實(shí)施方案，建立健全心理危機報告、心理危機干預等相關(guān)工作制度，按學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生個(gè)體情況強化危機管控。

　　二、科學(xué)施策，不斷提高干預實(shí)效。

　　“三預”工作以“育人”為根本目的，面向全體學(xué)生。堅持預防為主，防范于未然。豐富學(xué)校心理健康教育內容，創(chuàng )新方式方法。

　�。ㄒ唬┻x派年輕老師外出學(xué)習心理輔導專(zhuān)業(yè)知識。對學(xué)生進(jìn)行危機干預要運用專(zhuān)業(yè)手段，提高干預的有效性，避免對學(xué)生造成新的心理負擔和傷害。學(xué)校設立心理咨詢(xún)室，心理咨詢(xún)室設在德育處內，由余老師兼任日常心理咨詢(xún)工作。

　�。ǘ�）對社會(huì )功能?chē)乐厥軗p或自制力不完全的，要實(shí)行妥善監護，并及時(shí)轉介到專(zhuān)業(yè)機構。

　�。ㄈ�）要確保家庭的知情權，家校合力。動(dòng)態(tài)監管，建立校內外、全方位、零死角的學(xué)�！叭�預”工作網(wǎng)絡(luò )。在學(xué)生心理危機干預工作中，注意專(zhuān)業(yè)倫理要求，學(xué)生心理問(wèn)題的處理和干預需取得其監護人知情同意；對當事人信息做到嚴格保密；超出學(xué)校心理健康工作范圍時(shí)，要及時(shí)轉介到醫療機構。重視家校合作，在學(xué)生心理危機干預中，讓家長(cháng)承擔起第一責任人的義務(wù)。

　　父母是學(xué)生的最重要他們，為了保持并提升學(xué)校的教育成果，學(xué)校需調動(dòng)家長(cháng)的積極性，營(yíng)造健康和諧的校外環(huán)境。通過(guò)班主任與家長(cháng)的溝通，微信群宣傳心理健康知識，學(xué)校定期開(kāi)展家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，幫助家長(cháng)提升自我教養水平，從而進(jìn)一步保障學(xué)生的身心健康。

　�。ㄋ模╅_(kāi)設心育輔導課程。通過(guò)開(kāi)展心理健康活動(dòng)課程、個(gè)體心理咨詢(xún)與團體心理輔導、專(zhuān)題心理講座等方式對學(xué)生進(jìn)行常規心理健康教育，幫助學(xué)生用積極心態(tài)解讀、正確處理各種困惑、沖突和矛盾，培養積極心理品質(zhì)。我校根據學(xué)生的實(shí)際情況在五、六年級，開(kāi)設心理健康課程，課程主題包括認識自我、情緒管理、學(xué)習能力提升、人際關(guān)系、親子關(guān)系等，用系列精心設計的課程來(lái)幫助學(xué)生提升自我的心理品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校心理咨詢(xún)室每天下午定時(shí)開(kāi)放，為有需要的同學(xué)提供個(gè)體心理輔導。對特定團體進(jìn)行團體心理輔導，例如留守兒童，新生適應不良的群體。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)科整合滲透。學(xué)校大力倡導學(xué)科教師應結合本學(xué)科特點(diǎn)，尊重遵循學(xué)生成長(cháng)規律，在學(xué)科教學(xué)中挖掘心理健康教育內容，并在教學(xué)過(guò)程加以落實(shí)。班主任要以主題班會(huì )、微班會(huì )等形式將心理健康教育融入到班級日常管理和班集體建設中。學(xué)校德育處不定期安排心理健康為主題的班會(huì )，督促并鼓勵開(kāi)展該項工作。

　�。�六）開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，疏導心理健康。心理健康知識的宣傳需要依靠各項活動(dòng)，我校充分利用各種節日，精心組織實(shí)施豐富多彩的校內外文體活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、校園心理劇、專(zhuān)題演講及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，舉辦心理健康手抄報、黑板報，增強心理健康教育的實(shí)踐性、體驗性，確保心理健康教育的經(jīng)常性和實(shí)效性。

　�。ㄆ撸├�用校園文化，加強環(huán)境育人。好的校園文化有利于對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。在我校的走廊及操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)的掛畫(huà)、宣傳畫(huà)、主題標語(yǔ)等，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導。利用紅領(lǐng)巾廣播站，通過(guò)廣播的`形式向校內師生宣傳心理知識。

　　三、整合資源，加強保障

　　學(xué)校調動(dòng)德育和教學(xué)部門(mén)、少先隊等方面的積極性，形成全員參與、全面滲透、全程實(shí)施“三預”工作的合力。以

　�。ㄒ唬�學(xué)校以兼職心理教師為骨干，德育干部、班主任及少先隊干部為主力，學(xué)科教師、學(xué)校后勤人員、家長(cháng)委員會(huì )為重要力量的學(xué)生“三預”工作隊伍。

　�。ǘ�）加強對學(xué)科教師、班主任、家長(cháng)以及包括宿舍管理人員等后勤人員的培訓，普及心理健康教育常識，初步識別學(xué)生心理異�，F象，了解心理危機的相關(guān)知識和程序。

　�。ㄈ�）主動(dòng)與區內心理健康工作搞的好的學(xué)校保持聯(lián)系，心理健康教研活動(dòng)；與宣河鎮衛生院保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，聘請心理危機干預專(zhuān)家參與支持學(xué)�！叭�預”工作。

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