培訓實(shí)施方案【優(yōu)秀3篇】
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的培訓實(shí)施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓實(shí)施方案 篇1
教師業(yè)務(wù)培訓是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應現代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，為規范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校根據縣教育局統一部署，把教師業(yè)務(wù)培訓作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結合實(shí)際，特制定《青云鎮中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案》。
一、指導思想
以學(xué)科《課程標準》為依據，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，通過(guò)以訓導練，以練促學(xué)，賽評結合，學(xué)用結合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、培訓原則
1、引領(lǐng)性原則
為使培訓有實(shí)效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專(zhuān)業(yè)帶頭作用。
2、全員參與性原則
教師業(yè)務(wù)培訓是一項長(cháng)期的工作，是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑。每位教師為了適應現代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習，才能不斷更新教育觀(guān)念，夯實(shí)教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓并積極投入訓練活動(dòng)的重要性和必要性。
3、自主性原則
學(xué)校是教師教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓的主要載體，為了夯實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓，學(xué)校必須加強自主培訓的力度，開(kāi)展扎實(shí)有效的教師業(yè)務(wù)培訓。
4、創(chuàng )新性原則
創(chuàng )新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓內容、形式、手段和機制，針對教師實(shí)際、課堂教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓中的自主創(chuàng )新意識，使培訓活動(dòng)充滿(mǎn)活力，是培訓工作持久開(kāi)展的關(guān)鍵。
5、實(shí)效性原則
理論聯(lián)系實(shí)際，根據教師業(yè)務(wù)培訓的基本要素，結合教師教學(xué)需要，結合教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開(kāi)展校本培訓、“國培”，使培訓與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，增強實(shí)效性。
三、培訓內容與目標
1、培訓內容
教師全員培訓
�、傩抡n程教學(xué)理念培訓。主要內容為學(xué)科《課程標準》。
�、谛抡n程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培訓。
�、坌抡n程課堂教學(xué)技能訓練。主要內容為導入、提問(wèn)、教法使用、學(xué)法指導、評價(jià)、結課等教學(xué)基本技能訓練。
�、芙處熃炭蒲心芰ε嘤�。主要以課題研究和專(zhuān)題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進(jìn)而提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
�、萁處熁竟ε嘤�。具體可通過(guò)普通話(huà)訓練；粉筆字、書(shū)法與板書(shū)訓練；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練；教案設計與編寫(xiě)、備課、上課、說(shuō)課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術(shù)（含計算機及試驗演示技術(shù)）能力訓練等，促使教師練就扎實(shí)的基本功。
�、藿處煄煹屡嘤枺簬ьI(lǐng)廣大教師學(xué)習教師職業(yè)道德規范，學(xué)習先進(jìn)教師的師德事跡，通過(guò)培訓，是廣大教師形成良好的師德，樹(shù)立良好的.師德形象。
教干培訓
通過(guò)培訓，不斷提升廣大教干的業(yè)務(wù)水平和管理能力，確保廣大教干做學(xué)校管理的明白人，提升學(xué)�？傮w管理水平。
新教師培訓
要求新老師根據學(xué)校校本培訓的計劃，每周寫(xiě)教學(xué)的心得、開(kāi)課教案、教學(xué)反思各一份，并針對校本培訓中的各種專(zhuān)題講座，記好聽(tīng)課筆記，撰寫(xiě)聽(tīng)后感。為使新教師盡快適應教學(xué)，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導，要求師徒進(jìn)行互相的聽(tīng)課，同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導和教研組長(cháng)的隨堂聽(tīng)課。課后，要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，認真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議。
骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
班主任培訓
1 、加強制度建設。本學(xué)年我們將在制度建設方面重點(diǎn)做好四方面的工作：①副班主任制，對于科任教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛煉。②班主任工作例會(huì )制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。
2 、加強理論學(xué)習。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習這些內容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書(shū)籍。主要是《公民道德建設實(shí)施綱要》、《如何開(kāi)展班級文化建設》、《學(xué)生良好行為習慣的養成》等。③《班主任》、《少先隊輔導員》等有關(guān)的雜志。
3 、引導專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教導處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導學(xué)習先進(jìn)的做法，探討科學(xué)的育人方法。
4 、加強科研探究。在加強班主任理論學(xué)習的同時(shí)，我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究，圍繞“校園文化建設與學(xué)校德育工作的關(guān)系”這一任務(wù)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，總結規律，創(chuàng )出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿(mǎn)生命力，也更富有時(shí)代特色。
2、目標
通過(guò)培訓，促使教師轉變教育觀(guān)念，掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程能力，提高教科研能力，夯實(shí)教學(xué)基本功。
四、培訓對象
全體教職員工。
五、組織領(lǐng)導
加強領(lǐng)導，明確職責。學(xué)校成立領(lǐng)導小組，統一思想，提高認識，確保有效地開(kāi)展培訓活動(dòng)。
組 長(cháng)：高連軍
副組長(cháng)：李守文 胡尊艷
組 員：季維偉 閆明林 周振珍
領(lǐng)導小組負責培訓計劃的制定、過(guò)程的組織和管理、培訓的總結，負責對參訓教師的出勤考核、學(xué)習筆記、心得體會(huì )的收集、歸檔等，負責向主管部門(mén)及時(shí)送交相關(guān)材料。
六、管理與考核
1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓工作有效持久地開(kāi)展，我校將對學(xué)校開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓情況進(jìn)行檢查調研，并將結果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內容。教師業(yè)務(wù)培訓工作既要重過(guò)程、更要重結果，要保證培訓實(shí)效，真正達到提高教師專(zhuān)業(yè)素養的目的。
2、學(xué)校要強化對培訓工作的管理。學(xué)校應加強教師業(yè)務(wù)培訓工作的管理，制定短、中期的培訓計劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓工作有序有效深入持久開(kāi)展。
3、教師業(yè)務(wù)培訓是一項長(cháng)期工作，為了更好地促進(jìn)這項工作的有效開(kāi)展，我校每學(xué)期將對培訓工作進(jìn)行全面的評估考核。
培訓實(shí)施方案 篇2
一、指導思想
以轉變教育觀(guān)念為突破，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動(dòng)全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)高淳縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)現高淳縣基礎教育高位均衡發(fā)展。
二、培訓對象
義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：
1．“人才強教工程”申報者；
2．校中層以上領(lǐng)導兼任學(xué)科教學(xué)者；
3．部分學(xué)科如沒(méi)有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓。
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)、形式
集中培訓：20xx年7月7日—7月16日。分集中聽(tīng)講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：高淳縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：高淳縣實(shí)驗小學(xué)、高淳縣二中、研訓中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習不少于6小時(shí)。
分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。
四、培訓目標
通過(guò)培訓使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
五、培訓內容
1.師德培訓：開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的`世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。
2.教育理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓：加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習，圍繞新課程實(shí)驗開(kāi)展多種形式的通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓，使教師自覺(jué)將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。
3.教學(xué)能力和教育行為培訓：按照新課程實(shí)施要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，引導教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4.課程安排：
序號
講座課程內容（上午）
分學(xué)科研討專(zhuān)題（下午）
培訓地點(diǎn)
1
新時(shí)期、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀(guān)
課堂觀(guān)摩與研討
2
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略
創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養的有效方式途徑
3
績(jì)效工資背景下教師師德、價(jià)值取向及考核機制
課堂觀(guān)摩與研討
4
新課改背景下的課程觀(guān)
教材分析與集體備課
5
教學(xué)常規管理流程再造和機制創(chuàng )新
教材分析與集體備課
6
教育創(chuàng )新和教育特色化發(fā)展
教育教學(xué)過(guò)程中，如何體現教育公平
7
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合
教材分析與集體備課
8
新科技成果對中小學(xué)教學(xué)內容和方式的影響
教學(xué)環(huán)節中出現的問(wèn)題及解決策略
9
教科研與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教材分析與集體備課
10
環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育
“五嚴”背景下，教師教學(xué)行為的評價(jià)
六、培訓管理、考核與認定
1.管理：
本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級領(lǐng)導，協(xié)助集中培訓管理。
2. 考試、考核：
考試分為筆試（基本教學(xué)能力測試內容：①學(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破；③解決問(wèn)題的能力；④教學(xué)過(guò)程場(chǎng)境問(wèn)題分析；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計與推進(jìn)）和面試（說(shuō)課）兩部分組成�？荚嚂r(shí)間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓過(guò)程考核，主要指學(xué)習時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。
3.認定：
按考試分加考核分合計為綜合成績(jì)，結果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導考核等掛鉤。
培訓實(shí)施方案 篇3
為了深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步提高中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和實(shí)際工作能力，依據《教育部全國中小學(xué)班主任培訓計劃》及《xx原市中小學(xué)班主任培訓規劃》，制定本計劃。
一、培訓宗旨及意義：
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學(xué)班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施中小學(xué)班主任培訓規劃旨在將中小學(xué)班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學(xué)班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實(shí)施班主任培訓，對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，不斷加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展具有重要的戰略意義。
二、培訓目標與內容：
1、建立中小學(xué)班主任崗位培訓制度。凡擔任中小學(xué)班主任工作的教師，在上崗前或上崗后均須接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。
2、對全縣中小學(xué)班主任實(shí)行全員培訓。參加培訓率、培訓合格率均須達到100%，建立起市、縣（區）、校級骨干班主任隊伍，逐步實(shí)行班主任持證上崗。
三、培訓原則
1、針對性：針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，根據不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求研究設計培訓內容。培訓形式采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2、創(chuàng )新性原則：積極創(chuàng )新中小學(xué)班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學(xué)班主任在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育和校本培訓的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
3、實(shí)效性原則：堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任實(shí)際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)，加大培訓考核力度，以考促學(xué)。
四、培訓對象：全縣中小學(xué)班主任和在“十一五”期間新任班主任。
五、培訓內容
根據《松原市中小學(xué)班主任培訓規劃》及我縣班主任工作的實(shí)際，培訓內容確定為五個(gè)專(zhuān)題：家庭教育指導專(zhuān)題、班主任工作基本規范專(zhuān)題、學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題、班級活動(dòng)設計與組織專(zhuān)題、班級管理與班集體建設專(zhuān)題。
六、培訓的組織管理
1、全市中小學(xué)班主任培訓實(shí)行市、縣、校三級培訓、三級管理的.管理體制�？h教育局負責制定本地中小學(xué)班主任培訓規劃，推薦參加國家、省、市級培訓班主任人選。負責本地中小學(xué)班主任全員培訓及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導縣、校開(kāi)展班主任培訓工作。各校負責制定本校班主任崗位培訓計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓活動(dòng)，組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)。負責校級骨干班主任的考核、認定工作，進(jìn)行班主任培訓學(xué)分登記。
2、市、縣教育行政部門(mén)德育工作機構負責班主任培訓工作。各級教育行政部門(mén)、中小學(xué)校要健全班主任培訓檔案。要加大班主任培訓考核力度，每個(gè)專(zhuān)題培訓結束后，要采取適當的方式進(jìn)行考核，經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統一印制的班主任培訓合格證書(shū)。
3、凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門(mén)認可的班主任工作專(zhuān)題培訓，且考核成績(jì)合格，記入教師繼續教育學(xué)分，參加培訓情況與考核成績(jì)納入中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理檔案。
七、培訓的實(shí)施：實(shí)施本規劃分為市級培訓、縣級培訓、校本培訓
1、市級培訓：20xx年—20xx年，共五個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題6—8學(xué)時(shí)。
2、縣級培訓：20xx年上半年進(jìn)行家庭教育指導專(zhuān)題培訓；20xx年下半年進(jìn)行班主任工作基本規范專(zhuān)題培訓；20xx年進(jìn)行學(xué)生心理健康教育指導專(zhuān)題培訓；20xx年進(jìn)行班級活動(dòng)設計與組織專(zhuān)題培訓；20xx年進(jìn)行班級管理與班集體建設專(zhuān)題培訓。每個(gè)專(zhuān)題6—8學(xué)時(shí)。
3、校本培訓：與縣級培訓同步進(jìn)行。采取個(gè)人自學(xué)、集中輔導、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)行。每個(gè)專(zhuān)題培訓時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)，學(xué)習筆記不少于2萬(wàn)字，至少完成一篇不少于2千字的學(xué)習體會(huì )文章或經(jīng)驗文章、論文。
八、培訓考核：考核內容包括參加校本培訓情況、參加專(zhuān)題培訓情況及考試成績(jì)、作業(yè)四項內容，總分100分。
1、參加校本培訓情況由班主任所在學(xué)校負責考核。各學(xué)校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，并將考核結果納入教師工作考核之中，作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一�？己藘热輵ò嘀魅喂ぷ鳂I(yè)績(jì)（班級工作計劃、典型教育案例、學(xué)生操行評語(yǔ)、主題班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )、班級學(xué)生思想品德表現等）和參加校本培訓情況（學(xué)習態(tài)度、學(xué)習筆記、經(jīng)驗文章、學(xué)習效果等）兩個(gè)方面的內容。此項滿(mǎn)分為20分。每個(gè)專(zhuān)題培訓結束后，應及時(shí)將考核結果報送主管教育行政部門(mén)德育工作機構。
2、考試成績(jì)，每個(gè)專(zhuān)題集中培訓后，有培訓機關(guān)負責采取閉卷考試的方式進(jìn)行專(zhuān)題考核。此項滿(mǎn)分60分。
3、參加專(zhuān)題培訓情況由負責培訓工作的教育行政部門(mén)德育機構負責考核。采取扣分的方式考核，缺席每課時(shí)從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。
4、作業(yè)，每個(gè)專(zhuān)題培訓結束后，有培訓機構負責布置案例搜集、論文撰寫(xiě)等形式的作業(yè)，并按要求進(jìn)行批閱。此項滿(mǎn)分20分。
5、每個(gè)專(zhuān)題四項成績(jì)綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應級別的骨干班主任。
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