實(shí)施方案（常用3篇）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　一、指導思想

　　以教育部《基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，以省教育廳、合肥市教育局《課改實(shí)施方案》為依據，在新課程理念指導下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、總體目標

　　1、科學(xué)設置課程開(kāi)設方案，加強地方課程和校本課程建設，注重學(xué)科整合，形成具有一六八中學(xué)特色的課程開(kāi)設體系。

　　2、開(kāi)展教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，建立與高中課程方案相適應的教學(xué)管理制度。

　　3、建立以校為本的教師培訓和教學(xué)研究制度，形成與新課程實(shí)施相適應的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　4、建立與新課程相適應的綜合評價(jià)體系，充分發(fā)揮評價(jià)功能，促使學(xué)生教師和學(xué)生積極、主動(dòng)、全面、健康發(fā)展。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為切實(shí)加強對新課程實(shí)施工作的管理，學(xué)校特設課程實(shí)施工作領(lǐng)導小組，新課程實(shí)施辦公室和課程指導小組，學(xué)生課程實(shí)施活動(dòng)小組。

　�。ㄒ唬�學(xué)校新課程實(shí)施領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)z

　　副組長(cháng)zzz

　　成員zzzzzzzzzzzzz

　　其主要職責：承擔課程實(shí)施的領(lǐng)導和協(xié)調工作，把握課程實(shí)施方向，提供后勤服務(wù)保障。

　�。ǘ�）學(xué)校課程實(shí)施辦公室

　　主任z）

　　副主任zzz

　　職責：負責組織新課程的具體實(shí)施工作，制定實(shí)施方案，組織實(shí)施指導，經(jīng)驗交流，成果推廣驗收，與上級課改管理機構保持聯(lián)系，接受指導并獲取信息，制定教師培訓計劃，負責對課改材料的收集、整理分析和總結。

　�。ㄈ�）課程實(shí)施指導小組

　　組長(cháng)z

　　成員zzzzzzzzzzzzzzzzzzz

　　職責：負責組織課程實(shí)施的具體研究和操作工作，制定切實(shí)可行的工作方案，組織各科教師進(jìn)行課程的實(shí)踐活動(dòng)；總結經(jīng)驗教訓，收集課程個(gè)案，做好課程實(shí)施成果的收集、分析和整理，與第一線(xiàn)參加課程實(shí)踐的教師保持聯(lián)系，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)提出調整意見(jiàn)。

　�。ㄋ模�學(xué)生課程實(shí)施協(xié)調和聯(lián)絡(luò )小組

　　組長(cháng)：學(xué)生會(huì )主席

　　副組長(cháng)：學(xué)生會(huì )副主席成員：各班級班長(cháng)、團支部書(shū)記、學(xué)習委員

　　職責：負責學(xué)生在課程實(shí)踐中的意見(jiàn)和建議的反饋；收集學(xué)生對課程的有關(guān)信息，及時(shí)組織學(xué)生參加有關(guān)課程的實(shí)踐活動(dòng)；向參加課程的教師提供課程個(gè)案，協(xié)助教師做好個(gè)案的收集、分析和整理工作。

　　四、具體措施

　　新課程改革涉及面廣，是一項牽動(dòng)學(xué)校整體的全面改革，更是一項復雜而艱巨的工程。在課程實(shí)施過(guò)程中我們要堅持以理論為支撐，以專(zhuān)家支持為依托，以實(shí)踐研究為主軸，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)及管理工作，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、加強制度建設，強化管理保證新課程的實(shí)施

　�。�1）建立例會(huì )制度。在課改領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，具體負責課改實(shí)驗的研究，組織管理、協(xié)調和實(shí)驗，利用每大周一次的備課組教師例會(huì )和教研活動(dòng)，總結課改中出現的問(wèn)題，共同商討解決問(wèn)題的對策與措施。

　�。�2）建立教學(xué)研討制度。在課改領(lǐng)導小組的指導下，教育教學(xué)部、年級管理委員會(huì )定期組織教學(xué)研討課，積極探索新課改理念下的有效課堂教學(xué)模式。

　�。�3）建立家校聯(lián)系制度充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的載體作用，加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，組織家長(cháng)聽(tīng)課、座談會(huì )、交流會(huì )、咨詢(xún)活動(dòng)等，使家長(cháng)最大程度地參與到課程改革中來(lái)。

　�。�4）完善教師培訓制度，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

　�。�5）完善教學(xué)獎勵激勵制度。課改領(lǐng)導小組組織形式多樣、內容廣泛的教學(xué)評比活動(dòng)，對課改中成績(jì)突出的教師予以精神嘉獎和物質(zhì)獎勵。

　　2、抓好教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效益

　�。�1）深入開(kāi)展課題研究，將課題研究與“課改”實(shí)驗結合起來(lái)進(jìn)行。確立課程觀(guān)念，切實(shí)改變課程功能。

　�。�2）理清課程結構，實(shí)施課程整合。著(zhù)力于培養和發(fā)展學(xué)生適應經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的綜合能力，增強學(xué)生對自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì )的責任感、使命感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧全面地發(fā)展。

　�。�3）開(kāi)發(fā)課程資源，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，增強學(xué)生終身發(fā)展所必備的`基礎知識和基本技能。

　�。�4）優(yōu)化課堂教學(xué)師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生置疑、調查、探究。積極引導學(xué)生從事實(shí)驗活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“自主探索、合作交流”中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，使學(xué)生在“差異發(fā)展、體驗成功”中，學(xué)有特長(cháng)，發(fā)展個(gè)性。

　　3、完善評價(jià)和考核機制

　�。�1）完善對學(xué)生的評價(jià)和考核機制，促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗，都能在原有的基礎上獲得不同程度的提高。

　　a、在評價(jià)過(guò)程中，把對學(xué)生的智力因素評價(jià)與非智力因素評價(jià)相結合起來(lái)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，更關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；

　　b、實(shí)現評價(jià)主體多元化，改變單純由教師評價(jià)學(xué)生的狀況，把教師評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)及學(xué)生的自評結合起來(lái)；采取課堂觀(guān)察、課后訪(fǎng)談、作業(yè)分析、書(shū)面考試、口頭測試、動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，實(shí)現評價(jià)形式地多樣化；堅持定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合，充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵、導向功能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　�。�2）改革對教師的評價(jià)方式，完善教育教學(xué)評價(jià)機制。充分調動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，鼓勵教師在教學(xué)中對新課程的內容、結構、實(shí)施方式、操作途徑等提出自己的意見(jiàn)和建議，努力做到課課有反思，周周有回顧，月月有積累，期期有總結。堅持平時(shí)考核和集中考核相結合；結果考核與過(guò)程考核相結合；教師自評、同事互評、學(xué)生評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)與領(lǐng)導評價(jià)相結合。實(shí)現評價(jià)主體的多元化和評價(jià)方式的多樣化。

　�。�3）教育教學(xué)部、教研組、年級管理委員會(huì )應及時(shí)收集處理教師、學(xué)生的反饋信息，周期性地對學(xué)校課程執行的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評估，調整課程內容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成具有一六八中學(xué)特色的課程評價(jià)機制。

　　4、完善保障措施。

　�。�1）實(shí)行經(jīng)費傾斜政策，選配文化素養較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、教學(xué)水平較高、年齡結構合理的教師承擔課改任務(wù)。

　�。�2）確保學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先用于開(kāi)展活動(dòng)，師資培訓，課題研究、設備添置，教學(xué)獎勵等，保證課改工作順利推進(jìn)。

實(shí)施方案 篇2

　　洪村小學(xué)校的綠化工作是從20xx年開(kāi)始的。 經(jīng)過(guò)4多年的發(fā)展，已經(jīng)初具規模。特別是20xx年我校申報人文生態(tài)校園以后，我校的校園綠化工作力度更大，綠化效果更加成型，現已達到人文生態(tài)校園綠化美化建設的要求標準。

　　現在，我校的綠化工作已達到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青。每到春、夏、秋三季，學(xué)校內的綠化地帶郁郁蔥蔥，教學(xué)樓前的樹(shù)，四周花池子里的草花，都給學(xué)校的環(huán)境增色。

　　每年，學(xué)校都花費大量的人力物力來(lái)搞學(xué)校的綠化工作，每年學(xué)校都投入大量的財力來(lái)建設和改造學(xué)校的環(huán)境。

　　為鞏固學(xué)�，F有的綠化成果，使校園綠化工作逐步向更高的層次邁進(jìn)，在20xx年來(lái)臨之際，學(xué)校特制定校園綠化工作鞏固提高實(shí)施方案，使我校的綠化工作能保持它的長(cháng)期性。

　　一、鞏固已有的勞動(dòng)成果

　　1．一年四季中，學(xué)校都將綠化工作放在一個(gè)重要的位置上，專(zhuān)門(mén)派一位后勤人員來(lái)負責人文生態(tài)校園的繼續建設工作。因為學(xué)校的綠化工作是校園文化建設的一個(gè)重要組成部分，把綠化工作放在重要的位置，實(shí)際上就是鞏固了現有的校園綠化工作成果。鞏固了綠化的勞動(dòng)成果，就是把綠化這項工作做為長(cháng)期來(lái)抓的表現。只有鞏固了勞動(dòng)成果，學(xué)校的綠化工作才能朝著(zhù)長(cháng)期方向發(fā)展。

　　2. 在確定了將綠化工作向長(cháng)期方向發(fā)展的目標之后，學(xué)校又采取一系列的措施來(lái)完成這一目標，制定了一系列的制度來(lái)促使這一目標的完成。

　　首先，建立健全各種制度,使各項工作做起來(lái)有依據，有了制度，能促使工作有序，完成各項指標。我們制定了花木生長(cháng)觀(guān)察記錄、綠化宣傳和各種制度，對各種記錄能定時(shí)的進(jìn)行填寫(xiě)。

　　另外，實(shí)際操作也是一個(gè)重要的環(huán)節，制度建立的再好，不落實(shí)到行動(dòng)上，也是一句空談。每到春季，主管綠化的人員就開(kāi)始做綠化的各種準備了。清理花池子，松土。這二項工作做起來(lái)相當的費工，由于人手少，很長(cháng)時(shí)間都做不完。要把花池子里的所有的.臟東西全部的撿干凈，松土時(shí)，也很費力費時(shí)，要平整，要做好型。同時(shí)還要把一些死枝等剪斷，以保證整樹(shù)的造形美觀(guān)。

　　再組織進(jìn)草花苗，進(jìn)行栽培和適當的種植一些草花。對樹(shù)花的花前期進(jìn)行養護，不掉苞，死枝尖修剪。

　　夏季時(shí)，不能使花木干旱，必須3天一澆水。因為我校的花池子是個(gè)槽子，花池子的土和地下的土不接觸。地下的水上不來(lái)。如果干旱的話(huà)，勢必要有死花現象。及時(shí)的對綠籬進(jìn)行修剪，保持住整個(gè)綠籬帶的造型。發(fā)現病蟲(chóng)害時(shí)，要及時(shí)的進(jìn)行滅蟲(chóng)，不留下蟲(chóng)害。

　　還有一個(gè)重要的工作要做，就是學(xué)生的教育問(wèn)題，要對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校的教育，不折花，要愛(ài)護花。并由少先隊大隊部牽頭組織護花隊進(jìn)行校園綠化美化的監督，對違犯紀律的學(xué)生進(jìn)行教育。不定時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行教育，時(shí)時(shí)教育他們愛(ài)護花草樹(shù)木。

　　到了秋季，更要將花草樹(shù)木的愛(ài)護放到重要位置。因為這是保證花草樹(shù)木安全越冬的前提。對死枝要及時(shí)的修剪，消滅有病蟲(chóng)害的枝條上的蟲(chóng)卵。上凍前要給所有的植物灌封凍水，保證植物冬季越冬時(shí)的水分需要。

　　冬季，草花枯萎，樹(shù)花休眠。這時(shí)要做的是，保護好樹(shù)木的枝條別折斷。大雪的時(shí)候，要及時(shí)的清理枝條上的積雪，根部的雪要蓋住整個(gè)露土的地方，要注意不要將綠籬壓住，以免壓斷枝條。

　　二、在原有的基礎上再提高

　　我們要對我校的校園綠化工作再抓緊，使現有的工作成果再上一個(gè)新的臺階。

　　1．逐步更新?lián)Q代花草樹(shù)木的品種，發(fā)現有壞死的植株，要及時(shí)的更換。以保證校園綠化美化的需要，使校園綠化美化的效果得以保證。

　　2．每年的草花種植要有計劃的進(jìn)行，品種要好，搭配要合理，色澤要搭配得當。

　　3．逐漸增加硬件的添置量，準備在南花池子做一個(gè)經(jīng)濟作物大棚。

　　4．加強管理，對破壞花草樹(shù)木的學(xué)生，學(xué)校給予堅決的批評教育，絕不留情。對愛(ài)護學(xué)校的綠化表現好的班級和學(xué)生，學(xué)校給予表?yè)P。此項工作由大隊部來(lái)做。

　　5．提高管理人員的管理水平，增強管理人員的管理力度，加強和提高管理人員的業(yè)務(wù)水平。

　　6．加強對學(xué)生的教育和管理，使學(xué)生們真正認識到校園的美麗和他們的學(xué)習生活息息相關(guān)。此項工作由大隊部來(lái)完成。

　　三、爭取早日步入綠色生態(tài)校行列

　　20xx年，我校申報人文生態(tài)校園，新的工作擺在了我們面前，爭取今年達標。

　　總之，學(xué)校的綠化工作是關(guān)系到學(xué)校整體工作的個(gè)重要方面，我們要在鞏固已有成績(jì)的基礎上，努力來(lái)提高。要把每年的綠化工作形成制度來(lái)完成，工作只能一年比一年好，一年比一年再提高。

實(shí)施方案 篇3

　　從理論上講，面試可以測評應試者的任何素質(zhì)，但由于人員甄選方法都有其長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短綜合運用，就會(huì )事半功倍。

　　本節主要介紹面試工作實(shí)施方案的具體內容。

　　結構化面試實(shí)施方案

　　結構化面試主要包括以下內容。

　　1.導入語(yǔ)

　　應試者到來(lái)之后，面試考官應態(tài)度友好地安排應試者面試。面試的開(kāi)始階段，面試考官可以用如下問(wèn)題作為開(kāi)場(chǎng)白，以緩解應試者的緊張情緒。

　�。�1）您今天過(guò)來(lái)交通還方便嗎？我們公司容易找嗎？

　�。�2）您來(lái)自哪里（可以簡(jiǎn)單和應試者聊聊其家鄉的特點(diǎn)）？

　�。�3）您是如何獲知我們企業(yè)的招聘信息的？

　　2.面試的核心階段

　　表5-11所示為面試考核內容。

　　3.面試的結束階段

　　面試考官估計面試問(wèn)題都已提問(wèn)完畢，就可以自然地結束面試，考官可以用以下3個(gè)問(wèn)題結束面試。

　�。�1）您對本企業(yè)或者工作還有什么需要了解的嗎？

　�。�2）我們對您的情況已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解，我們下一步的工作安排是這樣的`。

　�。�3）非常感謝您能來(lái)參加我們這次面試。

　　面試考官根據應試者在結構化面試中的表現，根據事先制定的評分標準，對每一位應試者進(jìn)行評估。

　　無(wú)領(lǐng)導小組討論方案

　　無(wú)領(lǐng)導小組討論是面試的第二環(huán)節，無(wú)領(lǐng)導小組討論通常在企業(yè)精心設計的情景模擬測評室中進(jìn)行，4-8位應試者自由地組成一個(gè)小組，共同討論，就某一地區的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)寫(xiě)一個(gè)調查報告（事前安排了應試者實(shí)地考察的時(shí)間）。

　　通過(guò)無(wú)領(lǐng)導小組討論的方式，給應聘人員創(chuàng )造自由發(fā)揮的氛圍，從而更全面、更深入地對應聘者進(jìn)行評估，確定合適的人選。這是無(wú)領(lǐng)導小組討論方案的目的。

　　面試考官通過(guò)利用錄像監控觀(guān)察到的應試者的表現對每位被測人員進(jìn)行評估。無(wú)領(lǐng)導小組討論方案包括以下內容。

　　1.無(wú)領(lǐng)導小組討論程序

　�。�1）主考官支持會(huì )場(chǎng)并宣講具體事宜

　�。�2）分發(fā)案例資料。

　�。�3） 應聘者閱讀并思考相關(guān)的問(wèn)題 （約15分鐘）

　�。�4） 自由討論

　�。�5）制作統一的方案并交給主考官

　�。�6）方案陳述

　　2.討論規則

　�。�1）時(shí)間為60分鐘

　�。�2）討論過(guò)程中，每人每次發(fā)言的時(shí)間不得超過(guò)4分鐘

　�。�3）討論過(guò)程中若有意見(jiàn)不同者，不得發(fā)生過(guò)激的言語(yǔ)及行為沖突

　　3.考評要素

　　考評要素包括處理突發(fā)事件的能力 、組織和領(lǐng)導能力 、協(xié)調溝通能力 、分析解決問(wèn)題能力 以及個(gè)人氣質(zhì)等

　　4.案例（海上自救）

　　你們正乘一艘科學(xué)考察船航行在某個(gè)海域，考察船突然觸礁并迅速下沉，隊長(cháng)命令全隊立刻登上橡膠救生筏。據估計，離你們出事地點(diǎn)最近的陸地在正東南方向150海里處。救生筏上備有15件物品。

　　問(wèn)題：現在隊長(cháng)要求你們每個(gè)人將救生筏上備用的15件物品按其求生過(guò)程中的重要性排列。最重要的物品放在第一位，次要的依次向后排，直至第15件物品。

　　15件物品分別為指南針、一臺小收音機、剃須鏡、一套航海圖、飲水機、巧克力兩千克、蚊帳、飲料一瓶、機油、一套釣魚(yú)工具、救生圈若干、一箱驅鯊劑、一箱壓縮餅干、一根五米的細纜繩、一塊雨布。

　　5.討論要求

　　每個(gè)人自由思考10分鐘，并做出自己的方案。

　　用50分鐘時(shí)間展開(kāi)自由討論，各抒己見(jiàn)，最后形成一個(gè)統一的意見(jiàn)書(shū)，并交給主考官。 派一個(gè)代表對主考官及其他考評者陳述理由，其他人可做最后補充

　　6.評分標準

　　評分標準如下。

　�。�1）善于消除緊張氣氛，活躍討論氣氛。（10分）

　�。�2）有自己獨到的見(jiàn)解并得到小組成員的一致贊同。（20分）

　�。�3）尊重、關(guān)愛(ài)他人。（10分）

　�。�4）善于協(xié)調爭端，有較強的領(lǐng)導能力。（35分）

　�。�5）談吐、行為舉止是否有分度。（5分）

　�。�6）用現有資源解決問(wèn)題的能力（20分）

　　7.討論評估

　　主考官和考評人員對參與討論的成員進(jìn)行評估，評估的方式是填寫(xiě)《無(wú)領(lǐng)導小組討論觀(guān)察記錄表》

　　8.討論結束

　　主考官想無(wú)領(lǐng)導討論小組成員致謝，宣布討論結束，告知下一階段人員招聘工作的安排。

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