實(shí)施方案常用4篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的實(shí)施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
一、宗旨
校園歌手比賽以育人為宗旨，通過(guò)比賽引導學(xué)生演唱、創(chuàng )作反映校園生活和當代青年學(xué)生積極向上精神風(fēng)貌的歌曲，豐富校園文化生活，陶冶情操，提高藝術(shù)修養，推動(dòng)校園精神文明建設，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、參加對象
全體在校本專(zhuān)科學(xué)生和研究生。
三、內容和形式
參賽曲目要能反映當代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣，豐富的精神生活。鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )作校園歌曲，對于演唱原創(chuàng )歌曲的選手將酌情加分。 比賽分為專(zhuān)業(yè)組和業(yè)余組。專(zhuān)業(yè)組為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)或音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的.學(xué)生，其余為業(yè)余組，專(zhuān)業(yè)組分為民族類(lèi)和美聲類(lèi)，業(yè)余組分為民族類(lèi)、美聲類(lèi)和通俗類(lèi)。 每首歌曲演唱時(shí)間原則上限制在6分鐘以?xún)�，每人限唱一首�?/p>
四、推進(jìn)步驟
比賽分預賽、復賽、決賽三個(gè)階段進(jìn)行。
1．預賽階段：xx年X月—X月底 預賽由各學(xué)院（校區）組織。各單位選送6個(gè)節目錄制成作品小樣（VCD）參加復賽。
2．復賽階段：XX年X月底—20xx年4月初 復賽由校團委統一組織。評委會(huì )從報送的作品小樣中評出專(zhuān)業(yè)組選手20名；業(yè)余組選手30名參加決賽。并根據各組的報名情況，在參加決賽選手總數不變的前提下進(jìn)行局部調整。 3．決賽階段：XX年4月上旬 校團委將組織入圍決賽的50名選手到本部參加決賽。 決賽時(shí)間：專(zhuān)業(yè)組XX年X月X日（星期四）晚7：30 業(yè)余組XX年X月X日（星期日）晚7：00
五、評分標準：
1、音樂(lè )基礎：5分。 參賽選手的音樂(lè )基礎、音準、音質(zhì)、音色等
2、藝術(shù)表現：3分。 參賽選手對音樂(lè )的表現力以及臺風(fēng)臺紀等。
3、現場(chǎng)感染力：1分。 參賽選手快速反應能力和特殊情況下的應急、應變能力。
4、綜合印象：1分。 參賽選手在整個(gè)參賽過(guò)程中給予評委的總體印象。
本評分標準最終解釋權屬于藝術(shù)節領(lǐng)導小組辦公室。
實(shí)施方案 篇2
根據《國家基本公共衛生服務(wù)規范（20xx年版）》、《預防接種服務(wù)規范》文件要求，結合我社區實(shí)際情況，為確保計劃免疫工作順利開(kāi)展，特制訂本方案。
一、主要目標
通過(guò)免疫規劃項目的實(shí)施，為0-6歲適齡兒童提供安全、有效、免費、均等化的國家免疫規劃疫苗和擴大免疫規劃疫苗的預防接種服務(wù)，有效預防和控制疫苗針對傳染病，保護兒童身體健康。
二、實(shí)施辦法
1、服務(wù)對象
轄區內0～6歲兒童。
2、服務(wù)內容
�。ㄒ唬﹥和A防接種證（卡）管理。及時(shí)為轄區內所有居住滿(mǎn)3個(gè)月的0～6歲兒童建立預防接種證和預防接種卡等兒童預防接種檔案。
�。ǘ└鶕䥽颐庖咭巹澮呙缑庖叱绦�，對適齡兒童進(jìn)行常規接種。根據傳染病控制需要，開(kāi)展乙肝、麻疹、脊灰等疫苗強化免疫、查漏補種和應急接種工作。
�。ㄈ┎扇☆A約、通知單、電話(huà)、手機短信、口頭、等適宜方式，通知兒童監護人，告知接種疫苗的種類(lèi)、時(shí)間、地點(diǎn)和相關(guān)要求。適度增加門(mén)診開(kāi)放的頻率和服務(wù)時(shí)間等，提供便利的`接種服務(wù)。
�。ㄋ模┙臃N前的工作。接種工作人員在對兒童接種前應查驗兒童預防接種證（卡、�。�，核對受種者姓名、性別、出生日期及接種記錄，確定本次受種對象、接種疫苗的品種。詢(xún)問(wèn)受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等，告知受種者或者其監護人所接種疫苗的品種、作用、禁忌、不良反應以及注意事項，可采用書(shū)面或（和）口頭告知的形式，并如實(shí)記錄告知和詢(xún)問(wèn)的情況。
�。ㄎ澹┙臃N時(shí)的工作。接種工作人員在接種操作時(shí)再次查驗核對受種者姓名、預防接種證、接種憑證和本次接種的疫苗品種，核對無(wú)誤后嚴格按照《預防接種工作規范》規定的接種月（年）齡、接種部位、接種途徑、安全注射等要求予以接種。
�。┙臃N后的工作。告知兒童監護人，受種者在接種后應留在留觀(guān)室觀(guān)察30分鐘。接種后及時(shí)在預防接種證、卡（簿）上記錄。與兒童監護人預約下次接種疫苗的種類(lèi)、時(shí)間和地點(diǎn)。
�。ㄆ撸┨幚�、報告和登記疑似預防接種異常反應。如發(fā)現疑似預防接種異常反應，接種人員應按照《預防接種工作規范》的要求進(jìn)行報告和處理。同時(shí)應及時(shí)向區疾控報告，并填寫(xiě)疑似預防接種異常反應報告卡。
實(shí)施方案 篇3
一、現狀分析
石臺學(xué)校是韓洪中心學(xué)校范圍內一所寄宿制學(xué)校，位于風(fēng)景如畫(huà)的沁河源頭，服務(wù)半徑0.80千米。我校占地9375.00m2，校舍建筑面積1072.25m2，現有7個(gè)教學(xué)班(其中幼兒混合班一個(gè))，在校生50名(住校生48名)，教職工7名，在長(cháng)期的發(fā)展中積淀了豐富的校園文化和人文精神。多年來(lái)在教育主管部門(mén)和社會(huì )各界的大力支持下，學(xué)校辦學(xué)條件得到了很大改善，但按照《山西省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標準》，學(xué)校在辦學(xué)條件上還需要進(jìn)一步整改補充。
二、目標及主要任務(wù)
1、目標期限。結合《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于全面改善貧困地區義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件的意見(jiàn)》及《沁源縣全面改薄實(shí)施方案》。力爭至20xx年全校辦學(xué)條件基本達到標準化要求。
2、規劃任務(wù)及資金需求。
1)校舍建設：主要是教學(xué)及輔助用房中其他用房的修建，規劃任務(wù)需求48.00m2，資金需求9.60萬(wàn)元。
2)運動(dòng)場(chǎng)地：需求20xxm2的`200米環(huán)形跑道規劃資金需求60萬(wàn)元。
3)生活設備：主要有學(xué)生宿舍、食堂、安保等共計資金需求18.72萬(wàn)元。
4)課桌需求64套，資金需求1.66萬(wàn)元。
5)圖書(shū)需求500冊，資金需求0.75萬(wàn)元。
6)信息化裝備：教師、辦公、計算機教室用計算機共16臺、網(wǎng)絡(luò )多媒體教室設備接入、4M寬帶，合計資金需求17.20萬(wàn)元。
7)校園環(huán)境建設：資金需求15.77萬(wàn)元。
三、進(jìn)度安排
20xx年配備合格的課桌椅、宿舍設備、飲水設備;實(shí)施“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”接入網(wǎng)絡(luò )寬帶，組建計算機教室。
20xx年完成審批與規劃。
20xx完成學(xué)校的基礎設施及農村教師周轉房建設，同步按標準配套食堂、采暖、安保等生活設備，校園綠化、校園環(huán)境設施和文化設施達標。
四、保障措施
為切實(shí)加強“全面改薄”工作的組織領(lǐng)導，確�！叭娓谋 惫ぷ黜樌麑�(shí)施，特成立領(lǐng)導組：
組長(cháng)：
成員：
成員：
高度重視，加強領(lǐng)導，實(shí)行校長(cháng)全程負責制，確保項目工作順利實(shí)施。村委、學(xué)校精心組織，積極配合，確保設施設備按時(shí)到位。加強管理，注重應用，確保校舍及設備發(fā)揮最大效益
實(shí)施方案 篇4
一、統一思想,端正認識
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手能力，綜合運用知識的能力，是素質(zhì)教育的必然要求。實(shí)驗教學(xué)是課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生鞏固生物學(xué)核心概念和反應原理的有效途徑《考試說(shuō)明》對生物學(xué)實(shí)驗考察也提出了明確要求：能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實(shí)驗，包括理解實(shí)驗目的、原理方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用�？梢�(jiàn)基礎實(shí)驗教學(xué)必須引起大家足夠的重視，而學(xué)生的實(shí)驗能力并不是通過(guò)短時(shí)間的強化就會(huì )有質(zhì)的飛躍。從以往的考練和學(xué)生高考信息反饋中不難發(fā)現，學(xué)生的基本實(shí)驗能力嚴重不足，與實(shí)驗有關(guān)的試題得分率較低，在這種情形下要求學(xué)生解釋復雜的生物學(xué)現象，設計實(shí)驗方案，是否有點(diǎn)勉為其難呢？所以即使到了高三花費很多時(shí)間和精力進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題的復習，也往往收不到較好的效果。因此，我們必須在平時(shí)教學(xué)中認真抓好實(shí)驗教學(xué)，采取有效措施來(lái)培養學(xué)生的`實(shí)驗能力，方能收到良好的教學(xué)效果。
二、制定完善的實(shí)驗教學(xué)計劃
為了保證實(shí)驗教學(xué)能夠有效有序的進(jìn)行，在開(kāi)課前教師應制定詳細的教學(xué)計劃，確定選擇的實(shí)驗并提前聯(lián)系和協(xié)助實(shí)驗教師準備實(shí)驗，每個(gè)實(shí)驗要用到的藥品，相關(guān)儀器，實(shí)驗材料等哪些需要提前購買(mǎi)，需要多少課時(shí)都要做到心中有數。每個(gè)實(shí)驗的具體方法步驟，學(xué)生間何時(shí)交流，怎么評價(jià)實(shí)驗效果都應提前設計。為確保計劃的可行性，對于難度較高的實(shí)驗，教師最好提前做好預實(shí)驗，以便能夠有效把握實(shí)驗進(jìn)程。
三、深入研究教材
各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路，提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)驗設計提供了流程圖和參考案例。教師要充分挖掘和利用教材資源，并進(jìn)行預實(shí)驗，只有這樣才有可能引導學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計研究方案，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。
四、利用有關(guān)視頻，用“講授—演示法”進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)
對于一些暫時(shí)不具備條件的實(shí)驗和教材中涉及的經(jīng)典實(shí)驗，“講授—演示法”不失為一種很好的策略，教師可以播放一些視頻資料給學(xué)生觀(guān)看，增加學(xué)生的感性認識，再配合講授，學(xué)生也會(huì )有收獲，這樣創(chuàng )設實(shí)驗情景，學(xué)生對于實(shí)驗內容就會(huì )形成一個(gè)較為清晰的框架。
五、建立實(shí)驗活動(dòng)小組
實(shí)驗教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習了有關(guān)基礎知識的基礎上，在教師的指導下自己設計并獨立完成實(shí)驗，然后搜集和整理資料寫(xiě)出實(shí)驗報告，并進(jìn)行交流、自我評價(jià)。為落實(shí)好知識、能力、情感三維目標，保證實(shí)驗順利進(jìn)行教師可將全班同學(xué)進(jìn)行合理分組，這樣既能在活動(dòng)中實(shí)現智慧共享提供創(chuàng )新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵，還能培養學(xué)生交流與合作的能力。每個(gè)小組要選能力強的同學(xué)任組長(cháng)，當好實(shí)驗小助手。
六、設計好實(shí)驗教學(xué)評價(jià)體系
教學(xué)評價(jià)要改變過(guò)去那種‘輕過(guò)程重結果’的簡(jiǎn)單評價(jià)手段，在實(shí)驗過(guò)程中往往由于種種原因學(xué)生沒(méi)有的得到期望的實(shí)驗結果，這時(shí)不能簡(jiǎn)單的否定，而挫傷學(xué)生的積極性，也不要急于指出毛病所在，要幫助學(xué)生分析實(shí)驗沒(méi)能達到預期結果的各種可能情況，讓他們找出失敗的原因，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，也培養了學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)評價(jià)不僅了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問(wèn)題、遇到的困難、心理上的變化，在這種困難較大，歷時(shí)較長(cháng)自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗評價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生用于克服困難的效果�？梢越⒃u價(jià)量規，利用量規對學(xué)生的實(shí)驗探究活動(dòng)進(jìn)行全方位的評價(jià)，評價(jià)操作行為，探究能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等。用這些輔助手段保證實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，保證教學(xué)目標的達成。
總之各專(zhuān)任教師要高度重視實(shí)驗教學(xué)創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，不能用簡(jiǎn)單的講實(shí)驗而代替學(xué)生做實(shí)驗，不能用我們的思維代替學(xué)生的探究，要讓生物教學(xué)回歸本源，體現它的學(xué)科特色，不能因為時(shí)間緊，任務(wù)重就放棄了我們學(xué)科最能吸引學(xué)生的地方。
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