【實(shí)用】實(shí)施方案三篇

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)施方案 篇1

　　為了實(shí)現“面向全體學(xué)生，實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展”的目標，在美術(shù)課教學(xué)中采取了“抓兩頭帶中間”的策略，策略的關(guān)鍵是：“抓兩頭”即“培尖補困”，這個(gè)關(guān)鍵解決好了，就能有效地帶動(dòng)中間學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。因此，做好“培尖補困”工作至關(guān)重要。為更好地做好這項工作，制定以下具體措施：

　　一、對尖子生加以正確引導：

　　1、培養尖子生的良好心態(tài) 。

　　尖子生自尊心特別強，各方面能力也強，教師對他講的道理，他也懂。因此，他們不容易接受外界的忠告和批評，排他性和自我管理的愿望強烈。所以，最好是讓他們“自我內化”，自己意識到自己的缺點(diǎn)，自己感覺(jué)到改正缺點(diǎn)的必要。對他們出現的問(wèn)題，適宜采用冷處理的方式，即表面上不聞不問(wèn)，暗中觀(guān)察他的表現，發(fā)現問(wèn)題，就有針對性地表?yè)P其他同學(xué)，引起他的自我反省。

　　2、運用正確策略培養尖子生

　　第一：找尖子生談話(huà)，不斷把教師的期望暗示給尖子生，挖掘尖子生內在潛力，調動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì )取得意想不到的收獲。

　　第二：放手讓尖子生自主學(xué)習繪畫(huà)。尖子生學(xué)習能力相對較強，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此，在課堂教學(xué)中，有難度的問(wèn)題讓尖子生思考回答，提高他們的思維能力和表達能力。布置作業(yè)時(shí)，可另外留一些開(kāi)放性的題目，鍛煉他們的分析能力和創(chuàng )新能力。

　　第三：培養尖子生合作學(xué)習，指導學(xué)生組成學(xué)習小組，互相幫助，互相配合，取長(cháng)補短，發(fā)展優(yōu)勢。通過(guò)他們的通力合作，培養合作精神和競爭意識。

　　二、對學(xué)困生因材施教、分類(lèi)指導：

　　1、挖掘學(xué)習內容的趣味性，多讓學(xué)困生上臺展示自我，激發(fā)、調動(dòng)他們學(xué)習的興趣和積極性。

　　2、根據后進(jìn)生不同情況，采取分層教學(xué)、分類(lèi)指導的辦法。如：設計教學(xué)時(shí)，在整體的教學(xué)目標中，應有一定的階段性，讓學(xué)困生能有反饋的機會(huì )。在作業(yè)及練習布置上，應考慮學(xué)困生的基礎，加強練習作業(yè)的指導。

　　3、創(chuàng )設機會(huì )，小步子、多臺階，培養學(xué)困生的.“成功意識”，增加學(xué)習自信心。

　　4、給學(xué)困生寫(xiě)“作業(yè)評語(yǔ)”，主基調應該是表?yè)P、激勵和指導，因為學(xué)困生對表?yè)P激勵型評語(yǔ)很重視，甚至會(huì )相互間傳閱以顯示自己，為此他們也會(huì )更認真地對待下次作業(yè)及老師的要求，盼望再次得到老師的表?yè)P。這樣他們的自信會(huì )越來(lái)越多，進(jìn)步會(huì )越來(lái)越大，與老師的感情也會(huì )越來(lái)越深。

　　從學(xué)生的教育來(lái)講，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)的還是品德方面都會(huì )永遠存在兩極小中間大的分布規律，因此解決好兩極問(wèn)題對推動(dòng)整體工作尤為重要，這一認識和方法往往是我們解決許多問(wèn)題的基本思路。

　　在學(xué)生教育管理中，應該抓好“四個(gè)兩頭”。

　　1.學(xué)生“兩頭”：“優(yōu)生”與“差生”——帶動(dòng)中間學(xué)生。促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)

　　重視“優(yōu)生”優(yōu)化和“差生”轉化問(wèn)題是促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展的有效策略——包括思想行為、知識技能、能力方法方面的培養。因此，要抓好學(xué)生“兩頭”，將“差生”轉化與“優(yōu)生”優(yōu)化工作作為班主任工作的重要內容，做到開(kāi)始有計劃，中間有落實(shí)，結束有總結。在抓學(xué)生“兩頭”的工作中，可以通過(guò)評優(yōu)樹(shù)模和對違紀學(xué)生教育，促進(jìn)正面典型樹(shù)立和反面典型處理，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮教育的輻射作用。

　　2.年級“兩頭”：低年級和高年級——帶動(dòng)各年級。

　　重點(diǎn)是低年級良好行為習慣的養成和高年級不良習慣的矯正。如通過(guò)低年級入學(xué)教育，使之盡快適應學(xué)校環(huán)境和要求；以表彰獎勵等活動(dòng)為契機，督促高年級學(xué)生做出表率和示范等。

　　3.學(xué)期“兩頭”：開(kāi)校初和放假前——帶動(dòng)整學(xué)期。

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，做好開(kāi)校初的學(xué)生管理教育，形成嚴謹、嚴格、嚴肅的氛圍，對新學(xué)期的各項工作的促進(jìn)非常顯著(zhù)。比如，在抓好學(xué)期開(kāi)頭的工作中，各班利用第一次班會(huì )時(shí)間，分析上學(xué)期班務(wù)工作中存在的不足和問(wèn)題，并提出本學(xué)期需重點(diǎn)解決（特別是前一學(xué)期學(xué)生集中反映）的問(wèn)題及強有力的對策，將會(huì )有效推動(dòng)新學(xué)期的工作。

　　4.班級“兩頭”：優(yōu)秀班級和薄弱班級——帶動(dòng)各班級

　　對這兩種班級的重視可以較好地發(fā)揮榜樣示范、典型樹(shù)立、后進(jìn)激勵的作用。從活動(dòng)安排、組織實(shí)施到結果評比諸多環(huán)節都應關(guān)注。特別是對薄弱班級的管理和指導，對提高學(xué)生管理的整體水平十分重要。

實(shí)施方案 篇2

　　方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)，所以不用落款，只有標題、成文時(shí)間和正文三部分內容。方案的標題有兩種寫(xiě)法：一個(gè)是“三要素”寫(xiě)法，即由發(fā)文機關(guān)、計劃內容和文種三部分組成，如《北華大學(xué)五年發(fā)展規劃總體方案》；一個(gè)是“兩要素”寫(xiě)法，即省略發(fā)文機關(guān)，但這個(gè)發(fā)文機關(guān)必須在領(lǐng)頭的“批示性通知”（文件頭）的標題中體現出來(lái)，如《治理采掘工業(yè)危機，實(shí)現良性循環(huán)方案》。成文時(shí)間，為鄭重起見(jiàn)，方案的成文時(shí)間一般不省略，而且要注在標題下。方案的正文一般有兩種寫(xiě)法：一是常規寫(xiě)法，即按“指導方針”、“主要目標（重點(diǎn)）”、 “實(shí)施步驟”、“政策措施”及“要求”幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，這個(gè)較固定的程序適合于一般常規性單項工作；二是變項寫(xiě)法，即根據實(shí)際需要加項或減項的寫(xiě)法，適合于特殊性的單項工作。但不管哪種寫(xiě)法，“主要目標”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”這三項必不可少的，實(shí)際寫(xiě)作時(shí)的稱(chēng)呼可以不同，如把“主要目標”稱(chēng)為“目標和任務(wù)”或“目標和對策”等，把“政策措施”稱(chēng)為“實(shí)施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標”一項中，一般還要分總體目標和具體目標；“實(shí)施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵步驟里還有重點(diǎn)工作項目；“政策措施”的內容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。

　　方案也可以是下級或具體責任人為落實(shí)和實(shí)施某項具體工作而形成的文件，然后報上級或主管領(lǐng)導批準實(shí)施。寫(xiě)法要求同上。

　　工作方案格式及寫(xiě)法 工作方案是對未來(lái)要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強的方向性、導性粗線(xiàn)條的籌劃，是應用寫(xiě)作的計劃性文體之一。在現代領(lǐng)導科學(xué)中，為達到某一特定要求決策助理人員高瞻遠矚，深思熟慮，進(jìn)行周密思考，從不同角度設計出多種工作方案，供領(lǐng)導參考。 工作方案的寫(xiě)作結構

　　1、標題。方案的標題可分為全稱(chēng)式和簡(jiǎn)明式兩種，而又以全稱(chēng)式居多。凡由單位、事由、文種三要素構成的為全稱(chēng)式；由事由、文種二要素構成的為簡(jiǎn)明式。

　　2、署名落款。方案既無(wú)須在標題中標明時(shí)間，又不完全是將生成時(shí)間放在文末，而大多是將其列在標題之下、正文之上的特定位置。

　　3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構成：

　　首先是導言或引語(yǔ)。引言要求簡(jiǎn)明扼要地交代預案或方案制訂的目的、意義和依據，一般是以“為了??根據??特制定本方案”的慣常形式來(lái)表述的。這是方案、預案生成的基礎，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實(shí)質(zhì)將其簡(jiǎn)明扼要地表述清楚。在例文中，引言強調制定本方案是

　　為了“維護職工的合法權益，依法開(kāi)展工會(huì )工作”，簡(jiǎn)要地交代了方案要達到的總目標。

　　第二部分是方案的基本內容，這部分主要包括以下三個(gè)方面：

　�。�1）基本情況的交待。諸如重大活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內容、方式、主題以及主辦、協(xié)辦單位等。其中，時(shí)間、地點(diǎn)、方式等應具體明確；“內容”要概括、精當；“主題”不等于標題，也不等于主要內容或活動(dòng)本身，而是活動(dòng)的目的、意義、價(jià)值的集中概括表述。如《關(guān)于加強培訓工會(huì )法律專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)施方案》的主題不是事件本身，而是維護職工的合法權益，依法開(kāi)展工會(huì )工作。如果是重要工作的方案，基本情況的交待也可以是工作的時(shí)限、范圍、對象、內容和重點(diǎn)�？傊�，這部分內容一定要有，但又必須從實(shí)際需要出發(fā)而或多或少、或輕或重、或詳或略地表述，切忌千篇一律。

　�。�2）對相關(guān)活動(dòng)、相關(guān)工作按階段或進(jìn)程做具體的部署安排。 例文中的小標題如“培訓對象”、“培訓目標”、“培訓方案”等眉目清楚，要點(diǎn)突出，在每個(gè)標題下具體展開(kāi)說(shuō)明實(shí)施方案的實(shí)施時(shí)限、實(shí)施對象。在“培訓目標”中不但說(shuō)明每專(zhuān)業(yè)人才總數，而且補充說(shuō)明人數是按照什么原則測算出來(lái)的，使方案內容更有說(shuō)服力。這部分包括各階段工作的內容、基本任務(wù)目標、主要措施手段、步驟作法、相應的安排和要求，包括人力、財力、物力的組織安排和部署等等。從總體上說(shuō)，也就是要寫(xiě)明在什么時(shí)間、多大范圍內由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何時(shí)做到何種程度。這是方案的核心內

　　容所在，也是方案價(jià)值、功用的集中體現，是方案制定者素質(zhì)、能力、水平的充分展示，要求既具體詳盡又嚴密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、張弛有度、得體自然，以求最大限度地確保工作或活動(dòng)的順利開(kāi)展，促成方案目標的圓滿(mǎn)實(shí)現。

　�。�3）對相關(guān)問(wèn)題的處理與解決辦法。重大活動(dòng)的開(kāi)展，重要工作的推進(jìn)，涉及的問(wèn)題必然是多方面的，諸如組織領(lǐng)導、人員經(jīng)費、財力物力的安排，有關(guān)矛盾和問(wèn)題的'解決等等，都是不可避免而又至關(guān)重要的，雖然沒(méi)有納為主體內容，卻是實(shí)現目標完成任務(wù)的基本前提和重要保障，務(wù)必將其處理、解決好。

　　工作方案的寫(xiě)作注意事項

　　1、確定目標是制訂工作方案的重要環(huán)節，應調查研究和預測技術(shù)這兩種科學(xué)方法有機結合 2、在擬制工作方案過(guò)程中，必須依靠智囊人物和運用智囊技術(shù)，通過(guò)多種方法，盡量避免可能發(fā)生的問(wèn)題，從而使方案更趨完善 3、起草多種可供選擇工作方案時(shí)，要廣泛搜集住處資料和理論政策的依據，進(jìn)行質(zhì)與量，點(diǎn)與面的分析，做好可行性研究，提出建議方案�；蛘咄ㄟ^(guò)對各種草案的分析、比較、鑒別、評估，在多種方案的基礎上，集眾智于一身，重新組合出一個(gè)新工作方案，作為最佳方案，供領(lǐng)導決斷。

　　范文參考：

　　關(guān)于加強培訓工會(huì )法律專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)施方案

　�。ㄈ珖�總工會(huì )組織部1997年12月3日）

　　為了把工會(huì )工作總體思路落實(shí)到實(shí)處，推進(jìn)各級工會(huì )運用法律武器維護職工的合法權益，依法開(kāi)展工會(huì )工作，全國總工會(huì )決定從1998年起，進(jìn)行工會(huì )法律專(zhuān)業(yè)人才的培訓工作。

　　一、培訓對象 1998年至20xx年，用四年左右的時(shí)間培訓律師、勞動(dòng)爭議兼職仲裁員、勞動(dòng)爭議調解員、工會(huì )法律監督員四方面專(zhuān)業(yè)人才，以解決工會(huì )工作之急需。

　　二、培訓目標 1998年至20xx年完成以下培訓任務(wù)： 律師：1120人【按30個(gè)�。ㄗ灾螀^，直轄市）×3+514個(gè)市×2測算】； 勞動(dòng)爭議兼職調解員：30萬(wàn)人【按1998年基層工會(huì )已建工會(huì )爭議調解委員會(huì )中工會(huì )及職工代表人數1/3測算】； 工會(huì )勞動(dòng)法律監督員：30萬(wàn)人【按1998年統計的基層工會(huì )委員會(huì )58萬(wàn)個(gè)的1/2測算】。

　　三、培訓方案 1．律師 培訓方式：五個(gè)月脫產(chǎn)強化培訓。 培訓計劃：1998年在中國工運學(xué)院、天津工會(huì )管理學(xué)院、遼寧工運學(xué)院、陜西工運學(xué)院等七所院校舉辦五個(gè)月脫產(chǎn)強化培訓試點(diǎn)班。每個(gè)院校招60人，共420人。 （略）

　　工作方案的特點(diǎn)

　　1. 廣泛性。工作方案的應用很廣泛，適用范圍廣。從適用的主體來(lái)看，既可以是各級的黨政機關(guān)，也可以是企事業(yè)單位和各種社會(huì )

　　團體。從工作方案的內容來(lái)說(shuō)，涉及政治、經(jīng)濟、文化及人們的生活等各方面的內容。

　　2. 具體性。工作方案要把某項工作的工作內容、目標要求、實(shí)施的方法步驟以及領(lǐng)導保證、督促檢查等各個(gè)環(huán)節都要做出具體明確的安排。要落實(shí)到工作分幾個(gè)階段、什么時(shí)間開(kāi)展、什么人來(lái)負責、領(lǐng)導及監督如何保障等，都要做出具體明確的安排。

　　3. 規定性。工作方案的制定有很強的規定性。工作方案的規定性表現在兩個(gè)方面：一方面，工作方案要根據上級的有關(guān)文件及精神來(lái)制定，要根據所要實(shí)施的工作的目的、要求、工作的內容及單位的實(shí)際情況來(lái)制定，而不能是隨意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出來(lái)，制定機關(guān)及相關(guān)部門(mén)單位就要按照工作方案認真組織實(shí)施，具有強制性。

實(shí)施方案 篇3

　　為了實(shí)現“科研興教，依法治教”的策略，落實(shí)控輟保學(xué)工作精神，切實(shí)控制我校學(xué)生輟學(xué)數量，根據我校的實(shí)際情況，我們特定以下控輟保學(xué)工作方案。

　　一、指導思想

　　依法實(shí)施九年義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校要加強對控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導，動(dòng)員和組織社會(huì )、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控輟保學(xué)工作，齊抓共管，常抓不懈。

　　二、教改控輟，興趣導學(xué)

　　1.提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下功夫，在育人的藝術(shù)上下功夫，以豐富的'知識、良好的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，以知識、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟，保住學(xué)生。

　　2.全面貫徹黨的教育方針，加強學(xué)校的德育工作減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不斷增強學(xué)校的吸引力，同時(shí)還要重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。

　　三、情感控輟，以情勸學(xué)

　　學(xué)校要求教師與學(xué)生結“幫扶”對子，傳授知識有耐心，生活情感有愛(ài)心，控輟保學(xué)有恒心，做好“雙困生”思想工作，用真心愛(ài)護輟學(xué)生，關(guān)心輟學(xué)生，經(jīng)常家訪(fǎng)，及時(shí)掌握“雙困生”的思想動(dòng)態(tài)，解決“雙困生”的各種困難，讓他們安心的上學(xué)，以真情實(shí)感把“雙困生”留住。

　　四、扶貧控輟，幫困助學(xué)

　　學(xué)校要加強收費管理，堅決制止亂收費現象，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔，對經(jīng)濟困難的學(xué)生免收學(xué)雜費。多渠道籌措資金，經(jīng)濟扶貧控輟，動(dòng)員社會(huì )力量，援助貧困生。

　　五、管理控輟，措施保學(xué)

　　1.加強學(xué)籍管理制度，完善輟學(xué)學(xué)生報告制度。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，班主任對尚未入學(xué)的學(xué)生，要及時(shí)了解情況，做好學(xué)生入學(xué)的動(dòng)員工作，并及時(shí)填報學(xué)生變動(dòng)情況表交教務(wù)處。對一周內還未到校上課的學(xué)生應采取相關(guān)措施，如：家訪(fǎng)動(dòng)員，或與當地街道、村委會(huì )取得聯(lián)系等。

　　2.建立控制班級學(xué)生輟學(xué)的責任制，實(shí)行目標管理，納入班級年度工作目標，分上學(xué)期末、下學(xué)期初及學(xué)年末進(jìn)行考核。

　　3.強化班主任控輟意識調動(dòng)控輟工作的自覺(jué)性、積極性。

　　4.班主任或相關(guān)科任老師不得責令學(xué)生退學(xué)、休學(xué)、轉學(xué)，如有此情況發(fā)生或有學(xué)生、家長(cháng)舉報，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校要追究相關(guān)人員的責任，并給予相應的處分。

　　5.建立責任制，落實(shí)獎懲。實(shí)行控輟保學(xué)工作班主作、科任老師包班制，把防止學(xué)生流失工作納入班主任，科任老師工作考核，實(shí)行控輟考核“一票否決”制度，并與評優(yōu)、評先、職稱(chēng)晉級等掛鉤。同時(shí)制定《初中部鞏生獎懲條例》，資金來(lái)源：向社會(huì )各界團體、個(gè)人募捐。

　　6.注重校園文化建設，吸引學(xué)生。校園文化建設是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設的重要組成部分，是青少年學(xué)生成長(cháng)的內在需要。我校高度重視校園文化建設，一是加強校園的美化、凈化，二是人文關(guān)懷，充分發(fā)揮校園文化在育人工作中獨特作用，以一種和諧溫馨的校園文化吸引學(xué)生。

　　7.對有正當理由確需轉出的，必須按程序辦理有關(guān)轉學(xué)手續，即：學(xué)生提出書(shū)面申請，班主任簽署意見(jiàn)，接收學(xué)校簽署意見(jiàn)，最后分管校長(cháng)審批。否則，作為輟學(xué)生處理。對轉學(xué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)辦理轉出手續的，班主任應及時(shí)催促辦理。

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