小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案（通用17篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案，歡迎大家分享。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 1
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)是一件快樂(lè )享受的事情。讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界，讓他們在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高文學(xué)修養，在感悟祖國語(yǔ)言文字博大精深的同時(shí)悟出人生真諦。在這秋風(fēng)送爽的季節里，我們繼續“書(shū)香校園”工程，舉辦校第六屆以“我閱讀、我快樂(lè )、我成長(cháng)”為主題的讀書(shū)節活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
我閱讀、我快樂(lè )、我成長(cháng)
二、活動(dòng)口號：
做個(gè)快樂(lè )讀書(shū)人。
讀高雅書(shū)，做高尚人。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)
書(shū)是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。
三、活動(dòng)組織機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、活動(dòng)對象：全體教師、學(xué)生、家長(cháng)
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月——20xx年12月
五、活動(dòng)要求：
1、要把本次讀書(shū)節活動(dòng)作為“營(yíng)造書(shū)香校園”的一項重要工作來(lái)抓，學(xué)校的宣傳工具要為本次讀書(shū)節服務(wù)，開(kāi)辟專(zhuān)欄，及時(shí)報道信息，要創(chuàng )新活動(dòng)內容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性，讓我們的校園書(shū)香四溢。
2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。
3、語(yǔ)文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)方案的基礎上，創(chuàng )造性地開(kāi)展一些小型的各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。
4、通過(guò)小手拉大手，推動(dòng)學(xué)習型家庭的創(chuàng )建。
5、活動(dòng)節結束后應提出新的讀書(shū)要求，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，拓展學(xué)生的'知識面，提高學(xué)生的內在素質(zhì)與修養。
六、活動(dòng)組織
1、各班基礎性活動(dòng)
�。�1）每班成立書(shū)友小隊，利用晨間、午間開(kāi)展20分鐘讀書(shū)活動(dòng)（利用校本課程：《日有所誦》、《新語(yǔ)文讀本》等；
�。�2）每個(gè)班設立圖書(shū)角，保證一定數量的書(shū)籍，開(kāi)展“獻兩本讀百本”活動(dòng)；
�。�3）班級開(kāi)展好書(shū)推薦、語(yǔ)藝展示、班隊活動(dòng)，一期“讀書(shū)樂(lè )”黑板報刊出，
2、年級段單項特色活動(dòng)
低段（一、二年級）：親子閱讀活動(dòng)讀書(shū)格言卡制作評比；
中段（三、四年級）：師生共讀評比圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)；（注：東校區三年級圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)，四年級演講比賽）
高段（五、六年級）：編班刊比賽演講比賽。
七、活動(dòng)安排（分三個(gè)階段）
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（第七周）
1、啟動(dòng)儀式
�、倥e行“讀書(shū)節”開(kāi)幕式，各班宣讀倡議書(shū)。
�、诿鞔_本屆讀書(shū)活動(dòng)主題，活動(dòng)口號。
�、鄢珜熒�、親子共讀。
2、做好環(huán)境布置，營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。
�、傩@掛條幅，出宣傳窗。
�、诎嗉壋龊诎鍒�、墻報，讓班級充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香。
�、弁晟瓢嗉増D書(shū)角的建設。班班有圖書(shū)角，并取好名稱(chēng)（富有童趣、有班級個(gè)性等），各班級要推選好圖書(shū)管理員，備有借閱記錄。
3、安排好閱讀課，開(kāi)放校圖書(shū)室，全程記載每班借書(shū)的情況。
第二階段：活動(dòng)階段（第八周—第十六周）
1、“閱讀早餐”“午間好書(shū)光”——確定每日一讀。
即每天早晨與午間20分鐘朗讀與閱讀活動(dòng)�？梢蚤_(kāi)展師生共讀、聽(tīng)讀欣賞、讀書(shū)交流、持續默讀等多種形式。
2、讀書(shū)格言卡制作活動(dòng)
指導學(xué)生把讀書(shū)名言制作成漂亮的讀書(shū)格言卡，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。每班推薦5張，評比展示，一些優(yōu)秀的格言卡可由學(xué)校統一匯集成冊。一、二年級各班主任進(jìn)行自制格言卡的動(dòng)員及指導，讓學(xué)生明確制作要求：力求設計新穎，富有創(chuàng )意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的求知名言或座右銘，融趣味性，教育性，實(shí)用性于一體。
3、跳蚤書(shū)市義賣(mài)活動(dòng)。
為了解決同學(xué)之間庫存書(shū)籍浪費的問(wèn)題，我們將在校內操場(chǎng)舉辦一次跳蚤書(shū)市義賣(mài)活動(dòng)，三、四年級每班布置1－3個(gè)書(shū)籍“門(mén)市”，設計好義賣(mài)口、口號和標語(yǔ)，由學(xué)生自己自主談價(jià)還價(jià)，學(xué)習交易（注意教育學(xué)生用賣(mài)書(shū)的錢(qián)再去買(mǎi)書(shū)，充實(shí)班級圖書(shū)角）。
4、開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì )
好書(shū)的推薦與分享會(huì )引起更多人的閱讀積極性，各班舉辦一次好書(shū)推薦會(huì )，在班級交流的基礎上，利用班隊課，每班選派一名代表作為“好書(shū)代言人”，到同年級各班巡回對精心選出的書(shū)的梗概、推薦原因等內容進(jìn)行介紹，形成好書(shū)共享活動(dòng)。
5、兒童詩(shī)征文比賽、演講比賽
在本屆讀書(shū)節中，我們將開(kāi)展一次全校性的兒童詩(shī)征文比賽和演講比賽。兒童詩(shī)征文比賽各班上交三篇文章參加評比，評出一二三等獎若干名，將好的作品推薦到市、區參加評比。演講比賽各班推薦2名參加評比，評出一二三等獎若干名，將最好的人員推薦到區里參加比賽。
6、語(yǔ)藝活動(dòng)（班級活動(dòng)）
一、二年級成語(yǔ)、寓言故事、成語(yǔ)積累大闖關(guān)（成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)等）、故事擂臺賽、朗誦比賽、親子誦讀。
三、四年級歷史人物故事、典故、掌故名人名句（詩(shī)詞、名言、座右銘等）擂臺賽、故事擂臺賽、朗誦比賽。
五、六年級歷史類(lèi)小說(shuō)課本劇表演、演講比賽、故事擂臺、讀書(shū)筆記展示、朗誦比賽、美文詩(shī)歌誦讀活動(dòng)。
7、教師讀書(shū)沙龍
全校教師讀好《教師成長(cháng)與師德修養》《把心靈獻給孩子》等書(shū)，開(kāi)展一次“我讀的一本書(shū)”沙龍活動(dòng)。
8、家庭讀書(shū)活動(dòng)
�、俟沧x一本書(shū)，請全體家長(cháng)一起參與。
�、凇皶�(shū)香家庭，共讀經(jīng)典”作品征集。（凡能夠體現親子共讀、家庭讀書(shū)氛圍濃厚的攝影作品、繪畫(huà)、文章等均可。）
第三階段：評比表彰階段（第十七周）
各班整理讀書(shū)節活動(dòng)內容、材料等上交教導處和大隊部，總結經(jīng)驗、整理提升，學(xué)校將根據內容、形式、效果等開(kāi)展評比
�、僭u比班、校兩級“書(shū)香少年”；（評比標準參考：學(xué)生閱讀量、閱讀面、閱讀成效、班級影響面等情況）
�、凇皶�(shū)香班級”。（評比標準參考：圖書(shū)角建設及利用情況、“讀書(shū)”主題黑板報評比成績(jì)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò )發(fā)表讀后感篇數及質(zhì)量、圖書(shū)義賣(mài)市場(chǎng)參與情況、班刊的質(zhì)量、誦讀比賽得獎情況等）
�、邸皶�(shū)香家庭”評比。（評比標準參考：學(xué)生讀書(shū)情況、家庭藏書(shū)情況、家庭學(xué)習氛圍、親子共讀經(jīng)驗交流等，由班級推薦上報1名，學(xué)校集中評比）。
�、軙�(shū)香教師的推選。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 2
實(shí)驗目的：
培養學(xué)生語(yǔ)文素養的關(guān)鍵是閱讀，閱讀，再閱讀。而茫茫書(shū)海，學(xué)生不是缺少閱讀，而是缺少有主題的閱讀。主題閱讀教學(xué)實(shí)行“一主兩翼”的教學(xué)模式，“一主”是以教材為主體；“兩翼”是圍繞這一主體的兩套教材，即《新語(yǔ)文主題閱讀》《主題式·經(jīng)典誦讀》。一個(gè)主題統領(lǐng)三套教材并列的三個(gè)單元，形成了由課內4篇，《新語(yǔ)文主題閱讀》8篇，《主題式·經(jīng)典誦讀》10篇，共22篇文章組成的同一主題的大單元。這種以主題引領(lǐng)的建構性閱讀，目的就是為了延伸學(xué)生的學(xué)習觸角，感受閱讀的樂(lè )趣，享受閱讀的過(guò)程，增加積累，使學(xué)生在不斷地積累中提高語(yǔ)文素養。讓學(xué)生與好書(shū)為伴，在書(shū)籍的海洋里豐富自己的文化底蘊，涵養健全人格。
總體思路：
主題閱讀教學(xué)以單元主題為核心展開(kāi)教學(xué)流程，遵循“整體性原則”組織閱讀教學(xué)，以一個(gè)單元的教材為單位組織教學(xué)，進(jìn)行整體體設計，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
實(shí)施策略：
主題閱讀教學(xué)實(shí)驗要求我們在一學(xué)期中，不僅要學(xué)完課本知識，還要讀完配套的`兩套教材，這就勢必要求我們加快課本學(xué)習步伐，加大課堂容量。因此教師教學(xué)時(shí)應遵循以下三大原則：
1、圍繞單元主題，創(chuàng )設單元語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、重組教學(xué)內容，擴大閱讀量。
3、堅持一多三少，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
即：多讀書(shū)，少提問(wèn)
多讀書(shū)，少講解
多讀書(shū)，少做題
教師們在課堂上少講，精講，從而為主題閱讀拓展空間。加快課本學(xué)習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習思考，摒棄不必要的環(huán)節，形成以一篇課文帶2篇《新語(yǔ)文主題閱讀》教材的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題閱讀”備課模式，作業(yè)結合教學(xué)實(shí)際，采用靈活多樣的方式，行之有效。
具體要求：
�。ㄒ唬┮晕膸�
以每個(gè)單元的4篇課文為主，尤其是精讀課文，在學(xué)習課文的基礎上，引導學(xué)生養成科學(xué)合理的閱讀習慣，精讀課文的學(xué)習不要面面俱到，教師設計問(wèn)題要少，抓住每課的中心設計問(wèn)題，在研讀重點(diǎn)段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫(xiě)作技巧、修辭手段、抒情方式、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面深入探究，讓學(xué)生對某一類(lèi)文章的文體特點(diǎn)與寫(xiě)作要求、學(xué)習方法等有一個(gè)清楚的認識，為拓展的2篇自主閱讀文章的學(xué)習奠定基礎。此環(huán)節目的是讓學(xué)生習得方法。此課型要用２課時(shí)。
�。ǘ┮龑ё宰x。指導學(xué)生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自行閱讀《新語(yǔ)文主題閱讀》教材的篇目，課上點(diǎn)撥交流、分享感受�？蓪⒆詫W(xué)放在課內，也可放在課外，教師可根據學(xué)生特點(diǎn)靈活掌握。每課時(shí)用15——20分鐘學(xué)習課文內容，20——25分鐘交流學(xué)習2篇主題閱讀材料。
對于經(jīng)典片段及美文要求學(xué)生熟讀成誦，積累語(yǔ)言。
�。ㄈ┱n內外結合
做好課內課外的有益銜接，平時(shí)自主閱讀作業(yè)的布置注重對《新語(yǔ)文主題閱讀》選文的預習，要求讀熟短文，勾畫(huà)批注，質(zhì)疑問(wèn)難�！吨黝}式·經(jīng)典誦讀》主要利用早讀時(shí)間引導學(xué)生積累背誦感悟，同時(shí)請家長(cháng)做好督促檢查背誦等環(huán)節。
�。ㄋ模╅喿x分享。通過(guò)單元若干篇文章的學(xué)習，把自己的閱讀感受和體會(huì )寫(xiě)在我校精心設計的《閱讀分享》上，這種以讀促寫(xiě)、讀中帶寫(xiě)、讀寫(xiě)結合的方式對學(xué)生的讀寫(xiě)能力有極大的助推作用。
我校各年級實(shí)驗班要以高校課堂模式為前提，在實(shí)驗過(guò)程中要勇于探索，積極參加各種教學(xué)研討交流學(xué)習活動(dòng)。認真總結經(jīng)驗教訓，努力構建高效、自主、互助的語(yǔ)文“主題閱讀”課堂教學(xué)模式。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 3
一、指導思想
當前，由于電視電影、電腦網(wǎng)絡(luò )及各種微型視聽(tīng)工具的強力誘惑，學(xué)生的閱讀量日趨減少，文摘、博覽、晚報之類(lèi)豐富多彩的快餐文化，取代了對經(jīng)典著(zhù)作的閱讀，學(xué)生閱讀水平大大下降。為提高學(xué)生的閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀量，豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的'校園文化氛圍，膠州教體局教研室開(kāi)展這次全市中小學(xué)生學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生博覽群書(shū)，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會(huì )、拓展思維。
二、活動(dòng)目標
1、圍繞“讀經(jīng)典書(shū)做智慧人”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開(kāi)展全市中小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養學(xué)生愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，在校內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)，大幅度提高全市中小學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(cháng)見(jiàn)識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
三、活動(dòng)主題
讀經(jīng)典書(shū)，做智慧人
四、活動(dòng)口號
讀經(jīng)典書(shū)，做智慧人。
愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。
我讀書(shū)，我快樂(lè )！我讀書(shū)，我成長(cháng)！
好書(shū)伴我成長(cháng)！好書(shū)伴我飛翔！
五、活動(dòng)原則
1、參與性。讀書(shū)活動(dòng)要求做到全市中小學(xué)生全員參與，尤其要發(fā)揮好教師的示范和引導作用，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)和帶動(dòng)學(xué)生投身活動(dòng)。
2、活動(dòng)性。把閱讀與活動(dòng)相結合，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，提高讀書(shū)效果。
3、指導性。要充分發(fā)揮教師的指導作用，指導學(xué)生學(xué)會(huì )選書(shū)、學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )交流讀書(shū)收獲等。
六、活動(dòng)要求
1、加強對讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導。各學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項重要舉措。
2、長(cháng)效堅持，抓好落實(shí)。各學(xué)校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機，根據自己學(xué)校的實(shí)際，形成自己的讀書(shū)活動(dòng)方案，開(kāi)展具體的讀書(shū)活動(dòng)。
3、加強督查，規范管理。教研室將把讀書(shū)活動(dòng)貫徹落實(shí)情況納入教研室過(guò)程化檢查的范圍中。
七、活動(dòng)內容設計與安排
主題活動(dòng)活動(dòng)形式
書(shū)目推薦在校園櫥窗和校園網(wǎng)上開(kāi)辟專(zhuān)欄，向中小學(xué)生推薦中學(xué)生優(yōu)秀讀物。
文學(xué)櫥窗在校園櫥窗中開(kāi)辟“文學(xué)名著(zhù)簡(jiǎn)介”專(zhuān)欄，重點(diǎn)為中國古代、近現代文學(xué)名著(zhù)和外國文學(xué)名著(zhù)。
征文比賽征文活動(dòng)旨在反映學(xué)生的讀書(shū)感受，交流讀書(shū)體會(huì )，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)書(shū)寫(xiě)青春，展現自我的平臺。
讀書(shū)交流會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流。
讀書(shū)筆記展評各學(xué)校根據自己學(xué)校實(shí)際組織讀書(shū)筆記的展覽評比。
讀書(shū)心得演講組織讀書(shū)心得演講，交流讀書(shū)的心得體會(huì )。
讀書(shū)知識競賽以書(shū)面的形式，舉行讀書(shū)知識競賽。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 4
根據《關(guān)于開(kāi)展xx市第十七屆青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)的通知》（x宣【20xx】x號），現將近期系列競賽活動(dòng)安排及相關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題
誠信友善，伴我成長(cháng)
二、活動(dòng)組織
大賽由市教育局主辦，市青少年活動(dòng)中心、市新華書(shū)業(yè)承辦。
三、活動(dòng)對象
全市所有在校中小學(xué)生。比賽分小學(xué)、中學(xué)（含高中）2個(gè)組別。
四、活動(dòng)時(shí)間安排
1、演講比賽（月初，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知）
2、勞動(dòng)技能比賽（月初，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知）
3、征比賽（月中旬，具體時(shí)間另行通知）
五、各類(lèi)活動(dòng)要求
�。ㄒ唬╅_(kāi)展讀書(shū)演講比賽。
1、演講主題：誠信友善，伴我成長(cháng)。
2、演講時(shí)間：6分鐘以?xún)取?/p>
3、選派人數：請各地認真選拔后選派。鎮、辦中心學(xué)校小學(xué)1人、中學(xué)1人；市直小學(xué)1人、初中1人、高中1人參賽。
�。ǘ╅_(kāi)展勞動(dòng)技能比賽。
1、組隊形式。各鄉鎮以中心學(xué)校為單位，1個(gè)小學(xué)組、1個(gè)初中組；市直中小學(xué)和各民辦學(xué)校以學(xué)校為單位組一個(gè)隊。比賽分小學(xué)組、初中組和高中組，每個(gè)代表隊由名在冊學(xué)生組成。
2、比賽內容。小學(xué)組比賽項目分為疊被子、制作湯圓、疊衣褲（上衣有領(lǐng)子）、包書(shū)皮4個(gè)單項；初中組和高中組比賽項目分為釘紐扣、扎拖把、水果拼盤(pán)、搭建帳篷4個(gè)單項。每個(gè)代表隊必須完成4個(gè)單項分值累計為最后總分，分值最高的代表隊獲得本組勞動(dòng)技能比賽一等獎，依次排名二、三等獎，若出現平分，則以各單項完成總時(shí)間為評判標準。勞動(dòng)技能比賽單項設置原則上是以中小學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的勞動(dòng)技能為主，為豐富比賽，評委組還將考查選手的學(xué)習能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力及團隊協(xié)作能力。評委組會(huì )對比賽規則擁有最終解釋權。各代表隊可以指派一名老師在現場(chǎng)指導比賽，但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規，評委組將有權取消該代表隊所有成績(jì)。
3、項目分值及評分標準。
小學(xué)組：
疊被子比賽：組委會(huì )將提供棉絮、被套，參賽隊先將棉絮套入被套內，再將其疊成正方形（軍訓標準），此項目滿(mǎn)分2分。疊被子比賽評分標準：此項目用時(shí)最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時(shí)情況遞減給分；裁判組現場(chǎng)根據完成規范度依次給分。
湯圓制作比賽：組委會(huì )將提供湯圓制作材料，參賽選手在1分鐘內制作湯圓，此項目滿(mǎn)分2分。湯圓制作比賽評分標準：規定時(shí)間內制作湯圓直徑不小于2，不大于4為合格標準，裁判組將根據合格標準的湯圓數量依次給分，數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低給分分。
疊衣褲比賽：組委會(huì )提供有領(lǐng)子的開(kāi)衫一、褲子一條。參賽選手在20分鐘內完成疊衣褲（疊衣褲要服帖、平整，并考慮領(lǐng)子），此項目滿(mǎn)分2分。疊衣褲比賽評分標準：此項目用時(shí)最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時(shí)情況遞減給分；裁判組現場(chǎng)根據完成規范度依次給分。
包書(shū)皮比賽：組委會(huì )將提供個(gè)不同開(kāi)本的圖書(shū)（共本）及包裝紙，選手在0分鐘內完成書(shū)皮制作，此項目滿(mǎn)分2分。在規定時(shí)間內完成的得1分，超時(shí)未完成則不得分且不參與評審；裁判組根據書(shū)皮精美程度依次給分，最低1分，最高10分。
初中組和高中組：
釘紐扣比賽：組委會(huì )提供面料、四眼扣子、針線(xiàn)等材料，選手在20分鐘內按照組委會(huì )給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉扣子），此項目滿(mǎn)分2分。釘紐扣比賽評分標準：規定時(shí)間內使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標準，裁判組將根據合格標準的`扣子數量依次給分，合格數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低分。
扎拖把比賽：組委會(huì )將提供制作拖把的材料，選手在0分鐘內制作拖把，此項目滿(mǎn)分2分。在規定時(shí)間內完成的得20分，超時(shí)則不得分且不參與評審；裁判組現場(chǎng)根據完成規范度依次給分。
水果拼盤(pán)比賽：組委會(huì )將提供水果（至少三種以上，參賽隊賽前洗好）、果盤(pán)、小刀、卡片紙，要求在規定時(shí)間0分鐘內水果去皮、拼盤(pán)，并在卡片紙上寫(xiě)名稱(chēng)及寓意，此項目滿(mǎn)分2分。水果拼盤(pán)比賽評分標準：此項目用時(shí)最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時(shí)情況遞減給分；裁判組現場(chǎng)根據完成規范度依次給分（水果削皮均勻而薄，水果皮放于現場(chǎng)桌面待評）。
搭建帳篷：組委會(huì )提供帳篷，選手在0分鐘內搭建成型再拆卸完成，此項目滿(mǎn)分2分。在規定時(shí)間內完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分，超時(shí)則不得分且不參與評審；裁判組現場(chǎng)以搭建質(zhì)量依次給分。
�。ㄈ╅_(kāi)展讀書(shū)征比賽。
1、作品內容要求：圍繞“誠信友善，伴我成長(cháng)”主題，體不限，題目自擬；參賽作品不得抄襲，若因作品侵權引起糾紛，責任由作者承擔。
2、每篇字數以00—100字為宜，稿用rd檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，在征標題下注明學(xué)校、年級、作者姓名、指導老師。
3、各鎮（辦）中心學(xué)校為單位，小學(xué)、初中各篇；市直中小學(xué)、各民辦學(xué)校為單位，小學(xué)、初中、高中征各篇。
六、活動(dòng)實(shí)施
本次讀書(shū)活動(dòng)系列競賽活動(dòng)分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：
�。ㄒ唬┑谝浑A段活動(dòng)（4月20日前）
以鎮辦中心學(xué)校、市直各中小學(xué)、各民辦學(xué)校為單位，在各地各校組織開(kāi)展形式多樣的校級演講、技能比賽、征評比，選拔優(yōu)秀選手準備參賽，各校開(kāi)展各項活動(dòng)的字、圖片等資料存檔，在市教育局教育教學(xué)檢查時(shí)備查。
�。ǘ┑诙A段活動(dòng)（月1日前）
在各地各校開(kāi)展活動(dòng)的基礎上，推選優(yōu)秀選手作品參加全市集中評選活動(dòng)，并按要求報送各類(lèi)資料。
�。ㄈ┑谌A段活動(dòng)（7月）
選派市級優(yōu)秀選手和優(yōu)秀代表隊到省參賽。
七、獎項設定
1、優(yōu)秀征和優(yōu)秀演講者、優(yōu)秀勞動(dòng)技能參賽隊分別設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名。獲一等獎學(xué)生及參賽隊選送參加省級比賽。
2、獲得一等獎的征、演講、技能比賽隊的指導教師頒發(fā)指導教師獎。（參賽個(gè)人或者團隊每項限一位指導教師，如有多名，只承認第一人）
八、報送辦法
1、本次比賽以各鎮、辦中心學(xué)校，市直各中小學(xué)，各民辦學(xué)校為單位參加。各地各校要本著(zhù)“重在參與、重在基層、重在實(shí)效”的原則，面向全體學(xué)生，認真組織初賽，選送校級優(yōu)秀選手參加本次市級比賽。
2、各地各校交演講紙質(zhì)登記表一式一份；技能比賽紙質(zhì)登記表一式一份；征紙質(zhì)登記表、紙質(zhì)征一式一份。所有紙質(zhì)資料上交的同時(shí)傳電子版（郵名必須注明單位、參賽類(lèi)別）。于4月0日前報青少年活動(dòng)中心209室。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 5
一、活動(dòng)意義
閱讀是學(xué)校教育的最基本的途徑之一，是一種長(cháng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)�？梢源龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營(yíng)造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，提高教師的文化素養，陶冶學(xué)生的情操，本學(xué)年我校將全面貫徹市教育局的精神，在全校師生中積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)作為工作中的重中之重。
二、活動(dòng)對象
全校學(xué)生
三、活動(dòng)主題
養成讀書(shū)習慣創(chuàng )建書(shū)香校園
四、活動(dòng)目的
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊其視野，增長(cháng)其知識，陶冶其情操，充實(shí)其文化底蘊，提高其綜合素質(zhì)。
2、通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，逐步形成我校特有的“書(shū)香校園”特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
3、啟動(dòng)學(xué)校、班級、家庭小書(shū)房建設，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)以及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都感到讀書(shū)是最快樂(lè )的，讓每一個(gè)父母更加關(guān)注孩子的讀書(shū)情況，關(guān)心孩子的學(xué)習和生活。
4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，從學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣、衛生習慣等方面培養學(xué)生，教師要真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月——20xx年12月
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1、活動(dòng)發(fā)起階段（20xx年3月）
三月中下旬，在我校召開(kāi)“書(shū)香溢校園、知識伴我行”啟動(dòng)儀式，在全校師生中掀起讀書(shū)的熱潮。同時(shí)向各年級推薦讀書(shū)目錄，下發(fā)倡議書(shū)，制定書(shū)香班級、書(shū)香家庭、讀書(shū)之星的具體要求標準。各班級建立圖書(shū)角，開(kāi)辟一快“讀書(shū)交流園地”。
2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)階段（20xx年3月——20xx年11月）：
�。�1）3月起——11月下旬，要求學(xué)生充分利用早上到校、每天午飯后休息時(shí)間、晚上在家完成作業(yè)后的時(shí)間進(jìn)行有計劃、有選擇地讀書(shū)。利用好每周三的最后一節課時(shí)間，每名學(xué)生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。
�。�2）“書(shū)香班級”要求：班級圖書(shū)角的書(shū)能在學(xué)生中進(jìn)行流動(dòng)，使教室里充滿(mǎn)書(shū)香。班級學(xué)生能夠主動(dòng)借閱圖書(shū)，并根據年級段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
�。�3）“書(shū)香家庭”要求：讀書(shū)的孩子真棒，讀書(shū)的父母真美，讀書(shū)的家庭真好。家庭內藏書(shū)達到一定數量，平時(shí)家長(cháng)能和孩子一起讀書(shū)，并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì )。
�。�4）“讀書(shū)之星”要求：成績(jì)優(yōu)秀，平時(shí)能堅持讀書(shū)，并認真寫(xiě)讀書(shū)摘記、心得體會(huì )，并有文章在校以上刊物發(fā)表。
�。�5）教師讀書(shū)要求。全體教師要認真閱讀學(xué)校推薦的書(shū)目，同時(shí)在閱讀期間完成規定字數的讀書(shū)筆記，每學(xué)期撰寫(xiě)一片高質(zhì)量的讀書(shū)心得體會(huì )并及時(shí)發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上。
�。�6）建立學(xué)生“讀書(shū)記分卡”制度。分年級、班級記錄學(xué)生的讀書(shū)情況，并對學(xué)生的讀書(shū)情況在期末予以評價(jià)。
3、總結表彰階段（20xx年12月）
20xx年6月和10月為我校讀書(shū)節活動(dòng)月，7月、12月進(jìn)行總結表彰前一階段涌現出的“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”、教師讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人，發(fā)放獎品原則是“以書(shū)代獎”，并對下一階段工作提出要求。
七、活動(dòng)要求
1、讀書(shū)陣地建設
學(xué)校要加強圖書(shū)室建設，定期更新書(shū)籍，并提高圖書(shū)室的使用率；開(kāi)放閱覽室；每年定期組織購書(shū)、贈書(shū)、捐書(shū)等活動(dòng)；班級建好班級圖書(shū)角，組織好“捐一本好書(shū)”、“讀一本好書(shū)”活動(dòng)；家庭建設家庭小書(shū)房，培養良好的讀書(shū)習慣，合理進(jìn)行家庭教育投資，積極參與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)。
2、開(kāi)展《古詩(shī)詞》誦讀活動(dòng)
一二年級：熟讀背誦詩(shī)詞15—30首，推薦書(shū)目以短小的兒童詩(shī)、注音童話(huà)等圖文并茂的書(shū)籍為主。
三四年級：熟讀背誦詩(shī)詞40—60首，推薦書(shū)目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習慣。
五六年級：熟讀背誦詩(shī)詞70—80首，推薦書(shū)目以科幻作品、富有哲理的.歷史故事或人物傳記及長(cháng)篇兒童小說(shuō)和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時(shí)期兒童口味的現代、當代經(jīng)典文學(xué)作品，努力給學(xué)生創(chuàng )造展示自己課外閱讀成效的機會(huì )。
3、具體活動(dòng)
開(kāi)展“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng)或“每周一得”讀書(shū)會(huì )，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。并要求每個(gè)班級每周最低向廣播站和《蓓蕾文學(xué)報》報分別投稿一篇，稿件采用后會(huì )擇優(yōu)向其它報紙或刊物投寄。
4、課程建設
各班制定學(xué)期（年）班級讀書(shū)計劃，每學(xué)期確定兩本共讀書(shū)目，布置導讀提綱，精心指導閱讀，適當安排師生共讀；根據學(xué)生興趣，每學(xué)期推薦6本以上圖書(shū)，組織一次讀書(shū)交流會(huì )或開(kāi)展一次具有本班特色的讀書(shū)活動(dòng)，設置“讀書(shū)”課，每周午間及每周一節課（一、二年級利用一節自習課；五、六年級利用小作文課）進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，內容為閱讀經(jīng)典或指導課外讀物欣賞。
5、考查評價(jià)
我校將在開(kāi)展讀書(shū)的基礎上認真組織評選校級“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”等，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗成功的快樂(lè )。
6、長(cháng)效管理
將讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)校常規工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書(shū)現場(chǎng)會(huì )。將每年的6月、10月份作為學(xué)校讀書(shū)節的活動(dòng)月，公布重點(diǎn)推薦書(shū)目，表彰一批“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”、“讀書(shū)之星”，并對下一階段工作提出要求。
八、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副主長(cháng)：
組員：
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 6
為促進(jìn)學(xué)校文化建設，進(jìn)一步提高教師作為文化人的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)而提升學(xué)校的文化品位，制定長(cháng)江小學(xué)“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)宗旨
創(chuàng )建學(xué)習型組織，促進(jìn)可持續發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)營(yíng)造書(shū)香校園，使廣大教師內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，言傳身教，為人師表。使廣大學(xué)生拓展知識視野，形成良好的學(xué)習習慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
1、緊密結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)習型組織建設，為教師讀書(shū)搭建好平臺，組織開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)欲望，提高教師讀書(shū)品味。
2、開(kāi)展“五個(gè)一”為主要形式的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生養成自覺(jué)讀書(shū)的良好習慣，并形成一定的讀書(shū)學(xué)習能力。
三、實(shí)施辦法
1、成立教師讀書(shū)小組，制定教師讀書(shū)計劃。
以創(chuàng )建學(xué)習型組織小組為單位，成立教師讀書(shū)小組，制定全校性的教師讀書(shū)計劃。各學(xué)習小組要根據學(xué)校的總體部署，結合本學(xué)科特點(diǎn)，制定以“提升理論知識素養和人文素養”為主題的讀書(shū)與實(shí)踐計劃，教師個(gè)人根據自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，制定富有個(gè)性化的`讀書(shū)計劃。
2、改善讀書(shū)條件，搭建讀書(shū)平臺。
學(xué)校為教師推薦讀書(shū)篇目，同時(shí)盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書(shū)籍，保證教師集體學(xué)習用書(shū)。學(xué)校圖書(shū)室對師生開(kāi)放。
�。�1）組織開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，使集體學(xué)習與教師自學(xué)相結合，促使全體教師養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個(gè)學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書(shū)籍1本，并于期末上交讀書(shū)筆記，本內容列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核內容。本學(xué)期確定必讀書(shū)目為《論語(yǔ)》，《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》。選讀書(shū)目為《給教師的100條新建議》、《陶行知教育文集》。下學(xué)期必讀書(shū)目為蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，選讀書(shū)目為《人性的弱點(diǎn)》（卡耐基）、《學(xué)校里老師不教的50件事》（中谷彰宏）。
�。�2）創(chuàng )新讀書(shū)形式。學(xué)校利用教師論壇、教師博客等載體開(kāi)展形式多樣的主題讀書(shū)活動(dòng)。
�。�3）把讀書(shū)與摘記、感悟結合起來(lái)，形成對所讀教育書(shū)籍的充分理解。
�。�4）把讀書(shū)所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)，以理論指導實(shí)踐，并能形成自己新的教育見(jiàn)解，提升個(gè)人的教育科研水平。
3、樹(shù)立讀書(shū)典型。學(xué)期末召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)總結交流會(huì )，要求各小組對一學(xué)期來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行全面總結，通過(guò)交流與評比活動(dòng)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)。
4、組織落實(shí)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，以開(kāi)展“五個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)為載體，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。
每天一誦，利用20分鐘晨讀時(shí)間組織開(kāi)展晨誦活動(dòng)，重點(diǎn)是背誦精品詩(shī)文。
每周一記，建立學(xué)生讀書(shū)積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書(shū)內容和體會(huì )；
每周一課，以班級為單位每周一節讀書(shū)課，做好圖書(shū)的借閱登記和管理；
每班一集，每學(xué)期各班將學(xué)生讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記裝訂成冊期末向家長(cháng)開(kāi)放；
學(xué)期一展，定于每學(xué)期末，由學(xué)校組織，以多種形式展示讀書(shū)成果。
學(xué)校將此項工作納入教師目標管理，并及時(shí)進(jìn)行指導、檢查，使讀書(shū)活動(dòng)落在實(shí)處，辦出實(shí)效。班主任要制定本班的學(xué)生讀書(shū)計劃，并按照學(xué)校要求做好組織落實(shí)。
四、組織和制度保障
1、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、經(jīng)費保障及溝通
學(xué)校采用財經(jīng)投入、教師自籌以及和相關(guān)單位協(xié)調等辦法解決書(shū)的問(wèn)題，為讀書(shū)提供保障，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。
3、完善制度，精心組織
學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)納入校本教研、校本培訓計劃，建立長(cháng)效的管理機制，完善教師讀書(shū)的獎勵機制（期末將評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得），并將讀書(shū)活動(dòng)與教師培養計劃和教師個(gè)人年終考核相結合，使讀書(shū)活動(dòng)計劃落到實(shí)處。
4、加強指導，定期檢查
學(xué)校對教師讀書(shū)活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行有效指導，同時(shí)要定期進(jìn)行督促檢查（特別是教師的`讀書(shū)筆記要定期檢查），注重讀書(shū)實(shí)效，避免走過(guò)場(chǎng)，搞形式。每學(xué)期末要組織開(kāi)展匯報活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，進(jìn)行有效的教育理論儲備，針對所讀專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)出一篇不少于1000字的讀書(shū)心得，每學(xué)期至少一篇。
讀書(shū)筆記具體要求：
第一，對書(shū)名、作者、出版社及出版日期應有具體的說(shuō)明。
第二，對書(shū)的章架結構應有所體現。
第三，對所摘記的教育觀(guān)點(diǎn)應注明所摘書(shū)中的頁(yè)碼。
第四，提倡將讀書(shū)摘記和讀書(shū)感悟結合起來(lái)，也可以對所讀整本書(shū)的感悟寫(xiě)成篇幅獨立的讀書(shū)心得。
第五，以讀書(shū)吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書(shū)筆記應做到保質(zhì)保量。
加強學(xué)以致用，要有意識地以讀書(shū)理論收獲指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貫徹新課程理念，強化生本教育、愛(ài)心教育、學(xué)生素質(zhì)教育，切實(shí)做到優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本目的。
5、有機結合，減輕負擔
將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓活動(dòng)相結合，與課題研究相結合，與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合，與現代信息技術(shù)教育相結合，通過(guò)有機結合把讀書(shū)活動(dòng)變成一種樂(lè )趣，享受學(xué)習的快樂(lè )，讓書(shū)香浸潤成長(cháng)。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 7
為加快我校教育改革和發(fā)展，鼓勵教師在教育科研上多下功夫，全面提升教師的教學(xué)、教科研能力和水平，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，建立健全調動(dòng)教師積極性的獎勵制度，引導廣大教師教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦小松人民滿(mǎn)意的學(xué)校，特制定本獎勵方案。
一、獎勵范圍。
1、綜合表彰：每年教師節按政府指定名額，由學(xué)校組織評選的優(yōu)秀教師等。
2、在學(xué)年統考中語(yǔ)數成績(jì)優(yōu)秀的教師。
3、由學(xué)校組織或批準，在主管部門(mén)舉辦的各類(lèi)教育教學(xué)競賽中獲獎的'教師。
4、由學(xué)校組織或批準，在教育主管部門(mén)舉辦的各級各類(lèi)學(xué)生競賽中獲獎的指導教師。
5、論文在本專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表或在市級以上獲獎收入匯編的教師。
6、各級各類(lèi)教育教學(xué)研究課題中，經(jīng)檢查驗收合格的課題組。
7、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀和綜合素質(zhì)均衡發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生（陽(yáng)光少年）。
8、管理服務(wù)獎。
9、特困生幫扶金。
二、獎勵方案及標準。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀教師、管理人員、后勤工作人員綜合表彰。
按《小松鎮中心小學(xué)教師評優(yōu)評先方案》評選，每人分別獎勵200—1000元。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量獎。
在學(xué)年統考中語(yǔ)數成績(jì)在年段成績(jì)優(yōu)秀的教師，分中心校和村小各評出若干名，每學(xué)科獎勵200—1000元。
1、獎勵名額產(chǎn)生及評選辦法：分年級設獎，二個(gè)班的一等獎1名。三到五個(gè)班產(chǎn)生一、二等獎各1名，級差100元。六個(gè)班以上的產(chǎn)生一、二、三等獎各1名級差100元。
2、評選辦法：以每年統考成績(jì)中的人均分而定，在平均線(xiàn)以上的班級中評選。
�。ㄈ┙處煾傎惇�。
教師本人參加由教育行政主管部門(mén)組織的各種競賽。
1、賽課：獲片區學(xué)校一、二、三等獎分別獎勵：300元、200元、150元。獲全市一、二、三等獎分別獎勵：500元、400元、350元。獲省級一、二、三等獎分別獎勵：1000元、900元、850元。
2、其它類(lèi)競賽，以賽課獎勵標準的二分之一計獎。
�。ㄋ模⿲W(xué)生競賽教師指導獎體育競技方面（田徑運動(dòng)）。
1、所訓練學(xué)生參加市直屬學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )單項競賽取得前三名分別獎勵：50元、30元、20元。（每生只取一項最高獎，不重復計算）
2、所訓練學(xué)生參加全市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )在團體總分取得前六名分別獎勵：1000元、900元、800元、700元、600元、500元。
3、所訓練學(xué)生參加片區學(xué)校球類(lèi)比賽獲團體前三名分別獎勵：300元、200元、150元。市級各等級加200元。
藝術(shù)科學(xué)方面：
1、所指導學(xué)生參加中心小學(xué)文藝匯演獲一、二、三等獎分別獎勵：200元、150元，100元。
2、所指導學(xué)生參加由教育行政主管部門(mén)組織的各類(lèi)文藝演出獲市級一、二、三等獎分別獎勵：500元、400元，300元。
3、所指導學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、科技制作等參加由教育行政主管部門(mén)組織的各類(lèi)比賽獲市級以上一、二、三等獎分別獎勵：200元、150元、100元。（經(jīng)學(xué)校同意組團10以上參加上級各種比賽有獲多項獎，每次均給一個(gè)鼓勵獎50元。）
�。ㄎ澹┌l(fā)表論文獎。
1、全國統一刊號（CN）本專(zhuān)業(yè)期刊300元
2、省級獲獎并收入匯編，一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元，匯編50元。
3、市級獲獎并收入匯編，一等獎150元，二等獎120元，三等獎100元，匯編50元。
�。┱n題研究經(jīng)費：市級以上1000元/年。
�。ㄆ撸└黜�、各種、各級獲獎學(xué)生若干名獎勵10—50元的獎品。
�。ò耍┕芾矸⻊�(wù)獎（200——1000元）。
1、設優(yōu)秀管理人員獎4名，依據業(yè)績(jì)由村校長(cháng)和管理人員民主評選產(chǎn)生。
2、設優(yōu)秀村校長(cháng)獎2名，依據學(xué)�？荚u情況，由管理人員和村校長(cháng)民主評選產(chǎn)生。
3、設優(yōu)秀班主任獎若干名，中心校以年段為單位3個(gè)班級以上（含3個(gè)班級）評1名，村校和中心園以學(xué)校為單位評1名（少于3個(gè)班級的村校兩年一評）。依據班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的行為規范、班級各項競賽成績(jì)等，由學(xué)校班子成員、年段組長(cháng)等評定。
4、設優(yōu)秀生管教師1名，由學(xué)校管理人員評定。
5、設優(yōu)秀技藝教師1名，由學(xué)校年段組長(cháng)、所任課班級教師依據表現及業(yè)績(jì)評定。
�。ň牛┨乩鷰头鼋穑簩W(xué)生父母雙親無(wú)勞動(dòng)能力，或孤兒為特困生。給予適當的經(jīng)濟扶持。
三、出現重大校園安全事故責任者或師德師風(fēng)不合格一票否決。
本方案經(jīng)管理人員和村校長(cháng)討論通過(guò)后，送教育愛(ài)心基金會(huì )理事會(huì )審核決定，執行的起始時(shí)間由理事會(huì )決定。每個(gè)獎項具體額度由理事會(huì )根據當年利息收益決定。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 8
實(shí)施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類(lèi)文書(shū)。小學(xué)年級閱讀教學(xué)實(shí)施方案，我們來(lái)看看下文。
一、課題的提出
近幾年來(lái)，許多學(xué)校都將讀書(shū)活動(dòng)放在了學(xué)校工作的重要位置，廣大教師也充分認識到了閱讀在孩子健康成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。但審視當前學(xué)生的閱讀現狀卻不太令人樂(lè )觀(guān)，在大力呼吁讀書(shū)的同時(shí)，老師不知道該向孩子推薦什么書(shū)，家長(cháng)們不知道怎樣的書(shū)籍適合自己的孩子，孩子手中捧著(zhù)的書(shū)則呈現或缺乏價(jià)值、或缺乏樂(lè )趣的狀態(tài)。
我們課題研究的價(jià)值在于從兒童的心理與能力出發(fā)，分年段地有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，有效地提高孩子的閱讀質(zhì)量與閱讀樂(lè )趣，培養學(xué)生的想象力、適應力及品德修養和審美情趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本課題研究的創(chuàng )新之處在于針對目前學(xué)生的閱讀現狀，提出了階梯性閱讀方式，根據學(xué)生的年齡層次，選擇適合的書(shū)籍，并通過(guò)閱讀指導課的形式，對學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效地指導
二、理論假設
朱永新教授說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。而童年的閱讀對于一個(gè)人的完美人格形成又起著(zhù)非常重要的作用。兒童文學(xué)對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)成長(cháng)的伴侶，意味著(zhù)心靈的雨露，意味著(zhù)精神的家園，意味著(zhù)美的存在，意味著(zhù)笑的源泉，意味著(zhù)第二個(gè)生命。
兒童文學(xué)是人類(lèi)專(zhuān)門(mén)為兒童寫(xiě)的，是兒童自己的“文學(xué)”，表現的是童心和童趣，使最適合兒童心靈的讀物，因而也是兒童最愿意接受的。兒童文學(xué)讓人善良，兒童文學(xué)增添人審美的意趣，兒童文學(xué)會(huì )讓人孩子的心靈變得豐富敏銳，使他們具有一雙“發(fā)現美的眼睛”。童年階段的閱讀是審美情趣和美好人性的起點(diǎn)，兒童文學(xué)可能影響人的一生。
帶領(lǐng)孩子走進(jìn)童書(shū)的世界，幫助孩子選擇適合自己年齡的書(shū)籍，引領(lǐng)孩子在閱讀中提高品德修養和審美情趣，讓閱讀成為孩子生活中的一種習慣、一個(gè)愛(ài)好，讓書(shū)籍成為孩子快樂(lè )的源泉。
三、研究目標和內容
1.研究目標
通過(guò)開(kāi)展閱讀童書(shū)的活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)童書(shū)的世界，幫助孩子選擇適合自己年齡的書(shū)籍，引領(lǐng)孩子在閱讀中提高品德修養和審美情趣，讓閱讀成為孩子生活中的一種習慣、一個(gè)愛(ài)好，讓書(shū)籍成為孩子快樂(lè )的源泉。
2.主要研究?jì)热?/p>
�。�1）、研究閱讀當前優(yōu)秀兒童讀物，尋找鑒別優(yōu)秀作品，從兒童哲學(xué)、兒童心理與教育目的出發(fā)，思考特定的'兒童“應當讀什么”的問(wèn)題。
�。�2）、選擇“共讀”童書(shū)，組織和開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )，探索如何通過(guò)師生的共同討論，引領(lǐng)兒童在閱讀能力、品德修養、審美情趣等方面得到發(fā)展。
�。�3）、借助家長(cháng)與社會(huì )的力量，組織和開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，研究親子共讀在孩子成長(cháng)中的重要作用。
四、研究思路與方法
1、研究思路
本課題研究意圖在于通過(guò)童書(shū)閱讀的研究與實(shí)踐，有效地提高學(xué)生的閱讀興趣與閱讀能力，進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園的建設。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，研究中將采用分年段推薦、階梯性閱讀的方式開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
2、研究方法
1.文獻資料法：收集有關(guān)童書(shū)閱讀的中外研究資料及他人成功的閱讀課、讀書(shū)會(huì )的案例，借鑒其成功之處，同時(shí)進(jìn)行不斷揚棄，形成課題研究的基本理念。
2.行動(dòng)研究法：實(shí)驗教師研讀童書(shū)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀童書(shū)，以閱讀課為陣地，課內外想結合，在實(shí)踐中不斷地反思、改進(jìn)，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3.經(jīng)驗總結法：在課題實(shí)踐研究的基礎上，從理性和實(shí)踐層面上總結、提煉童書(shū)閱讀的具體方法與經(jīng)驗
五、實(shí)施步驟
研究時(shí)間是3年。
1、準備階段（XX.7～XX.10）
�。�1）分低中高三個(gè)年段成立課題研究小組，明確兒童階梯閱讀研究的內容與目標。
�。�2）組織課題組教師開(kāi)展童書(shū)的閱讀、選擇與推薦工作。提出若干兒童閱讀的“主題”，并把它們分配到不同的年級中。
�。�3）總結分析學(xué)校近幾年讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗與成果及存在的問(wèn)題，討論引進(jìn)童書(shū)，進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的具體措施。
2、實(shí)施階段：（XX.11～XX.1）按低中高三個(gè)年段，以閱讀課為主陣地，結合讀書(shū)節等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行童書(shū)的推薦、介紹和閱讀指導，并由實(shí)驗教師及時(shí)做好資料的搜集與整理工作。
3、總結階段：（XX.2～XX.6）整理課題研究相關(guān)資料（活動(dòng)方案、閱讀隨筆、讀書(shū)報告、學(xué)生習作、論文案例集等），撰寫(xiě)課題研究結題報告。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 9
一、課題的提出
“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑�！彪S著(zhù)課改的不斷深入，語(yǔ)文教學(xué)要求回歸語(yǔ)文的本體，還原學(xué)生的主體地位，這就要求教師摒棄過(guò)去傳統的以教師講解為主，把課堂還給學(xué)生。因此閱讀在教學(xué)中的地位就更加突出。每?jì)哉Z(yǔ)文教材是以幾十篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品為主體。這些作品是學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言的典范，是了解民族文化傳統、拓展知識視野、提高審美情趣的有效途徑，是學(xué)習作文的范例，要想運用好這些文學(xué)作品，最重要的工具就是閱讀，熟練的讀，理解的讀，深入的讀，有感情的讀。通過(guò)閱讀讓學(xué)生體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的美好，進(jìn)而理解文字表達的各種感情，從而學(xué)會(huì )使用這些文字。由此可見(jiàn)閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。
當前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中虛化現象比較普遍，閱讀課熱熱鬧鬧，感悟不深。許多語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中，以讀代講，阻礙了學(xué)生對課文整體感悟�；蛱祚R行空，夸夸其談，使閱讀教學(xué)猶如空中樓閣，華而不實(shí)，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識的“容器”，發(fā)展空間極為有限。這些都嚴重影響了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。
目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的主要問(wèn)題是，教學(xué)目標不明確，對年級段閱讀目標、課時(shí)閱讀目標把握不準；閱讀教學(xué)流于形式，真實(shí)的課堂上，一講到底，一問(wèn)到底充斥課堂；泛讀、濫讀比比皆是，閱讀教學(xué)的形式太單一，只一味的讀，沒(méi)有層次、沒(méi)有點(diǎn)撥、甚至沒(méi)有要求；不重視對教材進(jìn)行有機整合。
基于以上這些問(wèn)題，我提出《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》。
二、課題的界定
閱讀教學(xué)的`有效性是指有效率的教學(xué)，即指在一定的教學(xué)時(shí)間內帶來(lái)的最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)；教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現一定的教學(xué)目標，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )造性地整合、使用教材，運用多種閱讀方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生的學(xué)習效率、效果最大化。
三、課題研究的對象和內容
�。ㄒ唬┭芯繉ο�
本班學(xué)生
�。ǘ┱n題研究的主要內容
該課題將緊緊圍繞《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。
1、閱讀興趣的培養；
2、抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養；
3、質(zhì)疑能力的培養；
4、積累好詞佳句習慣的培養，讀寫(xiě)結合能力的培養；
5、探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力。
四、研究目標
1、探索出提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
2、通過(guò)研究提升自身的語(yǔ)文素養，和學(xué)生的閱讀興趣。
3、建立一套有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀有效性研究的管理、指導和服務(wù)機制和制度體系。
五、課題研究的思路和方法
�。ㄒ唬┭芯康乃悸�
本課題決定以學(xué)生發(fā)展為目標，以閱讀教材為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以閱讀教學(xué)效益為核心，以教師教育教學(xué)水平提升為重點(diǎn)，探索出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
�。ǘ┭芯康姆椒�
本課題在以實(shí)踐創(chuàng )新研究法為主，以調查法、經(jīng)驗總結法、文獻法等為輔。
1、實(shí)踐創(chuàng )新研究法
實(shí)踐是一切研究的根基，沒(méi)有實(shí)踐研究就是無(wú)根之花。所以我的小課題研究是邊實(shí)踐邊研究，邊研究變創(chuàng )新。在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新。創(chuàng )新性是教育藝術(shù)的靈魂所在。實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程缺乏創(chuàng )新，必然流于僵化、枯燥，一段時(shí)間之后，學(xué)生又將失去新鮮感。教師在教學(xué)中要做到學(xué)“先進(jìn)”但不模式化；學(xué)經(jīng)驗，但不失去個(gè)性。在進(jìn)行“創(chuàng )新”教育時(shí)，要以課堂教學(xué)為突破口，采取多種生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
2、調查法
調查法主要是通過(guò)調查，深入課堂弄清當前課堂教學(xué)現狀，從中發(fā)現問(wèn)題。為解決問(wèn)題，為探索和改進(jìn)當前課堂教學(xué)現狀提供相關(guān)依據，以便有針對性地研究。以期達到最佳研究實(shí)效。
3、經(jīng)驗總結法
經(jīng)驗總結法主要是通過(guò)對本課題研究過(guò)程中較有效的學(xué)校的研究工作進(jìn)行及時(shí)的總結提煉，形成成果在全區學(xué)校推廣應用，促進(jìn)本課題研究的進(jìn)一步深化研究。
4、文獻法
文獻法就是收集有關(guān)文獻資料作為課題研究的理論指導實(shí)施材料。
六、課題研究步驟：
本課題研究時(shí)間為一年，從20xx年10月到20xx年6月，共分三個(gè)階段。將研究的整個(gè)過(guò)程定位在"準備、實(shí)施、總結報告"。
�。ㄒ唬蕚潆A段：（20xx.11—20xx.12）
1.撰寫(xiě)課題研究方案，做好論證工作。
2.認真學(xué)習有關(guān)理論，提高認識，明確指導思想。調查分析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現狀，形成較為實(shí)用，科學(xué)的研究方案。
3.通過(guò)問(wèn)卷調查以及課堂教學(xué)隨機抽查等形式，對閱讀教學(xué)的現狀、有效策略使用情況、教師及學(xué)生相關(guān)素質(zhì)及其它制約因素情況作詳細調查，積累調查信息，撰寫(xiě)調研報告。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：（20xx.12—20xx.5）
這一階段的主要任務(wù)是：按照課題方案和研究計劃開(kāi)展實(shí)驗，建立課題資料檔案，學(xué)習理論、問(wèn)卷調查、應用研究，探索有效閱讀教學(xué)的策略。案例研究，課題研討活動(dòng)，結合教學(xué)案例，開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，探討在實(shí)踐中取得的成效和存在的問(wèn)題。進(jìn)行課題研究的階段性總結和評估，撰寫(xiě)課題實(shí)驗研究報告、論文及有關(guān)課堂教學(xué)的資料等，對傳統的閱讀觀(guān)進(jìn)行反思，確立效率意識，提倡有效閱讀。
1、課題研究中期報告。
2、按照課題方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗邊思考，邊學(xué)習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。
�。ㄈ┛偨Y階段：（20xx.5—20xx.6）
A.收集整理課題研究的數據資料，進(jìn)行分析、總結，并在全校加以推廣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
B.撰寫(xiě)課題研究報告。
C.進(jìn)行研究結論的最終論證，組織專(zhuān)家鑒定。
D.做好課題研究成果的宣傳推廣工作。
七、預期成果和呈現方式
通過(guò)本課題的研究，逐步培養學(xué)生探究型閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力。提倡學(xué)生多角度有創(chuàng )意的閱讀。教師在教學(xué)過(guò)程中，利用閱讀期待，閱讀反思和評論等環(huán)節拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。使學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習掌握高效的閱讀方法。轉變教師觀(guān)念，正確認識閱讀教學(xué)，使教師樹(shù)立課堂閱讀教學(xué)效率意識，通過(guò)實(shí)踐研究，轉變教師的傳統觀(guān)念，培養教師的教育科研能力。積累經(jīng)驗，逐步形成小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略。
成果呈現形式：
1、課題研究報告
2、研究論文
3、優(yōu)秀課例、案例
4、教學(xué)反思
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 10
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，好書(shū)，像長(cháng)者，諄諄教導；似導師，循循善誘；似朋友，心心相印�！弊x書(shū)可以與大師對話(huà)，與經(jīng)典為友，與博覽同行；讀書(shū)可以增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，促進(jìn)學(xué)生思維的`發(fā)展。
我校處地偏遠，學(xué)生見(jiàn)識窄小，唯有讀書(shū)才能增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識、開(kāi)闊學(xué)生的視野。因此，我校充分利用校內資源，創(chuàng )建一個(gè)安靜、舒適的讀書(shū)角，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，活躍校園文化，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。特制定此方案：
一、活動(dòng)主題
養成讀書(shū)習慣創(chuàng )建書(shū)香校園
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊其視野，增長(cháng)其知識，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，培養學(xué)生養成良好的習慣，讓校園內書(shū)香四溢。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月9日—12月8日
四、活動(dòng)內容：
1、每名學(xué)生至少讀一本好書(shū)，做好讀書(shū)筆記。
2、各班要出一期以讀書(shū)為主題的板報，開(kāi)辟出一塊“讀書(shū)園地”，從而營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)。
3、每班開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)，要求有活動(dòng)方案，活動(dòng)過(guò)程記錄。
4、每名學(xué)生準備一本“采蜜本”，積累好詞好句，語(yǔ)文教師進(jìn)行批閱。
5、每人寫(xiě)一篇讀后感，語(yǔ)文教師推薦，班主任核定人員，1—4年級每班3人，5、6年級每班5人，學(xué)校將在活動(dòng)結束時(shí)，給予表彰。
6、評選出兩個(gè)優(yōu)勝班級，給予表彰。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 11
活動(dòng)目動(dòng)：
1、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護書(shū)籍，把書(shū)當作自己的朋友，養成博覽群書(shū)的好習慣，校園內形成濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、培養學(xué)生閱讀興趣，形成閱讀習慣，培養做讀書(shū)筆記的習慣，有效提高學(xué)生的閱讀能力。
3、讓書(shū)香浸潤每個(gè)孩子的童年，使他們在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，開(kāi)闊視野，積累知識，樹(shù)立理想。
活動(dòng)內容：
一、準備階段
�。ㄒ唬�、閱讀是一種快樂(lè )
以班級為單位啟發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望：書(shū)可以帶你周游世界，書(shū)可以領(lǐng)你訪(fǎng)古問(wèn)今，書(shū)可以讓你變得聰明睿智，書(shū)還可以讓你文明高雅。書(shū)就是知識的海洋，讓我們一塊去遨游吧！
同學(xué)們都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，想成為一個(gè)知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學(xué)習的榜樣，（講述名人愛(ài)讀書(shū)的'小故事）讓我們快樂(lè )的閱讀吧！書(shū)會(huì )為你鋪就成功的路。
�。ǘ�、閱讀要講究方法
讀書(shū)要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書(shū)邊思考，還要寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
1、方法簡(jiǎn)介
�。�1）快樂(lè )閱讀法
�。�2）概念閱讀法
�。�3）垂直閱讀法
�。�4）一目十行法
�。�5）三遍讀書(shū)法
�。�6）“寶塔式”閱讀法
�。�7）五步閱讀法
2、指導做讀書(shū)筆記
書(shū)中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來(lái)，保存起來(lái)，記下那些優(yōu)美的字句和段落，會(huì )對你的作文大有幫助。
一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人，會(huì )把一本厚厚的書(shū)讀薄，也會(huì )把一本薄薄的書(shū)讀厚，讀完一本書(shū)，你會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括下來(lái)嗎？讀完一本書(shū)，你定會(huì )有自己的感想和體會(huì )，有你自己獨到的見(jiàn)解，寫(xiě)下來(lái)吧！你會(huì )在這個(gè)過(guò)程中迅速地成長(cháng)、成熟、你也會(huì )從中得到你從未有過(guò)的快樂(lè )。
3、學(xué)校為學(xué)生準備部分適合閱讀的讀物、書(shū)籍，在閱覽室內分類(lèi)放置，學(xué)生可自選喜歡的圖書(shū)閱讀，也可把自己的藏書(shū)帶到學(xué)校，互相借閱，每周有兩節課集體閱讀時(shí)間。
二、實(shí)施階段
�。ㄒ唬�、根據各年級學(xué)習重點(diǎn)以及學(xué)生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進(jìn)行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優(yōu)美句段，還要對內容進(jìn)行概括，并談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì )，有自己獨到的見(jiàn)解。
要求學(xué)生每周做兩篇讀書(shū)筆記，記清所讀書(shū)的名、日期、主要內容，還可摘錄重要句段。寫(xiě)出自己的感悟、聯(lián)想，把讀書(shū)與生活聯(lián)系起來(lái)。
�。ǘ�、可指導學(xué)生給自己的讀書(shū)筆記配上插圖。老師對學(xué)生所做的筆記每周一次進(jìn)行反饋評價(jià)，那些內容豐富、圖文并茂的筆記要進(jìn)行展覽，使學(xué)生互相學(xué)習，切實(shí)提高自己的閱讀能力。
二、總結交流階段
把在閱讀過(guò)程中做的讀書(shū)筆記在班級中進(jìn)行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。
注意事項
�。ㄒ唬�、提醒學(xué)生閱讀時(shí)注意用眼衛生。
�。ǘ�、請同學(xué)在閱讀中注意保護圖書(shū)并保持圖書(shū)室衛生。
�。ㄈ�、不強制學(xué)生讀自己不感興趣的書(shū)，而要注意方法上正確引導。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 12
為了進(jìn)一步培養我校學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)的優(yōu)良習慣，讓學(xué)生從讀書(shū)中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫(xiě)作以及運用祖國語(yǔ)言能力，增強文學(xué)素養和綜合素質(zhì)，依據教育局的《活動(dòng)方案》精神，結合我校實(shí)際，特制定如下方案。
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┱w目標
豐富師生的課余生活，凈化師生的精神世界，開(kāi)拓師生的視野，培養深厚的文化底蘊，提高全體師生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，從而享受學(xué)習和生活的快樂(lè )。
�。ǘ┚唧w目標
1、教師方面：
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激勵教師與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書(shū)香教師“和”學(xué)者型教師”。
2、學(xué)生方面：
指導學(xué)生制訂讀好書(shū)計劃，讓學(xué)生養成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習慣，引導學(xué)生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，爭做“讀書(shū)之星”，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的內在素質(zhì)修養，引導學(xué)生與書(shū)籍一生相伴。
二、活動(dòng)對象：全校師生
三、活動(dòng)口號：
讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓心靈徜徉書(shū)海讀高雅的書(shū)，做高尚的人。
與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著(zhù)為伴，塑造美好心靈。
用書(shū)香點(diǎn)亮生命，用閱讀開(kāi)啟通往世界的窗戶(hù)。
讀出個(gè)人風(fēng)采，讀出實(shí)小氣質(zhì)，讀出教育的美麗，讀出人生的魅力。
四、具體實(shí)施辦法
書(shū)香校園建設，要著(zhù)力于師生高質(zhì)量的閱讀，充分發(fā)揮圖書(shū)室、教室圖書(shū)柜的作用，在此基礎上，加強對師生讀書(shū)活動(dòng)的指導，使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎工程。
教師讀書(shū)活動(dòng)的要求及措施：
�。�1）鼓勵教師多讀書(shū)，與孩子們一起晨誦一刻鐘，午間“悅讀”一刻鐘，睡前“思讀”半小時(shí)。
�。�2）每學(xué)年每一位教師必須認真閱讀2本教育理論專(zhuān)著(zhù)，2本經(jīng)典名著(zhù)，1本兒童文學(xué)，至少訂閱一份教育教學(xué)類(lèi)雜志。
�。�3）建立“蓓蕾書(shū)友”QQ群，交流閱讀感受，分享閱讀收獲。構建教師讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )平臺。在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“讀書(shū)俱樂(lè )部”專(zhuān)欄，推薦閱讀書(shū)目、提供新書(shū)介紹、展示讀書(shū)筆記、讀書(shū)活動(dòng)等。
�。�4）每位教師每月根據學(xué)校推薦的`必讀書(shū)目和自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴故事，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫(xiě)在學(xué)校統一發(fā)放的筆記本中。質(zhì)量高的可發(fā)在校園網(wǎng)上與全體老師共享。每學(xué)年舉行一次“教師隨筆”的評比。
�。�5）舉辦教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書(shū)的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高新教育的實(shí)施能力。
�。�6）建立“師生讀書(shū)日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開(kāi)展“師生讀書(shū)日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書(shū)，大力營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍。設立“校園讀書(shū)節”，每學(xué)年開(kāi)展一次大型讀書(shū)節展示活動(dòng)，集中展示師生的閱讀成果。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的要求及措施：
1、繼續建立教室圖書(shū)柜，讓學(xué)生有書(shū)可讀。要求各個(gè)教室小書(shū)庫天天開(kāi)放，并專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為教室兼職圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡教室與教室之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”活動(dòng)。
2、開(kāi)展“讀書(shū)之星”推薦表彰活動(dòng)，每月每班推薦1人，在升旗儀式上進(jìn)行通報表彰，并挑選1名同學(xué)進(jìn)行事跡介紹。
3、。開(kāi)展日有所誦活動(dòng)，每天要求學(xué)生背誦一篇兒歌、古詩(shī)或經(jīng)典詩(shī)文。
4、建立學(xué)生“讀書(shū)成長(cháng)記錄冊”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生“讀書(shū)成記錄長(cháng)冊”展示評比活動(dòng)。
5、校、年級、教室主動(dòng)開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì )、誦讀比賽、讀書(shū)筆記評比讀書(shū)小報評比等系列活動(dòng)），以增強學(xué)生讀書(shū)興趣，體驗成功的快樂(lè )。
6、開(kāi)展“書(shū)香教室”的申報、驗收和表彰工作。凡獲得“書(shū)香教室”榮譽(yù)稱(chēng)號的教室予以表彰。
家庭讀書(shū)活動(dòng)的要求及措施：
1、各個(gè)年級印發(fā)“給父母的一封信”，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
2、圍繞讀書(shū)活動(dòng)，充實(shí)父母學(xué)�；顒�(dòng)的內容，充分發(fā)揮父母委員會(huì )的作用，使其成為學(xué)�！白x萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”活動(dòng)工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 13
一、指導思想
全面落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的有關(guān)要求，強化對學(xué)生語(yǔ)文課外積累與閱讀的指導，幫助學(xué)生在小學(xué)階段養成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力和閱讀品位。在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，通過(guò)語(yǔ)文課外積累與閱讀，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，提升語(yǔ)文學(xué)習水平，提高人文素養和科學(xué)素養，為終身學(xué)習和未來(lái)生活奠定堅實(shí)的基礎。
二、工作目標
1、認真落實(shí)語(yǔ)文新課程標準提出的“把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的一項重要內容”，達到“小學(xué)六年級背誦優(yōu)秀古詩(shī)文160篇”、“課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字”的要求。
2、激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
3、擴展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，豐富學(xué)生的積累，培養良好的語(yǔ)感。
4、培養學(xué)生獨立閱讀的能力，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，使學(xué)生養成寫(xiě)摘記和讀書(shū)心得等良好閱讀習慣。
5、增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力，注重情感體驗，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。
三、活動(dòng)主題
品讀經(jīng)典，做書(shū)香少年。
四、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┚倪x擇課外積累與閱讀內容。語(yǔ)文課外積累與閱讀內容主要包括經(jīng)典詩(shī)詞、國學(xué)經(jīng)典、經(jīng)典名句、經(jīng)典名著(zhù)等，同時(shí)要注重成語(yǔ)的積累。各校要認真落實(shí)《市小學(xué)語(yǔ)文課外積累與閱讀推薦內容（試行）》的閱讀要求，成語(yǔ)的積累由各校自行選取。除此之外，可結合學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)論證，根據學(xué)生的閱讀個(gè)性和閱讀水平，自選健康向上、質(zhì)量較高、適合學(xué)生閱讀背誦的`內容。
�。ǘ┍ＷC課外積累與閱讀時(shí)間。各校要結合本校實(shí)際，統籌規劃，精心安排學(xué)生語(yǔ)文課外積累與閱讀時(shí)間，以確�；顒�(dòng)的有序實(shí)施。
一是有效利用每天晨讀、午讀、下午放學(xué)前第七節課、校本課、語(yǔ)文機動(dòng)課等，保證每周在校課外積累與閱讀時(shí)間總量不少于40分鐘；
二是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中與課外閱讀相結合，增大閱讀量，擴大閱讀面；
三是指導學(xué)生充分利用課后零星時(shí)間分散閱讀；
四是利用周末和寒暑假時(shí)間，在語(yǔ)文教師的指導和要求下，引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀；五是利用學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放時(shí)間，教師帶領(lǐng)學(xué)生集中讀書(shū)。
�。ㄈ┘訌娬n外積累與閱讀指導。各校要注重對學(xué)生課外積累與閱讀指導，注重教授閱讀方法，切實(shí)提高課外積累與閱讀質(zhì)量和閱讀效率。
一是各班級要根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃和學(xué)生讀書(shū)計劃；
二是指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以摘抄好詞佳句，或寫(xiě)讀書(shū)心得（一年級因書(shū)寫(xiě)受限，可以寫(xiě)一句話(huà)或填詞句，以閱讀與指導為主）；
三是每?jì)芍苤辽偕?節語(yǔ)文課外積累與閱讀指導課（指導教師要有簡(jiǎn)要指導教案），時(shí)間可靈活掌握，但每節課應不少于15分鐘；
四是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師要教授方法，指導自讀，利用好語(yǔ)文教材中的“課后閱讀鏈接”和“快樂(lè )讀書(shū)吧”，引導學(xué)生由課內向課外延伸。
�。ㄋ模╅_(kāi)展多種活動(dòng)推進(jìn)課外積累與閱讀。各學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。
一是學(xué)校要積極開(kāi)展讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)，如讀書(shū)節、讀書(shū)月、讀書(shū)周、讀書(shū)競賽等活動(dòng)；
二是為學(xué)生創(chuàng )造展示與交流的機會(huì )，開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文、讀書(shū)演講、讀書(shū)報告會(huì )、課本劇表演、辦手抄報、交流讀后感、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、誦讀優(yōu)秀美文、好書(shū)推薦、好書(shū)漂流等活動(dòng)；
三是開(kāi)展“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”、讀書(shū)筆記展評等評選活動(dòng)，倡導師生共讀、親子共讀，適當表彰獎勵表現優(yōu)秀的學(xué)生和指導效果明顯的教師。
五、保障措施
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強課外積累與閱讀活動(dòng)的組織領(lǐng)導。積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生在青少年時(shí)代養成良好的閱讀習慣是一項長(cháng)期復雜的系統工程，各學(xué)校都要把開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)納入重要工作日程，堅決克服畏難情緒，真正把課外閱讀活動(dòng)抓實(shí)抓好抓出成效來(lái)。同時(shí)各校要根據本方案精神，并結合本校實(shí)際，制定本校語(yǔ)文課外積累與閱讀活動(dòng)實(shí)施方案，完善各相關(guān)的讀書(shū)制度，并認真組織實(shí)施。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 14
一、指導思想
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在�！币粋�(gè)人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低;一個(gè)學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習慣，很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊的豐厚程度;同樣，一個(gè)民族的閱讀量、閱讀習慣，很大程度上決定了國民素質(zhì)的高低。為此，雪野中學(xué)語(yǔ)文組受學(xué)校之托，在全校開(kāi)展“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”為主題的讀書(shū)節活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步強化學(xué)校的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)我�！皶�(shū)香校園”的文化建設。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的熱情，培養學(xué)生以書(shū)為友的良好讀書(shū)習慣，開(kāi)闊學(xué)生知識面，提高審美情趣，為學(xué)生的成長(cháng)奠定精神基礎。
三、活動(dòng)主題
本屆讀書(shū)節的`主題為：“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”
四、活動(dòng)時(shí)間
20XX年9月----12月
五、組織機構
為加強本屆讀書(shū)節的組織領(lǐng)導和統籌協(xié)調，確保各項工作任務(wù)落到實(shí)處，特成立雪野中學(xué)第屆讀書(shū)節組委會(huì )如下：
參加部門(mén)
校長(cháng)辦公室、黨支部、工會(huì )、教科研室、語(yǔ)文組、圖書(shū)館等。
主任：
成員：
五、籌備工作
(一)成立組委會(huì )
1、確定成員
2、討論并審議本屆讀書(shū)節活動(dòng)主題及系列主題活動(dòng)。
3、部署各項工作，明確各責任部門(mén)工作任務(wù)并按要求組織實(shí)施。
(二)宣傳發(fā)動(dòng)實(shí)施階段
1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營(yíng)造讀書(shū)節的氛圍。在學(xué)校各處的宣傳櫥窗、各類(lèi)展板、校門(mén)、教學(xué)樓、圖書(shū)館等處布置標語(yǔ)、口號及橫幅。
2、擴大學(xué)校閱覽室，使其得到更充分的開(kāi)發(fā)利用
3、各班都要營(yíng)造一個(gè)與“雪野中學(xué)讀書(shū)節”相宜的班容氛圍(板報、宣傳畫(huà)、名人名言、讀書(shū)計劃等)。
4、圖書(shū)館向全校公布并發(fā)放，可供師生閱讀的書(shū)目。
六、組織原則
本屆讀書(shū)節的組織原則是：全校關(guān)注、全校參與。
七、主題活動(dòng)
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 15
為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以“我成長(cháng)我快樂(lè )”為主題的演講比賽活動(dòng)，引導學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的'全面發(fā)展。
一、參賽對象:（4——6年級的學(xué)生）
各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復賽。
二、時(shí)間地點(diǎn)：
學(xué)校復賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。
三、參賽要求：
1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。
2.穿戴整齊，言行文明有禮。
3.普通話(huà)標準，語(yǔ)言流利，富有感情。
4.準時(shí)參加，否則以缺席處理。
四、出席對象：全體師生。
五、獎項設置：
按得分高低評出一等獎1名，二等獎兩名，三等獎3名
六、比賽評委：溫宜虎周發(fā)珍焦圣武宋仕兵李向東
七、人員安排：
主持：
統分：
音響：
現場(chǎng)秩序及安全：各班主任
八、現場(chǎng)要求：
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
九、附《具體評分細則》和《比賽議程》
附（一）
1、評分標準：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評分細則：
按照演講內容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對演講選手進(jìn)行評分。
�。ㄒ唬┭葜v內容（2分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。
�。ǘ┗舅刭|(zhì)（2分）：脫稿演講，語(yǔ)音標準，吐字清晰，語(yǔ)調自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)感流暢。
�。ㄈ┭葜v技巧（2分）：感情充沛，演講生動(dòng)，有張有弛，富于感染力。
�。ㄋ模﹥x表儀態(tài)（2分）：著(zhù)裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動(dòng)作協(xié)調。
�。ㄎ澹⿻r(shí)間掌握（1分）：演講時(shí)間為5分鐘，不足或超過(guò)規定時(shí)間酌情扣分。
�。┱w效果（1分）：總體印象佳，演講效果好。
附（二）比賽議程
1、參加選手抽簽決定出場(chǎng)順序；
2、主持人宣布評委名單；
3、主持人宣布演講比賽評分細則；
4、學(xué)校領(lǐng)導致辭
5、演講比賽開(kāi)始
6、學(xué)校領(lǐng)導宣布獲獎名單
7、頒獎
8、學(xué)校領(lǐng)導總結發(fā)言
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 16
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書(shū)，能引領(lǐng)我們明理，學(xué)會(huì )如何做個(gè)有修養的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。
寒假是讀書(shū)的好時(shí)節。捧一本好書(shū)，交一個(gè)好朋友；讀幾本好書(shū)，就能多交幾個(gè)好朋友。對于處于成長(cháng)期的孩子們來(lái)說(shuō)，尤其如此，多讀一些好書(shū)，得到情感的熏陶、美的啟迪，于他們的成長(cháng)是大有裨益的。
我校在寒假期間以班級為單位開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，并向全體師生、家長(cháng)發(fā)出閱讀倡議。
活動(dòng)時(shí)間：
2023年1月7日至2023年2月28日
讀書(shū)計劃
�。ㄒ唬┩扑]紙質(zhì)閱讀，感受書(shū)香氣息，讓讀書(shū)更專(zhuān)心，讓眼睛更舒適。
�。ǘ⿴椭鷮W(xué)生制定合適的讀書(shū)計劃，一二年級每天閱讀量不少于30分鐘，三至六年級每天閱讀量不少于1小時(shí)，做到每天能定時(shí)定量閱讀。
�。ㄈ┙Y合學(xué)生閱讀情況，利用適當方式進(jìn)行必要的引導，讓閱讀有方法。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)班級微信讀書(shū)群、線(xiàn)上讀書(shū)打卡軟件、企業(yè)微信等方式隨時(shí)注學(xué)生的`閱讀進(jìn)程。
�。ㄎ澹┮欢昙壗ㄗh進(jìn)行親子共讀，鼓勵三至六年級學(xué)生繪制讀書(shū)小報、做讀書(shū)筆記、繪思維導圖、撰寫(xiě)讀后感，讓閱讀有成效。具體要求如下：
1、讀書(shū)筆記：
2年級不少于3篇。
3-4年級不少于6篇。
5-6年級不少于8篇。
2、讀書(shū)小報或思維導圖：
1—2年級每人制作1份。（低年級可以和家長(cháng)一起完成）
3—6年級每人制作2份。（規格為A4紙）
3、讀后感：
�。⿲W(xué)校將對讀后感進(jìn)行評比活動(dòng)，將優(yōu)秀讀后感刊登在�？�。
�。ㄆ撸┕膭罴议L(cháng)督促管理，家庭中為孩子營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
閱讀范圍
�。ㄒ唬┕旁�(shī)文誦讀。學(xué)生背誦積累古今優(yōu)秀詩(shī)文，包括中國古代、現當代和外國優(yōu)秀詩(shī)文，具體篇目由語(yǔ)文教師參考《語(yǔ)文課程標準》進(jìn)行推薦。一、二年級10首上以，三、四年級12首以上，五、六年級15首以上（以2023年春季教材為主）。
�。ǘ┱緯�(shū)閱讀。各年級學(xué)生在語(yǔ)文教師的統一組織下參與《2022年內蒙古自治區中小學(xué)生經(jīng)典名著(zhù)閱讀活動(dòng)》，從推薦的6本《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導目錄(2020年版)》書(shū)目中任意選取4本自行獲得紙質(zhì)書(shū)目進(jìn)行班級共讀，其余2本由學(xué)生自主閱讀；或者從下學(xué)期語(yǔ)文教材“快樂(lè )讀書(shū)吧”欄目推薦的書(shū)目中選取閱讀。
教師讀書(shū)
�。ㄒ唬┖僮x書(shū)中，教師注意讀好四類(lèi)書(shū)：經(jīng)典名著(zhù)，增文化底蘊；教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，強教學(xué)實(shí)踐；教育學(xué)，悟學(xué)生心理；報紙雜志，解世事風(fēng)情。
�。ǘ┤w教師在寒假讀書(shū)活動(dòng)中，每人至少讀一本書(shū)，撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得；讓自己成為更富內涵的老師。
�。ㄈ┫聦W(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，上交電子版讀書(shū)心得，并將通過(guò)學(xué)校平臺音頻展播方式推送讀書(shū)推薦。
閱讀檢測方式
�。ㄒ唬┙處焺�(dòng)員家長(cháng)每天抽出不少于1小時(shí)時(shí)間和孩子一起完成課外閱讀，學(xué)生可以輪流錄制視頻、音頻發(fā)到班級群，教師對其進(jìn)行評選與評價(jià)。
�。ǘ┙處熤笇W(xué)生做好摘抄，內容包括書(shū)名、摘錄、好詞好句或好段、以及閱讀感受。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行講故事比賽或讀書(shū)心得交流，并舉行“讀書(shū)筆記展評”。
�。ㄈ┫聦W(xué)期開(kāi)學(xué)后，各班以班級為單位開(kāi)展讀書(shū)匯報活動(dòng)。匯報形式以古詩(shī)誦讀、講故事、表演故事情節、手抄報、制作思維導圖等方式進(jìn)行。
給家長(cháng)的建議
�。ㄒ唬┙⒁粋�(gè)家庭書(shū)架。多陪孩子逛逛書(shū)店，精心選購圖書(shū)。
�。ǘ┲朴喴环葑x書(shū)計劃。每個(gè)家庭根據自身實(shí)際，制定讀書(shū)計劃。倡導家長(cháng)與子女共同制定讀書(shū)計劃，并互相督促實(shí)施。確保每天在固定時(shí)間內堅持閱讀一定量的優(yōu)秀書(shū)籍，堅持每天讀書(shū)1小時(shí)，輕松閱讀，快樂(lè )閱讀。
�。ㄈ┒嗔粢稽c(diǎn)共讀時(shí)光。給孩子創(chuàng )造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書(shū)，減少電視、電腦、手機干擾，創(chuàng )造綠色閱讀環(huán)境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。
小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施方案 17
一、指導思想
為積極推進(jìn)課程改革，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導學(xué)生博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)，我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施：
教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。
1.控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等;指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結合的`形式。
推薦課：小學(xué)生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段等向學(xué)生推薦讀物，也可以同學(xué)之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。
2、努力實(shí)現資源共享教師要利用好學(xué)校圖書(shū)室閱讀資源，制定圖書(shū)閱覽的計劃，包括每周的閱讀篇目。
3、師生同讀一本書(shū)，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程，是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標。
4、培養閱讀興趣有計劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中
感受閱讀的快樂(lè )和幸福。舉辦“讀書(shū)節”，邀請家長(cháng)和師生共同參加。諸如名著(zhù)欣賞講座、閱讀名著(zhù)演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、注重考核評比給學(xué)生適當壓力。盡可能建立合理的評價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創(chuàng )設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級書(shū)櫥。
3、以讀書(shū)計劃為標準，向學(xué)生推薦書(shū)目，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇讀物。
4、倡議家長(cháng)與學(xué)生共讀一本書(shū)。
5、利用好學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識。
6、利用電子閱覽室，向學(xué)生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書(shū)網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導學(xué)生學(xué)會(huì )網(wǎng)上閱讀。
7、定期開(kāi)設“語(yǔ)文名著(zhù)閱讀講座”或“名著(zhù)欣賞講座”。
8、每學(xué)期舉辦兩次讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報。
9、每月開(kāi)展一次讀書(shū)心得交流、賽詩(shī)會(huì )、文學(xué)人物評論會(huì )。
10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書(shū)小報”、“親子共讀書(shū)香家庭”等評比活動(dòng)，激勵學(xué)生自主讀書(shū)。
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