課外閱讀實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的課外閱讀實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外閱讀實(shí)施方案1
活動(dòng)目動(dòng)：
1、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護書(shū)籍，把書(shū)當作自己的朋友，養成博覽群書(shū)的好習慣，校園內形成濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、培養學(xué)生閱讀興趣，形成閱讀習慣，培養做讀書(shū)筆記的習慣，有效提高學(xué)生的閱讀能力。
3、讓書(shū)香浸潤每個(gè)孩子的童年，使他們在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，開(kāi)闊視野，積累知識，樹(shù)立理想。
活動(dòng)內容：
一、準備階段
�。ㄒ唬╅喿x是一種快樂(lè )
以班級為單位啟發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望：書(shū)可以帶你周游世界，書(shū)可以領(lǐng)你訪(fǎng)古問(wèn)今，書(shū)可以讓你變得聰明睿智，書(shū)還可以讓你文明高雅。書(shū)就是知識的海洋，讓我們一塊去遨游吧！
同學(xué)們都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，想成為一個(gè)知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學(xué)習的榜樣，（講述名人愛(ài)讀書(shū)的小故事）讓我們快樂(lè )的閱讀吧！書(shū)會(huì )為你鋪就成功的路。
�。ǘ╅喿x要講究方法
讀書(shū)要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書(shū)邊思考，還要寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
1、方法簡(jiǎn)介
�。�1）快樂(lè )閱讀法
�。�2）概念閱讀法
�。�3）垂直閱讀法
�。�4）一目十行法
�。�5）三遍讀書(shū)法
�。�6）;寶塔式;閱讀法
�。�7）五步閱讀法
2、指導做讀書(shū)筆記
書(shū)中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來(lái)，保存起來(lái)，記下那些優(yōu)美的字句和段落，會(huì )對你的作文大有幫助。
一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人，會(huì )把一本厚厚的書(shū)讀薄，也會(huì )把一本薄薄的書(shū)讀厚，讀完一本書(shū)，你會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括下來(lái)嗎？讀完一本書(shū)，你定會(huì )有自己的感想和體會(huì )，有你自己獨到的見(jiàn)解，寫(xiě)下來(lái)吧！你會(huì )在這個(gè)過(guò)程中迅速地成長(cháng)、成熟、你也會(huì )從中得到你從未有過(guò)的快樂(lè )。
3、學(xué)校為學(xué)生準備部分適合閱讀的讀物、書(shū)籍，在閱覽室內分類(lèi)放置，學(xué)生可自選喜歡的圖書(shū)閱讀，也可把自己的藏書(shū)帶到學(xué)校，互相借閱，每周有兩節課集體閱讀時(shí)間。
二、實(shí)施階段
�。ㄒ唬└鶕髂昙墝W(xué)習重點(diǎn)以及學(xué)生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進(jìn)行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優(yōu)美句段，還要對內容進(jìn)行概括，并談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì )，有自己獨到的見(jiàn)解。要求學(xué)生每周做兩篇讀書(shū)筆記，記清所讀書(shū)（文章）的名、日期、主要內容，還可摘錄重要句段。寫(xiě)出自己的感悟、聯(lián)想，把讀書(shū)與生活聯(lián)系起來(lái)。
�。ǘ┛芍笇W(xué)生給自己的讀書(shū)筆記配上插圖。老師對學(xué)生所做的筆記每周一次進(jìn)行反饋評價(jià)，那些內容豐富、圖文并茂的筆記要進(jìn)行展覽，使學(xué)生互相學(xué)習，切實(shí)提高自己的閱讀能力。
三、總結交流階段
把在閱讀過(guò)程中做的讀書(shū)筆記在班級中進(jìn)行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。
活動(dòng)時(shí)間：一學(xué)期。
實(shí)驗年級：六年級。
四、注意事項
�。ㄒ唬┨嵝褜W(xué)生閱讀時(shí)注意用眼衛生。
�。ǘ┱埻瑢W(xué)在閱讀中注意保護圖書(shū)并保持圖書(shū)室衛生。
�。ㄈ┎粡娭茖W(xué)生讀自己不感興趣的書(shū)，而要注意方法上正確引導。
課外閱讀實(shí)施方案2
一、指導思想
以傳播深厚先進(jìn)的傳統文化與紅色文化為基礎，踐行以人為本的純粹教育理念，深化學(xué)校閱讀課程體系改革，倡導大閱讀觀(guān)念，優(yōu)化學(xué)校課外閱讀，保證課外閱讀效果，提升延后服務(wù)質(zhì)量，豐富第二課堂，提升學(xué)校軟實(shí)力，建設有xxx中特色的校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，建設書(shū)香校園。
二、主要任務(wù)
1.保證課外閱讀時(shí)間，每周保證不少于一節課;
2.確定課外閱讀書(shū)目，建設標準規范班級圖書(shū)角;
3.加強課外閱讀指導，成立課外閱讀指導團隊;
4.倡導教師學(xué)生共讀，提升專(zhuān)業(yè)精神人生境界;
5.搭建課外閱讀平臺，提高師生課外閱讀興趣;
6.科學(xué)彰顯活動(dòng)成果，齊心打造書(shū)香校園品牌。
三、組織機構
1.成立“課外閱讀課程”領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：
2.下設“課外閱讀課程”指導團隊。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：
xxx(負責課外閱讀校園文化建設，宣傳發(fā)動(dòng)，閱讀評價(jià)考核)
xxx(負責課外閱讀各項活動(dòng)的具體開(kāi)展)
xxx(負責書(shū)香校園、書(shū)香班級的各種資料收集、整理)
xxx(更新學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的書(shū)籍)
組員：
xxx、xxx、xxx(負責語(yǔ)文組每學(xué)期課外閱讀方案的制訂，活動(dòng)實(shí)施，資料收集)
全體語(yǔ)文老師(推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，讓學(xué)生讀有內容;介紹切實(shí)可行的讀書(shū)的方法，讓學(xué)生讀書(shū)有法;上好課外閱讀指導課或交流課，讓學(xué)生讀書(shū)有趣。)
班主任(建設“班級圖書(shū)角”，創(chuàng )設閱讀氛圍)
四、主要措施
1.任務(wù)驅動(dòng)，晨誦
每周兩個(gè)早晨20分鐘晨誦課，要求學(xué)生有感情地放聲誦讀與背誦課標規定的詩(shī)文和學(xué)校推薦的經(jīng)典篇目，經(jīng)過(guò)持之以恒的誦讀，達到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省，修品質(zhì)。學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，對自己一天的生活進(jìn)行思考與反省，并且用隨筆和日記等形式記下自己的心得體會(huì )，寫(xiě)下自己的心路歷程。力求讓晨誦、暮省在廣大學(xué)生生活中像呼吸一樣自然，成為快樂(lè )少年不可或缺的重要組成部分，最終幫助中學(xué)生養成酷愛(ài)閱讀、善于反思這一令人終生受益的良好學(xué)習習慣。
2.有備而上，課堂導讀。
每周開(kāi)設一節閱讀課，在這一節課當中，語(yǔ)文老師或是與學(xué)生共讀一本書(shū);或是指導學(xué)生閱讀一本書(shū);或是與學(xué)生分享交流讀書(shū)的感悟，或是指導學(xué)生讀書(shū)的方法……
課堂上語(yǔ)文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣：
(1)書(shū)目選取的指導。指導學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書(shū)籍，避免閱讀的隨意性、盲目性，形成課外時(shí)間的無(wú)意浪費。
(2)讀書(shū)方法的指導。教師對學(xué)生介紹、訓練并掌握讀書(shū)方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
(3)閱讀筆記的指導。如摘抄、寫(xiě)讀書(shū)心得等，讓學(xué)生逐漸養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習慣，加強學(xué)生知識的積累，使學(xué)生在讀書(shū)中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲。通過(guò)課內讀書(shū)指導課有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十五分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十五分鐘。
(4)開(kāi)展多種課型進(jìn)行閱讀指導�？刹捎妹�(zhù)導讀課、名著(zhù)精讀課、閱讀分享會(huì )、自由閱讀課等多種課型進(jìn)行閱讀指導訓練，切實(shí)輔導學(xué)生掌握正確的閱讀方法，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
除了專(zhuān)門(mén)的閱讀課外，語(yǔ)文老師們還可以利用課前3-5分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀分享，把讀書(shū)、聊書(shū)常態(tài)化。
3.師生共讀，親子共讀。
語(yǔ)文老師要當好課外閱讀活動(dòng)的參與者、組織者、實(shí)施者、推進(jìn)者。語(yǔ)文老師應帶頭讀書(shū)，堅持讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。老師還可以和學(xué)生共同來(lái)讀一本書(shū)，讓教師的讀引領(lǐng)學(xué)生的讀，同做讀書(shū)筆記，共寫(xiě)讀后感悟，潛移默化引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)。
隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，還可以促使家長(cháng)共同關(guān)注閱讀工作，實(shí)現親子閱讀、家校共育。讓學(xué)生與家長(cháng)分享一個(gè)好故事、共讀一本好書(shū)，要求父母能和孩子一起讀書(shū)，甚至能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì )。
4.開(kāi)展活動(dòng)，打造特色。
在開(kāi)展常規閱讀之余，積極廣泛開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教研組是課外閱讀活動(dòng)的具體執行者，每學(xué)期要制定具體細致、切實(shí)可行的“同享悅讀，共沐書(shū)香”活動(dòng)方案，認真開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。如舉辦“談人生樹(shù)理想”演講賽，校園百科知識競賽，校園詩(shī)詞大會(huì )，圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)，推薦一本好書(shū)主題會(huì )，讀書(shū)征文賽，讀書(shū)節等活動(dòng)，打造師生共讀共享、校園書(shū)香洋溢的閱讀特色。
學(xué)校團支部開(kāi)展校園廣播站工作，增設“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專(zhuān)欄，鼓勵學(xué)生將閱讀中發(fā)現的好書(shū)、閱讀的感悟、閱讀過(guò)程中發(fā)生的故事、值得推薦的美文及推薦理由等向廣播站投稿，濃厚讀書(shū)氛圍。
班主任要在班級建立統一規范的圖書(shū)角，選出本班負責而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負責登記、保管和借閱工作。
5.公眾平臺，嘗試發(fā)表。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，班主任及語(yǔ)文老師應培養一批會(huì )讀書(shū)，并從讀書(shū)中獲得價(jià)值和幸福感的榜樣，并積極推薦優(yōu)秀讀書(shū)作品在學(xué)校公眾號上發(fā)表，通過(guò)榜樣的示范帶動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引領(lǐng)大家共同讀書(shū)。
6.加強督查，嚴格考核。
學(xué)校把閱讀活動(dòng)納入教育教學(xué)成效管理范疇，做到有計劃、有落實(shí)、有總結。每學(xué)期舉辦一次閱讀之星、書(shū)香教師、書(shū)香班級等評選活動(dòng)，積極營(yíng)造師生“人人愛(ài)閱讀、人人樂(lè )閱讀”的良好氛圍，有力推動(dòng)學(xué)校閱讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
五、保障措施
1.教導室、教科室要根據初中生的年齡特征，制訂切實(shí)可行的閱讀活動(dòng)方案。
2.后勤處對購進(jìn)閱讀書(shū)目與建設圖書(shū)角做好預算，制定專(zhuān)門(mén)資金計劃，建立統一的圖書(shū)角模板，給予后勤資金服務(wù)保障。
3.班主任在班級建立統一規范的圖書(shū)角，選出本班負責而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負責登記、保管和借閱工作，并在各年級之間交換借閱。
4.語(yǔ)文教研組每學(xué)期制定具體細致、切實(shí)可行的“同享悅讀，共沐書(shū)香”活動(dòng)方案，認真開(kāi)展各種相關(guān)活動(dòng)。
5.加強信息化建設，充分發(fā)揮現代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢，加強圖書(shū)管理，更好為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在學(xué)校全面開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，閱覽室每天向不同年級的學(xué)生開(kāi)放，積極做好圖書(shū)借閱工作。
6.成立“同享悅讀，共沐書(shū)香”研究課題組，全體教師共同參與，積極探索激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養學(xué)生良好的閱讀習慣、擴大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的閱讀能力的方式方法。
7.全體語(yǔ)文教師身體力行、以身作則，爭做學(xué)習型、反思型的“書(shū)香教師”。要求每位語(yǔ)文教師每學(xué)期閱讀一本以上的教育專(zhuān)著(zhù)，鼓勵教師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與教學(xué)隨筆。
課外閱讀實(shí)施方案3
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結合桂林市大風(fēng)山一小實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
為貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的關(guān)于《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園專(zhuān)項管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境，學(xué)校特制定本實(shí)施方案。
二、組織領(lǐng)導
成立學(xué)校讀物管理領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
各班班主任
三、工作內容
(一)加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，認真排查館藏書(shū)籍。發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。各班要加強對學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)，各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規定的“負面清單”讀物，指導家長(cháng)對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應禁止學(xué)生閱讀。
(二)強化管理，嚴禁問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求，向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)要嚴把“負面清單”關(guān)，嚴防問(wèn)題讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。
(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理。指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教導處要做好學(xué)�！皶�(shū)香校園”的落實(shí)工作，制定“書(shū)香校園”工作方案、制定閱讀內容，促進(jìn)書(shū)香校園建設。德育處要采取措施，組織各班開(kāi)展“書(shū)香家庭”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要創(chuàng )造條件，便利學(xué)生閱讀。語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
(五)堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀律，嚴禁任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。嚴格執行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《象山區教育局課外讀物推薦報備管理制度》。如有違反相關(guān)紀律要求，學(xué)校依據《課外讀物進(jìn)校園的有關(guān)規定》，嚴肅處理。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立讀物管理領(lǐng)導小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和《桂林市大風(fēng)山一小課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
課外閱讀實(shí)施方案4
活動(dòng)背景：
為配合廣州市教育系統“書(shū)香校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高小學(xué)生課外閱讀的興趣，決定組織開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)主題：
讀文學(xué)名著(zhù)，做書(shū)香少年
活動(dòng)目的：
激發(fā)兒童閱讀興趣，推廣兒童文學(xué)閱讀，豐富語(yǔ)言積累。
活動(dòng)形式：
1、閱讀。即各學(xué)校根據推薦的閱讀書(shū)目（附后）組織學(xué)生閱讀。
2、讀寫(xiě)比賽。
初賽：各學(xué)校根據市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )提供的初賽試題組織學(xué)生在規定的時(shí)間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報各區、縣級市教研室小學(xué)語(yǔ)文科，準備參加決賽。
決賽：各區、縣級市根據市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規定的時(shí)間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按每年級1個(gè)的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )。
評獎：市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )根據各區、縣級市及直屬學(xué)校上報的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書(shū)香少年”稱(chēng)號，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
活動(dòng)時(shí)間：
閱讀時(shí)間：20xx年月7月12日~9月10日
初賽時(shí)間：20xx年9月13日下午2：30~3：30
決賽時(shí)間：20xx年9月20日下午2：30~3：30
活動(dòng)地點(diǎn)：
初賽：各學(xué)校。
決賽：待定。
活動(dòng)對象：三~六年級學(xué)生。
課外閱讀實(shí)施方案5
為全面落實(shí)我校關(guān)于“構建書(shū)香校園”師生課外閱讀活動(dòng)的實(shí)施方案，以建設書(shū)香校園、和諧校園為目標，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著(zhù)為伴；引導師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )認知；讓書(shū)香浸潤校園，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生。努力打造濃郁的書(shū)香校園文化特色，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想：
在新教育實(shí)驗改革的今天，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔,嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和難度，鼓勵提倡教師布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，真正把時(shí)間還給學(xué)生和老師,讓師生快樂(lè )讀書(shū)。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)在于讓學(xué)生全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的知識。許多教育家認為：教育的目的從根本上來(lái)說(shuō)，就是教會(huì )學(xué)生如何讀書(shū)，培養他們的學(xué)習能力，造就終生讀書(shū)的人。讓學(xué)生養成閱讀的習慣不失為一良策。
少兒時(shí)期是孩子學(xué)會(huì )讀書(shū)并養成讀書(shū)習慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生良好的閱讀習慣，不僅有益于育德、勵志、啟智， 而且還能滿(mǎn)足他們學(xué)習、交往、緩解焦慮、放松等許多需求。養成讀書(shū)習慣等于在孩子心里裝了一臺成長(cháng)的發(fā)動(dòng)機。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標準，培養學(xué)生良好的閱讀能力，營(yíng)造學(xué)校濃郁的讀書(shū)氛圍，陶冶學(xué)生的情操，開(kāi)闊他們的視野，從小對學(xué)生進(jìn)行傳統文化的教育，培養孩子的閱讀能力，為學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐打下堅實(shí)的基礎。更是滿(mǎn)足課程管理體制的需要。
我校根據新課程改革的豐富內涵，為了創(chuàng )設全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織師生開(kāi)展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書(shū)海中，擴大知識源，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過(guò)書(shū)香校園的建設，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。
二、特色活動(dòng)目標：
1. 我們將以讀書(shū)特色為起點(diǎn)逐步開(kāi)發(fā)《讀書(shū)伴我成長(cháng)》的校本課程，讓學(xué)生的知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。在校園內營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2.積極倡導“我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的理念，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊，陶冶情操。
3.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導老師，家長(cháng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設。
三、特色活動(dòng)主題
書(shū)香浸潤校園，經(jīng)典點(diǎn)亮人生；全員閱讀，同享快樂(lè )。
四、特色活動(dòng)措施：
1.加強組織。
為了使讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)史洪輝同志為組長(cháng)，葛磊校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任少先大隊輔導員為組員的特色工作領(lǐng)導小組，以及班主任為組長(cháng)語(yǔ)文教師為組員的讀書(shū)活動(dòng)指導小組，使我校讀書(shū)活動(dòng)做到了有計劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，為其活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎。
�。�1）、創(chuàng )建課外閱讀特色書(shū)香校園領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
�。�2）、課外閱讀特色創(chuàng )建書(shū)香校園實(shí)施小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員： 各班班主任及全體語(yǔ)文教師
2.營(yíng)造氛圍。
�。�1）加強“書(shū)香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級要加強“書(shū)香班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類(lèi)表冊制度，黑板報、圖書(shū)角等符合班級的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
�、匍_(kāi)放圖書(shū)室、師生閱覽室。每天定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進(jìn)入其間，在書(shū)海遨游。
�、陂_(kāi)辦班級“圖書(shū)角”。 有10個(gè)班級，每個(gè)班級均配備專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)柜，設“班級圖書(shū)角”、“讀書(shū)評比臺”，創(chuàng )設出一種濃厚的“書(shū)香”氛圍�！皥D書(shū)角”的書(shū)源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集訂購，并動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)捐書(shū)或輪流捐書(shū)，期末返還；二是定期向學(xué)校圖書(shū)室借閱。每班配有圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書(shū)數不少本班級學(xué)生數，其人均藏書(shū)刊力爭達到3-5冊。班級間的圖書(shū)還可以定期互相交換閱讀，使學(xué)生的課外讀物更為充足，有助于學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀。
�。�2）建設班級圖書(shū)角。
各班語(yǔ)文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，各班要有統一的推薦必讀書(shū)目至少兩套,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫(huà)書(shū)不利于學(xué)生的成長(cháng)，嚴禁各類(lèi)漫畫(huà)書(shū)進(jìn)入校園，作文選之類(lèi)的書(shū)也要有選擇的入柜）。
3.保證閱讀時(shí)間。
閱讀課專(zhuān)課專(zhuān)用。每班每周三下午第一節課統一定為閱讀課。把閱讀課當成學(xué)校的校本課程，每學(xué)期初各年級上交讀書(shū)課教學(xué)計劃，語(yǔ)文教師認真上好每周的閱讀課，有計劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。閱讀課分為好書(shū)推薦課，課外閱讀指導課，學(xué)生閱讀匯報課。提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。
4.明確閱讀要求。
要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標題記錄下來(lái)，有家長(cháng)輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書(shū)筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等。內容摘要，也可以適當寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì )。）
5.開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
學(xué)生在讀書(shū)習慣形成的過(guò)程中，既需要“以書(shū)為友，模仿練習”的入門(mén)指導，更需要“加強指導，行動(dòng)鞭策”的反復歷練。我校通過(guò)以下工作循序漸進(jìn)地培養學(xué)生讀書(shū)興趣：
�、俣ㄆ谠u比“讀書(shū)之星”
為了使學(xué)生讀書(shū)長(cháng)期化和自覺(jué)化，學(xué)校分層次制定了“五營(yíng)小學(xué)讀書(shū)之星”評比細則，在讀書(shū)之星評比中，主要依據兩個(gè)指標：其一、藏書(shū)量達到年級規定的要求；其二、看讀書(shū)的量與效果（主要結合讀書(shū)考查及學(xué)生讀書(shū)成長(cháng)冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩(shī)背誦檔案》）。通過(guò)家訪(fǎng)抽查、查閱計劃，及時(shí)對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)力爭做到師評、自評、學(xué)生互評，家長(cháng)評價(jià)相結合，調動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣和積極性�！白x書(shū)之星五星”活動(dòng)三學(xué)年為一循環(huán)，讀書(shū)之星五星評選標準相對較高，家庭書(shū)屋環(huán)境創(chuàng )設、藏書(shū)量豐富、古詩(shī)文經(jīng)典背誦、讀書(shū)量及效果等方面作了明確的要求，在“讀書(shū)之星四星”的基礎上，需要學(xué)生對照標準自己申報、填寫(xiě)學(xué)生“讀書(shū)之星”申請表。學(xué)校組織專(zhuān)人對學(xué)生所讀書(shū)籍的書(shū)目及書(shū)籍內容進(jìn)行口頭考查，并到家庭實(shí)地察看家庭書(shū)屋環(huán)境創(chuàng )設情況；最后依據學(xué)生平時(shí)活動(dòng)情況考評和資料檢查及口頭考查結果進(jìn)行評定。
�、陂_(kāi)展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著(zhù)”演講活動(dòng)
針對相當多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經(jīng)典無(wú)緣的現狀，我們掀起了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著(zhù)”的熱潮，讓教師轉變學(xué)生的閱讀方向，誘導學(xué)生進(jìn)入名著(zhù)神圣的殿堂。結合學(xué)生讀經(jīng)典，讀名著(zhù)，我們在三至六年級開(kāi)展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著(zhù)”演講活動(dòng)。讓他們體會(huì )到，閱讀名著(zhù)風(fēng)光無(wú)限，徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著(zhù)的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益。
�、坶_(kāi)展了“向你推薦一本好書(shū)”活動(dòng)
為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，讓2-6年級每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，把自己最喜歡的一本書(shū)推薦給大家，形成書(shū)面稿子（寫(xiě)清書(shū)名、作者、主要內容及推薦理由），學(xué)校進(jìn)行評比篩選，評選出五營(yíng)小學(xué)學(xué)生眼中的百部好書(shū)優(yōu)秀推薦稿，裝訂成冊。
�、荛_(kāi)展了“慶國慶，迎中秋”讀書(shū)卡設計大賽
為豐富學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)內容，調動(dòng)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，深化“家庭書(shū)屋”活動(dòng)，國慶節、中秋節兩個(gè)節日來(lái)臨之際，學(xué)校在全體學(xué)生中開(kāi)展了“慶國慶、迎仲秋”讀書(shū)卡設計大賽活動(dòng)。其比賽主題為:我讀書(shū) 我快樂(lè ) 我成長(cháng)。從紙張、形式等方面提出設計和評比要求。學(xué)生均能根據自己的興趣愛(ài)好設計出新穎別致的讀書(shū)卡，低年級學(xué)生有的在老師或家長(cháng)的幫助和指導下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片，以班級為單位把學(xué)生的讀書(shū)卡進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內容讀給同學(xué)聽(tīng)，回家可讀給父母聽(tīng)。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣；設計大賽既培養了學(xué)生讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的良好習慣，又展現了學(xué)生各自的讀書(shū)收獲與創(chuàng )新才能。
�、菸覀冞�有條不紊地開(kāi)展了“每周一古詩(shī)”活動(dòng)
針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時(shí)期，除課文章節背誦外，我校根據上級要求，扎實(shí)做好每星期讓學(xué)生背會(huì )一首古詩(shī)，簡(jiǎn)稱(chēng)“每周一古詩(shī)”。每班語(yǔ)文教師在后黑板的一隅，精心布置古詩(shī)欄目，規定一周更換一首古詩(shī)。每天利用早晨來(lái)到的時(shí)間和課余時(shí)間及上課前預備時(shí)間讓學(xué)生朗讀達到背誦，還要求學(xué)生把“每周一詩(shī)”抄下來(lái)，收在自己的“古詩(shī)背誦檔案”本上，標上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。每周背誦一首古詩(shī)的開(kāi)展對學(xué)生的閱讀是一種有益的補充。
這種經(jīng)典積淀, 學(xué)生將一生受益無(wú)窮。 精彩紛呈的活動(dòng)，讓孩子們翱翔于“學(xué)�！�、“書(shū)�！敝g，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌蕩了他們幼小的心靈。
�、揲_(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，每學(xué)期期終我校均舉行一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，根據教育局和我校自己推薦的必備詩(shī)文，采取現場(chǎng)抽簽的方式隨機抽查學(xué)生的背誦情況，并對優(yōu)勝者給予一定的獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性。
�、邔W(xué)校辦出自己的校報，《山花報》給全體師生一個(gè)展示和交流的平臺，在每期的校報上分為幾個(gè)版面，有“書(shū)像一縷”，有“點(diǎn)石成金”，有“幼芽吐綠”，還有“海灘拾貝”，通過(guò)校報這個(gè)有一定影響力的平臺給師生一個(gè)展示、交流、競賽的舞臺，提高了讀書(shū)的興趣與影響力，每期校報上都刊登了許多師生的精美的文章，每期報紙一來(lái)，很多學(xué)生都爭相閱讀，先睹為快，每個(gè)師生都以在校報上發(fā)表文章為榮，五營(yíng)小學(xué)《山花報》漸漸成為我校師生離不開(kāi)的讀書(shū)交流大舞臺。
�、鄨D書(shū)室對全校開(kāi)放，開(kāi)展了“我帶動(dòng)全家人讀書(shū)”的活動(dòng)
要求學(xué)生每人在學(xué)校圖書(shū)室借1－2本圖書(shū)回去和父母一起讀，利用讀書(shū)周，關(guān)閉電視和家人一起捧起書(shū)，在溫馨的環(huán)境里共享快樂(lè )。寫(xiě)出親子共讀體會(huì )。在這天要求孩子們每人借一本故事書(shū)，并要求每位學(xué)生記住一個(gè)故事，回去把記住的故事講給家長(cháng)聽(tīng)，三至六年級學(xué)生要把這次讀書(shū)的感受認識寫(xiě)出書(shū)面材料并在班隊活動(dòng)上交流，一、二年級口頭交流。
6.落實(shí)評價(jià)。
�。�1）建立學(xué)生的“讀書(shū)成長(cháng)冊”�？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設計如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)計劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎?dòng)涊d等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。
�。�2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)明星”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”的評比活動(dòng)，并給予適當的物質(zhì)和精神獎勵。
�。�3）學(xué)校將把各班“書(shū)香校園”建設情況納入評估項目。同時(shí)，不定期開(kāi)展階段性的系列交流和評比活動(dòng)。
7.檔案整理。
以班為單位，班主任和語(yǔ)文教師協(xié)助教導處及時(shí)收集整理相關(guān)資料
五、特色閱讀取得成績(jì)
我校的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展幾年來(lái)取得了較好的效果，師生已養成好讀書(shū)，讀好書(shū)、讀成本的書(shū)，讀經(jīng)典名著(zhù)的好氛圍，良好的讀書(shū)習慣已基本形成，早上品味朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學(xué)校在20xx年新沂市教師進(jìn)修校組織的《變要我學(xué)為我要學(xué)》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎，在20xx年新沂市教育局《鄉村教育家》征文活動(dòng)中獲集體先進(jìn)組織獎，前年學(xué)校被授予：新沂市“理想教育杯優(yōu)秀讀書(shū)集體”等稱(chēng)號，師生的讀書(shū)論文多人次在省市級刊物上公開(kāi)發(fā)表。學(xué)校以讀書(shū)為展示平臺的《山花報》也得到師生、學(xué)生家長(cháng)的認可和上級領(lǐng)導的好評。張軍、孟祥巖兩位教師的書(shū)法作品，分別獲市局二等獎。20xx年11月，我校代表新店鎮參加新沂市教育局舉辦的全市中小學(xué)“課外閱讀特色交流推進(jìn)會(huì )”，受到市局領(lǐng)導和與會(huì )學(xué)校、教師的一致好評。2105年新沂市教育局鄉村教育家讀書(shū)會(huì )評比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人.
六、特色活動(dòng)要求：
1.加強領(lǐng)導。
各班要把讀書(shū)活動(dòng)作為推行校園文化建設、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項重要舉措，切實(shí)加強對讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施，成立專(zhuān)門(mén)的“創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)小組充分調動(dòng)班干部和學(xué)生的積極作用為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。
2.規范管理。
學(xué)校把此項活動(dòng)納入常規工作進(jìn)行分級管理，明確職責。各班要有創(chuàng )建計劃、相關(guān)制度、活動(dòng)記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導處做好檔案管理工作。
3.確保落實(shí)。
各班級要以“內容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng )新、長(cháng)抓不懈”為原則，各個(gè)科組，各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長(cháng)，力求讀書(shū)活動(dòng)收到實(shí)效。
課外閱讀實(shí)施方案6
一、活動(dòng)目的：
為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以;我成長(cháng)我快樂(lè );為主題的演講比賽活動(dòng)，引導學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：
時(shí)間：11月底具體時(shí)間待定
地點(diǎn)：學(xué)校地面操場(chǎng)
三、參加對象：
1、小學(xué)三~六年級學(xué)生
2、每班推薦3人
四、比賽要求：
1、演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。
2、穿戴整齊，言行文明有禮。
3、普通話(huà)標準，語(yǔ)言流利，富有感情。
4、準時(shí)參加，否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以?xún)让摳濯毩⑼瓿伞?/p>
五、獎勵辦法：
1、中年級組（三、四年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
2、高年級組（五、六年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
六、評委：
1到6年級語(yǔ)文老師
比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分數當場(chǎng)亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績(jì)。
七、人員安排：
主持：統分：胡冰潔音響：
現場(chǎng)秩序及安全：各班主任及各班副班主任
八、現場(chǎng)要求：
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
九、演講結束后頒獎
備注：各個(gè)班將參賽內容于20xx年11月17日前報到教導處
課外閱讀實(shí)施方案7
一、活動(dòng)背景
調查一：20xx年4月23日，“世界讀書(shū)日”。一項針對教師閱讀狀況的調查報告顯示：有53.5%的教師平均每天閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)。
這項調查是在上海市不同學(xué)科、不同學(xué)歷、不同教齡、不同性別的1011名教師中進(jìn)行的。結果表明：教師平均每人每年閱讀6.69本書(shū)。不過(guò)，他們讀書(shū)量差異很大，有48%的教師每年讀書(shū)在4本以下，52%的教師每年讀書(shū)量在5本以上，最多的一年可以讀72本。
調查二：前幾年，上海、西安、長(cháng)沙、廈門(mén)等4個(gè)城市對2316名中小學(xué)教師的閱讀狀況進(jìn)行調查，調查表明，教師閱讀有喜有憂(yōu)。學(xué)歷越高，職稱(chēng)越高，獲獎層次越高，其每天閱讀的時(shí)間、購買(mǎi)書(shū)籍年支出、購買(mǎi)報刊年支出、個(gè)人藏書(shū)量越多。
全部調查者的每天閱讀時(shí)間在1.5小時(shí)以上的比例為32.43%，購買(mǎi)書(shū)籍年支出在200元以上的比例為30.79%，購買(mǎi)報刊年支出在200元以上的比例為25.90%，個(gè)人藏書(shū)量在200冊以上的比例為34.45%。
2316名被調查者在談及經(jīng)常讀書(shū)的原因時(shí)，46.16%選擇了工作需要，73.27%選擇了充實(shí)自己，38.21%選擇了休閑娛樂(lè )。
調查三：中小學(xué)教師在“讀什么書(shū)”？在13個(gè)選項中，根據選擇頻度排序，它們依次為：教學(xué)參考、現實(shí)題材小說(shuō)、教育理論、文史類(lèi)、時(shí)事類(lèi)、歷史題材小說(shuō)、言情小說(shuō)、政治理論、科幻小說(shuō)、武俠小說(shuō)和經(jīng)濟金融類(lèi)書(shū)籍。從調查結果看，教師讀的最多的是教參、教輔類(lèi)讀物，其次是報刊、小說(shuō)。調查中報列的《愛(ài)彌爾》、《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知論教育》等十部教育經(jīng)典只有20%的教師讀過(guò)，有12%的教師甚至未聽(tīng)說(shuō)過(guò)其中有的書(shū)名，對于國內的幾家專(zhuān)業(yè)教育學(xué)術(shù)刊物，如《中國教育學(xué)刊》、《教育探索》、《教育研究》、《課程、教材、教法》等，只有38%的教師經(jīng)常閱讀。從閱讀動(dòng)機看，大多數教師是為了提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的成績(jì)，也有的是為了寫(xiě)論文評職稱(chēng)，少部分教師則純粹為了消遣。從閱讀方式上看，隨意閱讀者多，系統閱讀的少，偶爾閱讀的多，每天堅持閱讀的少。從閱讀效果上看，從閱讀中獲得啟發(fā)，并用以指導教育科研的不到30%，根據閱讀確定學(xué)科研究方向、方法和理論框架的不到10%。
這樣的結果，我們追尋原由有三：
1、教師想讀，沒(méi)時(shí)間。這確是事實(shí)�，F在，教師的壓力不輕。小學(xué)教師一個(gè)人教好幾科，大量時(shí)間都泡在課堂上，課后要寫(xiě)教案批改作業(yè)，還要管理學(xué)生的“吃喝拉撒”——負擔非常重。課余要參加各種培訓。再有，小學(xué)里女教師特多。學(xué)校搞讀書(shū)沙龍大多是下班的時(shí)間，有的教師就要回家做家務(wù)，要經(jīng)營(yíng)自己的家庭，要管理自己的孩子，就自然而然擠占了讀書(shū)的時(shí)間。由于女教師的生理變化快，在那么大的負擔當中，還要迎接教育的變化，學(xué)生的變化帶來(lái)的挑戰。因此，讀書(shū)，即使知道是件好事，但確實(shí)精力、能力達不到。所有的時(shí)間都被擠占，如果有一點(diǎn)時(shí)間，那就想睡覺(jué)！
2、缺乏良好的讀書(shū)心態(tài)。當讀書(shū)沒(méi)有形成興趣的時(shí)候，讀書(shū)沒(méi)有形成習慣的時(shí)候，“沒(méi)有時(shí)間”就會(huì )成為借口，讀書(shū)自然成為負擔。還有一種心態(tài)，就是想讀的時(shí)候、想買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，收獲的并不直接，特別是有些西方書(shū)籍給予教師的“東西”并不是那么能直接面對中國人的心理學(xué)、中國人的教育學(xué)。而西方的思維方式、評價(jià)方式、教育的認知等等，作為中國人來(lái)講，這些書(shū)看的時(shí)候收獲的總是不“塌實(shí)”。這些書(shū)，老師可能會(huì )學(xué)些皮毛。那些時(shí)髦、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞匯，如“生成”、“范式”成了評課、寫(xiě)文章的術(shù)語(yǔ)，那些國外的經(jīng)驗，充其量成了寫(xiě)作發(fā)言的“引子”或試驗的依據。時(shí)間長(cháng)了就厭煩了、麻木了。
3、缺乏讀書(shū)能力。教師閱讀力的差，收獲不大，原因是教師知識結構有問(wèn)題，達不到最高的閱讀層次。教育理論書(shū)籍枯燥乏味，有的內容深邃，也有的由于翻譯的語(yǔ)言造成了教師閱讀的一些障礙和一種不自然的排斥。好多中國自己的教育教學(xué)書(shū)籍不是內容艱深，就是文筆艱澀。
二、活動(dòng)主題
我讀書(shū)我成長(cháng)我快樂(lè )
三、活動(dòng)目的
以“大語(yǔ)文”教育思想為指導，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為依據，以相關(guān)《閱讀書(shū)目》為參考，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)語(yǔ)文教師課外閱讀興趣、培養良好閱讀習慣，提高文化素養，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
四、活動(dòng)目標
1、激發(fā)教師讀書(shū)的興趣，讓讀書(shū)成為一種習慣，“走遍天下書(shū)為侶”。
2、探索讀書(shū)的基本方法，養成愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦、會(huì )應用的好習慣。
3、構建學(xué)習型年組，書(shū)香型校園，營(yíng)造高雅的讀書(shū)環(huán)境。
五、閱讀建議
1、教師需求的東西是形象的東西，是直接能拿到的東西，再加上沒(méi)時(shí)間，老師需要的效果是“短、頻、快”。如：《陶行知教育名篇》。
2、教師需要針對課堂來(lái)說(shuō)話(huà)，讓他們在課堂上能學(xué)能用的。如《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》理清了一些混沌的現象，澄清一些教學(xué)事實(shí)，講清了今后如何實(shí)踐的步驟。
3、教師需要在一線(xiàn)教師的隨筆中確確實(shí)實(shí)找到“閱讀自己”的感覺(jué)。如《不跪著(zhù)教書(shū)》、《教育的十字路口》等，這些可知可感的內容和教師的思想和認知能夠很好地鏈接起來(lái)。
4、教師需要讀書(shū)指南，用精煉、短小的介紹語(yǔ)幫助其篩選書(shū)籍。那么《中國教育報》不錯，特別是“讀書(shū)周刊”這個(gè)欄目會(huì )提供閱讀指南。（見(jiàn)附件）
現在都在講教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。其實(shí)讀書(shū)就是最好的實(shí)踐，讀書(shū)就是最好的營(yíng)養。這是看不見(jiàn)的，鹽在湯中的養分，這是長(cháng)期的內養，不是維生素加鈣片。因此，必須讓教師們讀起來(lái)，思考起來(lái)、實(shí)踐起來(lái)。
六、保障措施
1、實(shí)驗學(xué)校以“不加重教師負擔、為廣大師生服務(wù)”為原則，提供閱讀書(shū)本，保證教師閱讀場(chǎng)地和校內閱讀時(shí)間。
2、實(shí)驗學(xué)校承擔課外閱讀展示活動(dòng)，探索“引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀最佳方法或途徑”，或上課或研討或交流，通過(guò)次類(lèi)活動(dòng)分享活動(dòng)成果，進(jìn)而輻射全區。
3、建立區級互動(dòng)交流網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展論壇活動(dòng)，構建閱讀“同人圈”。
4、聘請著(zhù)名作家做相關(guān)閱讀講座，提升教師閱讀品味。
課外閱讀實(shí)施方案8
一、指導思想：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。為了推進(jìn)校園文化建設的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力，本著(zhù)吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據《語(yǔ)文課程標準》中有關(guān)閱讀方面的目標和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語(yǔ)”閱讀的相關(guān)要求，各年級各班根據學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，系統制定學(xué)校課外閱讀活動(dòng)計劃，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標：
語(yǔ)文課程標準在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上�！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應不少于145萬(wàn)字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬(wàn)字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、活動(dòng)規劃：
1、各班制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
學(xué)校要根據本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動(dòng)方案、管理制度，學(xué)校成立由教務(wù)主任負責，少先隊輔導員、班主任、語(yǔ)文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導小組，重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃。各班級還可讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
�。�1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�。�2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
�。�4）在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�。�6）各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班隊活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習慣的培養。
各學(xué)校教師要通過(guò)閱讀教學(xué)，教會(huì )學(xué)生如何發(fā)現問(wèn)題，養成通過(guò)深入思考、認真分析，自己解決問(wèn)題的習慣；養成閱讀時(shí)圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣；養成勤查工具書(shū)、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。
4、認真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開(kāi)設一節閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應在平時(shí)，學(xué)校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
�。�2）班主任也可以利用這節課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�3）這節課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
�。�4）進(jìn)行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時(shí)指導學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
�。�5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話(huà)、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，教師也要適當進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個(gè)學(xué)生都能達到背誦的底線(xiàn)——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書(shū)匯報”專(zhuān)題墻報，內容可以由下面幾部分組成：好書(shū)推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)介），讀后
感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記），讀書(shū)名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng )作的），讀書(shū)方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法），還可以有古詩(shī)配畫(huà)（給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
8、設立課外書(shū)閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以星升級，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實(shí)際情況制定讀書(shū)評價(jià)的方法，評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也是學(xué)生之間讀書(shū)經(jīng)驗的交流，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)�？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：
�。�1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，活動(dòng)主題可以是：“我喜愛(ài)的一篇文章（一首好詩(shī)、一個(gè)故事）”，“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書(shū)”，“假如名著(zhù)中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。
�。�2）充分利用黑板報、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的專(zhuān)刊，內容反映閱讀活動(dòng)。
�。�3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。
�。�4）每年舉行一次“讀書(shū)節”系列活動(dòng)，活動(dòng)內容包括：演講比賽、名著(zhù)閱讀交流、讀書(shū)筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
課外閱讀實(shí)施方案9
一、培養目標
使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習慣；通過(guò)閱讀提高學(xué)生的綜合素養。
二、課外閱讀具體措施
�。ㄒ唬┫驅W(xué)生和家長(cháng)宣傳課外閱讀的重要意義，引起學(xué)生的興趣，提高家長(cháng)的意識。
�。ǘ┓e極營(yíng)造氛圍，布置好教室，給學(xué)生一個(gè)樂(lè )于讀書(shū)的環(huán)境。
�。ㄈ┙鉀Q書(shū)源問(wèn)題，讓學(xué)生不愁沒(méi)書(shū)讀。
1.鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍；
2.指導學(xué)生之間交換讀物；
3.爭取家長(cháng)支持，鼓勵和指導家長(cháng)為學(xué)生科學(xué)購書(shū)。
4.教師推薦、提供部分書(shū)籍。
�。ㄋ模┙鉀Q時(shí)間問(wèn)題，不增加學(xué)生學(xué)習負擔。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀課外書(shū)，中午在校就餐的學(xué)生看課外書(shū)；積極開(kāi)展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節省一堂語(yǔ)文課，作為課外閱讀指導課。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性。
1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，根據實(shí)際情況表彰有進(jìn)步的同學(xué)；
2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，以提高學(xué)生讀書(shū)的積極性；
3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報比賽活動(dòng)。
4.語(yǔ)文課前開(kāi)展三分鐘讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生輪流演講。
5.評選“讀書(shū)明星”，提高讀書(shū)興趣。
�。┘訌娧芯�，推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
教師和學(xué)生同步閱讀，在讀書(shū)的同時(shí)，在提升自身素養的同時(shí)，提高課外閱讀指導能力。
課外閱讀實(shí)施方案10
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習文化知識的需要，也是他們將來(lái)適應社會(huì )發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情、開(kāi)闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》強調，要“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高我校學(xué)生的文化素養，經(jīng)研究決定，從本學(xué)期開(kāi)始在學(xué)生中開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、活動(dòng)目的
讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著(zhù)名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。
《語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展的需要。
《語(yǔ)文課程標準》在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩(shī)。
三、活動(dòng)實(shí)施
�。ㄒ唬┱n外閱讀的計劃制定。
各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應達到1250字；中年級不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應達到10萬(wàn)字，也就是相當于兩本語(yǔ)文書(shū)的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應達到25萬(wàn)字，相當于高年級的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。
各班級還可讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
�。ǘ┱n外閱讀的氛圍創(chuàng )設。
�。�1）各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。
�。�2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）各班黑板報每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的專(zhuān)刊。
�。�4）在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�。�6）各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班隊活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
�。ㄈ┱n外閱讀的指導。
1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。
故事性強的作品，可以介紹一個(gè)有趣的開(kāi)頭；語(yǔ)言?xún)?yōu)美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法；可以指導做活頁(yè)卡，寫(xiě)各種類(lèi)型的讀書(shū)筆記；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫(xiě)觀(guān)后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。
�。�1）讀物推薦課。主要是向學(xué)生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇�？梢杂袝�(shū)刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。
�。�2）讀書(shū)方法指導課。引導學(xué)生合理使用工具書(shū)；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣等。
�。�3）讀后敘述課。組織學(xué)生復述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學(xué)生的`口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
�。�4）交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環(huán)節，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節�？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì )；也可組織學(xué)生對所讀書(shū)刊的內容進(jìn)行專(zhuān)題評論或綜合評論。
�。�5）讀書(shū)筆記輔導課。主要向學(xué)生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。
2、認真組織好晚自習閱讀課。
要充分發(fā)揮晚自習閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應在平時(shí)，學(xué)校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
�。�2）班主任也可以利用這節課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�3）這節課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
�。ㄋ模┱n外閱讀的組織與交流。
�。�1）各班每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，教師也要適當進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
�。�2）設立課外書(shū)閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實(shí)際情況制定讀書(shū)評價(jià)的方法，評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小明星”等。還可以每班設臵《讀書(shū)成長(cháng)冊》，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。
�。�3）“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對不認真背誦的學(xué)生要求其重背。爭取到六年級每個(gè)學(xué)生都能達到背誦的底線(xiàn)——70首。
�。�4）2—6年級每班每?jì)芍芟驅W(xué)校廣播組推薦稿件，內容可以是：好書(shū)推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記），讀書(shū)名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng )作的），讀書(shū)方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法）。
�。�5）根據年級學(xué)生特點(diǎn)，以班級為單位，每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。低年段開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事活動(dòng)，中高年段則開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)筆記活動(dòng)，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會(huì )、閱讀經(jīng)驗交流會(huì )、背詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )，速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識賽、辯論賽；好的讀書(shū)筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂(lè )于參與的活動(dòng)。
�。ㄎ澹┱n外閱讀的時(shí)間安排。
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。
�。�1）每周晚自習第二節40分鐘為學(xué)生統一閱讀時(shí)間。
�。�2）各年級要擠出時(shí)間，自行安排。除固定晚自習時(shí)間，學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應保證20分鐘以上，并根據年級的不同爭取閱讀時(shí)間的連貫性。
�。�3）“五〃一”、“十〃一”等長(cháng)假期，應充分利用起來(lái)進(jìn)行課外閱讀。
�。�4）各班借閱圖書(shū)時(shí)間為：周一二年級；周二三年級；周三四年級；周四五年級；周五六年級。
�。┱n外閱讀的檢查評價(jià)。
�。�1）教師對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。對學(xué)生課外閱談的篇目、字數經(jīng)常統計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習慣。
�。�2）對教師的評價(jià)重在其對學(xué)生課外閱讀的指導及活動(dòng)開(kāi)展情況。具體評價(jià)內容有：各班每學(xué)期要上好2節課外閱讀指導課，指導課有教案，主要備閱讀方法指導、閱讀要求、閱讀內容等；班級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課，有活動(dòng)方案設計。
�。ㄆ撸┱n外閱讀的組織機構。
周蘊負責課外閱讀活動(dòng)的組織實(shí)施。
唐梨輝負責課外閱讀活動(dòng)的相關(guān)業(yè)務(wù)指導，并直接負責六年級古詩(shī)文誦讀（六年級畢業(yè)前達到每個(gè)學(xué)生背誦的古詩(shī)詞不少于70篇）。
班主任及看自習老師負責課外閱讀活動(dòng)的具體組織研究與實(shí)踐。
值日行正領(lǐng)導負責檢查督導各班課外閱讀活動(dòng)的組織。
課外閱讀實(shí)施方案11
一、指導思想
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著(zhù)學(xué)生的情操，塑造著(zhù)學(xué)生的品質(zhì)。隨著(zhù)部編版教材的到來(lái)，我們作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師深知，課內閱讀已不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)，提高個(gè)人素養。讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)。當孩子愛(ài)上閱讀，將獲得最有益身心的給予，并學(xué)會(huì )愛(ài)的方式，懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)世界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開(kāi)展課外閱讀需要廣大小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，重視對學(xué)生課外閱讀能力的培養，加強學(xué)生的課外閱讀能力，并且有針對性的布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識層面，為促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展打下基礎。
二、閱讀目標
1、掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì )瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。
2、能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，擴大知識層面，培養語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。
3、培養學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。
4、通過(guò)閱讀，培養學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì )摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得。
6、在閱讀中學(xué)會(huì )獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。
7、學(xué)會(huì )選擇課外閱讀書(shū)籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
三、時(shí)間安排
1、在校每天閱讀至少30分鐘。
2、每月至少一節課教師指導學(xué)生共同閱讀。
3、每月一節課外閱讀課，課型不定。
3、雙休日建議每天親子閱讀1小時(shí)。
四、活動(dòng)方式
(一)活動(dòng)要求：
1、語(yǔ)文教師在學(xué)生閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2、閱讀筆記：具體要求學(xué)生抄寫(xiě)好句好段，每周一次。
(二)實(shí)踐活動(dòng)：
1、師生共讀：利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲。
2、我的推薦：每個(gè)月向學(xué)生推薦一本好書(shū)，每周一篇好文章讀給同學(xué)聽(tīng)，互相交流。
3、實(shí)行好書(shū)輪流轉：學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，實(shí)現有限圖書(shū)無(wú)限共享。
4、舉行各種讀書(shū)活動(dòng)：班級閱讀分享會(huì )、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。
五、閱讀的具體措施
�。�.堅持每天讀書(shū)半小時(shí)，以書(shū)為友。
�。�.堅持做好讀書(shū)筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周一篇。
�。�.堅持閱讀過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，樂(lè )意與同伴分享閱讀心得。
4.老師傳授有效讀書(shū)方法：如，
圈點(diǎn)勾畫(huà)法，批注法，寫(xiě)讀書(shū)筆記法，做讀書(shū)卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫(xiě)讀書(shū)札記法。
5.利用班級板報、手抄報等方式讓學(xué)生展示自己的閱讀心得。
6.每學(xué)期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數量多多益善。
六、評價(jià)激勵機制
1.設立“最美圖書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初在教務(wù)處的組織下，以年級為單位評選“最美圖書(shū)角”，班主任在當月教學(xué)常規中給予加分獎勵。
2.全校開(kāi)展“快樂(lè )親子閱讀”的評選活動(dòng)。利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳課外閱讀的重要性，取得家長(cháng)的支持，大力推進(jìn)親子課外閱讀活動(dòng)等。
3.評選閱讀之星。每周以班級為單位，通過(guò)閱讀分享、讀書(shū)筆記等活動(dòng)綜合評價(jià)評選“閱讀之星”。
4.課前誦讀經(jīng)典。以小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首為重要背誦內容，結合本學(xué)期的國學(xué)經(jīng)典課本，每個(gè)年級以備課組為單位，在學(xué)期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節課前的課前三分鐘，讓學(xué)生背誦。每月抽查背誦進(jìn)行考核。
課外閱讀實(shí)施方案12
一、指導思想：
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。
二、閱讀目標：
1、讓學(xué)生先通過(guò)聽(tīng)故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀簡(jiǎn)單的小讀物。
3、結合生活實(shí)際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
三、活動(dòng)實(shí)施
�。ㄒ唬⿻r(shí)間安排：以每周兩課時(shí)的閱讀課為主要閱讀時(shí)間，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
�。ǘ┐_定書(shū)目
教師在學(xué)生讀書(shū)內容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無(wú)用的書(shū)，教師首先要指導學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目。一部分選取《蓓蕾讀書(shū)推薦書(shū)目》中的書(shū)為主要閱讀內容；另一部分由教師根據本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內容拓展相關(guān)文章，其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。
參考書(shū)目：《安徒生童話(huà)》《阿凡提的故事》《伊索寓言》
《民間故事》《讓太陽(yáng)長(cháng)翅膀》《親愛(ài)的笨笨豬》《洋蔥頭歷險記》《假話(huà)國歷險記》
�。ㄈ┙鉀Q書(shū)源
一是適量買(mǎi)書(shū)。
二是廣泛借書(shū)。
三是設立班級圖書(shū)角。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)措施：
1、師生共讀：二年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中，為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法�？衫瞄喿x課時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、生生共讀：學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事，慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字，直至簡(jiǎn)單的一段話(huà)。鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、親子共讀：設計親子共度讀書(shū)卡，家長(cháng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間。必要時(shí)，讓家長(cháng)們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動(dòng)更多的“讀書(shū)爸爸”“讀書(shū)媽媽”，營(yíng)造溫馨的家庭讀書(shū)氛圍。
4、活動(dòng)促讀：組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂(lè )。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。
課外閱讀實(shí)施方案13
一、主要活動(dòng)內容
1、分低、中、高三個(gè)年段分別設立;閱讀記錄冊;，要求學(xué)生每星期至少寫(xiě)1—2篇閱讀心得或收獲體會(huì )，并摘抄好詞好句。
2、開(kāi)展;閱讀小博士;活動(dòng)，組織學(xué)生分級閱讀，分年級向學(xué)生推薦適合的優(yōu)秀圖書(shū)篇目，要求學(xué)生每天盡量抽出半個(gè)小時(shí)進(jìn)行自行閱讀，從而逐漸培養學(xué)生閱讀的興趣。同時(shí)，學(xué)校每星期將安排一節課進(jìn)行全校師生共同閱讀，營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍。
3、開(kāi)展;晨讀和午讀;活動(dòng)，每天早上和下午學(xué)生來(lái)到學(xué)校后，在上課前十五分鐘，要求學(xué)生自覺(jué)閱讀課外書(shū)籍。
4、為了讓學(xué)生交流和分享閱讀體會(huì )，將以班級為單位定期召開(kāi);閱讀推薦會(huì );，可以是老師向學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物，也可以是同學(xué)相互交流讀書(shū)心得，并交換書(shū)籍，做到資源共享。
5、為了更好地讓學(xué)生利用好并充實(shí)寒暑假的生活，我們將發(fā)一份;課外閱讀紀錄表;，以便隨時(shí)記錄假期閱讀的情況。同時(shí)開(kāi)展;親子共讀一本書(shū);活動(dòng)，并要求家長(cháng)和孩子共寫(xiě)一篇課外心得。在開(kāi)學(xué)初，將會(huì )評選出假期閱讀的優(yōu)秀家長(cháng)和學(xué)生代表，并進(jìn)行獎勵。
6、分年段進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》，二年級背誦《弟子規》，三至六年級背誦《經(jīng)典誦讀》，并定期檢查。
二、落實(shí)閱讀評價(jià)，力求檢驗效果。
�。ㄒ唬┰u價(jià)要求：以閱讀課外書(shū)目的冊數和撰寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì )篇數以及閱讀知識競賽綜合表現等方面來(lái)檢驗學(xué)生的閱讀情況和效果。具體評價(jià)活動(dòng)方案如下：
1、設立;課外閱讀記錄冊;
一、二、三年級學(xué)生以閱讀繪畫(huà)本或配有拼音的簡(jiǎn)單兒童讀物為主，四、五、六年級要過(guò)渡到閱讀文字書(shū)為主。學(xué)生每閱讀完一本書(shū)籍后，要填寫(xiě);課外閱讀記錄冊;。教師要定期檢查記錄冊，并指導學(xué)生寫(xiě)好心得體會(huì )。同時(shí)學(xué)�；虬嗉壎ㄆ谠谛麄鳈趶堎N優(yōu)秀的心得體會(huì )。
2、學(xué)校將通過(guò)各種競QQ空間新浪騰訊人人網(wǎng)更多賽形式來(lái)提高閱讀知識和豐富閱讀體驗。如舉行;誦讀美文;或;經(jīng)典誦讀;比賽；二年級舉行講故事比賽；三至六年級舉行有關(guān)閱讀讀后感的即興作文競賽。
3、分年段設計;閱讀時(shí)段調查表;，將定期就課外讀物的基礎知識以問(wèn)答、填空或選擇等形式進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解學(xué)生的閱讀掌握情況。
4、為了更好地檢驗學(xué)生的閱讀效果，在16周，以班級為單位，通過(guò)多種形式進(jìn)行一次全面的;閱讀知識競賽;。
5、每學(xué)期期末將在每班評出三位;閱讀小博士;，由學(xué)校頒發(fā)閱閱讀小博士證書(shū)，并獎勵優(yōu)秀的課外讀物。
6、學(xué)校設置公布欄，張貼們每學(xué)期的讀書(shū)小博士照片，并宣傳讀書(shū)小博士的事跡。
課外閱讀實(shí)施方案14
一、活動(dòng)目的：
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想�！睘榱伺囵B初七年級學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)閱讀熱情，提高參與意識，活躍課余生活，豐富校園文化內容，增強對課外閱讀的理解與深入，取書(shū)中精華，用知識充實(shí)、裝備自己，在輕松快樂(lè )閱讀中增長(cháng)知識，在潛移默化中健康成長(cháng)，以達到素質(zhì)的真正提高，思想的真正升華。
二、活動(dòng)主題：
讓好書(shū)引領(lǐng)成長(cháng)，讓閱讀成為習慣
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月至4月
四、參與對象：
七年級語(yǔ)文教師及全體學(xué)生
五、讀書(shū)系列活動(dòng)安排
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
1．以班級為單位，各班組織召開(kāi)一次“讓好書(shū)引領(lǐng)成長(cháng)，讓閱讀成為習慣”讀書(shū)主題班會(huì )。
2．各班出一期“讓好書(shū)引領(lǐng)成長(cháng)，讓閱讀成為習慣”讀書(shū)主題黑板報。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展階段
1．組織一次以“我愛(ài)閱讀”為主題的手抄報展覽活動(dòng)。
2．開(kāi)展一次“讀書(shū)改變了我”的讀書(shū)交流會(huì )。
課外閱讀實(shí)施方案15
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年1-2月。
二、主要步驟
第一階段（1月21日一一1月25日）：宣傳發(fā)動(dòng)；
第二階段（1月26日一一2月17日）：活動(dòng)開(kāi)展；
第三階段（2月18日一一2月xx日）：總結表彰。
三、活動(dòng)主題
閱讀悅童年
四、活動(dòng)目的
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養愛(ài)讀書(shū)的習慣，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書(shū)香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營(yíng)造“書(shū)香家庭”氛圍，讓每個(gè)家長(cháng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(cháng)。
五、活動(dòng)要求
1.為了有利于開(kāi)展年級讀書(shū)評比活動(dòng)，根據市教育局推薦閱讀書(shū)目，各班語(yǔ)文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書(shū)目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎上還可以自主選擇喜愛(ài)的書(shū)目進(jìn)行閱讀。（負責人：語(yǔ)文教師）
2.指導學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導認真閱讀，指導完成讀書(shū)作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書(shū)卡（低年級），讀書(shū)筆記（中高年級），讀后感（中高年級），讀書(shū)小報（備選）。（負責人：語(yǔ)文教師）
3.各班要做好以讀書(shū)為主題的宣傳活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后在教室墻壁上（或圖書(shū)角等欄目）開(kāi)辟“讀書(shū)交流園地”，營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍。（負責人：班主任）
4．班主任要向家長(cháng)宣傳讀書(shū)的意義及作用，發(fā)動(dòng)家長(cháng)與孩子共閱讀，做孩子讀書(shū)的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書(shū)作品。（負責人：班主任）
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長(cháng)及時(shí)記載，班主任可以請家長(cháng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。（負責人：班主任）
6.教師假期閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，或與學(xué)生同讀課外書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，不少于4篇。（負責人：校長(cháng)室）
六、活動(dòng)評比
1.各班級開(kāi)學(xué)初收集學(xué)生讀書(shū)成果，布置“讀書(shū)交流園地”，營(yíng)造開(kāi)學(xué)初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書(shū)筆記圖片、讀書(shū)小報等）。學(xué)校組織“讀書(shū)交流園地”的評比，并拍圖留存。（負責人：）
2.各班開(kāi)展讀書(shū)卡（低年級）、讀書(shū)筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負責組織安排，在此基礎上，協(xié)同語(yǔ)文老師，向學(xué)校推薦讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語(yǔ)文組）參加校評比。（負責人：）
3.此項活動(dòng)的組織情況，記入班級考評項目。（負責人：）
4.開(kāi)展教師閱讀筆記評比。（負責人：）
5.期初進(jìn)行兩本書(shū)目的閱讀考級，誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。（負責人：語(yǔ)文組）
希望廣大學(xué)生繼續與好書(shū)相伴，努力成長(cháng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。希望全體家長(cháng)能大力支持學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香家庭建設，為孩子養成良好的讀書(shū)習慣貢獻力量。
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