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優(yōu)秀中學(xué)教師事跡材料

時(shí)間:2025-03-18 10:18:41 事跡材料 我要投稿
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優(yōu)秀中學(xué)教師事跡材料

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀中學(xué)教師事跡材料,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀中學(xué)教師事跡材料

優(yōu)秀中學(xué)教師事跡材料1

  每一個(gè)孩子都是一顆花的種子,每一顆種子都有自己特有的花期。有的很快就綻放笑顏,有的默默生長(cháng)。其實(shí)無(wú)論快慢,種子總會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花。作為陪伴孩子成長(cháng)的我們,又何嘗不是這樣?

  初見(jiàn)——漸入佳境20xx年,第一次踏入@中的大門(mén),這里對于我來(lái)說(shuō)是陌生的又是充滿(mǎn)希望的。當時(shí)有兩個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我,一是怎么去上完這個(gè)45分鐘,二是怎么和同學(xué)們相處,能夠讓他們喜歡上我。為什么是上完而不是上好?當時(shí)的我剛從大學(xué)畢業(yè),拿到初中的課本,上面的內容太簡(jiǎn)單了,都是ABC…和Good morning,幾分鐘就結束的事情怎么能夠講45分鐘?就這樣戰戰兢兢的上完了第一節課,當然,由于自己的不自信,導致了學(xué)生們對我有意見(jiàn)。這也讓我的第二個(gè)困惑沒(méi)法解決,我想要和學(xué)生打成一片,但是當我主動(dòng)去和他們交流的時(shí)候,他們居然不理我,我可是他們的老師,當時(shí)真的有想逃跑的沖動(dòng),后來(lái)鼓起勇氣,開(kāi)始解決問(wèn)題。

  第一是備課,這個(gè)45分鐘太重要了,每天為了這45分鐘,我會(huì )在家至少準備兩個(gè)小時(shí),備課不是就準備這一節,而是要從大方向把握,要把整本書(shū)看明白,整個(gè)單元看透徹,這樣才能有計劃的去教學(xué),也可以對教材進(jìn)行適當的整合。當時(shí)的我抓不到重難點(diǎn),就反復看課本,做好多的題,然后去總結重點(diǎn)和難點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)設計也要從學(xué)生的角度出發(fā),就把自己當做學(xué)生,然后看看從哪個(gè)角度切入,又是怎樣一步一步的過(guò)度深入,使得學(xué)生能夠很有條理的去理解和掌握,這都是需要在備課當中完成的。當然,一個(gè)人的力量太有限了,我很幸運能夠遇到這么好的教研組,能夠向老師們學(xué)習,他們是離我最近的學(xué)習資源,有著(zhù)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,而且大家都非常樂(lè )意幫助我。一個(gè)月過(guò)去了,我還清楚的記得那個(gè)當時(shí)拒絕和我說(shuō)話(huà)的女孩叫做白泊涵,有一天她悄悄地給了我一張紙條,上面是她的QQ號碼。那一刻,我笑了,發(fā)自?xún)刃牡男χ?zhù)。我是努力的,也是幸運的。

  磨煉——從量變到質(zhì)變 之后的幾年,我和組里其他老師們一樣,每天認真上好每一節課,課后積極做出總結,每天批改作業(yè)至少三節課,下午自習課進(jìn)班輔導和反饋作業(yè)情況,雷打不動(dòng)的每周一次考試,晚上備課到深夜,第二天一早就精神抖擻的來(lái)上早自習。果然,功夫不負有心人,所教班級的英語(yǔ)學(xué)科都是年級中的佼佼者,就這樣,我熱愛(ài)上了我的職業(yè),我的學(xué)生和我們的校園。從最初的膽怯甚至卑微到后來(lái)的熱愛(ài)和自信,我付出了,也得到了。同時(shí),我會(huì )把握住聽(tīng)課機會(huì )。作為一個(gè)新教師,最大弱項就是課堂教學(xué)把握不好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。所以,我聽(tīng)過(guò)許多老師的課,每個(gè)老師都有自己獨到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習的地方。

  “一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特!蔽乙f(shuō),一千個(gè)教師,就會(huì )有一千種教學(xué)風(fēng)格,每一種教學(xué)風(fēng)格,都有著(zhù)它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以,我每次聽(tīng)課都詳細地做好筆記,學(xué)習借鑒每位老師好的方法、舉措,希望自己能夠博采眾長(cháng),努力上出讓學(xué)生滿(mǎn)意的課!接下來(lái)就是參加各種講課比賽,也是從一開(kāi)始的不知所措,到徹夜準備,沒(méi)完沒(méi)了的試課,同組老師辛苦地聽(tīng)課評課,到最后取得優(yōu)異的成績(jì),我只有兩個(gè)字:感謝!感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任,給我各種機會(huì )。感謝英語(yǔ)組老師們的悉心指導,感謝自己的不懈努力。對于講課,年輕的老師們不要害怕,任務(wù)產(chǎn)生壓力,很多名師都通過(guò)公開(kāi)課成長(cháng)起來(lái)。任何一位名師都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次磨課的痛苦。根治自身教學(xué)頑癥最有效的方法就是在專(zhuān)家面前真實(shí)地暴露你存在的問(wèn)題,讓你在痛苦中脫胎換骨,公開(kāi)課上得越多,成長(cháng)得就越快。因而,多上課,上好課,上骨干課,上攻堅課,上挑戰性的課,將自己的課堂當作實(shí)驗基地,積極進(jìn)行歸納和提升,從而為自己的教學(xué)找到通路;厥淄,好像歷歷在目,毫無(wú)疑問(wèn),教師工作的首要主陣地是課堂,如何上好一堂課,應是我們不斷思索的問(wèn)題。然而,一個(gè)聰明的老師,一定不會(huì )放過(guò)向有經(jīng)驗,上課能力表現突出的教師學(xué)習的機會(huì ),從而完成自身教學(xué)的模仿、獨立到再創(chuàng )新的自我塑造。 沉淀——不停止成長(cháng)的腳步

  1. 認真對待每一個(gè)45分鐘,認真對待每一個(gè)班級群體生活就是一個(gè)七日接著(zhù)另一個(gè)七日,課堂就是一個(gè)45分鐘接著(zhù)另一個(gè)45分鐘。對于學(xué)生而言,每一個(gè)45分鐘都是學(xué)習提高的時(shí)間;對于教師來(lái)說(shuō),每一個(gè)45分鐘也是不斷思考、反思、沉淀并繼續成長(cháng)的舞臺。絕大多數的英語(yǔ)教師會(huì )教授不同年級的課程。剛剛從九年級相對理性的課堂上走出,馬上就要蹦蹦跳跳地出現在七年級小朋友的面前。這種角色轉變,相信是眾多英語(yǔ)教師同仁的“絕技”!很多老師還會(huì )教授同一年級不同班級的英語(yǔ)課。面對同一個(gè)教學(xué)內容和不同的學(xué)生群體,英語(yǔ)的課堂也絕對不是簡(jiǎn)單地復制和粘貼。我所執教的班級也有不同的班級特點(diǎn),孩子們的個(gè)性也不盡相同。同樣的一節課,我會(huì )在課間10分鐘或者是課上隨時(shí)做出改變。以達到最好的教學(xué)效果。

  2.寬容理解學(xué)生,做一位亦師亦友的老師剛入職時(shí),遇到調皮的學(xué)生,總覺(jué)得頭痛,不完成作業(yè)或者上課說(shuō)話(huà)不聽(tīng)講,就會(huì )覺(jué)得他們“太過(guò)分”。后來(lái),我慢慢理解孩子們有時(shí)的“搗蛋”可能就是天性使然,某次沒(méi)有完成作業(yè),說(shuō)忘了,可能真的是他忘記了。當然面對有些有“城府”孩子們找的借口,我也不再大發(fā)雷霆,而是適時(shí)揭穿他,給他改過(guò)的機會(huì ),并一笑而過(guò)。當我從一個(gè)母親的角度再看這些孩子時(shí),自己的'心態(tài)更加平和,對孩子們也多了一份寬容理解。有時(shí)我會(huì )在課堂上和孩子們即興開(kāi)個(gè)小玩笑,活躍一下課堂氣氛。有時(shí)也會(huì )偷偷了解孩子們最近關(guān)注的新動(dòng)態(tài),了解他們的喜好。孩子們和老師的距離拉近了,學(xué)習起來(lái)自然就容易多了。

  3. 善“變”,讓孩子們時(shí)常體會(huì )英語(yǔ)課堂的新鮮我們的英語(yǔ)課堂上有歌曲、有音樂(lè )、有游戲、有故事,也會(huì )有最新鮮事兒,F在的孩子們大多見(jiàn)多識廣,老師如果關(guān)起門(mén)來(lái)教書(shū),可真就out啦!課上孩子們開(kāi)展“班級好聲音”鼓勵讀書(shū)“掃雷游戲”來(lái)檢查讀課文等等。保持新鮮度,來(lái)首新歌。翻轉課堂,師生角色互換。多給學(xué)生新刺激,讓他們對學(xué)習常保持新鮮和興趣,老師一定要緊追孩子們的腳步哦!

  感恩——成長(cháng)路上一路相伴常懷感恩之心。提起成長(cháng),就不得不提我成長(cháng)道路上遇到的一個(gè)又一個(gè)良師益友。感謝英語(yǔ)組的每一位教師,在我平時(shí)的教學(xué)中隨時(shí)給予我幫助,在我每一次的比賽前都不厭其煩地聽(tīng)課評課,提出寶貴的意見(jiàn),這些都是我成長(cháng)過(guò)程中的無(wú)價(jià)之寶。另外還要感謝和我搭班的班主任,唐文燕老師,魏麗潔老師,宋勝利老師,師勇老師,徐亞平老師,崔廣華老師等等,遇到你們是我的榮幸,謝謝你們無(wú)私的幫助和支持。

  20xx年,對于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始。之前跟著(zhù)那些優(yōu)秀又有經(jīng)驗的班主任合作過(guò),這次來(lái)挑戰一下班主任工作。對于這份工作,我還是期待又害怕,見(jiàn)到學(xué)生的前一天,我想到侯老師說(shuō)過(guò),初一要讓學(xué)生怕你,初二要讓學(xué)生敬你,初三要讓學(xué)生愛(ài)你。瞬間心里不是那么茫然了,真的應該和老教師們多多的溝通,不管是教學(xué)還是管理,他們隨便的一句話(huà)有時(shí)候真的會(huì )給我們很大的啟發(fā)。接下來(lái)就是第一次和學(xué)生們見(jiàn)面,第一次政訓,第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )…… 家長(cháng)會(huì )也是讓我很頭疼的事情,自己想說(shuō)的很多但是又覺(jué)得不夠全面,沒(méi)有條理,又是在侯老師和王丹老師的幫助下成功地完成了。謝謝大家無(wú)私的幫助。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月,我家一歲的兒子高燒幾天,這個(gè)時(shí)候,作為新手媽媽和新手班主任,讓我覺(jué)得真的是沒(méi)有辦法做到兩全,也就是這個(gè)時(shí)候,學(xué)生們給了我驚喜,他們可以做得很多很多,超過(guò)我們的想象,讓我意識到班主任的定位應該是一個(gè)“孩子王”,是在孩子中指揮班干部去做事,而不是動(dòng)手去幫忙做,我們有時(shí)候管得太多了。這樣一來(lái)自己太累,二來(lái)班干部失去了鍛煉的機會(huì )。剛開(kāi)始的時(shí)候,我也成為了他們的保姆,為他們做這做那:學(xué)生黑板報出得不好,我去幫忙!學(xué)生地沒(méi)掃干凈,我去幫忙!……久而久之,會(huì )讓學(xué)生形成了一個(gè)觀(guān)念,老師總是幫著(zhù)做的,失去了自覺(jué)以及服從老師的能力。后來(lái),我慢慢開(kāi)始放手讓學(xué)生去管理,讓班長(cháng)帶著(zhù)班干部開(kāi)班會(huì ),增加班干部增強責任意識,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,并且去解決,有時(shí)候他們處理的比教師們還好。此外,我帶領(lǐng)著(zhù)班干部制定了班規。班規制定起來(lái)也不易,要想讓它起效果,關(guān)鍵在于執行必須到位。我一直在思考如何堅持制度管理,解放自我,也許最好的辦法是制定班規,變個(gè)人權威為集體意志,變孤軍奮戰為師生合作,追求學(xué)生自主管理。但是這樣就對班干部的能力有了更高的要求,要想讓學(xué)生們聽(tīng)他們的話(huà),必須是服氣,而不是害怕。所以他們需要更加自律,需要我隨時(shí)的監督和提醒,如果他們犯錯,得到的是比一般同學(xué)更加嚴厲的懲罰。

  十月份是我們學(xué)校一年一度的藝術(shù)節,我們要努力做好,并不是無(wú)關(guān)學(xué)習成績(jì)就不需要去做,而是一次很好地展現我們這個(gè)集體的機會(huì ),是班級凝聚力體現的機會(huì ),是讓學(xué)生們了解我是一個(gè)什么事情都會(huì )認真對待的人,不做則已,要做就力求完美。當然在我們的努力下,成績(jì)還是不錯的,我和學(xué)生們又一次更加深入地了解了彼此,這個(gè)是最重要的,對于今后的班級管理有很大的幫助。相信在每個(gè)班級里,都會(huì )有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,有的時(shí)候需要嚴厲的批評,有的時(shí)候需要促膝長(cháng)談,讓學(xué)生感覺(jué)到批評也是對他的關(guān)注和關(guān)心,曾經(jīng)有位杜同學(xué),這是個(gè)比較出名的學(xué)生,很多老師都知道,她因為小時(shí)候的由于父母的疏忽,孩子出現了聽(tīng)力障礙,以至于一生要帶著(zhù)助聽(tīng)器,也就是這個(gè)原因,父母對孩子過(guò)度溺愛(ài)和放縱,使得她問(wèn)題重重,之前我都是以批評為主,還記得那年冬天,我看到她的手凍瘡嚴重,我就給她擦了藥,第一次看見(jiàn)她掉淚,她的爸爸給我打電話(huà)表示感謝,而后一段時(shí)間她都比之前表現好很多。通過(guò)這個(gè)學(xué)生,讓我明白真心一定能換來(lái)真心。

優(yōu)秀中學(xué)教師事跡材料2

  平凡中書(shū)寫(xiě)偉大奉獻中唱響人生

  xx,市實(shí)驗中學(xué)的一名老教師。自1980年參加教育工作以來(lái),始終懷著(zhù)一顆高度的責任心,在三十二年教學(xué)生涯中,盡職盡責,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己的青春。

  無(wú)怨無(wú)悔奉獻教育

  1983年,是她參加教育工作的第4個(gè)年頭。這一年父親因胃癌兩次住院手術(shù),她一邊照顧父親,一邊認真工作,沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。1984年父親辭世,辦完父親的喪事,安慰下極度悲傷中的老母親,她就強忍悲痛,毅然回到學(xué)校上課。原因只有一個(gè),她太牽掛孩子們!

  1998年,是實(shí)驗中學(xué)創(chuàng )名校的起步階段,也是她工作、生活壓力最大的時(shí)候。上有七十多歲的癱瘓老母,下有渴望母愛(ài)的八歲女兒。她以頑強的毅力扛起了工作與家庭的雙重重擔。付出總有回報,那年,她所教班級中招成績(jì)位居全市前茅。也就在那一年,在校輔導學(xué)生上晚自習的她,忘記接八歲的女兒放學(xué),使孩子不幸遭遇車(chē)禍,造成左腿脛腓骨骨折及踝關(guān)節嚴重斷裂。每當提及此事,她總是含淚說(shuō):“我沒(méi)有盡到一位母親的責任,我愧對自己的女兒!”

  20xx年,是她終生抱憾的一年。那年,她除了擔兩個(gè)班的英語(yǔ)課外,還擔任學(xué)校當時(shí)“奧英班”的`授課教師。周六、周日還要給“奧英班”的學(xué)生上課,沒(méi)能精心陪護重病的母親。想起母親臨終也沒(méi)能和最疼愛(ài)的小女兒說(shuō)上一句話(huà),她總是滿(mǎn)心愧疚。

  帶病工作兢兢業(yè)業(yè)

  母親去世的那一年,悲痛的心情加上長(cháng)期超負荷的工作,最終導致她體力不支,暈倒在課堂上。那時(shí)的她其實(shí)已經(jīng)患上了嚴重的咽炎并導致吞咽神經(jīng)障礙,吃飯吞咽困難。醫生勸她放棄教學(xué),噤聲休息?伤穆(tīng)得進(jìn)去,不顧嗓子嘶啞疼痛,不顧自己吞食困難,仍默默無(wú)聞,兢兢業(yè)業(yè)堅持在教學(xué)第一線(xiàn)。直至現在,嚴重的咽炎、嗓子疼痛經(jīng)常使她在凌晨四點(diǎn)就從夢(mèng)中咳醒。她就是這樣,帶病堅持工作,從不耽誤學(xué)生一節課。每當節假日大家休息的時(shí)候,才是她安排自己進(jìn)行大型治療的時(shí)候,或住院手術(shù),或門(mén)診治療。正是高度的責任心,使得她的教育教學(xué)工作得到了師生和社會(huì )的肯定,教學(xué)成績(jì)連年位居同年級前列。

  愛(ài)生如子呵護成長(cháng)

  從教三十多年來(lái),她始終懷著(zhù)一顆深深的慈母心,耐心陪伴和關(guān)注學(xué)生們的成長(cháng)與進(jìn)步。無(wú)論何時(shí)何地碰到自己的學(xué)生,她都會(huì )給學(xué)生以鼓勵或教育。她經(jīng)常對學(xué)生們講:“請你們時(shí)刻記住,老師在耐心的等待你的成長(cháng)與進(jìn)步,拿出你最優(yōu)秀的那一面表現給大家看,讓老師表?yè)P你,一定要給老師創(chuàng )造表?yè)P你們的機會(huì )!彼O置的班級光榮榜成了孩子們最期盼的風(fēng)景線(xiàn),因為在那里有她對孩子們最真誠的鼓勵和交流。講課之余,她經(jīng)常在光榮榜的旁邊這樣留言:“這些同學(xué)努力上進(jìn),是大家學(xué)習的榜樣,是父母的驕子,是老師的驕傲!”通過(guò)留言鼓勵孩子們努力學(xué)習,感恩父母,感恩社會(huì ),報效祖國。許多學(xué)生就是在她的鼓勵聲中成長(cháng)起來(lái)的。1996年考上北大的xx一中學(xué)生笪國萍;現就職于河南省財政廳某部門(mén)的種玉輝;現任教于天津外國語(yǔ)學(xué)院的史寧……

  是的,高度的責任心成就了xx老師!從事教育事業(yè)的三十三年里,她以平和、上進(jìn)的心態(tài),以高度的責任感譜寫(xiě)了一曲獻身教育的燦爛篇章!

優(yōu)秀中學(xué)教師事跡材料3

  我叫,家住登封市穎陽(yáng)鎮,20__年畢業(yè)于鄭州二師。從教已三年有余,F在精武院任教。本學(xué)期我擔任初二班主任及初一、初二數學(xué)等課程,兼學(xué)校團委書(shū)記。

  在校領(lǐng)導的關(guān)心,同志們的幫助下,我以高昂的斗志,忘我的干勁,在教學(xué)一線(xiàn)努力地進(jìn)行著(zhù)大膽的嘗試,創(chuàng )新,并取得了一定的成效。

  “選擇自己的最?lèi)?ài),在自己的選擇”一直都是我信守的格言。從小就喜歡教師這一職業(yè)的我經(jīng)過(guò)三年的師范學(xué)習于xx年登上了夢(mèng)想已久的三尺講臺。那一刻,我沒(méi)有卸下背包的輕松和快樂(lè ),我的思想每時(shí)每刻都不敢有絲毫的懈怠。我深知自己肩上擔子的分量“要給學(xué)生一杯水,自己要先有一缸水,甚至一個(gè)泉眼”在印象中揮之不去。是啊,身為人師應具備為師的資格。初登講臺,有的是新鮮,有的是自豪,有的是疑問(wèn)。從不言放棄的我把家長(cháng)、學(xué)習的信任做為前進(jìn)的動(dòng)力,把成為一名無(wú)愧于學(xué)生的優(yōu)秀教師作為自己奮斗的目標,及初生牛犢不怕虎的勇氣,勁頭在工作中不斷的摸索、虛心的求教,努力使自己的業(yè)務(wù)水平得到大的進(jìn)步和提高;為了能跟撒謊能夠時(shí)代發(fā)展的腳步,為了給自己“充電”我參加了全國自學(xué)考試,并已順利畢業(yè)。今已拿到河南大學(xué)承認的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。

  參加工作幾年間,為了把教學(xué)搞的有聲有色,我在繁忙的工作之余,擠時(shí)間聽(tīng)課,積極參加教研活動(dòng),并與他們有針對性的進(jìn)行交流,探討!叭诵斜赜形規煛苯(jīng)過(guò)苦心的求教,激烈的討論,最后總結吸取別人的教學(xué)精華,積累自己的“教學(xué)經(jīng)”。之后我會(huì )在日常教學(xué)試著(zhù)實(shí)踐!跋氲讲蝗缱龅健,就這樣反反復復的尋找著(zhù)那教海中最沒(méi)的貝殼。

  總結過(guò)去,細細想來(lái),我在教學(xué)工作中遵循三條法則:

  一是愛(ài)

  以愛(ài)感其心。作為一名教育工作者,特別是武術(shù)學(xué)校的文化課教師。面對的是一群來(lái)自四面八方的需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們在離家的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧,我在生活上幫助他們排憂(yōu)解難,抽空與他們談心聊天做他們信賴(lài)的好朋友;在學(xué)習上,遇到難題我會(huì )不厭其煩的重復教學(xué),從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習壓力,使學(xué)生朝著(zhù)德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,讓愛(ài)感化他們溫暖他們,教育他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。

  二是嚴

  對人對己。做為師長(cháng)就應具備“學(xué)為人師,行為世范”的氣質(zhì),以身作則,嚴以律己,為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的好榜樣,在數學(xué)教學(xué)中,我采取嚴教學(xué)。因這門(mén)課程不僅具有較強的`邏輯嚴密性,而且講求百分之百的準確率。就如“小數點(diǎn)”看是一點(diǎn)點(diǎn),作用可不能忽視。所以從教以來(lái)的每節課我都認真的對待,每個(gè)環(huán)節都會(huì )做周密的計劃,做到心中有書(shū),不打無(wú)準備之仗。課堂上,結合學(xué)生實(shí)際,充分利用時(shí)間向45分鐘要效果,嚴把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真對待學(xué)習、工作的好習慣。

  三是異

  世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。人也一樣,各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格的差異,文化程度參差不齊,所以在教學(xué)中我承認學(xué)生的差異。針對這一點(diǎn)兒我采用“因材施教”、“培養補差”的教學(xué)新法,對程度良好的學(xué)生高標準,嚴要求,精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導,使他們看到希望,體驗成功,最后求得整體的進(jìn)步。在思想教育方面,對他們進(jìn)行愛(ài)國教育等,對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理,擺事實(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,使他們認識到自己的不足,并及時(shí)改正。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍。

  三年的磨礪,三年的成長(cháng),使我在汗水揮灑間得到了許多;厥鬃蛱,我沒(méi)有悔恨;展望明天,我信心百倍。我愿與同志們一道繼續努力,為教育事業(yè)奉獻自己的青春。

優(yōu)秀中學(xué)教師事跡材料4

  ,34歲,11年教齡,中級教師,xx縣實(shí)驗中學(xué)數學(xué)教師。這些標簽很普通,很容易被人們忽視。她,陽(yáng)光,快樂(lè ),內斂;她敬畏教育,她說(shuō)自己愛(ài)生活、愛(ài)工作、愛(ài)孩子,愛(ài)與她而言從不陌生和遙遠。

  她走在人群中絲毫不起眼;如果看一個(gè)人的名氣、地位和金錢(qián),她樸實(shí)得像一朵羞答答的玫瑰;如果談人生的價(jià)值奉獻,她僅僅是一介園丁。

  如果我們繼續關(guān)注她的教學(xué)業(yè)績(jì),你就會(huì )對她刮目相看——在實(shí)驗中學(xué)這個(gè)城區重點(diǎn)學(xué)校,一個(gè)年級一、二十個(gè)班,她帶的班每次考試成績(jì)總排在前面,她是學(xué)校的“教學(xué)能手”;20__年,她在xx市主講示范課,還在市級優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎;她多次榮獲縣級模范教師,年年是學(xué)校的模范。

  這就是,一個(gè)十分勵志的年輕女教師。

  課堂,成為她釋放魅力的舞臺

  德國著(zhù)名的教育家第斯多惠說(shuō):“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞!笨梢哉f(shuō),教學(xué)就是在踐行著(zhù)這樣的教育藝術(shù)。交談中,她強調最多的,就是要培養學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生學(xué)習有獲得感和快樂(lè )感。她是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。

  在多數人的印象中,數學(xué)是一門(mén)“安靜”的課堂,但為了讓孩子們對數學(xué)課堂感興趣,讓孩子們參與到學(xué)習中,她使出渾身解數,化抽象為具體,讓枯燥和單調的課堂充滿(mǎn)童趣和魅力,讓學(xué)生們快樂(lè )玩轉四十五分鐘。

  講《圓周角》時(shí),為使學(xué)生形象直觀(guān)準確地理解定義,正確掌握圓周角定理及其推論,用數學(xué)軟件“幾何畫(huà)板”制作課件獨辟蹊徑。課件首頁(yè)是一個(gè)炫麗的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,一組角的頂點(diǎn)在圓周上有規律的運動(dòng)變換,五光十色,像極了都市的霓虹,深深地吸引著(zhù)學(xué)生的注意力,激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)畫(huà)面從數學(xué)的角度看,既可復習前面已學(xué)的知識,又能很好地引入本課的新知識,還讓學(xué)生們體會(huì )到生活中的數學(xué)美。

  在圓周角的概念辨析中,讓學(xué)生自主上臺操作,改變角的頂點(diǎn)的位置,學(xué)生們一起辨別是否是圓周角。學(xué)生在實(shí)踐辨析中,輕松容易的理解概念。在發(fā)現探究圓周角定理時(shí),設計同一條弧所對圓周角和圓心角的度數的度量,改變圓周角頂點(diǎn)位置時(shí),角的度數同時(shí)顯示出來(lái)——生動(dòng)直觀(guān)的反映出圓周角定理的規律,使學(xué)生看圖、發(fā)現、總結出定理的內容水到渠成,還理解透徹,記憶深刻,為后面的理論證明作好了鋪墊。

  xx省特級教師姜文清則這樣評價(jià)“課堂讓知識的產(chǎn)生、發(fā)展,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),有效地分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習變得更輕松了!

  課堂善于循循善誘,她鼓勵學(xué)生提出疑惑,對愛(ài)思考問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵。

  “我曾經(jīng)是不喜歡思考的學(xué)生,在杜老師的引導下,從問(wèn)題出發(fā),探究解決問(wèn)題,進(jìn)而生發(fā)出新的問(wèn)題,每一堂課,我覺(jué)得充實(shí)而又富有挑戰!睂W(xué)生王融林動(dòng)情地說(shuō)。

  在一般人的認識里,數學(xué)是題海的主戰場(chǎng),而卻不這么認為。她認為適量的練習是有必要的,但關(guān)鍵是要有針對性。每個(gè)周末的數學(xué)作業(yè),她布置的作業(yè)不多,但代表性、針對性強,學(xué)生學(xué)習的效果也是出奇的好。

  “杜老師善于培養學(xué)生的數學(xué)思維,把枯燥的數學(xué)變?yōu)樗季S游戲,讓數學(xué)跳舞,讓學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣!

  xx名師這樣評價(jià)。

  “杜姐是絕對不一樣的”,誠如學(xué)生所言。并不是所有的學(xué)生從一開(kāi)始就喜歡她的課堂,個(gè)別學(xué)生和家長(cháng)甚至存在較強的抵觸情緒,但在潛移默化中,這種教學(xué)藝術(shù)卻讓學(xué)生的思維逐漸放飛,學(xué)習自己去發(fā)現和解決問(wèn)題。

  教育智慧讓她成為學(xué)生的“伙伴”

  “頑劣”學(xué)生,是每個(gè)教師都有過(guò)的苦惱。對有明顯缺陷的孩子,認為應多一分包容,多一點(diǎn)等待。在11年的教學(xué)生涯中,她不知道和多少“頑劣”學(xué)生正面遭遇,她或許已經(jīng)忘了曾經(jīng)感化過(guò)多少個(gè)后進(jìn)生,但有一個(gè)學(xué)生令她記憶深刻。

  “這個(gè)孩子是個(gè)‘刺兒頭’,以后你要辛苦了!蹦猩ǎɑ┓值絰x班,有人特地關(guān)照她。

  果然,這個(gè)學(xué)生令她頭疼不已:經(jīng)常性違反紀律,她還發(fā)現這個(gè)孩子手上有多處傷痕。經(jīng)了解,這些傷痕都是他自虐導致的;平常接觸時(shí),發(fā)現他言談舉止充滿(mǎn)攻擊性,用敵意的目光審視老師和同學(xué),大家都很忌憚他,對他畏而遠之。后來(lái)得知,他生活在一個(gè)不幸的家庭:父母離婚后,母親改嫁,父親外出打工,他由后媽撫養,但后媽對他不好。

  這樣的家庭對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是痛苦的,了解情況后,對他乖張暴戾的性情多了幾分理解,對他的日常行為多了幾分關(guān)注。他犯錯時(shí),盡力保持克制,對他給予最大程度的包容和耐心;他迷茫時(shí),她心平氣和的開(kāi)導和鼓勵他。

  為了更好的幫助他,在安排座位時(shí),專(zhuān)門(mén)安排性格開(kāi)朗、成績(jì)好的.同學(xué)和他坐,在學(xué)習上給他幫助,在生活上多與他交流。開(kāi)始反感的他,隨著(zhù)與這些同學(xué)的交往和交流,他的學(xué)習的興致找回來(lái)了,性格也溫和了不少。有天晚自習,有一道合并同類(lèi)項練習題,懷著(zhù)試試的心情,點(diǎn)名讓他回答,原本以為這道題對他是有些難度的,沒(méi)想到他仰起頭,眨了眨眼睛,嘴巴一張,答案便跟著(zhù)出來(lái)了,回答很精彩。頓時(shí),全班響起一陣熱烈的掌聲,看到他臉上露出了笑容。

  慢慢的,發(fā)現他身上扎人的“刺”慢慢褪去了,臉上的笑容多了,身邊的朋友也多了,學(xué)習態(tài)度也比以前好了很多?吹剿霓D變,她感覺(jué)付出都是值得的。

  也許,正是因為這些“頑劣”的學(xué)生,她不僅沒(méi)有失去對教育的熱情,反而在這樣的經(jīng)歷中一步步提升她的教育智慧。

  在日常的班主任工作中,還有一個(gè)習慣,那就是堅持做工作筆記。翻看筆記本,發(fā)現不是那種學(xué)校統一發(fā)的班主任工作日志,而是自己買(mǎi)的工作筆記本。幾年下來(lái)的筆記本裝滿(mǎn)了抽屜,她說(shuō)更多的筆記本因沒(méi)處放帶回家了。

  在辦公桌上,有學(xué)生的一張字條。學(xué)生說(shuō),她不僅是他們心中公平公正的班主任,更是無(wú)比親切的“杜姐姐”。在文末,學(xué)生直言:“我特別想成為像杜姐那樣的老師,她是我的榜樣!币驗榫磁迥,長(cháng)大后我要成為你,還有什么贊譽(yù)能比得過(guò)這樣一份樸實(shí)真誠的心愿呢!

  生活給她打上人生底色

  現在的,可以說(shuō)家庭幸福,丈夫在縣醫院工作,孩子讀小學(xué);她自身?yè)碛幸环葑屓肆w慕的職業(yè),生活上也十分開(kāi)心快樂(lè )。但是,童年和求學(xué)歷程卻是苦澀的,也正是這艱苦的歲月磨礪了她的意志和品質(zhì),更成就了她的人生。

  家鄉的田野遍地生長(cháng)著(zhù)一種野蒿,小時(shí)候她天天都要扯上一筐或一蛇皮袋子,那可是喂豬的好飼料。稍大一些,她還要和父母一樣下地干農活,在家搶著(zhù)做家務(wù)。

  父母都是老老實(shí)實(shí)的農民,勤勞、善良、堅韌。都繼承了父母這些品質(zhì),因為她和弟弟懂得生活。

  從小懂得生活的艱辛,她發(fā)誓要好好讀書(shū)。時(shí)光不負有心人,從小學(xué)到高中,她成績(jì)一直很優(yōu)異。讀縣一中時(shí),母親心疼女兒租房陪她讀書(shū)。

  說(shuō)到那段時(shí)光,感覺(jué)就像是昨天一樣歷歷在目。

  她說(shuō),母親會(huì )做一種餅子,每天早出晚歸賣(mài)餅子。心疼母親,母親為自己讀書(shū)操勞,頭發(fā)白了不少。她說(shuō),學(xué)校每天9:45下自習;氐健凹摇,她主動(dòng)幫母親做事,和粉、揉面、搓團以及打掃、洗衣服、做飯,等等。做完這一切,她再做家庭作業(yè)。做著(zhù),做著(zhù),時(shí)針不經(jīng)意溜過(guò)十二點(diǎn),有時(shí)候還不知不覺(jué)睡著(zhù)了。母親心疼女兒,不讓她做家務(wù),讓她做作業(yè)就行?墒,哪里放得下母親。

  望著(zhù)操勞的母親,心里不知流過(guò)多少眼淚。母親看著(zhù)懂事的女兒,也不知有多心酸。歲月安好,時(shí)光給了她最好的回報。20__年高考,她如愿考上師范學(xué)院,考上了她鐘情的數學(xué)專(zhuān)業(yè)。

  正是這樣的經(jīng)歷,讓她倍加珍惜學(xué)習。大學(xué)期間,她努力學(xué)習,每年都獲得學(xué)校的三好學(xué)生和獎學(xué)金。節假日,她給人做家教。大學(xué)四年,除了學(xué)費之外,她從未向父母要過(guò)生活費。

  撫今追昔,經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生聽(tīng),教育學(xué)生珍惜時(shí)間,好好學(xué)習。她嚴格要求學(xué)生,從不遷就、縱容學(xué)生。她說(shuō)“孩子們還小,他們都不懂事,要讓他們在十年、二十年后覺(jué)得沒(méi)有虛度他們的光陰,我就心滿(mǎn)意足了。我這樣做,是對他們的未來(lái)負責!

  “給你一個(gè)點(diǎn),能去串成一條線(xiàn);給你一條線(xiàn),能去繪成一平面;給你一種方法,能開(kāi)啟一片領(lǐng)域。陪同孩子們一起成長(cháng),做他們心靈上的同路人、精神上的引領(lǐng)者!边@是寫(xiě)在筆記本扉頁(yè)上的話(huà),她也時(shí)刻銘記著(zhù)教書(shū)育人的內涵。

  說(shuō),自己一直在堅持讀書(shū),還經(jīng)常網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習《蘇霍姆林斯基全集》、《陶行知選集》、《意林》、《青年文摘》等都是她的最?lèi)?ài),她還經(jīng)常把書(shū)送給學(xué)生讀讀。我們在和她交談中,她不時(shí)蹦出思維的火花,這也許就是她經(jīng)常讀書(shū)和思考的結果吧。

  園丁把對花兒的愛(ài)蘊含于守候花期,俯身叢中,澆水松土,精心呵護,于是收獲了萬(wàn)紫千紅;果農把對果樹(shù)的愛(ài)浸透于渴望成熟,穿梭林間,剪枝施肥,悉心照管,于是這種等待換來(lái)了果實(shí)累累。對于教書(shū),已然當成人生事業(yè),她說(shuō)她的愛(ài)將會(huì )灑向課堂!

優(yōu)秀中學(xué)教師事跡材料5

  “寬容為槳,耐心做帆,鑄造愛(ài)的航船”用這句話(huà)來(lái)形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切,可這句話(huà)又怎么能描述完整他對學(xué)生對事業(yè)所付出的一切!

  許多人都說(shuō),選擇了教師,就選擇了平凡;選擇了教師,就選擇了奉獻。xx老師說(shuō),他很認同這句話(huà),確實(shí),教師的一生,應該是與愛(ài)相伴的一生。教師,因為愛(ài)而美麗,因為愛(ài)而永恒。

  一、把責任心作為工作的出發(fā)點(diǎn)

  “學(xué)高為師,身正為范”,這是教師的寫(xiě)照,要想做到這一點(diǎn),責任心最關(guān)鍵,只有當一個(gè)人對他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會(huì )贏(yíng)得成功與別人的尊重。作為教師,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)非常重要。任課教師是這樣,班主任更是如此,在學(xué)校里,學(xué)生接觸最多的就是班主任,這既是壓力,也是契機,不斷提醒教師要更加用心,做一個(gè)有責任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著(zhù)自己的責任,盡心盡力做好自己的工作。

  二、耐心幫助學(xué)困生

  x級某同學(xué),進(jìn)入高中以后,一直忙于玩耍而把學(xué)習束之高閣,這導致了他的成績(jì)滑落得很厲害。針對這種情況,xx老師定期和他交流,找到他身上的毛病,并對癥下藥,尋找適合他的學(xué)習方法。由于該生在家里比較嬌慣,形成了比較自傲的心理,針對這種情況,xx老師有計劃、有目的地開(kāi)展一些活動(dòng),和他一起走入學(xué)生之中,在多次努力下,他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助,在高一第二學(xué)期中,他的各方面表現都有了長(cháng)足的'進(jìn)步。

  三、寬容為本,突出教育實(shí)效

  學(xué)生的成長(cháng)是動(dòng)態(tài)的,每個(gè)人都有自己不同的軌跡,在這個(gè)成長(cháng)過(guò)程中,會(huì )出現一些波折,只要有足夠的寬容心,學(xué)生就一定會(huì )回到正確的軌道上來(lái)。

  xx老師的班上有一個(gè)同學(xué),在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候對學(xué)校的生活不能及時(shí)適應,再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒(méi)有處理好,導致壓力極大,焦慮情緒明顯。在來(lái)到xx老師的班級以后,剛開(kāi)始,該同學(xué)對李老師的關(guān)心根本不當一回事,從不主動(dòng)接近包括李老師在內的所有老師。針對這種情況,經(jīng)過(guò)向學(xué)校匯報,李老師采取的辦法就是寬容,在班級里給他充分的自主權,情緒好了,就來(lái)上課,一旦心理不穩定,就可以找各種方式自行排解,如進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導;陪他一起逛公園等等。隨著(zhù)接觸的增多,該同學(xué)慢慢接受了李老師,開(kāi)始和李老師敞開(kāi)心扉交流自己的想法,學(xué)習成績(jì)也在逐步提高。經(jīng)過(guò)一年的努力,該同學(xué)心態(tài)非常穩定,成績(jì)已經(jīng)躍居班級前列。

  四、平等對待每一位學(xué)生

  每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的個(gè)體,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),老師的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,相信沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì )不喜歡聽(tīng)話(huà)和成績(jì)好的學(xué)生,李老師也不例外。但李老師并沒(méi)有因此忽略后進(jìn)生,而是努力和他們成為朋友。由于李老師對學(xué)生一視同仁,學(xué)生都真心為班級出力,班級管理取得了很大的進(jìn)步,而那些后進(jìn)生對自己也越來(lái)越充滿(mǎn)信心,師生關(guān)系更加融洽。

  xx老師說(shuō),教育是一項長(cháng)期而復雜的工程,在今后的工作中,他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量,在教書(shū)育人中體現自己的價(jià)值。

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