優(yōu)秀班主任事跡材料(精品15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
本人熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)三尺講臺，為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教，尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。20xx-20xx這一學(xué)年擔任高二(3)班班主任。這一年來(lái), 有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學(xué)年的工作總結如下：
第一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。
第二、開(kāi)展豐富多彩的各項活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強化學(xué)生的表現欲、求知欲，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做，在具體策劃、組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班陸續召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì )，提出了學(xué)習目標：①改變刻板的思維方式改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率②。在學(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機。③發(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)，戰友，大家要互幫互助，共同進(jìn)步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì )。
第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展 。
我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結，甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì )。要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。 在班級進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的學(xué)習方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì ),將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導和鼓勵,對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習起到了很好的促進(jìn)作用。
第四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員分工明確，能及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的'積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規管理正�；�、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
第五、及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通，加強德育建設，形成教育合力。
我利用晨會(huì )、課間和晚讀的時(shí)間找班級每個(gè)同學(xué)談話(huà)，同他們交心，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。讓他們覺(jué)得班主任是他們的朋友，有困難會(huì )主動(dòng)找班主任，在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí)，針對我班部分男生燙發(fā)、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題召開(kāi)了一次小型的家長(cháng)會(huì )，讓學(xué)生，家長(cháng)和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問(wèn)題的癥結并及時(shí)的解決。在這次小型家長(cháng)會(huì )結束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉。
同時(shí)為了讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現，利用家校通以及請家長(cháng)來(lái)校面談等形式及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)對學(xué)生的在校情況有所了解，讓家長(cháng)配合老師共同教育，形成合力。
第六，為人師表、率先垂范。
“學(xué)高為師，身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響也最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。
第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學(xué)一樣平等對待，還要多關(guān)心，多溝通。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度。要有愛(ài)心，對他們曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恒心，學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。
一學(xué)年下來(lái)，我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到了校領(lǐng)導和年級組同行的一致好評;兩學(xué)期期末統測中學(xué)生取得的成績(jì)也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長(cháng),已深深體會(huì )到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì )在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導下，盡我的努力繼續完成學(xué)校布置的各項工作，帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。
優(yōu)秀班主任事跡材料2
從踏上教育工作崗位以來(lái)，我一向在學(xué)校擔任著(zhù)班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì )：
一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規范
在剛進(jìn)入二小時(shí)，校領(lǐng)導就讓我擔任五年級班主任，而這個(gè)班級大都是都是男生，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)，并且在那里面有一個(gè)殘疾人，一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級后，我首先加強他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà)，與于家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會(huì )做人，講禮貌講禮貌，能在班群眾與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力，孩子們的表現進(jìn)步了許多，并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率到達了85%。
而今年的三年級班級，我充分利用校園流動(dòng)紅旗評比，對學(xué)生進(jìn)行講禮貌禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“今日一現”、“童心童話(huà)”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的`行為習慣。我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，我結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師就應給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我們班的陳某同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語(yǔ)傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的房間，沒(méi)有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照我說(shuō)的做了。當他把水杯交給我后，我對他說(shuō)了聲“謝謝”。到之后，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，我采用了他層次布置作業(yè)的方式，讓他慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生明白錯誤是能夠原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
科研興教，科研興�！币殉蔀楫斀駥W(xué)校的主方向。我校校長(cháng)符玲利個(gè)性注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養，經(jīng)常為我們帶給外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)我校指導。我們也明白，抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的。而此刻大多數語(yǔ)文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開(kāi)始接手五年級時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō)：“時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì )有的�！蔽矣眯膶W(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女?huà)z補天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累，但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清，當局者迷，為盡量避免這一狀況出現，我在每一次公開(kāi)課時(shí)，都將自己的狀況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便明白了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，我將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合潛力的培養，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。
在本年度，我的論文《淺談如何開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》，案例《放飛音樂(lè )翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂(lè )藝術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合研究》也已結題，在溫州市的教學(xué)四項規范達標檢查中也評為了優(yōu)秀。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、用心的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用心幫忙，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)
我深深地認識到班主任工作的重要好處就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的職責感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
優(yōu)秀班主任事跡材料3
“青青草"是她的昵稱(chēng)，她說(shuō)她喜歡小草的平凡低調，喜歡小草的無(wú)私奉獻,喜歡小草的堅韌不拔.她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師，卻在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)小草的無(wú)私與堅韌。
她叫xxx，今年52歲，1986年參加工作,在三尺講臺上一干就是三十多年.三十多年來(lái)，她憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上,贏(yíng)得了組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
一、春草細無(wú)聲愛(ài)心育桃
多年來(lái)，xxx一直擔任班主任工作，她認為沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，師愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。老師的一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢往往都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細膩的心，春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，她送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。年復一年，每當她望著(zhù)孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時(shí),她都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦，因此,在處理孩子們的種種問(wèn)題時(shí)，她總能用真誠的愛(ài)去理解、寬容、尊重和呵護每一位學(xué)生,她對待孩子視若己出，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。
在高老師所帶的班級中，有一名叫xx的學(xué)生,父母均在外地打工,xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難，僅靠爺爺一個(gè)人的生活費維持最低保障.爺爺奶奶身體不好，有時(shí)照顧不周，因此孩子經(jīng)常餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)。20xx年6月的一天,小xx又沒(méi)吃早點(diǎn)就來(lái)到學(xué)校，看著(zhù)孩子單薄的身影和沒(méi)精打采的樣子，高老師立即給xx買(mǎi)來(lái)早點(diǎn),并把她拉到辦公室，親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開(kāi)始拘謹又緊地望著(zhù)高老師，扭捏著(zhù)不肯吃.高老師撫摸著(zhù)她的頭，親切又隨意地笑笑說(shuō)：“吃了早點(diǎn)才會(huì )長(cháng)成高個(gè)子��！”xx望著(zhù)高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著(zhù)她邊吃邊喝的樣子,會(huì )心地笑了。從那以后，高老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)這名學(xué)生，高老師自己家里也不寬裕，但給她買(mǎi)早點(diǎn)已成為慣例，就連照顧穿衣、個(gè)人衛生等細微的生活瑣事都成為習慣。高老師慈母般的愛(ài)，帶給孩子無(wú)窮的動(dòng)力，xx同學(xué)學(xué)習更加努力了，學(xué)習成績(jì)明顯提高。是高老師的愛(ài)讓她有了向上的動(dòng)力，因為她在高老師身上找到了溫暖和久違的母愛(ài)！
三十多年來(lái)，高老師就是這樣全身心地傾注著(zhù)自己的愛(ài),類(lèi)似的事例舉不勝舉，她把每個(gè)孩子都看作是最好的藏品，她說(shuō)：“就像我們永遠無(wú)法說(shuō)清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣."孩子們愛(ài)她，那是因為她同樣也愛(ài)孩子們。有的學(xué)生吐了,她不嫌臟，幫著(zhù)收拾；有的學(xué)生因病落課,她就抽出休息時(shí)間給學(xué)生補課；有學(xué)生有了思想顧慮，她就找來(lái)促膝長(cháng)談……在幾千個(gè)日子里,高老師始終如一，這種關(guān)愛(ài)已成為一種習慣。每年教師節，同學(xué)們都會(huì )精心設計賀卡送給她.而高老師也會(huì )在每年“六一”兒童節,也會(huì )挑選孩子們喜愛(ài)的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等，這些禮物孩子們都非常喜愛(ài),他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮,是希望他們改掉身上的缺點(diǎn),做一個(gè)有骨氣的人。兒童節那天，她還用自己的錢(qián)給班級買(mǎi)了掛鐘，把它裝飾在教室的后墻上，高老師希望孩子們能做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。無(wú)私的愛(ài)，讓一點(diǎn)一滴的小事匯集成強大的班級凝聚力。因此,她所帶的'班級屢次被評為xx教育局先進(jìn)班集體,本人多次被評為優(yōu)秀班主任.
二、疾風(fēng)知勁草堅韌鑄師魂
提起高老師,一小的老師都要豎起大拇指,夸贊她的話(huà)不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學(xué)方法靈活，教.
學(xué)成果顯著(zhù)；為人熱情實(shí)在，從不追名逐利,讓人非常敬佩.多年的教學(xué)實(shí)踐使她形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：教給學(xué)習方法,使學(xué)生會(huì )學(xué);激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。她取得過(guò)一串串的令人炫目的成績(jì)。在歷屆希望杯數學(xué)競賽中學(xué)生多次獲獎。20xx年，全國數學(xué)奧林匹克競賽中有5名學(xué)生榮獲二等獎，3名學(xué)生榮獲三等獎；20xx年，6名學(xué)生榮獲全國二等獎，3名學(xué)生榮獲三等獎；20xx年又有多名學(xué)生獲得全國獎項。所任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。她所帶班級的學(xué)生在20xx年的小學(xué)畢業(yè)統考中數學(xué)成績(jì)平均分96。1分,優(yōu)秀率96.3%，全班最低分84分,贏(yíng)得了整個(gè)xx教育系統的關(guān)注和好評.在一系列成績(jì)的背后，還有著(zhù)很多不為人知的秘密：20xx年4月到7月,她的右眼5次做麥粒腫手術(shù)，但她沒(méi)有請過(guò)一天病假，也沒(méi)有向學(xué)校任何一位領(lǐng)導反映過(guò)。都是悄悄利用雙休日的時(shí)間做手術(shù),星期一照樣堅持來(lái)上班。眼睛看東西不方便，她就站在講臺上少走動(dòng)，但課還是講得津津有味；眼睛疼痛了，她就悄悄閉上眼睛稍作休息，然后繼續自己的教學(xué)�；氐睫k公室，她趁沒(méi)人時(shí)用熱毛巾敷著(zhù)早已紅腫的眼睛，接著(zhù)又開(kāi)始批改那一本本作業(yè)，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅勾，每一個(gè)都浸透著(zhù)她的心血！有的老師發(fā)現了她的異樣,問(wèn)她怎么了，她卻笑著(zhù)說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事,眼睛可能進(jìn)沙子了,一會(huì )兒就好�！彼辉敢庾寗e人為他擔心，不愿意給別人添麻煩，獨自忍受著(zhù)疼痛的折磨，以至于任何人都沒(méi)發(fā)現她的眼傷秘密……
也許有人會(huì )不相信，高老師從1986年參加工作至今，她沒(méi)有因病因事請過(guò)一天假，也沒(méi)有耽誤過(guò)一節課.也許是因為她不舍得那些孩子們，也許是因為她離不開(kāi)那三尺講臺，也許是因為她心中的那份責任！
磨難接踵而至,在20xx年11月12日那天,一邊做飯一邊照顧家人的她，在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴重燙傷,為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，她忍著(zhù)疼痛一步一挪地來(lái)到學(xué)校。由于燙傷面積大，而且又沒(méi)有得到休息，燙傷的部位起了大片大片的水泡,疼痛難忍!可高老師還是不聽(tīng)醫生勸告，繼續堅持上班。她站在學(xué)生面前，看著(zhù)幾十名學(xué)生眼巴巴的等著(zhù)學(xué)知識,她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時(shí),不忍心耽誤一秒.為了緩解疼痛,講課時(shí)她不敢挪動(dòng)身體，一節課四十分鐘，高老師就在同一個(gè)地方站立著(zhù)，堅持著(zhù)她的教學(xué)，疼的她汗水順著(zhù)臉頰直往下流。學(xué)生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說(shuō)：“老師,您就休息幾天吧！我們會(huì )好好自學(xué)的。"聽(tīng)著(zhù)孩子們的熱切的呼喚，深情的話(huà)語(yǔ)，她一向堅強的心一下子軟了下來(lái)，眼淚不由得流了出來(lái).至今，高老師身上還留著(zhù)大片大片觸目驚心的傷疤！這些傷疤記錄著(zhù)她的執著(zhù)，她的奉獻，她的無(wú)私!可是上天偏偏對她不公，偏要讓她經(jīng)歷更多的苦難。20xx年，xxx的愛(ài)人患了重病，生活不能自理，大小便失禁，女兒偏偏恰巧又要中考，生活的狂風(fēng)暴雨沒(méi)有讓她低頭彎腰，她像一棵頑強的小草，在風(fēng)雨中巍然屹立，用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責任。她一方面要照顧愛(ài)人和孩子，一方面還要奔波于照顧雙方老人，可是這一年學(xué)校不僅安排她教兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，還要擔任班主任和年級組長(cháng)。有人說(shuō)她還能教學(xué)嗎？了解她的人心里明白:她離不開(kāi)學(xué)校,離不開(kāi)她熱愛(ài)的事業(yè)。她每天早早起床給愛(ài)人和孩子做好早點(diǎn),給愛(ài)人喂著(zhù)吃了早點(diǎn)，安排孩子去上學(xué).她自己有時(shí)卻顧不上吃一口，急急忙忙來(lái)到學(xué)校。中午回到家,首先給愛(ài)人換掉尿濕的衣服，馬上做飯，再給愛(ài)人喂飯。已經(jīng)筋疲力盡她簡(jiǎn)單吃上幾口飯，趕快給愛(ài)人洗換下來(lái)的衣服.天長(cháng)日久，她的雙臂疼痛難忍，上課雙臂每當抬起就會(huì )有鉆心的疼痛，她堅持著(zhù)在黑板上為孩子們板書(shū)。晚上安排家人都休息了，筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇，可是還有作業(yè)沒(méi)有批。她會(huì )告訴自己堅持！一定要堅持！超負荷的生活沒(méi)有把她壓倒,反而讓她更加堅強。知道情的老師心疼地勸她:“你怎么這么傻呀，你的家庭情況學(xué)校領(lǐng)導都不知道,你跟他們反映一下，減輕一下負擔吧”�？伤谷徽f(shuō)：“你千萬(wàn)別跟別人提,這么點(diǎn)事，別給領(lǐng)導找麻煩"。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況，居然被她說(shuō)成了“這么點(diǎn)事”,不得不讓人驚異于她超強的承受能力和樂(lè )觀(guān)的意志。她猶如一珠不屈的小草,狂風(fēng)刮不到，暴雨擊不垮,那樣堅定，那樣頑強。生活歷練著(zhù)她.她就像一只上足發(fā)條的表，不停地轉動(dòng),硬是把那段艱苦的日子挺了過(guò)來(lái).三年后女兒終于考入了理想大學(xué)，她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊,忘掉了自己的辛酸。確實(shí)，她愛(ài)家庭，但她更愛(ài)她從事的教育事業(yè).良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色!一樁樁事例讓人聽(tīng)起來(lái)感到心酸，這種敬業(yè)又讓人倍加感慨，這種精神讓人由衷的敬佩！
三、山花爛漫時(shí)她在叢中笑
人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發(fā)光。有人可能會(huì )問(wèn)，高老師這樣做到底為什么?是為名，還是為利？高老師的答案是:這兩樣什么都不為,就為了良心，就為了孩子們。她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心�！币苍S沉默不會(huì )被發(fā)現,也許付出不會(huì )有回報，也許勞累不會(huì )被認可，但是這些都不重要，因為只有這樣的人生才更有價(jià)值，才能讓自己活得充實(shí)而有意義。也許這種付出,沒(méi)有加分的肯定，沒(méi)有證書(shū)的嘉許，更不需要任何榮譽(yù)，有的可能只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(cháng)和進(jìn)步，孩子的進(jìn)步就是對她工作的最大的回報.
由于她常年如一的敬業(yè)、愛(ài)崗、教學(xué)成績(jì)突出,在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優(yōu)秀，但她每次都主動(dòng)讓給組的年輕教師。她說(shuō)，年輕教師是學(xué)校的未來(lái)，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。以實(shí)際行動(dòng)體現了一個(gè)人民教師、一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì),為年輕教師們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的好榜樣.年輕的教師有問(wèn)題向她求教時(shí)，她總是主動(dòng)熱情、傾囊而出。每當看到學(xué)生的進(jìn)步，看到年輕教師的提高，她由衷地感到欣慰、快樂(lè )，她默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華，甘做一株小草，從不與樹(shù)木比高低,也不與鮮花爭艷麗，當她看到她曾盡心竭力為之奉獻的鮮花開(kāi)遍原野時(shí)，她不爭不搶不炫耀,悄悄地躲在花叢中微笑……
不管高老師擔任哪個(gè)年級的班主任，教學(xué)成績(jì)都是遙遙領(lǐng)先的，功夫不負有心人,20xx年榮獲區級“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號；20xx年7月被評為xx教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20xx年3月被評為xx教育局“三八紅旗手”,20xx年7月被評為區級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"；20xx年9月被評為市“德教雙優(yōu)教師”；20xx年6月榮獲xx教育局“優(yōu)秀中隊輔導員"榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx、20xx年所帶班級被評為xx教育局、市教育局“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號。面對成績(jì)和榮譽(yù)，她并沒(méi)有滿(mǎn)足，她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚.
沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，以一個(gè)普通黨員教師,xxx用自己滿(mǎn)腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個(gè)最美教師的風(fēng)采.春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，三十多年如一日，她勤勤懇懇,任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己的青春和力量，憑借著(zhù)她不屈不撓的意志和無(wú)私奉獻的精神，在質(zhì)樸中凝聚了真誠,在平凡中孕育了偉大！
每一次風(fēng)的肆虐，你變得更堅強；每一次雨的洗滌，你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青，你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人，讓我們的世界芳草如茵、綠滿(mǎn)人間!
優(yōu)秀班主任事跡材料4
我是邊遠山區的一名班主任。20xx年8月從xx學(xué)校調入xx中學(xué)。自20xx年9月以來(lái)，在我校連續7年從事班任班主任管理工作。在班主任管理工作中，我熱愛(ài)我的學(xué)生，同時(shí)也熱班主任工作。我所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。下面，我將我的工作情況向領(lǐng)導們匯報如下：一、立足學(xué)校，立足大局在工作期中，我立足于學(xué)校工作的實(shí)際與全局，也一切以學(xué)校工作的開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。20xx年結婚，我放棄了兩周的婚假。直到結婚的前一天才與我校教師回老家舉行婚禮，婚禮之后一天就趕回學(xué)校上課。20xx年小孩出生，我與其妻子從學(xué)校工作的大局出發(fā)，放棄了產(chǎn)假。當時(shí)正值我校英語(yǔ)教師缺編，我們夫妻均為我校的英語(yǔ)教師，為了我校教育教學(xué)工作能順利進(jìn)行，也從我校工作的實(shí)際和大局著(zhù)想，我們放棄了半年的產(chǎn)假。20xx年我的侄子在校期間溺水身亡，作為家屬，我悲痛，但作為一名人民教師，我沒(méi)有選擇，唯一能做的，就只能與鳳岡縣新建中學(xué)、鳳岡縣教科局領(lǐng)導及新建鄉人民政府處理處理后事。在我們各方的共同努力下，在出事當晚就把我侄子運回殯儀館火化。我們僅用1天的時(shí)間妥善地處理完后事，沒(méi)有給新建中學(xué)和上級領(lǐng)導造成任何負面影響和損失。二、把對學(xué)生的愛(ài)和班主任工作的熱愛(ài)融入到我的班級管理當中沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為班主任，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫孩子找回自信，是對學(xué)生的一種愛(ài)，而找出學(xué)生的缺點(diǎn)，并幫他克服也是一種愛(ài)�？傊�，兩種愛(ài)都不能少。所以，當好一名班主任是一門(mén)藝術(shù)，更是一種技術(shù)。在我的班主任工作經(jīng)歷中，我會(huì )永遠記住這個(gè)學(xué)生。在很多老師的`眼里，他是一個(gè)“無(wú)可救藥”的學(xué)生，而對他教育的成功，將是我教學(xué)生涯里一筆無(wú)價(jià)的財富。在七天的時(shí)間里，我四次家訪(fǎng)，八次與其家長(cháng)談話(huà)，六晚上外出尋找，一次次失落，一次次從頭再來(lái)。那七天，我想說(shuō)，我真的很累，很累。但最終，我成功了。
那是在20xx年，當時(shí)我任初二（1）班班主任。班上有一個(gè)名叫任飛的學(xué)生，家住xx鄉官塘村，小地名叫蒜子臺。該生厭學(xué)，也經(jīng)常偷偷的抽煙，更要命的是與其他班類(lèi)似的學(xué)生組成了一個(gè)名為“七匹狼”的團伙。他們經(jīng)常就利用周五放學(xué)和星期天到校上晚自習之前的時(shí)間聚集在那些廢舊的民房賭博。從家里帶來(lái)的生活費，沒(méi)有交過(guò)，因為我也是出生在農村，知道農村父母送子女讀書(shū)的不易，只要學(xué)生說(shuō)家里父母沒(méi)有給生活費時(shí)，我會(huì )給他們墊上。我當時(shí)已經(jīng)給他墊了三個(gè)月的生活費。但是，當我到問(wèn)他家里的電話(huà)時(shí)，他說(shuō)家里沒(méi)有電話(huà)，我問(wèn)怎樣才能聯(lián)系到他家長(cháng)時(shí)，他就支支吾吾了。于是，我就騎著(zhù)摩托車(chē)，根據報名地址去家訪(fǎng)，去了才知道，所有的費用家長(cháng)都給了。我和他家長(cháng)都意識到了問(wèn)題的嚴重性。于是一起來(lái)到了學(xué)校。誰(shuí)也沒(méi)有想到事情會(huì )變得如此糟糕，因為當我去班上找學(xué)生時(shí)，學(xué)生失蹤了。接下來(lái)的日子，是家長(cháng)開(kāi)始找孩子，我白天上課，晚上找學(xué)生的日子。我們找遍了他所有的親戚，問(wèn)遍了所有和他一伙的學(xué)生，xx幾個(gè)片區，都留下了他家長(cháng)的足跡和我的摩托車(chē)痕。每天晚上12點(diǎn)左右，要么我去他家，要么他家長(cháng)來(lái)我家，但是結果都一樣——杳無(wú)音信。四天過(guò)去了，我們無(wú)奈了。于是他家長(cháng)對我說(shuō)，老師，算了吧，你白天上課，晚上像這樣累，身體也是問(wèn)題啊。第五、六天，他家長(cháng)也放棄了。不過(guò)，我沒(méi)有，每天晚上我都一個(gè)人在12點(diǎn)之后悄悄的出去尋找。有時(shí)候去廢棄的民房，有時(shí)候去學(xué)校外的墻角。功夫不負有心人。第七天夜里12:00過(guò)，我看見(jiàn)了一個(gè)黑影在翻墻，是他，對，就是他。我差點(diǎn)喊了出來(lái)，不過(guò)我馬上冷靜了下來(lái)，立即通知他家長(cháng)。他家長(cháng)來(lái)到學(xué)校，馬上就要去好好教訓這個(gè)不爭氣的孩子，說(shuō)內心話(huà)，我又何嘗不想揍這家伙一頓呢？我沒(méi)有允許他立即去寢室，而是讓他家長(cháng)先到我家。給他講了很多道理，特別提出，打罵不是辦法。然后我們一起去寢室找該生�；丶液�，家長(cháng)真的按我說(shuō)的去做了。孩子回來(lái)了，坐在了教室里，我和他溝通了很多。我發(fā)現，這孩子在體育方面很有特長(cháng)，我就在班上表?yè)P了他，讓他當體育委員。后來(lái)，他帶領(lǐng)我的班級，在全�；@球比賽中，我班獲得第一名，在我校第三屆校運會(huì )上，他個(gè)人獲得了3000米長(cháng)跑第一名，50米短跑第二名，立定跳遠第一名，為我班爭得了榮譽(yù)。而他也更加自信。第二年，他向我提出申請，要兼任我班勞動(dòng)委員的職務(wù)。我答應了，那年，我班被評為全縣優(yōu)秀班級，他立下了汗馬功勞。今天，這個(gè)學(xué)生生活得很好，我會(huì )永遠祝福他。三、在班主任工作中，精心管理，取得了較為理想的成績(jì)。作為一班主任，不僅具有很強的責任心，而且具有良好的工作方法。我所帶的班級盡管學(xué)生基礎薄弱、綜合素質(zhì)不很好，但是我與學(xué)生共同摸索，采用典型引路，梯度推進(jìn)模式。我的班級會(huì )成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、精神面貌昂仰向上的班級。注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣。20xx年所帶九（1）班，盡管該班學(xué)生基礎薄弱，但在其管理下，在20xx年的中考中，英語(yǔ)，語(yǔ)文，數學(xué)，物理、化學(xué)均列全校第一，升學(xué)人數也創(chuàng )下了我校班級升學(xué)人數的記錄。20xx年所帶的九（3）班，該班共48名學(xué)生，作為普通的班級，以平時(shí)的周考觀(guān)察，今年高中的升學(xué)人數也會(huì )在42人左右。注重學(xué)生綜合能力的培養，讓學(xué)生德智體美勞協(xié)調發(fā)展。20xx年所帶九（1）班獲得我校學(xué)生籃球賽冠軍。今年所帶九（3）班獲得我校學(xué)生籃球賽的冠軍。20xx年，有20余名學(xué)生獲得了全國英語(yǔ)素質(zhì)測試一等獎，10余名學(xué)生獲得二等獎。同年該班2名同學(xué)獲得遵義市素質(zhì)作文大賽一等獎。20xx年我班陳燕同學(xué)獲得了鳳岡縣首屆師生藝術(shù)節三等獎。20xx年，我班兩名同學(xué)分別獲得鳳岡縣田徑運動(dòng)會(huì )3000長(cháng)跑的一等獎與二等獎。今年我班兩名他們分別獲得了我校毛筆和軟筆書(shū)法的一等獎。張定旭同學(xué)獲得我校英語(yǔ)演講比賽一等獎。謝春春同學(xué)獲得語(yǔ)文演講比賽一等獎。三年來(lái)，我班共有11名學(xué)生主持了我校的各類(lèi)活動(dòng)與晚會(huì )。通過(guò)自己的努力工作，自己也取得了一點(diǎn)成績(jì)。從20xx年至20xx年連續五年年度考核均為優(yōu)秀等次。20xx年3月被評為鳳岡縣優(yōu)秀班主任。近五年中，連續10次被我校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。4次被評為xx鄉優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。20xx年被評為鳳岡縣繼續教育先進(jìn)個(gè)人。20xx年榮獲全國中學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)測試指導老師一等獎。幾年來(lái)，我不斷總結自己的教育經(jīng)驗，不斷更新教育觀(guān)念。20xx年撰寫(xiě)的《淺談班主任的管理工作》在《貴州工作教育報》上發(fā)表。同年又在《中國教育網(wǎng)》上發(fā)表了《淺論農村留守兒童的管理》一文。20xx年，在貴州教研所發(fā)表文章《我的班主任工作故事》。同時(shí)，我以新課程改革為契機，全面推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合能力，以改革促發(fā)展，把學(xué)校的發(fā)展、教師的進(jìn)步和學(xué)生的成長(cháng)容為一體作為工作目標
優(yōu)秀班主任事跡材料5
不知不覺(jué)中，自從20xx年參加工作以來(lái)，我擔任班主任工作已經(jīng)十三個(gè)年頭了�；叵胱约鹤哌^(guò)的路，讓我品嘗了做班主任的酸甜苦辣。班主任工作都是些瑣碎的事情，要想讓每個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展，豈非易事？育人先育德，班主任不光教學(xué)孩子的知識，更重要的是培養孩子成人，我的班級管理理念是尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，用人格魅力影響孩子，樹(shù)立以學(xué)生為本的觀(guān)念，讓孩子因為喜歡你而愿意親近你，聽(tīng)從你的教導。接下來(lái)從以下四個(gè)方面介紹一下我的做法，請各位批評指正。
一、用愛(ài)心贏(yíng)得童心。
“愛(ài)是教育的歸宿”，如果一個(gè)班主任沒(méi)有這份愛(ài)心，絕不可勝任班主任工作的，我們在座的所有班主任都完美地詮釋著(zhù)“師愛(ài)”，各位會(huì )比我更細膩、更可貴。我匯報交流的只是小細節，但是細微之處見(jiàn)真情。我都會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)意的對待每一個(gè)孩子，這點(diǎn)小小的舉動(dòng)讓孩子知道了他對別人尊重自然也會(huì )得到別人的尊重。
我班有個(gè)學(xué)生叫趙達，今年十一歲，是家里的小二，從小在姥姥姥爺家長(cháng)大，隔輩人的溺愛(ài)，缺少父母的管教，使他成了個(gè)特殊的孩子。趙達挺愁人的，我總結了幾條：學(xué)習知識記不住，運動(dòng)手腳不協(xié)調，勞動(dòng)基本不會(huì )干，同學(xué)基本不喜歡，下課紀律總是犯！她媽媽就跟我說(shuō)，這孩子太小，不念書(shū)能干啥，學(xué)習愛(ài)啥樣啥樣吧！老師您多操點(diǎn)心吧！哎呀！我也是真犯難！正好有一次機會(huì )，學(xué)校體操表演，同學(xué)們都按要求穿校服戴紅領(lǐng)巾，穿白鞋！特別整齊！特別精神！我們都躊躇滿(mǎn)志準備取得好成績(jì)，班長(cháng)卻發(fā)現趙達沒(méi)有來(lái)！我沒(méi)等打電話(huà)，就發(fā)現，大門(mén)外的趙達了，他滿(mǎn)臉的不高興！到我跟前，嘟嘟囔囔地說(shuō)媽媽沒(méi)讓他穿白鞋，說(shuō)去了也不讓比賽，還會(huì )把白鞋借給忘穿的同學(xué)！我一聽(tīng)就來(lái)火了，這媽媽?xiě)撝С趾⒆踊顒?dòng)，再有，老師不會(huì )用有色眼光看孩子！離比賽還有一些時(shí)間，我就讓連小凳都沒(méi)拿的趙達跟同學(xué)們輪流擠一個(gè)小凳子做，增進(jìn)他們之間的親密了解，又親自跟同年級的孩子借白鞋！比賽結束了，趙達哭著(zhù)說(shuō)，一定是因為他，我們班才得了第三！對不起老師和同學(xué)！而我則摸摸他的頭，馬上否認了，不是！你是三年一班不可或缺的整體，有了你，這才是一個(gè)完整的大家庭，希望你在學(xué)習、紀律、勞動(dòng)各個(gè)方面不斷努力！老師不會(huì )放棄你，同學(xué)們不會(huì )拋棄你！句句話(huà)語(yǔ)震撼著(zhù)他的心靈！有一個(gè)多星期，他上課時(shí)坐得筆直，大眼睛熱情的望著(zhù)我，望著(zhù)同學(xué)們！我知道，基礎差的他，聽(tīng)著(zhù)是多費勁兒呀！慢慢的，有了些許進(jìn)步！當我覺(jué)得他又泄氣時(shí)，立刻尋找機會(huì )，不著(zhù)痕跡的關(guān)愛(ài)他，讓他在學(xué)習和活動(dòng)中緩慢地前進(jìn)！慢慢的，他的作業(yè)交上來(lái)了，作文寫(xiě)能工整地“抄”完了，集體活動(dòng)性也積極了，最棒的是，只要下課，他就想方設法的去加分，想為得到時(shí)流動(dòng)紅旗出份力。
有句話(huà)說(shuō)得好：說(shuō)你行，不行也行；說(shuō)你不行，行也不行。雖然有些貶義色彩，但是我把它當做正能量用在孩子身上。如果你相信孩子行，雖移山倒海之難，孩子也能輕松做到；如果你認為孩子不行，雖摘花折木之易，孩子也難有所成。
學(xué)會(huì )賞識，是打開(kāi)孩子潛能之門(mén)的金鑰匙。賞識教育家周弘育女成才的事跡一直成為賞識教育的典范，對待差生，教師更應該以一顆平靜心對待他們。
我班有一個(gè)叫溫玉坤的孩子，父親長(cháng)年在外打工，當接手這個(gè)孩子的時(shí)候，我幾乎感覺(jué)不到時(shí)她的存在。年邁多病的奶奶一個(gè)人照顧她和她的妹妹，我對她有同情，有憐憫，更多的理解、尊重。每當發(fā)現她有點(diǎn)滴的進(jìn)步的時(shí)候，給她開(kāi)綠燈，獎勵的籌碼加大，實(shí)行感情傾斜政策。
一次我發(fā)現她天氣都已經(jīng)很冷了還依然穿著(zhù)單薄的衣服，看著(zhù)真是心疼�；氐郊液蠓涞构�，找到了親戚穿的衣服，雖然是舊衣服，但是孩子穿在身上，暖在心里呀。中秋節的前一天，要放學(xué)了，她神秘地對我趴在我耳朵邊，小聲地說(shuō)：“老師，我給你帶來(lái)一塊月餅，您一會(huì )回辦公室吃吧！”當她小手從兜里掏出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現月餅已經(jīng)碰壞了，掉了許多的渣子，當時(shí)她的眼圈就紅了，拿著(zhù)月餅的小手慢慢的放在了背后，“老師，我明天再給你拿一個(gè)完整的！”我頓時(shí)心里暖暖的，“這就是一塊世界上最完整的月餅！”拉著(zhù)她的小手，我倆一起走進(jìn)辦公室，我把自己早已帶來(lái)的一包月餅裝進(jìn)了孩子的書(shū)包，并掰開(kāi)她的月餅，一分兩半，我們一起品嘗著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)意的月餅。從那以后她行為習慣也有了很大的改觀(guān)，學(xué)習時(shí)一雙大大的眼睛目不轉睛地望著(zhù)我，滿(mǎn)眼崇拜！學(xué)習格外用心。對班級也熱心了，對同學(xué)也友善了，尤其是對學(xué)習興趣也濃厚了許多，看著(zhù)她的進(jìn)步心里有說(shuō)不出的欣慰。
童心是純潔稚嫩的，敏感的。你愛(ài)孩子孩子更愛(ài)老師。他們的愛(ài)也深深感動(dòng)著(zhù)我。記得我一天在上課時(shí)胃炎犯了，喝下的幾口水隨著(zhù)胃的抽搐，哇哇地都吐了出來(lái)，后來(lái)吐的都是苦水了。孩子們的小臉瞬間掛滿(mǎn)了關(guān)切，有的小聲地問(wèn)“老師，您沒(méi)事吧？不要緊吧？”宋鴻鳴趕緊找來(lái)拖布，把地拖干。我堅持著(zhù)上完課，下午不得不請假了。晚上學(xué)生放學(xué)后，接到了眾多家長(cháng)和孩子的關(guān)心和問(wèn)候，那一刻心里暖暖的。第二天，我的胃還是茲茲啦啦的有點(diǎn)疼，但是我還是覺(jué)得站在那里心里就踏實(shí)了。下課后，一群小燕子似的圍在我身邊，老師你沒(méi)事吧？老師，你多休息一會(huì )吧？也就是那一周的生活周記中我班孩子靳米佳在那里寫(xiě)到：王老師故作輕松的微笑，那是對我們這群娃娃深深地愛(ài)，也在我們的幼小心靈中種下了一顆堅強的種子。沒(méi)想到我的一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì )給孩子帶來(lái)如此大的感悟。讓我感動(dòng)的事情何止是這一件，聽(tīng)你的嗓子啞了，孩子們會(huì )不約而同地遵守紀律，連最調皮的孩子那一時(shí)也是那么的安靜，在去上課時(shí)講桌上一定放著(zhù)治嗓子疼的藥，而且你一定問(wèn)不出來(lái)是誰(shuí)買(mǎi)的，那一刻你一定有為人師的充實(shí)，滿(mǎn)足。
二、用細心挖掘閃光點(diǎn)
人人都喜歡被表?yè)P。
優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。迎面走來(lái)的.紅衣女孩子叫顧麗淑，讓我記起三級接手時(shí)，她的狀態(tài)。那時(shí)的她，只在我表?yè)P時(shí)沖我靦腆的笑笑，不愛(ài)言語(yǔ)，不愛(ài)發(fā)言，卻有著(zhù)無(wú)人能及的火爆脾氣，經(jīng)常頭上冒火苗；有時(shí)還不完成作業(yè)，不會(huì )整理自己的物品；有時(shí)候，把書(shū)都落到了學(xué)校！從上學(xué)期，她就成了發(fā)言小明星呢�，F在，她每天早晨都要揚起笑臉，跟老師、同學(xué)打招呼；上課時(shí)在小組里，參與的特別積極參與，無(wú)論是動(dòng)手還是動(dòng)腦，她都能很好的完成，而且還幫助組長(cháng)組織小組的活動(dòng)；下課能及時(shí)擺放自己的物品，記好作業(yè)；每一次，放學(xué)都大聲地跟我說(shuō)：王老師明天見(jiàn)！從話(huà)語(yǔ)中我感受到了，她真的很希望馬上就能再見(jiàn)她的王老師。后來(lái)，她的媽媽告訴我，孩子回家說(shuō)，每天老師都跟我說(shuō)話(huà)呢：放學(xué)說(shuō)，今天你表現很出色，發(fā)言聲音再大點(diǎn)聲就更好了。今天你有點(diǎn)生氣，每天都因為一點(diǎn)小事就生氣，不光不漂亮，而且，還會(huì )心理壓抑，會(huì )有心理疾病的，有什么煩心的事可以跟老師說(shuō)說(shuō)。今天，你跟同學(xué)吵架能主動(dòng)認識自己的錯誤，你真了不起，你的行為也教育了咱們班的學(xué)生，同學(xué)之間要團結友愛(ài)。今天，你幫班級擦桌子，心里裝著(zhù)集體，你今天是班里最美麗的孩子。下課說(shuō)，你的頭發(fā)不能這樣披著(zhù)，影響學(xué)習和運動(dòng)呀！老師幫你把頭發(fā)梳成漂亮的麻花辮吧！我感謝孩子記得我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力。正是我發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)影響了她！
她的火爆脾氣簡(jiǎn)直無(wú)人能及呢！一次下課，我正在前面檢查課堂作業(yè)，孩子們也陸續地往外走。只聽(tīng)得后面座位傳來(lái)一聲尖叫，“��！”震耳欲聾呀！我還是很淡定地走了過(guò)去。顧麗淑正趴桌子疼哭，聲音嘹亮呀！旁邊的男孩低著(zhù)頭，不時(shí)拿眼神瞟我，臟兮兮的小手捂著(zhù)臉頰，眼淚含含著(zhù)，就是沒(méi)有掉出來(lái)，嘴角緊緊地抿著(zhù)。我頓時(shí)有懵，這誰(shuí)是受害者呢？這邊上的孩子就熱心里說(shuō)了芝麻大點(diǎn)的小事，這位大小姐就急眼了，上手就過(guò)去了。我看到劉漢城的眼角下，三條肉絲不見(jiàn)了呀！還沒(méi)流血！我就安慰自己，沒(méi)事。一會(huì )兒，家長(cháng)都來(lái)了，雙方態(tài)度都特別好�？床〉娜タ床×�。留下的就得嘮嘮嗑呀！教育教育呀！這時(shí)的顧麗淑早就淚流滿(mǎn)面了�！拔移鋵�(shí)也沒(méi)想怎么他的，就是心里跟著(zhù)火似的，就沒(méi)有控制住�！薄懊恳粋�(gè)人心里都有脾氣，我們要學(xué)會(huì )控制它。做每件事之前，要先想想，該不該做，怎么做。實(shí)在控制不了時(shí)，就數20個(gè)數，數完了再做。望著(zhù)同學(xué)那受傷的臉，我知道你心里后悔了，知道你心疼了，那你就應該想想怎樣彌補過(guò)失呢？以后怎樣做呢？”我幫助她制了一個(gè)表格，每天她不生氣，就在表格上獎勵自己一個(gè)黃色的笑臉，生氣時(shí)就給自己一個(gè)紅色的火苗。每個(gè)月，她都會(huì )笑瞇瞇地拿給我看，滿(mǎn)滿(mǎn)的“笑臉”和她可愛(ài)的笑臉可真讓人心喜呀！
其實(shí)在學(xué)困生身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，只要我們細心去發(fā)現。還有劉漢城，集體感特別強在上半年的運動(dòng)會(huì )上，本以為能取得名次的他只得了個(gè)第三名，不能給班里回分。他從賽場(chǎng)回來(lái)后，低頭不語(yǔ)，繼而痛苦，還在哽咽中說(shuō)著(zhù)，一定要在下午取得好名次。我拉著(zhù)他的手，告訴他，人生的勝利有很多種，在賽場(chǎng)失敗可以在學(xué)習上拼搏。他的轉變就快，把失敗化為了動(dòng)力。楊濮園學(xué)習習慣不好，寫(xiě)字不認真，家庭作業(yè)不愛(ài)完成，動(dòng)不動(dòng)上課就睡一覺(jué)。但是他記憶力特別好，我就從這里入手，每天讓他在班里為學(xué)生們展示背一首詩(shī)。慢慢的，他的學(xué)習主動(dòng)性也上來(lái)了。還有許多許多類(lèi)似的例子。我不僅給了他們自信，還細心地在所有孩子的心里種下了一顆愛(ài)的種子，這就足夠了。
三、用誠心說(shuō)一些善意的謊言。
好多時(shí)候，孩子更需要正面的表?yè)P和鼓勵。有時(shí)候一句話(huà)能哄得孩子們自信心爆棚，每天表?yè)P得她們不好意思犯錯誤。
中年級的孩子在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過(guò)渡期，生理和心理變化明顯，是培養學(xué)習能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，關(guān)鍵是他們特別有主意了，俗話(huà)說(shuō)的，不撞南墻不回頭，說(shuō)的就是他們。對于有這樣調皮的孩子我經(jīng)常地給他們“戴高帽”。我常在班里說(shuō)：別的老師非常羨慕我，對我說(shuō)，你怎么那么省心呢，你們班怎么沒(méi)有打架的事呢？我就自豪地對他們說(shuō)，我們班學(xué)生多懂事呢！素質(zhì)多高呢！再說(shuō)，他們那么喜歡我，是絕不會(huì )因為這樣的事給我找麻煩的，我真為能教到你們這群懂事的孩子感到欣慰，我怎么那么幸運呢。諸如此類(lèi)的話(huà)我時(shí)不時(shí)地說(shuō)上幾句。我覺(jué)得效果挺好的，有時(shí)他們中間有點(diǎn)小矛盾，總有同學(xué)解勸說(shuō)，你們快讓王老師省點(diǎn)心吧。到目前為止，我還沒(méi)處理過(guò)一件惡性打架事件，我覺(jué)得我真的挺幸運的。
今年上半年，我校的吳丹丹老師出了一節縣級數學(xué)交流課，用的是我們班的學(xué)生。從第一節課出發(fā)，我領(lǐng)著(zhù)孩子們從回小步行去凌河小學(xué)。說(shuō)是陽(yáng)春三月，可是北方的天氣真是乍暖還寒呀。同學(xué)們的小耳朵都凍紅了，小手使勁的住衣兜里揣。我也心疼呀！就可著(zhù)勁地鼓勵他們。唱首歌，展示回小的風(fēng)采。用手機拍下整齊的隊伍，回家給他們看。把學(xué)生克服寒冷和路途遙遠比作英雄的壯舉，并提意，讓學(xué)生回家寫(xiě)一篇心得。上課前的等待，讓學(xué)生們養精蓄銳，告訴他們，即將上戰場(chǎng)的英雄們都是這么做的。那漫長(cháng)的二十分鐘，學(xué)生們卻等得津津有味。我對著(zhù)每個(gè)靜靜等待的學(xué)生，悄悄伸出大拇指，并用手機拍下表現特別好的孩子。幾乎每個(gè)孩子都拍了下來(lái)。上完課都已經(jīng)放學(xué)了，在回來(lái)的路上，己有許多家長(cháng)著(zhù)急了，迎著(zhù)路線(xiàn)找來(lái)了�？墒呛⒆泳筒簧宪�(chē)子，告訴家長(cháng)，別影響四一班的隊形，別損害回小的形象。這大帽子扣的，真讓人無(wú)語(yǔ)了。家長(cháng)真的就跟著(zhù)隊伍后面又回到了回小大門(mén)，學(xué)生解散，家長(cháng)們才得以接到孩子。
十月初，我們班上了一節朝陽(yáng)市書(shū)法，上課時(shí)孩子們精神百倍，坐姿挺拔，回答聲音格外宏亮，書(shū)寫(xiě)得也格外認真，學(xué)生在上課時(shí)都拿出了一幅幅的作品。這堂成功的書(shū)法課得到了朝陽(yáng)師校領(lǐng)導的一致好評：學(xué)生上課狀態(tài)好，老師基本功過(guò)硬。這得益于平時(shí)許許多多的善意的謊言：大隊部趙主任說(shuō)呢，四一班紀律好，間操隊伍整齊，做操動(dòng)作到位，真精神，能代表回小去比賽了！數學(xué)老師說(shuō)，咱們班上課沒(méi)有一個(gè)學(xué)生走神的，都能管好自己。校長(cháng)說(shuō)，四一班學(xué)生特別有禮貌，每次見(jiàn)到他，都能主動(dòng)問(wèn)好，四一班為回小的文明禮儀增光添彩了。
一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，這些誠心的善意的謊言激勵著(zhù)孩子們轉變了行動(dòng)，老師的謊言變成了期待的現實(shí)，孩子們心里揣著(zhù)領(lǐng)導老師的期許，自覺(jué)約束行為，各方面表現越來(lái)越好！
四、用恒心督促養成好習慣。
我們班有68個(gè)孩子，活潑可愛(ài)，性格迥然，怎么樣那孩子跟著(zhù)我的指揮棒轉呢？我可是費了不少心思。首先，根據教育局要求，學(xué)習貫徹落實(shí)《凌源市小學(xué)生日常行為規范》，《中小學(xué)生守則》，《凌源市小學(xué)生文明禮儀規范》，我把學(xué)生最難以堅持的規范、守則、紀律和學(xué)習表現這幾方面結合起來(lái)，制定了一個(gè)競賽表格，并自己出資噴制了出來(lái)。把它掛在墻上的那天，學(xué)生們瞪大了雙眼，好奇地望著(zhù)。我就宣布：課上學(xué)習提出問(wèn)題和回答問(wèn)題巧妙的學(xué)生每次發(fā)一個(gè)優(yōu)�？荚嚦^(guò)95分的學(xué)生發(fā)2個(gè)優(yōu)。制作小報的學(xué)生，小報質(zhì)量高的發(fā)3個(gè)優(yōu)，質(zhì)量一般的發(fā)1個(gè)優(yōu)。摘抄本記得好的學(xué)生每月加一個(gè)優(yōu)……學(xué)習上孩子們干勁可足了。紀律上，我讓走廊監督員和副班長(cháng)在走廊和操場(chǎng)上監督，有事情及時(shí)提醒學(xué)生，并及時(shí)回來(lái)匯報，其實(shí)他們都是安全聯(lián)絡(luò )員。那么這一塊兒怎么加分呢？做好事的學(xué)生每次加一分，撿校內垃圾的學(xué)生每次加一分……反之，就把該生的分每次扣一分。加分的時(shí)候孩子們都興高采列的去找負責的行長(cháng)。每個(gè)星期由統計員統一記一次，周二發(fā)上星期的獎狀。像我班的劉礫言，鄭鑫洋，王謙慧等就是紀律加分的能手，而馮玉茹，孟凡一，宋鴻鳴等則是學(xué)生的標兵。這些孩子們在獲得“周紀律標兵”和“周學(xué)習標兵”這個(gè)小小的榮譽(yù)稱(chēng)號的同時(shí)，也獲得了老師和同學(xué)們的認可。為了使學(xué)生們有集體感，并有小組的競爭意識，我把班級按行分為四個(gè)大組，分別命名為“綠葉隊”“紅花隊”“星星隊”和“月亮隊”，按照：上課發(fā)言多，下課快靜齊，座位下?lián)旒埧�，衛生保持好，完成家庭作業(yè)好，發(fā)作業(yè)快，收作業(yè)快，等等吧，發(fā)紅旗粘貼，每周多的兩個(gè)組上墻，展示風(fēng)采。這個(gè)方法特別管用，學(xué)生們在比中學(xué)，在比中享受成功的快樂(lè )。
在這里就有許多老師問(wèn)又是獎狀又是粘貼，哪來(lái)的呀？其實(shí)這也是一筆不小的錢(qián)。每周要有七、八個(gè)孩子得獎狀，有特殊表現的孩子，比如葛倩文撿了40元錢(qián)立刻就交給了大隊部，等等吧，還要獎勵筆記本。班里的孩子在這一點(diǎn)上，很有點(diǎn)像會(huì )過(guò)日子的大人一樣，把用過(guò)的舊本子，不要的飲料瓶，只要是能賣(mài)錢(qián)的可回收物都撿回了班里，有的甚至去校外的垃圾箱里找，拿回一個(gè)兩個(gè)的飲料瓶子，就像拿著(zhù)寶貝一樣，可高興了。每次中午上課前，我都得叫他們去洗手，翻垃圾堆兒翻得小手臟了，也不在乎。但是每周都能通過(guò)這種方式得到珍貴的三個(gè)或是四個(gè)大鋼蹦兒。積少成多，集腋成裘，我們也用這筆錢(qián)為班里買(mǎi)獎品，買(mǎi)粘貼，買(mǎi)花，望著(zhù)同學(xué)們一張張笑臉，真得如同花朵般嬌艷！所以同學(xué)們特別珍惜得到的獎勵，珍惜自己的班集體，我也對學(xué)生們潛移默化地進(jìn)行了“儉以養德”的教育。
班級的每節課剛上課的時(shí)候課有值周的，有早進(jìn)教室的，有晚進(jìn)來(lái)的，前后差不多有3分多鐘學(xué)生才能到齊，這段時(shí)間學(xué)生絕大多數都做不到管好自己的嘴。所以我們班專(zhuān)門(mén)有人負責課前的這幾分鐘時(shí)間，背名人名言，背日積月累，背重點(diǎn)課文，一天只背一條，長(cháng)時(shí)間堅持下來(lái)，孩子們不光知識上會(huì )有不小的收獲的，而且課前紀律特別好，這樣孩子還不亂說(shuō)話(huà)，能迅速地從玩中回過(guò)神來(lái)，進(jìn)入上課的狀態(tài)，又不耽誤準備學(xué)習用品。有布置就要有檢查，每天更換新內容的時(shí)候都要檢查前一天的內容，對于掌握的同學(xué)給予表?yè)P和獎勵。誰(shuí)不愿意接受表?yè)P，而甘愿受罰呢。另外為了引起他們對這幾分鐘的重視，我在利用班會(huì )課搞競賽，看看一分鐘能做多少事，學(xué)生自然就重視了這幾分鐘的重視，還有了珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
有的學(xué)生老師講課的時(shí)候有不認真聽(tīng)課的習慣，尤其是老師布置任務(wù)的時(shí)候，不按要求去做，好學(xué)生也有這種現象。記得一次聽(tīng)寫(xiě)中，我要求寫(xiě)一個(gè)詞空一個(gè)格，偏偏馮玉茹和孟凡一就沒(méi)空，（他們兩個(gè)可是我們班的成績(jì)的佼佼者）我送給他們一句話(huà)，放在黑板的中間，“千里之堤毀于蟻穴”，以此來(lái)提醒他們別忽視學(xué)習中的一點(diǎn)不好的學(xué)習習慣。還有學(xué)生在老師講評試卷和練習題的時(shí)候，有很大一部分學(xué)生只知道把答案寫(xiě)上，至于為什么要這樣寫(xiě)根本不聽(tīng)，也不想。我又送給他們“不僅要知其然更要知其所以然”，在每次上這樣的課時(shí)我都要提醒學(xué)生大聲說(shuō)一遍，班級的這種現象明顯好轉。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，同學(xué)們都長(cháng)了個(gè)子，有的學(xué)生胖了，又轉來(lái)了幾個(gè)新同學(xué)，同時(shí)也伴隨著(zhù)新問(wèn)題的產(chǎn)生，學(xué)生大，人數多，座位非常擁擠，學(xué)生的進(jìn)出非常不方便。為此我們班提出了“清桌面，左上角，胖書(shū)包，須減肥，小椅子，放桌下”活動(dòng)，所有的同學(xué)下課整理好學(xué)習用品后，起身將自己的座位輕輕推到前邊，里面的同學(xué)進(jìn)出非常容易。個(gè)別做不到的，有專(zhuān)人監督提醒，甚至小懲罰。漸漸的班里桌椅整齊，書(shū)本擺放有序，教室干干凈凈，而且總是能保持住�，F在我們整個(gè)學(xué)校正在推廣，全校十七個(gè)班，班班這樣子。
習慣養成貴在堅持，人與人之間相處貴在能換位思考。我不光要求孩子在處理同學(xué)問(wèn)題時(shí)候要換位思考，我在班主任工作中也經(jīng)常站在家長(cháng)角度、孩子的角度思考問(wèn)題，做好自己的工作。每年的11月中旬學(xué)校都組織召開(kāi)各具特色班級特色的家長(cháng)會(huì )，對于我這樣的老師來(lái)說(shuō)，實(shí)在是有些難呀。向家長(cháng)展示些什么呢，一陣嘬牙花子之后，突然想到我也是家長(cháng)呀，要是我去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我想看到什么家長(cháng)一定也會(huì )想看什么，家長(cháng)來(lái)到學(xué)校無(wú)非是想了解孩子在學(xué)校的各種表現。尤其是課堂上，這對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的空間。于是我就時(shí)時(shí)事事把家長(cháng)的想法放在第一位，做起了準備工作。我征得各科老師的想法，得到了同事們大力支持。課上的時(shí)候我不分時(shí)間，不分科目，有時(shí)間我就站在門(mén)口秘密拍攝一段視頻，然后把各個(gè)視頻進(jìn)行連接，分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行整理。還把孩子在學(xué)校參加的各種活動(dòng)如運動(dòng)會(huì )，新年聯(lián)歡會(huì )，合唱比賽，班級的日常管理、操場(chǎng)除雪、學(xué)生某一天的家庭作業(yè)等等存留下來(lái)的照片分類(lèi)整理，做成幻燈片，在最后我想孩子在家一定不敢說(shuō)對家長(cháng)的希望所以我錄了一段讓孩子們談一談自己心目中的爸爸媽媽?zhuān)⒆觽兎浅＜?dòng)，說(shuō)道動(dòng)情之處有的都哭了。為此我把家長(cháng)會(huì )的主題定為用愛(ài)的眼光欣賞孩子。
家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們看著(zhù)孩子在學(xué)校的表現，找著(zhù)自己孩子身上的差距，聽(tīng)著(zhù)孩子對自己的評價(jià)，感動(dòng)著(zhù)孩子的愛(ài)心，打開(kāi)書(shū)桌，讀著(zhù)孩子們寫(xiě)給自己的心里話(huà)，感動(dòng)著(zhù)留下了眼淚，無(wú)論文化高低，話(huà)語(yǔ)的多少，家長(cháng)朋友都用心地給孩子寫(xiě)著(zhù)回信，然后配合我的安排又把信放回了原處。第二天一大早，孩子們飛奔進(jìn)音樂(lè )室充滿(mǎn)期待的尋找寶藏，他們認真讀信，感受著(zhù)父母的愛(ài)，他們的內心一定涌動(dòng)著(zhù)許多話(huà)要說(shuō)，于是我又做了一份家長(cháng)會(huì )后感言。分為三個(gè)板塊，老師感言，學(xué)生感言，家長(cháng)感言，家長(cháng)寫(xiě)的樸實(shí)誠懇，表示對我工作的認可，（感言）還表示一定用心去教育這些孩子，這就是我們做老師最好的回報。
一分耕耘，一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導正確領(lǐng)導和大力支持下，在我們全體師生的不懈努力下，我們班多次被評為校級的規范班，今年被命名為英雄中隊，市廉政文化進(jìn)校園示范班，我本人幾次被評為校級優(yōu)秀教師，20xx年我被評為朝陽(yáng)市骨干班主任，多次出課代表學(xué)校迎接各級領(lǐng)導的檢查。我知道，這不是我人個(gè)人的榮譽(yù)，這是我們整個(gè)班，整個(gè)集體的榮譽(yù)。作為一名班主任，我自知任重道遠。今天借這個(gè)機會(huì )，向各位學(xué)習，回到工作崗位上，我會(huì )結合自己班級實(shí)際，根據學(xué)校情況和要求，學(xué)以致用，用愛(ài)心溫暖每一個(gè)孩子，培養好品德，更細心地關(guān)心我的學(xué)生健康成長(cháng)，誠心地期盼孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步，恒心督促要求學(xué)生養成好習慣，讓我們的班集體更優(yōu)秀，帶動(dòng)我們回小的班主任隊伍前進(jìn)。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
我，張穎，一名陽(yáng)光、可愛(ài)、執著(zhù)追趕幻想的老師。小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)，去海邊看一看蔚藍的海，雪白的沙和高大的船。
在追夢(mèng)的這幾年里我始終在學(xué)校工作，為師8年，7年班主任。
3年鄉下、4年市區班主任的我，育人的道路上經(jīng)受著(zhù)困惑、執著(zhù)、喜悅。困惑讓我學(xué)會(huì )思索;執著(zhù)讓我堅決方向;喜悅則是同學(xué)回饋給我的成人、成才。破衣成夢(mèng)
20xx年我以西部方案志愿者的身份從江西來(lái)到海南島，在五指山市瓊公紀念中學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作。當看著(zhù)簡(jiǎn)陋的宿舍和一間間教學(xué)設備不齊全的教室，就暗下決心在這里應當記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘記的歲月。
由于貧困、意識不夠、風(fēng)俗等因素的影響，孩子上學(xué)不樂(lè )觀(guān)。做了大量工作做，可同學(xué)的進(jìn)步不是很大，影響這里孩子學(xué)習的因素太多。學(xué)習是循序漸進(jìn)，不能兩天打魚(yú)三天下網(wǎng)，而就是由于家窮，他們有時(shí)沒(méi)錢(qián)吃早餐往往耽擱課;就是由于家長(cháng)不重視訓練，家里有一點(diǎn)小事同學(xué)就遲到、曠課、早退。
記得那天早晨，霧氣布滿(mǎn)了整個(gè)校內，做完早操的同學(xué)們在熱火朝天地打掃我班的衛生區時(shí)，平常始終表現不錯的兩個(gè)同學(xué)卻蹲在一旁的樹(shù)下一動(dòng)不動(dòng)，于是我就問(wèn)為什么不勞動(dòng)，是不是不舒適。他們低下頭不好意思地說(shuō)："沒(méi)錢(qián)吃飯，想回家不想讀書(shū)'。聽(tīng)到這我再也忍不住，扭過(guò)頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買(mǎi)了早餐，并對他們說(shuō)："別想太多，好好讀書(shū)，一切都會(huì )好起來(lái)的。
我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛(ài)幼的道德，并讓他們能在學(xué)校里讀好書(shū)。
夜幕降落的時(shí)候我一人在校內內閑坐思考，得出同學(xué)常常曠課，是由于我們工作沒(méi)做到家長(cháng)和同學(xué)的心里去，所以沒(méi)效果。于是，從家庭和同學(xué)自身狀況動(dòng)身，將工作做細做通才是關(guān)心孩子的關(guān)鍵。轉變訓練方法后，我時(shí)而是同學(xué)伴侶，時(shí)而是同學(xué)的兄長(cháng)。同學(xué)逃課我跟蹤式查找;同學(xué)生病，組織班委到家去看訪(fǎng)等等。那一次，同學(xué)逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。
愛(ài)裝酷擺帥的王世聰，是一個(gè)腦子敏捷，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子。上學(xué)時(shí)，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校內逛不上課，還帶上本班的幾個(gè)同學(xué)和他一起。幾經(jīng)做思想工作，當面十個(gè)百個(gè)地答應改，轉身又舊"技'重演，讓我非常難過(guò)。
一個(gè)大雨剛過(guò)的早晨，道路特別泥濘，當同學(xué)們都在教室早讀，他騎著(zhù)摩托車(chē)姍姍來(lái)遲。在教室后門(mén)探了一下頭，見(jiàn)我在教室里卻沒(méi)進(jìn)教室，走開(kāi)了。我快步走出教室，心想假如就這么讓他走了，上午確定又要帶幾個(gè)同學(xué)一起逃課�？吹剿�，大聲想叫住他，見(jiàn)我叫他，他不但沒(méi)停下腳步反而加快了離開(kāi)教學(xué)樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時(shí)，他順著(zhù)學(xué)校下面的一個(gè)坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后�？爝M(jìn)入學(xué)校后面的竹林時(shí)，我心一緊：過(guò)林就是一條河，過(guò)河他就離開(kāi)了學(xué)校。于是我飛步跑了起來(lái)，但自小在農村上山下河，摸爬滾打的他，速度特別快，我使盡了全身的力氣，最終跑破了鞋子，被樹(shù)枝刺破了衣服還是沒(méi)追上。等我到河邊時(shí)他已經(jīng)過(guò)河了，最終我摔一身泥地回到學(xué)校。這時(shí)全班同學(xué)都已走出教室，見(jiàn)到我狼狽樣，一個(gè)個(gè)勸慰我說(shuō)"老師別和他計較，他就這樣' 。我凝視著(zhù)一雙雙愧疚的眼睛，難受地說(shuō)："沒(méi)事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會(huì )兒書(shū)'。奇跡在其次天消失。
一大早，我就收到了王世聰從門(mén)縫里塞進(jìn)來(lái)的賠禮信，急步來(lái)到教室，看到他已經(jīng)在教室。見(jiàn)我來(lái)，他主動(dòng)向我賠禮。從那以后，他像變了一個(gè)人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些同學(xué)在他的帶動(dòng)下，紀律一下就上來(lái)了。
后來(lái)，在他的組織下同學(xué)們三番兩次地特意來(lái)看我，并且帶來(lái)家里釀的壺(讀biǎng，黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生每次生日的時(shí)候都能接到來(lái)自他們的祝愿短信，多次和他們談心溝通，被他們感動(dòng)的潸然淚下，幸福的味道在內心不斷地回蕩。衣雖破，夢(mèng)卻成!
一年支援工作讓我收獲了同學(xué)的敬重、家長(cháng)的愛(ài)戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)以及五指山市電視臺對我的采訪(fǎng)。在學(xué)期末評校級優(yōu)秀班主任時(shí)我得分最高，但因服務(wù)期已滿(mǎn)而未能拿到市級報送的名額。割谷圓夢(mèng)
09年在五指山市聘請學(xué)校生物老師的考試中，我以肯定的優(yōu)勢被訓練局聘用，安排到五指山市毛陽(yáng)中學(xué)任教，連續著(zhù)我的追夢(mèng)之旅。由于老師少，剛去時(shí)，我毅然地接下了每周20節課的教學(xué)任務(wù)并帶一個(gè)班的班主任，日子除了備課、改作業(yè)、做同學(xué)思想工作，別的什么也無(wú)暇顧及。我的付出感染到了每一位同學(xué)，班級的紀律是全校最好的，衛生是全校最潔凈的，同學(xué)的集體觀(guān)念得到了空前的提高。后來(lái)課程有所削減，但同學(xué)也消失了問(wèn)題，我想盡方法一一解決。
"老師，請假回家割稻谷'，農忙時(shí)期這樣的請假不計其數。開(kāi)頭時(shí)，我一個(gè)都不批準，但同學(xué)仍舊我行我素，不來(lái)的就是不來(lái)。
收稻谷時(shí)，班里總是有一批同學(xué)見(jiàn)不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在同學(xué)身上，或許也有家庭的因素，于是我打算家訪(fǎng)，做家長(cháng)的思想工作。
周末家訪(fǎng)驗證了我的想法是正確的，有個(gè)同學(xué)媽媽已經(jīng)不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門(mén)在外，嫂子一人在家帶兩個(gè)小孩，家里沒(méi)勞動(dòng)力，眼看著(zhù)到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動(dòng)提出要幫嫂子割完稻谷才回學(xué)校讀書(shū)，而家長(cháng)也非常無(wú)奈。做到狀況后，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起鐮刀和同學(xué)一起割起稻谷。那天太陽(yáng)很大，當看到割的只剩下一塊田的稻谷時(shí)，雖然腰酸背痛但心里特別的興奮，由于只有這樣她才可以正常上課。在離開(kāi)的時(shí)候我一再地給他們的家長(cháng)強調孩子上學(xué)的重要性。只有轉變家長(cháng)的思想觀(guān)念，才能轉變這里孩子學(xué)習的現狀。
底子薄，基礎差的少數民族的同學(xué)，經(jīng)這樣折騰，學(xué)習、紀律可想而知。同學(xué)割稻谷除了道路上的平安，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會(huì )產(chǎn)生喜愛(ài)之心，這帶來(lái)的后患將是不行估量的。
為了解決這些問(wèn)題，在開(kāi)頭割稻谷之前我就開(kāi)"農忙主題班會(huì )'和同學(xué)們商議，舉辦《關(guān)心從收割做起》的活動(dòng)，按稻谷成熟的早晚，實(shí)行同學(xué)自愿參與，就近為原則，我親自帶隊，離學(xué)校近的每天放學(xué)后割，離學(xué)校遠的利用周末割，大家一起動(dòng)手，形成合力一家一家收割稻谷。
在田間我夸同學(xué)勤勞肯干，不怕吃苦，熬煉同學(xué)分工合作，你追我趕，不服輸的'精神，這些在厭學(xué)的同學(xué)中，想通過(guò)學(xué)習學(xué)問(wèn)來(lái)達到的教學(xué)目標，在田間很簡(jiǎn)單就做到了。同學(xué)一次次大聲地說(shuō)"老師我們第一'、"我們完成任務(wù)'、"哎呀，太慢了，還是我組來(lái)幫你們吧'夾雜著(zhù)我的"當心點(diǎn)，別割到手了'、"哇塞，學(xué)習委員那組進(jìn)度最快，別的組可要加油哦'，師生一起奏響了田間收割的交響曲。這個(gè)提法的出臺，得到了全部同學(xué)的大力支持，給家長(cháng)解決難題，也給學(xué)校解決了難題，由于我的加入更杜絕了同學(xué)農忙喝酒和早戀現象。 08年我被評為五指山市優(yōu)秀老師。英語(yǔ)鑄夢(mèng)09年借老師移民這股東風(fēng)，我被五指山市中學(xué)聘為學(xué)校生物老師，并始終擔當班主任至今。李鎮西說(shuō)的好，"做最好的自己'，強調的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。對同學(xué)這么說(shuō)之前我首先對自己這么說(shuō)。班主任就應當在與同學(xué)的接觸當中，不斷轉變自己的訓練行為，使昨天的訓練更適應今日，讓今日的訓練更符合明天，從累積自己的育人閱歷，豐富自己的育人內涵，只有設身處地和同學(xué)一起成長(cháng)，睿智地給同學(xué)解決難題、指明方向方為同學(xué)受益的良師。
到市區，同學(xué)基礎好了一些，但真想把班級成果帶出來(lái)，還真是有點(diǎn)難度。從讓同學(xué)很好地學(xué)好文化學(xué)問(wèn)角度動(dòng)身，我和同學(xué)一起學(xué)習，一起做題。利用晚修不斷地給同學(xué)輔導基礎較弱的學(xué)科;每次的中段考和期末考的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理我都與同學(xué)一起做題，一起思索，體會(huì )學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)，理解同學(xué)的困惑。要想同學(xué)在分數上有所突破，就必需解決同學(xué)厭惡的英語(yǔ)科學(xué)習問(wèn)題。我強抓同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。英語(yǔ)是所學(xué)科目中同學(xué)最為頭疼的科目，于是我打算和同學(xué)一起學(xué)習英語(yǔ)，這打消同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的消極心理，陪同學(xué)記單詞，找翻譯，讓同學(xué)跟著(zhù)我忙起來(lái)，為英語(yǔ)老師教學(xué)幫把手。
督促和關(guān)心同學(xué)記英語(yǔ)單詞，我讓同學(xué)每天早晨提前半小時(shí)來(lái)校讀單詞，放學(xué)后利用半小時(shí)講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最終落實(shí)到我布置的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本上。每次聽(tīng)寫(xiě)后準時(shí)批改，肯定不拖拉，將同學(xué)錯誤的單詞，我先用紅色筆寫(xiě)在聽(tīng)寫(xiě)的下方，同學(xué)拿到聽(tīng)寫(xiě)本后，第一個(gè)月錯的每個(gè)寫(xiě)10個(gè)，其次個(gè)月20個(gè)，以此類(lèi)推。不想多寫(xiě)的，就得老狡猾實(shí)地將我聽(tīng)寫(xiě)范圍內的單詞記熟。這無(wú)疑在英語(yǔ)老師講課之前就拿下了單詞，同學(xué)上課就輕松了許多。我的參加，大大提高了他們對英語(yǔ)的重視，讓同學(xué)找到了學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。最難學(xué)的解決了，其它學(xué)科學(xué)起來(lái)就如魚(yú)得水，所以我班年年學(xué)�？傇u均為班級第一。
對我來(lái)說(shuō)，壓力是巨大的，許多單詞不懂讀，語(yǔ)法不會(huì )，只有先找英語(yǔ)老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛誕生那時(shí)，家里的事實(shí)在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無(wú)奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來(lái)帶孩子;孩子一歲時(shí)，又放到三亞叔叔家寄養。就連父親重病去世前也沒(méi)回家照看他，這是我作為兒子永久的圓滿(mǎn)。艱辛的付出后，失去的同時(shí)我也有所得，四年來(lái)所任班主任的班級班同學(xué)的段考、期末成果，全部學(xué)科的學(xué)習中，每學(xué)期都超過(guò)了平行的其它班級，卓見(jiàn)成效。成果方面取得了顯著(zhù)的提高。
美夢(mèng)成真不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。是同學(xué)使我漸漸成為一好的班主任，成長(cháng)的我又培育出愛(ài)學(xué)習、懂禮貌、有遠大抱負的新時(shí)代人才。其實(shí)訓練打造的鵝卵石是兩個(gè)，一個(gè)是同學(xué)，一個(gè)是老師。在班主任工作做到細致入微的同時(shí)，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪同學(xué)成長(cháng)。這樣，成長(cháng)的花朵更能承受風(fēng)吹雨打，更會(huì )利用陽(yáng)光雨露，將來(lái)定將結出碩果。從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉鎮到市區，我育人的步伐從"成人'走到"成才'，一步步堅決地走來(lái)，追夢(mèng)的腳印愈發(fā)的精彩。這就是我追趕的育人之夢(mèng)。
優(yōu)秀班主任事跡材料7
開(kāi)展“當好主力軍，奮戰‘十二五’，實(shí)現‘新跨越’”振興競賽活動(dòng)中，我校實(shí)施了《加強班主任隊伍建設，提高管理能力》競賽立項，為了使自己在振興競賽活動(dòng)中得到鍛煉和提高，作為一名共產(chǎn)黨員及班主任，一年來(lái)，自己能夠按照黨支部和工會(huì )的要求，將德育生活化作為提高自己能力的平臺，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教，以身示范，盡自己所能引導學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。人們經(jīng)常講，“一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班級”。這句話(huà)說(shuō)的不無(wú)道理�？梢�(jiàn)，班主任自身的師德修養、言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大！教師，要為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且要把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我深深地覺(jué)得，班主任應該具有高尚的精神境界，在個(gè)人道德修養上、行為習慣上，應該有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有�！倍嗄陙�(lái)，只要學(xué)校與班級制定的規章制度，我就堅決要求自己首先親身踐行。我始終服從學(xué)校安排，從無(wú)怨言要求，一直默默堅守在初中教學(xué)與教育管理的第一線(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣�！皩W(xué)生是教師心中的太陽(yáng)，我相信愛(ài)是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種理想，教育才有永恒的生命！”我一直把這句話(huà)作為班級管理與教育工作的座右銘。班主任是教師隊伍中的重要崗位，班主任在班級管理和建設上，在學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展中，起著(zhù)重要的作用，作為一個(gè)合格的或者優(yōu)秀的班主任，應該把學(xué)生視為自己心中的太陽(yáng)，班主任心中要充滿(mǎn)愛(ài)，師愛(ài)應成為班主作工作的底線(xiàn)。我不僅去愛(ài)優(yōu)等生，更會(huì )去愛(ài)后進(jìn)生，在學(xué)生面前學(xué)會(huì )蹲下來(lái)和學(xué)生談話(huà)，用充滿(mǎn)欣賞和激勵的'目光去看我心中的太陽(yáng)，用師愛(ài)去感化每一個(gè)心靈。教師對學(xué)生的愛(ài)護以及對他的溫和態(tài)度甚至比學(xué)問(wèn)和修養更重要。師愛(ài)如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤著(zhù)學(xué)生的心靈，只有學(xué)生得到真誠的愛(ài)，他們才會(huì )把這種愛(ài)傳遞到每一位需要愛(ài)的人身上，實(shí)現愛(ài)的遷移，懂得如何去愛(ài)。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，對于教師可能只是舉手投足的瞬間，但是在不經(jīng)意之間，就可能在學(xué)生的人生道路上留下深深的烙印，甚至改變他們的一生“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”是我的班級管理目標，我始終把學(xué)會(huì )做人放在第一位，特別注重學(xué)生心靈的健康成長(cháng)。初中學(xué)生正處于青春期，他們對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長(cháng)和各任課老師很是擔心和著(zhù)急。我并沒(méi)有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái)，通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很是正常，但花開(kāi)應有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結果的時(shí)候結果，一定不會(huì )開(kāi)出最絢麗的花、結出最甜美的果實(shí)，有時(shí)甚至還要受到自然規律的懲罰。通過(guò)這次班會(huì )，全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。按照學(xué)校教育管理的要求，我所帶的班級有一支強有力的班干部隊伍，總體的管理要求是以中學(xué)生日常行為規范和學(xué)校的規章制度為準則。除了這些常規的班級管理方式之外，我還采用班級分組管理的方法，積極探索班級個(gè)性化管理模式。具體做法是：先按學(xué)習成績(jì)、學(xué)生表現將全班學(xué)生分成8個(gè)小組，教室座位也分成八大區域，組內自行產(chǎn)生組長(cháng)，管理本組的日常事務(wù)，包括上課紀律、日常行為規范、學(xué)業(yè)成績(jì)、勞動(dòng)衛生、體育鍛煉、社會(huì )公益活動(dòng)等等。同時(shí)建立組與組互相監督評比的機制，一個(gè)月講評一次，由組內自行安排同學(xué)上臺講評，總結成績(jì)，指出存在的問(wèn)題，提出解決的辦法，并由班委會(huì )確立獎懲方案。作為班主任，我每月下到問(wèn)題較大的組，幫他們分析問(wèn)題，找出差距，尋求提高的對策。這樣的管理制度，完全將管理權下放到了學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與了管理，自然而然就形成了學(xué)生自主管理的機制。同時(shí)，通過(guò)組與組的評比，又能彼此學(xué)習，取長(cháng)補短，共同促進(jìn)了班級和諧氣氛的形成。更重要的是，借助這個(gè)方式還培養了學(xué)生的團結協(xié)作精神、集體榮譽(yù)感、強烈的責任意識以及自我學(xué)習生活的習慣和能力等。
優(yōu)秀班主任事跡材料8
我自19xx至20xx年在xx中學(xué)先后擔任高中化學(xué)、初中地理、初中漢語(yǔ)、初中數學(xué)兼班主任工作，20xx年調入xxx市xx區第十一小學(xué)任教。從20xx年開(kāi)始，擔任了xx區人大代表，出席了xx區第八屆人民代表大會(huì )，代表教育界同仁向大會(huì )提交建議和意見(jiàn)，得到有關(guān)領(lǐng)導的高度重視，并多次與各與會(huì )代表參與各種市場(chǎng)調研和考查，提出可行性建議若干條。20xx年調入xx區xxx學(xué)校擔任班主任及兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。
內蒙古自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將內蒙古各民族融合成一個(gè)團結和睦的大家庭。作為一個(gè)xxx在調入十一完小后，成為了那個(gè)大家庭里的少數民族。我永遠也忘不了在十一小度過(guò)的難忘的歲月。20xx年，幾經(jīng)輾轉我又回到xxx學(xué)校任教并擔任班主任工作。由于在漢校從教多年，重新來(lái)到xxx學(xué)校的我，無(wú)論是教學(xué)模式還是回歸用蒙語(yǔ)上課，對我來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰，正當我充滿(mǎn)疑惑的時(shí)候，這里的.同事們不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。他們溫暖的話(huà)語(yǔ)總能給我帶來(lái)屬于家的味道。我不知道應該用什么華麗的辭藻來(lái)形容我的每一次感動(dòng)�？此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著(zhù)那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學(xué)能力有了質(zhì)的提升，也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來(lái)本人堅持在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，取得了一些可喜的成績(jì)。先后獲得了校級、區級、市級的榮譽(yù)稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的論文獲得了國家級獎項和發(fā)表于相關(guān)教育刊物上。
‘非寧靜無(wú)以致遠’老師只有心變得靜如明澈的秋水時(shí)，教育的思想和藝術(shù)才能從浮躁的內心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中，寧靜的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽(yù)前程面前的堅守，這也是我從教以來(lái)一直堅守的教育理念。
優(yōu)秀班主任事跡材料9
脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍?zhuān)瑪y著(zhù)一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場(chǎng)上。
參加工作十四年來(lái)，擔任體育教師20xx年，把一個(gè)軍人的素質(zhì)標準潛移默化的傳輸到每個(gè)莘莘學(xué)子的身上，要求達到作風(fēng)頑強，紀律嚴明，素質(zhì)過(guò)硬，品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學(xué)的體育運動(dòng)生龍活虎的展現給全鄉的師生。
體育工作是我人生中的第二個(gè)驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規;我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的`興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類(lèi)游戲、對抗與角力、武術(shù)、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在體育課中我對低段學(xué)生主要是體育興趣的培養，安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材。學(xué)生經(jīng)常問(wèn)我“姜老師今天的體育課上什么”這說(shuō)明我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。我也積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
陽(yáng)光體育，全民健身，每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到“校園方程式”活動(dòng)中來(lái)。增強體質(zhì)的同時(shí)，開(kāi)發(fā)智力、培養作風(fēng)、陶冶情操。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。取得成績(jì)后，得到了領(lǐng)導和同仁們的認可。我的教學(xué)模式和方法也得到了經(jīng)驗推廣。多次擔任全鄉的體育教研任務(wù)，并且每次都收到了良好的效果。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加縣進(jìn)修校組織的各項體育培訓活動(dòng)、競賽活動(dòng)，渴求知識的填補和給予。并在長(cháng)嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個(gè)人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學(xué)的贊揚，并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。
這些還不是理想中的小學(xué)體育，在今后的體育教學(xué)中，注重特長(cháng)培養、培養特長(cháng)，為中國的體育事業(yè)輸送力量。普遍學(xué)習，多元操作，科學(xué)鍛煉。使每個(gè)學(xué)生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍天!
關(guān)于優(yōu)秀班主任主要事跡材料四
我叫劉，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)螌W(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎;我積極參加鄉公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。
優(yōu)秀班主任事跡材料10
xx，曾獲得省書(shū)信大賽優(yōu)秀輔導教師，市教學(xué)能手優(yōu)秀獎，縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀中隊輔導員和“巾幗建功標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。在擔任班主任的18年中，她始終把德育放在首位，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，讓孩子們在潛移默化中形成良好的行為習慣。她關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)困生制定“專(zhuān)項措施”，幫助其樹(shù)立自信心，不讓任何人掉隊。在生活中，她始終把自己定位為慈母和朋友，學(xué)生喜歡與她分享快樂(lè )、傾訴煩惱。
實(shí)行班干部競選上崗、定期輪換制，鼓勵所有學(xué)生主動(dòng)參與班級管理，成為班級的`主人。堅持引領(lǐng)學(xué)生晨誦古詩(shī)、午讀經(jīng)典、暮省得失，掀起讀書(shū)交流和相互學(xué)習的熱潮。師生合作創(chuàng )編班刊《雛鷹》，涉及“班級新聞、榮譽(yù)榜單、書(shū)畫(huà)長(cháng)廊、星光閃爍、雛鷹小作家、家長(cháng)論壇”等欄目。積極調動(dòng)家長(cháng)參與班級管理，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，打開(kāi)親子課堂之門(mén)。
功夫不負有心人，xx所帶的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然，年年榮獲學(xué)�！靶羌壈嗉墶�，并被評為xx縣“優(yōu)秀中隊”；班級學(xué)生成績(jì)在全校同年級中年年名列第一，學(xué)生李雨珊榮獲xx省“新時(shí)代好少年”。愿她與孩子共同成長(cháng)，心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)！
優(yōu)秀班主任事跡材料11
小寧，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
小寧同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導及師生的好評。7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習、反饋歸納——升華創(chuàng )新”的創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小寧同志能積極學(xué)習《課程新標準》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，小寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業(yè)會(huì )考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jì)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jì)97.61，名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
小寧同志擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。在班級管理中，小寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來(lái)，小寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會(huì )，寓教于樂(lè )，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習高潮。注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。小寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話(huà)亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的'社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，小寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，長(cháng)期自覺(jué)幫助班內聽(tīng)力嚴重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，小寧同志所帶的班級在11月16日獲校數學(xué)競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動(dòng)會(huì )“精神文明”獎；在11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名；學(xué)生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學(xué)生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，小寧同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，小寧同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小寧同志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著(zhù)，用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀班主任事跡材料12
xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無(wú)所適從到現在的淡定從容，她始終保持著(zhù)對幼教事業(yè)的一份熱愛(ài)，堅守著(zhù)自己的教育理念，立足專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長(cháng)著(zhù)。她執著(zhù)追求、潛心鉆研，懷著(zhù)驚喜和感恩，猶如陽(yáng)光下的蒲公英，傳承著(zhù)蒲公英扎根、成長(cháng)、傳播的精神。她是市級教學(xué)能手、區級優(yōu)秀骨干教師、區級優(yōu)秀家教教師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱(chēng)號。
一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
在這片沃土中，面對一雙雙機靈的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》來(lái)要求自己，以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認為“教育是自然的過(guò)程，幼兒的成長(cháng)不是通過(guò)聽(tīng)取話(huà)語(yǔ)而獲得經(jīng)驗的，而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專(zhuān)注、有獨立思考和秩序感。
二、愛(ài)心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在班級文化建設方面，她本著(zhù)“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級氛圍充滿(mǎn)溫馨、藝術(shù)化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、平等的環(huán)境。
她非常重視班級中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中，孩子才能沒(méi)有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級文化”對孩子成長(cháng)的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標。每帶一個(gè)新的班集體，我都會(huì )將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標，跟家長(cháng)合作密切，并得到了家長(cháng)的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長(cháng)和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開(kāi)了個(gè)頭，真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長(cháng)。沒(méi)有家長(cháng)參與的教育是不成功的教育，孩子也不會(huì )得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長(cháng)們說(shuō)的一段話(huà)。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長(cháng)。她把每位家長(cháng)當成朋友，急家長(cháng)所急，想家長(cháng)所想，真誠的與每位家長(cháng)交流，一起為孩子們的健康成長(cháng)而努力。為了讓家長(cháng)積極配合班級工作，她為家長(cháng)們創(chuàng )造了很多參與班級活動(dòng)的機會(huì )。如：每學(xué)期開(kāi)展的民族體驗日和半日開(kāi)放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對孩子成長(cháng)的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(cháng)們也非常感激她，許多家長(cháng)表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當下生活的質(zhì)量，為幼兒未來(lái)的生活打下基礎”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開(kāi)父母來(lái)到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué)，讓老師抱一抱才能安穩的入睡，老師并觀(guān)察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現象，為了讓幼兒舒適安穩的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣，睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚，孩子們的臉上洋溢著(zhù)幸福的'笑容。
四、體驗中獲得快樂(lè )
作為老師了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂(lè )。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì )穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì )穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè )的體驗。還有每年的春暖花開(kāi)時(shí)班里的種植活動(dòng)開(kāi)始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀(guān)察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(cháng)高了，樂(lè )樂(lè )的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長(cháng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特別快樂(lè )，回到家里很自豪的給家長(cháng)們說(shuō)：“我會(huì )炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話(huà)題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節，看到長(cháng)輩怎樣磕頭，獻哈達交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達慕等等民族體驗日活動(dòng)，通過(guò)幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長(cháng)
在多年的實(shí)踐中，自主承擔多項任務(wù)中成長(cháng)著(zhù)，并獲得了諸多成績(jì)。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚黜椚蝿�(wù)
作為區級優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過(guò)程中，結合手拉手幼兒園需要，在區域實(shí)施方面進(jìn)行了分享和指導。并承擔了園內教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項成績(jì)
行政表彰: 4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。
12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫(huà)評比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導獎。
所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。
在東勝區春節、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。
12月榮獲東勝區“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
12月榮獲鄂爾多斯市級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
4月被評為東勝區優(yōu)秀骨干教師。
7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱(chēng)號。
11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(cháng)中心校評為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說(shuō)：教育是一門(mén)藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：教育非它，乃心靈轉向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽(yáng)光下的蒲公英，用心扎根、用心成長(cháng)、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料x(chóng)xX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導員工作，目前負責建筑工程學(xué)院17級本科12個(gè)班級和輸電17級專(zhuān)科2個(gè)班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活，如何指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習成績(jì)，運用了”點(diǎn)對面”的互助學(xué)習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開(kāi)主題班會(huì )，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習上，在其它方面也要學(xué)會(huì )挑戰自己。卓越班成立兩年來(lái)在數學(xué)建模大賽，節能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創(chuàng )青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標兵。
做輔導員工作多年來(lái)，曾培養過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節目。在日常的工作中，她非常注重培養學(xué)生干部，特別是對班長(cháng)的培養。在這個(gè)團隊成立之初，經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì )，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著(zhù)她，和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
優(yōu)秀班主任事跡材料13
我是常莊鎮中心幼兒園的一名教師，也是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，。于XX年畢業(yè)于棗莊師范幼師專(zhuān)業(yè)，從此正式跨入教師的行列，成為一名普通的教師，并且擔任班主任工作。我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執著(zhù)的夢(mèng)想，帶著(zhù)對這片凈土的向往，迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。
工作數年后，也就是在20xx年，我調到金河小學(xué)幼兒園，這一年，可以說(shuō)是我從事幼教工作的一個(gè)轉折點(diǎn)，從小學(xué)走進(jìn)了幼兒園，雖然改回了“老本行”，但無(wú)論思想還是身體都經(jīng)歷了一場(chǎng)脫胎換骨的歷練。
在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任，作為一名班主任，在孩子們的學(xué)習生活中應該給以他們些什么呢？要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè )。一句話(huà)，要在班主任的引導下，讓孩子們學(xué)會(huì )自自己走路。
幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的`是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受愛(ài)是真切的；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。一個(gè)偶然的機會(huì )，我改變了對他的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著(zhù)去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現周晨生走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“你怎么不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓我看到了他愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，我開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久后，晨生的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
工作中，我會(huì )細心觀(guān)察每個(gè)孩子，保證孩子在安全的環(huán)境里學(xué)習、游戲。一次，我們班有個(gè)叫洋洋的小朋友，乘家長(cháng)不注意，把家里的水果刀帶到了幼兒園，并拿出來(lái)和小朋友玩耍，我及時(shí)地發(fā)現了這把水果刀，立即把刀收藏起來(lái)，避免了一次安全隱患。為了孩子們的健康成長(cháng)，我關(guān)注每個(gè)孩子，我們班還有個(gè)叫張嘉晨的小朋友，（由于調皮，被老師打罵，）從金皇帝幼兒園轉來(lái)的，他的父母在他三個(gè)月的時(shí)候就離異了，平時(shí)由爺爺、奶奶照看他，爺爺、奶奶看他可憐，就特別溺愛(ài)他，以致孩子非常調皮，好動(dòng)、愛(ài)打架，有時(shí)會(huì )說(shuō)謊。我針對他的情況，多次與家長(cháng)交流教育孩子的方法，并利用業(yè)余時(shí)間到他家家訪(fǎng)，讓家長(cháng)配合教師，共同幫助孩子改正不良習慣，在我們的共同努力下，他和剛入園時(shí)相比，有了很大的變化，成了我班的一名聰明、活潑、可愛(ài)的孩子。今年的“六一”節，還代表我園參加區里的比賽呢。他的爺爺、奶奶別提多高興了，現在特別配合我們工作。
在工作中，我以孩子為中心，真誠地為孩子服務(wù)，教孩子們學(xué)會(huì )怎樣生活、怎樣做人，教孩子學(xué)會(huì )基本常識和本領(lǐng)，我教的孩子們非常喜歡我、信賴(lài)我，把我當作他們的媽媽看，我在家休息時(shí)也會(huì )常常打電話(huà)給我，對我說(shuō)“我很想你”，每當這時(shí)，我尤其感動(dòng)和自豪。今年“六一”期間，有好幾個(gè)去年畢業(yè)的孩子家長(cháng)發(fā)短信給我，告訴我，孩子很想我，他們在“六一兒童節”帶上了紅領(lǐng)巾當上了“三好學(xué)生”，學(xué)習成績(jì)很棒，我看了這些信息，非常高興，孩子們都上小學(xué)了，他們還惦記著(zhù)我，此時(shí)，我特別有成就感。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊?孩子”這個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作，對每個(gè)孩子接打電話(huà)次數不少于3次。電話(huà)聯(lián)系為家長(cháng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅持著(zhù)，受到家長(cháng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀(guān)等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，只有注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲市，區級一，二等獎；XX年，我寫(xiě)的《讓農村幼兒教育走出小學(xué)化的誤區》一文在《新課程》發(fā)表。
我連續三年參加園內“六一”節目編排，代表我鎮參加區里的比賽，兩次一等獎，一次二等獎，在幼教中心“六一”匯演中獲得優(yōu)秀輔導獎。。在幼兒園教師技能技巧（教案設計，故事，舞蹈）比賽活動(dòng)中分別榮獲一二等獎；榮獲“優(yōu)秀教師，“教育先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號，受到了領(lǐng)導，同事和家長(cháng)們的稱(chēng)贊和肯定。
總之，班主任的工作是艱辛中有歡愉，快樂(lè )中有無(wú)奈，漫漫十四年的跋涉探尋體現著(zhù)對班主任工作、對孩子、乃至對整個(gè)幼教事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。許多年以后，當我回頭看時(shí)，會(huì )發(fā)現身后有一條路，這是一條記載著(zhù)開(kāi)拓者艱辛的路、這是一條書(shū)寫(xiě)著(zhù)園丁無(wú)限愛(ài)意的路，這是一條無(wú)形但有質(zhì)的路……
優(yōu)秀班主任事跡材料14
工作至今，我一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。積極從事教育教學(xué)改革工作，取得了顯著(zhù)成績(jì)，曾多次榮獲優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。所寫(xiě)論文數次獲國家級、省級、市級獎，并在有關(guān)雜志上發(fā)表，輔導學(xué)生習作多次獲獎。
多年來(lái)的班級工作讓我深知，班主任工作是塑造學(xué)生心靈的工作，班主任“官職”雖小，但是責任重大�！耙磺袨榱撕⒆拥奈磥�(lái)，一切為了未來(lái)的孩子，一切以學(xué)校教育教學(xué)工作為中心”，這是我做好班主任工作的工作原則。一個(gè)學(xué)校要生存靠的是她的教育教學(xué)質(zhì)量，作為學(xué)校的主人公——班主任，就必須為學(xué)校的質(zhì)量提升而努力奮斗，一個(gè)班級的好壞又直接影響到了學(xué)校聲譽(yù)，要充分調動(dòng)絕大多數人的積極性和學(xué)習熱忱，以德育帶動(dòng)教學(xué)，凸現學(xué)校的中心工作，這是我一直在做的，尤其是目前激烈競爭的年代，我更加關(guān)注到如何使我們的學(xué)生能夠德才兼備，全面發(fā)展。
“以人為本，以誠待人，以情感人”這是班主任做好工作的前提，我從事教育教學(xué)工作八年了，擔任班主任工作也八年了。多年來(lái)，我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當好一個(gè)班主任呢？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、深入了解，有的放矢
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育�，F在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于出現逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習慣呢？我從實(shí)踐中體會(huì )到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
記得零二年我接任了一個(gè)三年級四班的班主任工作，這個(gè)班當時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現象發(fā)生�？梢哉f(shuō)是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪(fǎng)，了解到這些淘氣的學(xué)生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。常言說(shuō)"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調查；了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛(ài)打架，開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊長(cháng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對我說(shuō)"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。
二、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來(lái)，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢(qián)給那些忘記帶早飯錢(qián)的孩子買(mǎi)飯，并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱(chēng)老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)："本來(lái)老師就像媽媽嗎！"多么幼稚而又質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)��！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話(huà)語(yǔ)中得到回報，從家長(cháng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(cháng)來(lái)校給孩子送傘，他對我說(shuō)了這樣幾句話(huà)："我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續之后立即來(lái)到學(xué)校，含著(zhù)眼淚對我說(shuō)："老師，孩子交給你了，老師勝過(guò)父母，請多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(cháng)的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護那些本來(lái)應該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢？
三、以愛(ài)撥動(dòng)學(xué)生的心弦
記得有一次，為了一次遲到，為了一個(gè)座位問(wèn)題，有一位同學(xué)和我發(fā)生了兩次激烈的爭吵，這不是一般的'爭吵，簡(jiǎn)直就是吵架，是一個(gè)學(xué)生與教師吵架，要不要忍受，換誰(shuí)或許誰(shuí)都不能容忍了，我認為敢于和教師爭吵的人并不是壞人，他的爭吵不無(wú)理由，是在沉默已久中得到的一種喧泄，是對我工作不足的不滿(mǎn)，從感情上來(lái)說(shuō)，我承受不了，但無(wú)休止地爭吵下去又會(huì )有什么結果呢？為了教育人，我應該擺正位置，端正思想，于是我硬是以一個(gè)敗者的身份與他重新開(kāi)始零距離的接觸，承認自己工作中所存在的問(wèn)題，爭求他的涼解和支持，后來(lái)我們成了好朋友，多年后，在他被重點(diǎn)高中錄取之后，給我寫(xiě)了一封熱情洋溢的信，在信中他說(shuō)：“雖然我初中畢業(yè)了，但在我心中，你永遠是我人生道路上的一個(gè)好老師�！�
有一位學(xué)生家境貧寒，每當開(kāi)學(xué)交學(xué)費的時(shí)候，都是不能按時(shí)交納，表現出一種很自卑的心理表現，在我了解他的情況以后，我盡可能地給他一些接濟，并在政策允許的情況下給其減免部分學(xué)費，組織全班，號召全校學(xué)生為他捐錢(qián)捐物，幫助他，為他解決學(xué)生上的困難，他非常感動(dòng)地對我說(shuō)：“其他的同學(xué)都請老師吃飯，而我不能，真不好意思，但我會(huì )以最樸實(shí)的方式來(lái)表達老師對我的關(guān)心和幫助�！币荒臧雭�(lái)，無(wú)論是國慶、中秋、端午、元旦、春節還是感恩節，我都能收到他從遠方給我發(fā)的感謝或是問(wèn)候的信息。
四、嚴格要求、一絲不茍
作為一名班主任和任課教師，為了幾十個(gè)孩子，我減少了照顧家庭的時(shí)間，減少了與朋友逛街的時(shí)間，把大部分時(shí)間都放在了處理教育教學(xué)的工作上。雖然由于工作給我的家庭、自己的身體和其它造成了或多或少的影響，有時(shí)我也曾想到了放棄，但是我看到了眾多家長(cháng)的眼光盯著(zhù)我，他們把家庭的幸福在很大程度上建立在孩子的身上，我經(jīng)常告誡自己，必須以旺盛的精力投入到我的工作之中去，必須付出自己的全部心血來(lái)獲取好的成績(jì)，來(lái)向我們以及他們的孩子交上一份較滿(mǎn)意的答卷。嚴格要求他人就得從嚴格要求自己開(kāi)始，我就是從嚴格要求自己開(kāi)始的，以自己的言行感化我的每一個(gè)孩子，我的工作態(tài)度，從某種意義上來(lái)說(shuō)，為我做好班主任工作鋪墊了比較好地基礎，無(wú)論做什么事，他們都能夠做得較好，為此，幾年來(lái)我所帶的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班集體”，教學(xué)成績(jì)在學(xué)校、中心校多次考試中名列前茅，自己也被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”、“文明教師”“教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
理論與實(shí)踐相結合，我在不斷地充實(shí)自己的理論知識，并在實(shí)踐中不斷地完善，近幾年來(lái)，我曾主持完成了省級課題一個(gè)，撰寫(xiě)了有一定價(jià)值的論文，多篇分別獲國家級、省、市級獎。
成績(jì)屬于過(guò)去，我只不過(guò)是做了一個(gè)班主任教師應該做的事，今后我還得老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，以自己的實(shí)際行動(dòng)回報自己的事業(yè)，回報我的孩子們。
優(yōu)秀班主任事跡材料15
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到現在，已經(jīng)有29個(gè)年頭。在這29年里，我工作踏實(shí)認真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時(shí)起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在經(jīng)歷著(zhù)痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)，回想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些事看起來(lái)也很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、激發(fā)積極性，營(yíng)造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。
三、善于做學(xué)生的`思想工作
我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實(shí)有效。
四、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì )，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
五、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。今年我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常打小報告。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮的同學(xué)進(jìn)步了，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的語(yǔ)文課也在這次期末考試中取得全鎮第一的好成績(jì)。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子給學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。
關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。我作為一名班主任，始終熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，一名好老師應該關(guān)注到班級的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
在班主任工作中，我堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。用愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應日益變化的社會(huì )生活與當代小學(xué)生的心理特征和思維方式，只有達到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有，我每天的教學(xué)工作都充滿(mǎn)創(chuàng )造，我在超越中感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(cháng)、快樂(lè )地學(xué)習。
這么多年來(lái)，我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話(huà)：“以前，我在埋怨著(zhù)自己的渺小和平凡�？墒乾F在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
【優(yōu)秀班主任事跡材料】相關(guān)文章：
班主任優(yōu)秀事跡材料11-05
優(yōu)秀班主任的事跡材料09-08
（優(yōu)秀）小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料11-03
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料優(yōu)秀09-14
優(yōu)秀班主任事跡材料07-13
優(yōu)秀班主任的典型事跡材料07-18
優(yōu)秀班主任事跡材料06-16
優(yōu)秀班主任典型事跡材料05-31