師德楷模事跡材料[必備14篇]

　　在平平淡淡的日常中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的師德楷模事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　師德楷模事跡材料 篇1

　　李xx，女，1985年12月出生，中共黨員，20xx年6月畢業(yè)于信陽(yáng)師范學(xué)院。13年的教學(xué)生涯，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，先后獲得xx縣優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課特等獎、河南省“一師一優(yōu)課”三等獎、xx區骨干教師、xx區一高功勛教師、多次參加河南省和xx市課題研究�，F擔任高一年級（1）班的政治課課教學(xué)工作，高一（1)班班主任，兼任高一年級政治組教研組長(cháng)。

　　李xx，中共黨員，高一年級政治學(xué)科備課組組長(cháng)。從教十余載，我始終秉承“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的育人理念。一路走來(lái)，雖沒(méi)有驚人壯舉，和催人淚下的事跡，但駐足回首，坦蕩踏實(shí)，問(wèn)心無(wú)愧。特別是領(lǐng)導的信任，學(xué)生的愛(ài)戴以及學(xué)生家長(cháng)的理解，都令我欣慰無(wú)比，動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)，促使我在這三尺講臺上，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。

　　一、堅守初心把母愛(ài)融入師愛(ài)

　　人文主義心理學(xué)先驅阿德勒在《自卑與超越》一書(shū)中說(shuō)：“學(xué)校是家庭的延伸，教師要做的事情更像母親�！鼻疤K聯(lián)偉大的作家、政治家高爾基也說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子�！便懹浨拜呄日艿慕陶d，自從步入教師行列那一刻起，我身體力行，全身心投入到這一最光輝、偉大的事業(yè)當中，一晃就是十三個(gè)春秋。在這十三年里，我始終牢記著(zhù)“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”這一責任與使命，堅持用母愛(ài)感染學(xué)生，用平等、尊重、寬容、信任來(lái)對待他們。

　　上學(xué)期一天，語(yǔ)文老師找到我說(shuō)：三天前布置的語(yǔ)文作業(yè)，班上有15名學(xué)生沒(méi)做，問(wèn)其原因的時(shí)候還理直氣壯地說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，為了整治班級不良風(fēng)氣，我要求這15名同學(xué)中午利用吃飯時(shí)間來(lái)補語(yǔ)文作業(yè)，考慮到他們補完作業(yè)可能沒(méi)有時(shí)間吃飯，我提前到學(xué)校附近的網(wǎng)紅燒餅店定了一兜燒餅夾雞蛋和豆腐皮；自從知道班上有幾個(gè)女生低血糖，不愛(ài)吃糖的我兜里常放幾顆糖，以備不時(shí)之需。

　　十多年一線(xiàn)教師的經(jīng)歷讓我深刻認識到作為一名教師，尤其是班主任，必須要有一顆母親般的愛(ài)心，因為有了愛(ài)心，對學(xué)生才會(huì )有耐心；有了愛(ài)心，對學(xué)生才會(huì )去關(guān)心；有了愛(ài)心，我們才會(huì )和學(xué)生更貼心。

　　二、事無(wú)巨細順藤摸瓜覓真相

　　班上一名女生，總是覺(jué)得同宿舍的其他同學(xué)孤立她、排斥他。家長(cháng)把情況給我說(shuō)之后，我開(kāi)始找她宿舍的其他成員了解情況。結果，事實(shí)并不是這個(gè)樣子。大家只是學(xué)習上抓得比較緊，回宿舍很少閑聊，不像李同學(xué)初中時(shí)的的宿舍那樣，晚上經(jīng)常開(kāi)“臥談會(huì )”到很晚。

　　我還沒(méi)有把調查的結果反饋給李同學(xué)的家長(cháng)，一天早上，李同學(xué)給我反應說(shuō)有人在她床上拉便便，她很擔心也很害怕，不知道下次別人又用什么招數折磨她。與此同時(shí)，李同學(xué)的家長(cháng)也給我打電話(huà)，強烈要求我嚴肅處理這件事。這件事引起了我的高度重視。我迅即找宿舍長(cháng)摸排情況。宿舍長(cháng)說(shuō)，不可能有這種情況，她們宿舍的成員品質(zhì)都挺好。

　　為了查出真相，我趁沒(méi)課期間，找到了學(xué)校監控的負責人。我從早上7：00開(kāi)始查起，一秒一秒地滾動(dòng)著(zhù)屏幕，終于在上午10點(diǎn)36分48秒時(shí)，看到一只黃色的野貓進(jìn)到她宿舍，一直到晚上她們宿舍的成員回宿舍（巧合的是那天晚上李同學(xué)是第一個(gè)回宿舍的）。我把黃色野貓竄到她宿舍的畫(huà)面截屏發(fā)給了學(xué)生家長(cháng)。并把調查的前前后后說(shuō)給了李同學(xué)的家長(cháng)聽(tīng)。李同學(xué)的家長(cháng)動(dòng)情地說(shuō)：“李老師，你真是一個(gè)大偵探，我家孩子就不會(huì )再成天提醒吊膽了！”

　　三、博采眾長(cháng)與時(shí)俱進(jìn)樂(lè )不疲

　　抓好班級建設的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。因為從教十三年，我深知作為一名政治教師，必須在吃透教材的基礎上用靈活多變的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。

　　這些年我經(jīng)常參加學(xué)�；蛏霞壗M織的匯課及示范課活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校和本校的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，形成了自己獨特的教學(xué)方式，得到了同事和領(lǐng)導的一致好評。比如在復習課上，針對學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題的情況，我會(huì )激發(fā)學(xué)生化身為“思維敏捷的崔老師”、“勤學(xué)好問(wèn)的鄭老師”、“積極上進(jìn)的郝老師”、“文采出眾的宋老師”……我會(huì )根據題的難易程度給班上的每個(gè)學(xué)生機會(huì )以老師的身份給大家講題。久而久之，“老師們”不但會(huì )積極主動(dòng)把政治習題清楚，上課氛圍也活躍不少！

　　四、一腔熱血以校為家甘奉獻

　　在兩個(gè)孩子還年幼時(shí)，我有幸又一次成為了一名班主任。自從接手班主任工作之后，我接送女兒上學(xué)的次數屈指可數，有時(shí)候可能連續幾天女兒見(jiàn)不到我，因為晚上10：30到家時(shí)，她已經(jīng)睡著(zhù)，早上5：00我來(lái)學(xué)校上班時(shí)她還在睡夢(mèng)中。甚至她高燒39度，我也是匆匆帶她到醫院看完后就返回學(xué)校了。我成了丈夫口中的工作狂。真的感謝我的`家人，孩子爸爸晚上照顧女兒，孩子爺爺幫我接送女兒上幼兒園，孩子奶奶幫我帶兩歲大的兒子，我則盡力在家庭和工作之間尋求最佳契合點(diǎn)。

　　班主任的道路并非一帆風(fēng)順，辦理淘氣任性、不求上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。班里一名學(xué)生，初三時(shí)全班同學(xué)都不愿和其同桌，在多次反復違紀之后，我苦口婆心勸說(shuō)；班里一學(xué)生因初中受刺激，抵觸學(xué)校，在我多次不懈努力和關(guān)注之下，慢慢地融入班級……慢慢地我發(fā)現：我與我的班級、我的學(xué)生早已經(jīng)融為一體，我悲傷著(zhù)他們的悲傷，歡樂(lè )著(zhù)他們歡樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸福。站在教室的每一刻，我是充實(shí)的、我是幸福的……

　　“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍然心懷溫暖，繼續延續著(zhù)我平凡的故事，“撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我深信，待我解甲歸田時(shí)，我將“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”！

　　師德楷模事跡材料 篇2

　　她是青年黨員教師，也是一位有著(zhù)十余年志愿服務(wù)經(jīng)驗的志愿者。十余年里她參與了陽(yáng)光助學(xué)、環(huán)保公益、擁軍，關(guān)愛(ài)老人、下鄉送教等數次志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　就在上一個(gè)暑假，她還參與了沈陽(yáng)市婦聯(lián)舉辦的“圓夢(mèng)行動(dòng)”兒童培訓項目，在方家小房身村支教了十余天，這期間為留守兒童帶去了一堂堂生動(dòng)的口才課。雖然正趕上雨季，但她也沒(méi)有因此耽誤過(guò)一次，看著(zhù)孩子們專(zhuān)注的表情，她滿(mǎn)心的歡喜。還有一次偶然的機會(huì )她看到朋友圈中出現了一所特殊教育學(xué)校的學(xué)生需要衣物的消息，核實(shí)情況后，她便利用微信平臺募捐了五大包衣物分批次的郵寄到了那所特殊教育學(xué)校，為那里的特殊兒童送去了冬日溫暖。她連續三年做擁軍志愿者，三名新兵在她的鼓勵下都選擇留在了部隊，她的事跡也獲得了國防報的表?yè)P。

　　此次疫情期間她更是一人分飾兩角，周一到周五是教學(xué)主播；而周六周日她便身穿防護服成為了一名抗疫志愿者。

　　當接到上級通知要開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)后，她便進(jìn)入了戰疫模式，首先她第一時(shí)間為班級所有的家長(cháng)進(jìn)行了線(xiàn)上聽(tīng)課培訓，接下來(lái)為了可以高效的完成教學(xué)任務(wù)，她制定了班級事務(wù)表，表格里清楚地記錄著(zhù)每天學(xué)生們的大小事宜以及上課的情況，最后她還利用休息時(shí)間對全班同學(xué)進(jìn)行了線(xiàn)上家訪(fǎng)，通過(guò)家長(cháng)的反饋了解了每個(gè)學(xué)生在家的學(xué)習情況，并一一對他們提出了表?yè)P，給出了提高建議。她的做法不僅給焦慮的.家長(cháng)們帶去了安慰，也提高了孩子們對于線(xiàn)上學(xué)習的興趣。

　　僅有的周末時(shí)光她都是在抗疫一線(xiàn)度過(guò)的，最艱難的一次她從晚上五點(diǎn)半開(kāi)始進(jìn)行核酸信息錄入一直站到了下半夜一點(diǎn)多，這中間她沒(méi)喝過(guò)一口水，沒(méi)去過(guò)一次廁所，腳凍麻了，臉凍木了，嗓子也喊啞了，因為錄信息的緣故，她的手即便被凍得通紅也要一次又一次用消毒液消毒，那刺骨的涼每次她都得咬牙挺著(zhù)，服務(wù)結束后她脫下手套才發(fā)現手已經(jīng)沒(méi)了知覺(jué)，可是即便如此她也還是選擇了一次次堅持，幾次志愿服務(wù)做下來(lái)被她服務(wù)過(guò)的群眾已過(guò)千人。

　　“志”在心中，“愿”在行動(dòng)，從三尺講臺到抗疫前線(xiàn)，她對工作全心投入，對挑戰迎難而上，對風(fēng)險毫不畏懼，她把教師的責任扛在肩上，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在，不負青春，大愛(ài)無(wú)言，奉獻無(wú)聲”的教師本色。

　　師德楷模事跡材料 篇3

　　XXX，叢臺區展覽路小學(xué)數學(xué)教師。被評為XX市1小時(shí)培訓優(yōu)秀授課教師、叢臺區優(yōu)秀教師、叢臺區骨干教師、教學(xué)能手、停課不停學(xué)師德踐行者等榮譽(yù)稱(chēng)號。曾獲教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級優(yōu)課獎；河北省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課一等獎；河北省停課不停學(xué)個(gè)人優(yōu)秀案例；XX市小學(xué)數學(xué)技能大賽一等獎；XX市“一課一研”優(yōu)秀案例一等獎；叢臺區優(yōu)質(zhì)課特等獎等多種獎項。

　　教學(xué)先鋒，率先垂范

　　教育教學(xué)中，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　作為學(xué)科帶頭人，李老師組織學(xué)校數學(xué)教師創(chuàng )辦了“數學(xué)趣味課堂”系列課程，有效地將實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生知識能力培養相結合。低年級開(kāi)展親子趣味七巧板、折紙實(shí)踐活動(dòng)，中年級開(kāi)展了學(xué)生數學(xué)日記、思維導圖與單元整理線(xiàn)上展示活動(dòng)，高年級讓學(xué)生創(chuàng )辦了數學(xué)微視頻以及圖形展示活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中在課程中活學(xué)活用、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng )新，不僅培養了學(xué)生自主學(xué)習能力，更提高了學(xué)科素養！

　　責任擔當，無(wú)怨無(wú)悔

　　錄制XX市空中課堂期間，作為學(xué)科帶頭人自然是首當其沖，鼎力相助。不分晝夜，查閱參考多種教材，一字一句的修改腳本、課件，一遍遍地演練試講，為錄制課程的圓滿(mǎn)順利做充分的準備。備課后當她走出辦公室，校園里早已夜深人靜，一個(gè)人開(kāi)著(zhù)車(chē)走在空曠的馬路上，但心中卻充滿(mǎn)了欣慰與力量！

　　為了安全防控，家屬院每天都在晚7點(diǎn)鎖住大門(mén)，可是她早已忘記，到家已是10點(diǎn)。媽媽身體不好，還在家幫忙帶著(zhù)孩子，不舍得再喊她。李老師只好把車(chē)停到門(mén)口，頂著(zhù)雨夾雪找主管的阿姨拿鑰匙開(kāi)門(mén)，凜冽的寒風(fēng)，冰冷的鐵門(mén)，凍得雙手通紅，羽絨服都濕透了�；氐郊�，媽媽看到孩子狼狽的樣子很是心疼，媽媽哭了。此刻，她深知，不管是作為教導處成員，還是學(xué)科帶頭人，都要在同伴需要時(shí)給予幫助和關(guān)懷，這就是展小團隊、展小精神，每個(gè)任務(wù)的'背后都不是一個(gè)人在作戰，而是一個(gè)團隊在前進(jìn)！

　　愛(ài)心呵護，潤物無(wú)聲

　　愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友。從教12年，她始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。尋找學(xué)生心靈的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，愛(ài)是打開(kāi)心靈的金鑰匙�！八�山之石可以攻玉�！彼�用自己的汗水澆灌一園桃李芬芳，在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。

　　李老師是一名陽(yáng)光而平凡的教師，人生價(jià)值就在于她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，李老師始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……因為，她堅信，沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨！

　　師德楷模事跡材料 篇4

　　我熱愛(ài)我的學(xué)生，就像熱愛(ài)自己的孩子。我給點(diǎn)亮了前行道路上燈，指引他們揚帆遠行；學(xué)生則帶給我一次次的感動(dòng)與驚喜，也帶給我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。

　　我總把學(xué)生放在第一位。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。從我踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負責，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究，回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習有困難的學(xué)生，我更是給予了高度地重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習小組，讓組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他學(xué)習，如果該生有了進(jìn)步，給小組加分，也給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，讓他們感受到我的溫暖，知道我沒(méi)有放棄他們，知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習上的一切障礙。

　　記得那年帶復習班有一個(gè)非常內向的同學(xué)，基本不和老師、家長(cháng)交流，他學(xué)習很不好，考試只有300多分，而且目標還挺遠大，整天被自己壓得喘不過(guò)氣來(lái)，一旦考不好，就會(huì )消極對待。通過(guò)我找他談心，和他朋友般的相處，他漸漸地喜歡我了，慢慢地愛(ài)跟我說(shuō)話(huà)了，人也開(kāi)朗了，回家也主動(dòng)和父母溝通了……我抓住契機，一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導他，曉之以理動(dòng)之以情，讓他明白學(xué)習的目的。上課時(shí)我經(jīng)常表?yè)P他鼓勵他，漸漸地他在學(xué)習上也找到方法了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。高考他考了480多分，他開(kāi)心地對我說(shuō)：“老師，我真的考了這么多？我真沒(méi)有想到，感謝你在我最無(wú)助的時(shí)候拉了我一把，否則我就不可能去參加高考了�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我也有點(diǎn)激動(dòng)，覺(jué)得自己的付出是值得的，拯救了一個(gè)人，甚至一個(gè)家庭。我告訴他：“我從來(lái)沒(méi)有認為你是個(gè)孤僻的孩子，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會(huì )取得更好的成績(jì)，前途一片光明，你一定是父母的驕傲，也會(huì )是自己的驕傲�！彼�聽(tīng)了眼睛里閃爍著(zhù)自信的光芒，淚水一下子涌了出來(lái)……

　　教學(xué)中，我不僅僅是學(xué)生的`老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽(tīng)他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開(kāi)展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友，彼此平等，誠實(shí)信任。

　　我認為，教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，社會(huì )所需要的各種人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛(ài)自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光，我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿(mǎn)，讓他們飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。

　　師德楷模事跡材料 篇5

　　他從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一名教師。他羨慕老師可以在三尺講臺談吐自若、教書(shū)育人；他敬佩老師可以用作業(yè)本上整齊飛舞的鮮艷紅勾，為孩子們搭起成長(cháng)的階梯。

　　如今，他已是工作31年的一名老教師。25屆畢業(yè)生由他送走。他凡心所向，素履以往，一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程。他不畏荊棘阻隔，堅持著(zhù)對教育攀想的追求。他就是豐利小學(xué)教導主任鞠成兵。

　　用堅定的理想信念給孩子筑夢(mèng)

　　有句話(huà)，鞠成兵常對青年教師說(shuō)：“教師，是職業(yè)，但更是事業(yè)。沒(méi)有事業(yè)心便擔不起教師的責任�！彼�習慣于素簡(jiǎn)的生活，不喜歡熱鬧，不愛(ài)爭勝，他就像一片綠葉，只顧著(zhù)托起花的芬芳。有陽(yáng)光，有雨水，便是葉的幸福。有孩子的歡喜和發(fā)展，便是他的快樂(lè )。

　　他把課堂當作是生命里最重要的舞臺。31年的教學(xué)生涯中，教學(xué)案，沒(méi)有一個(gè)重樣，都基于學(xué)情設計。每堂課，沒(méi)有一節敷衍，都當成公開(kāi)課認真對待；每個(gè)活動(dòng)，都當成生命里重要的典禮，關(guān)注所有細節。就在那三尺講臺上，他用其所學(xué)、展其所能，與孩子們一起進(jìn)入數學(xué)的天地，解鎖數學(xué)的一個(gè)個(gè)密碼。多年來(lái)，他多次上市縣公開(kāi)課，并獲縣教學(xué)基本功、教學(xué)競賽一等獎，錄像課還獲得市一等獎；任教班級的學(xué)生，數學(xué)素養普遍優(yōu)異，廣受好評。而他本人也被評為市數學(xué)骨干教師、縣數學(xué)骨干教師。

　　用高尚的道德情操給孩子筑夢(mèng)

　　鞠成兵還說(shuō)，學(xué)生是老師的一面鏡子。教師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。多年來(lái)，他把“樂(lè )教愛(ài)生、無(wú)私奉獻、勵志創(chuàng )新”作為自己的價(jià)值追求。每天，他都堅持早早到校，晚晚離校。無(wú)論下班后還是節假日，對班上的孩子，對年輕教師的教學(xué)，對學(xué)校的教學(xué)工作，他總擁有一份揮之不去的牽掛。每天，迎著(zhù)朝霞精神飽滿(mǎn)去上班，傍晚，披著(zhù)晚霞帶著(zhù)疲憊回到家。工作以來(lái)，陪伴學(xué)生的時(shí)間遠多于家人，但他無(wú)怨無(wú)悔，他從孩子們的幸福成長(cháng)中收獲到了愛(ài)，也用對工作投入的專(zhuān)注情懷，得到了妻兒的理解和支持。

　　20xx年，他的母親中風(fēng)住院幾個(gè)月才真正脫離危險，20xx年，他的父親罹患肺癌，住院手術(shù)。家中撐天巨樹(shù)一下子變成輪椅、病床，也讓他不得不暫時(shí)離開(kāi)心愛(ài)的課堂，陪伴到同樣讓他牽掛的親人身邊。為了不誤孩子們的學(xué)習，他一邊在床頭照料老人，一邊抽空拍攝微視頻，利用“翻轉課堂”實(shí)施云教學(xué)。他請假在家，教學(xué)一點(diǎn)也沒(méi)有拉下。感人的事跡和突出的成績(jì)讓他獲評為縣“師德先進(jìn)工作者”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。

　　用扎實(shí)的知識功底給孩子筑夢(mèng)

　　說(shuō)起工作這么多年有些什么體會(huì )，鞠成兵說(shuō)，“給學(xué)生一碗水，老師首先要有一桶水，而在信息時(shí)代老師必須有一潭水”。新一輪課改以來(lái)，為打造“真學(xué)課堂”，改變課堂生態(tài)，他積極參加線(xiàn)上線(xiàn)下各類(lèi)培訓、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。這些年，他先后在省教師網(wǎng)絡(luò )培訓、函授學(xué)習、省小學(xué)數學(xué)學(xué)科教師遠程培訓、中小學(xué)校長(cháng)在職提高遠程培訓、市暑期研修活動(dòng)中被評為優(yōu)秀學(xué)員。取長(cháng)補短，學(xué)以致用，讓他在專(zhuān)業(yè)上一進(jìn)保持著(zhù)進(jìn)取姿態(tài)，也讓他教學(xué)管理方面擁有話(huà)語(yǔ)權，先后三次被評為縣“課改先進(jìn)個(gè)人”。20xx年被聘為豐利鎮“高年級數學(xué)高段團隊領(lǐng)銜人”后，他帶領(lǐng)全鎮高年級數學(xué)教師共同打造“高效課堂”，充分擔起了一個(gè)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。精益求精的工作讓他先后四次被評為縣“優(yōu)秀數學(xué)中心組長(cháng)”。

　　用深厚的仁愛(ài)之心給孩子筑夢(mèng)

　　愛(ài)是教育的靈魂。用愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)孩子是鞠成兵堅定不移的信念。他重視家長(cháng)工作，重視家校溝通，關(guān)注留守兒童、學(xué)困生心理上的苦楚與傷痛。他相信，教師的.陪伴和付出，對孩子是溫暖，也是支持，是保護，更是力量。只要有空，他都會(huì )到班上去走走看看，走到學(xué)生中間去談?wù)勑�，陪伴�?zhù)他們完成一些作業(yè)。節假日，只要方便，他就會(huì )去家訪(fǎng)，和家長(cháng)一起給孩子更多的關(guān)心。他用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，蹲下來(lái)以他們的角度思考，用寬容營(yíng)造寬松、和諧、自由的學(xué)習氛圍，等待學(xué)生成長(cháng)。他曾經(jīng)任教的班級有一名小劉同學(xué)，因看問(wèn)題的獨特視角導致成績(jì)很差，鞠成兵老師就用有趣的數學(xué)游戲幫助孩子打開(kāi)學(xué)習思路、尋找合適的解題策略，孩子的學(xué)習積極性得到提高，各方面得到顯著(zhù)發(fā)展。他以這名同學(xué)為觀(guān)察對象撰寫(xiě)的一篇文章《我的鼻子要上廁所》發(fā)表在20xx年《班主任》雜志上。

　　孩子的成長(cháng)，就是老師的成長(cháng)，孩子的快樂(lè )，就是老師的快樂(lè )。正是這份從容的、淡定的幸福，給了鞠成兵內心的充實(shí)和滿(mǎn)足。凡心所向，素履以往，前行路上，他將不忘初心，續寫(xiě)教育的精彩。

　　師德楷模事跡材料 篇6

　　她是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在新橋小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而愛(ài)就是她愿意和能夠付出的全部。她就是新橋小學(xué)青年教師——小張。

　　哲人的語(yǔ)言：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師德告訴我們：做好教育工作必須愛(ài)心涌動(dòng)，讓愛(ài)像陽(yáng)光普照每一名學(xué)生，像雨露滋潤每一名學(xué)生，像春風(fēng)溫暖每一名學(xué)生。這是小張老師的座右銘，她在日常工作中就是這樣做的。

　　走近小張老師，她對工作的那份熱情會(huì )讓你感動(dòng)。擔任班主任工作同時(shí)教著(zhù)四個(gè)班的英語(yǔ)的她也干勁十足，對工作認認真真、踏踏實(shí)實(shí)，盡自己最大的努力去完成。作為一名教師，要讓學(xué)生喜歡，首先要有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。張老師深深知道這一點(diǎn)，自工作以來(lái)，一直注重提高自己的專(zhuān)業(yè)基礎知識，積極投身教育教學(xué)改革的實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中，張老師都認真鉆研教材，吃透教材編寫(xiě)意圖，合理制定教學(xué)目標，采取有效的教學(xué)方法實(shí)現師生高效互動(dòng)教學(xué)。而學(xué)生也能在她的課上張揚個(gè)性、展示才華，所以學(xué)生都喜歡上她的課。雖然工作繁忙，且已任教多年，但她每次上課備課都極為認真，經(jīng)常利用晚上撰寫(xiě)教案，辦公事同事開(kāi)玩笑地稱(chēng)她為“鐵人”。

　　走近小張老師，她那堅韌的精神會(huì )讓你感動(dòng)。張老師擔任班主任，活兒也相應較多，但很少聽(tīng)到她牢騷、抱怨，更多的是堅毅執著(zhù)地默默付出。有一年，她頸椎病犯了，痛的她不能正常睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)時(shí)頸椎專(zhuān)心的痛，就這樣她還堅持給學(xué)生們上課完課才去治療。都說(shuō)女子嬌氣，但在張老師身上看到的更多的是吃苦耐勞、堅忍不拔。

　　走近小張老師，你會(huì )被她那愛(ài)學(xué)生的心打動(dòng)。她覺(jué)得作為教師，著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生，“教師要熱愛(ài)學(xué)生，不要遺忘任何一個(gè)學(xué)生。要讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己很重要，使學(xué)生對自己所在的集體有眷戀感、歸屬感、責任感�！弊鳛榘嘀魅�，張老師經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談心交流，有時(shí)一兩句鼓勵的話(huà)，卻能給學(xué)生諸多感動(dòng)。有時(shí)她會(huì )在學(xué)生放學(xué)時(shí)，說(shuō)句“天氣轉涼，注意添加衣服”，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，充滿(mǎn)了溫情，傳遞著(zhù)愛(ài)心。張老師的班里的小予的父親在離異之后為小予找了一位年輕漂亮的媽媽后就回家照顧生病的奶奶了。在寒冷的冬天間操時(shí)張老師發(fā)現孩子只穿著(zhù)一雙單鞋，孩子卻說(shuō)不冷，媽媽沒(méi)有時(shí)間給他買(mǎi)棉鞋。張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，利用中午時(shí)間到新橋市場(chǎng)給孩子買(mǎi)了一雙棉鞋讓孩子穿上，看到孩子穿上鞋那高興的樣子，張老師眼里浸滿(mǎn)了淚水。春天到了，每一個(gè)孩子都穿著(zhù)漂亮、干凈、顏色靚麗的衣服，而小予的衣服卻是臟臟的、失去本有的顏色，張老師找來(lái)干凈的衣服讓小予換下，并拿到水池邊為小予洗起衣服來(lái)。授人以魚(yú)不如授之以漁，隨后，張老師又為小予洗了幾次衣服，并教會(huì )他洗衣服。張老師說(shuō)看到孩子穿不暖、穿不干凈，她心痛。

　　走近小張老師，嚴于律己的工作作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。作為為人師表的教師，應“不以善小而不為”應從教師親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。張老師每天都早早的來(lái)到教室為學(xué)生們把教室打掃干凈，開(kāi)窗通風(fēng)，時(shí)間長(cháng)了，這一切，引起了同學(xué)們的`注意，現在每天都有早到的學(xué)生為班級做這一切。冬天更是這樣，張老師每天都早早的到校清掃班級分擔區的積雪，常常是她一個(gè)人已經(jīng)清掃了一半了，學(xué)生才到，在她的帶領(lǐng)下沒(méi)有一次因為清雪而耽擱上課。走在教師的走廊里、操場(chǎng)上，張老師總是能彎下腰撿起小小垃圾，“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。要求學(xué)生做的，她必須先做到，不允許學(xué)生做的，她堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。她熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的理想之火，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，小張作為一名人民教師，全心全意為學(xué)生服務(wù)是她的一貫宗旨，每天與不同學(xué)生打交道當作生活中最快樂(lè )的事。因為她深知：沒(méi)有學(xué)生們的支持，她也不會(huì )有今天的幸福與快樂(lè )！

　　師德楷模事跡材料 篇7

　　我們用對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的'忠誠奉獻，向社會(huì )詮釋了師愛(ài)是偉大的。對學(xué)生成績(jì)不好的學(xué)生，朱老師免費補課，對家境貧寒的學(xué)生朱老師鼎力資助，美在大愛(ài)，樂(lè )在不言。宮怡老師作為一個(gè)殘疾孩子的母親已滿(mǎn)是艱苦心酸，作為一名教師她扎根鄉村里二十余載，樂(lè )守凈土，潛心育人，秉燭鑄師魂，桃李滿(mǎn)庭芳。久壽小學(xué)丁杰老師從教多年粉塵染鬢霜，注重學(xué)生的健康發(fā)展，讓家長(cháng)進(jìn)課堂多渠道拓寬對孩子的教育。通過(guò)本次師德報告，我決心以這些標兵為榜樣，扎根基層、潛心教學(xué)。

　　師德楷模事跡材料 篇8

　　近幾年的疫情防控工作，是學(xué)校教學(xué)管理工作中重要的一部分。2020年9月我勇挑重擔，積極參與學(xué)校的疫情防控工作。疫情來(lái)襲，匹夫有責，沒(méi)有了假期，沒(méi)有了晝夜。令我最難以忘記的是禹州疫情那次，2022年1月2號晚上六點(diǎn)多，正在教室守護學(xué)生的我，接到趙校長(cháng)的緊急電話(huà)，緊急排查禹州籍返許學(xué)生信息，摸清詳細行程軌跡。我安排好教室的學(xué)生，迅速和三個(gè)年級疫情防控專(zhuān)干聯(lián)系，立即行動(dòng)，很快掌握了所有禹州返許學(xué)生信息，第一時(shí)間轉入隔離教室。接下來(lái)的20多天，每天早上5：30開(kāi)始工作，經(jīng)常工作到深夜，有幾個(gè)晚上忙的顧不上吃晚飯，有時(shí)甚至來(lái)不及回家就睡在辦公室的躺椅上。疫情防控工作中，我認真參與制定疫情防控方案，精準排查5000多名師生行程軌跡，安排多輪次核酸檢測，接種疫苗、各種信息排查、統計、上報……我一邊上課，管理學(xué)生，一邊摸排禹州、鄭州、天津等中高風(fēng)險地區返許師生及其家屬行程軌跡，參與制定在校生離校返鄉方案，參與禹州籍留校學(xué)生管理……一張張數據表格是我工作的'主戰場(chǎng)，嚴寒冬天，大雪紛飛，在核酸檢測和疫苗接種的現場(chǎng)總能看到我忙碌的身影，默默無(wú)聞的我在默默無(wú)聞的工作著(zhù)，戰斗著(zhù)，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，也更沒(méi)有停止過(guò)自己在本職工作上奔走的腳步……

　　師德楷模事跡材料 篇9

　　崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來(lái)，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻〞的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行〞的工作準則。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)山區稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人身樂(lè )章。

　　勇于改革，認真學(xué)習

　　作為一名教師，她深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，能教善導，堅持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

　　在教學(xué)工作中，她做到了既教書(shū)又育人，具體表達在，能利用教學(xué)知識產(chǎn)生過(guò)程培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度，使學(xué)生養成老實(shí)、誠信的習慣，通過(guò)知識的理解和應用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習中養成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

　　傾注愛(ài)心，精心育人

　　利用課余時(shí)間向學(xué)生介紹一些書(shū)本外的知識，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養了學(xué)生組織材料和運用材料的能力。

　　業(yè)務(wù)精湛，投身課改

　　在教學(xué)中，她認真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標公布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統的教育觀(guān)念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分表達教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點(diǎn)做到精選，精講，本卷須知，并引導幫助學(xué)生對書(shū)本知識。學(xué)習方法進(jìn)行歸納總結，對書(shū)上較易得內容組織學(xué)生自學(xué)，目的.在于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評學(xué)習的思路、本卷須知，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結。 她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書(shū)整潔標準，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設計練習，練習的形式不拘于書(shū)本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng )新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少局部習題可作為課堂練習處理。對局部有一定難度和技巧的題，引導學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據新課標和考試的要求，適當提高教學(xué)要求，補充局部由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現同類(lèi)錯誤，從而提高了學(xué)生綜合運用知識的能力。 在課后，她充分利用自習和空余的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，同時(shí)對局部差生多給他們鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。每單元結束都進(jìn)行單元檢測，以便及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的缺乏，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對單元檢測題能結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認真批改和認真點(diǎn)評，真正做到通過(guò)檢測使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認真做好分析，找出教學(xué)中的缺乏，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。

　　同時(shí)在復習中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強對學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復習階段學(xué)習、生活等方面教育幫助�？傊�，她平時(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績(jì)優(yōu)異，有些班級從原來(lái)倒數躍升為年級第一、第二。

　　吃苦耐勞，樂(lè )于奉獻

　　在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任，她處處以學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴(lài)和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著(zhù)這種堅決的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上。 辛勤耕耘，碩果累累

　　一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業(yè)，她一直奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無(wú)數的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的歡迎，屢次被授予“優(yōu)秀教師〞的稱(chēng)號，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神鼓勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)的開(kāi)展填上了一塊堅實(shí)的基石。

　　師德楷模事跡材料 篇10

　　周xx，20xx年通過(guò)招聘考試加入崇仙鄉幼兒園，20xx年9月被評為“崇仙鄉十佳優(yōu)秀教師”，本學(xué)年在園內擔任大二班班主任，她熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，工作中，她嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自己做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛(ài)護人。

　　關(guān)愛(ài)幼兒，從心出發(fā)

　　走進(jìn)孩子的內心世界，理解每一個(gè)孩子的不同性格，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責任、有耐心、有禮貌、有涵養的幼教人，是她的教育使命。周老師以關(guān)懷、接納、尊重的.態(tài)度與幼兒交往，善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應，把握時(shí)機做幼兒的引導者。在生活和學(xué)習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。在幼兒教育教學(xué)工作中，她會(huì )認真備好每節課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng )造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級保持相對穩定。

　　家園共育，信任前行

　　在工作中，周老師始終兢兢業(yè)業(yè)，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，幫助家長(cháng)為幼兒的成長(cháng)進(jìn)步而努力，與幼兒同勞動(dòng)、同鍛煉、同歡樂(lè )，關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等活動(dòng)，她與家長(cháng)進(jìn)行良好溝通，獲得了教育教學(xué)的一手資料，多角度，全方位地了解了學(xué)生，為今后的教育教學(xué)提供了有力的幫助，為家庭教育指明了努力的方向。

　　潛心研修，勤于學(xué)習

　　她常利用閑暇之余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念、取其精華用于自身教學(xué)，觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織教師分享經(jīng)驗！同時(shí)積極爭取參加園外的各種培訓，不斷吸取新經(jīng)驗！她深知，要當一名人民滿(mǎn)意的合格的幼兒教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專(zhuān)業(yè)知識方面要做到完美。因此，她不斷給自己“充電”，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高教學(xué)水平和管理水平。

　　向陽(yáng)而生，逐夢(mèng)成長(cháng)

　　“德為師之先，幼為師之本”，作為一名幼兒教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，把對孩子的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。她相信，教師把對孩子的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。而關(guān)愛(ài)到每一個(gè)孩子，使她們快樂(lè )成長(cháng)就是她最大的幸福。

　　師德楷模事跡材料 篇11

　　一、教書(shū)育人，丹心換真情。

　　我自19××年參加工作以來(lái)，先后在趙行中學(xué)，劉古莊小學(xué)，壇村中學(xué)任教，任教近11年來(lái)，堅持黨的基本路線(xiàn)積極學(xué)習黨的政策，雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來(lái)都在默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛(ài)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的澆灌著(zhù)孩子們一顆顆幼小的心靈，為祖國這個(gè)大花園增色添彩。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有真正站在講臺上，才能真正意識到她的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實(shí)。自任教以來(lái)，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，下怕學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )、不愿學(xué)，上怕辜負了領(lǐng)導給予的重任。我曾任教過(guò)三至九年級的數學(xué)課，教材更新內容快內容多涉及面廣，為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，積累了很多經(jīng)驗。低年級學(xué)生年齡小自控能力低、理解力差，多動(dòng)、厭學(xué)、好忘，教學(xué)任務(wù)大，一般都不愿教低年級，我對此沒(méi)有怨言，而覺(jué)得是一種鍛煉學(xué)習的機會(huì )，感到這是領(lǐng)導對自己的信任而自豪。面對的小學(xué)生，他們對所有東西都充滿(mǎn)了好奇心，他們頑皮好動(dòng)，喜怒變化大，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道各種不同的性格，這都是我們面臨的問(wèn)題，既不能對他們太生硬也不能太軟。興趣是最好的老師，在傳授知識的過(guò)程中學(xué)生能否接受，能否愿意接受，只有學(xué)生對老師有好感，對所學(xué)的東西有興趣，才愿意學(xué)，才會(huì )有動(dòng)力。有興趣了再加以引導，大部分問(wèn)題就迎韌而解了。雖然說(shuō)現在比過(guò)去富裕了，但是對農村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)用具還是特別缺乏，我想方設法讓學(xué)生找身邊常見(jiàn)的、家中有的材料，自己動(dòng)手就地取材，制作教學(xué)用具，這樣既讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，既體現了勞動(dòng)的快樂(lè )也享受了成功的喜悅。這樣的教具學(xué)具使用起來(lái)，學(xué)生的興趣也高，掌握的知識更牢固，也培養了學(xué)生的合作能力與信心，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

　　要想二者兼顧必有失。12年來(lái)我幾乎把全部精力都放在了學(xué)校，放在了教學(xué)上，為了把學(xué)生教好，每天堅持早學(xué)生到校，晚學(xué)生回家，做到這節課的問(wèn)題不留到下節課，今天的事情不等明天做。經(jīng)常因為忙于學(xué)校的教學(xué)工作而忽視了家庭工作，不光家務(wù)活做的少，對家人的關(guān)心都太少了。在妻子懷孕后期由于我的平時(shí)疏忽，導致妻子患上了妊娠高血壓，致使孩子早產(chǎn)，差點(diǎn)小命不保，現在孩子抵抗力一直很差，每當想起這些就覺(jué)得太對不起他們了，但是我不后悔，我覺(jué)得值，每當走進(jìn)校園看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的學(xué)生，聽(tīng)到一聲聲老師好的時(shí)候，我仿佛看到孩子們的進(jìn)步中滲透著(zhù)自己的汗水，學(xué)生的成長(cháng)中也有自己的一份功勞心里就美滋滋的，也許這就是我的價(jià)值觀(guān)吧。常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年育人”，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項艱巨而長(cháng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實(shí)自己、完善自己，從各個(gè)方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(cháng)科學(xué)文化知識，學(xué)會(huì )做人的道理。12年來(lái)，我所帶過(guò)的學(xué)生好多都連名字也記不起來(lái)了，他們都已走向了社會(huì )，成了各行各業(yè)所需要的人才，我所教過(guò)的班級每次考試都名列前茅，這種踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇做事的原則有目共睹，也得到了領(lǐng)導和同事的認可。在教學(xué)中有苦、有甜、有煩惱、有歡樂(lè )、有付出也有收獲，“痛并快樂(lè )著(zhù)”也許是一種最美好的享受吧。

　　二、提升自己、鉆研不斷

　　作為一名教師，我深深的懂得：要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。自從參加工作以來(lái)，我總是不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)取。99年師范畢業(yè)后，我仍然不滿(mǎn)足現狀，總是告誡自己：學(xué)無(wú)止境。只有不斷的填充自己，水平能力才能不斷的提高，工作時(shí)才能游刃有余。所以19××年———20××年我參加了衡水師專(zhuān)專(zhuān)科的函授學(xué)習，并順利的以?xún)?yōu)異成績(jì)完成了學(xué)業(yè)；不論是寒暑假還是平時(shí)，我總能安排時(shí)間學(xué)習，自學(xué)了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《教育管理學(xué)》等幾十部有關(guān)教育的書(shū)籍，還自學(xué)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等多部有關(guān)教育的法律書(shū)籍，并一邊學(xué)習一邊記錄要點(diǎn)�！吨行�學(xué)教材教法》每期必讀，每篇必看。教學(xué)大綱和有關(guān)課改的資料，更是認真的揣摩、反思，使新的教學(xué)思想和理念扎根于心間。

　　在學(xué)校內積極參與學(xué)校的課題研究，除了參與學(xué)校的教研活動(dòng)以外，還經(jīng)常抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，到衡水、石家莊、北京等地聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告；就是學(xué)校教師的課，也是認真聽(tīng)記、反思、感悟，從中取其精華，豐富自己。在不斷的日積月累中，感覺(jué)到自己的業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高。

　　三、嚴格管理、展露頭角

　　20××年，校領(lǐng)導讓我擔任八年級住宿班班主任工作，而且是有名的“亂班”的班主任。從領(lǐng)導所寄寓的厚望中我也感受到責任的重大和任務(wù)的艱巨。然而我知道面對這些既調皮又可愛(ài)的學(xué)生們我沒(méi)有后路可以退，惟有迎難而上。班主任，官雖微小，也可能根本就算不上什么官，但事情卻很繁雜。從學(xué)生們的學(xué)習到生活，從課內到課外，從個(gè)人到集體，從衛生到紀律……我只恨自己分身乏術(shù)。早晨，天不亮就要到班級看看學(xué)生們的出勤情況，和學(xué)生們一起出早操，處理突發(fā)事件，安排一天的工作。白天除了備課、上課、批改作業(yè)之外，處理學(xué)生之間的矛盾，處理領(lǐng)導安排的.班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費了我相當的時(shí)間和精力，晚自習下課后，學(xué)生進(jìn)入宿舍就寢了，還要查宿舍，我總是在熄燈之后，還要再過(guò)一會(huì )，等到他們睡熟。長(cháng)期的吃住在校，有時(shí)一天下來(lái)，晚上回到自己宿舍，渾身跟散架沒(méi)多少區別。好在學(xué)生們還算懂事，漸漸地就安定下來(lái)了，適應了新的學(xué)習生活。忙碌的日子里感覺(jué)生活變得更加充實(shí)了，更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時(shí)光的腳步，卻能夠拓寬我們人生之路的寬度。在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，我班的各科成績(jì)都在穩步的提升，力爭上游。這僅是我工作中的一個(gè)小小縮影，我至今仍然在班主任這個(gè)平凡而偉大的崗位上默默奉獻著(zhù)……。

　　四、一份耕耘一份收獲

　　由于辛勤的付出，12年來(lái)也取得一些小成就，尤其是最近幾年來(lái)，經(jīng)常在學(xué)校內搞些運用多媒體手段的公開(kāi)課、說(shuō)課活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導和老師們的好評。

　　近三年所獲榮譽(yù)：

　　20××年11月在“20××年衡水市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”中所執教的《圓的基本性質(zhì)》被評為二等獎。

　　20××年9月6日被評為鄭口鎮優(yōu)秀教師。

　　20××年11月縣級教學(xué)標兵。

　　20××年在中學(xué)數學(xué)說(shuō)課比賽中榮獲二等獎。

　　20××年9月7日被縣委、縣政府評為“模范班主任”。

　　20××年度績(jì)效考核中成績(jì)顯著(zhù)，被評為“優(yōu)秀教師”。

　　20××至20××年連續四年被評為“優(yōu)秀閱卷教師”。

　　一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！成績(jì)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師、做事的學(xué)校。

　　學(xué)校是生活的一個(gè)小天地，在這片天地里沒(méi)有驚天動(dòng)地的事情，也沒(méi)有值得宣揚的豐功偉績(jì)。這并不影響一名普普通通的教師實(shí)現自己的人生價(jià)值。當我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學(xué)生們的記憶的時(shí)候，我希望自己能夠微笑著(zhù)對自己說(shuō)：“心底無(wú)私天地寬，陽(yáng)光下做人，風(fēng)雨中做事！”在以后的教學(xué)中我要一步一個(gè)臺階的走下去，希望各級領(lǐng)導在今后的工作中給予我更多的指導和關(guān)心。

　　師德楷模事跡材料 篇12

　　2018年對我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，這一年，我被學(xué)校派到城南校區分管辦公室工作，2020年我又接到去城北校區工作的通知，輾轉于城南城北兩校區，我的心情既有興奮，也有點(diǎn)迷茫，興奮的是我將在另一片土地上教書(shū)育人，迷茫的是，很多事情我要從頭摸索，然而，一切的情緒波動(dòng)都隨著(zhù)時(shí)間慢慢淡化了，那幾年有著(zhù)我任教以來(lái)最難忘的回憶。

　　一、一個(gè)不情愿的決定，收獲了全新的自己

　　記得那年開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)校領(lǐng)導找我談話(huà)，讓我去城南校區擔任辦公室主任。當時(shí)的我一臉懵，第一想法就是：為什么是我？我首先想到的是自身的家庭困難不愿接受，領(lǐng)導找我談了多次，從學(xué)校發(fā)展到個(gè)人成長(cháng)和工作的需要等等。最后，我勉為其難地答應了下來(lái)。

　　剛到城南校區時(shí)，映入眼簾的是坑坑洼洼的水泥操場(chǎng)、老舊的廁所、亟待修葺的綜合樓、缺腿少抽屜的辦公桌、還有不知啥時(shí)候就能掉在你頭上一團白灰的辦公室以及一臺隨時(shí)有可能罷工的電腦打印機，第一次升旗儀式時(shí)看到操場(chǎng)上一百多人的隊伍，我的心里有了更強烈的反差，這跟電視上的薄弱學(xué)校一樣一樣��！但當我看到孩子們那一雙雙渴望知識、干凈的眼睛時(shí)，我的心里頓時(shí)有了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力，這一待就是兩年，兩年時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，一晃而過(guò)。就在大家都覺(jué)得我即將要回城中的時(shí)候，我又被調到城北校區工作，這一次，我沒(méi)有猶豫，欣然接受了學(xué)校安排，我想，所有的安排，都是最好的。在這個(gè)特殊的時(shí)期，平凡的人們?yōu)槲覀兪刈o著(zhù)安寧，那些最美的`逆行者，帶給我們太多太多感動(dòng)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我也想要成為那個(gè)逆行者。

　　2020年8月，我便又有了一個(gè)新的身份，城北校區駐教教師，我很快進(jìn)入了角色，了解城北校區工作方面的情況，了解學(xué)生的精神狀況、生活環(huán)境。從無(wú)到有，都是帶著(zhù)極大地熱情，這段時(shí)光，孩子們成長(cháng)了，我也是�；蛟S這就是教師職業(yè)的使命和意義吧。

　　二、每個(gè)孩子的衣食住行，牽動(dòng)著(zhù)我的心

　　從城南到城北，四年時(shí)間里教過(guò)無(wú)數個(gè)孩子。目前我任教的班級有四十來(lái)個(gè)學(xué)生，建檔立卡的有7個(gè)，有十來(lái)個(gè)孩子父母常年在外工作，有6個(gè)單親家庭，其中有一個(gè)孩子家里只有他和爸爸、爺爺三個(gè)男人，小青父親去世后，媽媽獨自帶著(zhù)他和哥哥生活，粒粒的媽媽在生下他后就離開(kāi)了這個(gè)家，海蕊的媽媽因每日都要服用精神藥物而長(cháng)期昏睡，無(wú)法與她交流……特殊的家庭導致一些孩子怪異的性格：小辰動(dòng)不動(dòng)就留眼淚，小軍一聽(tīng)到批評就翻白眼、小瑞總是用恨恨的小眼神看人、羽羽情緒特容易激動(dòng)、小巖可以一天不說(shuō)一句話(huà)……面對著(zhù)這些孩子，我的內心是擔憂(yōu)的，更是柔軟的，我多次找這些孩子談心，課堂上對他們更加關(guān)注，發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P他們、鼓勵他們，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)步及身心健康。

　　我深深懂得，教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。真正的教育更應該的是一種精神的傳遞，是對孩子的托舉，它是一代人成就一代人，讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界。

　　三、克服艱辛，用激情和愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們

　　我經(jīng)常天不亮就出門(mén)，天黑才回家，有時(shí)遇到惡劣天氣道路難行時(shí)，路上要花一個(gè)多小時(shí)，但我從不抱怨，也沒(méi)有因此耽誤孩子們的課程。我組織老師們展開(kāi)教研活動(dòng)，在教學(xué)中帶領(lǐng)大家根據不同校區孩子的認知起點(diǎn)不斷調整教學(xué)方法，運用各類(lèi)教學(xué)手段，讓孩子們在原有基礎上不斷提升。我還通過(guò)微信、家訪(fǎng)等形式，和每一位家長(cháng)取得聯(lián)系和溝通，及時(shí)向各位家長(cháng)反饋孩子們的學(xué)習成果。

　　“教育是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的心靈。老師的那顆熱愛(ài)學(xué)生的心就是學(xué)生心中的暖陽(yáng)�！蔽視r(shí)刻關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )，跟他們做朋友，找他們談心，帶他們玩游戲，教他們跳舞、陪他們打球。我想用我的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗去影響他們，用我無(wú)微不至的愛(ài)去感化他們。孩子是質(zhì)樸的、純真的，我的付出沒(méi)有白費，他們的笑容逐漸多了，有時(shí)還能把自己的小秘密悄悄告訴我，偷偷的把舍不得吃的零食分享給我。課堂上，他們學(xué)會(huì )了認真聽(tīng)講，課間里，他們主動(dòng)邀請我參加游戲，面對我的批評他們不再抵觸，還經(jīng)常對我說(shuō)：仇老師，你辛苦了！那一刻，一股暖流也緩緩流入我的心里，激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。

　　四、日積月累的成長(cháng)，譜寫(xiě)教育的新華章

　　這些年，有苦有樂(lè )，有挫折、有迷茫、有付出、有成功、更多的是收獲。

　　這些年，我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習能力、學(xué)習自信心的提高，見(jiàn)證了他們好習慣的養成，面對他們的進(jìn)步，心里總會(huì )生出一種強烈的幸福感。

　　這些年，我把xx小學(xué)精細化的管理模式和學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)評價(jià)考核管理辦法帶入兩個(gè)校區，帶領(lǐng)老師們運用“正知課堂”開(kāi)展教學(xué)，為xx小學(xué)“三園三部”實(shí)現“五個(gè)統一”的辦學(xué)管理模式貢獻自己的微薄之力。

　　這些年，我所執教的《用計算器計算》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”部?jì)?yōu)等級，視頻作品《好老師講好故事》榮獲“2020年湖北省師德建設主題活動(dòng)作品征集活動(dòng)”一等獎，參與的市級課題《提高小學(xué)數學(xué)探究活動(dòng)有效性研究》、《當代小學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習方式研究》順利結題，論文《小學(xué)生數學(xué)核心素養培養的一些思考》獲得區級一等獎，還榮獲市級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　這一路上，有學(xué)校、家人、同事們的關(guān)心和祝福陪伴我，每一次經(jīng)歷都像是一次心靈的洗禮。我積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度讓我克服了所有的艱辛，收獲了快樂(lè )。

　　故事的分享到這里也將告一段落，但是為教育事業(yè)奉獻的老師們永遠在路上�！疤�花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！蔽以甘冀K如苔若素，堅守著(zhù)最初的理想，用滴水穿石之耐力、始終如一之初心、黎明破曉之能量，用一支粉筆、一捧書(shū)卷，在三尺講臺上蘊教育之芳華，譜教育新華章。

　　師德楷模事跡材料 篇13

　　蘇xx，女，碩士，1997起在xx工業(yè)大學(xué)（原xx糧食學(xué)院、xx工程學(xué)院）從事會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研工作，副教授。從業(yè)十八年，她把最美的青春奉獻給了事業(yè)，把最深的情愫寄托給了學(xué)生。她謙虛勤勉，與學(xué)生教學(xué)相長(cháng)，不斷擴展提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，用寬闊而精深的學(xué)術(shù)造詣鑄就名師典范；她砥礪德行，樹(shù)立黨員堅定信念，時(shí)時(shí)不忘提高自身道德修養，用高尚的品德為學(xué)生樹(shù)立起良好的典范。

　　凝練黨性，以德為先

　　蘇xx教授在日常生活和平時(shí)的教學(xué)教育工作中，堅持不斷地學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，用黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦。自參加工作以來(lái)，她總是嚴格要求自己，在政治上積極上進(jìn)、工作上履職盡責、人格修養上品行端正、專(zhuān)業(yè)上謙遜好學(xué)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷充實(shí)自己品德的厚度，努力提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　作為共產(chǎn)黨員的她，一直以來(lái)本著(zhù)黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，吃苦在前，享受在后，積極貢獻，把凝練黨性，提高自身道德修養列入自己生活和工作的日常，把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當作自己的折射鏡，樹(shù)立自我的人格魅力，無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范。她通過(guò)不懈努力為學(xué)生和同事樹(shù)立了厚德的榜樣，分別獲得xx—xx年度的xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和xx年xx省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　亦師亦友，桃李芬芳

　　蘇xx教授在擔任班主任和導師期間，要求學(xué)生學(xué)業(yè)上進(jìn)步的同時(shí)，始終沒(méi)有放松對學(xué)生們做人方面的教育。她傾盡自己的心血，一心一意為學(xué)生解決學(xué)習生活中的困難，在學(xué)生眼里，她既是老師，又是朋友。在學(xué)業(yè)上，她是嚴師，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件，為他們的就業(yè)提供有力幫助；在生活上，她又如好友，不斷給學(xué)生送去關(guān)懷。她對待學(xué)生從不存在偏見(jiàn)，她常常對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行精神和物質(zhì)的幫助，對待貧困生，她無(wú)私地給予物質(zhì)幫助，對待學(xué)習稍差的學(xué)生，她常常送上精神鼓勵，并且親身進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，成為學(xué)生真正的益友。她連續幾年均被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導師，并兩度被評選為xx工業(yè)大學(xué)我愛(ài)我師我心目中最優(yōu)秀的老師。誠實(shí)做人，踏實(shí)做事是她教書(shū)育人的`真實(shí)寫(xiě)照。目前，她指導的學(xué)生于xx年斬獲xx揚帆氣動(dòng)有限責任公司第六屆挑戰杯xx省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽銀獎、在xx年獲得第八屆全國大學(xué)生用友杯沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽xx省二等獎。

　　然而她并不滿(mǎn)足于當下的成績(jì)，在結合傳統的教學(xué)方法基礎上，她還率先采用現代化教學(xué)手段，通過(guò)使用啟發(fā)式和案例式教學(xué)，來(lái)使學(xué)生在透徹理解、扎實(shí)掌握基本理論知識，培養和提高學(xué)生對經(jīng)濟現象的洞察力和敏感度，加強對學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)院老師中教學(xué)的楷模。

　　精進(jìn)不休，學(xué)高為師

　　師者，傳道、授業(yè)、解惑也。為了能夠源源不斷地與學(xué)生分享新的學(xué)術(shù)思想，傳授更精深的專(zhuān)業(yè)知識，蘇xx教授在教學(xué)中也在不斷學(xué)習新會(huì )計制度和新會(huì )計準則等業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。針對不同的學(xué)生她因材施教，因勢利導，在教學(xué)內容和教學(xué)方法上并肩突破，獲得學(xué)院學(xué)生領(lǐng)導的普遍贊譽(yù)。在多次學(xué)生評教中名列前茅，也獲得了xx年獲xx工業(yè)大學(xué)首屆青年教師課堂技能競賽一等獎、xx省教育系統xx年教學(xué)技能競賽一等獎、《財務(wù)管理學(xué)》獲全國xx年優(yōu)質(zhì)教學(xué)二等獎等多項教學(xué)獎勵。

　　她在出色完成自己的教學(xué)任務(wù)時(shí)，也不斷提高自己的科研水平。在xx年到xx年之間她曾發(fā)表的主要論文9篇、主持省級科研項目7項、出版著(zhù)作3部。她認為，只有讓自己的知識儲備和創(chuàng )新能力強大起來(lái)，才能更加自信地培養出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　蘇xx教授十八年如一日，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)工作，熱愛(ài)她的學(xué)生，用心血澆灌教育園地，教書(shū)育人。雖然她已是桃李滿(mǎn)天下，然而她的心遠在路上，她用學(xué)高為師、德高為范的信條約束自己，全身心投入到教學(xué)事業(yè)中，旨在為祖國培養出更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。

　　師德楷模事跡材料 篇14

　　轉眼間，我已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。

　　一、以校為家，勤奮努力，無(wú)私奉獻。

　　作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學(xué)校集體放在第一位，總是以大局為重，很少請假，從不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，就是生病了，也忍著(zhù)病痛為學(xué)生們上課。在日常工作中，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，我都積極參加，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習，政治學(xué)習，撰寫(xiě)論文，上報材料等，我認真備課，認真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，主動(dòng)承擔學(xué)校的工作，主動(dòng)配合各位領(lǐng)導，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

　　二、積極進(jìn)取，敬業(yè)愛(ài)生，勇于創(chuàng )新。

　　我憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著(zhù)一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責，教書(shū)育人，認真的對待每一位學(xué)生。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我都會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。

　　有愛(ài)才有教育，從我當老師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。班級學(xué)生大多家中條件不是很好，我多次送給學(xué)生文具和生活用品，個(gè)別學(xué)生由于基礎太差，學(xué)習跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)的開(kāi)導他們，耐心的輔導他們。與他們進(jìn)行心靈的對話(huà)，讓學(xué)生敢于和教師溝通、交流，及時(shí)捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，讓他們增強自信心，以促進(jìn)良好心理情感的形成。如：一天上課，我發(fā)現成績(jì)最差的學(xué)生也舉了手，然而叫他回答時(shí)，卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后，我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他為啥不懂也舉手時(shí)，他哭著(zhù)說(shuō)：“如果我不舉手別人會(huì )笑話(huà)我�！彼�的回答讓我感到內疚和感慨。于是，私下里告訴這個(gè)學(xué)生，下次提問(wèn)時(shí)，如果會(huì )答就舉左手，答不上來(lái)就舉右手。以后，每看到這位學(xué)生舉起左手，我就盡量給他機會(huì )讓他回答，舉右手時(shí)從不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生變得開(kāi)朗了，學(xué)習成績(jì)也有了進(jìn)步。很多學(xué)困生在我的關(guān)愛(ài)下成了我的知心朋友，我的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠的，我贏(yíng)得了學(xué)生們的心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習情況，還要關(guān)心他們的生活和健康情況，這些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是愛(ài)的表現，我一直在播撒愛(ài)的種子，也收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。

　　我大膽改革，勇于創(chuàng )新，大力推進(jìn)“魅力課堂”模式，以學(xué)生的學(xué)為中心，有效激發(fā)學(xué)習的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生自主探究的學(xué)習習慣和學(xué)習方式，有效提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率，使教師教得高效，學(xué)生學(xué)得有效。

　　三、堅持學(xué)習，努力追求，不斷提升。

　　工作再忙，我也不忘提升自己，多年來(lái)，我始終堅持備好每一節課，堅守“不備課不上課”的信條，每次教學(xué)檢查，我都是優(yōu)；堅持上好每一節課，力求讓學(xué)生每節課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習效率；認真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習輔導，保證學(xué)生學(xué)習知識的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì )貫通；收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。平時(shí)積累了大量的教育教學(xué)素材，經(jīng)常參加省、市、區舉行的各類(lèi)比賽，并屢獲佳績(jì)，追求教學(xué)相長(cháng)的發(fā)展理念：曾獲市基本功大賽一等獎、區基本功大賽一等獎（第一名）等。追求自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生享受快樂(lè )的體驗，讓教師相伴幸福的陽(yáng)光！曾被評為國家級、省級優(yōu)秀輔導員；市“333”骨干教師、市“333”教學(xué)標兵、市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員；區“311”骨干教師、區“數學(xué)與評價(jià)”專(zhuān)家、區課改領(lǐng)航教師、區先進(jìn)工作者、區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、區研修先進(jìn)個(gè)人、區優(yōu)秀監考員、區師德先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號。致力于“魅力課堂”的研究：先后參與國家級課題1項；主持市、區級課題共4項；省、市級論文獲獎共18篇、省級報刊發(fā)表4篇；國家級公開(kāi)課1節；省級公開(kāi)課、優(yōu)課各1節；市、區級公開(kāi)課及講座共12節。教育故事、教學(xué)課例、教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課、微課等多次獲獎。

　　四、奉獻愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，踐行美德。

　　互相傾聽(tīng)和熱愛(ài)是師生溝通的紐帶和橋梁，它不僅能喚起學(xué)生自主、積極的學(xué)習熱情，更能推動(dòng)課堂教學(xué)的健康發(fā)展；它是生命與生命的.呼應和交融，更是師生之間的心靈相約！有一位學(xué)生，家人遭遇車(chē)禍身亡，他情緒極其低落，成績(jì)也下降了很多，我一直找機會(huì )幫助他、開(kāi)導他，功夫不負有心人，我和他的心在輕輕靠近，他在不知不覺(jué)中漸漸地敞開(kāi)了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來(lái)的對生活的不滿(mǎn)，對生活的消極與失望，慢慢都有所改變。同時(shí)，其他師生也都熱心地幫助了他，將這段時(shí)間落下的功課重新復習了一遍，讓他對學(xué)習有了信心，慢慢的又融入班級這個(gè)大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容！從那以后，他學(xué)習比以前更用功了，還經(jīng)常幫助生活和學(xué)習上有困難的學(xué)生；期末考試成績(jì)優(yōu)異，被評為全校學(xué)習的標兵。這一年，我們師生共同用愛(ài)溫暖了那顆脆弱的心靈，讓他盡快走出了陰影，走向更加美好的未來(lái)！

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，但是一切最好的教育方法，又都源于教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)！對于教育工作者來(lái)說(shuō)，觀(guān)察不到細節的教育是失敗的教育！每一位老師都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的表現，聆聽(tīng)他們的心聲，對于反常的表現，要找出原因和病根所在，抓住溝通交流的最佳時(shí)機，引導他們擺脫困境，鼓勵他們凡事多往好處想，不要往消極方面想。同時(shí)，要將心比心，允許他們自由地表現悲傷！這正像一首歌里唱的那樣，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間！

　　為了培養更多更優(yōu)秀的人才，我會(huì )加倍珍惜自己的崗位，認真備課、上課、積極批改作業(yè)，教學(xué)不是平凡、瑣碎的工作，是我展現個(gè)人才能的舞臺，是勤業(yè)樂(lè )教的重要體現。只有積極進(jìn)取、樂(lè )教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè )趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮魅力。

　　總而言之，經(jīng)過(guò)我的自身努力，教學(xué)已經(jīng)取得了顯著(zhù)地成績(jì)，并受到了家長(cháng)和同行的好評，在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

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