[合集]優(yōu)秀教師事跡材料13篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師事跡材料，希望對大家有所幫助。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇1

　　xx，中共黨員，1999年8月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級教師。從教以來(lái)一直擔任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語(yǔ)這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績(jì)，是一位深受學(xué)生歡迎的老師，屢次在全校教師大會(huì )上做經(jīng)驗交流。

　　在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來(lái)。一個(gè)好的班集體，應當有一股“正氣〞，即團結進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當這股“正氣〞充滿(mǎn)這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。因為初中的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。而爭強好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說(shuō)的一句話(huà)就是：“世間自有公正，付出總有回報。〞使他班的學(xué)生都具有頑強的拼搏精神，互相學(xué)習互相競賽的學(xué)習氣氛濃郁，比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級形成了一個(gè)團結向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候，肥胖的同學(xué)比較多，所以體育的測試成績(jì)很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的努力以后，想放棄。有的同學(xué)認為體育成績(jì)在中考中占30分要不要無(wú)所謂。在這種情況下，他就采取了樹(shù)立典范，以典范帶動(dòng)全班的方法。就是在體育成績(jì)較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為典范，由于長(cháng)期建立的競爭機制，使本來(lái)體育成績(jì)差不多的同學(xué)都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹海鵬的同學(xué)，體重100公斤，體育成績(jì)自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過(guò)刻苦鍛煉，最后的測試成績(jì)是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績(jì)他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。表達了他為了整個(gè)的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競爭機制的引入，他班無(wú)論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年了一個(gè)團結向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候，肥胖的同學(xué)比較多，所以體育的測試成績(jì)很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的努力以后，想放棄。有的同學(xué)認為體育成績(jì)在中考中占30分要不要無(wú)所謂。在這種情況下，他就采取了樹(shù)立典范，以典范帶動(dòng)全班的方法。就是在體育成績(jì)較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為典范，由于長(cháng)期建立的競爭機制，使本來(lái)體育成績(jì)差不多的同學(xué)都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹海鵬的同學(xué)，體重100公斤，體育成績(jì)自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過(guò)刻苦鍛煉，最后的測試成績(jì)是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績(jì)他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。表達了他為了整個(gè)的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競爭機制的引入，他班無(wú)論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績(jì)，并被學(xué)校評為學(xué)校的.優(yōu)秀班集體。

　　在英語(yǔ)教學(xué)工作當中，他善于學(xué)習，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。形成了自己獨特的教學(xué)方法。特別注重培養學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。XX年他所撰寫(xiě)的心理學(xué)論文，?如何消除師生的瓶頸效應?，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優(yōu)秀生的培養，他培養的優(yōu)等生在全國的英語(yǔ)競賽中屢次獲得國家級獎項。在課堂教學(xué)中，注重教書(shū)育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè )老師有事，主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè )還是英語(yǔ)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)〞，可見(jiàn)同學(xué)們對他的喜歡。在三十二中學(xué)區，他是一個(gè)小有名氣的英語(yǔ)教師，許多家長(cháng)都托親賴(lài)友把孩子調到他班，尤其是英語(yǔ)偏科的同學(xué)，可見(jiàn)他在家長(cháng)中受歡迎的程度。

　　他無(wú)論在班主任工作，還是在學(xué)校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結合在一起。深受家長(cháng)的尊重和信任。據職校的老師們說(shuō)，到他班學(xué)生家招生的時(shí)候，家長(cháng)們都一致說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)孩子的班主任，讓他給我們參考參考。〞他所在的英語(yǔ)組，通過(guò)全體同事的共同努力，XX年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱(chēng)號。

　　總之，他工作的方法很多，這里就不一一介紹了。他總是捧著(zhù)一課熾熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅決了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育和教學(xué)工作會(huì )取得更輝煌的成績(jì)。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇2

　　一、銳意進(jìn)取，不斷超越，成就業(yè)務(wù)精英。

　　在教育領(lǐng)域，她不斷探索創(chuàng )新，主持的課題《通過(guò)師資培訓，提升教師素養》被XXX立項，并于20xx年通過(guò)省級成果鑒定。她還參與研究的課題《新課程教學(xué)設計與評價(jià)研究》獲省級成果鑒定二等獎。此外，她的論文《學(xué)生創(chuàng )新能力的培養與教師的創(chuàng )新素質(zhì)》獲首屆中國素質(zhì)教育教研成果一等獎。

　　二、團結協(xié)作，共同進(jìn)步，造就精英隊伍。

　　她深知教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，因此提出了青藍、新秀、名師“三大工程”，出臺了《蘭煉二小青年教師培養實(shí)施辦法》，制定了《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價(jià)表》。通過(guò)梯次培養，她已經(jīng)培養出一支教育觀(guān)念新、綜合素質(zhì)高、教學(xué)能力強的教研型教師隊伍。她還通過(guò)聽(tīng)課評課、參加教研活動(dòng)等形式參與教學(xué)，診斷青年教師的教學(xué)水平，指導課堂教學(xué)，提升全校教師教科研水平。在她的指導下，學(xué)校有70多位教師在國家、省市級各類(lèi)課堂教學(xué)比賽中分獲一、二、三等獎；300多篇論文獲國家、省市級各類(lèi)獎項，其中有50多篇發(fā)表在各級刊物上，她本人也多次獲指導獎。

　　三、務(wù)實(shí)開(kāi)拓，關(guān)愛(ài)學(xué)生，勇做教育楷模。

　　她倡導全體教師尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注他們研究能力、生活能力、高情商的培養，關(guān)心學(xué)生的生活，培養德才兼備的人才。近幾年來(lái)，全校20xx多名學(xué)生在各級各類(lèi)比賽中取得了優(yōu)異成績(jì)，學(xué)生足跡遍布世界、祖國各地。她本人也獲得了驕人的成績(jì)。

　　熱愛(ài)教育事業(yè)的'她始終以飽滿(mǎn)的工作熱情、高度的負責精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，立志有恒、開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續發(fā)展不懈努力著(zhù)！

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇3

　　一、奉獻教育、青春無(wú)悔

　　當一名教師，就是朱紅小時(shí)候的夢(mèng)想，正因為年少幼小時(shí)對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時(shí)只填寫(xiě)的唯一志愿——師范，1995年9月，朱紅以全校第二名的好成績(jì)邁進(jìn)的師范學(xué)校的大門(mén)。從那一天起，就無(wú)怨無(wú)悔地成為一名小學(xué)教師！

　　從教14年來(lái)，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。始終堅持對社會(huì )負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作�！敖虝�(shū)育人是自己的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分�！彼�是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著(zhù)學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒(méi)因為個(gè)人私事請過(guò)一天假，從未耽誤學(xué)生一節課。

　　回顧朱紅老師成長(cháng)的歷程，從一名教師成長(cháng)為教務(wù)主任、區級骨干教師、海港區名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是：“無(wú)愧于領(lǐng)導的關(guān)懷指導、無(wú)愧于老師們的信任支持、無(wú)愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無(wú)愧于家長(cháng)的殷切期望、無(wú)愧于自己的崗位職責”。

　　二、勤耕不輟，提升素質(zhì)

　　對一個(gè)教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養。年輕的朱紅老師工作積極負責，為人謙虛進(jìn)取，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知，在當今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的溪流。隨著(zhù)時(shí)間的推移，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，究竟應如何提高自己，更好地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？

　　“要做學(xué)者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長(cháng)之路。圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識門(mén)類(lèi)的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門(mén)課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬(wàn)字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個(gè)培訓都作為自己學(xué)習的機會(huì )，積極地參與到專(zhuān)題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中，從而使自己有了更多與專(zhuān)家與同行交流探討的機會(huì )，有了更多培養鍛煉的平臺。在學(xué)習中，各種知識積聚著(zhù)沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。

　　三、扎根農村、矢志教改

　　在日常工作中，追求有效教學(xué)一直是朱老師教學(xué)研究的方向；認真研究教材，研究學(xué)生，根據學(xué)生特點(diǎn)認真備好每一堂課是朱老師上課的一個(gè)基本原則。因為朱老師始終在農村學(xué)校任教，結合學(xué)校特點(diǎn)，教學(xué)中，她一直堅持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現、培植。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習的情趣，善于發(fā)現學(xué)生的學(xué)習特色并轉化為學(xué)生學(xué)習的自信；培植終生學(xué)習和人格完善的思想種子。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng )新，緊跟時(shí)代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習，針對學(xué)生不同的情況，對他們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著(zhù)。從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節都悉心研究、精心設計，博眾家之長(cháng)，創(chuàng )自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書(shū)，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂(lè )”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè )。她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。在教學(xué)中，她結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農村的實(shí)際情況，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對于學(xué)困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光。多少個(gè)傍晚，當別人合家歡聚時(shí)，她卻往返奔波在家訪(fǎng)的路上；多少個(gè)深夜，當別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個(gè)少寒冬的清晨，當別人還貪戀著(zhù)溫暖的被窩時(shí)，她卻早早地來(lái)到學(xué)校開(kāi)教室門(mén)。

　　她研究每一節課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫(xiě)下了大量的教學(xué)反思案例。同時(shí)，開(kāi)放課堂，開(kāi)設教學(xué)研討公開(kāi)課，先后多次在市、區課程實(shí)驗展示等研討活動(dòng)中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級管理、德育活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等系列學(xué)生教育模式，使學(xué)生教育落到實(shí)處。

　　五、師愛(ài)無(wú)疆，潤物無(wú)聲

　　高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來(lái)，朱紅老師每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來(lái)上早自習。陪學(xué)生一起學(xué)習，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀(guān)察學(xué)生的一些細微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受她的教育、引導。在教育學(xué)生時(shí)，她常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到學(xué)生的`進(jìn)步，她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。

　　愛(ài)心成就教育。朱紅老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。牛超是后轉到朱老師班里的一名學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，朱老師沒(méi)有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著(zhù)那件短短的小衫時(shí)，她把自己的衣服送個(gè)了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，朱紅老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛(ài)，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。

　　四、明確職責、引領(lǐng)發(fā)展

　　作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責擔負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。

　　她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，堅持從教師中來(lái)，到教師中去，特別是堅持“學(xué)無(wú)先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習、尊重老師，與領(lǐng)導、老師團結協(xié)作。積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，自己帶頭上示范課，與教師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深入課堂聽(tīng)課，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，勇于嘗試，大膽改革課堂教學(xué)，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結對子”活動(dòng)，認真指導青年教師，經(jīng)常給青年教師上示范課，與他們一起聽(tīng)課、評課，不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平，所帶的教師逐步成為區市級教學(xué)骨干。積極地進(jìn)行公開(kāi)課、展示課，多次為農村學(xué)校進(jìn)行“送課下鄉”活動(dòng)，受到農村老師的好評，積極創(chuàng )設條件組織老師進(jìn)行校本研修活動(dòng)，實(shí)施課例研討及課堂實(shí)驗跟進(jìn)研究等，提高對新課堂的領(lǐng)悟能力與駕馭能力，同時(shí)積極配合區級教研員，在各級教學(xué)研究中出謀劃策，做好示范與協(xié)助作用。多次在全區范圍內進(jìn)行各種教材輔導、培訓講座、經(jīng)驗匯報等，先后承擔5個(gè)省市級課題。在20xx年被評為區、市級骨干教師之后，又被聘為海港區品德與社會(huì )學(xué)科兼職教研員，被評為海港區名師。20xx年5月，被評為“河北省骨干教師”。

　　教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來(lái)，留下了許多堅實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇4

　　xx，男，1983年9月出生，大學(xué)本科，20xx年9月參加工作，現任教于xxxx伏羲學(xué)校，我校教導主任，我校四年級數學(xué)教師，小學(xué)高級教師。自從20xx年9月調入我校工作以來(lái)，以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，在我校一二年級不開(kāi)設數學(xué)課的情況下，他整合教材，從三年級帶起，四年級兩個(gè)學(xué)期參加全旗統一命題考試，都取得了全旗第二的成績(jì),受到了領(lǐng)導、同事的好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可。

　　一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　作為一名教育工作者，他始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以教好書(shū)育好人為職責，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠于教育事業(yè)，盡職盡責。任教多年來(lái)，勇挑重擔，現在還擔任雙班數學(xué)課，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，全身心投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。

　　教學(xué)中，他能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀律差生。相反，常常給予這些學(xué)生更多關(guān)愛(ài)。

　　二、更新理念，投身課改

　　作為一名一線(xiàn)教師，他認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準，以嶄新的教育理念豐富頭腦，提高理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升專(zhuān)業(yè)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。他學(xué)習課改理論和新課標，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、討論式、自主學(xué)習式等教法，因材施教，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　他在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，結合課改，認真鉆研教材，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益。敢于創(chuàng )新，運用新課標及新的`教學(xué)方法，扎實(shí)做好備講批輔等教學(xué)環(huán)節，精心備課、認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、帶頭教研引領(lǐng)示范

　　作為學(xué)校教導主任，他自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。他從事數學(xué)教育教學(xué)，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，他始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累經(jīng)驗，匯集成果，從而使自己的工作干的有聲有色。他切實(shí)履行了自己的職責，指導年輕教師，耐心幫助他們，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著(zhù)。

　　工作中，他還認真組織教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內容豐富，形式靈活。他帶領(lǐng)老師積極參加教研組活動(dòng)，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平，為我校教學(xué)整體水平作出了一定貢獻。

　　由于他的出色工作，20xx年9月榮獲全旗優(yōu)秀教師；

　　20xx年12月撰寫(xiě)的《小數的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設計榮獲慶祝中華人民共和國成立60周年創(chuàng )新教育教學(xué)優(yōu)秀案例；

　　20xx年6月榮獲旗級“中小學(xué)青年教師基本功大賽”一等獎；

　　20xx年12月榮獲全市第四屆青年教師基本功大賽小學(xué)數學(xué)一等獎；

　　20xx年4月他報送的小學(xué)數學(xué)課例《用字母表示數》在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中被評為旗級“優(yōu)課”；

　　20xx年5月榮獲20xx年xx第一屆速算比賽優(yōu)秀輔導教師；

　　輔導的學(xué)生多次參加“希望杯”全國數學(xué)邀請賽，成績(jì)突出，曾多次被評為數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導員。他還不斷學(xué)習，積極參加各類(lèi)的培訓，他于20xx年11月至20xx年12月參加教育部“國培計劃（20xx）”——xx自治區鄉村中小學(xué)教師送教下鄉培訓項目。

　　總之，xx老師全身心地投入到教育教學(xué)當中，領(lǐng)悟了新的教育理念，新的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了榮譽(yù)和信任。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇5

　　xxx，男，彝族，xx縣xx鎮小學(xué)高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一直站在小學(xué)數學(xué)教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，他以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用�，F將他的主要事跡介紹如下：

　　一、堅定信念，關(guān)心他人

　　作為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，他在xx災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心xxx余元。

　　二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量

　　x老師，今年擔任五（1）班數學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項工作逐步升級。

　　五（1）班上一年的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個(gè)班級都搖頭擺手，不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。

　　為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數學(xué)知識與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)現數學(xué)樂(lè )趣，培養學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，用數學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學(xué)生，每天堅持讓學(xué)生做5道題，針對不同層次的學(xué)生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然，辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

　　三、做學(xué)生的“益友”

　　現在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，x老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想，力爭幫助班內有困難的學(xué)生，班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉，同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái)，成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的`品質(zhì)。他本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō)：“x老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(cháng)�！�

　　x老師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自己班級學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是x老師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人，長(cháng)期以來(lái)他都恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇6

　　本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學(xué)歷，是古爐中心學(xué)校一名數學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

　　一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè )章

　　作為一名教師，不僅僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。我認為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙�！�

　　肖軍志是我班的一名六年級學(xué)生，母親智障，父親長(cháng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護他，得到了溫暖的.肖軍志從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)栏褚�求自我了，學(xué)習也努力了�？梢�(jiàn)，愛(ài)對教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。

　　二、班級管理，持之以恒

　　我雖然不是領(lǐng)導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來(lái)說(shuō)吧，它本是我校的“老大難”，但是，在我的這個(gè)班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí)，都要首先檢查自我座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒(méi)有做到位，同桌就提醒對方及時(shí)糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候，應對這種狀況，我不會(huì )斥責學(xué)生，更不會(huì )體罰學(xué)生，我會(huì )及時(shí)提醒沒(méi)有做好的孩子，讓他們做到位。對于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，透過(guò)持之以恒的努力，我所帶的六年級（1）班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表?yè)P。

　　三、認真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作潛力

　　在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)，積極實(shí)踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實(shí)踐相結合。注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究潛力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不一樣的方法，盡到一個(gè)教師應有的職責。課外還經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、多方取經(jīng)強化內功

　　教書(shū)育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識但是硬，光靠有職責心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹(shù)立了多方取經(jīng)，強化內功的目標。首先積極參加自學(xué)考試，于20xx年6月獲得自考大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，并于20xx年12月取得自考本科畢業(yè)證書(shū)。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問(wèn)我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃？”我說(shuō)：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績(jì)�！�更何況我們是為祖國培養未來(lái)的接班人呢？”當然，我除了參加自考學(xué)習外，還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術(shù)培訓等。從中不斷豐富自我的知識，提高自我的教育教學(xué)水平。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著(zhù)追求。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇7

　　作為一名為我系學(xué)生學(xué)習、就業(yè)、思想教育方面的大學(xué)老師，我一直以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張求知的臉�？粗�(zhù)學(xué)生們從最初的懵懂不知到三年后的有所成就，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受

　　一、師德修養

　　作為一名基層的共產(chǎn)黨員，我能夠按照學(xué)校黨支部要求，認真履行黨員職責，團結廣大黨員和教師認真學(xué)習鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，平時(shí)十分注意自己的一言一行，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。嚴以律己，寬以待人，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，能夠堅持原則，自覺(jué)做到廉潔從教。本年度我的工作除擔任計算機科學(xué)系團總支書(shū)記外，還擔任09軟件（1）班班主任一職，我時(shí)刻感受到自己肩上擔子的重大，并一直督促自己，鞭策自己。

　　二、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干輻射作用

　　在擔任計算機科學(xué)系團總支書(shū)記的多年里，我既要負責系部團、學(xué)生會(huì )方面的事務(wù)，在平日里給系部學(xué)生干部灌輸一些團方面的思想，組織系部學(xué)生干部開(kāi)展好每一項常規工作；還要負責學(xué)校計算機方面的教學(xué)工作、同時(shí)還在一線(xiàn)繼續任課，工作很繁忙，但是，我仍把“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。

　　三、不斷學(xué)習，努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

　　隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，現代社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經(jīng)驗去提高自己的教學(xué)水平是遠遠不夠的，除了要總結自己在教學(xué)過(guò)程中的心得，還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗。在工作中，我時(shí)刻都沒(méi)有忘記要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的老師，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)計算機方面的雜志，拓寬自己的眼界，如饑似渴的從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做好勤考研、善思考、細研究，不斷提升自己，豐富自己，是自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高，我積極認真的參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，聽(tīng)課30余節，業(yè)務(wù)學(xué)習20余次，并能將學(xué)習到的優(yōu)秀教學(xué)方法與經(jīng)驗靈活的應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，在不斷學(xué)習中積累，在不斷積累中總結經(jīng)驗。

　　四、“愛(ài)”是干好教育工作的法寶，做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

　　“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的.甘泉，作為一名班主任，要有一顆慈母般的愛(ài)心，對每個(gè)學(xué)生都要有包容之心；同時(shí)，作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

　　一分耕耘，一分收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇8

　　高一年級英語(yǔ)老師程老師就是學(xué)生口中的Renee老師，因為被學(xué)生喊的頻率較高，因此，很多其他科的老師，也都習慣叫她Renee。Renee不僅是高一年級的英語(yǔ)老師，也是二班的班主任，因為知道自己經(jīng)驗不足，所以，她拼命地以時(shí)間來(lái)彌補這種差距。尤其是高一的第一學(xué)期，她在教室里的時(shí)間甚至超過(guò)在辦公室的時(shí)間，經(jīng)�？吹酵黹g她在班級值班，幾乎一個(gè)學(xué)期班里的晚值班都由她一個(gè)人承包了。

　　Renee老師自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)英語(yǔ)很大程度上影響了她的性格。平日里她喜歡愉快地與每個(gè)人打招呼，開(kāi)玩笑，也總是會(huì )露出超過(guò)八顆的牙齒，樂(lè )觀(guān)是她的特點(diǎn)。但是，這樣愛(ài)笑的`老師在高一年級學(xué)生圈中確有著(zhù)厲害的形象，因為Renee聽(tīng)不得學(xué)生罵臟話(huà)，見(jiàn)不得學(xué)生遲到，一旦發(fā)現有這樣的情況，學(xué)生都知道Renee嚴厲的批評該來(lái)了。

　　Renee看似隨和，但她在教育上卻堅持原則。她說(shuō)過(guò)，想當老師的初衷是覺(jué)得老師是能盡自己最大的力量完成傳遞“真善美”的職業(yè)。她也一直希望通過(guò)行動(dòng)，可以給學(xué)生教練般的有原則的愛(ài)，同時(shí)也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。希望她初衷不改，勇往直前。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇9

　　不久前，一位在外發(fā)展成功的同學(xué)半認真半調侃地對我說(shuō)：“老同學(xué)，這么多年過(guò)去了，我以為你早就當上校長(cháng)了，沒(méi)想到你到現在還是一個(gè)普通老師�！蔽夜�哈一笑，說(shuō)：“你同學(xué)我就是一普通人，普通人做普通事，我覺(jué)得當一個(gè)老師挺好的�！笔堑�，就像我們學(xué)校趙玉文校長(cháng)對我說(shuō)的：“真是羨慕你，你雖然是個(gè)普通老師，看起來(lái)無(wú)職無(wú)權，但是教書(shū)一輩子，桃李滿(mǎn)天下，無(wú)論走到哪里都能得到社會(huì )的尊重，這才是最寶貴的財富�！泵慨敼ぷ鞣崩鄣臅r(shí)候，想想校長(cháng)的話(huà)，我心里就暖暖的。

　　思念你的語(yǔ)文課

　　說(shuō)到桃李滿(mǎn)天下，我心里確實(shí)會(huì )充滿(mǎn)喜悅。我從19歲走上講臺，至今已整整30個(gè)春秋。30年來(lái)，我送走了數以百計的畢業(yè)生，他們或成為社會(huì )的棟梁，或成為業(yè)界的精英，但更多的是普通人中的一員。逢年過(guò)節，是我的手機最忙碌的時(shí)候，一條條來(lái)自各地的短信刷爆了我的手機：老師，節日快樂(lè )！老師，保重身體！老師，好想再見(jiàn)到你！老師，思念你的語(yǔ)文課！……

　　這個(gè)思念語(yǔ)文課的孩子叫小白，大名吳xx，目前就讀于北京某大學(xué)。初中三年，我和她在作文本上交流了三年，漸漸地，她從一個(gè)只會(huì )記流水賬的菜鳥(niǎo)成長(cháng)為作文高手，畢業(yè)后她每次發(fā)短信給我都會(huì )寫(xiě)上：老師，思念你的語(yǔ)文課。

　　我是語(yǔ)文老師，我的最大愿望就是讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。為此，我常常遍覽群書(shū)、虛心求教、絞盡腦汁、大膽改革。漸漸地，我的語(yǔ)文課上成了閱讀欣賞課、朗誦課、辯論課、故事課、寫(xiě)作課、知識競賽課……學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課了，學(xué)習的勁頭就足了，學(xué)習成績(jì)也在不斷提高。因此，這些年來(lái)我所任教的班級在大大小小的考試中總能名列前茅。

　　都喜歡叫我xx老師

　　我任教30年，30年來(lái)學(xué)生換了一茬又一茬，而我也從少年到了白頭，但學(xué)生們對我的稱(chēng)呼卻始終沒(méi)變，他們都喜歡叫我xx老師。我不知道學(xué)生在稱(chēng)呼我老師時(shí)為什么還要加上我的名字，但我覺(jué)得很親切很溫馨，很享受這種被直呼其名的`感覺(jué)。靜下心來(lái)的時(shí)候我也想過(guò)，這也許和我的性格有關(guān)吧。我是個(gè)性格溫和的人，學(xué)生和家長(cháng)們都說(shuō)我很儒雅，盡管做了二十多年的班主任，卻從不訓斥學(xué)生，更別說(shuō)體罰之類(lèi)的事了。我覺(jué)得我們要尊重孩子們的個(gè)性發(fā)展，在他們迷茫的時(shí)候，需要我們這些人生導師給他們指點(diǎn)迷津，引導他們健康成長(cháng)，而不是當頭棒喝，武斷壓制。

　　我班曾有個(gè)叫張xx的調皮學(xué)生，長(cháng)得人高馬大，聰明靈活，學(xué)習能力很強，但性格不好，脾氣超級爆，一言不合就和同學(xué)大打出手，上課又坐不住，愛(ài)講話(huà)，

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇10

　　她今年78歲，退休前一直從事農村教育工作，38年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，受人尊敬；退休后，本可安享晚年的她卻在古稀之年創(chuàng )辦了一個(gè)不收費、不收禮的校外家庭輔導站，常年義務(wù)輔導弱勢群體子女，用自己的行動(dòng)點(diǎn)亮孩子們的“心燈”，她就是里莊中心小學(xué)退休教師朱老師。

　　這是一座普通的農家小樓，屋前的院子里種滿(mǎn)了桂花、茶花、鐵樹(shù)等各式花草，青翠淡雅，樓底是一間小陽(yáng)光房，走進(jìn)屋內，一張方桌、一排小書(shū)桌和小方凳，還有一個(gè)放滿(mǎn)了書(shū)籍的書(shū)柜，簡(jiǎn)單卻也溫馨。在這間小陽(yáng)光房里，朱xx已經(jīng)堅持8年義務(wù)輔導當地多名弱勢群體子女，每天下午學(xué)校放學(xué)后，她都要在門(mén)口等著(zhù)孩子們過(guò)來(lái)做作業(yè)、溫習功課。她還為這間陽(yáng)光房取名為“溫馨小屋”，希望孩子們能夠在這里感受到家一樣的溫暖。

　　“太婆再見(jiàn)！”“好，下午吃過(guò)飯再來(lái)！”周末，記者來(lái)到了溫馨小屋，孩子們剛結束上午的學(xué)習，和朱xx老師揮手再見(jiàn)�！拔业臏剀靶∥菀呀�(jīng)開(kāi)辦8年了，現在還有4個(gè)孩子每天都來(lái)我這里看書(shū)學(xué)習呢！”朱老師笑著(zhù)和記者說(shuō)道。說(shuō)起當初開(kāi)辦“溫馨小屋”的初衷，朱老師告訴記者，那是20xx年9月的一天，她飯后散步時(shí)路過(guò)隔壁一家服裝廠(chǎng)，無(wú)意間看到一個(gè)小孩正趴在門(mén)衛室的凳子上寫(xiě)作業(yè)，等待大人下班回家。這一幕，讓她內心十分感觸，“孩子的學(xué)習環(huán)境很差，家長(cháng)們也忙于工作，如果一直放任這些孩子，不僅影響學(xué)習，還很容易染上不好的習慣，這樣會(huì )耽誤孩子一輩子的'。我覺(jué)得我應該做些什么幫幫這些孩子！”朱老師告訴記者，通過(guò)與家長(cháng)的溝通，并征得了里莊中心校關(guān)工委的同意，她的校外家庭輔導站正式啟動(dòng)。

　　現在，每天下午放學(xué)后、周六周日、寒假暑假，這些孩子都會(huì )來(lái)到溫馨小屋，孩子們做作業(yè)有不懂的地方，朱老師總是耐心地給他們輔導講解。做完作業(yè)后，孩子們還可以從書(shū)柜里拿出自己喜歡的課外讀物來(lái)閱讀。不僅如此，朱老師還通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，教導孩子們要文明禮貌，教會(huì )他們做人的道理�！拔覉孕�，窮養富養不如教養，良好的行為習慣是很重要的。我這里有個(gè)孩子，剛來(lái)的時(shí)候吃飯不顧別人的感受，桌上的轉盤(pán)直轉，幾次教育以后，他現在不這樣了，會(huì )等到喜歡的菜慢慢轉到自己面前，才開(kāi)始夾菜�！笨紤]到來(lái)輔導點(diǎn)的大都是外來(lái)務(wù)工人員的子女或留守兒童，親情缺失較多，耐挫力較弱，在學(xué)業(yè)輔導之余，朱老師還成為孩子們的心理“理療師”，幫助他們疏導心里的焦慮困惑，孩子們遇到問(wèn)題也都愿意向她傾訴�！罢f(shuō)實(shí)話(huà)，我年紀也大了，輔導孩子還是比較辛苦的，但看到孩子們有進(jìn)步，我也很開(kāi)心，家里人也支持我�！敝炖蠋熣f(shuō)，“有時(shí)候我去學(xué)校，孩子們看到了都一起圍過(guò)來(lái)，‘太婆’、‘太婆’地喊我，我很開(kāi)心，這也是孩子們對我的認可�！�

　　“不少人勸我，年紀這么大了，吃喝又不愁，何必這么辛苦呢？可我就是放不下這些孩子，我是一個(gè)老師，老師教學(xué)生是本分嘛，只要身體允許，我的溫馨小屋就會(huì )一直辦下去，哪怕只有一個(gè)孩子，我也會(huì )辦下去，為這些孩子的成長(cháng)成才盡自己的一份力！”朱老師笑著(zhù)說(shuō)。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇11

　　丁素珍，長(cháng)旺中心小學(xué)

　　為教育事業(yè)鞠躬盡瘁

　　丁素珍， 懷著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，她在講臺上一站就是28個(gè)春秋。她把教育好每一個(gè)學(xué)生作為自己的奮發(fā)目標。

　　作為一個(gè)老師，她深知“學(xué)高為師”的道理，自己不知疲倦的學(xué)習，先后拿到了英語(yǔ)、計算機、普通話(huà)合格等級證書(shū)。辦公室里，經(jīng)�？吹剿�與學(xué)生促膝談心，班會(huì )課上，經(jīng)常聽(tīng)到她對學(xué)生諄諄教誨。她還經(jīng)常摸索，針對不同的.學(xué)生采取不同的教育方法，幾年來(lái)，她所任教的班級，成績(jì)都名列前茅。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇12

　　該教師自19ｘｘ年從ｘ幼師畢業(yè)，從事幼教工作已經(jīng)24年。20多年來(lái)，師德優(yōu)良，有很強的事業(yè)心和責任感，業(yè)務(wù)能力強，積極投身幼教改革，帶頭鉆研教育科研，成績(jì)突出。任園長(cháng)期間管理科學(xué)民主，幼兒園成績(jì)顯著(zhù)，獲得社會(huì )、家長(cháng)及教師們的好評。

　　主要事跡如下：

　　一、熱愛(ài)幼教事業(yè)，科學(xué)民主管理

　　該教師始終堅信黨的領(lǐng)導，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機，認真參加區教育局的“十一五”規劃專(zhuān)題報告會(huì )及各類(lèi)學(xué)習，關(guān)心國家大事，努力在幼兒園倡導積極向上的園風(fēng)，構建和諧的園文化。通過(guò)召開(kāi)綠梅、孔浦社區和家委會(huì )座談會(huì )，找幼兒園教師、后勤人員、外聘教師談話(huà)等，查找工作和自身的不足，針對各類(lèi)人員提出的合理化建議，求真務(wù)實(shí)，努力為幼兒、為家長(cháng)、為社區服務(wù)。平時(shí)能以身作則，嚴格要求自己，帶頭響應ｘｘ區、幼兒園、居住社區組織的各類(lèi)捐款捐物活動(dòng)。積極發(fā)揮幼教支部委員的宣傳作用，認真完成黨支部交給的各項任務(wù)。先后獲得了ｘｘ市王寬誠育才獎、ｘｘ區“巾幗崗位明星”、ｘｘ區教育局局級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

　　近年來(lái)，該教師注重政策法規、幼教理論學(xué)習，在教育實(shí)踐中認真貫徹黨的教育方針、政策，牢固樹(shù)立依法辦園、一切以幼兒發(fā)展為本的理念，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。在上級領(lǐng)導布置的各項任務(wù)中，能較好地協(xié)調各方關(guān)系，發(fā)揮全體教職工的集體力量。園內園外、周邊街道社區、共建單位等關(guān)系融洽，為教育的和諧發(fā)展提供了有力的保障。

　　幼兒園地處ｘｘ市ｘｘ區的城鄉交界處，且占地面積不足20xx平方米，是一所八十年代的小區配套設施，但全體教職工在該教師的帶領(lǐng)下，因地制宜，逐年投入，不僅為在園幼兒創(chuàng )造了學(xué)習、游戲、課外活動(dòng)的最大空間，也得到了市五星級考核領(lǐng)導的一致肯定，即幼兒園的管理水準、檢查評估、教育環(huán)境、工會(huì )組織、檔案積累、后勤隊伍建設等評價(jià)較高。近年來(lái)不懈的努力，擴大了幼兒園的影響和知名度，在每年4月份的新生報名中，名額供不應求，家長(cháng)們早上5點(diǎn)多自覺(jué)到幼兒園門(mén)口排隊、領(lǐng)號、報名，幼兒園只能考慮周邊社區的孩子優(yōu)先入園，折射出幼兒園的品牌實(shí)力。

　　在做好本園工作的同時(shí)，還認真負責綠怡網(wǎng)絡(luò )、附屬小幼兒園的業(yè)務(wù)輔導工作，相繼接待了市、區多所姐妹幼兒園來(lái)園學(xué)習環(huán)境創(chuàng )設、創(chuàng )五星級幼兒園檔案材料、安全周宣傳版塊等，較好地發(fā)揮了公立幼兒園優(yōu)質(zhì)教育的輻射作用。

　　二、注重教育研究，投身幼教改革

　　該教師認真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，遵循幼兒身心發(fā)展規律，開(kāi)展適宜幼兒發(fā)展的課程，促進(jìn)每位幼兒全面、和諧的成長(cháng)。在做好幼兒園園務(wù)管理、教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身幼教改革之中，每學(xué)期都主動(dòng)在班級兼課，相繼獲得ｘｘ市幼教教壇新秀、ｘｘ市第二屆幼兒園“教壇中堅”稱(chēng)號。20ｘｘ年11月，承擔了面向ｘｘ全大市的“ｘｘ市教壇中堅”教育教學(xué)展示活動(dòng)—我愛(ài)家鄉ｘｘ，幼兒園富有ｘｘ地域特色的教學(xué)環(huán)境，為ｘｘ市幼兒園的鄉土教材《阿拉ｘｘ》奠定了基礎。

　　近年來(lái)，該教師從幼兒園實(shí)際出發(fā)，以數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化為特色，在大、中、小班開(kāi)展了豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，得到專(zhuān)家、幼教同行們的贊譽(yù)。20ｘｘ年9月，撰寫(xiě)的論文《在數的教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維品質(zhì)的實(shí)驗報告》，獲ｘｘ市第五屆幼教科研論文二等獎、ｘｘ區優(yōu)秀教育科研成果二等獎、區幼教科研論文一等獎；20ｘｘ年8月，在ｘ市第二屆幼兒園“教壇中堅”稱(chēng)號。20ｘｘ年11月，承擔了面向ｘｘ全大市的“ｘｘ市教壇中堅”教育教學(xué)展示活動(dòng)—我愛(ài)家鄉ｘｘ，幼兒園富有ｘｘ地域特色的教學(xué)環(huán)境，為ｘｘ市幼兒園的鄉土教材《阿拉ｘｘ》奠定了基礎。

　　近年來(lái)，該教師從幼兒園實(shí)際出發(fā)，以數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化為特色，在大、中、小班開(kāi)展了豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，得到專(zhuān)家、幼教同行們的贊譽(yù)。20ｘｘ年9月，撰寫(xiě)的`論文《在數的教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維品質(zhì)的實(shí)驗報告》，獲ｘｘ市第五屆幼教科研論文二等獎、ｘｘ區優(yōu)秀教育科研成果二等獎、區幼教科研論文一等獎；20ｘｘ年8月，在ｘｘ區幼兒教師繼續教育中，作《幼兒數學(xué)教學(xué)與反思》講座；20ｘｘ年8月，《幼兒園數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化初探》在《幼兒教育》20ｘｘ.增刊上發(fā)表；20ｘｘ年1月，在ｘｘ區貫徹落實(shí)《綱要》階段性總結、幼教三屆二次年會(huì )上，代表幼兒園所做的發(fā)言《潛心數學(xué)研究凸顯數學(xué)特色》，獲得一致好評。20ｘｘ年4月，承擔了ｘｘ區面向省、市、區開(kāi)放的“幼兒園特色教學(xué)研討與展示活動(dòng)”——大班公開(kāi)教學(xué)《生活中的數字》，并送教到莊橋中心幼兒園，教學(xué)效果好。

　　該教師不僅刻苦鉆研業(yè)務(wù)，更注重不斷反思、提高。20ｘｘ年2月，《旨在提高幼兒自信的檔案，袋評價(jià)實(shí)踐探索》獲20ｘｘ年ｘｘ市創(chuàng )新教育優(yōu)秀論文三等獎、發(fā)表在《走向創(chuàng )新教育》—ｘｘ市第二屆創(chuàng )新教育論文精粹中；20ｘｘ年3月，《菜單式選擇—家長(cháng)學(xué)校的新趨勢》在《ｘｘ教育》創(chuàng )刊號上發(fā)表；20ｘｘ年8月，《“檔案袋”評價(jià)—提高幼兒自信的好途徑》在《幼兒教育》20ｘｘ.增刊上發(fā)表；20ｘｘ年8月，論文《混齡區角活動(dòng)促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展實(shí)踐探索》獲ｘｘ省20ｘｘ年優(yōu)秀教育科研論文三等獎、ｘｘ市幼教教研論文三等獎、ｘｘ區教育科研優(yōu)秀成果二等獎，入編《ｘｘ省優(yōu)秀教育科研論文集》（20ｘｘ）下卷《ｘｘ大學(xué)出版社》；20ｘｘ年9月，論文《構建和諧的課程文化，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展》獲ｘｘ市幼教科研論文評比三等獎、ｘｘ區幼教教育科研論文一等獎，20ｘｘ年3月，該教師被ｘｘ區教育局教育科學(xué)研究室評為ｘｘ區20ｘｘ年度教育科研先進(jìn)個(gè)人。

　　三、培養青年教師，師徒共同成長(cháng)

　　幾年來(lái)，該教師在提高自身理論水平和實(shí)踐能力的同時(shí)，始終注重青年教師的培養指導，以園本培養、專(zhuān)家引領(lǐng)為途徑，通過(guò)專(zhuān)題研討、對話(huà)交流、案例研究的形式，結合園內優(yōu)質(zhì)課評比、基本功比賽、教壇新秀選拔、送教下鄉、網(wǎng)絡(luò )開(kāi)課、師徒結對、教玩具制作等活動(dòng)，提升教師們的教育理念和教育教學(xué)能力。幼兒園先后有2名教師被評為市教壇新秀、區教壇新秀。已連續三屆被聘為ｘｘ區“良師帶徒”師傅，努力通過(guò)傳、幫、帶等，提高徒弟的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，青年教師馬穎、王偉芳，在ｘｘ區幼兒園教壇新秀評比中獲三等獎，成為幼兒園的教學(xué)骨干。20ｘｘ年5月，向全區第二屆、第三屆“良師帶徒”學(xué)員、部分園長(cháng)、青年教師傳達匯報杭州學(xué)習主題活動(dòng)，獲得一致好評，20ｘｘ年12月，在ｘｘ區中年教師教學(xué)論壇中獲二等獎。

　　工作之余，該教師還參加了成人高考，利用雙休日、暑假進(jìn)修學(xué)前教育本科，根據自己學(xué)習經(jīng)歷撰寫(xiě)的短文《自考的艱辛》，發(fā)表在20xx年月ｘｘ晚報副刊第6版。

　　四、不斷探索創(chuàng )新，爭做更大貢獻

　　20ｘｘ年4月，在教育局領(lǐng)導的信任下，該教師結束了在綠梅幼兒園的8年園長(cháng)生涯，調至省示范性幼兒園怡江幼兒園任園長(cháng)，并創(chuàng )辦一所新的幼兒園。雖然工作壓力比以前大了許多，但該教師勇于接受挑戰，并堅信：工作著(zhù)是美麗的，保持青春最好的辦法就是不斷地學(xué)習。

　　成績(jì)只能代表過(guò)去，希望該教師在今后的工作中不斷進(jìn)取，再攀新的高峰，把幼兒園辦成ｘｘ市六星級幼兒園，為ｘｘ幼教做出更大的貢獻。

　　優(yōu)秀教師事跡材料 篇13

　　XXX，中共黨員，中學(xué)高級教師，XX市物理學(xué)科帶頭人。20xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)。20xx年被評為XX市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20xx年被評為“XX市優(yōu)秀班主任”！

　　XXX老師，作為一名黨員教師，深感自己肩負的是一種責任和使命，要在平凡的工作崗位上不負使命，必須有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)家長(cháng)，樂(lè )觀(guān)向上，孜孜以求。工作期間，他努力研究教材教法和班級管理方法。多次獲得XX中學(xué)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、模范班主任稱(chēng)號。

　　他作為一名物理教師，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，對工作求真務(wù)實(shí)，對學(xué)生因材施教，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，既重視了學(xué)生獨立性，又使學(xué)生的自主性得到了培養與發(fā)揮。20xx年輔導的學(xué)生米芾參加第26屆全國中學(xué)生物理競賽二等獎，他也獲優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號；20xx年高考所任教班級學(xué)生高嘉敏被清華大學(xué)錄��；20xx年參加甘肅省中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)并獲得三等獎；20xx年參加X(jué)X市教學(xué)技能大賽優(yōu)質(zhì)課評選獲優(yōu)秀指導教師獎；20xx年被命名為XX市高中物理學(xué)科帶頭人。

　　除此而外，為提高自己的科研能力，他利用工作之余撰寫(xiě)教學(xué)論文《關(guān)于新課標下中學(xué)物理教學(xué)銜接的思考》在《吉林教育》雜志發(fā)表：論文《新課改下物理教學(xué)的現狀、存在的問(wèn)題及對策》在《甘肅教育》雜志發(fā)表；參與了馬新明主任擔任主持的國家級課題《新課程標準理念下教師處理作業(yè)的'模式探究》并結題。

　　“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定模式可循，唯有用強烈的責任感、事業(yè)心去奮斗，去探索。今后的教育教學(xué)工作中他將一如既往傾注熱情、付出心血、灑下汗水，努力將黨的教育事業(yè)做的更好！

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