最美幼師事跡材料

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？下面是小編整理的最美幼師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

最美幼師事跡材料1

　　齊xx，中共黨員，一級教師，現任xx鎮中心幼兒園副園長(cháng)，“國培計劃”優(yōu)秀學(xué)員、縣教壇新秀、縣第八屆教學(xué)能手、縣先進(jìn)教育工作者、縣學(xué)籍管理先進(jìn)個(gè)人、縣幼教先進(jìn)教育工作者、縣家庭閱讀導師、縣優(yōu)秀通訊員，曾獲縣教學(xué)大比武一等獎等榮譽(yù)。

　　情若細雨潤物無(wú)聲

　　“真誠、熱情、實(shí)在！”這是家長(cháng)們對她的稱(chēng)贊；“善良、美麗、像媽媽一樣！”這是孩子們對她的贊美；“進(jìn)取、有潛力、有責任心！”這是同事們對她的欣賞。她，就是天臺縣xx鎮中心幼兒園副園長(cháng)齊xx。從教21年來(lái)，齊xx一直用愛(ài)呵護孩子，用情投入工作，用心鉆研業(yè)務(wù)。

　　“紅”

　　是熱情似火的關(guān)愛(ài)

　　因為喜歡孩子，齊xx選擇了教師職業(yè)。20xx年8月，帶著(zhù)憧憬與夢(mèng)想，她來(lái)到平橋鎮前山小學(xué)，開(kāi)啟了她的幼教生涯。二十多年前的學(xué)前班條件，讓當時(shí)的齊xx心里有了落差，產(chǎn)生了些許的失落感。但這點(diǎn)落差與失落，馬上被孩子們的熱情融化了。孩子們熱情地圍著(zhù)她，好奇地打量著(zhù)她，七嘴八舌地問(wèn)：“這就是我們的新老師嗎？”看著(zhù)一雙雙純真的眼睛和一張張燦爛的笑臉，齊xx蹲下身子，面帶笑容：“對、對、對，我就是你們的老師！”

　　作為專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，齊xx因材施教，將習得的專(zhuān)業(yè)知識和幼教理念結合實(shí)際融于日常教學(xué)，讓學(xué)前班成為真正的“幼兒園”，她和孩子們一起利用鄉土資源，創(chuàng )設環(huán)境、自制玩具，讓氛圍變得舒適。

　　好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。這一份對孩子的愛(ài)，她也一直延續到了后來(lái)工作的.各個(gè)幼兒園。

　　“齊老師的笑容特別溫暖！”“齊老師真的對孩子太好了！”這是家長(cháng)們對她的評價(jià)。正因為她對孩子們傾心付出，她帶出來(lái)的孩子都特別活潑、大方，日常習慣也相當好，她帶的班級一直是園區里的先進(jìn)班級。

　　她領(lǐng)著(zhù)孩子們參加鎮里、縣里、市里的各項比賽，成績(jì)優(yōu)異，輔導幼兒參加市幼兒講故事比賽獲得第一名，參加縣級各類(lèi)比賽獲獎眾多，一等獎就有15項。

　　“用愛(ài)育人，讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)�！痹趯�(shí)踐中，齊xx是這樣想的，也是這樣做的。

　　“娟”

　　是慧心巧思地鉆研

　　20xx年，齊xx自從進(jìn)入機關(guān)幼兒園，幼兒園良好的氛圍也激勵著(zhù)她加緊“充電”。她利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，觀(guān)看名師教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　為了呈現一個(gè)好的教育活動(dòng)，她關(guān)注教學(xué)的每一步，教學(xué)設計、意圖，目標設定、重難點(diǎn)突破、目標達成等等，她總是不斷實(shí)踐，在反思中提升。

　　正是有了這樣不斷摸索的精神，她多次開(kāi)出市、縣級公開(kāi)課，并獲得縣教學(xué)大比武一等獎。她珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習的機會(huì )，參加“國培計劃”、臺州市骨干教師培訓等活動(dòng)，并被評為優(yōu)秀學(xué)員。

　　“以研促教”讓她的專(zhuān)業(yè)能力越來(lái)越強。多年來(lái)，齊xx認真負責、參與市縣級課題13項，其中優(yōu)秀結題5項。她撰寫(xiě)的論文曾獲省市縣級一二等獎，在國家級、省級期刊發(fā)表7篇，縣級報社發(fā)表二十多篇。

　　“齊”

　　是凝心合力地進(jìn)取

　　20xx年8月，齊xx來(lái)到xx鎮中心幼兒園擔任副園長(cháng)。她勇于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取。作為業(yè)務(wù)園長(cháng)，始終堅持培養“陽(yáng)光般溫暖”的孩子，積極創(chuàng )設溫馨優(yōu)美的教學(xué)生活環(huán)境，引領(lǐng)教師營(yíng)造關(guān)愛(ài)、和諧、自然的育人氛圍，讓孩子在幼兒園感受如同家庭的溫馨。

　　新的課程改革，給教師帶來(lái)了許多困惑、茫然與問(wèn)題。齊xx精心學(xué)習、潛心研究、帶頭實(shí)踐，并將自己所學(xué)、所獲與同事共享。她甘為人梯，與教師結成學(xué)習伙伴，互相切磋、對話(huà)和暢談，共同發(fā)展。齊xx除了幫助教師制定課程計劃，落實(shí)課程內容以外，還與教師一起分析、反思，發(fā)現教師點(diǎn)滴新鮮經(jīng)驗，幫助教師總結歸納，并提升為規律性的經(jīng)驗。

　　齊xx始終以一個(gè)教育領(lǐng)跑者的姿態(tài)勇立幼教潮頭。兩年內，xx鎮中心幼兒園承辦了市、縣級教研活動(dòng)，得到市、縣領(lǐng)導和姐妹園的一致好評。幼兒園以課題研究為支撐，在保教活動(dòng)中，充分利用“一公里”資源，開(kāi)發(fā)“趕集課程”，營(yíng)造鄉土化的氛圍，形成了獨具鄉土特色的園區文化，有了良好的社會(huì )聲譽(yù)。在齊xx的推動(dòng)下，幼兒園近幾年市級課題結題兩項（其中一項優(yōu)秀結題），市在研課題一項；縣級課題結題四項（其中優(yōu)秀結題一項），縣在研課題兩項。論文獲市級一等獎兩項，市三等獎一項，縣級一、二等獎多項；縣級交流十二項，幼兒園還被評為天臺縣“先進(jìn)教研組”、臺州市環(huán)創(chuàng )農村組三等獎、天臺縣一等獎。

　　近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。二十一年潛心幼教，二十一年全心奉獻，情若細雨，潤物無(wú)聲，齊xx贏(yíng)得了孩子們的笑臉、家長(cháng)們的信任。這一切都讓她覺(jué)得幼教事業(yè)是幸福的、快樂(lè )的。她堅信：只要全身心地投入，把每一件平凡的事做好，就一定能在平凡的崗位上實(shí)現夢(mèng)想！

最美幼師事跡材料2

　　xx，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，小教高級教師，區級教學(xué)能手，2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過(guò)幼兒教師招考進(jìn)入東勝區伊克昭幼兒園，她對待工作認真負責，在工作中，她一直以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛(ài)心”為座右銘來(lái)激勵自己，用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，模范履行職責

　　她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加黨組織學(xué)習活動(dòng)，筆記詳細認真，體會(huì )總結深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個(gè)人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē)�，讓自己的思想行�?dòng)和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。

　　關(guān)愛(ài)幼兒，潛心教育

　　從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng )造性地運用已知信息，提煉出更具有價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來(lái)，在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上，她憑著(zhù)一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，努力工作，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)，贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的支持、同行的尊重。

　　理解家長(cháng)，注重家園合作

　　幼兒教育離不開(kāi)家庭的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動(dòng)水平，她積極探索，積極做好家園共育工作，堅持做到經(jīng)常溝通，想家長(cháng)之所想，細微之處見(jiàn)真情。例如：日常小問(wèn)題，總是習慣在問(wèn)題剛剛出現時(shí)與家長(cháng)溝通，日久天長(cháng)，家長(cháng)在好多細節中感受到了她對每個(gè)孩子的積極與重視；利用每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹一學(xué)期的班級工作目標與任務(wù)，實(shí)現有效互動(dòng)、合作；她經(jīng)常向家長(cháng)傳遞有效的教育策略轉變家長(cháng)的觀(guān)念，幫家長(cháng)改變孩子的行為，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。

　　潛心鉆業(yè)務(wù)，認真搞教研

　　隨著(zhù)教育的不斷深入發(fā)展，新教材的實(shí)施，她深知自己的'水平以及教育教學(xué)觀(guān)念遠遠不適應時(shí)代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認真學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議等活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學(xué)習新知采取相應的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實(shí)驗人員，他經(jīng)常承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng)，她參加的國家級“十二五”重點(diǎn)規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關(guān)證書(shū)。

　　辛勤耕耘，收獲可喜

　　她不但尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并認真對待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問(wèn)的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎，在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題，并獲得結題證書(shū)。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長(cháng)幼兒最滿(mǎn)意教師；曾獲東勝區基本功一等獎，獲東勝區教學(xué)能手稱(chēng)號、所帶班級曾獲東勝區優(yōu)秀班級。

　　所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續堅守這份執著(zhù)，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻無(wú)悔的人生，用博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！

最美幼師事跡材料3

　　XX，女，出生于1986年7月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，寶雞市教學(xué)能手，XX縣學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人。自參加工作以來(lái)連續7年擔任小、中、大各年齡段的班主任工作，現任XX縣第二幼兒園辦公室主任兼大班第一教研組組長(cháng)。自20xx年進(jìn)入幼教行業(yè)，率性、陽(yáng)光的她憑著(zhù)自己對幼教事業(yè)的一腔熱血，把自我的青春、職業(yè)理想和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上，工作中尤其注重自身專(zhuān)業(yè)水平和師德修養提升。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當我邁進(jìn)幼教門(mén)檻的那一刻，"愛(ài)"與"尊重"便是我的工作原則，愛(ài)孩子、愛(ài)工作、愛(ài)幼兒教育便是我的工作標準。正是這樣，她熟知每個(gè)幼兒的小名，了解他們的脾氣秉性，興趣愛(ài)好，尊重每一個(gè)孩子，經(jīng)常和孩子們一起游戲、一起學(xué)習，與孩子們建立起深厚的友誼，孩子們親切的稱(chēng)她"媽媽"。

　　她積極與家長(cháng)溝通，幫助家長(cháng)學(xué)習家庭教育指導方法，喚起家長(cháng)對孩子教育的主動(dòng)性和責任心，所帶的班級被評為"優(yōu)秀班級"，家長(cháng)們則紛紛豎起大拇指。她用快樂(lè )和智慧感染著(zhù)每一個(gè)孩子，在她循循善誘的教導下，孩子們性格開(kāi)朗、舉止大方、充滿(mǎn)陽(yáng)光和自信，猶如沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放，強烈的責任心、愛(ài)心、耐心和細心使她成為了孩子們最親密的伙伴，最大的"孩子王"。

　　為了快速的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的`幼兒教師，她在專(zhuān)業(yè)技能上嚴格要求自己：每周一副主題繪畫(huà)，每個(gè)月8首幼兒歌曲，扎實(shí)練習舞蹈基本功，認真鉆研幼教知識，博覽幼教雜志，掌握幼教新動(dòng)向，學(xué)習幼教新理念，幾年下來(lái)積累了較強的理論水平與專(zhuān)業(yè)技能。在工作上，她總有一股不服輸的韌勁，遇到問(wèn)題上網(wǎng)查資料，找專(zhuān)業(yè)人士虛心求教。在開(kāi)展傳統科學(xué)活動(dòng)的基礎上，她主張讓幼兒大膽動(dòng)手，不斷探索，反復嘗試，自己則為孩子準備充分的材料，用精湛的語(yǔ)言不斷的拋出問(wèn)題，引導提問(wèn)，讓孩子自主探究。真正體現了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中"合作者、引導者、支持者"的身份。她承擔的公開(kāi)課《神奇的水》《紙繩大力士》等科學(xué)課多次獲得賽教一、二等獎，不僅深受孩子們喜歡，也得到幼教同行們的一致認可。20xx年教學(xué)能手比賽，她找準自己的短板，拜師學(xué)藝，鋼琴、舞蹈、活動(dòng)設計，有時(shí)間便刻苦練習。那段時(shí)間，舞蹈室、教室里、走廊下到處都是她學(xué)習的身影。

　　終于，功夫不負有心人，她成為了最年輕的市級教學(xué)能手。古語(yǔ)云："樹(shù)木茂盛，必先固其根"，教師要出色的完成傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，就必須持久的進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。20xx年，作為"十三五"科研課題組的成員，她并主動(dòng)承擔了《中班幼兒角色游戲中教師指導策略的實(shí)踐研究》這一課題的研究工作，課題成果論文《教師介入幼兒游戲的時(shí)機研究》榮獲全國教研優(yōu)秀論文一等獎；同年又參與了《以繪本為載體豐富幼兒閱讀素養研究》這一課題的研究，查資料，做調查，論文《如何將繪本教學(xué)貫穿滲透到幼兒的一日活動(dòng)中》榮獲第三屆全國教育科研優(yōu)秀論文國家級一等獎，并在正規刊物發(fā)表�！哆^(guò)程性評價(jià)在幼兒園集體教學(xué)中的價(jià)值與應用》在全省第十三次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動(dòng)中榮獲三等獎；論文《幼兒園有效的過(guò)程性評價(jià)》榮獲國家級優(yōu)秀論文一等獎。

　　因為愛(ài)，一切付出都是那么的心甘情愿；因為愛(ài)，一切都是那么的精彩奪目。付出總會(huì )有回報：20xx年她被授予"寶雞市中小學(xué)"幼兒園"教學(xué)能手"稱(chēng)號；20xx、20xx、20xx連續三年被寶雞文理學(xué)院繼續教育學(xué)院聘請為"國培計劃"中西部送教下鄉培訓項目講師團成員，并在扶風(fēng)、岐山等姐妹園承擔公開(kāi)課；20xx年6月在幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能競賽中榮獲一等獎；寶雞市教師技能大賽三等獎；在寶雞市青少年科技創(chuàng )新大賽中多次被授予優(yōu)秀輔導員；連續三年被評為"優(yōu)秀教師"稱(chēng)號；20xx年被評為"XX縣學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人"，20xx年幼兒教師技能大賽、美術(shù)大賽一等獎。

最美幼師事跡材料4

　　幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。作為一名幼兒教師，她始終信奉一句話(huà)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名好老師就是要愛(ài)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，好孩子要愛(ài)，調皮的孩子更要愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，愛(ài)而不縱，嚴而不兇，愛(ài)在細微中，嚴在當嚴處。她就是這樣一位老師，如同花園中的一片綠葉，一絲春風(fēng)，一縷陽(yáng)光，在幼教崗位上數十年如一日，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，把自己的青春和熱血播灑在高臺一幼這片沃土上。

　　一、為愛(ài)執著(zhù)、用心播種

　　同所有年輕人一樣，幼兒師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她，帶著(zhù)一顆年輕的心，一份勇敢與執著(zhù)，扎根于教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，一晃就是十四年。對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤著(zhù)孩子細小的心田。在日常的教育教學(xué)工作中，愛(ài)心的體現無(wú)處不在：幫孩子系好鞋帶、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛(ài)心。面對天真可愛(ài)的孩子，她有火一樣的熱情和強烈的責任心，她把慈母般的愛(ài)撒給孩子，打開(kāi)孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，傾聽(tīng)孩子，把自己對孩子的關(guān)注、尊重、信任和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)，努力成為孩子的良師益友，健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　記得剛到幼兒園工作那一年，班上有一個(gè)孩子，午睡起床后沒(méi)有來(lái)得及上廁所，把大便拉在了褲子上，于娟老師先給家長(cháng)打了電話(huà)，然后用溫水給孩子擦洗屁股，并把孩子的內褲也洗干凈晾在外面。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，孩子爸爸滿(mǎn)頭大汗的趕來(lái)了，把孩子拉進(jìn)衛生間看了一下，用疑惑和責怪的眼神看了老師一眼，留下一句“我還要去送貨，趕緊走”，拉著(zhù)孩子就離開(kāi)了。直到第二天早上，細心的媽媽發(fā)現孩子的內褲不見(jiàn)了，詢(xún)問(wèn)孩子之后，夫妻雙方來(lái)幼兒園給老師道謝。帶小班時(shí)，孩子因入園焦慮，哭鬧是常有的事，于娟老師常常蹲下身來(lái)，耐心地和孩子交談，詢(xún)問(wèn)哭鬧的原因，想方設法安慰孩子，逗孩子開(kāi)心，取得孩子的信任，緩解了孩子入園焦慮……。

　　在和孩子朝夕相處的十多年里，她注重孩子良好行力習慣和活潑開(kāi)朗性格的培養，她善于捕捉生活中的每一個(gè)細節，隨機對孩子進(jìn)行思想品德教育，她認為思想教育是學(xué)校教育的根本，而生活就是最好的教科書(shū)。一句親切的交談，一個(gè)溫暖的微笑，一次有效的示范，拉近了她與孩子的距離，撫慰了孩子細小的心靈，為孩子的成長(cháng)指明了方向。從事班主任工作以來(lái)，她所帶的班級具有積極向上、團結進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不論是幼兒園的文藝展演活動(dòng)還是集體游戲比賽活動(dòng)，她的班的孩子和家長(cháng)均積極參與，團結協(xié)作、頑強拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得了其他班家長(cháng)的認同。除此之外，她還從有利于孩子心理和生理健康成長(cháng)的角度出發(fā)，不斷加強自身業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和提高，精心設計好每一個(gè)活動(dòng)，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　二、勇于探索、大膽創(chuàng )新

　　一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。作為一名幼兒教師，她除了擁有一顆愛(ài)心和責任心以外，日常教學(xué)中的她還是一位創(chuàng )新型的人才。她始終把孩子的協(xié)調發(fā)展及終身發(fā)展放在首位，勤奮鉆研、科學(xué)施教，探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為了不斷提高教育質(zhì)量，她在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需求后大膽改革，從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)方法的選擇，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則的同時(shí)，精心設計每一節教學(xué)活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)、挖掘幼兒潛力。她還經(jīng)常鼓勵同組教師大膽創(chuàng )新，向園里有獨特思想、見(jiàn)解的領(lǐng)導老師學(xué)習、請教，力爭給孩子創(chuàng )造更好的條件，為孩子提供更好的教學(xué)，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。在教學(xué)中，為了充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)�事物，綜合各方面的教育資源，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、從而掌握多方面的知識與技能。她不斷反思自己教學(xué)方法，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄，在反思中成長(cháng)，在實(shí)踐中進(jìn)步，為活動(dòng)的有效開(kāi)展和孩子的協(xié)調發(fā)展奠定了基礎。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還團結帶領(lǐng)班內其他老師，密切配合，做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。

　　三、心系孩子、勤學(xué)樂(lè )教

　　都說(shuō)教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在她的奮斗歷程中沒(méi)有簇擁的鮮花也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的只是生活中的瑣碎，細小中的平凡。她會(huì )因小朋友尿褲子而自責，會(huì )因沒(méi)有聽(tīng)清楚孩子的回答而內疚，還會(huì )因自己的批評教育方式是否會(huì )影響孩子的性格而不安。她就是這樣一位老師，心中只有孩子，每天無(wú)數次提醒孩子要多喝水，而自己卻一整天都不曾喝一口水。她會(huì )因孩子一次響亮地回答而欣喜若狂，會(huì )因孩子一句關(guān)切的問(wèn)候而忘記所有煩惱，她認為一個(gè)老師，最大的過(guò)失就是沒(méi)有給孩子及時(shí)的愛(ài)，最大的.悲哀就是失去了孩子的愛(ài)。孩子親切的一聲“老師媽媽”讓她感到無(wú)比滿(mǎn)足與自豪。

　　這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現美的眼睛。于娟老師就有這樣一雙眼睛，她的發(fā)現細膩而豐富。在她眼里，每個(gè)孩子都是美的，每個(gè)孩子的涂鴉都是有意義的，每個(gè)孩子的發(fā)現都會(huì )給她帶來(lái)驚喜。在超市里，她會(huì )為一串串葡萄駐足不前，她仔細觀(guān)察著(zhù)葡萄的分布狀態(tài)，為怎樣畫(huà)葡萄更有立體感積累經(jīng)驗；文具店里，她的雙眼不放過(guò)任何一種物品，她在尋找適合各年齡段幼兒、實(shí)用性強的操作材料；蛋糕店里，就連小小的刀叉都會(huì )成為她手里的作畫(huà)工具，并把它們帶回到課堂；她還常常因為學(xué)習交警的指揮手勢而錯過(guò)了一個(gè)又一個(gè)綠燈；為了尋找一種不易打翻、適合各種美術(shù)活動(dòng)的顏料盤(pán)，她在生活中不斷觀(guān)察，發(fā)現市場(chǎng)上物美價(jià)廉、色彩鮮艷的花盆托盤(pán)都成孩子們的學(xué)習用品。這就是她，憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求和滿(mǎn)腔熱血，鑄就了一節節精彩紛呈的美術(shù)課堂。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習和生活環(huán)境，她將用生活中的廢舊物品與班級特色活動(dòng)進(jìn)行巧妙構思，美化環(huán)境同時(shí)激發(fā)了孩子們的環(huán)保意識和創(chuàng )新思維。

　　四、辛勤耕耘、甜蜜收獲

　　時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，轉眼她已在教育這片沃土上奮斗了十多個(gè)春秋。在這十多年里，她始終以一名優(yōu)秀幼兒教師的標準要求自己，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，在平凡的崗位上成就不平凡的事業(yè)。有付出就會(huì )有收獲，有播種就會(huì )有碩果。憑著(zhù)勤奮好學(xué)、認真務(wù)實(shí)的處世之道，如今的她已從剛踏入一幼大門(mén)時(shí)無(wú)知、靦腆的農村教師轉型為學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)。她多次被幼兒園評為優(yōu)秀教師、模范班主任，她所執教的課堂教學(xué)活動(dòng)《刀叉勺暢想曲》、《快樂(lè )的小樹(shù)林》在縣、市幼兒教師教學(xué)技能大賽中均取得一等獎的好成績(jì)。她撰寫(xiě)的多篇論文在省、市優(yōu)秀教學(xué)論文大賽中獲獎。如果說(shuō)愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)孩子的心田；那么創(chuàng )新是船，載送著(zhù)他們到達成功的彼岸。于娟老師用年輕的心、絢麗的夢(mèng)，播灑著(zhù)所有的愛(ài)。她付出的是青春、是汗水、是熱情，收獲的是快樂(lè )，是尊重，是信任，是孩子們純真的愛(ài)。一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，汗水與心酸同在，幸福與快樂(lè )同框。日復一日、年復一年，她是領(lǐng)導眼中扎實(shí)能干的好同志，同事心中樂(lè )于助人的好姐妹，家長(cháng)心中值得信賴(lài)的好老師，孩子心中的體貼入微的好媽媽。

　　然而，孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！痹谄椒捕�充實(shí)的工作中，于娟老師以自己的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著(zhù)幼師的職責，呵護著(zhù)幼兒的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)幼教事業(yè)的輝煌！路漫漫其修遠兮，教育之路任重而道遠，相信她會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播灑人間，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！

最美幼師事跡材料5

　　何xx，中共黨員，二級教師，xx鎮中心幼兒園保教處副主任，縣先進(jìn)工作者、縣骨干教師、縣先進(jìn)圖書(shū)管理員、縣優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )管理員，曾獲縣教師技能大比武一等獎，縣級舞蹈、聲樂(lè )比賽第一名等榮譽(yù)。

　　因為熱愛(ài)所以執著(zhù)

　　2015年夏天，懷揣著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬，何xx回到家鄉，成為一名幼教人。6年以來(lái)，她從青澀到成熟，從浮躁到沉穩，因為對幼教事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)，她收獲了一次次蛻變與成長(cháng)……

　　實(shí)干書(shū)芳華

　　袁隆平說(shuō)：“人生就像一粒種子，要做一顆好種子�！焙蝬x就是這樣一顆熱愛(ài)人生、熱愛(ài)工作的好種子。剛參加工作時(shí)，她是xx幼兒園里年紀最小的班主任。雖然年輕，但班級工作井井有條。她謙虛、好學(xué)，但凡工作中碰到什么問(wèn)題，她總會(huì )及時(shí)、虛心請教他人。

　　她關(guān)心愛(ài)護孩子，是一群孩子的“媽媽”。她為孩子們營(yíng)造健康、快樂(lè )的幼兒園生活，對班級每一位孩子的情況了如指掌。工作第一年，班里有一位比較特殊的孩子，不能自主如廁。初入教壇的何xx不怕臟、不嫌臭，一次次地幫助孩子清理干凈。她時(shí)常會(huì )陪著(zhù)孩子去廁所，耐心地教孩子穿脫褲子，給予指導和鼓勵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，孩子終于能自主如廁了，看到孩子的成長(cháng)，何xx備感欣慰！

　　何xx立足平凡崗位，全身心投入工作，奉獻著(zhù)自己的最美年華。還是在參加工作的第一年，幼兒園同時(shí)準備省二級幼兒園復評和合格鄉鎮評比，何老師在完成本職工作的同時(shí)，還負責整理評比材料。加班加點(diǎn)成了家常便飯，半夜12點(diǎn)多下班、第二天一大早活力滿(mǎn)滿(mǎn)上班成為了常態(tài)。

　　每一天迎著(zhù)晨曦來(lái)園，踏著(zhù)夕陽(yáng)落幕回家。她體驗著(zhù)和孩子們一起慢慢成長(cháng)的快樂(lè )。日復一日，她在xx幼兒園這個(gè)舞臺上逐漸成長(cháng)。

　　創(chuàng )新礪成長(cháng)

　　2016年，何xx加入教研員領(lǐng)銜的“天臺縣骨干教師協(xié)同體”團隊，自此，她成長(cháng)的腳步加快了�！昂蝬x悟性很高！”這是領(lǐng)導對她的.評價(jià)。幼兒園里的各種活動(dòng)，她總有自己一些新的想法，工作第二年，她擔任教研組長(cháng)，負責安排協(xié)調xx幼兒園團隊的教研工作。2020年疫情最嚴重的時(shí)候，她帶著(zhù)不滿(mǎn)1周的兒子自行隔離一個(gè)多月，期間通過(guò)釘釘平臺，組織全園教師開(kāi)展了一次又一次的線(xiàn)上教研活動(dòng)。xx幼兒園教研團隊取得了豐碩的成果，被評為縣優(yōu)秀教研組。

　　2020學(xué)年，她擔任保教處副主任一職。她立志站得高、看得遠，做個(gè)有追求的教師，這樣才能帶領(lǐng)幼兒園的教學(xué)往前走。帶著(zhù)一顆學(xué)習的心，她認真參加外出培訓，學(xué)習新知，回來(lái)分享給幼兒園的同事，帶領(lǐng)團隊高效完成工作。

　　工作之余，何xx積極參加各種比賽，6年來(lái)，她獲得縣青年教師技能大比武綜合一等獎、縣青年教師技能大比武舞蹈單項第一名、縣青年教師技能大比武聲樂(lè )單項第一名、縣理論知識競賽第一名、縣讀好書(shū)樹(shù)新時(shí)代文明教師講書(shū)大賽一等獎等諸多榮譽(yù)，開(kāi)展市、縣級講座交流7次，撰寫(xiě)論文10余篇，課題研究3項，面向縣、鎮、園級公開(kāi)展示教學(xué)活動(dòng)20余節。

　　有愛(ài)且向上

　　一直以來(lái)，何xx把自己看作是一個(gè)小小的“火種”，因為正能量的星星之火可以燎原。她心地善良，關(guān)心愛(ài)護身邊的每一個(gè)人。大學(xué)期間，她就利用周末時(shí)間參加各種志愿活動(dòng)，寒暑假時(shí)間更是積極參加支教活動(dòng)，給留守兒童送去關(guān)心和愛(ài)護，有關(guān)事跡還曾被媒體報道。

　　參加工作之后，何xx依然堅持行好事，不忘初心。她的班級里曾經(jīng)有一位留守兒童，從小跟隨年邁的爺爺奶奶生活。一到需要交材料或者填寫(xiě)表格時(shí)，何老師總是熱心幫忙，她常說(shuō)“孩子不容易，盡自己能力，能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)�！彼�是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在教育上，對這個(gè)孩子更加關(guān)注；在生活上，對這個(gè)孩子照顧有加。孩子即將離園上小學(xué)，何老師自掏腰包給這個(gè)孩子買(mǎi)書(shū)包文具，鼓勵孩子好好學(xué)習，保持樂(lè )觀(guān)向上的精神。孩子在她的幫助下，更快樂(lè )、更自信了。

　　數年的堅持，讓何xx對公益事業(yè)有了很多感悟和理解。在她看來(lái)，做志愿者不是一時(shí)興起的沖動(dòng)，而是真正全身心地投入。她也時(shí)常會(huì )去福利院看望老人，陪老人們嘮家常，給老人們帶去溫暖；她跟隨黨組織走街串巷清掃垃圾，給街道帶來(lái)一抹光亮；她陪伴貧困孩子，盡自己的綿薄之力，讓他們重現燦爛的笑容；看到微信上的水滴籌，她也時(shí)常會(huì )獻出一份愛(ài)心；她發(fā)揮自己的特長(cháng)，經(jīng)常參加公益晚會(huì )表演……何xx付出了真心，也收獲了感動(dòng)。

　　因為喜歡，所以熱愛(ài)，何xx幸福的源泉是她的職業(yè)幸福感。她用自己的愛(ài)心詮釋幼教的內涵，給幼苗埋下真善美的種子，用心幫助孩子們扣好人生的第一�？圩�。展望未來(lái)，她將帶著(zhù)孩子們一路歡歌、一路發(fā)現，不斷收獲、不斷成長(cháng)。

最美幼師事跡材料6

　　奉獻幼教十八載

　　教育沃土譜芳華

　　小草是幸福的，它把綠色獻給了春天；

　　小鳥(niǎo)是幸福的，它把歌聲獻給了森林；

　　鮮花是幸福的，它把圣潔獻給了大地；

　　我也是幸福的，因為我把愛(ài)獻給了一群天真爛漫的孩子。

　　張xx，女，xx省xx市幼兒園的一名教師。本科學(xué)歷，一級教師。20xx年8月參加工作。從事幼教工作18年來(lái)，她始終如一日，默默耕耘在教育一線(xiàn)。為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，無(wú)私奉獻……

　　一名平凡的幼兒教師，陪伴在她身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。她用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

　　嚴以律己注重言行

　　愛(ài)的事業(yè)用愛(ài)行動(dòng)

　　為人師表，堅持嚴以律己。她每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但她都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。每天都以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，因為我們愛(ài)的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業(yè)�！彼�常常用這句話(huà)來(lái)鞭策自己。她也全心全意的用愛(ài)履行著(zhù)這神圣的事業(yè)。

　　塑造修養提高素質(zhì)

　　刻苦鉆研完善自己

　　作為一名幼兒教師，更重要的是塑造內在的修養，教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。她不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己。在課前她能做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

　　精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給孩子。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，她自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教育方式靈活多樣，與時(shí)俱進(jìn)。她孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

　　一切為了孩子

　　為了孩子的一切

　　她與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理與孩子家長(cháng)的`關(guān)系。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，她經(jīng)常說(shuō)：我把孩子當成天使，所以我生活在天堂。

　　注重團隊合作

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。因此，在工作中她密切與領(lǐng)導，同事合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。

　　多年來(lái)，她不斷總結，及時(shí)記下自己的心得體會(huì )，使感性認識上升到理性高度�？偨Y歸納了許多行之有效的經(jīng)驗與辦法，為幼兒園的發(fā)展做出貢獻。在幼兒園每次組織的大型活動(dòng)中，她都是用心的參與者。在擔任年級組長(cháng)時(shí)，除了做好班級工作，還要協(xié)助領(lǐng)導做好年級工作，一切都要想在先，做到前�！坝H子運動(dòng)會(huì )”、“家長(cháng)開(kāi)放日”、“慶六一”、“慶新年”、“文藝聯(lián)歡會(huì )”、“幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”等等。在領(lǐng)導的指揮和幫忙下，她帶領(lǐng)年級教師策劃、編排，起早貪黑、加班加點(diǎn)是常有的事。如今的她，已擔任了xx市幼兒園工會(huì )主席，她說(shuō)：“無(wú)論在哪個(gè)崗位，我都是一名服務(wù)者。我會(huì )始終保持自己的工作作風(fēng)，服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)老師、服務(wù)幼兒園！”

　　收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

　　在默默耕耘的18年間，她多次被園內評為優(yōu)秀教師，模范班主任，教學(xué)能手，連續6年被同事們投票選舉為師德標兵。她以自己扎實(shí)的功底，先后獲得延安市教學(xué)能手，xx省教學(xué)能手，延安市學(xué)科帶頭人、延安市名優(yōu)教師的稱(chēng)號。

　　很多付出沒(méi)有證書(shū)，沒(méi)有獎杯，但只要幼兒園需要，她會(huì )毫無(wú)怨言，認真去做。她說(shuō)：我愿象一只勤勞的小蜜蜂，在自己的工作崗位上默默付出，不問(wèn)收獲。

　　勇往前行再添新績(jì)

　　是��！這就是教育的成果！而愛(ài)是教育永恒的主題，愛(ài)是教育成功的金鑰匙。憑著(zhù)愛(ài)心，她在這個(gè)平凡崗位上矢志不渝，默默奉獻，逐漸成為了一名以科研為先導的創(chuàng )新型現代教師；憑著(zhù)這顆愛(ài)心，一個(gè)個(gè)資料豐富、形式多樣的活動(dòng)層出不窮；憑著(zhù)這顆愛(ài)心，孩子們如一棵棵稚嫩的幼苗在她手中茁壯成長(cháng)！童年的情形就是將來(lái)的命運。她要對每一名孩子的未來(lái)負責，用自己的全部心血培育他們健康成長(cháng)。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。她將憑一名教師的使命感與職責感繼續勇往直前，再添新績(jì)。

最美幼師事跡材料7

　　于xx，1998年8月參加工作，一級教師，現任xx縣教育幼兒園中一班班主任。從教以來(lái)，她一直堅持精心對待工作，真心對待孩子，全心傾注于幼教事業(yè)，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài)、領(lǐng)導和同事們的認可，多年被評為市級優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任和政府嘉獎，分別當選為縣十三屆、十四屆政協(xié)委員。

　　一、視良師為目標，潛心學(xué)習提高，是兢兢業(yè)業(yè)的“教學(xué)骨干”

　　“做一名優(yōu)秀教師”是許多老師追求的目標，也是她的目標。為此，她堅持用恒心對待學(xué)習，用鉆研成就業(yè)務(wù)，經(jīng)常利用休息時(shí)間，加班加點(diǎn)學(xué)習幼教知識，深入研究幼教理論，積極用于教學(xué)實(shí)踐。

　　她始終堅持“幼兒為本”的教育理念，注重保教合一，因材施教，努力培養幼兒個(gè)性發(fā)展，鼓勵幼兒多看、多聽(tīng)、多做、多想、多問(wèn)、多說(shuō)，讓他們去感知、去觀(guān)察、去探索、去發(fā)現、去建構，使他們完全靠自己的力量完成活動(dòng)、獲得經(jīng)驗、快樂(lè )成長(cháng)。

　　每次教學(xué)任務(wù)完成后，她都會(huì )立即反思總結，如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，怎樣根據幼兒不同階段的年齡特點(diǎn)，組織一日活動(dòng)；如何緊跟時(shí)代節奏，靈活運用各種多媒體程序，做出更加精美有趣的課件。

　　經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習和總結，她的理論層次和教學(xué)水平飛速提升，參加工作短短幾年就連續被評為市級、縣級骨干教師。撰寫(xiě)的多篇論文獲國家級、省級、市級一等獎；多篇教學(xué)設計獲國家級、市級一等獎；多次在園里舉辦的公開(kāi)課獲得一等獎；參加多媒體制作做的課件獲縣級二等獎；參加教師基本功大賽獲得特等獎。

　　她深知“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，不僅注重自身的學(xué)習提高，還主動(dòng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，大膽改革創(chuàng )新，于2020年10月成立了“花開(kāi)有聲于xx名師工作室”，帶動(dòng)園內老師，在校本研修和課題研究過(guò)程中，結合工作實(shí)際，努力探索實(shí)踐，不斷攻克教研難關(guān)，對園整體教育教學(xué)水平的提高起到了積極的推動(dòng)作用。

　　二、視幼兒為己出，真心關(guān)心關(guān)愛(ài)，是深入人心的“良師益友”

　　她經(jīng)常反復提醒自己“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，始終把愛(ài)心當做教師的第一智慧，將自己慈母般的關(guān)愛(ài)奉獻給了幼兒園的.孩子們。哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園，她就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩樂(lè )，讓他開(kāi)心，穩定他的情緒；哪個(gè)孩子不高興，她就蹲下來(lái)和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱。

　　教小班的時(shí)候，有的孩子不睡午覺(jué)，她就主動(dòng)和家長(cháng)溝通尋找原因，為了培養她們良好的睡眠習慣，午睡時(shí)她一個(gè)一個(gè)的抱著(zhù)睡，兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，胳膊疼了，手也抖了，每天這樣堅持后，孩子們都能正常午睡了，看到這樣的成果，她開(kāi)心極了。

　　多年來(lái)，數不清多少次，被不肯離開(kāi)父母的孩子拳打腳踢；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數不清多少次，為熟睡的孩子拭去額角的汗水……日復一日，年復一年，她用愛(ài)心鋪就的道路越來(lái)越長(cháng)，用愛(ài)心哺育長(cháng)大的孩子越來(lái)越多。漸漸地，在孩子們眼中她成為一個(gè)和藹、可親、可敬的兔媽媽、好老師；在家長(cháng)們眼中她成為一個(gè)值得信任和敬重的好朋友。不少孩子剛回到家，就跟家長(cháng)說(shuō)想于老師了；每到開(kāi)學(xué)季，就有眾多家長(cháng)慕名而來(lái)，爭著(zhù)把孩子送到她的班里。

　　三、視責任為泰山，甘于犧牲奉獻，是舍己為公的“育人園丁”

　　幼兒園班主任的工作是繁重且瑣碎的，雖然沒(méi)有雙休日，沒(méi)有寒暑假，不能接送女兒上下學(xué)，她卻樂(lè )此不疲。因為她心中有著(zhù)一顆愛(ài)孩子的心。在孩子們身上奉獻著(zhù)真情，傾注著(zhù)感情。

　　為了心中的這份愛(ài)，她愛(ài)幼兒勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。2013年6月末，她的女兒高燒持續4天點(diǎn)滴不退，家人提出去哈市檢查，她卻執意讓孩子在本地檢查。因為只有這樣，上班多年從未請假的她，才能不影響班級正常的教學(xué)和畢業(yè)班匯報演出的排練。兩天后，孩子的病未見(jiàn)好轉，徹夜未眠的她被婆婆拉去哈市兒童醫院。醫生檢查后說(shuō)：“孩子的病耽誤了，已由大葉肺炎轉為肺不張，做好開(kāi)胸手術(shù)的準備吧�！彼�摸著(zhù)孩子滾燙的小臉，干裂的嘴唇，淚如雨下�？墒�，她還是決定保守治療。一周后，孩子剛剛好轉，她就央求主任辦理出院手續。主任說(shuō)：“中斷治療以后感冒容易復發(fā)，不建議出院，否則后果自負�！比欢�她心里想得更多的是畢業(yè)班的孩子們，不聽(tīng)主任的勸說(shuō)，領(lǐng)著(zhù)孩子出院了�；貋�(lái)后，她參加了畢業(yè)式排練，演出非常成功�？墒堑诙�年暑假，她的女兒卻因肺部疾病再一次住進(jìn)了哈市兒童醫院。雖然她緊咬嘴唇，無(wú)言以對，但仍然改變不了她對更多孩子的愛(ài)。

　　“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”，于老師傾心于幼兒教育，把愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子，以高度的工作熱情和博愛(ài)的高尚情懷愛(ài)護培育祖國的下一代，在幼兒教育的路上播種著(zhù)希望，收獲著(zhù)成長(cháng)，不斷譜寫(xiě)著(zhù)新的華章。

最美幼師事跡材料8

　　如果有這樣的考題：“請你用一種花來(lái)形容你的幼教工作歷程�！备呃蠋熞欢〞�(huì )選擇“梅花”�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”是她經(jīng)常吟誦和引用的詩(shī)句，在十五年的幼教工作中，她也一直如這句詩(shī)描述的意境一樣，不畏艱難、勇于奮斗、美麗綻放。

　　激情入行，提升專(zhuān)業(yè)

　　20xx年畢業(yè)于內蒙古幼兒師范，憑著(zhù)一顆愛(ài)心，帶著(zhù)對幼教事業(yè)的向往與渴望投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界。從鉆研業(yè)務(wù)開(kāi)始，利用休息的時(shí)間學(xué)習教學(xué)理論知識，結合工作的實(shí)際經(jīng)驗，逐步提高自身素質(zhì)，適應幼教工作的需要，努力克服各種困難，為做好幼教工作打基礎練技能；為了拓寬視野豐富知識點(diǎn)，有選擇性的去閱讀大量書(shū)籍，記好筆記，平時(shí)也不失時(shí)機地向周?chē)�老師學(xué)習，積極聽(tīng)老教師講課，認真學(xué)習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，取人之長(cháng)補己之短。

　　在日常工作中從小事入手，對孩子動(dòng)之以理，曉之以情，當遇到有“問(wèn)題”的孩子時(shí)，在沒(méi)有找到原因的時(shí)候不盲目、不簡(jiǎn)單的去改變孩子，而是有計劃有目的的尋找有效策略，并且用循序漸進(jìn)的方式，讓孩子在老師耐心的引導下，不知不覺(jué)的改變自己的行為習慣。其實(shí)，所做的一切并不是為了博得家長(cháng)的感激與贊賞，只是想讓每一位家長(cháng)都放心，讓他們知道孩子在這里學(xué)習與身心都能得到健康的成長(cháng)，他們把孩子送到幼兒園是完全可以放心、安心的。這是職責所在，也是對社會(huì )的一份良知所在。

　　初見(jiàn)霓虹，示范引領(lǐng)

　　20xx年被評為了區級骨干教師。作為骨干教師，她深知自己的重任，除了在本園起到引領(lǐng)示范作用外，更應該承擔民辦園送教的任務(wù)。在送教的活動(dòng)中，她與拉手幼兒園老師一起交流，一起成長(cháng)。在工作的十幾年來(lái)，她更懂得要繼續努力，用自己微薄的力量幫助更多的孩子與家長(cháng)。

　　20xx年9月是她工作中的一個(gè)轉折，從一線(xiàn)教師成為環(huán)節管理人員，擔任西苑幼兒園保教主任一職。園長(cháng)的指導與支持，一線(xiàn)教師的互相合作，促使她在工作摸索和成長(cháng)的路上得以不斷的進(jìn)步。當然，作為一個(gè)道路才剛剛開(kāi)始的環(huán)節人員，還有許許多多方面要學(xué)習與反思，使各方面的工作能在原有的基礎上得以提升。

　　感恩相伴，努力收獲

　　時(shí)光如梭，轉眼間已經(jīng)在幼教這個(gè)崗位上，她已經(jīng)度過(guò)了自己最美好的青春。有坎坷，有欣慰，有驚喜，有收獲。她說(shuō)：“回望自己在幼教工作中的十五年心路歷程，在幼教領(lǐng)域中的收獲和眾多的榮譽(yù)，無(wú)一不是來(lái)自于自身不斷的努力、修煉、和一次次跨越艱難險阻絕不服輸的心勁兒。當然這一切都離不了曾經(jīng)幫助和指導過(guò)我的領(lǐng)導、老師，相互學(xué)習的同事，天真可愛(ài)的孩子和支持信任的家長(cháng)。也正是你們在我成長(cháng)的`過(guò)程中一路的支持與相伴使我獲得了眾多榮譽(yù)”。這些年，這些嘉獎和榮譽(yù)就是對她的最充分肯定。

　　20xx年4月獲東勝區教師基本功一等獎

　　20xx年10月獲準格爾旗“教學(xué)能手”

　　20xx年在東勝區教學(xué)能手技能比賽中獲玩教具最佳創(chuàng )意獎

　　20xx年12月獲鄂爾多斯市教學(xué)能手

　　20xx年3月論文《小議幼小銜接的重要性》獲全國優(yōu)質(zhì)教育論文一等獎

　　20xx年12月論文《良好環(huán)境提高幼兒語(yǔ)言能力》獲內蒙古自治區教育科研論文二等獎

　　20xx年12月論文《淺談師幼互動(dòng)的有效性》獲全國優(yōu)質(zhì)教育論文一等獎

　　20xx年12月所帶班級中三班獲東勝區幼兒園教室環(huán)境評比一等獎

　　20xx年論文《淺談大班幼兒情景繪畫(huà)活動(dòng)的指導》獲東勝區年度教育科研論文一等獎

　　20xx年玩教具《便攜式防近視發(fā)光眼睛》獲第四屆全國幼兒教師職業(yè)技能大賽一等獎

　　20xx年6月編排的童話(huà)劇《特別的禮物》獲東勝區童話(huà)劇三等獎

　　20xx年9月設計的教學(xué)活動(dòng)《小鴨子找朋友》獲第六屆全國幼兒教師職業(yè)技能大賽三等獎

　　20xx年1月自撰春聯(lián)在教育系統中榮獲二等獎

　　20xx年編排童話(huà)劇《小熊不刷牙》被東勝區教研中心評為二等獎

　　20xx年編排的律動(dòng)《快樂(lè )三字經(jīng)》獲東勝區幼兒園中班組律動(dòng)一等獎

　　20xx年編排的律動(dòng)《經(jīng)外星寶貝》獲東勝區幼兒園中班組律動(dòng)二等獎

　　20xx年六月活動(dòng)設計《小老鼠打噴嚏》獲第八屆幼兒教師職業(yè)技能大賽二等獎

　　20xx年參與課題《和諧幼兒園文化建設研究》通過(guò)全國“十二五”重點(diǎn)課題驗收

　　20xx年6月撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)變簣@安全教育》被中國魅力雜志評為一等獎，同時(shí)在雜志《魅力中國》發(fā)表

　　20xx年11月在《幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》課題推進(jìn)會(huì )中承擔區級公開(kāi)課

　　榮譽(yù)是鼓勵，更是向前的激勵，作為一名教育工作者，她深知后面的路還很長(cháng)，立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)、教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，做一朵堅持堅定、芬芳四溢的梅花，添光添彩于幼兒教育這個(gè)絢爛繽紛的大花園。

最美幼師事跡材料9

　　生于1965年，1985年參加工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對工作，她不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新;對孩子，她傾出愛(ài)心，助推成長(cháng);對同事，她傾情傳授，和樂(lè )共進(jìn);對親人，她恪守孝道，無(wú)怨無(wú)悔。她是幼兒、老師、家長(cháng)及左鄰右舍心中公認的美麗教師。

　　忠于事業(yè)

　　用愛(ài)心走進(jìn)孩子幼小的心靈

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！边@是她經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她的愛(ài)是公平的。她把每一份愛(ài)都公平公正的灑向每一個(gè)孩子，在她眼里沒(méi)有貧富貴賤之分，尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子，剛來(lái)園時(shí)性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心，而且在活動(dòng)時(shí)提供更多的表現機會(huì )。在她們的努力下，到幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子像換了一個(gè)人一樣，不但性格開(kāi)朗了許多，還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長(cháng)逢人就夸：“如果沒(méi)有張老師的悉心照顧，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多，難怪每到新生招收時(shí)，都會(huì )有家長(cháng)想把自己的孩子放到張宇老師班里。

　　的確，她的愛(ài)是真誠的。她說(shuō)：“有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)，雖然我們教的是三十多個(gè)孩子，但他們都是每個(gè)家庭的唯一�！焙⒆幼鲥e了事，她總是能多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣;孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè );孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

　　用童心編織孩子成長(cháng)的搖籃

　　雖然張老師已年過(guò)五十，但和孩子們在一起的時(shí)候，總是滿(mǎn)懷激情。每學(xué)期初，她都要從孩子興趣點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性�？粗�(zhù)孩子在班級小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達，孩子們開(kāi)心，她更開(kāi)心�；顒�(dòng)中她總能遵循幼兒身心發(fā)展的規律，以具體形象思維為主，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，每次活動(dòng)前，她都會(huì )親自做很多色彩豐富，生動(dòng)形象的教具來(lái)吸引孩子，活動(dòng)中，她總是想出很多夸張的動(dòng)作、表情、聲音，充分運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，從孩子們的臉上，我們看到的是享受，是快樂(lè )。

　　用行動(dòng)詮釋幼兒教育的責任

　　在工作中她是一名有責任心的教師，為了事業(yè)，為了孩子，她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng )建省優(yōu)，她從家里帶來(lái)一些具有農村特色的材料準備游戲活動(dòng)，路上不小心被中巴車(chē)撞得趴在地上不能動(dòng)彈，教管站和園領(lǐng)導得知后都讓她回家休息，但她說(shuō)“我即使躺在家里，心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅持上班，直到現在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認為她傻，但是她時(shí)常說(shuō)：“看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng)，看著(zhù)家長(cháng)們開(kāi)心的笑容，我比什么都幸福，覺(jué)得自己做得值!”

　　她常說(shuō)：“作為老教師，一定要跟上教育發(fā)展的步伐，活到老學(xué)到老，這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長(cháng)!”當現代化技術(shù)走進(jìn)課堂之際，張老師便開(kāi)始苦練電腦，要完成的任務(wù)，都堅持自己打電腦，自己學(xué)習，自己完成。學(xué)前教育對老師普通話(huà)有了更高的要求，張老師每天早上來(lái)園，手里就捧著(zhù)普通話(huà)書(shū)，認真的讀著(zhù)……她不斷努力，不斷進(jìn)取，獲得了職稱(chēng)計算機等級證書(shū)、普通話(huà)等級證書(shū)、大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)……她總是這樣熱愛(ài)自己的`職業(yè)，孜孜不倦以求不斷學(xué)習，順應孩子的需求，跟上時(shí)代的腳步，在她身上沒(méi)有一絲得過(guò)且過(guò)，有的是永不放棄的進(jìn)取精神，有的是不負孩子和家長(cháng)的責任。

　　用奉獻收獲滿(mǎn)園桃李芬芳

　　正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮2019年三十年教師慶祝會(huì )上這樣評價(jià)她：“我的師父張宇老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人，張老師身上總是有這樣一種魅力，一種時(shí)間的年輪所醞釀出來(lái)的魅力，而這種魅力一直吸引著(zhù)孩子，同時(shí)也吸引著(zhù)我。我師父就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在她身上沒(méi)有絲毫暮氣，有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里，讓我真誠的對師父說(shuō)一聲謝謝，謝謝您一直以來(lái)對我像女兒般微不至的照顧，謝謝你一直以來(lái)，對我工作耐心的指導，謝謝你一直以來(lái)，對我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽(tīng)了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言，會(huì )堂里想起熱烈的掌聲。

　　孝于親人

　　俗話(huà)說(shuō)“忠、孝兩難全”，可她偏不信，她總是說(shuō)：“做人要孝敬老人，愛(ài)護幼兒�！痹谏�活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中她努力實(shí)現著(zhù)自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院，飲食起居都是她照顧，公公大小便不好意思讓她料理，她總是和顏悅色說(shuō)：“不要緊，我是你的兒媳婦，就當是你的親女兒�！币虼�，七里八鄉的人們都明里暗里夸獎她，說(shuō)她是個(gè)有家教的好孩子。

　　無(wú)論家庭有什么變故，她都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴格要求自己，工作踏實(shí)認真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿，同時(shí)肺部感染。盡管醫生做了無(wú)情的診斷，說(shuō)她媽媽只能活個(gè)三、五天，但她一直堅持，日夜不停地守護在媽媽的床前，推著(zhù)輪椅陪老人家散步、聊天，按摩全身。長(cháng)期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉，現在已經(jīng)能推著(zhù)小車(chē)走路。她在家里是姐妹幾個(gè)中最小的一個(gè)，媽媽很是戀她，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)她。開(kāi)學(xué)了，她的媽媽每天早上拉著(zhù)小女兒的手不放，嘴里念叨著(zhù)“姑娘不要走，你陪陪我，我也活不了幾天了”，每當說(shuō)到這里她眼里總是噙滿(mǎn)淚水……她的媽媽有時(shí)候神志不清，日夜絮叨，折騰得她幾乎夜不能眠，經(jīng)�？吹剿齼裳弁�紅地來(lái)到幼兒園，即便這樣，但她總能自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度，堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到、早退，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。

　　家庭是船，事業(yè)是帆。帆兒推動(dòng)船行，船兒揚起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準則，勤奮工作、安守孝道。她正是懷著(zhù)感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè)，踐行著(zhù)子女孝敬父母的美德，同時(shí)也讓我們真切地感受到：忠孝可以?xún)扇��?/p>

最美幼師事跡材料10

　　“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng )新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學(xué)特色，以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

　　一、最美師心，走進(jìn)童心。

　　“熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師�！边@些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。

　　幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。

　　多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的`時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。

　　難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。

　　二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(cháng)。

　　1.注重學(xué)習，牽手家園，積極組織活動(dòng)。

　　教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，堅持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(cháng)評價(jià)我親和力強，園長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。

　　2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)認真。

　　“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣�！睂�(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛(ài)護，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣，這對于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

　　讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng)，這是作為一線(xiàn)教師應有的職責，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。

　　三、最美師魂，成就教育。

　　立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì )活動(dòng)中，被評為如皋市工會(huì )積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號。

　　我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它–托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你–孩子!”收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!

最美幼師事跡材料11

　　第一次在幼兒教育活動(dòng)中見(jiàn)到郝xx老師，她是坐著(zhù)的，長(cháng)相清秀，笑容甜美，極具親和力，是很多孩子喜歡的那種類(lèi)型。一張口，典型的中音磁性嗓音，說(shuō)話(huà)如和煦春風(fēng)，絲絲入耳，不急不躁，給人穩重之感�；顒�(dòng)結束，轉身離開(kāi)的一瞬間，左腿跛出的高低起伏，才讓我猛然意識到——她，是一位殘疾幼兒老師。

　　出身在農村普通家庭，自幼患有小兒麻痹癥，直到上初中，郝xx都沒(méi)有幻想過(guò)：有一天，她會(huì )有一份穩定的工作。但她不信命，硬是用堅持和刻苦換成了一張幼兒教師資格證站在了她向往的幼教崗位，站在了她喜歡的孩子面前。

　　40年的起伏人生在郝xx的身上烙著(zhù)三股明顯的印記：一股犟勁兒、一股韌勁兒、一股拼勁兒。

　　“即便沒(méi)有左腿，我也一樣可以支撐到退休”

　　如今的郝xx是一名中國共產(chǎn)黨黨員，如皋市吳窯鎮中心幼兒園教師。先后獲得“感動(dòng)南通教育人物”提名獎、南通市“優(yōu)秀教育工作者”、如皋市“優(yōu)秀教育工作者”、如皋市“學(xué)科帶頭人”、如皋市“三八”紅旗手、如皋市“優(yōu)秀鎮級教研組長(cháng)”，被如皋市委市政府記“三等功”，并被聘為南通市學(xué)前教育語(yǔ)言中心教研組成員。

　　這一連串的“頭銜”背后，其實(shí)是郝xx用殘疾的左腿一步一步挪出來(lái)的。

　　跟郝老師交流時(shí)，她說(shuō)：“殘疾，往往是在外人眼里。在我眼里，就是走路累點(diǎn)，行動(dòng)不便點(diǎn)，即便沒(méi)有左腿，我也一樣可以支撐到退休。和孩子們在一起，我很健全，我很開(kāi)心�！�

　　話(huà)雖如此，但工作起來(lái)并非這樣輕松。工作之初，因為園里工作人員緊張，所以每到午飯時(shí)間，在班老師都要親自到廚房為孩子們領(lǐng)取餐具和飯菜。郝xx的班級在三樓，她負責的是菜和湯。由于左腿吃不上力，負重后走起路來(lái)更是深一腳淺一腳。一次下雨，郝xx拎著(zhù)飯菜一步三歇，好不容易從50米開(kāi)外的食堂爬到教學(xué)樓一樓的轉角口，剛想停下擦擦臉上的雨水，可腳下一滑，湯桶里滾燙的湯瞬間澆在她的左腿上，發(fā)燙、紅腫、鉆心的疼……郝xx艱難地從地上爬起，抹去額角的雨水，也抹去了眼角的淚水，她轉過(guò)身又挪向食堂，她不想因為自己，讓孩子們喝不上湯。

　　即便，現在工作環(huán)境越來(lái)越好，郝xx卻依然一直奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)。班上排練節目，自己的腿不方便，她會(huì )把自己的設計理念、意圖說(shuō)給配班老師聽(tīng)，讓配班老師幫忙；環(huán)境布置，她忘了自己的腿腳不便，幾次從高處摔下，有一次甚至摔倒骨折，就是躺在病床上休息，她也不忘每天打電話(huà)給配班老師，關(guān)心班上孩子的情況。

　　“郝xx一直就是個(gè)犟脾氣，身上有股犟勁兒，從不輕易服輸，從不向園里提特殊要求，所有的工作都是和大家一樣的做，而且要求還比較高，從不肯馬虎對待�！焙聏x的園長(cháng)這樣評價(jià)她。

　　或許因為自幼的殘疾錘煉了郝xx的“犟”，也或許就是天生骨子里的“犟”，總之有了這股子要強的“犟”勁，郝xx的每一步才走得如此堅定而踏實(shí)。

　　“我喜歡孩子們叫我老師媽媽”

　　在郝xx的班上，孩子們都喊她“老師媽媽”，說(shuō)起來(lái)由，她滿(mǎn)臉自豪。

　　吳窯鎮是遠近聞名的建筑之鄉，園里絕大多數孩子的父母常年在外工作，因此，留守兒童包括特殊兒童成了她工作中的一項重要內容。

　　張炎，患有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時(shí)，情緒一直不穩定，總是不停地哭鬧，似乎隨時(shí)都會(huì )“火山爆發(fā)”。面對這個(gè)孩子，郝xx傾注了極大的心血。因為她自己殘疾，因此郝xx更懂張炎，更能體會(huì )和理解殘疾孩子的痛苦與無(wú)奈。于是她試著(zhù)與他接近，每天早上都會(huì )熱情地蹲下和張炎打招呼；牽著(zhù)他的手去拿玩具，并邀請其他小朋友和他一起玩耍；中午，郝xx會(huì )耐心地給他喂飯。慢慢地這個(gè)孩子只要一看到郝老師，就會(huì )露出燦爛笑容，于是張炎開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、自己穿衣。有一次，張炎拉肚子，一個(gè)下午就拉了三次。郝xx二話(huà)不說(shuō)，打來(lái)溫水幫他擦洗、換褲子，抱著(zhù)他揉肚子。在郝xx的心里，只要孩子舒服些，她累點(diǎn)無(wú)所謂。

　　郝xx說(shuō)，對于特殊的孩子，我們唯一的好方法就是耐心。我們要用“百折不撓”的“韌勁”，真誠對待他們，你一等會(huì )兒等到金石為開(kāi)。

　　班上桐桐小朋友有輕度的自閉癥。一開(kāi)始，郝xx跟他交流時(shí)，常會(huì )遭到他的反對、排斥。有一次甚至抓住郝xx的手臂狠狠地咬了一口。郝xx沒(méi)有放棄他，不厭其煩地跟他說(shuō)話(huà)，摸摸他的頭、拉著(zhù)他的小手，再順勢把他摟在懷中，郝xx要讓桐桐知道她是多么的喜歡他。久而久之，他也樂(lè )意接受郝xx的親熱，偶爾還會(huì )回報她一個(gè)甜甜的笑容。為了給桐桐信心，郝xx不放過(guò)他任何一個(gè)微小的`動(dòng)作，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點(diǎn)，只要是行為意義積極的，都及時(shí)給予口頭肯定、鼓勵，“你真行”、“桐桐加油”這是郝xx常常對他說(shuō)的一些話(huà)。漸漸地桐桐會(huì )和孩子們一起游戲了，音樂(lè )響起時(shí)，他會(huì )和小朋友們一起拍手，一起唱歌，一起圍在郝xx身邊調皮地說(shuō)著(zhù)“老師媽媽?zhuān)�你真美！”�?/p>

　　像這樣的例子在她的身上很多很多。憑借本能的母性，郝xx用陽(yáng)光無(wú)私的關(guān)愛(ài)俘獲了孩子們的心。她說(shuō)：“我喜歡孩子們叫我老師媽媽?zhuān)�這說(shuō)明做老師和做媽媽我都很稱(chēng)職�！�

　　每到孩子們入園離園的時(shí)間，她都會(huì )微笑地站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。在一聲聲“老師媽媽”中，郝xx贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任；在一聲聲“老師媽媽”中，郝xx不斷追尋著(zhù)教育的真諦，追尋著(zhù)生命的價(jià)值。

　　“只有撿起每一粒麥穗，才有可能顆粒滿(mǎn)倉”

　　專(zhuān)業(yè)水平是衡量一個(gè)老師能力的標尺，郝xx無(wú)疑是優(yōu)秀的，因為在她的身上有一股“拼勁”——執著(zhù)。憑著(zhù)樸素的教育情感，她在教學(xué)道路上不斷實(shí)現著(zhù)自己的價(jià)值。目前她已具備大學(xué)本科學(xué)歷、擁有學(xué)士學(xué)位。在南通市優(yōu)秀教師事跡報告會(huì )上，她作為如皋市唯一的優(yōu)秀教師代表演講自己的事跡并獲得一致好評。通過(guò)多年的鉆研，她兩次代表如皋市農村教師組和園長(cháng)組參加南通市幼兒園教師教學(xué)比賽均獲一等獎；兩次獲得江蘇省“藍天杯”教學(xué)活動(dòng)設計二等獎；撰寫(xiě)了多篇文章在省市級獲獎并發(fā)表；多次向南通市、如皋市、鎮級的老師展示公開(kāi)課并獲得好評；她制作的教玩具多次獲南通市、如皋市一等獎；她指導的幼兒繪畫(huà)作品獲國家級銀、銅獎。

　　她積極投身科研課題研究，主持的市級課題《利用民間游戲促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的研究》、《圖譜在幼兒園音樂(lè )教學(xué)中的運用》、《圖譜在幼兒園民間歌曲教學(xué)中運用的研究》、《民間童謠情境中幼兒創(chuàng )造性思維發(fā)展的研究》等已結題；參與國家級子課題《生態(tài)體驗下幼兒園環(huán)境教育節日活動(dòng)的實(shí)踐案例與理論問(wèn)題研究》、《家庭、社區與幼兒園教育良性互動(dòng)機制的研究》均已結題；目前主持的國家級子課題《生態(tài)體驗下幼兒園民間游戲教學(xué)的創(chuàng )新與實(shí)踐研究》正在研究中。這些好成績(jì)的取得，離不開(kāi)她的辛勤付出。

　　她說(shuō)：“在專(zhuān)業(yè)道路上耕耘就像在麥田里行走，只有撿起每一粒麥穗，才有可能顆粒滿(mǎn)倉�！�

　　回想這一路走來(lái)，有辛酸，有淚水，有付出也有收獲，但郝xx說(shuō)她得到更多的是幸福：當孩子們把小零食遞到她嘴邊的時(shí)候，她會(huì )感覺(jué)幸福；孩子們在馬路上看到她，大聲地喊她“老師媽媽”的時(shí)候，她會(huì )感覺(jué)幸福。她會(huì )把這種幸福感傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年，也讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。

　　郝xx的身上沒(méi)有什么過(guò)人之處，如果不是殘疾落下的左腿不便，走在人群中幾乎沒(méi)有誰(shuí)能注意到她。但也真是因為殘疾落下的左腿不便，一路走來(lái)，她在自己身上積聚的“三股勁兒”才越發(fā)讓人感動(dòng)，讓人欽佩。

最美幼師事跡材料12

　　畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮中學(xué)，2007年調入縉云中學(xué)擔任班主任工作，并任教實(shí)驗班、普通班兩個(gè)層次的高中政治。從教幾十年來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)，為縉云的農村教育出了力，為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述：

　　一、高尚的師“德”。

　　這首先表現在安心于農村教育教學(xué)事業(yè)。從89年大學(xué)畢業(yè)至07年調入縣城縉中，一位80年代正牌的大學(xué)本科生在農村基層一呆就達整整18個(gè)年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉行？為什么不往高處走？對此，王蓮英老師卻說(shuō)：“城市教育需要好教師，農村教育更需要好教師，只有農村教育上來(lái)了，整個(gè)社會(huì )教育才能上來(lái)。一個(gè)人對教育的貢獻不在乎是在農村還是城市，而在乎這個(gè)人對教育的態(tài)度，陶行知先生從城市到農村創(chuàng )辦教育，不一樣對中國教育事業(yè)作出貢獻？我生于農村，是個(gè)農家孩子，理應為農村的教育教學(xué)出更多的力”。第二，表現在敬業(yè)愛(ài)崗，努力踐行“身正為范”，關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。該老師深深懂得，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規范，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，憑自身的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。在教育教學(xué)中，堅持面向全體學(xué)生，關(guān)心、4熱愛(ài)學(xué)生，平等對待每一位同學(xué)。教育好每一個(gè)學(xué)生是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執著(zhù)韌勁的生動(dòng)體現，為此，在她所帶的每一屆學(xué)生中，常人眼中的所謂“差生”與她結下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業(yè)時(shí)沒(méi)能考上理想大學(xué)的學(xué)生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持，我不至于今天這一地步�！�

　　二、高超的師“能”。

　　“學(xué)高為師”，如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。第一，王老師高超的師能首先在于她勤奮好學(xué)，善于思考，長(cháng)年的累積使她擁有厚實(shí)、豐富而系統的專(zhuān)業(yè)知識。王老師認為，教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)，所以從教后，她從未間斷提高自身素質(zhì)，能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，借幾次重大教改之機，不斷給自己充電，大膽進(jìn)行現代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試，緊跟時(shí)代的步伐，立足于新的觀(guān)念與理論，堅持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，達成站得高，看得遠的效果，是位典型的學(xué)習型教師。第二，高超的師能還表現在王老師教學(xué)實(shí)踐中重視學(xué)生能力培養，探索靈活教學(xué)方法的改進(jìn)。為了讓每一位學(xué)生學(xué)有所成，王老師始終以：書(shū)山有路“趣”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟，作為教學(xué)活動(dòng)的目標，努力尋找每一堂課的激趣點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造輕松、民主的教學(xué)氛圍，喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力，順利實(shí)施師生間的雙向互動(dòng)與交流，把“主導”與“主體”有機地統一于課堂教學(xué)實(shí)踐中，以達到輕負高效的理想結果。王老師認為教師要授學(xué)生以漁，無(wú)論什5么學(xué)科，要取得好成績(jì)，貴在得法，所以她十分注重教會(huì )學(xué)生學(xué)習，憑借多年的教學(xué)積累，無(wú)論是對教材的閱讀、理解、掌握上，還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都為學(xué)生總結了一套行之有效的方法。讓學(xué)生掌握一把打開(kāi)學(xué)科知識倉庫的金鑰匙，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習。隨著(zhù)新一輪的基礎教育改革的推開(kāi)，王老師積極探索有效的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。第三，表現在教學(xué)、科研兩不誤，王老師認為好教師不僅要會(huì )教書(shū)，而且要會(huì )研究，這是‘匠’與‘師’的區別，為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實(shí)踐的深入，一邊積極參加縣、市開(kāi)展的各類(lèi)教科研活動(dòng)，善于積累教學(xué)得失，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，此外，她還經(jīng)常在校、縣、市開(kāi)公開(kāi)課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業(yè)班進(jìn)行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。

　　三、精巧的師“藝”。

　　一個(gè)教師不僅要會(huì )教書(shū)，更重要在于育人，教育的本質(zhì)就是培育具有適應時(shí)代發(fā)展的人才。王老師懂得身為一名政治教師，肩負著(zhù)更大的教育任務(wù)，注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能的獨特意義，深刻領(lǐng)會(huì )“教育人”的份量。

　　在教學(xué)中，聽(tīng)過(guò)王老師課的人，都會(huì )對她那嚴謹的治學(xué)態(tài)度，清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象，長(cháng)期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動(dòng)形象，練得落實(shí)到位”6的教學(xué)風(fēng)格，和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認可。她的學(xué)生評價(jià)說(shuō)，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺(jué)可以順著(zhù)一條指引的紅線(xiàn)，對知識透徹地理解，深刻地領(lǐng)會(huì )，聽(tīng)得輕松，記得牢固。不少考上大學(xué)甚至走上工作崗位后的學(xué)生說(shuō)：若問(wèn)高中三年學(xué)了些什么，現在頭腦中只留下政治科的那些宏觀(guān)知識體系以及當初王老師教的那些思維方法了，在大學(xué)期間我們完全能憑從王老師那里學(xué)到手的一套“老本”讓自己順利地過(guò)好大學(xué)的`政治學(xué)科“關(guān)”。

　　在教育中，王老師善于協(xié)調、架橋，在任課教師與學(xué)生之間，在班干部與同學(xué)之間，在家長(cháng)與孩子之間，許多棘手的難題因她的協(xié)調迎韌而解，許多尷尬的局面會(huì )因她的架橋而被打破。在對待學(xué)生中，王老師堅信，愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生，這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中，所以，她總是傾注耐心，尊重學(xué)生人格，進(jìn)行換位思考，用自己的愛(ài)心換學(xué)生的真心，憑著(zhù)足夠的耐心與寬容，與學(xué)生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。王老師認為高中學(xué)生學(xué)習壓力大，更容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。真正站在學(xué)生的角度，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向，性格特點(diǎn)，注意把準學(xué)生的脈搏，細致的逐個(gè)的做思想工作，區別對待，有類(lèi)而教的教學(xué)教育手段，沒(méi)有教而無(wú)效的學(xué)生。2010屆的一位曾經(jīng)7令人十分頭疼的藝術(shù)特長(cháng)生在王老師的班級中接受兩年教育后，在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說(shuō)，王老師所說(shuō)的每一句話(huà)，所講的每一個(gè)理我都歷歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情愿，口服心服，這是曉之以理、動(dòng)之以情的教育教學(xué)方式所產(chǎn)生的“潤物細無(wú)聲”效果。

　　四、純樸的師“風(fēng)”。

　　“踏實(shí)、認真”是王老師一貫的風(fēng)格，“以教師的人格魅力感染學(xué)生”，是王老師始終不渝堅持的理念，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，王老師以一位教師的高度責任感，以飽滿(mǎn)的工作干勁，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以愛(ài)崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學(xué)生，雖然多年任教高三畢業(yè)班，書(shū)本知識對于她已滾瓜爛熟，但從不也不會(huì )擺老資格，總擔心自己的些許放松會(huì )影響學(xué)生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無(wú)準備的課，2001年被評為學(xué)科帶頭人后，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領(lǐng)會(huì )“帶頭”的內涵，工作上更加主動(dòng)深入，盡其所能，提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。對于上級部門(mén)與學(xué)校所布置的任務(wù)，從不推卻，總是設法按時(shí)并保質(zhì)保量地完成，毫不保留地將自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，公開(kāi)于各位同行，并隨時(shí)接受本校及外校教師前來(lái)聽(tīng)課。

　　謙虛、和善是王老師為人處世的準則，一方面嚴于律己，另一方面寬以待人，抱著(zhù)一顆誠心、愛(ài)心，處理好與同事的關(guān)系，能尊重他人，主動(dòng)關(guān)心他人，努力構建和諧的工作氛圍，創(chuàng )造理想的工作環(huán)境，實(shí)現平等相處，愉快協(xié)作，為學(xué)校美好的明天而共同努力。

　　在班級管理中，她的做法是動(dòng)手多于動(dòng)口，身教重于言教，讓學(xué)8生耳濡目染，要求學(xué)生能做到的，她自己也必然做到，自覺(jué)做到先于學(xué)生到校，先到教室督促學(xué)生衛生打掃、早讀；中午飯后來(lái)到教室，或找學(xué)生談心，或召集班團干部開(kāi)會(huì )，晚上天天按時(shí)到校、備課、批改作業(yè)，到教室巡視夜自學(xué)，直到學(xué)生夜自修結束才回家,做到學(xué)生在校老師也在校。

　　五、豐碩的成果。

　　一份耕耘，一份收獲，王老師的努力與付出贏(yíng)得了累累碩果：在班級管理中，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，2010年所帶班級高考成績(jì)輝煌，超額完成學(xué)校設定的各項指標，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的學(xué)生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后，又開(kāi)始了新的征程，現擔任高一創(chuàng )新班的班主任，所帶集體依然是領(lǐng)導放心、家長(cháng)安心、學(xué)生稱(chēng)心的團隊。在第二課堂方面，她帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì )實(shí)踐，開(kāi)展社會(huì )調查，指導學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文、研究性學(xué)習成果上成績(jì)突出，其中省級獲獎就達5人次。在教科研活動(dòng)中，兩個(gè)課題獲市一、二等獎，論文達20余篇，其中在省級以上獲獎或發(fā)表6篇，所獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號有：縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教研組長(cháng)、市教學(xué)教育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀指導師、市第二屆政治學(xué)科帶頭人、省師德楷模等。

　　王老師端正的工作態(tài)度，執著(zhù)的工作追求，過(guò)硬的工作素質(zhì)，較出色的工作業(yè)績(jì)，眾人有口皆碑，得到了校領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生9的認可，她雖談不上轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但是卻呈現了一曲曲用真誠、愛(ài)心譜寫(xiě)的贊歌。

最美幼師事跡材料13

　　xx，女，漢族，畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院，曾在呼和浩特市鼎奇幼兒園實(shí)習，20xx年入職興和縣育才幼兒園，至今已有五年整。

　　在五年的工作當中，她始終堅持以綱要為指思想，本著(zhù)熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏實(shí)做好本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗、努力學(xué)習提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平。作為一名幼兒園教師，時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴以律己，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著(zhù)成績(jì)。

　　榮譽(yù)榜：

　　20xx年獲得春季教科研獎一等獎

　　20xx年榮獲環(huán)創(chuàng )評比二等獎

　　20xx年榮獲教師手指操比賽表演獎

　　20xx年榮獲興和縣中小學(xué)、幼兒教師基本功大賽三等獎

　　20xx年榮獲春季環(huán)創(chuàng )評比三等獎

　　20xx年榮獲縣級優(yōu)秀教師

　　對待工作，她細致入微，捕捉幼兒每個(gè)階段性的成長(cháng)，及時(shí)調整發(fā)展目標，更換教育方法，借鑒網(wǎng)絡(luò )與新媒體手段，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，為幼兒設計豐富多彩的活動(dòng)。她時(shí)刻呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　她深知一名教育工作者肩上的那份沉甸甸的責任，作為一名幼兒園教師，雖然每天做著(zhù)平凡普通的工作，但只要將平凡的事情重復做，重復的事情認真做，就注定能成為一個(gè)不平凡的教師。她明白要成為一名優(yōu)秀的老師，要走進(jìn)孩子的'內心，就要像母親一樣呵護每一個(gè)孩子，像父親一樣，以身作則。

　　是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。幼兒園教師不僅僅是孩子的老師，還應是陪伴孩子成長(cháng)的朋友，是知音。對于孩子，她始終將自己作為孩子們的同伴，陪孩子一起玩耍，一同成長(cháng)。

最美幼師事跡材料14

　　盧同志是新疆大學(xué)附屬中學(xué)幼兒園的一名教師，2004年10月入園后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛(ài)教，愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中樹(shù)立了“一切為了孩子”“為了孩子的一切”的精神，默默耕耘，無(wú)私奉獻，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格。

　　她認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作，認真備課、上課，積極實(shí)施打好基礎，出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作，在教學(xué)中以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，先后教過(guò)小、中、大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐積累了豐富的教育經(jīng)驗。

　　一、思想方面：加強職業(yè)修養，熱愛(ài)支部工作。

　　作為一名黨員，盧__老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　二、工作方面：加強自身學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。

　　她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的.步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。

　　在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了教學(xué)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。她還綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話(huà)、餐后散步、幼兒離園前等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境，節約用水，不浪費糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導。無(wú)論是在課堂上還是在課外，她對班上的每位小朋友就像對待自己的孩子一般，每個(gè)孩子都有詳細的情況記錄，包括孩子的家庭情況、生日等，每當有誰(shuí)過(guò)生日，她都會(huì )在班里和其他的小朋友為他慶生，小朋友往往高興的不得了，對她非常感激，在班級中，她不僅發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時(shí)對頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心教育，盡量不使一個(gè)小朋友掉隊。

　　在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極參與組織開(kāi)展幼兒園各項活動(dòng)，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。如：班級開(kāi)展慶“三八”、愛(ài)耳日、慶祝母親節、讀書(shū)日、世界地球日、減災防災、慶祝教師節、中秋節、愛(ài)牙日等小主題活動(dòng)。幼兒園集體大型活動(dòng)如：幼小銜接、“六一”兒童畫(huà)展、慶“六一”活動(dòng)精心為幼兒排練文藝節目、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)、慶�！笆�一”國慶節活動(dòng)、幼兒成語(yǔ)故事大賽、冬至家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)等等，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。

　　為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)及時(shí)認真與家長(cháng)進(jìn)行溝通，進(jìn)行家訪(fǎng)、與家長(cháng)個(gè)別交談等途徑，使家長(cháng)進(jìn)一步的了解幼兒在園的情況，以及了解早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(cháng)的素質(zhì)，得到了家長(cháng)對她的好評！

　　十幾年來(lái)，在黨組織的培養下，在幼兒園領(lǐng)導的殷切關(guān)懷、培養、指導下，一步一個(gè)腳印，時(shí)刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，緊緊跟隨在黨的周?chē)�，積極改革，充分體現了新時(shí)期幼兒教師的形象。

最美幼師事跡材料15

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！睗夂竦穆殬I(yè)情感和敬業(yè)精神，讓陳老師鐘愛(ài)每一位孩子，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛責，多一些引導，少一些壓力。她堅信，“育人”應該是感受幸福的過(guò)程，更應該是學(xué)會(huì )創(chuàng )造幸福的過(guò)程。幸福就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，育人也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要以孩子為中心，日積月累，一定會(huì )為他們的.終身幸福奠定堅實(shí)的基礎，從而真正彰顯育人的靈魂，成就人生，實(shí)現幸福。

　　沒(méi)有最美，只有更美。陳老師用自己的愛(ài)心詮釋著(zhù)幼兒教師的內涵，展望未來(lái)，在幼兒教育的道路上她將帶著(zhù)孩子們一路歡歌，一路發(fā)現，一路收獲，一路成長(cháng)。她將一如既往地認真工作，努力提高自己，使自己的工作再上一個(gè)新臺階。

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