[精華]師德標兵事跡材料15篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家收集的師德標兵事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

師德標兵事跡材料1

　　一、加強學(xué)習，不斷提高自身政治素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　教師傳道授業(yè)解惑的職業(yè)特點(diǎn)，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習和進(jìn)步。幾年來(lái)，無(wú)論在政治素質(zhì)、道德修養、專(zhuān)業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐；在教學(xué)中始終堅持平等施教的原則，對每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)；在專(zhuān)業(yè)技能上，多年來(lái)我潛心學(xué)習鉆研，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專(zhuān)業(yè)瓶頸，不斷積累專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。

　　二、認真教學(xué)，不斷改良創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)模式

　　幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我，專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴格執教，認真授課，因為只這樣才能發(fā)現問(wèn)題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。比如我任教《普通話(huà)訓練》這門(mén)課程時(shí)，起初對這門(mén)課程實(shí)踐性強的特點(diǎn)認識不足，以往給學(xué)生課堂上練習的.時(shí)間不多，收效并不理想。后來(lái)我嘗試著(zhù)進(jìn)行一些改革，拿出比以往更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行練習。在每一個(gè)發(fā)音重點(diǎn)講解完之后就及時(shí)組織學(xué)生做一些相關(guān)的練習，針對練習中的問(wèn)題的放矢進(jìn)行解決，使技巧得以熟練。長(cháng)期堅持下來(lái)，結果令人欣喜，學(xué)生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中，只不斷創(chuàng )新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。

　　三、平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步

　　教學(xué)工作讓我深切體會(huì )到，帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來(lái)學(xué)習、解決問(wèn)題。只達到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，使枯燥的知識變得趣。對學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵他們，這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習激情，使他們在學(xué)習中找到自我的價(jià)值；而不是遇到問(wèn)題就批評學(xué)生，這樣的行為只會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學(xué)知識失去興趣。無(wú)論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來(lái)疏導、激勵他們，為其排憂(yōu)解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和人生的信念。

　　教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會(huì )一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長(cháng)中的學(xué)生，陪伴他們度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。

師德標兵事跡材料2

　　xx，女，土家族，1967年10月生，中共黨員，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)骨干教師。

　　她是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼。她40年如一日，耕耘在職業(yè)教育一線(xiàn)，傾注于教學(xué)、研究、傳承和弘揚土家織錦技藝，讓土家織錦走出“深閨”，成為非遺“活態(tài)傳承”典范，《宴樂(lè )狩獵水陸攻戰圖》被中國國家博物館收藏。

　　曾獲“中國工藝美術(shù)大師”“全國技術(shù)能手”“全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護先進(jìn)個(gè)人”“湖南省芙蓉教學(xué)名師”等稱(chēng)號。

師德標兵事跡材料3

　　———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進(jìn)事跡我叫劉霞，20xx年8月參加工作，現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　一、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。

　　教師的工作實(shí)踐使我認識到，育人之道德在先。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

　　愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

　　愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比如在每次考試中，我對每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué)，他的反應較慢，經(jīng)常拖三拉四，由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程，所以學(xué)起來(lái)很吃力�？墒俏也�沒(méi)有放棄他，而是經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補習功課，鼓勵他好好學(xué)習。平時(shí)，只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì )鼓勵，終于功夫不負有心人，在我真誠的關(guān)心下，趙帥同學(xué)的學(xué)習有了較大的進(jìn)步。上課的表現也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容，聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚α�。

　　二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。

　　俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心�！痹趲熒�交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。

　　三、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。

　　只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

　　四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

　　教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。

　　五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。

　　面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的`關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習，撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。

　　21世紀是個(gè)挑戰的世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是，卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心，對每一個(gè)學(xué)生高度負責的愛(ài)心，有難能可貴的無(wú)私奉獻精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng )造精神，有了這些，我會(huì )礪練得更高、更強！

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，教好書(shū)、育好人，是我永遠的追求目標。

師德標兵事跡材料4

　　XXX，女，1985年11月出生，中學(xué)二級教師。從20xx年至今，一直擔任XXX市第十四中學(xué)的數學(xué)老師。從教13年來(lái)，XXX老師堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，師德高尚，贏(yíng)得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。

　　孜孜不倦收獲多

　　20xx年7月，XXX老師從黃淮學(xué)院（原駐馬店師專(zhuān)）數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。20xx年9月至今，一直擔任XXX十四中的數學(xué)老師。年輕內向的她工作用心負責，為人謙虛進(jìn)取，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導同事的贊揚。她喜歡自己默默鉆研，拓展教學(xué)研究、課改。她常常深感數學(xué)課堂枯燥、單調、乏味，提不起學(xué)生的興趣，課堂模式日益僵化。數學(xué)究竟該怎樣教？究竟應如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上數學(xué)這門(mén)課？成了她工作中著(zhù)力突破的方向。

　　做研究型、學(xué)者型的教師，永葆課堂活力。某次與上級領(lǐng)導的一席話(huà)，讓她找到了前進(jìn)的方向。為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她扎根課堂實(shí)際，邊學(xué)習邊研究。20xx起，她開(kāi)始系統總結自己的教學(xué)研究成果，并頗有收獲。20xx年6月，由她擔任課題組主持人的研究成果《初中數學(xué)學(xué)科德育功能的`研究》獲得焦作市三等獎；20xx年11月，研究成果《數學(xué)課堂教學(xué)中教師“在鼓勵下的追問(wèn)”的策略研究》，獲得XXX市一等獎；20xx年，所作“坐標表示平移”一課，獲XXX市初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。作為地理老師，她是業(yè)余的，可她從沒(méi)放棄過(guò)提升自己，總是以高標準嚴格要求自己，不斷鉆研學(xué)習，也取得了令人欣喜的成績(jì)，曾先后獲XXX市初中地理優(yōu)質(zhì)課二等獎、焦作市初中地理優(yōu)質(zhì)課二等獎和河南省教育系統優(yōu)質(zhì)課叁等獎。

　　愛(ài)崗敬業(yè)成績(jì)優(yōu)

　　任老師是一位普通的農村中學(xué)老師，把工作看成了自己的生命。她以愛(ài)每一位學(xué)生為己任，公正公平負責的對待每一位學(xué)生。猶記得20xx年，她擔任一屆初三畢業(yè)班的數學(xué)課。一天早上，她起來(lái)后感覺(jué)特別不舒服，自己用體溫表量了下38。5度。由于事發(fā)突然，沒(méi)有和別的老師提前調課，她毅然拿著(zhù)課本走進(jìn)了教室，想著(zhù)不能耽誤初三孩子們任何一節課，下課了再去看病�？缮险n中，她突然暈倒在教室里。醒來(lái)后，校長(cháng)，同事，學(xué)生們都圍著(zhù)她，關(guān)切的問(wèn)她怎么樣了，家人來(lái)學(xué)校后，她也只是要求簡(jiǎn)單的到鎮里的小診所看了下。就這樣，在吃了藥，休息了一下午后，第二天她就又投入到了繁忙的教學(xué)中，心中始終想著(zhù)不能耽擱初三學(xué)生寶貴的時(shí)間。

　　20xx年，二胎產(chǎn)假過(guò)后，學(xué)校領(lǐng)導和她的同事到家里看望了任老師和孩子，她說(shuō)深表感謝。9月份，任老師又接收了一屆初三畢業(yè)班。這次不同以往，她身兼初三數學(xué)和初三歷史兩門(mén)課。二寶才幾個(gè)月大，她經(jīng)常感覺(jué)頭暈，身體吃不消。她每天除了上課，課余時(shí)間都用在了備課上。尤其是歷史，備一次課常常需要花費大量時(shí)間，有時(shí)白天事情多，備課時(shí)間不足，她就晚上熬夜備課。為了第二天能準備充分，上好歷史課，她每天回家都像學(xué)生一樣，提個(gè)包“上學(xué)放學(xué)”，包里裝著(zhù)她沒(méi)有完成的歷史和數學(xué)工作。白天沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，晚上回到家，婆婆也很累了，她有時(shí)就會(huì )很不好意思的對婆婆說(shuō)，媽?zhuān)�今晚讓孩子跟你先睡吧，我還得熬夜備課。期間，她肚子疼了兩個(gè)月，一直都沒(méi)有時(shí)間去檢查，有時(shí)正上著(zhù)課，肚子突然就特別疼，她就坐下來(lái)讓學(xué)生做題，來(lái)她跟前批閱。在家人的催促下，她趁著(zhù)休息日做了檢查，原來(lái)是子宮里長(cháng)了囊腫，尺寸還不小。但任老師總想著(zhù)，馬上就是初三全市一檢了，如果我這時(shí)候動(dòng)手術(shù)，至少得請假兩周。最后在征得家人同意后，她改為不用請假的中醫保守治療。

　　功夫不負有心人，在20xx年寒假后的二檢中，她的班數學(xué)優(yōu)秀6人，及格19人，終于打了一個(gè)翻身仗。凡事預則立，不預則廢，任老師告訴自己，不怕困難，勇于直上。

　　勤于反思快提升

　　20xx年9月至今，由于歷史學(xué)科備課量大，她對數學(xué)課堂有點(diǎn)懈怠了，畢竟她身兼初三數學(xué)、歷史兩門(mén)課，孩子幼小，精力有限。在一次上級教學(xué)檢查中，她被指出了一些缺點(diǎn)不足。教研室領(lǐng)導還說(shuō)了一句：年輕人還是要多學(xué)習。她當時(shí)有點(diǎn)難過(guò)，也有點(diǎn)不服氣，因為之前幾乎沒(méi)有受到過(guò)這樣嚴厲的，意味深長(cháng)的評價(jià)。過(guò)后靜下心來(lái)，XXX老師仔細回憶起來(lái)，才意識到領(lǐng)導的評語(yǔ)真是一針見(jiàn)血，直指要害。這節課她確實(shí)很失敗。晚上回到家，她熬夜寫(xiě)下了一節教學(xué)反思。她醒悟到，時(shí)間不夠，精力有限，這都不是她工作不出色的借口，上課效率不高的理由。她認識到，教學(xué)不是靠單純的埋頭苦干就能提高成績(jì)的，還是要以課堂為中心，提高課堂效率，苦干加巧干才行。

　　有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于XXX老師措施有力，方法得當，她所帶的班級數學(xué)成績(jì)幾乎都是年級第一，贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。20xx年，她被評為XXX市優(yōu)秀教師，受到了XXX市人民政府的表彰。

　　教育是她終身奉獻的事業(yè)，她將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神，獻寸心于三尺講臺，不斷完善自我，不斷超越自我。

師德標兵事跡材料5

　　蔣xx，土族，積石山縣人，1988年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，高級教師，省級骨干教師，積石中學(xué)教研室副主任。20xx年6月評為積石中學(xué)“德育標兵”。

　　自1988年參加工作以來(lái)，一直站在教育教學(xué)工作的一線(xiàn)。這些年的教育教學(xué)工作忙碌、充實(shí)而富有挑戰性。在和學(xué)生的朝夕相處中，我深刻體會(huì )到：想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)的!更重要的是要踏踏實(shí)實(shí)，沉下心來(lái)做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號，要體現在常規教學(xué)的每一個(gè)細節里。

　　榮譽(yù)稱(chēng)號：

　　20xx年州級優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年縣級優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年榮獲“暨南·積石山優(yōu)秀園丁獎”稱(chēng)號；20xx年被臨夏州教育局評為州青年教學(xué)能手；20xx年被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師；20xx年5月被積石山縣教育局評為優(yōu)秀班主任；1996年、1999、20xx年三次被積石山縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；20xx年1月被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；1998年、20xx年、20xx年、20xx年在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲優(yōu)秀指導教師；20xx年在第二屆“英語(yǔ)周報杯”英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提升行動(dòng)中榮獲指導教師一等獎；20xx年3月被臨夏州教育局評為州級骨干教師；20xx年7月被甘肅省教育廳評為省級骨干教師。

　　主要事跡：

　　作為一名普通一線(xiàn)教師，我時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高師德修養。憑著(zhù)對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學(xué)工作中始終保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好每一件小事，耐心地對待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)從不敢耽誤一節課，即使生病也不忍心耽誤學(xué)生的課，多次生病，只要能堅持，我毅然堅守講臺。

　　在教學(xué)中,努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在“教中研,研中改”，積極實(shí)踐新課程標準,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果顯著(zhù)。

　　鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重總結各年級教材間的.個(gè)性與共性，尋求知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，精心備課，認真上好每一節課。在課堂教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。加強早晚自習輔導，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。注重學(xué)生差異，因材施教，既加強對后進(jìn)生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養；多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾把許多英語(yǔ)基礎薄弱，對英語(yǔ)不感興趣不善于學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)行激勵轉化，使他們的英語(yǔ)成績(jì)有了大幅度的提高。

　　在積石中學(xué)工作的10年時(shí)間里，每年至少承擔2個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)任務(wù)，擔任了4年的班主任工作。20xx年擔任一個(gè)理科實(shí)驗班和一個(gè)文科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，高考中理科實(shí)驗班超出省均分5分，文科實(shí)驗班超省均分16分；20xx年所帶理科補習班英語(yǔ)平均分75.4分，接近省平均分；20xx年擔任理科尖子班和理科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，在高考中理科尖子班英語(yǔ)平均分107分，超省均23分，理科實(shí)驗班平均分91分，超省均分7分；20xx年擔任理科尖子和理科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，高考理尖平均分82.2分，超省平均分，理實(shí)平均分69.3分。曾指導4名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲全國三等獎，指導1名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎，指導1名學(xué)生在第二屆“英語(yǔ)周報杯”英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提升行動(dòng)中榮獲一等獎�，F擔任高三8班和高三12班兩個(gè)班的英語(yǔ)課。

　　我曾擔任16年的班主任工作，我認真履行班主任工作職責、注意研究學(xué)生、觀(guān)察學(xué)生，常和學(xué)生談話(huà)、交心，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績(jì)，愛(ài)護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決困難。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì )到：只有尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，盡心盡力的幫助學(xué)生才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過(guò)許許多多的學(xué)生解決各種困難問(wèn)題。20xx年所帶班級的羅延平同學(xué)以558分全縣應屆生理科第二名的成績(jì)被蘭州大學(xué)錄取，20xx年所帶班級一本上線(xiàn)1人，二本上線(xiàn)7人，所帶班級的張登偉同學(xué)以535分全縣理科第二名的成績(jì)被蘭州大學(xué)錄取，另有10名學(xué)生上了重點(diǎn)本科院校，29名學(xué)生上二本院校。20xx年所帶班級一本上線(xiàn)6人，二本上線(xiàn)16人。所帶班級的安康同學(xué)以594分全州第26名的成績(jì)被中南大學(xué)錄取，當年共有5人被985、211大學(xué)錄取，這5人錄取院校分別為中南大學(xué)、吉林大學(xué)、東北大學(xué)、蘭州大學(xué)和中國礦業(yè)大學(xué)，另有7人被省外重點(diǎn)大學(xué)錄取，如青島大學(xué)、上海理工大學(xué)、西南政法大學(xué)等，當年所有學(xué)生都上了大學(xué)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生補習。由于身體等原因，自20xx級學(xué)生畢業(yè)后未曾擔任班主任工作。

　　為了提高自己的理論水平，我訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)雜志，還虛心學(xué)習同行的經(jīng)驗，博采眾長(cháng)，為我所用。我還積極的撰寫(xiě)論文。多年來(lái)，共計有30多篇論文在《中學(xué)生園地》《英語(yǔ)周報》《考試報》《中學(xué)課程輔導》《校園英語(yǔ)》等刊物上發(fā)表。有80多篇文章及課件在英語(yǔ)周報網(wǎng)等網(wǎng)站上收錄，主持或參與省級課題4項其中3項已完成結題。

　　教書(shū)育人是教師的天職，一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂(lè )了，我收獲了。

　　作為一名普通而平凡的一線(xiàn)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的.，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

師德標兵事跡材料6

　　作為一名幼兒園教師，我不僅承擔教學(xué)工作，還擔任班主任和年級組長(cháng)的職責。我一直以認真負責的態(tài)度對待班級工作，以身作則，堅持不懈地要求幼兒做到最好。在教育幼兒的過(guò)程中，我始終把關(guān)心和愛(ài)護幼兒放在行為準則的最高層次。我對幼兒嚴格要求，但也給予他們溫柔的關(guān)愛(ài)，成為他們的良師益友。我尊重幼兒的人格，公正對待每一個(gè)幼兒，維護他們的權益。對于后進(jìn)生，我始終堅持不放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，循循誘導。為了更好地了解留守幼兒的情況，我經(jīng)常與他們的家長(cháng)和祖父母、外祖父母交流，讓他們放心，讓他們了解自己孩子在學(xué)校的情況。我也常常為留守幼兒提供心理輔導，幫助他們解決心理問(wèn)題，幫助他們及其家庭解決困難。

　　作為班主任，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。我根據幼兒的特點(diǎn)組織了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養他們的`自我管理能力。

　　在德育方面，我一直認為“德育是智育的基礎和歸宿”，并且堅信“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好”。我致力于讓德育教育滲透幼兒的心靈，讓他們不僅有健康的身體，還有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心的問(wèn)題，我開(kāi)展了以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，培養幼兒的文明行為慣和責任心。我還引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的活動(dòng)，教育他們從自己的小圈子中走出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)得到了大幅提升。

　　最后，我始終高標準嚴格要求自己，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

師德標兵事跡材料7

　　趙xx，女，民族漢，40歲，中學(xué)高級，中共黨員，1996年七月入伍，任職于碭山二中，擔任高中英語(yǔ)教學(xué)工作，現任碭山二中英語(yǔ)教研組長(cháng)。

　　趙xx責任心強，工作積極，勤奮好學(xué)，始終以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求著(zhù)自己，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。她不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識和現代化的教育手段，以生命發(fā)展為育人的第一目標，以課堂教學(xué)為教學(xué)的主陣地，以科研促進(jìn)步為指導，不斷更新教育觀(guān)念，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，立足課堂教學(xué)，致力于提高教學(xué)效果，變有效課堂為高效課堂。

　　自入伍以來(lái)，她認真學(xué)習深入研究不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、英語(yǔ)學(xué)科雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解英語(yǔ)所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，不斷學(xué)習新的課程標準要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，改善知識結構和能力結構，在實(shí)踐反思中、學(xué)習中成長(cháng)。

　　工作中，她努力探索以教師為主導，以學(xué)生為主體的新途徑，立足于學(xué)生先自學(xué)探討，教師后點(diǎn)撥的教學(xué)模式，在教中研，研中改，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標準。她大膽運用自己的教學(xué)設計，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地培養學(xué)生自主學(xué)習和探究的.能力，為學(xué)生搭建樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的舞臺，充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，學(xué)生聽(tīng)得盡興，厚積薄發(fā)學(xué)生才能學(xué)得充實(shí)。

　　課堂上，她把微笑帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)學(xué)生心里，扮演著(zhù)學(xué)生的引導者、合作者的角色，營(yíng)造民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛�？捎H的教態(tài)、生動(dòng)的語(yǔ)言，富有吸引力的方法，啟發(fā)、誘導、鼓勵學(xué)生提問(wèn)，愛(ài)護和相信每一個(gè)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現，每一點(diǎn)提高都給予充分的肯定。教學(xué)中，她盡量地壓縮教師講解的時(shí)間，放手讓學(xué)生面對面地共同解決知識疑難，友好合作做實(shí)驗，熱烈討論辨是非，學(xué)習的過(guò)程也就是學(xué)交往、學(xué)合作的過(guò)程。

　　不懈的努力總會(huì )回報以豐碩的成果，20xx年，她的課件制作《Satellites》榮獲省三等獎。由于課堂教學(xué)風(fēng)格獨樹(shù)一幟，她在20xx-20xx年，每學(xué)期都以不同形式、采用不同課型上展示課、觀(guān)摩課。20xx年至20xx年，在學(xué)校組織的各類(lèi)35歲青年教師業(yè)務(wù)水平競賽中均獲一等獎。為加強教學(xué)交流，20xx年12月，在宿州市舉辦全市英語(yǔ)科教科研基地聚焦高效課堂提升專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )中展示的一節《Music》閱讀課，廣受省級專(zhuān)家杜效明、市科研基地及聽(tīng)課教師的贊譽(yù)和好評。期間，我分別獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(20xx年)，省優(yōu)質(zhì)課評比市一等獎(20xx年);20xx年3月，獲市教壇新星榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx年10月，獲宿州市宿州市第二屆中小學(xué)、幼兒園骨干教師稱(chēng)號;20xx年9月獲縣十佳教壇新星稱(chēng)號; 20xx年9月獲市十佳教師稱(chēng)號;20xx年5月獲市學(xué)科帶頭人稱(chēng)號。

　　隨著(zhù)學(xué)�？蒲信d校的提出，她經(jīng)常瀏覽肖遠騎、崔其升等名家的教育教學(xué)著(zhù)作或論文，汲取他們的思想和精神的營(yíng)養，記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。在工作中，她能理論聯(lián)系實(shí)際，在和諧創(chuàng )新中穩步提高。教學(xué)之余，她積極組織、參與各級各類(lèi)的科研課題研究，養成了不斷發(fā)現問(wèn)題，處理問(wèn)題，記載處理方法和即興的好課例、好習題的習慣，把科研與實(shí)際工作緊密地結合在一起，教學(xué)形成了特色，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果，20xx年7月，獲得全國教育科研先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號。她所參研的省級課題(擔任子課題負責人)已于20xx年順利結題。她所負責的20xx年市級課題《探索初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)實(shí)踐高效課堂》于20xx年元月30日順利結題。

　　隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，以教科研為先導，課堂教學(xué)改革為主陣地的模式成為學(xué)校發(fā)展的根本。她積極響應學(xué)校的號召，認真組織英語(yǔ)學(xué)科教師參加備課組和教研組的集體活動(dòng)。為保證活動(dòng)的正常進(jìn)行，每一項工作都分工明確、責任到人、順暢有序地開(kāi)展，并做好記錄保存。為把科研落到實(shí)處，她和教研組成員利用各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)間充分開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)展理論培訓、教學(xué)技能大賽、學(xué)生演講比賽等活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高，學(xué)生的課余生活豐富多彩。

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。作為一名教師，她在課堂中不斷培養學(xué)生自主探究學(xué)習的能力，調動(dòng)學(xué)生主體性、能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的獨立性和創(chuàng )造性，倡導學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養了大批優(yōu)秀的學(xué)子。作為導師，她輔導的青年教師迅速成長(cháng)，業(yè)務(wù)水平逐步提高，教學(xué)技能日益精湛。作為管理者，她負責的英語(yǔ)教研組發(fā)展迅速，教研組建設更是有聲有色，英語(yǔ)教師互促互進(jìn)，團結治學(xué)，教學(xué)基本功和課堂教學(xué)技能人人過(guò)硬。中青結合的英語(yǔ)教師團隊是個(gè)團結的集體、奮進(jìn)的集體，更是教科研的尖頭兵。英語(yǔ)教研組以立足高效課堂，深抓教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效能為目標，發(fā)展成了一支雄厚的英語(yǔ)學(xué)科師資隊伍，形成了合作發(fā)展共同體的教研組文化，立足教研，以特色求發(fā)展已成為學(xué)校品牌教研組，推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。

師德標兵事跡材料8

　　X付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文老師，畢業(yè)于師范高校中文系，20xx本科學(xué)歷，于年月參與教育教學(xué)工作，在紅彥中學(xué)工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己。不但教學(xué)成果優(yōu)秀，工作專(zhuān)注負責，思想上進(jìn)，并且長(cháng)期擔負班主任工作，且喜歡班主任工作，關(guān)懷、疼惜同學(xué)，經(jīng)常與同學(xué)溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái)，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：

　　一、教學(xué)上，力爭上游

　　付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作立場(chǎng)好。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)成果優(yōu)，能潛心爭辯中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，積極參與各種教研活動(dòng)，承受各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，參與旗市兩級有效課題組爭辯，受到同校老師的全都好評。每學(xué)期都能按要求專(zhuān)注制訂好教育教學(xué)工作計劃，依據同學(xué)的性格，采用不同的方法，留意盡到一個(gè)老師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐煩、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動(dòng)同學(xué)的積極性,使同學(xué)對學(xué)習產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。實(shí)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正,想盡一切方法，提高同學(xué)的學(xué)習成果。每年統考都能名列前茅�！拔易钕矚g上付老師的語(yǔ)文課”。在歷年的同學(xué)問(wèn)卷調查中，我們經(jīng)常會(huì )讀到很多這樣的答卷。付老師班的同學(xué)，經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習，都能熟背上百篇古詩(shī)文，閱讀十多部名著(zhù)，創(chuàng )作出有序有物有思想的小文章來(lái)。

　　二、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人

　　多年來(lái)，付老師一貫謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！彼�的一言一行、一舉一動(dòng)都體現了用一顆“愛(ài)心”去塑造同學(xué)的心靈，用“大手”去挽回同學(xué)生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶同學(xué)的思想情操，用“耐煩”去引導同學(xué)的進(jìn)步。因此，她在教20xx書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘卻去育人，她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位同學(xué)的健康成長(cháng)。自從年擔負班主任以來(lái)，她對同學(xué)的關(guān)愛(ài)更加微小。尤其是對一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到同等公正地對待，做他們的良師益友。

　　20xx年的冬天，她班的一位同學(xué)輟學(xué)，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車(chē)去家訪(fǎng).才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無(wú)力管他了，付老師望著(zhù)他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著(zhù)他說(shuō)：“走，跟老師走，老師管你�！本瓦@樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助，那個(gè)同學(xué)堅持上完了中學(xué)。

　　20xx她年帶的班級有個(gè)殘疾的的孩子，一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。學(xué)校整個(gè)年段的`殘疾同學(xué)都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊�！钡�是付老師沒(méi)氣餒，沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習還搗亂，付老師沒(méi)批判他們，而是先與他們談天，讓孩子們漸漸意識到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區分，樹(shù)立他們的自信心。再引導他們學(xué)習，他們四個(gè)人學(xué)習成果科科都差，付老師經(jīng)常鼓舞他們，孩子們的成果有了提高，付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補課，把他們

　　真正的當成自己的孩子一樣的關(guān)懷和照看。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來(lái)探望和感謝付老師呢。付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子，但付老師照舊沒(méi)有嫌棄，你經(jīng)�？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的談天，同事們都新穎的說(shuō)：“你成天和他聊什么呀�！备独蠋熆偸切Χ�不語(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下，這名同學(xué)在班級快活的成長(cháng)著(zhù)。該生的爸爸說(shuō)：“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任，是他最大的福氣�！�

　　愛(ài)學(xué)習好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要老師有耐煩和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動(dòng)與家長(cháng)的親密協(xié)作，她信任尊敬家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)看法，不訓斥家長(cháng)，不把同學(xué)的錯誤轉嫁給家長(cháng)，尊敬家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到了溫文有禮，以商量談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。在她悉心的教育下，同學(xué)心態(tài)好，學(xué)習上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆同學(xué)家長(cháng)的好評。

　　她擔負班主任工作這些年，能制造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作閱歷。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。作為德育工作者，每接一個(gè)新班級，她都著(zhù)重培育班干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。她能面對全體同學(xué)，以愛(ài)澆灌花朵，以自己的言行來(lái)影響、感化同學(xué)，使孩子們的行為習慣在潛移默化中漸漸形成。她愛(ài)同學(xué)，正如她自己所說(shuō)的那樣: “每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著(zhù)書(shū)包追趕玩耍時(shí)，每當我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí)，我真實(shí)地感受到學(xué)校里能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當老師�！�

　　三、充盈自己，提高技能

　　為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，多年來(lái)，她翱游在教育的海洋中，如饑似渴，專(zhuān)注雕琢自己。為了充盈自己，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參與每20xx年的繼續教育學(xué)習，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和技能，年到海拉爾參與繼續教育學(xué)習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學(xué)的“書(shū)法20xx教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用”市級科研立項，并于年旗級結題，全旗20xx溝通并應用于教育教學(xué)中。年又積極參與曹繼梅主持的“提高中學(xué)作文的效率爭辯”，并在其中擔負子課題“課外閱讀與寫(xiě)作”的爭辯，現已取得確20xx定爭辯成果。在教學(xué)活動(dòng)之余，她積極攥寫(xiě)論文，年她撰寫(xiě)的教育論文20xx《語(yǔ)文教學(xué)中如何培育同學(xué)的想象力》獲區級貳等獎；年撰寫(xiě)了教育論20xx文《淺談如何培育中同學(xué)語(yǔ)言表達技能》獲得區級貳等獎；年撰寫(xiě)的論文《書(shū)法教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用》在國家級期刊《現代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　13彈指一揮間，年過(guò)去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人20xx也多次被評為校級、鎮級優(yōu)秀教育工作者。年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體；年獲得全旗老師首屆創(chuàng )優(yōu)課三等獎；年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)20xx率在學(xué)校同班級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者；年被評為學(xué)20xx校優(yōu)秀班主任；年獲得旗級教學(xué)能手的稱(chēng)號，同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主20xx任。年旗級老師基本功大賽獲獎。

　　五、學(xué)習群眾路徑，做同學(xué)貼心人

　　對她而言，“群眾”就是和她的同學(xué)們朝夕與共，“群眾路徑”就是“一切為了同學(xué)、一切依靠同學(xué)、從同學(xué)中來(lái)、到同學(xué)中去”,她的夢(mèng)就是以同學(xué)為本，一心一意為同學(xué)服務(wù)，一切為了同學(xué)。

　　本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛(ài)心、對工作的熱心、對將來(lái)的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香�！�

師德標兵事跡材料9

　　xx

　　xx，女，漢族，1973年8月生，中共黨員，云南省曲靖市第二小學(xué)校長(cháng)、教師。她始終立足課堂，帶領(lǐng)老師們開(kāi)設經(jīng)典誦讀、古箏、版畫(huà)、舞龍等40余門(mén)中國傳統文化特色課程，讓學(xué)生在個(gè)性與創(chuàng )造共生的課程文化中自由生長(cháng)。她始終秉承“傳統文化進(jìn)校園，禮樂(lè )詩(shī)書(shū)潤根魂”的.辦學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)校獲得“全國特色學(xué)�！狈Q(chēng)號。她在全國各地提供特級教師課例及專(zhuān)題報告百余場(chǎng)。她的教學(xué)名師工作室培育了2名“興滇英才支持計劃”教學(xué)名師和數十名各級各類(lèi)骨干教師。曾獲全國五一勞動(dòng)獎?wù)�、云南省�?yōu)秀共產(chǎn)黨員、云南省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

師德標兵事跡材料10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)起教師，人們總是稱(chēng)頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。她——愛(ài)博老師，為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，在教育的路上從不求索取，像春蠶，像蠟燭，默默奉獻�！　�20xx年，因夫妻兩地分居，她很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調到了常州愛(ài)博教育集團工作。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。驀然回首，十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，一路走來(lái)，那深深淺淺的腳印，記錄了她行走在教育路上的執著(zhù)與追求。

　　每天清晨，當黎明的曙光灑進(jìn)教室，她已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而她仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時(shí)分，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，她目送孩子們安然的離去，她的一天就這樣結束了。夜晚燈下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在她嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，她便感到：這就是她人生最大地追求與安慰。

　　工作十三年來(lái)，她從未向學(xué)校請過(guò)一次假，唯恐影響教學(xué)質(zhì)量，耽誤了學(xué)生。即使是生病，也寧愿自己扛著(zhù)。她總是說(shuō)：“即使我休息在家，也不會(huì )安心，我的心里裝的都是班級里的那些學(xué)生�！�

　　08年的夏天，愛(ài)博老師懷有六個(gè)月的身孕。正當她品茗那份自己期待已久的喜悅，學(xué)校打來(lái)了電話(huà)，因本學(xué)期學(xué)校人手實(shí)在是安排不過(guò)來(lái)，所以決定讓她接手一年級新生班。深知教一年級的苦，一旁的丈夫有些擔心。但她還是想方設法地爭取愛(ài)人的理解與支持，服從了學(xué)校安排，決心干好自己的本職工作。9月，新學(xué)期如期而至。布置新教室，她挺著(zhù)肚子，爬高爬低，親力親為；召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，她加班加點(diǎn)，精心籌劃，一絲不茍；培養好習慣，她循循善誘，堅持不懈。她熱忱地迎接所有工作的到來(lái)，一切工作也正在她的努力下井然有序地展開(kāi)著(zhù)。千頭萬(wàn)緒使她早已忘記了自己；忘記了自己腹中的孩子；忘記了什么是累，忘記了什么是餓。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，她的腳背上長(cháng)滿(mǎn)了細小密集的疹子，奇癢無(wú)比，隱隱顯出的小疹子隨后又變成了小水泡，一撓，就破，膿水溢得滿(mǎn)腿都是。家人帶著(zhù)她去常州各大醫院咨詢(xún)就醫，所有的醫生都說(shuō)為了腹中的孩子，不能用藥治療，只能自己忍著(zhù)，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。工作不能停下，癢痛又不能用藥，本來(lái)應該在懷孕后期出現的腳腫脹，竟然提前了，她腳腫得真是離奇，自己的鞋一雙都穿不上腳了。她的丈夫看著(zhù)她那雙腫得像饅頭一般的大腳說(shuō)：“愛(ài)博，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，還出得了門(mén)嗎？自己的身體最重要，自己的孩子最重要，難道你不能為自己、為自己的孩子好好著(zhù)想嗎？”聽(tīng)了丈夫的一席話(huà)，她的心里為之一顫，腹中的孩子對于她來(lái)說(shuō)是唯一的，的確很重要，那我班級里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢？她早已也把這些學(xué)生當作了自己的孩子。她想：“我不去上班的話(huà)，誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)他們呢？學(xué)習，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃。不行，我不能在家休息，我不能只為了自己和自己的孩子撂下一大幫子孩子，我必須去學(xué)校！”她的倔勁上來(lái)了，便不顧丈夫的勸阻，打開(kāi)鞋柜，穿上丈夫那42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了愛(ài)博的'校園。

　　同事們見(jiàn)狀，有的笑她傻，也有的勸她多休息。有幾次，聽(tīng)著(zhù)大家關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，她情不自禁地淌下不爭氣的眼淚，但是，一看到孩子們能在她的關(guān)心下，好好上課，好好習字，好好游戲，她就覺(jué)得，自己就是愛(ài)博校園里最幸福的媽媽?zhuān)瑢�，幸福的準媽媽�(zhuān)?/p>

　　為什么要這樣堅持？因為她舍不得自己的學(xué)生；舍不得朝夕相伴、時(shí)時(shí)依戀著(zhù)的三尺講臺。

　　作為一名教師，愛(ài)博老師面向全體學(xué)生。愛(ài)班上“金鳳凰”，更愛(ài)“丑小鴨”。剛接手一年級（7）班，有一位魏同學(xué)，她是個(gè)很靦腆的小女生，性格內向，平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在同學(xué)和老師面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，提問(wèn)時(shí)她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。每次上課發(fā)呆，不會(huì )讀拼音，讀句子，總是認為自己很笨，難過(guò)得直流眼淚水。愛(ài)博老師看在了眼里，放在了心上。首先從家訪(fǎng)入手，及時(shí)和她的家人取得了聯(lián)系，了解了她在家中的一些情況，其次繼續觀(guān)察她的上課的表現，找準她的弱點(diǎn)，最后尋找對策，長(cháng)期關(guān)注，幫助成長(cháng)。

　　利用了一個(gè)星期天，愛(ài)博老師去了她家進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，了解到，原來(lái)這位同學(xué)生活在單親家庭中，在她很小的時(shí)候，媽媽就離開(kāi)了她。平日里，一直靠著(zhù)爺爺和奶奶生活，家里人也很少和她溝通，長(cháng)此以往，這位同學(xué)漸漸變得沉默寡言。了解情況后，愛(ài)博老師對她說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，老師有信心幫助你，讓你變得開(kāi)朗起來(lái)，讓你把功課趕上來(lái)，你也要有信心�！甭�(tīng)了愛(ài)博老師的話(huà)的話(huà)，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，每天放完學(xué)，愛(ài)博老師就牽著(zhù)她那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了？爺爺和奶奶給你講什么故事了？還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習，句子不會(huì )讀，愛(ài)博老師會(huì )一字一句地教她讀；題目不會(huì )做，愛(ài)博老師會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地講給她聽(tīng)，漸漸的，她不怕朗讀了，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。每次在批改她的作業(yè)時(shí)，愛(ài)博老師都是精批細改，最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”、“老師為你加油”、“相信你能行”等這些熱情的批語(yǔ)。魏同學(xué)拿到作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)了這些批語(yǔ)，從中得到鼓勵，從中汲取動(dòng)力，感受到了愛(ài)博老師對她的關(guān)愛(ài)。

　　為了能讓魏同學(xué)有更好的轉變，愛(ài)博老師還多方聯(lián)系，幫助她找了一位心理輔導老師。每逢周末，無(wú)論刮風(fēng)下雨，愛(ài)博老師都會(huì )帶著(zhù)她驅車(chē)前往心理輔導老師那兒做相關(guān)的心里咨詢(xún)，給魏同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣，兩個(gè)月以后，魏同學(xué)仿佛變了一個(gè)人，性格開(kāi)朗起來(lái)了，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，上課總能聽(tīng)到她響亮的回答和優(yōu)美的朗讀，平時(shí)也和班里的同學(xué)一起聊天，一起游戲。慢慢地，魏同學(xué)和顧老師的感情深了，一天，她居然大聲說(shuō)：“顧老師，你就是我的媽媽?zhuān)　睈?ài)博老師如潤物無(wú)聲的春雨，用女性特有的細膩、真誠的微笑、灼熱的情懷、滿(mǎn)腔的師愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤每一個(gè)孩子的心田。

　　學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)博老師給予學(xué)生的愛(ài)像一團火苗，點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)博老師給予學(xué)生是如一把鑰匙，打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)博老師給予學(xué)生的愛(ài)似一縷陽(yáng)光，驅散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。我們有理由相信，愛(ài)博老師一定可以成為站得更高，看得更遠，行得更長(cháng)的教師；我們有理由相信，在平凡的教學(xué)崗位上，她用愛(ài)博、求實(shí)，敬業(yè)傳遞人與人無(wú)私扶助的大愛(ài)；我們有理由相信，在愛(ài)博教育集團這個(gè)大有作為的平臺上，她能有一腔關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷，這情懷，將一如既往地獻給學(xué)校和學(xué)生，并毫無(wú)保留地獻給社會(huì )與大眾！

師德標兵事跡材料11

　　小李，女，出生于xxxx年，七臺河市第六中學(xué)班主任。xxxx年畢業(yè)到第六中學(xué)工作，工作19年，從事班主任工作年。同事們都說(shuō)“你天生就是當班主任的料�！笔堑�，從當上了班主任那一刻，我就再沒(méi)有了自己的時(shí)間，一顆心全都撲在了班級。我是孩子們眼里又愛(ài)又有點(diǎn)害怕的姐姐，孩子們私下里都親切的叫我“娟姐”，也是家長(cháng)心中的“好朋友”和“傾聽(tīng)者”。讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的高中生活和明亮的未來(lái)是我不懈的追求。

　　最初選擇當一名老師是因為當年懵懂少年時(shí)的理想，但是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我卻愛(ài)上了這一行，雖然有時(shí)工作累時(shí)，家長(cháng)不理解時(shí)也會(huì )有抱怨，但看到孩子們在我的悉心教育和培養下，從一開(kāi)始不愛(ài)學(xué)習、有很多的壞毛病到最后知道學(xué)習的意義，成為了懂事，有理想的孩子，我覺(jué)得沒(méi)有比這更有意義的工作了。于是，我愛(ài)上了聰明懂事的孩子，愛(ài)上了有生命的課堂，從此，備課、上課、批改、輔導……不再是負擔，而是通往孩子們成功的必經(jīng)之路。

　　工作十余年來(lái)我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。同時(shí)我也深深地認識到班主任工作的重要意義。雖然班主任工作每天都是一些瑣碎的事情，不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我們可以為孩子的健康成長(cháng)做出我們的貢獻。

　　一、敬業(yè)奉獻，用愛(ài)感染學(xué)生

　　第六中學(xué)是一所普通的高中，學(xué)生成績(jì)相對較差，家長(cháng)文化也較低，家庭教育缺失，這的孩子很多都是與爺爺、奶奶一起生活，父母外出打工，也有很多孩子父母離異，在單親家庭中長(cháng)大，所以導致孩子們身上存在很多的問(wèn)題，如；學(xué)習態(tài)度不端正、基礎差、壞習慣較多，沒(méi)有上進(jìn)心、不懂得尊重別人、頂撞老師現象時(shí)有發(fā)生。為了盡快的讓孩子們改掉這些毛病，投入到學(xué)習中，我每接一個(gè)班，都力求在最短的時(shí)間內摸清每位同學(xué)的基本情況，然后制定工作計劃和班級管理制度，規范學(xué)生的言行，引導學(xué)生積極向上，同時(shí)以她真摯的愛(ài)逐步去實(shí)施。力爭在最短的時(shí)間內與每位學(xué)生談話(huà)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，有了缺點(diǎn)耐心教育，很快學(xué)生習慣并適應了我的管理方式，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中體驗學(xué)習的快樂(lè )。

　　記得xxxx年由于工作的需要，我中途接班，抓到了錢(qián)某，他是令很多老師都頭痛的學(xué)生，在學(xué)校大名鼎鼎，我也早有耳聞，打同學(xué)、罵老師。說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)我心里也挺害怕的，剛接一個(gè)新的班級，本身就對這個(gè)班級不了解，再加上一個(gè)這樣難管的學(xué)生，當時(shí)真的不知道怎么辦才好。但是沒(méi)有辦法，只好硬著(zhù)頭皮來(lái)做。于是我單獨找他進(jìn)行了長(cháng)談，在談話(huà)中我發(fā)現他并不是一個(gè)一無(wú)是處的學(xué)生，他有很多的優(yōu)點(diǎn)，他有著(zhù)不弱的智商，而且身上很有男子漢的氣慨，言語(yǔ)中經(jīng)常提起講義氣之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，于是我因勢利導，根據他講義氣的性格，進(jìn)一步做他的思想工作，讓他擔任班級干部，在談話(huà)中我了解到他詳細的家庭情況，母親在他很小的時(shí)候就拋棄了他，父親不務(wù)正業(yè)，他在大伯家長(cháng)大，所以我鼓勵他努力學(xué)習，并告訴他只有知識才會(huì )改變人的一生，沒(méi)有知識，在你走入社會(huì )時(shí)是無(wú)法立足的。這樣的孩子不是一次談話(huà)就能有所改變的，之后很長(cháng)一段時(shí)間我都在關(guān)注他，只要有一點(diǎn)問(wèn)題就及時(shí)找他聊，取得了一點(diǎn)進(jìn)步就馬上鼓勵他，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，他真心感覺(jué)到了老師的關(guān)愛(ài)，所以他接受并認可了我的教育，在接下來(lái)的學(xué)習中，可以明顯感覺(jué)他的變化。在期中考試中，他考取了班級第九名的好成績(jì)。而且他在其他老師的眼中也由一個(gè)頑劣的學(xué)生變成了優(yōu)秀的學(xué)生，并得到了一致的贊賞。我們都知道，高中生有了一定的思想，有獨立判斷事情的能力，所以老師在教育他們的同時(shí)，他們也在審視著(zhù)我們的教育，在他們的眼里公平、公正是最重要的，所以我不會(huì )以學(xué)生的成績(jì)，品質(zhì)的好壞，家長(cháng)的地位來(lái)區別對待每一位學(xué)生，我對學(xué)生的公平管理贏(yíng)得了孩子們的尊重，他們犯錯后老師對他們的處罰都能欣然接受。直到現在我都還記得錢(qián)某和我說(shuō)的一句話(huà)“老師，我最服氣你的地方就是，你公平。所以我聽(tīng)你的話(huà)�！边@么多年過(guò)去了，每逢教師節我都會(huì )收到他的祝福。我們做老師的要求真的很少，不求學(xué)生的任何回報，只要能聽(tīng)到學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡囊痪涓兄x的話(huà)語(yǔ)，教師節收到的一條小小的短信，看到學(xué)生成績(jì)的一點(diǎn)進(jìn)步，就足以讓我們心花怒放，忘記了之前所有的辛苦。在這里，我真的想說(shuō)“教師是天底下最偉大的職業(yè)。為我們自己點(diǎn)贊�！�

　　二、腳踏實(shí)地，教學(xué)中勇于實(shí)踐

　　由于受語(yǔ)言環(huán)境的限制，英語(yǔ)學(xué)科一直是學(xué)生的老大難。尤其是六中的學(xué)生，很多同學(xué)在初中連一個(gè)單詞都沒(méi)有背過(guò)，一點(diǎn)基礎都談不上，討厭學(xué)英語(yǔ)，為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)工作中，她精心設計學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的'學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識和能力的發(fā)展。在課堂上，放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、尊重學(xué)生的人格；巧設問(wèn)題，小組合作；引入競爭機制，激活課堂，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。根據學(xué)生實(shí)際情況整合教學(xué)內容，自己編制短文改錯題，閱讀題，每天課前領(lǐng)學(xué)生練習，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，很多學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習興趣也濃了。

　　作為教師，我們會(huì )遇到各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現差，學(xué)習成績(jì)差，即所謂的“差生”。面對“差生，我絕不放棄，并給了他們更多的耐心，課上當他們因為一個(gè)問(wèn)題吞吞吐吐回答不上來(lái)是，雖然心里很著(zhù)急，但還是告誡自己一定要有耐心，不要過(guò)分的訓斥，對學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)給予表?yè)P。由于我們的學(xué)生知識上底子薄，行為上自制能力差，課堂上初中、高中知識一起講，抓緊每一分鐘，中午除了吃午飯的半個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間我都要親自考2個(gè)班級的幾乎90多名的學(xué)生，單詞，短語(yǔ)挨個(gè)過(guò)篩子，因此天天中午辦公室擠滿(mǎn)了學(xué)生�？纪贽k公室的學(xué)生，也就到了班級每天：15分午自習的時(shí)間，這時(shí)要到班級和學(xué)生們一起學(xué)習，這樣一天下來(lái)每次都是筋疲力盡，但付出總有回報，我每屆的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)都居年組第一，在考上大學(xué)之后，聽(tīng)到他們說(shuō)“老師，多虧了您當年的耐心，天天逼著(zhù)我們背單詞，現在我們學(xué)習英語(yǔ)一點(diǎn)也不吃力，謝謝您�！闭娴氖菬o(wú)比的開(kāi)心和欣慰。

　　我的女兒出生于xxxx年，修完產(chǎn)假100天我就回到學(xué)校繼續擔任原班的班主任，不幸的是，在她2歲時(shí)被查出患有幼兒類(lèi)風(fēng)濕，這是兒童當中一種比較罕見(jiàn)的疾病，之后的很多年都經(jīng)常去北京檢查和住院，但沒(méi)有一次是我陪著(zhù)孩子去的，因為我是一名班主任，我有更多的孩子要她管。記得xxxx年五月女兒在北京住院，下了病危通知書(shū)，而我恰好所帶的班級正直高考在即，我只能匆忙的去了北京，只待了三天，又匆匆的趕了回來(lái)，我不放心我的學(xué)生和班級。不想因為自己的事情影響了學(xué)生們的前途。最后功夫不負有心人，我班學(xué)生創(chuàng )造了六中的輝煌，記得畢業(yè)時(shí)，有一個(gè)平時(shí)很內向的女生擁抱著(zhù)我說(shuō)；“老師，你真堅強，我們愛(ài)您�！比�班同學(xué)都給我寫(xiě)了他們的心里話(huà)，看到這些話(huà)，真得覺(jué)得我所付出的一切都是值得的。直到xxxx年暑假我才第一次領(lǐng)她去北京復診，醫生驚訝的跟女兒說(shuō)“這還是我第一次見(jiàn)到你的媽媽�！笔前�，在學(xué)生那里我可能是一個(gè)負責任的好老師，可在女兒那里我絕不是一個(gè)負責任的好媽媽。xxxx年學(xué)校把第一屆重點(diǎn)班交給我帶，我深知這是學(xué)校對我工作的肯定和信任，因此，雖然家中有患病的女兒，但我還是義無(wú)反顧的接受了。雖然是點(diǎn)班，但由于一開(kāi)始學(xué)校招生困難，班級共36人，包括特長(cháng)生10人左右，其他學(xué)生成績(jì)也相對偏低，為了不辜負學(xué)校的信任和家長(cháng)的囑托，我便把所有的時(shí)間都投放到了工作和學(xué)生上，每天與學(xué)生一起摸爬滾打，課間操，中午自習課都能在班級看到我的身影，高考前3個(gè)月每天早上5點(diǎn)左右到校給學(xué)生義務(wù)輔導，三年的付出終于有了收獲，xxxx年的高考學(xué)生考出了學(xué)校前所未有的好成績(jì)，我班有3人通過(guò)文化課考入本科和十幾人通過(guò)特長(cháng)考入本科，成績(jì)提高率位于全市第一。雖然在其他學(xué)校眼里，這可能根本不值得一提，但在我們學(xué)校卻是可喜可賀的一件大事，我們能讓學(xué)生通過(guò)文化課考上本科就像重點(diǎn)學(xué)校有人考上清華、北大那么不容易。xxxx--xxxx年連續7年擔任年級組長(cháng)，在我的帶領(lǐng)和全體老師的共同配合下，xxxx年的高考，xxxx年的會(huì )考都考出了學(xué)校最好的成績(jì)，xxxx年我所帶的班級會(huì )考全部通過(guò)，確保了孩子們都能取得高中畢業(yè)證，高考英語(yǔ)最高分130分。我所培養的學(xué)生多次在全國英語(yǔ)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異成績(jì)。

　　三、努力創(chuàng )新、堅持不斷學(xué)習

　　在新的教育思想和教學(xué)理念的強烈沖擊下，學(xué)習對于每一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，而是成為了教師的“終身大事”。因此，在知識的舞臺上，我們既要做最淵博的老師也要做最謙虛的學(xué)生。年我由一名初中教師轉變成了高中英語(yǔ)教師，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰，畢竟自己的專(zhuān)業(yè)知識有一部分已經(jīng)生疏，但我沒(méi)有放棄，利用業(yè)余時(shí)間和假期努力學(xué)習，功夫不負有心人，在xxxx年全市舉行的高中教材考試上獲得了A檔的好成績(jì)。為了使自己的專(zhuān)業(yè)知識能持續進(jìn)步，我始終堅持每天做題，現在我利用中午看學(xué)生午休期間在班級做題，有幾名同學(xué)看到老師每天都在學(xué)習，他們也自覺(jué)放棄午休，開(kāi)始了學(xué)習，這對一個(gè)普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常難得的品質(zhì)。

　　由于學(xué)生基礎差，學(xué)習能力有限，在教學(xué)上，我努力學(xué)習新課標，力求吃透教材，找準重難點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠事半功倍；積極參加學(xué)校、市里和省外的的各種培訓，把多媒體技術(shù)運用到課堂之中，調動(dòng)學(xué)生的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是去山東和安徽學(xué)習，使得我的專(zhuān)業(yè)知識和理論修養有了很大的提高，也使我的教學(xué)能夠游刃有余。多次在省、市級、校級賽課中獲得獎項，并多次在學(xué)校出示范課和展示課。由于課改表現突出，被評為學(xué)校首批一星級教師。

　　四、傾心教科研，使科研融入到教學(xué)中

　　在工作中，我積極參加各種形式的教研活動(dòng)，多年來(lái)一直擔任英語(yǔ)備課組長(cháng)，不斷地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，xxxx年4月，我與同事們共同承擔了省級課題《影響普通高中德育實(shí)效性的對策與研究》，xxxx年主持并負責市級課題《高中英語(yǔ)“短文改錯”解題策略研究》，并應用于教育教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中取得了良好的效果。多篇教育教學(xué)研究成果獲得國家級、省、市級獎項。

　　回首過(guò)去，收獲累累碩果，我先后多次榮獲市級記功、市級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任、市級師德先進(jìn)個(gè)人、市級關(guān)愛(ài)標兵、市級支持共青團工作好班任，局級優(yōu)秀教師、市級青年骨干教師、市級專(zhuān)業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人、市級科研型教師，市級青年教師優(yōu)秀學(xué)員、市級科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號，所帶的班級一直是學(xué)校的“優(yōu)秀班級”。

　　一路走來(lái)，收獲了很多的歡聲笑語(yǔ)，雖然自己并不完美，但我不會(huì )停下追求完美的腳步，為了不辜負家長(cháng)和學(xué)生們的信賴(lài)，我將一如既往全身心的投入到教育教學(xué)中，不忘初心，砥礪前行。

師德標兵事跡材料12

　　自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，xxx老師一向擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績(jì)。

　　一、關(guān)注學(xué)生習慣培養

　　“愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著(zhù)想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學(xué)生把握自己的命運，就務(wù)必培養學(xué)生良好的習慣，要培養良好習慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫忙學(xué)生漸漸養成好習慣。

　　幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開(kāi)學(xué)初期，極不注意衛生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì )在心里，漸漸地也養成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣。

　　二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)

　　“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”是張老師的班級目標，學(xué)會(huì )做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長(cháng)，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹(shù)立崇高的感情觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開(kāi)應有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結果的時(shí)候結果，必須不會(huì )有開(kāi)出最絢麗的花，結出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。

　　張老師經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的`教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì )彈琴，便開(kāi)始自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開(kāi)導她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會(huì )了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。

　　三、關(guān)注班級文化建設和學(xué)生潛力培養

　　張老師特別注重班級文化建設，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，職責到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導，一年下來(lái)，班干部的工作潛力就得到了顯著(zhù)提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。

　　58班的李珊，學(xué)習成績(jì)好，但不想當班干部，怕影響學(xué)習。張老師耐心地做她的'工作，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她“當今社會(huì )，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下，李珊同學(xué)當上了團支部書(shū)記，在持續成績(jì)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導才能，特別是她的演講與主持才能，贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。

　　四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(cháng)

　　春風(fēng)化雨細無(wú)聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流，張老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現已有十幾位學(xué)生自己當園長(cháng)，開(kāi)辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔任著(zhù)行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(cháng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和學(xué)生共同成長(cháng)。

　　作為一名教師，張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛(ài)心，將學(xué)生培養，桃李芬芳，內心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)，多年的班主任工作，張老師用她的愛(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

師德標兵事跡材料13

　　xx，女，漢族，1972年5月出生，中共黨員，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師。

　　她承擔十幾門(mén)課程教學(xué)任務(wù)，探索出了一套獨特的數控技能大賽訓練模式和方法，指導學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續7年摘金奪銀。她把簡(jiǎn)單的`工作做到極致，善于在平凡的崗位上不斷創(chuàng )新，憑著(zhù)自己精湛的專(zhuān)業(yè)技能和高尚的師德風(fēng)范，帶領(lǐng)數控專(zhuān)業(yè)不斷取得進(jìn)步。她將積累的經(jīng)驗無(wú)私傳授給青年教師，成功打造了一個(gè)高水平的數控教學(xué)團隊。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、中國首屆職教名師、全國輕工行業(yè)先進(jìn)工作者、湖北名師等榮譽(yù)。

師德標兵事跡材料14

　　我來(lái)到XXX的時(shí)間長(cháng)，才四年，期間在科室研究過(guò)，在中年級任教過(guò)，去年，又到一年級進(jìn)行鍛煉。管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。

　　一、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè )。

　　教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，偏愛(ài)，歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的XXX是一個(gè)個(gè)性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時(shí)時(shí)的就“啊哦----”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象，所以，在到我們班報到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà)，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和XXX地問(wèn)他看什么去，自己能能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也用擔心他會(huì )走多遠，因為我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡XXX，喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的，只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。

　　二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝

　　在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生研究的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ)，當我難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級的孩子生活上能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體適時(shí)，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子X(jué)XX在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，敢跟我說(shuō)。而與她通行的’小朋友告訴我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我假思索地就把包裝打開(kāi)，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(cháng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(cháng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過(guò)詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說(shuō)出來(lái)了。雖然，我們的工作是為了得到感謝才做的，但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。

　　三、播種耐心，收獲希望

　　其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我想也得說(shuō)XXX同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心少，嫌丟人地說(shuō)，我也因為他人前人后哭過(guò)好幾回。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里準備，結果他真的'來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著(zhù)班級坐位前后調動(dòng)，當時(shí)我帶著(zhù)午托，以是他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著(zhù)他讓他在午托臥室寫(xiě)，開(kāi)始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月，我帶午托了。我就把他調動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě)，其速度可同日而語(yǔ)。就又行了。我還得親自上陣，第五節課，坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真不幸他，跟上其他孩子，他自己心里也難熬難過(guò)。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常費勁，此外孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字，他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都忍心看下去，就讓他蘇息，進(jìn)來(lái)跟此外小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認識一個(gè)字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復一日，循環(huán)往復，XXX累計，他在以11分成就進(jìn)入我班時(shí)，期中47分(雖然計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了往后有個(gè)比較)，期末66分�！胺e硅步,無(wú)以至千里;積小流,無(wú)以成江�！�。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他勝利的希望，也是他發(fā)展的希望，更是他家庭的希望。

　　四、低調淡薄，升華人格

　　法國作家XXXXXX曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與XXX老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前想去爭去搶?zhuān)�我想，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們研究，刻苦鉆研，圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

師德標兵事跡材料15

　　鑄就教育路 執著(zhù)幼教夢(mèng)

　　靜水流深的時(shí)光里，攜一份清澈淡然；風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中，逐一路堅實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載，歷練了她堅實(shí)的內力和穩健的步履。她守護信仰，矢志不渝；她仰望星空，追尋夢(mèng)想；她腳踏實(shí)地，砥礪前行，在前進(jìn)中發(fā)現美麗，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長(cháng)市幼兒園教師景xx。

　　心中有夢(mèng)志存高遠

　　景xx1997年7月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘近23個(gè)春秋，她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡地神思，歲月繁榮流水沖走了她的疲勞，盛開(kāi)的桃李給她帶來(lái)了無(wú)限地快樂(lè )�！皻q月靜好時(shí)，做一個(gè)有夢(mèng)想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習當作一種責任，把愛(ài)孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受，她帶著(zhù)夢(mèng)想滿(mǎn)腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師，她以身作則投身教學(xué)一線(xiàn)，勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中，她志存高遠，樹(shù)立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)幼兒、讓愛(ài)點(diǎn)燃教育夢(mèng)想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng )新的優(yōu)秀教師。二十余載，她扎根于市幼，成長(cháng)于市幼，從一名青年教師成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)骨干，到今天的中層領(lǐng)導，穩扎穩打的每一步都練就了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧。

　　師德上她是標兵

　　有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地，服務(wù)好每一位家長(cháng)幼兒，是她的工作追求；有求必應，關(guān)注好每一個(gè)細節，是她的工作態(tài)度。在二十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位，她工作的每一天是簡(jiǎn)單的：清晨，她微笑著(zhù)迎接的是一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是一件件繁雜的事務(wù)；夕陽(yáng)西下，她那單薄而不失堅毅的身影，送走每一個(gè)家長(cháng)及孩子……在這簡(jiǎn)單生活里卻是不簡(jiǎn)單。

　　景xx老師嚴于律己，團結同事，工作上總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的青年老師真誠的叫她“姐”。

　　業(yè)務(wù)上她是帶頭人

　　景xx老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養，堅持不懈的汲取各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習。讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少地習慣。她將自己所學(xué)全部運用于保育教育實(shí)踐中，并不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔示范課和觀(guān)摩課，在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是幼兒園的示范，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。

　　真情溫暖童心

　　“鳥(niǎo)有巢，人有家”對每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是在現實(shí)生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子，父母為了生計遠離家鄉，只有年邁的奶奶與她相依為命，孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當景老師得知情況后，她采取多種方式與幼兒交流、溝通；在游戲中經(jīng)常拉著(zhù)他們一起玩耍，讓孩子們感受到與大家在一起的快樂(lè )；還多次進(jìn)行家訪(fǎng)，為孩子送上衣服和學(xué)習用品。

　　矢志不渝感恩同行

　　所有信手拈來(lái)的從容，都是厚積薄發(fā)的`積淀�；厥走@二十載，景xx老師收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。每年被幼兒園評為模范班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教案獎、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，在技能比賽中也榮獲了多個(gè)獎項，近年來(lái)先后被評為市級教學(xué)能手、子長(cháng)市政府優(yōu)秀教師、延安市教學(xué)能手、延安市學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省兒童書(shū)信文化活動(dòng)比賽中優(yōu)秀輔導教師獎。所撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)捉贪踩�工作》《談�(dòng)變鹤孕判牡呐囵B》《無(wú)言的愛(ài)》《對小班教師的幾點(diǎn)建議》《談?dòng)變荷�存能力的培養》先后在縣教研室、中國教育寫(xiě)作協(xié)會(huì )、作文周刊大會(huì )、中國教育教學(xué)叢書(shū)中獲獎并發(fā)表。這一切見(jiàn)證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績(jì)，她說(shuō)：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己，一個(gè)影響她的好園長(cháng)和一群純真質(zhì)樸的教師，才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢(mèng)的路上正是因為有了一群志同道合的人，夢(mèng)才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完美，卻仍然愛(ài)著(zhù)她的領(lǐng)路人和她的團隊。

　　漫漫幼教路，伴隨她的有“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的不懈學(xué)習，有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐，更有“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著(zhù)濃郁的教育情懷，鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、甘于奉獻的精神。凡是過(guò)去，皆為序曲，呈現在眼前的是天色正好，上路其時(shí)，她將繼續點(diǎn)一盞不滅心燈，以篤學(xué)之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰望星空執著(zhù)幼教夢(mèng)，腳踏實(shí)地鑄就教育路！

　　每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)歷了千百次打磨；

　　每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦；

　　每一粒色澤圓潤的珍珠，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。

　　愿你仰望星空，守候一份不變的信仰；腳踏實(shí)地，逐一路堅實(shí)腳印，趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。

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