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溫暖教師事跡
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的溫暖教師事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
溫暖教師事跡1
她性格溫順，愛(ài)穿長(cháng)旗袍，一頭直發(fā)任意地挽著(zhù)，那種高雅的氣質(zhì)，讓人過(guò)目不忘。
她就是我們的數學(xué)老師張老師。張老師每天笑瞇瞇地，溫順是她的代言，暖心，是她的特點(diǎn)。
說(shuō)起張老師的暖心事，那可是三天三夜說(shuō)不完，先給大家共享兩件暖心的吧。
早晨我們7點(diǎn)半到校，讀完早自習，已經(jīng)餓得不行了。一個(gè)個(gè)像餓老虎似地沖入餐廳吃起早飯來(lái)。這時(shí)，張老師滿(mǎn)臉微笑走進(jìn)來(lái)，一只手拿著(zhù)飯盒，一只手拿著(zhù)保溫桶。
她打開(kāi)保溫桶，一股粥香飄進(jìn)了我們的鼻孔里，還有榨菜肉絲的香味。張老師麻利地招呼我們：“孩子們，坐好別動(dòng)，老師一個(gè)個(gè)分發(fā)�！彼闷鹕鬃右蝗艘艘簧字�，又每人挑了一點(diǎn)榨菜肉絲。
“張老師，這粥和菜是哪來(lái)的？”我們喝著(zhù)熱騰騰的'粥問(wèn)。
“老師自己煮的呀，煮好后我想，不能吃獨食，要和同學(xué)們一起共享�！睆埨蠋熜τ卣f(shuō)。
我們張大了嘴，吃驚地看著(zhù)老師，那老師得起多早呀，天氣這么冷。
“快吃，快吃!冷了就不好吃了�！睆埨蠋煻酱僦�(zhù)我們。我們喝著(zhù)粥，心中暖暖的。
一天中午，結束了一上午的努力學(xué)習，我們精疲力盡。中午，大家都安清靜靜睡著(zhù)了。蒙眬中，我看見(jiàn)張老師靜靜地爬起來(lái)，當心翼翼地穿上鞋，微笑著(zhù)掃視著(zhù)大家。她慢慢走到莫雨童旁，蹲下身子，當心翼翼幫莫雨童蓋好被子，生怕吵醒了她。
張老師陪伴我們了三年，陪我們一起吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習，陪我們一起成長(cháng)。如今雖然不教我們了，但她的暖心像太陽(yáng)一樣永遠暖和著(zhù)我。
溫暖教師事跡2
時(shí)間過(guò)得可真快哪!漫長(cháng)的暑假就這樣過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。熟悉了我的新老師后，我不禁想起了我初一的語(yǔ)文老師，她是多么的可親可敬啊!
那時(shí)，她穿著(zhù)一件紅色外套跨進(jìn)我們的班門(mén)，我就認定她肯定是一個(gè)好老師，由于我看到了她那燦如陽(yáng)光般的`笑容。之后的日子里，她始終陪伴著(zhù)我們，縱然我們有多么的頑皮，多么的搗蛋。雖然她不是我們的班主任，可她就像班主任那樣照料我們，無(wú)論誰(shuí)有困難，她都會(huì )幫忙。還記得那一次，她感動(dòng)了我。
那是一個(gè)星期天的晚上，我由于吃錯了東西而導致肚子痛，那時(shí)的我是多么的難過(guò)啊!自習課的第一節剛好是她的課，而此時(shí)的我，已痛的上不了課，這時(shí)她留意到了我。我已經(jīng)趴在桌上入睡，睡夢(mèng)中我想起了在家時(shí)生病的我是多么幸福，在學(xué)校的我又是多么難受。想著(zhù)想著(zhù)，我哭了起來(lái)，她叫醒了我。她望著(zhù)滿(mǎn)臉是淚的我，親切地問(wèn)我：“你怎么了？”我難過(guò)地答復：“我肚子痛�！敝笏龑ξ艺f(shuō)：“如今快下課了，你再堅持一下，等下課了跟我去我家一趟，我給你喝點(diǎn)茶，讓同學(xué)們給你向班主任請一節假，怎么樣？”她那時(shí)的臉上閃爍著(zhù)陽(yáng)光般的笑容，感動(dòng)了我，我快樂(lè )地答復她：“嗯�！彼中α�，笑得那么絢爛。下課鈴響起，她帶我上她家，給我倒了一大杯茶，我喝完后，感覺(jué)好多了。她還給我講了一些故事，頓時(shí)，我遺忘了自己的苦痛與懊惱，遺忘了自己的疲憊與饑餓。在這期間，她還對我噓寒問(wèn)暖，給我吃東西，講作文的寫(xiě)法，講考試的技巧，講學(xué)習的方法。一堂課45分鐘，這是多么地漫長(cháng)啊!似乎過(guò)了一個(gè)世紀，這比課堂更好玩，更充實(shí)。下課鈴響了，我不得不走了，我依依不舍地告辭了老師，走進(jìn)了宿舍。這節課，我不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還更了解我的老師了。
如今，我想對我的老師說(shuō)：“謝謝你，老師，你讓我懂得了助人的歡樂(lè )，讓我懂得了人生的真諦，讓我受益終生，再過(guò)幾天就是老師節了，我想提前祝你老師節歡樂(lè )——鄧老師�！�
溫暖教師事跡3
老師，就像辛勤的園丁，培育了我們幼小的樹(shù)苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
我有一位好老師，她就是我們三班級時(shí)的數學(xué)老師——胡老師。她中等身體，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的朝氣，猶如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，松軟而嫵媚，有一種簡(jiǎn)樸而自然的魅力。她那雙慈愛(ài)而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清亮。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著(zhù)我們，她講的數學(xué)課，我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻給了我們。記得那是接近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面突然來(lái)了一個(gè)女老師，她著(zhù)急地喊著(zhù)：“胡老師!胡老師!“胡老師走到教室門(mén)口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆忙地走了。胡老師一聽(tīng)臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快冷靜下來(lái)了，又連續給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲響在教室里回蕩。下課了，我們紛紛談?wù)撈饋?lái)，胡老師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽(tīng)到胡老師的孩子生病了，始終大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著(zhù)孩子直奔醫院，經(jīng)醫生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必需住院治療。
第二天，我想胡老師肯定不會(huì )來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就看見(jiàn)了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了很多，明顯，胡老師整個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺(jué)，始終在照料生病的寶寶，但是她的臉上始終帶著(zhù)笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照料生病的`孩子，可她說(shuō)什么也不去，說(shuō)不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡老師始終奔波于學(xué)校和醫院之間，從沒(méi)有請過(guò)一節課的假，也沒(méi)有遲到過(guò)一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成果，可胡老師卻瘦了不少。
在課后，胡老師也經(jīng)常甩著(zhù)她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊�，侃侃新奇事物……當然，在我們學(xué)習上遇到困難的時(shí)分，胡老師又會(huì )像大姐姐一樣和我們一起商量，使我們受益不少。
胡老師，您諄諄教導的教導，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個(gè)同學(xué)的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。
溫暖教師事跡4
一個(gè)人悄悄地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)照片上老師那和氣可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。由于有了您，就有了一個(gè)特別的節日老師節。從今，我們就多了一份對您深深的敬意。是您播種將來(lái)，是您點(diǎn)燃我抱負之火，是您在我心里播下了歡樂(lè )的火種，讓我感受到的一切歡樂(lè )因老師您的愛(ài)而起。在我快要站立不住的時(shí)分，您給我一個(gè)激勵的眼神。在我哀痛的時(shí)分，您點(diǎn)起我的希望之火；在我迷茫的時(shí)分，您為我照亮前進(jìn)的道路!雖然我們只相處了一年!但那些難忘的日子呀!是您老師，讓我學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我進(jìn)展。
不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，悲傷了好幾天，您明白后，就找我去談心，您悄悄的看著(zhù)我，，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著(zhù)，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴格的面龐，掛著(zhù)一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有希望，有鼓勵，那么光明，那么閃爍，給我暖和，給我士氣!霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感謝。哀痛已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一次為了勝利必需迎接失利。
老師，我們相處的時(shí)間是365天，但時(shí)間早已靜靜流逝，一晃就過(guò)去，或許有人說(shuō)的對歡樂(lè )的`光陰很簡(jiǎn)單流失，我能感覺(jué)到你這段時(shí)間盡心盡力的為我們付出。由于您的激勵，讓我有重新起航的信念；由于您的郵件，讓我有英勇面對困難的信念；謝謝您讓我對如今充滿(mǎn)活力，對將來(lái)充滿(mǎn)抱負。這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我的生活點(diǎn)綴得精彩漂亮，也把我的記憶穩固得刻骨銘心。我忘不了您! 我在心底默默地感謝曾經(jīng)在我學(xué)習失利時(shí)，激勵我勝利是從這里起步的；在我哀痛時(shí)，勸慰我吳曉振作起來(lái)的英語(yǔ)老師。然而一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話(huà)開(kāi)頭努力的時(shí)分，我卻即將要離開(kāi)您了。
“感恩的心，感謝有你，陪伴著(zhù)我度過(guò)歡樂(lè )的高二。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜我們的師生情�！崩蠋�，感謝你，感謝您一年以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我心中的一句話(huà)：老師，我愛(ài)你!真的很舍不得離開(kāi)您!
最終，讓我再真誠地說(shuō)聲：“謝謝!”
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