關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料（通用17篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編精心整理的關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 1
在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂(lè )觀(guān)、勤奮、堅強，她多才多藝，樂(lè )于助人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評為學(xué)�！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊員、市優(yōu)秀少先隊員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、“我學(xué)習，我快樂(lè )”
小馬每次考試，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開(kāi)始，她就沒(méi)有讓老師和家長(cháng)擔過(guò)心。在學(xué)習上，她踏踏實(shí)實(shí)，勤奮刻苦，“我學(xué)習，我快樂(lè )!”是小馬經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。
與同齡孩子相比，小馬顯得格外懂事和乖巧。她從小就養成了良好的學(xué)習和生活習慣。每天，她主動(dòng)做好各科的預習;課堂上，總是專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)非常認真，字跡端正清楚，從不輕易放過(guò)一個(gè)錯字。碰到難題，及時(shí)請教老師和同學(xué)，直到弄懂為止。她愛(ài)好看書(shū)，閱讀了大量的報刊，每期的《小學(xué)生周報》、《中國少年報》一到，她都搶著(zhù)看，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛(ài)看的讀物。
二、家庭變故讓她更堅強
小馬很小的時(shí)候，父母就到上海打工，后因種種原因分開(kāi)。母親繼續留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒(méi)有擊垮甜甜，反而使她更加堅強和懂事。為了減輕老人的負擔，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開(kāi)始做飯。怕遠在外地的媽媽擔心，她經(jīng)常主動(dòng)打電話(huà)匯報學(xué)習情況，有時(shí)還會(huì )講講身邊的趣事，讓媽媽開(kāi)心。
“每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，大家應該互相幫助和學(xué)習�！毙●R真誠地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的`搗蛋鬼，不僅考試從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，還揪女同學(xué)辮子，跟男同學(xué)打架。小馬決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動(dòng)提出將他調到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領(lǐng)情。小馬默默地以實(shí)際行動(dòng)感化金壯壯�？吹浇饓褖褯](méi)有學(xué)習用具，小馬主動(dòng)將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動(dòng)作，就小聲提醒他注意聽(tīng)課;課外時(shí)間，還主動(dòng)給他講解聽(tīng)不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學(xué)習取得很大進(jìn)步，還很少違反紀律。
三、做自己生活的小主人
在學(xué)校少先隊大隊輔導員鄧堅的眼里，小馬是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童，學(xué)校就利用下午的大課間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè )、健康地成長(cháng)。作為學(xué)校少先隊大隊長(cháng)，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊各項活動(dòng)組織中發(fā)揮著(zhù)積極的作用。在班里，小馬還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，并在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報，從確定主題到版面設計，都要查閱大量資料，經(jīng)常是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
學(xué)校從一年級開(kāi)設了英語(yǔ)課和日語(yǔ)課，除了每周正常的外語(yǔ)課外，小馬每天晚上都堅持收聽(tīng)學(xué)校的“英語(yǔ)時(shí)空”和“日語(yǔ)時(shí)空”節目，努力提高口語(yǔ)水平。對于未來(lái)，小馬自信地說(shuō)：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人�！�
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 2
我叫周x，男，我家住在祁縣鎮忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學(xué)期間在學(xué)校吃住。雖然父母長(cháng)期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護和老師的關(guān)心教育下康成長(cháng)著(zhù)。
我孝敬長(cháng)輩、尊敬老師。為了我能更好的學(xué)習和生活，父母長(cháng)年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應該說(shuō)，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛(ài)自己的爺爺。爺爺歲數大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務(wù)活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時(shí)帶回來(lái)好吃的東西，總是先拿給爺爺嘗嘗，不挑吃穿，知道節儉。我不但尊敬長(cháng)輩，而且更尊敬老師。無(wú)論何時(shí)何地，只要見(jiàn)到老師都會(huì )向老師問(wèn)好。
我團結同學(xué)，樂(lè )于助人。我們班四十多個(gè)學(xué)生，不管是誰(shuí)遇到困難，我都會(huì )盡力幫助。學(xué)習上自己努力學(xué)習，也會(huì )盡力幫助其他學(xué)習有困難的.同學(xué)。同學(xué)思想有了包袱，或心情不好的時(shí)候，我都會(huì )盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會(huì )與同學(xué)分享，毫不吝嗇，每次開(kāi)展的“獻愛(ài)心、伸援手”活動(dòng)，我都積極主動(dòng)捐出自己平時(shí)積攢的或省下的錢(qián)和學(xué)習用品。我熱愛(ài)學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到學(xué)習中的困難，會(huì )動(dòng)腦筋去想，想不通的問(wèn)題，會(huì )請同學(xué)幫助，去請教老師，不解決問(wèn)題決不放手。我喜歡讀書(shū)，喜歡思考，喜歡問(wèn)為什么。每次作業(yè)，我都會(huì )認真完成，并認真檢查同學(xué)的作業(yè)。在同年級學(xué)科測試中，我的成績(jì)名列前茅，個(gè)別科目的分數名列全年級第一。我愛(ài)好廣泛，活潑開(kāi)朗。學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)我都積極地參加，力爭使自己全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué)�；@球興趣小組，在課外時(shí)間里和同學(xué)打打籃球，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運動(dòng)會(huì )上，我獲得了男子1500米年級冠軍和男子四人100米接力賽年級冠軍，其他單項也取得了前幾名的好成績(jì)。我活潑開(kāi)朗，和同學(xué)們能友好相處，大家也都愿意和我在一起。
由于我的努力，取得了一些成績(jì)，但我絕不會(huì )驕傲，也絕不會(huì )滿(mǎn)足。我會(huì )加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績(jì)，來(lái)回報家長(cháng)，回報老師，將來(lái)回報社會(huì )。
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 3
梁平縣龍江村位于海拔近千米大山里。片中主人公姐姐xx七歲、弟弟xx五歲。他們的母親三年前因山鄉偏僻、家庭貧困離家出走，父親因全家生存壓力長(cháng)年在外務(wù)工。由此，這個(gè)家里就只留下小姐弟相依為命。
沒(méi)有父母的日子，他們學(xué)會(huì )了獨立。每天天不亮，姐姐照早早起床生上火爐，顧不上做早飯就帶上還未入學(xué)的弟弟到十多里外的村校上學(xué)，卻總是遲到。姐姐上課的時(shí)候，弟弟游蕩在空蕩蕩的校園里。姐姐期盼這一天的課程早些結束，弟弟期盼姐姐早些放學(xué)。時(shí)間在他們身上變得緩慢和難熬。
平時(shí)上學(xué)讀書(shū)，小姐弟倆顯得異常忙碌，一日三餐沒(méi)有任何保障。只有在周末，稍有時(shí)間的姐姐總是想方設法讓弟弟吃好。然而，由于父母沒(méi)有盡到責任，家徒四壁，米和柴就是他們最基本的生活必須品。當姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的時(shí)候，挑食的弟弟卻不懂姐姐心思，哭了。
沒(méi)有任何人照顧，沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源。讓聰明的弟弟入學(xué)變成一個(gè)夢(mèng)。剛讀小學(xué)二年級的姐姐義無(wú)反顧的當上了弟弟的啟蒙老師。每個(gè)周末，是姐姐學(xué)校放假，卻是弟弟在家讀書(shū)的日子。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，姐姐由于平時(shí)分心照顧弟弟，成績(jì)不盡如人意。學(xué)校散學(xué)典禮返回路上，弟弟由于又餓又冷，在雨雪中哭鬧，讓姐姐傷心和無(wú)奈�；丶液蠼憬銚芡ǜ赣H的電話(huà)訴苦，沒(méi)想到卻遭來(lái)父親的.指責。讓姐姐更難受的是，父親曾經(jīng)允諾的電子琴在成績(jì)單上化為烏有。其實(shí)，關(guān)于父親的其他承諾早已是一個(gè)美麗的泡影。
春節快到了，姐弟倆期待著(zhù)父母能回家一起過(guò)年�？纱竽耆�，媽媽杳無(wú)音信、爸爸沒(méi)有兌現回家的承諾。失望的弟弟哭鬧著(zhù)找姐姐要爸媽……除夕夜，電視里的熱鬧非凡地春節聯(lián)歡晚會(huì )，勾起了姐弟對父母的思念。弟弟忍不住撥通了父親的電話(huà)，給父親拜年，并問(wèn)他何時(shí)才能回家。得到的答案依舊是過(guò)幾天才能回來(lái)。這個(gè)“過(guò)幾天”，或許又將是一場(chǎng)漫長(cháng)的等待……
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 4
在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂(lè )觀(guān)、勤奮、堅強，她多才多藝，樂(lè )于助人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評為學(xué)�！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊員、市優(yōu)秀少先隊員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、“我學(xué)習，我快樂(lè )”
馬xx每次考試，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開(kāi)始，她就沒(méi)有讓老師和家長(cháng)擔過(guò)心。在學(xué)習上，她踏踏實(shí)實(shí)，勤奮刻苦，“我學(xué)習，我快樂(lè )!”是馬xx經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。
與同齡孩子相比，馬xx顯得格外懂事和乖巧。她從小就養成了良好的學(xué)習和生活習慣。每天，她主動(dòng)做好各科的預習;課堂上，總是專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)非常認真，字跡端正清楚，從不輕易放過(guò)一個(gè)錯字。碰到難題，及時(shí)請教老師和同學(xué)，直到弄懂為止。她愛(ài)好看書(shū)，閱讀了大量的報刊，每期的《小學(xué)生周報》、《少年報》一到，她都搶著(zhù)看，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛(ài)看的讀物。
二、家庭變故讓她更堅強
馬xx很小的時(shí)候，父母就到上海打工，后因種種原因分開(kāi)。母親繼續留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒(méi)有擊垮xx，反而使她更加堅強和懂事。為了減輕老人的負擔，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開(kāi)始做飯。怕遠在外地的媽媽擔心，她經(jīng)常主動(dòng)打電話(huà)匯報學(xué)習情況，有時(shí)還會(huì )講講身邊的趣事，讓媽媽開(kāi)心。
“每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，大家應該互相幫助和學(xué)習�！瘪Rxx真誠地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，還揪女同學(xué)辮子，跟男同學(xué)打架。馬xx決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動(dòng)提出將他調到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領(lǐng)情。馬xx默默地以實(shí)際行動(dòng)感化金壯壯�？吹浇饓褖褯](méi)有學(xué)習用具，馬xx主動(dòng)將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動(dòng)作，就小聲提醒他注意聽(tīng)課;課外時(shí)間，還主動(dòng)給他講解聽(tīng)不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學(xué)習取得很大進(jìn)步，還很少違反紀律。
三、做自己生活的小主人
在學(xué)校少先隊大隊輔導員堅定的'眼里，馬xx是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童，學(xué)校就利用下午的大課間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè )、健康地成長(cháng)。作為學(xué)校少先隊大隊長(cháng)，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊各項活動(dòng)組織中發(fā)揮著(zhù)積極的作用。在班里，馬xx還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，并在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報，從確定主題到版面設計，都要查閱大量資料，經(jīng)常是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
學(xué)校從一年級開(kāi)設了英語(yǔ)課和日語(yǔ)課，除了每周正常的外語(yǔ)課外，馬xx每天晚上都堅持收聽(tīng)學(xué)校的“英語(yǔ)時(shí)空”和“日語(yǔ)時(shí)空”節目，努力提高口語(yǔ)水平。對于未來(lái)，馬xx自信地說(shuō)：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人�！�
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 5
xx鎮xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中畢業(yè)，現在讀一村一名大學(xué)生，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，xxx村村委會(huì )副主任，黨總支委員，團支部書(shū)記兼民兵連長(cháng)。
xxx村共有1760人，496戶(hù)，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計19人。
這些留守兒童在農村的現狀與問(wèn)題：
1、由于較長(cháng)時(shí)間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒(méi)有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區。
2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿(mǎn)足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導致行為習慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。
3、由于父母長(cháng)期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)醫缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習中往往缺乏熱情和愛(ài)心，逆反心理重，上進(jìn)心不強。
XX年在縣團委的領(lǐng)導和關(guān)懷下，xxx村xxx成立了留守兒童工作站，并配備了一臺電腦，一部固定電話(huà)，每天星期天，xxx帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話(huà)那種。很多天沒(méi)見(jiàn)，骨肉親情相見(jiàn)的場(chǎng)面確實(shí)讓人感動(dòng)。家長(cháng)從重可以了解到孩子的'學(xué)習情況、生活情況、身體情況、道德規范情況、健康成長(cháng)情況，孩子看到自己的父母，可以請教自己學(xué)習中的困難題目和一些開(kāi)心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習更有動(dòng)力，生活充滿(mǎn)著(zhù)希望。
xxx除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩(shī)、玩游戲，并且他自己也融入進(jìn)去，與他們一起活動(dòng)，有個(gè)村民路過(guò)聊侃地說(shuō)你整天和一些孩子玩，也玩得有什么勁嗎?xxx回答：孩子們的健康成長(cháng)是全社會(huì )的共同責任，祖國的`希望還靠下一代，哪一家沒(méi)有孩子，大人都是從小孩子走過(guò)來(lái)的，跟孩子們在一起玩，孩子們的快樂(lè )，那就是我最大的快樂(lè )，不信你也來(lái)試一試。從那以后，參加這些活動(dòng)的人越來(lái)越多，還有家長(cháng)帶著(zhù)自己的孩子來(lái)本村的小學(xué)教師等。
xxx不僅自己參與，還爭取了有關(guān)部門(mén)、政府和社會(huì )的大力支持，實(shí)行一幫一活動(dòng)，大手牽小手，走訪(fǎng)困難戶(hù)，推動(dòng)省級生態(tài)文明示范點(diǎn)的發(fā)展起到了一定的左右，使整個(gè)村里充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光和孩子們的歡聲笑語(yǔ)!
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 6
我是學(xué)校四（2）班副班主任，同時(shí)還兼任學(xué)�！傲羰貎和标P(guān)愛(ài)工作。我校地處農村，許多學(xué)生的家長(cháng)期在外務(wù)工，使學(xué)�！傲羰貎和背^(guò)了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。近年來(lái)，我在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作小組的領(lǐng)導下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關(guān)心“留守兒童”（歡聚資料網(wǎng)）的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習的引路人、成長(cháng)的保護人。我憑著(zhù)特有的執著(zhù)和堅韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(cháng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功；同時(shí)，我也獲得過(guò)嘉獎，多次被評為鎮級“優(yōu)秀教師”。
一、誨人不倦，架心靈之橋
正確認識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系，進(jìn)行情感交流。學(xué)生劉凱琳因父母離異又無(wú)暇照顧她而被托寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時(shí)間劉凱琳的思想受外界誘惑出現較大的波動(dòng)。我發(fā)現后及時(shí)通過(guò)各種渠道了解狀況，與之親近�！熬\所至，金石為開(kāi)”，在感覺(jué)她的心靈與我靠近時(shí)找適當的時(shí)機與其促膝談心。我倆在用真心交流后，劉凱琳的思緒恢復平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、找閃光點(diǎn)，鋪情感之路
“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這就需要長(cháng)輩與他們進(jìn)行情感上的'溝通。西方教育流行一句話(huà)：“孩子是沒(méi)有錯的�！彼�，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚他們的特長(cháng)，并適時(shí)加以引導。學(xué)生高某父母離異后，父再婚長(cháng)住黃石并又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛(ài)，心靈寂寞。在受人迷惑接觸過(guò)一次網(wǎng)絡(luò )后，他便被網(wǎng)絡(luò )的新奇所吸引，心之所向，行為之動(dòng)，于是他背著(zhù)人深夜到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，且有愈陷愈深之勢。我發(fā)現這一狀況，便找他來(lái)談話(huà)，先述其優(yōu)點(diǎn)并表示對他的好感，后詢(xún)問(wèn)這一段時(shí)間他精神不振的原因。在他不肯說(shuō)真話(huà)時(shí)，我點(diǎn)破其不實(shí)，并暗示已知實(shí)情。談話(huà)間，我注意技巧和方法，因為美的語(yǔ)言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛(ài)誤入歧途。我于是經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的生活，給他講一些做人的道理，轉變他的人生觀(guān)、世界觀(guān)，鼓勵他積極參加體育活動(dòng)，以增強其自信心。當該生出現反彈波動(dòng)時(shí)，我及時(shí)調整教育思路，使其始終保持堅定的信心。
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 7
在河埠中心小學(xué)旁邊，有一排居民房，11歲的鄭xx就租住在這里。本來(lái)鄭xx是在鄭家村小讀書(shū)的，但是讀五年級的姐姐要到鄉中心小學(xué)讀書(shū)。為了更好地照顧姐弟兩人，70多歲的爺爺鄭仁義在河埠小學(xué)門(mén)口租了一間房子，把小xx帶到中心小學(xué)就讀。
租的房間面積不到十平方米，一張床和一張小桌子是房里僅有的'擺設。每天一放學(xué)，鄭xx就和姐姐一道，在這個(gè)房間里做作業(yè)。然后，收拾好桌子，鋪上桌布，開(kāi)始吃飯。
今年8月，鄭xx特別開(kāi)心。媽媽從廈門(mén)趕回來(lái)，接他和姐姐到廈門(mén)玩。坐在火車(chē)上，小xx總是笑個(gè)不停。這個(gè)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)的小男孩，看什么都覺(jué)得新鮮。在廈門(mén)的日子，和爸爸媽媽生活在一起，小xx就感覺(jué)特別溫馨�！皬某錾浆F在，這是孩子和爸爸媽媽呆在一起，時(shí)間最長(cháng)的一次�！睜敔敻嬖V我們，小xx出生不到一個(gè)月，其媽媽就將兒子放在老家。
小xx的爸爸在廈門(mén)做保安，媽媽在工廠(chǎng)做工人，收入不算高。但是，為了兒子和女兒，他們還是盡其所能。休息日，他們帶著(zhù)兒女，到鼓浪嶼沖浪，到公園里游玩，到大型超市購物，讓姐弟大開(kāi)眼界。
暑假很快就過(guò)去了，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的�！鞍职謰寢�?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候能回來(lái)？”在廈門(mén)，小xx每天都要問(wèn)同樣的問(wèn)題�；貋�(lái)的那天，小xx躺在爸爸的懷里又問(wèn)。爸爸說(shuō)，不要多久，等賺夠了錢(qián)就回去�；疖�(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，小xx從窗口看到揮手的爸爸媽媽?zhuān)瑴I水止不住地往下流。
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 8
我是xx小學(xué)四年一班的班主任。20xx年9月，xx小學(xué)正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農村，又是半封閉式學(xué)校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來(lái)我校住宿，我們班就有兩個(gè)留守兒童。
剛接這個(gè)班，我開(kāi)始有些不適應，因為我們班共有二十八名學(xué)生，這些學(xué)生來(lái)自九所不同的學(xué)校，（大部分學(xué)生都是從四面八方學(xué)校新轉來(lái)的）因此，學(xué)生的素質(zhì)千差萬(wàn)別，學(xué)生的成績(jì)良莠不齊，對學(xué)生的學(xué)習生活等情況我都一無(wú)所知。于是，剛一開(kāi)學(xué)，我就對學(xué)生進(jìn)行了一次小小的測驗，共出了十道計算題，每題十分，包括兩位數乘兩位數的乘法、除數是一位數的除法和小數加減法，這些都是三年級學(xué)的知識。測試結果很令我頭疼，八九十分的學(xué)生有幾個(gè)，六七十分的學(xué)生占一半，二三十分、四五十分的學(xué)生都有，最讓我意外的是居然有兩個(gè)學(xué)生得了零分。后來(lái)我發(fā)現這幾個(gè)成績(jì)差的孩子，上課不愛(ài)發(fā)言，即使老師提問(wèn)到頭上，他們回答問(wèn)題的聲音也極小，嚴重缺乏自信心，課后也不愛(ài)和別的同學(xué)們接觸，只是一個(gè)人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。
經(jīng)過(guò)了解，我才知道這幾個(gè)孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無(wú)音信。孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)涂磕赀~的爺爺奶奶撫養大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了，已無(wú)力再教育孩子，就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對這種情況，我別無(wú)選擇，只有憑著(zhù)我的愛(ài)心和對事業(yè)的執著(zhù)去完成我的班主任工作。
為了孩子們能有一個(gè)更加穩定、和諧的生活學(xué)習環(huán)境，我憑著(zhù)特有的執著(zhù)和堅韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(cháng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。
一、細致入微，做孩子們的良師益友。
認識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時(shí)間有針對性地給他們補課，幫助他們復習以前學(xué)過(guò)的知識。平時(shí)只要一有時(shí)間我就和他們聊天，了解他們的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績(jì)不好，我就盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚他們的特長(cháng)，并適時(shí)加以引導，增強他們的自信心。
為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀大無(wú)勞動(dòng)能力，也無(wú)經(jīng)濟來(lái)源，無(wú)力撫養她念書(shū)，她就靠伯父一家救濟生活。剛開(kāi)學(xué)一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現后及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)，解決她生活和學(xué)習上的困難，鼓勵她參與學(xué)校和班級開(kāi)展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過(guò)一段時(shí)間的交流，王某的情緒恢復了平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、揚長(cháng)避短，用愛(ài)心為他們鋪路。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，于是我給予孩子們更多的幫助和愛(ài)。我把家里的書(shū)給他們看，過(guò)生日時(shí)送她小禮物，平時(shí)多和他們聊天�，F在，孩子們的心情開(kāi)朗起來(lái)了，性格活潑起來(lái)，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽(yáng)光下一天天健康地成長(cháng)。其實(shí)對留守兒童心理的輔導，比學(xué)習上的輔導更為重要，要誠懇的對待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習興趣。
班主任給予他們無(wú)微不至的愛(ài)，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對學(xué)習產(chǎn)生興趣的源泉�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，對班主任而言，師愛(ài)是教育的前提和基礎，少了愛(ài)無(wú)法實(shí)施教育。留守兒童長(cháng)期缺失親情，導致情感缺失，依賴(lài)性強，信心不足，他們渴望得到愛(ài)。班主任不失時(shí)機給予他們真愛(ài)，讓他們覺(jué)得父母的愛(ài)就在身邊，我重點(diǎn)從兩方面入手。首先，關(guān)心他們的生活，用師愛(ài)激起他們學(xué)習興趣。關(guān)心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時(shí)注意披棉被；生病了帶他們去看病，囑咐他們按時(shí)吃藥；情緒低落時(shí)找他們談心，化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關(guān)心他們的.冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習，當他們感受老師無(wú)微不至的愛(ài)時(shí)，會(huì )更傾心于老師，更加樂(lè )于接近老師，舍不得離開(kāi)老師，舍不得離開(kāi)課堂。其次，關(guān)心他們的學(xué)習，不失時(shí)機地給予指導。關(guān)心他們的學(xué)習，如在學(xué)習過(guò)程中，遇到困難及時(shí)給予指導；在學(xué)習取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表?yè)P，讓他們樹(shù)立自信，找到成功的自豪和學(xué)習的樂(lè )趣。
四、組建優(yōu)秀班集體，讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
孩子是生活在集體中的，他們的很多習慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個(gè)健康的集體，一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對每個(gè)孩子的成長(cháng)都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設一個(gè)好的班集體�？赏ㄟ^(guò)多種形式的班集體活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì )與人分享、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )禮貌待人、學(xué)習感恩、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活等。在集體內開(kāi)展競爭與合作，掀起比學(xué)習、比紀律、比進(jìn)步的高潮，給他們找到學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)他們愛(ài)學(xué)的興趣。
總之，我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂(lè )的天地。
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 9
他，一個(gè)留守兒童，父母均外出打工一年之久;他，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛(ài)心的孩子。他，就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取;同學(xué)喜歡他團結同學(xué)，樂(lè )于助人;長(cháng)輩喜歡他孝敬懂事、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
一、自強自立，頑強地學(xué)習
小徐生活在一個(gè)地少人口多的家庭，為了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀就要學(xué)會(huì )自己照顧自己，但他沒(méi)有自卑，沒(méi)有失去信心，用頑強的毅力承受著(zhù)與他年齡并不相稱(chēng)的“責任”。在家里，他學(xué)會(huì )了洗衣、做飯，自己照顧自己，有時(shí)還主動(dòng)照顧奶奶;在學(xué)校里，他努力學(xué)習，從不放松對自己的要求。白天，他堅持到校，不遲到、不缺課;晚上，做好家務(wù)，努力完成作業(yè)。雖然失去父愛(ài)是不幸的，但他靠頑強的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績(jì)。老師夸他是個(gè)自強自立，有上進(jìn)心的孩子。
二、家庭拮據，卻擁有一顆關(guān)心他人、樂(lè )于助人
懂事的.他知道勤儉節約，從不亂花一分錢(qián)。他關(guān)心別人，樂(lè )于助人，在別人遇到困難時(shí)，總是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了，本子用光了，臨時(shí)急用，他總是樂(lè )于將筆、本子借給同學(xué)，不需任何感謝;同學(xué)遇到困難，他總是盡心幫助，不求回報;我們卻從中看到了他一顆純潔的愛(ài)心。
三、嚴格要求，不忘積極進(jìn)取，為集體爭光
小徐同學(xué)嚴格要求自己，各方面表現出色，令人贊賞。更為可喜的是，他主動(dòng)為班集體爭光。他主動(dòng)要求擔任班級衛生的監督員，管好班級衛生，積極參加各項活動(dòng)，并積極為班級爭光。去年春季運動(dòng)會(huì )，他東跑一頭，西跑一頭，為同學(xué)們加油，鼓掌。
作為一個(gè)留守兒童，作為一個(gè)失去父愛(ài)的孩子，能夠這樣樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，自強自力，積極進(jìn)取，并有這樣出色的表現，我們?yōu)樗湴�，祝愿他更加嚴格要求自己，在奮斗拼搏中飛得更高、更遠……
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 10
小張，男，現年12歲，xx中學(xué)七年級學(xué)生。
小張同學(xué)熱愛(ài)祖國，勤奮學(xué)習，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)。從入學(xué)以來(lái)，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；他遵守紀律，講文明，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè )；他熱愛(ài)勞動(dòng)，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開(kāi)展的各項有益活動(dòng)；作為一名留守兒童，他能很好的適應獨立的生活，在家主動(dòng)幫助爺爺、奶奶做家務(wù)，堅強地為家庭撐起一片天，是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
一、誠實(shí)正直，做講道德的中學(xué)生。
在學(xué)校，他樂(lè )于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無(wú)論是學(xué)習還是生活，他都搶在前面；在家里，他除了做好自己的事，還幫爺爺、奶奶做家務(wù)；在社會(huì )上，他總是會(huì )利用假期與同學(xué)結伴敬老院看望孤寡老人，因此，他總是受到大家的好評，同時(shí)也帶動(dòng)了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊伍中。
二、刻苦學(xué)習，做愛(ài)學(xué)習的中學(xué)生。
小學(xué)時(shí)他的成績(jì)就一直名列前茅，上中學(xué)后，他又積極調整學(xué)習態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習方法，很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習中。無(wú)論是主科還是副科，他都能夠認真聽(tīng)講，積極思考，提出問(wèn)題，并與老師交流，聽(tīng)取老師的建議。面對現在學(xué)習生活中的`激烈競爭，他并不畏懼，還總是笑著(zhù)說(shuō)：“有壓力，才有動(dòng)力，受過(guò)壓力的彈簧才能彈得更高！”正是這種積極的學(xué)習態(tài)度，使他在各科考試中都名列前茅，多次被評為“學(xué)習標兵”。
三、不怕困難，吃苦耐勞，積極進(jìn)取。
小張同學(xué)是一個(gè)不怕苦、不怕累的人，一旦確定了目標，他會(huì )全力以赴，朝著(zhù)目標奮斗。他不僅自己成績(jì)優(yōu)異，還想方設法讓全班一起進(jìn)步，一切都為了班級考慮。有時(shí)候早自習，他會(huì )主動(dòng)帶領(lǐng)大家，高聲朗讀課文。遇到難題，都是勇于面對，努力解決，從不逃避。他會(huì )給自己定期制定生活計劃或者學(xué)習計劃，力爭每段時(shí)期都有所進(jìn)步。
由于他的卓越表現，取得了不少驕人的成績(jì)，相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng)，并把它帶到同學(xué)中去，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因為有了堅定的夢(mèng)想，才會(huì )收獲碩果累累，正因為有了執著(zhù)的追求，才會(huì )更加相信自己。小張同學(xué)正憑著(zhù)自己頑強的毅力，憑著(zhù)自己踏踏實(shí)實(shí)的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌，以陽(yáng)光和快樂(lè )為曲，彈奏著(zhù)一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂(lè )章；他用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，正書(shū)寫(xiě)著(zhù)一張留守兒童多彩的人生畫(huà)卷。
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 11
小胡，女，1943年出生，吉安峽江縣人。在峽江縣巴邱小學(xué)讀書(shū)的許多學(xué)生，每天下午放學(xué)后，不是立即回家，而是到一個(gè)叫“金豐陽(yáng)光家園”的地方，因為這里有一位慈祥的奶奶在等他們，那就是被許多留守兒童稱(chēng)為“世界上好奶奶”的小胡老師。
單純的初衷 默默奉獻
現年74歲的小胡是峽江縣巴邱小學(xué)一名普通的退休女教師，小學(xué)高教師職稱(chēng)，峽江縣“五老”報告團成員。2006年一次偶然的機會(huì )，使小胡老師萌發(fā)了幫助留守兒童的念頭。當時(shí)她正在回家的路上，一個(gè)老奶奶帶著(zhù)自己孫子邊哭邊從學(xué)校走出來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)那老奶奶說(shuō)：“你不聽(tīng)話(huà)，不會(huì )做作業(yè)，我又教不了你。你爸爸媽媽又不在身邊，我也沒(méi)有辦法�！毙『�(tīng)著(zhù)很揪心。作為一名從業(yè)30多年的教師，她覺(jué)得自己要為此做些什么。起初她只是上門(mén)輔導，后來(lái)學(xué)生發(fā)展得太多，小胡主動(dòng)找到社區工作人員，建議在社區建立“留守兒童教育輔導中心”。這一建議得到了縣關(guān)工委、團縣委、婦聯(lián)、西門(mén)社區大力支持，2008年3月，西門(mén)社區“金豐陽(yáng)光家園”成立了，小胡既是“家園”日常工作管理的負責人，又是一位志愿者，真是兩副重擔一肩挑��！當時(shí)人手不夠，她就叫來(lái)了在巴邱小學(xué)教書(shū)的侄子曾儉生和她的學(xué)生劉民運老師，同時(shí)還找來(lái)了以前的同事，義務(wù)照顧留守兒童，輔導他們學(xué)習和開(kāi)展心理咨詢(xún)工作。這一干轉眼已是12年。
溫暖的陽(yáng)光 受人敬重
12年來(lái)，周一至周五，學(xué)校放學(xué)了，小胡就上崗了，每天下午4點(diǎn)半到6點(diǎn)半，小胡總是準時(shí)來(lái)到陽(yáng)光家園給孩子們輔導功課，幫助解決學(xué)習中的問(wèn)題困難，哪怕刮風(fēng)下雨，哪怕腰椎病犯了，也從未間斷；周六和周日，她就帶著(zhù)孩子們在陽(yáng)光家園唱唱歌、跳跳舞，讓孩子們和遠方的爸爸媽媽上網(wǎng)視頻聊天，給他們打電話(huà)。在她看來(lái)，留守兒童缺少的不僅是學(xué)習輔導，生活上和行為上同樣需要關(guān)愛(ài)和引導。小女孩陳怡由于父母離異、家庭困難、性格孤僻，從不主動(dòng)與人交流，為了改變陳怡，小胡耐心教育、幫助她，鼓勵她參加集體活動(dòng)，并每天和她談心，打開(kāi)她的心結，經(jīng)過(guò)半年多的開(kāi)導，終于讓陳怡慢慢開(kāi)始接受朋友。幾年前，在小胡所帶的留守兒童中，有一名叫小敏（化名）的女生沾染了小偷小摸的壞習慣。輔導結束后，小胡取下掛在教室墻上的挎包到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，發(fā)現包中的幾十塊錢(qián)不見(jiàn)了。她記得從學(xué)�；貋�(lái)時(shí)錢(qián)還在的，經(jīng)過(guò)短短2個(gè)小時(shí)輔導就不見(jiàn)了，她似乎明白了什么。第二天下午，小胡對孩子們說(shuō)：“昨天我不小心將包里的錢(qián)弄丟了，如果哪位同學(xué)撿到了請告訴我一聲�！杯h(huán)視了所有孩子后她又說(shuō)：“就算撿到后用掉了也沒(méi)關(guān)系，只要告訴我一下就行�！边@時(shí)，她發(fā)現坐在座位上的小敏紅著(zhù)臉把頭低了下去。輔導結束后，小敏磨磨蹭蹭等其他孩子都離開(kāi)了，這才來(lái)到小胡身邊，拉著(zhù)她的'手說(shuō)：“奶奶，你的錢(qián)不是丟了，是我拿的，我還把錢(qián)都用掉了。我錯了，對不起……”看到小敏后悔又難過(guò)的神情，小胡笑了。她拍拍小敏的肩膀說(shuō)：“你能勇于認錯就對了，別人的東西不能拿，偷東西是可恥的。以后在學(xué)習上，如果錢(qián)不夠用，你可以告訴我�！毙『�(huà)音剛落，小敏就撲到她懷里，流下了羞愧的淚水。小胡順勢循循善誘，耐心細致地給小敏講壞習慣的危害，講名人小時(shí)候知錯就改的故事，讓她懂得明辨是非善惡，懂得良好道德品質(zhì)的重要性。半年后，小敏在一次放學(xué)路上撿到一個(gè)錢(qián)包，內有380元錢(qián)和證件。她一時(shí)間找到小胡并交到她的手上。小胡緊緊抱著(zhù)小敏，流下了欣慰的淚水。隨后，她帶著(zhù)小敏把錢(qián)包和證件送到了附近派出所，在警察的幫助下找到了失主。記得巴邱小學(xué)五年級（2）班的一名學(xué)生，父母殘疾家貧，開(kāi)學(xué)時(shí)交不起學(xué)費。胡老師知道后，安慰他說(shuō)：“只要你努力學(xué)習，學(xué)費有困難，我來(lái)幫你�！毕群竽贸�680元資助他完成學(xué)業(yè)，并以高分錄取在峽江二中學(xué)習。
如今，“陽(yáng)光家園”是一個(gè)占地面積400平米的愛(ài)意融融的溫馨小家。小胡，就像一縷陽(yáng)光，不僅溫暖著(zhù)留守兒童的心，也感動(dòng)了很多人，一些退休教師紛紛從家里走出來(lái)，義務(wù)到“金豐陽(yáng)光家園”服務(wù)，輔導中心的固定志愿者從她1個(gè)人增加到目前的7個(gè)人。每個(gè)周六、周日，都有很多機關(guān)單位工作人員和社會(huì )青年來(lái)到輔導中心開(kāi)展志愿服務(wù)工作。12年來(lái)，小胡帶領(lǐng)志愿團隊在“陽(yáng)光家園”幫助了2000多名留守兒童提高了學(xué)習成績(jì)，資助了100多名貧困學(xué)生繼續完成學(xué)業(yè)，教育幫助了80多名留守兒童改掉了不良生活習慣，挽救了13名問(wèn)題留守兒童，孩子們都親切地稱(chēng)她為“我們的好奶奶”。
感人的事跡 倍受關(guān)注
2011年5月8日母親節前夕，為表天下兒女們對母親慈愛(ài)的回報，江南都市報與江西省福利彩票發(fā)行中心聯(lián)合推出的“福彩江南公益行？走近慈母”活動(dòng)全面啟動(dòng)，50萬(wàn)元厚禮送給江西省50位慈愛(ài)的母親。小胡的先進(jìn)事跡被媒體記者推薦參加這次活動(dòng)并獲獎。一萬(wàn)元的獎勵，除了一臺46英寸的液晶彩電，還有5000元現金�！坝行┘�(dòng)，激動(dòng)不在于得到了獎勵，而在于我們的付出得到了社會(huì )的肯定�！毙『f(shuō)：“獎金都分給了輔導老師，他們太辛苦了，從來(lái)沒(méi)有得到回報，這次就算我給大家發(fā)了工資�！�
2014年元月15日，中央電視臺記者走進(jìn)“陽(yáng)光家園”拍攝的《小胡記事》作為特別節目，于同年4月7日在央視12頻道《夕陽(yáng)紅》(慈愛(ài))欄目震撼播放。從一個(gè)側面講敘了小胡幫助教育留守兒童改正不良習慣的動(dòng)人故事，告訴人們：每個(gè)孩子都是活生生的有感情的，只要付出愛(ài)心，小樹(shù)總會(huì )成長(cháng)；只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛。她先后被評為“(首屆)吉安十大新聞人物”、吉安市“崗位學(xué)雷鋒標兵”、首屆“江西十大正能量行業(yè)標桿人物”，2016年被評為“全省關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”，2017年8月，她當選助人為樂(lè )“中國好人”。在小胡和志愿者們的陪伴和幫助下，“金豐陽(yáng)光家園”的留守兒童們度過(guò)了他們人生中的一段美好時(shí)光。小胡說(shuō)：“關(guān)愛(ài)留守兒童，有苦也有甜�？粗�(zhù)他們身心健康成長(cháng)，我很欣慰，我會(huì )長(cháng)期堅持下去�！�
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 12
小黃，鄉鎮基層財政干部、愛(ài)心媽媽志愿者隊伍發(fā)起、組建和管理人。她長(cháng)期工作在基層一線(xiàn)，是黨委政府好助手，鄉村振興排頭兵，戰役前沿急先鋒。她曾經(jīng)從事婦聯(lián)工作12年，群團工作經(jīng)驗豐富，和老百姓打成一片。她熱心公益十四年，是公益活動(dòng)領(lǐng)頭雁，土家文化傳承者，新時(shí)代文明實(shí)踐的領(lǐng)跑者。她投身于鄉村文明建設，“有事找美清”，這是社區居民的信任也是贊譽(yù)。
政府的財政管理的好參謀
2019年12月，建始縣高山鄉鎮花坪鎮財政所原所長(cháng)身體欠佳，又正值財政年底決算和年底財政資金兌付的巔峰時(shí)期，盡管當時(shí)她的孩子正在讀高中，她毅然決然“拋家棄子”來(lái)到平均海拔1300的高山鄉鎮挑起財政工作重擔，成為全縣財政系統唯一的女所長(cháng)。
她用二個(gè)月的時(shí)間遍訪(fǎng)花坪鎮57個(gè)村，跑遍421平方公里，摸清村情，熟悉村級三資管理現狀，舉辦4期惠農資金管理5期財務(wù)管理培訓班，理順財政監管秩序；主動(dòng)參與花坪鎮項目事前事中和事后的管理，迅速成為黨委政府的好參謀好助手。她帶領(lǐng)全所干部上下一心，算好賬，理好財，財政運行穩健，后勤保障到位確�；ㄆ烘偣ぷ魃舷乱槐P(pán)齊，民心穩，各項工作穩步推進(jìn)。
在財政工作穩步向好推進(jìn)的同時(shí)，她積極主動(dòng)參與招商，2020年10月，隨花坪鎮招商團隊到山東日照成功招商山東日照城建集團入駐花坪鎮投資51億元建設花坪云溪康養小鎮項目建設。2021年協(xié)助政府成功舉辦花坪鎮關(guān)口葡萄采摘節，策劃組織的紀念建黨100周年的快閃活動(dòng)獲得全縣好評。
關(guān)愛(ài)留守兒童的“好媽媽”
2008年3月，她在擔任婦聯(lián)主任期間，組建愛(ài)心媽媽志愿者服務(wù)隊，長(cháng)期致力于關(guān)心關(guān)愛(ài)孤寡老人、留守兒童的志愿者工作。
離崗不卸任，14年來(lái)愛(ài)心媽媽志愿者發(fā)展至今達97人，愛(ài)心幫扶救助活動(dòng)從未間斷，她每年至少自掏腰包8000多元用于貼補團隊培訓經(jīng)費或充實(shí)留守兒童幫扶資金，帶領(lǐng)團隊累計捐款捐物達60余萬(wàn)元，幫助留守兒童千余人，從2008年開(kāi)始直接結對的10名貧困兒童，有3名女童都長(cháng)大成人并組建了家庭，“美清姐是我們所有結對孩子的‘?huà)寢尅�，這是團隊同事對她的贊譽(yù)。
開(kāi)展志愿服務(wù)的'急先鋒
2010年4月，她在擔任建始青花女子民兵連連長(cháng)期間，率領(lǐng)青花女子民兵連戰斗在每一次的抗災救助維穩的一線(xiàn)，出勤高坪鎮大型活動(dòng)安保30余場(chǎng)，抗洪搶險100人次，每年旅游高峰期現場(chǎng)維穩80余場(chǎng)1600人次。
在2020年疫情期間，小黃接受安排黨員就近上崗工作，帶領(lǐng)青花女子民兵就近入社區、村組參與疫情防控工作，帶領(lǐng)女子民兵們積極參與消殺、入戶(hù)摸排，義務(wù)幫村民代購物資。她自費購買(mǎi)消毒液，汽油、消毒脈沖迷霧器，從2月7日起，她每天背著(zhù)27公斤的裝備，走街串巷、挨家挨戶(hù)進(jìn)行兩小時(shí)的消殺，守護疫情防控的“最后一公里”。
同時(shí)發(fā)動(dòng)社會(huì )援助捐贈救災物資，爭取社會(huì )愛(ài)心人士為花坪鎮籌集捐贈價(jià)值6491元的疫情防控醫用物資，抗擊疫情的事跡登上央視七臺的軍事頻道、湖北電視臺及學(xué)習強國�！坝惺抡颐狼濉�，這是社區居民對她的信任。
投身鄉風(fēng)文明建設的好幫手
在擔任高坪鎮婦聯(lián)主席期間，她積極投身鄉風(fēng)文明建設，策劃文藝匯演活動(dòng)10余場(chǎng)，向30余個(gè)村、5000余村民宣傳精準扶貧政策帶來(lái)的新變化；收集、整理土家族民間婚俗文化歌曲《陪十姊妹》《哭嫁》，并兩次登上CCTV_7臺《鄉約——金建始》的舞臺；舉辦鄉村旅游文化交流活動(dòng)30余場(chǎng)，為建始縣獲評“湖北省土家族婚俗文化之鄉”榮譽(yù)稱(chēng)號作出突出貢獻，其本人入選恩施州民間文藝家協(xié)會(huì )會(huì )員。
小黃和她的志愿服務(wù)團隊從未停下腳步，深入各學(xué)校、景區、鄉村院落義務(wù)演出上百場(chǎng)次，被授予恩施州巾幗十佳服務(wù)隊、建始縣“優(yōu)秀志愿者”和“優(yōu)秀志愿服務(wù)集體”的稱(chēng)號。
一個(gè)黨員一面旗幟，小黃說(shuō)，“我愿做一�；鸱N，照亮影響更多的人，讓為民服務(wù)精神永放光彩！在基層社會(huì )治理工作中更好的影響和帶動(dòng)人們遵紀守法，樂(lè )于奉獻，人人充滿(mǎn)愛(ài)，世界更美好！”
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 13
小張是三（2）班的留守兒童，今年9歲，父母在新加坡打工，為了能更好的學(xué)習和生活環(huán)境，只能跟隨爺爺奶奶一起生活，沒(méi)能體會(huì )父母常常在身邊的溫暖，但他依舊在爺爺奶奶和老師的呵護關(guān)心下健康成長(cháng)著(zhù)。爺爺奶奶年歲已大，能照料孩子的生活起居已經(jīng)不易，學(xué)習方面實(shí)在是無(wú)能為力。小張是個(gè)缺乏自制力的孩子，疫情突然襲來(lái)，措不及防的打亂了大家的生活，線(xiàn)上學(xué)習枯燥乏味，缺乏自制力導致他每天作業(yè)要么不交，要么亂寫(xiě)上傳。詢(xún)問(wèn)關(guān)于孩子情況時(shí)爺爺奶奶只能直搖頭說(shuō)：“根本管不了，也教不了�！�
諶老師看著(zhù)孩子的作業(yè)情況實(shí)在沒(méi)辦法批改，放孩子墮落又實(shí)在于心不忍，如果再這樣下去，孩子的學(xué)習要耽誤！所以諶老師讓小張奶奶把孩子送到自己家，為了不然疫情耽誤孩子功課，諶老師選擇自己來(lái)盯著(zhù)他的學(xué)習。小張奶奶聽(tīng)到老師這樣的想法激動(dòng)不已：“老師，真的太謝謝你了！多少錢(qián)，你告訴我�！敝R老師聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)直搖頭，連忙說(shuō)：“不要錢(qián)不要錢(qián)！我正好在家沒(méi)事�！庇谑�，諶老師和學(xué)生的居家生活開(kāi)始了。上午聽(tīng)完各科課程，下午完成數學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，待會(huì )兒再寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，在老師身邊，孩子的`效率大大提升。
疫情當前，安全起見(jiàn)。諶老師的愛(ài)人對諶老師提出了自己的想法：不能叫來(lái)，疫情防控，不能聚眾。要為自己安全和孩子的安全著(zhù)想。諶老師解釋到：只是一個(gè)孩子沒(méi)事的，孩子的家本來(lái)也就在家附近，而且我們也都沒(méi)有到處亂跑！有緣成為師生，老師就一定會(huì )盡力不讓每一位孩子掉隊！
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 14
小覃是百色市田東縣林逢鎮平洪村農村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)的站長(cháng)，平時(shí)除了為村民提供便捷的金融服務(wù)之外，她還熱衷于農村公益事業(yè)，用一顆質(zhì)樸之心點(diǎn)燃山里一個(gè)個(gè)孩子的求學(xué)希望。
覃站長(cháng)樂(lè )善好施、心系田間，常常積極組織村民參加公益活動(dòng)，依托農村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)，為農村留守兒童搭建“第二課堂”，助力留守兒童的身心發(fā)展，解決村里青壯年外出務(wù)工的后顧之憂(yōu)，同時(shí)為當地的社會(huì )組織提供能力建設與支持。
兒童服務(wù)站站長(cháng)小覃輔導小朋友做作業(yè)
桂林銀行主動(dòng)擔當、踐行社會(huì )責任，將關(guān)愛(ài)農村留守兒童健康成長(cháng)與服務(wù)點(diǎn)“普惠”相融合，不斷探索服務(wù)村民的新模式。今年9月，桂林銀行與百色市慈善總會(huì )在田東縣林逢鎮平洪村舉辦“讓愛(ài)筑夢(mèng)，關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(cháng)——平洪村兒童服務(wù)站”揭牌儀式，讓大山里的留守兒童享受到正常家庭一樣的教育和關(guān)愛(ài)，切實(shí)解決農村兒童在家庭教育和權益保護中存在的問(wèn)題。
在工作之余，覃站長(cháng)常常為村里的小朋友做課后輔導。小虎是一名小學(xué)三年級學(xué)生，和大多數平洪村的孩子一樣，父母常年在外務(wù)工，由年邁的爺爺奶奶獨自撫養。由于父母不在身邊，農村老人受教育程度較低，小虎在功課上遇到問(wèn)題時(shí)只能第二天到校請教老師。服務(wù)點(diǎn)成立后每天吃完晚飯，小虎就會(huì )馬上背起書(shū)包來(lái)到兒童之家，因為這里不僅有覃站長(cháng)和老師幫助輔導作業(yè)，還可以與小朋友們一起學(xué)習、玩耍，極大豐富了孩子們的課外活動(dòng)。
孩子們開(kāi)心的“炫耀”自己的戰果
覃站長(cháng)是村里有名的模范家長(cháng)，她心靈手巧、多才多藝，很多家長(cháng)都非常放心地把孩子送到這里，孩子們也非常愿意與她親近，特別是在她的手工課上，教室里總是傳來(lái)陣陣歡笑聲。走進(jìn)服務(wù)點(diǎn)，幾位小女孩開(kāi)心地拿出剛折好的`紙花，大聲喊道：“叔叔阿姨，你們評一評，誰(shuí)是第一名！”。通過(guò)孩子們喜逐顏開(kāi)的笑容，我們深深感受到了農村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)已然成了孩子們幸�？鞓�(lè )的小家，回歸了當初建設服務(wù)點(diǎn)的初心與使命。
覃站長(cháng)帶領(lǐng)小朋友們玩游戲
像覃站長(cháng)這樣自發(fā)的造血式志愿服務(wù)為發(fā)展農村金融、服務(wù)鄉村振興貢獻了自己的一份力量，真正打通服務(wù)群眾的“最后一公里”，有效解決了鄉村留守兒童及困難家庭所面臨的問(wèn)題，有力促進(jìn)了鄉村文明和諧。桂林銀行也將堅持特色化服務(wù)理念，不斷賦能服務(wù)點(diǎn)，專(zhuān)注鄉村振興！
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 15
我叫xxx，是賈家營(yíng)鎮雙印子村一名普通的兒童主任，同時(shí)還擔任著(zhù)村里的會(huì )計婦聯(lián)工作。在村里來(lái)說(shuō)，算是個(gè)大忙人，每天清晨6點(diǎn)起床，無(wú)論春夏秋冬，習慣每天早起。
在每天9點(diǎn)前兒童之家的門(mén)肯定是開(kāi)著(zhù)的，尤其是星期六日、節假日、孩子們也會(huì )早早過(guò)來(lái)，有看書(shū)的，有踢球的'，繪畫(huà)的、做手工的、下象棋的、看著(zhù)孩子們高高興興的，我的心也一起快樂(lè )起來(lái)，有時(shí)也陪著(zhù)孩子們做起手工，仿佛自己也回到了童年真羨慕現在的孩子們，在這樣的環(huán)境里度過(guò)快樂(lè )的童年時(shí)代。
因為村里的事情很多，每周的周三抽出時(shí)間來(lái)去看望村里的幾個(gè)留守兒童及因境，圍繞解決農村留守兒童，困境兒童失教親情失落、安全失保、精準摸排、明確責任、確保留守兒童和困境兒童基本生活得到有效保障，在充滿(mǎn)愛(ài)心和溫暖的環(huán)境中健康成長(cháng)。
我定期組織開(kāi)展村內信息排查，及時(shí)掌握留守兒童、困境兒童們的生活保障、家庭監護、就學(xué)的基本信息，做好一人一檔。還負責加強對監護人法治宣傳、鑒定督導和指導、督促其依法履行撫養義務(wù)和監護，定期走訪(fǎng)監護情況；如有失學(xué)綴學(xué)患病、殘疾兒童對每一個(gè)弱勢家庭都會(huì )起極幫助，是村民的貼以人，在工作中守職責，謙虛謹慎，以后我的工作將更務(wù)實(shí)，不解努力做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè )成長(cháng)，獻出自己的一份愛(ài)心，讓我們一起溫暖童心、守望成長(cháng)、走出一條關(guān)愛(ài)困境兒童的光明之路。
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 16
小李，是遠離義縣縣城110里偏遠山區的一名一線(xiàn)教師，任班主任工作20年，關(guān)愛(ài)留守兒童、注重家長(cháng)正面管教培訓、對學(xué)生心理健康輔導與團訓，讓她的農村教育之路越走越堅實(shí)，在全縣享有很高聲譽(yù)。
2016年獲得錦州市科研科普先進(jìn)個(gè)人；2017年參加了為期三年的遼寧省鄉村骨干教師培訓；2018年獲得國家級德育科研先進(jìn)實(shí)驗教師；2017年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”，2018年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”， 2017年9月獲義縣人民政府優(yōu)秀教師，2018年1月被錦州市人民政府評為“錦州市基礎建設年先進(jìn)個(gè)人”，2018年9月被錦州市教育局、錦州市人力資源社會(huì )保障局評為“優(yōu)秀教師”；2017年當選為縣級人大代表。
無(wú)怨無(wú)悔 甘于奉獻
每一個(gè)假期，小李老師都向學(xué)校、教育局報備為留守兒童無(wú)償補課。十幾年如一日，利用假期為200余人次留守兒童義務(wù)無(wú)償輔導功課。有這樣一名留守兒童，她叫池子怡，一年級入班時(shí)，其父母外出務(wù)工，由70多歲的奶奶監護，由于隔輩人的溺愛(ài)，這個(gè)孩子的依賴(lài)性太強，就連整理書(shū)包都不會(huì )。每天下班后，李老師就去她家看看，教會(huì )孩子做一些力所能及的事，經(jīng)常給孩子的母親打電話(huà)溝通，在李老師的勸說(shuō)下，母親放棄了打工賺錢(qián)，回家看護孩子，在她們的共同努力下，這名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。每到寒暑假，李老師讓所在班級里的留守兒童到自己家里去，為孩子們免費補習15天功課。這樣做，能使家長(cháng)騰出時(shí)間干一些農活，減少了補課的開(kāi)支，孩子又學(xué)到了知識。剛開(kāi)始有的家長(cháng)補完課給李老師發(fā)紅包，李老師婉言拒絕的同時(shí)告訴他們放心，她會(huì )努力教好你們的孩子，為留守兒童盡一點(diǎn)微薄之力，讓留守兒童不再孤單。
不忘初心 拼搏進(jìn)取
2017年由于對留守兒童的關(guān)愛(ài)，李老師被評為鎮“師德標兵”，并作為典型在班主任大會(huì )上作了題為“師德鑄師魂”的報告。報告后，全鎮針對留守兒童的現狀，讓班主任承擔一份職責，成為留守兒童的“代理媽媽”“代理爸爸”。全體班主任齊心協(xié)力，采取多種形式，從關(guān)心留守兒童的生活入手，做“留守兒童”的引路人。由于學(xué)校全體教師對留守兒童的.關(guān)愛(ài)與關(guān)注，“問(wèn)題學(xué)生”發(fā)生著(zhù)的巨大變化：在學(xué)校的特長(cháng)生中留守兒童占20%，在學(xué)校的各類(lèi)表獎中留守兒童也占相當大的比例，關(guān)愛(ài)成果得到了上級領(lǐng)導的肯定，2017年學(xué)校被評為“市級文明�！�，2020年被評為“省級文明�！�。
心理健康 持續護航
李老師所在班的家校共育范例，是學(xué)校以至于全縣的典型。針對家長(cháng)和孩子存在的心理問(wèn)題，李老師及時(shí)把脈問(wèn)診。商浩松是班里的一名特殊兒童，坐不住板凳，不咋愛(ài)學(xué)習，經(jīng)過(guò)了解家長(cháng)的管教方式是非打即罵，孩子不愿意學(xué)習，有時(shí)候不愿意回家。李老師第一時(shí)間與家長(cháng)溝通，指導給家長(cháng)一些養育工具（和善而堅定、花時(shí)間訓練、陪伴式傾聽(tīng)、特別時(shí)光等），并且定期發(fā)給家長(cháng)學(xué)習資料，讓家長(cháng)及時(shí)反饋孩子在家的表現，給家長(cháng)進(jìn)一步指導。一段時(shí)間后，孩子有了變化，能夠在課堂上學(xué)習了，在家也與媽媽少了“戰爭”。家長(cháng)體驗到有方法的教育帶來(lái)的喜悅，現在成了無(wú)話(huà)不談的朋友。5月份，學(xué)�！凹倚９灿杏懻n堂”將在全縣做示范展示。
人大代表履職 示范引導
李老師還是一名認真履職的縣人大代表。組織的信任，讓她倍感肩上擔子的重大。在學(xué)�？吹教嗟暮⒆右驗榧议L(cháng)疏于管教，家長(cháng)不能以身示范，孩子的家庭教育缺失，孩子沉迷手機游戲而走下坡路。她便利用休息時(shí)間走進(jìn)各村與婦女主任聯(lián)系，對在家的婦女作“遠離不良嗜好，做合格媽媽”專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，得到縣、鎮領(lǐng)導的高度評價(jià)。鐵河村有一位家長(cháng)，孩子上學(xué)的時(shí)候就到麻將館打麻將，孩子在家時(shí)候就盯著(zhù)手機玩麻將，對一個(gè)三年級的孩子不管不問(wèn)，有時(shí)扔給孩子一個(gè)手機，手機代替了母親的陪伴，孩子的成績(jì)直線(xiàn)下降。為了能夠給這名孩子更多的陪伴和關(guān)注，李老師多次找到婦女主任一起勸說(shuō)家長(cháng)，剛開(kāi)始不理解李老師的做法，冷言冷語(yǔ)，經(jīng)過(guò)多次苦口婆心、不厭其煩的講道理，最終使其明白了陪伴孩子的重要性。
關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料 17
小徐同志自2019年4月至今任長(cháng)興縣民政局社會(huì )福利科科長(cháng)，兩年來(lái)，該同志堅持“以人為本、兒童優(yōu)先”理念，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，組織力量在全縣扎實(shí)開(kāi)展了兒童福利“三服務(wù)”活動(dòng)、在抗疫中深化兒童“三服務(wù)”活動(dòng)、“兩兜底雙結對”留困兒童關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng)等，取得廣泛社會(huì )效應。在她的帶領(lǐng)下，業(yè)務(wù)條線(xiàn)連續兩年在湖州市考核中獲得第一。
一、克難求進(jìn)
注重加強學(xué)習。任科長(cháng)伊始，針對各級各方面的政策法規，該同志明白打鐵還需自身硬的道理，通過(guò)邊干邊學(xué)，加班加點(diǎn)學(xué)，下基層調研學(xué)習，與一線(xiàn)工作人員探討研究學(xué)，迅速掌握了政策，摸清了情況。為提高科室成員的業(yè)務(wù)水平，還組織科室成員一起學(xué)習研究，促進(jìn)了工作，2019年，長(cháng)興做法在全省兒童工作會(huì )議上做了經(jīng)驗交流。
深入開(kāi)展宣傳。為了更好地推動(dòng)“政策宣講進(jìn)村（居）”，她第一時(shí)間收集、梳理、整理相關(guān)法律法規和地方出臺的政策文件等，編寫(xiě)了《兒童福利工作相關(guān)政策解讀》，進(jìn)行兒童主任培訓20余場(chǎng)次，入戶(hù)走訪(fǎng)了500余戶(hù)，通過(guò)面對面宣講，取得明顯成效，及時(shí)新增困境兒童273人，清退不符合條件61人。
努力開(kāi)拓創(chuàng )新。面對工作任務(wù)重，工作頭緒多，她帶領(lǐng)科室成員迎難而上，設立重點(diǎn)、難點(diǎn)工作項目清單，掛圖作戰，2019年度創(chuàng )新工作6項，新建、完善和強化兒童關(guān)保護機制8項，2020年度創(chuàng )新工作10項，受到了上級領(lǐng)導的肯定。
二、善作善為
主動(dòng)攻堅。在2020年示范型兒童之家建設工作中，她主動(dòng)作為，籌措建設資金，認真謀劃建設方案，指導基層規劃設計和運行服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，確保了兒童之家建設的.順利推進(jìn)，到年底建成并運行了24家，超額完成上級規定的指標數4家，長(cháng)興的做法受到上級的肯定，并在全省兒童之家建設工作會(huì )議上作了經(jīng)驗介紹。
善于協(xié)調。2020年為高質(zhì)量推進(jìn)陽(yáng)光暖心工程三年行動(dòng)計劃，該同志克服疫情影響，積極協(xié)調5個(gè)部門(mén)單位和3個(gè)社會(huì )組織為全縣342名困境兒童改造了臥室書(shū)房。該項目獲得湖州市新時(shí)代文明實(shí)踐服務(wù)項目大賽金獎。
熱心服務(wù)。為調動(dòng)社會(huì )力量參與兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)，她自我加壓，與縣慈善總會(huì )合作推動(dòng)成立了長(cháng)興縣“小橘燈”困境兒童關(guān)愛(ài)基金，籌得善款10萬(wàn)元，通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)的形式由眾公益社會(huì )組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，連續兩年組織開(kāi)展“小橘燈”困境兒童成長(cháng)計劃，通過(guò)家庭探訪(fǎng)、外出參觀(guān)、紅色教育、團建拓展等項目，兩年來(lái)共有300余名留困兒童受益。
三、初心不改
甘于奉獻。面對突如其來(lái)的疫情，該同志迅速制定深化兒童“三服務(wù)”活動(dòng)方案，每周上門(mén)督導兒童福利院落實(shí)防疫要求，組織力量開(kāi)展對留困兒童重點(diǎn)保護，每天督導落實(shí)關(guān)愛(ài)保護措施，同時(shí)她主動(dòng)協(xié)調鏈接防疫資源，組織開(kāi)展社會(huì )關(guān)愛(ài)服務(wù)2000余次，實(shí)現了100%全覆蓋。
勇于擔當。為解決兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)相關(guān)工作運行缺規范、評估少標準的問(wèn)題，該同志不怕困難，在上級領(lǐng)導機關(guān)的指導下，通過(guò)考察學(xué)習和政策研究起草了《兒童之家運行與服務(wù)規范》、《困境兒童監護風(fēng)險評估與社會(huì )干預規范》兩項標準，2020年通過(guò)市級地方標準審查并發(fā)布實(shí)施，為相關(guān)工作提供了規范和評估依據。
樂(lè )于堅守。兒童福利工作崗位是平凡的，作為一名基層兒童福利工作者，常年堅守在一線(xiàn)崗位每天面對著(zhù)艱苦細致的工作，更多的是需要堅守的精神境界，針對存在的紛繁復雜的困難問(wèn)題該同志總是不厭其煩，問(wèn)題不解決不撒手，工作不到位不放手，以真摯情感、真心關(guān)愛(ài)、真誠服務(wù)使1400余名留困兒童充分感受到了黨和政府的關(guān)心溫暖。
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