班主任德育事跡材料范文（通用20篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編精心整理的班主任德育事跡材料范文，希望對大家有所幫助。
班主任德育事跡材料 1
xx老師自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，現擔任五年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。她對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如：她班有個(gè)叫孫媛的學(xué)生，孩子門(mén)都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無(wú)可奈何，一致認為她“思想品德惡劣，不可救藥!”當袁老師了解一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她，把她的座位調到第一位，上課留心觀(guān)察她，并喊她回答問(wèn)題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)她一年的教育，這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉變，聽(tīng)說(shuō)她有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她，鼓舞著(zhù)她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處，她班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在她的班主任工作中，她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。在班級集體活動(dòng)方面，她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，比如，宋巧薈在區級口算競賽獲得一等獎。尚佳慧，陳宇彤等同學(xué)在英語(yǔ)競賽分別獲獎。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，袁老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生，偏重表?yè)P，著(zhù)眼進(jìn)步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：孫陳華慶同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)，老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?這可急壞了袁老師，不斷的失敗使袁老師不得不重新考慮轉化他的方法。之后，袁老師發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，袁老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，她不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。袁老師班中有一個(gè)叫習開(kāi)宏的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。習開(kāi)宏同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)袁老師找到了她的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的'缺點(diǎn)。想到這孩子比較貪玩，袁老師就從自己家里帶來(lái)一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如：今年安全教育家訪(fǎng)中，袁老師挨家挨戶(hù)進(jìn)行宣傳。其中有位家長(cháng)感動(dòng)地說(shuō)：“袁老師，你真是一位責任心極強的好老師，這么關(guān)心孩子的生活，看來(lái)您真是孩子的再生父母啊!”家長(cháng)很是感激。結合這幾年的班主任工作，袁老師的文章《用“愛(ài)”伴孩子一路成長(cháng)》在班主任交流材料中，獲得了同仁們一致好評。
袁老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，她也相信，在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會(huì )越做越出色!
班主任德育事跡材料 2
xxx作為初一年級的一個(gè)超大班級的班主任，我覺(jué)得責任重大，絲毫不敢懈怠。我積極配合學(xué)校及各處的工作，人認真真搞好學(xué)生的管理和教育工作。
一、每天早晨7：30以前到校，對前天班里的工作進(jìn)行總結，發(fā)現不足之處立刻提出改正意見(jiàn)， 并就當天的工作進(jìn)行安排。
二、積極培養、鍛煉班干部的工作能力。對班務(wù)工作進(jìn)行具體分工，指導學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強同學(xué)負責管理多媒體，檢查班級公物。班長(cháng)胡丹陽(yáng)負責學(xué)生的考勤及班級日志。班長(cháng)戴宸管理班費及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓通。幾個(gè)班長(cháng)聯(lián)合起來(lái)調節同學(xué)之間的矛盾，并負責班級平日的安全問(wèn)題。學(xué)習委員胡夢(mèng)夢(mèng)負責檢查作業(yè)。衛生委員馬豆豆、高悅負責督促檢查衛生。唐昕、左澤瑩負責辦板報和班級的宣傳欄�？嫡湔浜驮沸廊馂樾７䴔z查員，每天對同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查。要求各個(gè)課代表每天認真檢查作業(yè)并將未按時(shí)交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設立值日班長(cháng)和衛生小組長(cháng)，由他們進(jìn)行總負責，并在周一的班會(huì )課上組織召開(kāi)班會(huì )。
三、每天中午兩節課之后安排時(shí)間進(jìn)行有針對性的'體育鍛煉 ，本學(xué)期體育活動(dòng)主要有：軍訓、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓“優(yōu)秀班級”、“拔河比賽第一名”、“跳繩比賽第二名”積極組織每次月考，并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )和學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流，及時(shí)總結教與學(xué)的經(jīng)驗分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題，爭取更好的成績(jì)。
四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級紀律及學(xué)風(fēng)，合力解決整個(gè)班級及個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。我們對擾亂教學(xué)、違反校紀校規的個(gè)別學(xué)生及時(shí)嚴肅教育，絕不姑息。
五、對留守兒童問(wèn)題，我們班級成立了專(zhuān)門(mén)小組。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談，關(guān)心他們的學(xué)習和生活。并于他們的在外打工的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)交談。
經(jīng)過(guò)我的努力和全體任課老師的辛勤付出，我們班從學(xué)習、紀律、衛生及班級凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動(dòng)紅旗9次，成為年級獲得流動(dòng)紅最多的班級。我們班的總評成績(jì)比去年有了很大的進(jìn)步。語(yǔ)文及數學(xué)成績(jì)有了很大的提高。
雖然，我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，但是與家長(cháng)和學(xué)校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲，爭取更好的成績(jì)!
班主任德育事跡材料 3
十二年的班主任工作使我體會(huì )到，要帶好一個(gè)班級，使每一個(gè)學(xué)生都能揚長(cháng)避短，在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展，班主任努力做好本職工作至關(guān)重要，我總結為四個(gè)字“勤”、“恒”、“巧”、“樂(lè )”。
“勤” 即勤奮耕耘，吃苦耐勞。首先是腿勤，我常常在課前、課間、課后、晚自習到教室走一走，看一看，隨時(shí)注意班上的情況，發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決。我所在的學(xué)校是新型的寄宿制中學(xué)，學(xué)生大都第一次離開(kāi)父母，他們不僅需要老師為其負責，更需要老師的關(guān)愛(ài)。職責要求我必須與學(xué)生“同學(xué)”，關(guān)注他們的飲食情況，對他們的宿舍做到夏看通風(fēng)，冬察保暖，早上堅持同他們一道鍛煉，晚上須等他們都睡好了才可去睡，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)學(xué)生。其次是嘴勤，勤向學(xué)生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢(xún)問(wèn)，征求意見(jiàn)，勤向授課老師征求意見(jiàn)，同家長(cháng)多交流，每學(xué)期還組織兩至三次問(wèn)卷調查民意測驗，把握每位學(xué)生的思想、心理不穩定因素，掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)、家庭情況等，做到心中有數。再次是手勤，將收集到的材料即時(shí)記錄，匯總成冊。有了這些詳實(shí)的第一手材料，就可因材施教，對癥下藥了，常常是別人放學(xué)回家，我還在辦公室與學(xué)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理。少數同學(xué)還得想辦法與家長(cháng)保持聯(lián)系，共同磋商對學(xué)生的教育與管理�；蛟诨顒�(dòng)中，平時(shí)的交流中因勢利導，鼓勵、鞭策，使其改進(jìn)。常常是擠時(shí)間為一些基礎較差的同學(xué)補差補缺，培養他們學(xué)習興趣，增強自信心，從而提高自我約束能力。實(shí)踐告訴我們，只有真誠地對待學(xué)生，才能真正得到學(xué)生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。
“恒” 即持之以恒，堅持不懈。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強化，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著(zhù)我們教學(xué)管理的全過(guò)程，他們的表現也時(shí)常會(huì )有反復，特別是后進(jìn)生，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻無(wú)私的愛(ài)，循序漸進(jìn)地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷克服缺點(diǎn)，切不可對那些因一次，兩次的教育未見(jiàn)成效，或有改進(jìn)而不能持久的學(xué)生失去信心，疏遠、冷淡他們，要給予更多的關(guān)心和愛(ài)護。我班的肖飛同學(xué)，生于干部家庭，家庭條件較好，花錢(qián)大手大腳，儼然“大款”、“小皇帝”，常違反學(xué)校規定：帶手機、mp3，處處表現出高人一等，給老師和同學(xué)的印象較差。又由于父母離異，性格倔強、任性，對父親的管教產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，認為限制了他的自由。有時(shí)能說(shuō)出令父母驚詫的話(huà)，干出令其父母大惑不解的事來(lái)，甚至對其父母的言行也敢品頭論足，出言不遜，家長(cháng)也常發(fā)出“孩子大了，管不了了”的感嘆。尤其學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)無(wú)興趣，成績(jì)較差，我曾多次和他談心，批評教育，可覺(jué)收效不大，放假回去整天泡網(wǎng)吧，開(kāi)學(xué)不想來(lái)上學(xué)，家長(cháng)很是心痛，對他也失去信心。對此，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次主題班會(huì )，做同學(xué)們的思想工作，要求每一個(gè)同學(xué)都要發(fā)揚友愛(ài)精神，多給他一些集體溫暖，集體的關(guān)心和幫助，然后我帶領(lǐng)班長(cháng)和他的一個(gè)要好同學(xué)一起去家訪(fǎng)，請他來(lái)上學(xué)，肖飛來(lái)后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善誘，因勢利導，要求他痛改前非，做一個(gè)好學(xué)生，并主動(dòng)幫他輔導數學(xué)，制定學(xué)習計劃，又請外語(yǔ)老師幫他輔導外語(yǔ)，請優(yōu)秀生與他結“對子”，確定幫扶目標，同學(xué)們還根據他的愛(ài)好精心組織了一些活動(dòng)，請他參加，漸漸地，他融入了我們的班集體，開(kāi)始下決心改過(guò)，努力學(xué)習，但因基礎較差，學(xué)習比較吃力，經(jīng)常反復，打退堂鼓，我就經(jīng)常給他鼓勁、打氣，克服他的畏難情緒，排除學(xué)習上困難，打掉自卑心理，對他始終緊抓不放，一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期……，他的成績(jì)穩步提高，考試成績(jì)也常常突破到班級前二十名以?xún)�，他的信心十足，不守紀律的現象也根除了，他也學(xué)會(huì )了尊重別人，高考考得580分，家長(cháng)甚喜。
“巧” 即多動(dòng)腦筋，鉆研班級管理藝術(shù)。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統教育模式，要在管理藝術(shù)上狠下功夫，實(shí)行全方位教育，要抓住新時(shí)期班級管理工作的新特點(diǎn)，審時(shí)度勢，有的放矢，用心關(guān)愛(ài)，以情施育，既當良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使全班學(xué)生都在進(jìn)步，形成先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣�，F就平時(shí)的體會(huì )，略談幾點(diǎn)：
一、抓班干與后進(jìn)生促使良好班風(fēng)形成。抓班干，首先要全面了解情況，經(jīng)過(guò)民主評議，選定自控能力較強，關(guān)心集體，有一定組織能力和較強責任心的同學(xué)組成班委會(huì )和小組長(cháng)，幫助他們學(xué)會(huì )自主管理，實(shí)行責任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的衛生打掃除、集體勞動(dòng)，班級的一報兩欄目(即黑板報與《美文共賞》、《啟智園》欄目)均按組輪流，班級紀律管理和一些集體活動(dòng)也以組為單位，由組長(cháng)及xx組班干負責，并定期評選最佳小組，引入競爭機制。抓后進(jìn)生，主要注重感情投資，與后進(jìn)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系，在交往中捕捉有利時(shí)機，啟發(fā)誘導，在活動(dòng)中發(fā)揮后進(jìn)生特長(cháng)愛(ài)好，尋覓后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，即時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，讓閃光點(diǎn)閃光，用真誠的師愛(ài)去感化他們，教育他們，使其內心感到溫暖，激發(fā)起不斷進(jìn)取的積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)班干部和優(yōu)秀學(xué)生，與后進(jìn)生結“對子”，發(fā)揮傳幫帶作用。
二、建立競爭激勵機制。班級設立表?yè)P簿，詳細記錄某次競賽，某項活動(dòng)的比賽，運動(dòng)會(huì )、勞動(dòng)、文藝晚會(huì )等取得的較好成績(jì)和表現較好者名單，每次考試成績(jì)有突出進(jìn)步，或近期表現有突出進(jìn)步的，也都給予記錄和表?yè)P，這些都將作為期末評選先進(jìn)的依據，(“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長(cháng)”、“突出進(jìn)步學(xué)生”、“勞動(dòng)積極分子”、“文明之星”等獎)，并將獲獎?wù)叩南嗥安牧咸峁┙o學(xué)校有關(guān)部門(mén)，進(jìn)行張榜表?yè)P。期末還將召集班干及學(xué)生代表對每位學(xué)生進(jìn)行評議、小結，評議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差，使大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，以激勵優(yōu)秀，鞭策落后。
三、重視主題班會(huì )的效能。班會(huì )可形式多樣，不一味說(shuō)教，或是“演講”、“辯論”(如：“我為班級添光彩”、“當代青年的歷史使命”、“做一個(gè)遵規守紀的人”、“高考復習方法淺談”等)，培養學(xué)生參與意識，寓教于樂(lè );或是根據近日班內、校內的典型事態(tài)進(jìn)行紀律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解決教育中問(wèn)題;或是結合紀念節日，邀請有關(guān)老師專(zhuān)題講座，組織知識競賽，進(jìn)行革命傳統教育;或是邀請名校優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵他們發(fā)奮讀書(shū)，邁入理想大學(xué)。班會(huì )要在知識性、趣味性、教育性相結合上下功夫。
四、做到“為人師表”，與學(xué)生一起成長(cháng)。作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準的要求，凡是我要求學(xué)生做到的`自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退，堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付。大掃除時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干，學(xué)校各項活動(dòng)鼓勵學(xué)生積極參加，并與同學(xué)一起動(dòng)腦筋、想辦法、出點(diǎn)子。記得高二時(shí)我校組織“合唱節”，我親自當指揮、教唱、編排、參加比賽，在活動(dòng)中還教學(xué)生很多音樂(lè )知識，學(xué)生非常佩服，大家情緒高昂，最后獲得一等獎。
此外，注重研究家訪(fǎng)藝術(shù)，做到既將學(xué)校教育同家庭教育有機結合，同時(shí)也切勿動(dòng)輒叫家長(cháng)，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;注重優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功能;注重造就班級良好的心理氛圍，凈化學(xué)生思想，保持心理健康，把精力投入到學(xué)習中去;注重樹(shù)立榜樣，營(yíng)造團結奮進(jìn)，學(xué)習上你追我趕的氛圍;注重有計劃、有目的抓好課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，擴大視野，增長(cháng)才干，豐富精神生活，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。
“樂(lè )” 即樂(lè )業(yè)�！耙环莞�，一份收獲”，這是我常給學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)，對我們老師也是一樣。由于辛勤的勞動(dòng)，堅持不懈的追求和鉆研，終將換來(lái)喜人的果實(shí)，我班 一直“班風(fēng)”正，“學(xué)風(fēng)”盛，多次被評為先進(jìn)班級(我被評為校級優(yōu)秀班主任)，學(xué)生團結向上，積極進(jìn)取，學(xué)習上你追我趕，互幫互學(xué)，努力拼搏，學(xué)生成績(jì)不斷提高，尤其后進(jìn)生都在不斷進(jìn)步，每次考試班級成績(jì)名列前茅，活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生的自我管理能力，自我組織能力不斷提高，班里懸掛著(zhù)的獎狀也一張張多起來(lái)，我也覺(jué)“樂(lè )”在其中，這更增添我做一名人民教師的崇高感和責任感，更加敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，更是離不開(kāi)我的班級，我的學(xué)生由于我帶高三三個(gè)班的數學(xué)課，加上班主任工作并兼職培優(yōu)工作，我因疲勞過(guò)度，兩次暈倒，但仍堅持工作，堅持、堅持再堅持，以致5月份高考即將來(lái)臨，我卻不得不住院治療了十天，難熬的十天啊!我在醫院時(shí)刻牽掛著(zhù)我的學(xué)生，每天讀49位學(xué)生送給我的49個(gè)千紙鶴上的寄語(yǔ)，一次次的淚流滿(mǎn)面。十天后我又帶病回到學(xué)校投入工作。最后高考，我班49人全部考取二本以上學(xué)校，最低分520，其中660分以上3人，600分以上22人，39人達一本線(xiàn)�，F在無(wú)論平時(shí)或節日，學(xué)生發(fā)給我的短信不斷，有問(wèn)候、有感激、有敘情、有祝�！腋械綗o(wú)比幸�？鞓�(lè )!
班主任德育事跡材料 4
送走了一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜，不知還要度過(guò)多少個(gè)黑夜白晝�；仡櫸以谥v壇上三十多年的辛勤耕耘，個(gè)中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無(wú)從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛(ài)傳承文明，用愛(ài)詮釋一個(gè)教師良知;用真情贏(yíng)得老師的人格和魅力，用真情贏(yíng)得一個(gè)老師的尊嚴的。
我是一個(gè)小學(xué)低年級教師，自從78年任教以來(lái)，一直從事低學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。多年來(lái)，在教育教學(xué)和班級管理中，我始終將愛(ài)放在第一位：用愛(ài)傳承文明，用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信任，用愛(ài)取得了學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的好評。每當我走進(jìn)教室，看到一個(gè)個(gè)天真活潑的面容，我就像看見(jiàn)自己的孩子童年時(shí)期的身影，這時(shí)一個(gè)母親的情懷就會(huì )油然而生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)是好是壞，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我都覺(jué)得他們和自己的孩子一樣是可愛(ài)可親的。因此在班級管理過(guò)程中，我總是以身作則，率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的事，我自己首先做到;凡學(xué)生的大型活動(dòng)，我一定參加;凡勞動(dòng)或衛生大掃除中，學(xué)生做起來(lái)有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃 、掃天花板、班級文化的布置、黑板報的設計等等，而學(xué)生干的都是一些力所能及的事。對學(xué)生的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求學(xué)生用“文明、禮貌、勤奮、守紀”的班訓嚴格自我約束外，我自己從不講粗話(huà)，更不用說(shuō)打罵學(xué)生。多年來(lái)，我本著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，一切從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā)，一視同仁的對
待每一位學(xué)生，不體罰學(xué)生，不歧視差生，不向學(xué)生亂收費濫罰款，也從不向學(xué)生推銷(xiāo)一分錢(qián)的學(xué)習資料。不僅如此，反而多次對貧困學(xué)生資助學(xué)習用具，學(xué)習資料及衣物。如:在我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫宋全枝的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很好，因父母無(wú)職業(yè)，靠拾破爛為生。在學(xué)生中她感到很自卑，因此少言寡語(yǔ)。為了增強她的自尊心和自信心，我除給她做仔細的思想工作外，還給她買(mǎi)了筆、本子、文具盒及學(xué)習資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個(gè)三年級的學(xué)生，但對這些鼓勵和資助感動(dòng)的只有用作文的形式來(lái)表達。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，這樣寫(xiě)到“在我尊敬的人中有父母、有老師，也有同學(xué)，但我最尊敬的人是我現在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻勝過(guò)我的母親。在我自卑的時(shí)候她給我鼓勵，在我最困難的時(shí)候她給我幫助。她像我的母親一樣，關(guān)心我、愛(ài)護我，她是我心目中最值得尊敬的人�！狈N瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關(guān)愛(ài)的種子，收獲了一個(gè)教師的良知;獻出了一份育人的真情，贏(yíng)來(lái)了一份魅力和尊嚴。
對待家庭困難的學(xué)生我能從生活和學(xué)習上給予關(guān)愛(ài)，對待學(xué)困生我更是傾情關(guān)愛(ài)、耐心幫助。如：我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫肖楚翔同學(xué)，在二年級時(shí)為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時(shí)，家長(cháng)及原二年級老師都認為他成績(jì)特差跟不上，勸他留級，但該生哭著(zhù)不想留。當時(shí)，我看到這個(gè)學(xué)生雖然小，卻很有自尊，能認識到留級不是光彩的事，說(shuō)明他有上進(jìn)心。于是我就給家長(cháng)做工作“既然他不想留級，不如讓他上三年級試試吧!興許通過(guò)努力，能跟上�！痹跔幍眉议L(cháng)的同意后，我把他留在了三年級。由于平時(shí)能從多方面關(guān)心他，鼓勵他，并告誡其他學(xué)生對他不排擠，不歧視。同時(shí)在學(xué)習上對他也多加幫助，如：上課多提問(wèn)、課下多輔導，并安排了兩個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)坐在他的兩邊對他進(jìn)行幫助。功夫不負苦心人，愛(ài)心的澆灌，終于結出了甜蜜的果實(shí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，肖楚陽(yáng)同學(xué)有了很大的進(jìn)步，在一次用“關(guān)愛(ài)”一詞造句時(shí)，他這樣寫(xiě)到：“老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們�！痹谄谀┛荚嚂r(shí)，他已由原來(lái)的十幾一二十分上升到60分以上。關(guān)愛(ài)不僅使學(xué)生明禮，而且使學(xué)生聰慧。
近幾年，由于農民工和城鎮下崗工人外出務(wù)工的人員不斷增加，留守兒童的問(wèn)題，也越來(lái)越成為學(xué)校和社會(huì )的焦點(diǎn)。上學(xué)年，在我所代的二年級學(xué)生中有一個(gè)叫王家良的同學(xué)，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學(xué)讀書(shū)。因此，該生的學(xué)習和生活也就無(wú)人照管，他經(jīng)常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭經(jīng)常不洗、衣服長(cháng)期不換，同學(xué)們都不愿和他坐在一起，學(xué)習成績(jì)就更不用說(shuō)。針對這種情況，我以一個(gè)母親的態(tài)度來(lái)關(guān)心他;以一個(gè)教師的天職來(lái)幫助他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時(shí)候穿的'衣服拿出來(lái)讓他換上，再把他領(lǐng)到鏡子前，對著(zhù)鏡子開(kāi)道說(shuō)：“你看你是個(gè)多么帥的小伙，你如果能天天講衛生、守紀律，你不就是一個(gè)好孩子了嗎?同學(xué)們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽(tīng)了我的話(huà)，他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣，每個(gè)星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢利導給他明理、益智的講故事，同時(shí)又為他買(mǎi)來(lái)新的學(xué)習用具，鼓勵并幫助他好好學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力和愛(ài)心的付出，小家良不僅養成了講衛生、講文明的好習慣，而且成了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
一份耕耘，一份收獲，一份關(guān)愛(ài)，一份歡樂(lè )。愛(ài)可以傳承文明;愛(ài)也體現了一個(gè)老師的師德和良知;真情為老師贏(yíng)得了人格的魅力尊嚴，真情也為自己帶來(lái)了許多的歡樂(lè )。多年來(lái)正是由于我的愛(ài)心付出，用一顆母親的心對待每一位學(xué)生，因此只要我所教過(guò)的班級，學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校都非常滿(mǎn)意。我所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生的綜合素質(zhì)高，學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)和競賽，我班學(xué)生也多次獲獎，多次被評為文明班級。我個(gè)人也多次被評為優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、先進(jìn)教育工作者。每年開(kāi)學(xué)時(shí)，很多家長(cháng)多方面打聽(tīng)我所代課的年級和班級，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛(ài)是信賴(lài)的根基，信賴(lài)，可以創(chuàng )造美好的境界。我雖然已年過(guò)半百，教學(xué)中的酸甜苦辣也雖然樂(lè )少苦多，但我仍然會(huì )癡心不改的戰斗在三尺講臺，用愛(ài)去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴，在愛(ài)與被愛(ài)中品味更多的歡樂(lè )。
班主任德育事跡材料 5
我叫xx，男，19xx年8月出生，8月參加工作至今已七年，七年來(lái)一直擔任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作�，F任八年級四班班主任，八年級兩個(gè)班語(yǔ)文科教學(xué)。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
一、換位思考讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育
近幾年來(lái)，農村留守孩現象越來(lái)越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生， 親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)， 內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱， 走上極端。這些孩子，用一句隴西方言講就是很不惹人愛(ài)的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)班人數超多的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：假如我是孩子和假如是我的孩子。 這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。因此，我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。02屆學(xué)生史志剛從小失去母親，父親在外打工，一連幾年沒(méi)有回家，家里只有七十多歲的奶奶，家境十分貧寒。由于生活的重擔過(guò)早的壓在這個(gè)本xx不屬于他這個(gè)年齡承受的孩子身上，逐漸產(chǎn)生了厭世心里，性格內向，偏激，行為消極，對生活沒(méi)有信心。在班上和同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，有時(shí)還頂撞老師，為此，有幾個(gè)老師還找到我，讓我好好管教一下。當時(shí)，我本著(zhù)小事情，緊處理;大事情，緩處理的原則，首先從其他同學(xué)和他本人那兒了解了他的詳細情況后，我把他叫到我的辦公室給他講了一些從小家境貧寒而成才的例子并給了他20元的生活資助。然后倡議、動(dòng)員全班同學(xué)為他捐款，并和他交朋友，談心，和上課老師商議在課堂上多提問(wèn)，使他感受到大家都在關(guān)注他。在我的耐心說(shuō)服和多方的幫助下，史志剛同學(xué)逐漸對生活有了信心，和同學(xué)交往也多了，在課堂上能夠積極回答老師的提問(wèn)，有幾個(gè)老師還說(shuō)，這段時(shí)間史志剛好像變了個(gè)人似的。初三畢業(yè)時(shí)，他單獨找到我和我談了一個(gè)晚上，說(shuō)：是吳老師您讓我重新樹(shù)立起了對生活的信心，人活著(zhù)的意義，我這輩子都不會(huì )忘記的'，后來(lái)他再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了感激淚花。七年來(lái)，我累計幫扶留守孩幾十人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面摸底，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。
二、寬嚴相濟讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到教育
在教育教學(xué)工作中，會(huì )面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現差，學(xué)習成績(jì)差，即所謂的差生。面對差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì )讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì )受到良心上的譴責。對于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)差生，絕不放棄。因為我始終相信：差生是有待提高的學(xué)生，是后進(jìn)生，是能夠轉化的。學(xué)生康龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗著(zhù)自己家在校門(mén)口，周?chē)J識的人多而欺負別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當時(shí)外班班主任考慮到他家就在學(xué)校旁邊不好惹，說(shuō)原諒他。當我知情后，絕不同意，主動(dòng)將康龍的父母親找來(lái)，當他父母親的面非常嚴肅地對他進(jìn)行批評教育，并且領(lǐng)他父母親
到打人現場(chǎng)看被打學(xué)生留下的血跡，隨后又向學(xué)校報告了打人事件，要求給予xx生從嚴處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認識到，不管你的家近還是遠，都不許胡作非為。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學(xué)生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給xx生處分。當時(shí)，康龍有些想不通，想轉學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：孩子轉學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì )更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導，康龍父母親同意了我的意見(jiàn)。從那以后的頭些天，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導他，對他實(shí)行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，康龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的差生終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的優(yōu)生。事后，很多人問(wèn)我用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子發(fā)生轉變的。我說(shuō)：實(shí)際上就是嚴中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴，寬嚴相濟。
三、一分耕耘一分收獲
彈指一揮間，七年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體;本人參加全縣教師基本功大比武獲得三等獎; 20被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任;所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;所帶兩班語(yǔ)文成績(jì)在學(xué)校同級中名列第一，本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績(jì)和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導和社會(huì )對我工作的肯定。本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，我愿丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
班主任德育事跡材料 6
xx女士，女，現年三十一歲。本科學(xué)歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔任班主任工作�，F擔任xx縣實(shí)驗小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的向她表示感激之情時(shí)，她說(shuō)她體會(huì )到的是當一名班主任的幸福感，那是別樣的'人生享受。是啊，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，她全員參加的原則，不管是活動(dòng)都鼓勵學(xué)生，并為機會(huì )。
�。�1）班會(huì )活動(dòng)學(xué)生問(wèn)題，組織、主持、老師只是幕后導演。使每學(xué)生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以為設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，畫(huà)，剪，寫(xiě)，貼。每個(gè)同學(xué)都到班級管理，成了真正的小主人。
�。�2）她們班還了板報評比活動(dòng)。每一期由獨立。后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的性。學(xué)生說(shuō)還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，她一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力，班主任要為機會(huì )，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展，在‘合作’中成長(cháng)，在‘思索’中創(chuàng )新�！�
二、春風(fēng)化雨，揚帆前進(jìn)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里，洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，字也說(shuō)不。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問(wèn)她，些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當她的英語(yǔ)時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她是最棒的！應該向她學(xué)習，勇于向挑戰�！蓖趵蠋熉�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)芝越同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
班主任德育事跡材料 7
xx，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿(mǎn)腔的熱情承載著(zhù)教育夢(mèng)想，用愛(ài)默默地耕耘，讓每個(gè)孩子朝向陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)。上好每一堂課，善意對待每一個(gè)學(xué)生，是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。用心教書(shū)，用愛(ài)育人。在教育教學(xué)中，她和學(xué)生共同用心編織著(zhù)屬于自己的每個(gè)美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩(shī)，開(kāi)啟了無(wú)數個(gè)美妙的清晨，浸潤著(zhù)孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現了良好的精神面貌;午讀——與好書(shū)相伴，閱讀中開(kāi)闊了學(xué)生視野，提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行，在豐富多彩的活動(dòng)體驗中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個(gè)溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、嚴格與關(guān)愛(ài)并行
在學(xué)生眼里，她是個(gè)既隨和又嚴格的班主任。對于學(xué)生取得的好成績(jì)、做了某件好事、學(xué)習上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等，她都會(huì )及時(shí)給予表?yè)P、肯定，并通過(guò)開(kāi)展班級儀式慶典，激發(fā)學(xué)生的成長(cháng)自覺(jué)。學(xué)生做錯事時(shí)，她也會(huì )及時(shí)指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛(ài)學(xué)生，才贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和喜歡，成為學(xué)生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話(huà)說(shuō)：“有一個(gè)聰明的`腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學(xué)生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學(xué)生，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書(shū)生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導，利用班規班法，把主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生自己管理自己，互相督促進(jìn)步。堅持班級的人，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做;班級的事，事事有時(shí)做，事事有人做原則。并通過(guò)學(xué)校的“德馨評價(jià)體系”來(lái)調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，激發(fā)每個(gè)學(xué)生內驅力，讓班級同學(xué)都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進(jìn)取、積極向上、團結友愛(ài)的品質(zhì)。管理過(guò)程中，對待學(xué)生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學(xué)生細小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果，受到家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù)。
四、家庭與學(xué)校并力
家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境，通過(guò)與家長(cháng)談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致�？刂�、消除不良的因素對學(xué)生的影響，從而有效地教育學(xué)生，她所帶過(guò)的班級，家長(cháng)的凝聚力對搞好班級工作起到了關(guān)鍵作用。
辛勤的付出帶來(lái)了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績(jì)屬于過(guò)去，今天的她堅信：只有加快學(xué)習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。
班主任德育事跡材料 8
本人自1992年參加工作以來(lái)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《中小學(xué)班主任工作規定》，切實(shí)履行班主任工作職責，具有較高的師德修養，在師生和學(xué)生家長(cháng)中威信較高。本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體表現如下：
一、認真履行班主任職責，培養學(xué)生良好的行為習慣。
作為一名班主任，除了做好正常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習環(huán)境外，更應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，全面了解學(xué)生情況，施愛(ài)于學(xué)生。本人平時(shí)非常注重學(xué)生的日常行為習慣的培養，嚴格要求學(xué)生認真遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》。通過(guò)與學(xué)生談心、家訪(fǎng)等手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習生活。所任班級的班風(fēng)端正，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)之間互相幫助，在各項活動(dòng)中表現突出。
二、深入了解學(xué)生。
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育�，F在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)，但由于他們大多都是獨生子女，家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，使他們養成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導致經(jīng)常犯錯誤。因此，我深入了解每個(gè)學(xué)生的`思想狀況和心理特點(diǎn)，選擇和運用恰當的方法、手段進(jìn)行教育。
三、熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法。
班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。我經(jīng)常向任課教師介紹班級情況，同時(shí)也向他們了解學(xué)生上課紀律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。共同搞好教育教學(xué)工作。
四、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗。
在教學(xué)上，我深挖教材，認真備課，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長(cháng)，補己之短;耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，同學(xué)們都認為我是個(gè)值得信賴(lài)的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介五、創(chuàng )新班級管理模式。
在班主任工作中，勇于探究新時(shí)期的班級管理模式，通過(guò)制定班級管理制度，在學(xué)生中樹(shù)立公正、公平，積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。在班級管理中，多表?yè)P，多鼓勵，逐步樹(shù)立集體榮譽(yù)感，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
幾年來(lái)，我在工作中雖然取得了一些成績(jì)，但還有很多不足之處。今后，我會(huì )更多的向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，更好地完善自我。不斷追求進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻自己的一生。
班主任德育事跡材料 9
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年，過(guò)去的歲月像綿綿的小河帶著(zhù)歡歌笑語(yǔ)夾著(zhù)苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無(wú)悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。對工作的執著(zhù)、認真，贏(yíng)得了領(lǐng)導和老師的普遍贊譽(yù)；對學(xué)生的愛(ài)心、耐心，贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的信賴(lài)和擁戴。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做孩子的知心朋友
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師�！蔽矣谜鎼�(ài)關(guān)心學(xué)生，既當慈母又做嚴父。在學(xué)習上、品德上嚴格要求，嚴而有度；在生活上，熱心關(guān)懷，課余之談，不同形式的家訪(fǎng)，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。
俗話(huà)說(shuō)：十個(gè)指頭不一般齊。多年來(lái)，我遇到過(guò)不少搗蛋生，學(xué)習不踏實(shí)，違紀不斷；也有的由于自身、家庭因素，成績(jì)不理想。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，而是積極主動(dòng)想辦法花時(shí)間轉化他們，差生的錯誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的，對他們的教育是一個(gè)長(cháng)期的、反復的、逐步提高的過(guò)程。作為班主任，我努力找準其不足以及形成不足的原因，幫助其克服不利因素，關(guān)心愛(ài)護他們，對他們的反復性問(wèn)題拿出耐心進(jìn)行教育，同時(shí)，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定、表?yè)P，幫助其樹(shù)立自信心。在轉化差生的工作中，班主任應該與家長(cháng)搞好關(guān)系，尊重家長(cháng)，用誠心打動(dòng)他們，使家庭教育與學(xué)校教育有機結合，達到教育好孩子的目的。
二、德育首位，樹(shù)立遠大理想
當今社會(huì )的孩子，獨生子女多，自我意識較重，凡事大多以自我為中心，為此，強化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召學(xué)生，小賴(lài)寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織學(xué)生學(xué)習英雄事跡，樹(shù)立遠大理想，同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人，讓孩子們在活動(dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛(ài)他人，提升自我。
三、班級管理，特色鮮明
教育是一門(mén)藝術(shù)，在工作中，我不但有著(zhù)一腔熱情，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開(kāi)創(chuàng )性。班級的日常管理長(cháng)抓不懈，注重營(yíng)造良好的'班風(fēng)。平時(shí)嚴格限制同學(xué)們在教室內吃零食，以免學(xué)生養成不良的衛生習慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問(wèn)題；督促班干部認真做好班務(wù)日志，每天檢查，及時(shí)解決突發(fā)性的問(wèn)題，了解學(xué)生狀態(tài)。
四、規范行為，健康發(fā)展
小學(xué)，是孩子的啟蒙階段，各種好習慣的養成十分重要。我對學(xué)生的常規訓練力求規范。比如靜息，要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對著(zhù)教室門(mén)，靜等老師進(jìn)教室上課；課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無(wú)理大叫，擾亂課堂。
五、積極進(jìn)取，潛心鉆研
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都精心制定班主任計劃，經(jīng)常反思工作中的得與失，精心寫(xiě)好班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做得更好，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習，瀏覽教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
總之，作為一名小學(xué)教師，平凡樸實(shí)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上，酸甜苦辣無(wú)處不在，是孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實(shí)現了自己的人生價(jià)值，嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。
班主任德育事跡材料 10
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)，是教育的歸宿。市私立實(shí)驗中學(xué)青年教師彭xx，自擔任高三班主任工作8年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴于律己，盡職盡責，班級教育教學(xué)管理工作成績(jì)突出。2008年，其所帶班級榮獲瑞安市先進(jìn)班集體稱(chēng)號。2009年來(lái)，他連續三年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。今年所帶文專(zhuān)三（8）班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚向上，高考上線(xiàn)率達95%，他被評為瑞安市優(yōu)秀班主任。
“愛(ài)”字當頭，以身作則
8年來(lái)，彭xx老師不曾曠過(guò)一節課，請過(guò)一天假，年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動(dòng)；每天晚寢，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難；只要見(jiàn)到教室地上有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；要求學(xué)生準備糾錯本，他自己也準備一個(gè)大的糾錯本；要求學(xué)生答題認真規范，他更要求自己板書(shū)條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，他在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。
彭xx老師非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生有潛移默化的作用，他不斷提高自身的職業(yè)道德素養，樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱(chēng)為良師益友。
信任學(xué)生，民主管理
“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊”，這是今年彭老師所帶高三（8）班下學(xué)期“月活動(dòng)”主題。每當新學(xué)年班級組建之始，彭xx老師都發(fā)動(dòng)學(xué)生民主產(chǎn)生班委會(huì )和團支委，由班委會(huì )團支委集思廣益，民主決策，科學(xué)制定“月活動(dòng)”主題，“月意見(jiàn)征詢(xún)制度”，以宿舍為單位的“學(xué)習優(yōu)勝”、“行為規范”、“衛生紀律”評比制度。在民主監督執行這些制度的同時(shí)，開(kāi)展“學(xué)習互助小組”和“一對一結對”活動(dòng)。在班級管理上，他以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(cháng)。
典型引領(lǐng)，梯度推進(jìn)
做一名優(yōu)秀的.班主任不容易，不僅要有很強的責任心，還要有好的工作方法。今年，彭xx老師所帶的高三（8）班是高考上線(xiàn)臨界班，學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大。如何大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)成了他教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師共同努力，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的教育方法。每周班會(huì )，他精心選擇勵志故事給學(xué)生朗讀，增強學(xué)生的成功信念；每次考試后，他讓進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心；根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組，相互幫助解答學(xué)習中的問(wèn)題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度提升、分數同一的方法來(lái)評價(jià)學(xué)生。典型引領(lǐng)、梯度推進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生看到了自己前進(jìn)的方向和優(yōu)勢，收獲了成功的喜悅；也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步，受到了鼓舞。
班主任德育事跡材料 11
不知不覺(jué)中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí)，我對自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會(huì )！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái)，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候，更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P來(lái)鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(cháng)大了，懂事了。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái)；因此，在這六年來(lái)，我所帶的兩個(gè)班級，不管時(shí)間的長(cháng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動(dòng)，諸如：寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的`，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng )設機會(huì )，給他發(fā)言的機會(huì )，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(cháng)。
后來(lái)教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子，我得一句一句地教他們讀書(shū)；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；因為我深信，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng)，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
班主任德育事跡材料 12
本人虔誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上奉行不悖于自己的教育原則：“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”！
“把課上好”是作為1名教育工作者最基本的要求，也是作為1名班主任在學(xué)生心目中建立良好形象的“綠卡”。因此我從踏上講臺的那1天起，就努力修煉自己的教學(xué)基本功，錘練自己的教學(xué)語(yǔ)言，形象自己的板書(shū)設計。備課時(shí)做到旁征博引，個(gè)性獨具；上課時(shí)做到滑稽幽默，妙趣橫生。
另外，我虛心聽(tīng)課向同事們學(xué)習他們的教學(xué)特長(cháng)，也能誠懇的觀(guān)看名師名家的教學(xué)錄相，尋覓自己與名家的.差異，長(cháng)時(shí)間的研究使我的業(yè)務(wù)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步！2001年我參加德州市優(yōu)良課比賽取得1等獎第1名。2002年代表德州參加山東省青年教師講課比賽取得2等獎！這期間還取得了德州市百佳教師稱(chēng)號，歷城區優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
于風(fēng)景處看班主任工作為平淡，但真情處看班主任工作則為快樂(lè )！我喜歡與孩子們在課間時(shí)蹦來(lái)蹦去；也喜歡與孩子們?yōu)榘嗉墭s譽(yù)而汗流浹背；更喜歡班會(huì )上和孩子們豪情相照！
工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫(huà)般趨走我工作中的平淡；孩子們的真誠如夏日雨后撲面而來(lái)的微風(fēng)讓我倍感清心；孩子們考試成功后的暢快則讓陶醉于工作的價(jià)值！孩子們學(xué)習和生活中的愁上眉梢則讓我傾心于教育的意義和真情！
隨著(zhù)自己教育經(jīng)歷的增長(cháng)和對教育藝術(shù)的尋求，我愈來(lái)愈感遭到“班主任”應當是“真情”與“智慧”的代名詞，而不是“瑣碎”和“勞累”的形象代言人！
剛剛畢業(yè)的3104級9班初1時(shí)紀律上1盤(pán)散沙，學(xué)習上1踏胡涂。初2時(shí)他們生龍活虎、蒸蒸日上；而初3時(shí)他們榮辱與共、眾志成城創(chuàng )造了升學(xué)人數48人的光輝。我知道這期間融入了我太多的真情與智慧！
109年來(lái)我在教育崗位上踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，也在這個(gè)崗位上有滋有味的收獲著(zhù)真情與幸福！我相信我將還在這個(gè)崗位上把真情和幸福延續下去，把成功與快樂(lè )進(jìn)行到底！
班主任德育事跡材料 13
吳xx，1999年畢業(yè)于天津師范大學(xué)，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)一級教師，化學(xué)學(xué)科骨干教師，高二年級組組長(cháng)，現兼任2.5班班主任工作和2.5、2.6班化學(xué)教學(xué)工作。從初入行的教育新手到現在數任于一肩的骨干教師，他一直秉承著(zhù)做學(xué)習型教師的理念，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取，付出了自己的艱辛和努力，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
吳xx老師在全國首屆和諧杯“七說(shuō)說(shuō)課”大賽中獲高中化學(xué)組國家級二等獎。在天津市教育科學(xué)研究院舉辦的基礎教育科研先進(jìn)評比中榮獲“基礎教育科研先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。論文《信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的探索》、《化學(xué)有“讀”》獲市級一等獎，《優(yōu)化課堂教學(xué)的利器》、《淺談中學(xué)生化學(xué)閱讀能力的培養》獲區級一等獎;化學(xué)課《分散系及其分類(lèi)》獲市級一等獎;德育課《愛(ài)護校園，養成良好的衛生習慣》獲區一等獎、市二等獎;教學(xué)課件《分散系及其分類(lèi)》獲市一等獎，《二氧化碳的制取》、《核外電子的排布》獲區級一等獎;在“寶坻區中小學(xué)課堂教學(xué)等級課達標”活動(dòng)中被評為區級優(yōu)秀課;第五屆雙優(yōu)課評選中，獲區級二等獎;輔導學(xué)生研究課題獲區二等獎;教學(xué)設計《質(zhì)量守恒定律》獲區級二等獎;曾獲化學(xué)競賽指導教師獎、天津市青少年科技創(chuàng )新大賽指導教師獎、學(xué)校統考杰出貢獻教師稱(chēng)號。多次在學(xué)校年度考核中被評為優(yōu)秀，所帶班級多次被評為“校三好班級體”，另有多篇論文和教學(xué)課件獲市區級獎勵。
吳xx老師自述：
參加工作以來(lái)，我始終牢記“德高為師，身正為范”這句話(huà)，并不斷鞭策自己。在教育教學(xué)工作中，努力做好教學(xué)服務(wù)工作。我把對學(xué)生的德育教育放在首位，重視學(xué)生的.思想品質(zhì)的培養，工作中我言傳身教，要求學(xué)生做到的自己首先做到，為學(xué)生起到表率作用，真正做到為人師表。在班級管理中，我利用班級量化制度來(lái)調動(dòng)全體學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生參與到班級管理中來(lái)，在培養能力的同時(shí)，利用嚴格的管理制度教會(huì )學(xué)生做人做事的原則，促使學(xué)生養成良好的習慣。連續多年擔任班主任工作，我所帶班級多次在軍訓、匯操比賽中獲獎，多次獲得“衛生最佳班”、“文明班集體”、“學(xué)習最佳班”流動(dòng)紅旗。
在工作中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，我們的教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，為附中美好的明天奉獻自己的力量。
班主任德育事跡材料 14
小王，女，漢族，中共黨員，19xx年出生，雙學(xué)位本科學(xué)歷，一級教師，陜西省教學(xué)能手。
一、銳意進(jìn)取不斷超越
小王同志從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。她的教學(xué)思路清
晰透徹，耐心尋味；課堂講解深入淺出，每一節課都成為精雕細琢的示范課。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)私忘我
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。小王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的`異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在尤老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
四、一分耕耘一份收獲
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。小王同志在教學(xué)上贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。他相信沒(méi)有最好，只有更好。每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她也將會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十二年年的教育生涯，她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，做好這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她也將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的沃土上！
班主任德育事跡材料 15
xxx，中學(xué)高級教師，至2001年參加工作以來(lái)，一直擔任初中歷史教學(xué)工作。18年來(lái)，在學(xué)校這塊人才沃土上辛勤耕耘，他以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一位人民教師的追求。沈老師在平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻。在不斷創(chuàng )新的教學(xué)實(shí)踐中，摘取了累累的教學(xué)碩果；在仁愛(ài)嚴慈的德育中，收獲了豐碩的芳香桃李。
作為一名歷史教師，沈老師始終熱愛(ài)著(zhù)自己的本職工作，堅守“失意不失志，得意不忘形”的座右銘。自從踏上三尺講臺的'那一刻起，他就將教書(shū)育人作為自己的神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，及時(shí)更新教育觀(guān)念，努力使自己始終站在教育隊伍的先進(jìn)行列。
初中歷史學(xué)科是一門(mén)龐雜而繁瑣的人文科學(xué)。如何構建獨特的教學(xué)模式，提到學(xué)生的學(xué)習效率，努力減輕學(xué)生負擔，一直是他經(jīng)常思索并努力探索的問(wèn)題。每節課他都盡可能的展現靈活多變的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設問(wèn)題情境，精心鋪設臺階，把學(xué)生引導到設疑—探究—分析—發(fā)現—解決問(wèn)題上來(lái)。課堂上他力求語(yǔ)言精煉準確，旁征博引，幽默詼諧，學(xué)習氣氛快樂(lè )而愉悅。立教先立身，在課堂上他總是想方設法讓學(xué)生動(dòng)起腦來(lái)，講的歷史課總是在情感蕩漾中拉開(kāi)序幕，又在歷史與現實(shí)的交匯中慢慢結束。這種教學(xué)方式即達到了師生情感的交融與共鳴，又實(shí)現了知識與能力的提升。
在擔任教學(xué)工作的同時(shí)，他還擔任年級主任一職，在精心備課，全身心上好每節課的基礎上，還要全面規劃、統籌安排、具體組織和領(lǐng)導好年級各項事務(wù)，做好班主任的領(lǐng)導和培訓工作，率先垂范，樹(shù)立標桿。對此他始終作為一項光榮而艱巨的任務(wù)擔在肩上，總是竭盡全力完成好每一項任務(wù)。
上學(xué)期沈老師先后組織了家長(cháng)會(huì )、演講比賽，受到學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導一致的好評；每月組織月考，而且組織考后成績(jì)分析，以考促學(xué)，以考促教。所分管的年級期末考試各科成績(jì)在全縣名列前茅，受到校領(lǐng)導和社會(huì )的一致好評。
一分耕耘、一份汗水、一分收獲。從教這些年間，沈老師先后榮獲縣級優(yōu)秀教師、縣級先進(jìn)工作者、市級優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀教師等光榮稱(chēng)號，并在2018年順利通過(guò)考核，晉升為高級教師。
面對這一切成績(jì)和收獲，他始終保持著(zhù)清醒的認識，因為成績(jì)只屬于過(guò)去，在自己的腳下還有更長(cháng)的路要自己去探索和奮斗。他總是一如既往地為自己的理想不斷努力奮斗，矢志不渝地將追求完美定為人生的奮斗目標。
班主任德育事跡材料 16
我20xx年畢業(yè)于南通師范學(xué)院，一直在隊四中學(xué)工作，至今已經(jīng)做了八年的班主任，一直從事體育教學(xué)工作，20xx年9月開(kāi)始改教語(yǔ)文�；厥装嘀魅喂ぷ鞯臍v程，這些年來(lái)我幫助了很多學(xué)生，也改變了很多學(xué)生，領(lǐng)會(huì )到了奉獻的真正含義。
做了這么多年的班主任，學(xué)生對我的印象是和藹可親，很多學(xué)生愿意和我說(shuō)心里話(huà)，喜歡和我一起分享他們的心事，很多學(xué)生在我的關(guān)心鼓勵下，成績(jì)穩步上升。也有的學(xué)生在我的幫助下，打開(kāi)心結，快樂(lè )成長(cháng)。七（1）班盛倩倩同學(xué)就是其中的一個(gè)，這個(gè)可愛(ài)的女生因家庭原因要輟學(xué)，經(jīng)我多次和家長(cháng)溝通，和孩子談心，終于拋開(kāi)顧慮留下繼續讀書(shū)，學(xué)習勤奮，成績(jì)名列班級前茅，成為班級同學(xué)學(xué)習的榜樣。
在工作中，我總是盡我最大努力去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，因材施教，在班中發(fā)現人才，培養人才，李姜就是其中一個(gè)，從我班一名班長(cháng)成長(cháng)為學(xué)生會(huì )主席�，F在七（1）班的鮑亞星同學(xué)，個(gè)子較高，當我了解他父親1米85，母親1米75之后，我就決定培養他打籃球，請董宇主任每天早上和課外活動(dòng)指導練習，鮑亞星同學(xué)也從中找到了自信，內向的性格也變得開(kāi)朗起來(lái)，喜歡上了隊四中學(xué)。
還有一些“問(wèn)題學(xué)生”，在我的教導之下，也慢慢改掉了一些曠課、打架、上網(wǎng)的壞習氣。曾教過(guò)一個(gè)李冰的孩子，周一沒(méi)有來(lái)上課，父母不以為然，說(shuō)周末就沒(méi)回家。而我知道這件事之后，我就請班上的同學(xué)帶我到街上游戲機室、網(wǎng)吧，挨家找，終于在一家網(wǎng)吧找到了他。后來(lái)我多次找李冰談心，終于他有了較大的轉變。后來(lái)他在周記中說(shuō)：老師，我覺(jué)得您比我的'父母還要關(guān)心我。雖然言過(guò)其辭，但是這個(gè)學(xué)生后來(lái)就不再曠課了。
作為一名班主任，工作是繁忙的，常常無(wú)暇顧及自己的生活，孩子很小就成了夜貓子，和我們一樣養成了遲睡的習慣，從小跟著(zhù)自己吃食堂。當孩子考不好的時(shí)候，作為父親，內心很愧疚。母親癱瘓在床，不能天天盡孝，作為兒子內心是不安的。前段時(shí)間，岳父生病，因為知道我們夫妻都做班主任，怕影響我們工作，不告訴我們，忍住病痛，堅持到周末才手術(shù)，以至于術(shù)后3天高燒不退。對于親人，自己是有愧的。
班主任工作就是這樣，我想只有做過(guò)班主任的老師們，才知道其中的艱辛，才理解那是一首無(wú)法忘懷的奉獻的歌！
回首這些年來(lái)的班主任之旅，我發(fā)現自己也在成長(cháng)，從心浮氣躁漸漸走向成熟冷靜。雖然辛苦，但是我并不后悔。班主任工作，使我贏(yíng)得了眾多學(xué)生的愛(ài)戴，給了我極大的成就感，感受到奉獻的快樂(lè )。
班主任德育事跡材料 17
xx，女，36歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。2007年8月參加工作，十四年來(lái)一直從事班主任工作，在這十幾年里她一共帶過(guò)五個(gè)班級的孩子。
她認為一個(gè)班主任的首要任務(wù)是培養孩子的好習慣，首先是好的衛生習慣，所以她所帶過(guò)的班級從一年級開(kāi)始就培養學(xué)生講衛生的習慣，她每天會(huì )抽出時(shí)間帶他們收拾書(shū)包，整理書(shū)桌，教他們怎樣根據班級里的地磚線(xiàn)整齊的擺放桌椅，怎樣收拾班級里的物品，每一樣東西怎么擺放一絲一毫都不能差，每天放學(xué)前都要把自己的東西整理好才可以出教室，所以無(wú)論你什么時(shí)候進(jìn)到她的教室都是整整齊齊、干干凈凈。
其次是培養學(xué)生好的學(xué)習習慣，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整干凈，她會(huì )一本一本給他們檢查，圈出錯的地方和臟的地方，讓他們改正，再寫(xiě)再練，她所教過(guò)的學(xué)生參加了普蘭店區的抽考，取得了全普蘭店區第五名的好成績(jì)。
她還認為班主任有一項更重要的任務(wù)就是教育孩子怎么做人，她時(shí)常和學(xué)生說(shuō)，一定要做一個(gè)有道德的人，她教育他們要尊敬老師、家長(cháng)，要團結同學(xué)、熱愛(ài)集體，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，她會(huì )讓他們主動(dòng)干一些力所能及的`事情，每到放暑假回來(lái)她就會(huì )帶他們去把通往廁所的甬道上的草拔干凈，以方便老師同學(xué)上廁所，她會(huì )帶他們幫校長(cháng)收拾圖書(shū)室，整理儲物室，直到學(xué)生畢業(yè)的前一天她還帶領(lǐng)他們把學(xué)校的走廊、鏡子、大門(mén)都擦得干干凈凈，也算是畢業(yè)前為學(xué)校做的一些貢獻。
除了這些，她還教育學(xué)生要有上進(jìn)心，記得有一次，學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，她的班級一共才14個(gè)學(xué)生，其中7個(gè)是小胖子，但是他們一個(gè)項目也沒(méi)有空，能上場(chǎng)的都上了，有的孩子還參加了好幾項比賽，她告訴學(xué)生：“我們雖然有可能不會(huì )取得名次，但是我們重在參與”。她鼓勵學(xué)生力爭精神文明獎，運動(dòng)會(huì )那天，她的學(xué)生做得非常好，從開(kāi)始到結束都是規規矩矩的，最后他們班級如愿榮獲精神文明獎。
就是這樣一位盡心盡力的老師和一群積極向上的孩子使他們的班級被評為普蘭店區三好班級。
十幾年的班主任工作有苦有甜，讓龐老師如此竭盡所能、無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在這個(gè)平凡崗位上的動(dòng)力，便是班主任工作的巨大魅力，辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續在學(xué)習實(shí)踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實(shí)自己。
她要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海，像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園，用無(wú)私的愛(ài)心和教育的藝術(shù)來(lái)詮釋新時(shí)代班主任的內涵。
班主任德育事跡材料 18
xxx，黨員，20xx年參加工作以來(lái)長(cháng)期擔任低段班主任，在班級管理上堅持用心、用情，帶著(zhù)“踏實(shí)”與“努力”和孩子們一路成長(cháng)。曾獲縣班主任基本功大賽二等獎，撰寫(xiě)的十幾篇論文、個(gè)案市縣級獲獎，主持3個(gè)市縣級課題。
我的教育故事
我是一個(gè)與一年級有緣的老師，有4年教學(xué)一年級的經(jīng)歷，從剛開(kāi)始的緊張到后來(lái)的坦然，我也越發(fā)喜歡一年級了。去年9月，我迎來(lái)了我的第四屆一年級，他們稚嫩、可愛(ài)的臉龐上寫(xiě)滿(mǎn)了對小學(xué)生活的向往。
開(kāi)學(xué)初，一個(gè)名叫小羽的孩子引起了我的注意，他性格敏感，情緒容易激動(dòng)，學(xué)習、行為習慣較差，缺乏與同學(xué)交際的能力。更讓我苦惱的是每天的午餐時(shí)間，總有小朋友報告說(shuō)他的飯菜沒(méi)怎么吃就要倒，餐桶管理員和其他小朋友常常會(huì )一起制止他。有一次，小羽憤怒地喊道：“我一點(diǎn)都不喜歡這里的老師，這里的小朋友�！碑斘衣�(tīng)到這句話(huà)時(shí)很驚訝，把孩子叫過(guò)來(lái)問(wèn)道：“老師和小朋友都很喜歡你的，你因為什么不喜歡我們呢？”小羽說(shuō)：“我不喜歡吃肉，也吃不下這么多�？墒切∨笥褌兎且页酝�，他們肯定是討厭我�！彪m然我跟孩子講了挑食不吃肉對身體有什么壞處，但我知道他一下子改不了，便允許他少盛一些肉。借著(zhù)這次機會(huì )，“認識”—了解了孩子：和媽媽溝通后，知道上小學(xué)前孩子都在老家與爺爺奶奶生活，交際圈簡(jiǎn)單，爺爺奶奶很溺愛(ài)，交際能力欠缺。所以爸爸媽媽總想彌補這份遲到的'愛(ài)，會(huì )縱容孩子的某些不良習慣，尤其是飲食上爸爸會(huì )想著(zhù)法的為孩子做各種各樣的美食。
“認可”—感化孩子：慢慢地我更加關(guān)注他，課堂上請他多回答問(wèn)題、作業(yè)認真時(shí)總少不了表?yè)P、課間摸摸他的頭、和他聊聊天……我知道孩子也想展示自己，得到老師的認可，小朋友的喜歡。
“認領(lǐng)”—肯定孩子：我還聘請他為包干區的負責人，整理小桌子，幫大家發(fā)作業(yè)本……完成一項項任務(wù)后給予不斷的表?yè)P與鼓勵，他的閃光點(diǎn)也得到了同學(xué)們的欣賞。
一年多的陪伴與幫助，孩子課堂上端正了坐姿，收起了矛盾的小拳頭；下課時(shí)愛(ài)和我聊天，分享自己的小秘密；愿意聽(tīng)取小朋友們的建議改正自己的錯誤，偶爾還會(huì )露出甜甜的微笑；雖然有時(shí)候會(huì )頂嘴，不承認自己的錯誤，但是孩子的成長(cháng)不是一蹴而就的，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。正是這成長(cháng)中的一點(diǎn)一滴成為感化孩子的催化劑。
班主任德育事跡材料 19
xxx，20xx年9月參加工作，從教于xx區第六小學(xué)，現擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，工作中被評為優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者。工作以來(lái)，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，她以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，她以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。
一、努力學(xué)習，苦練教學(xué)基本功
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷學(xué)習，堅持閱讀中關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習前輩教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，深入研究教育教學(xué)理論，努力做一名高品位的合格的人民教師。
二、鉆研教學(xué)，落實(shí)課堂勇創(chuàng )新
李老師深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到中清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現代教學(xué)手段的合理運用，都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品，并在領(lǐng)導備課活動(dòng)中不斷成長(cháng)。
課堂是一片希望的'田野，是她耕耘改革的沃土，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上，大膽的探索激發(fā)學(xué)生興趣的方法，積極參與教學(xué)的研究，并在實(shí)踐中使理論得到不斷修正。
三、教書(shū)育人，甘為教育獻青春
荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑”。始終把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。每件事都使她認識到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)有人的道路上，xxx老師付出的是汗水，然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實(shí)。
班主任德育事跡材料 20
xxx老師，自20xx年參加工作以來(lái)，一直在xxx小學(xué)擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和領(lǐng)導的贊譽(yù)。從教8年來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)工作、誠誠懇懇為生，體現了一個(gè)教師默默無(wú)聞、忠誠愛(ài)崗的本色。
一、學(xué)高為師，身正為范
在多年的班主任工作中，她始終堅持“學(xué)高為師，身正為范”的原則。凡是要求學(xué)生做到的，她首先帶頭做到。要求學(xué)生不亂扔垃圾，她是這樣做的，有了垃圾扔進(jìn)垃圾桶，沒(méi)有垃圾桶就先裝到自己的包里。她的學(xué)生也像她一樣，從不亂扔垃圾。給學(xué)生提出的一些為人之道，她首先以己為例，先正己，后要求別人。
二、理念領(lǐng)先行動(dòng)
她把理念的灌輸貫穿在班主任工作之中，每屆學(xué)生，她都要求學(xué)生具備：
�。ㄒ唬┨斓莱昵诘乃枷�。她認為只要辛勤勞作總會(huì )有收獲。而小學(xué)生正是養成習慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以她要求班里的每個(gè)孩子都要做事勤快，不可懶惰。
�。ǘ┱\實(shí)守信的作風(fēng)。她教育每個(gè)學(xué)生都要做一個(gè)誠實(shí)的人，正所謂“誠信者天下之結也”。
�。ㄈ⿰^勇?tīng)幭鹊木�。她通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
三、獎懲并行，紀律嚴明
根據自己班級的特點(diǎn)，她開(kāi)展了一系列的獎懲活動(dòng)，比如積分兌換獎品、投票選舉班級之星、衛生小組評比等等，在這些活動(dòng)中，她引導學(xué)生去發(fā)現自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，明白“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，激勵學(xué)生做最好的自己。
四、愛(ài)是最好的'教育
在擔任班主任工作期間，她對自己的第一要求就是“要發(fā)自?xún)刃牡娜?ài)每個(gè)學(xué)生”。因為學(xué)生們都感受到了劉老師與他們之間真摯的師生情誼，所以當學(xué)生有什么困難時(shí)都愿意第一時(shí)間來(lái)找她想辦法。班里的孩子不小心把腳燙傷了，劉老師知道后二話(huà)不說(shuō)背起孩子就去了當地的衛生所，期間她不斷安慰孩子“別害怕，有老師呢”，為了讓孩子安心養傷，她背著(zhù)孩子把他送回家。班里的一個(gè)孩子喜歡踢足球，可是父母不同意，非得讓孩子把足球隊訓練退了，孩子哭著(zhù)來(lái)找她想辦法，她想了各種辦法跟孩子的家長(cháng)溝通交流，最后家長(cháng)欣然同意孩子繼續訓練足球。因為她對孩子們的愛(ài)非常真摯，所以才獲得了孩子和家長(cháng)們的敬愛(ài)和好評。
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