小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料范文(通用11篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。什么樣的事跡才是規范的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料范文(通用11篇),希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料1
我自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,現擔任六年級班主任工作。我自擔任班主任工作以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái),所帶六年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績(jì),在全鎮統考中,取得優(yōu)異成績(jì)。她從現將自己的工作情況概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,我都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生,由于幾次轉學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到,上課不認真聽(tīng)講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況,升入六年級后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué)。家長(cháng)無(wú)奈跑到學(xué)校找到我,求我幫忙勸勸孩子。在接到家長(cháng)求助后,我跟孩子促膝長(cháng)談,最終該生在我的耐心勸說(shuō)下表示會(huì )繼續上學(xué)并保證認真學(xué)習。但是好景不長(cháng),一天中午放學(xué)后于海洋因為與別班的學(xué)生發(fā)生口角,那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來(lái)了他的哥哥(無(wú)業(yè)青年,進(jìn)過(guò)監獄)想對這個(gè)學(xué)生動(dòng)手,我發(fā)現,面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護在身后,與青年不斷的周旋。在這過(guò)程中,青年幾次將拳頭掄到我的臉上,甚至還掐著(zhù)我的脖子。但是青年的這些舉動(dòng)并沒(méi)有讓我害怕退縮,我始終擋在青年前邊沒(méi)讓學(xué)生受到傷害,直到學(xué)校領(lǐng)導和民警趕來(lái)。后來(lái),我又和于海洋交心的談過(guò),他第一次在我面前哭了,說(shuō):“老師你是用自己的生命在保護我,我要是再不好好學(xué)習就太對不起你。老師,你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧!蔽乙脖硎緯(huì )全力的幫助他把學(xué)習成績(jì)提上去。我重新給他調了座位,換了一個(gè)學(xué)習認真負責的學(xué)生作為他的同桌,同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心,時(shí)時(shí)鼓勵他好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,這孩子學(xué)習比原來(lái)積極了,成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,第一次月考就比原來(lái)提高了二十多分,而且思想也有很大的轉變,因為他個(gè)子高經(jīng)常在衛生大掃除時(shí)爭著(zhù)干最累最重的活,這讓我感動(dòng)不已。
二、忠于職守,以身作則
作為有著(zhù)教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,我非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,一年來(lái)我不曾曠過(guò)一天工,均為全勤,每天早到校晚回家。在教室內,只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上,要求學(xué)生答題認真規范,因此每節課我也都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建特色班級
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng),讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中20xx年征文比賽中,王允浩同學(xué)獲縣三等獎,20xx年在縣春季運動(dòng)會(huì )中,李可欣、孫明東、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項目第一名,李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。班里有五個(gè)學(xué)生,就連26個(gè)字母都不認識,寫(xiě)的字更是慘不忍睹,為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距,我利用中午飯空和下午活動(dòng)時(shí)間把他們集合起來(lái)從字母入手,手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下,他們已經(jīng)能夠拼讀音節,書(shū)寫(xiě)更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教,一視同仁
不接受家長(cháng)的吃請、財物,對待學(xué)生公正平等。記得,我剛上班的第一年,一天夜里一位家長(cháng)帶著(zhù)一編織袋的紅薯來(lái)到我宿舍,要求我能對他的孩子格外照顧,臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢(qián)說(shuō)是給孩子買(mǎi)東西。我急忙拉住她把錢(qián)和紅薯交還給她,并對她進(jìn)行了耐心的解釋?zhuān)何依斫饽愕男那,你希望自己的孩子能夠得到老師重視,希望老師能對他另眼相待,這個(gè)你放心我會(huì )對每個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣,讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛(ài)。我更會(huì )全身心的投入到教學(xué)中不會(huì )因為孩子小而影響工作。同時(shí)也請您把錢(qián)和紅薯收回去這些我是絕對不回收的,對您的心意我表示感謝,從這一舉動(dòng)可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長(cháng)帶著(zhù)東西回去了。之后陸續的有家長(cháng)帶著(zhù)同樣的目的而來(lái),他們帶來(lái)的東西也都被我婉言謝絕。有的人說(shuō)我傻,不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢?可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長(cháng)們送禮不果的嘆息我明白,我不想過(guò)多的解釋?zhuān)幌胗米约旱膶?shí)際行動(dòng)改變家長(cháng)的看法——并不是給老師請客送禮,老師才會(huì )對學(xué)生用心。事實(shí)證明我的作法得到了家長(cháng)的交口稱(chēng)贊,每次家長(cháng)接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會(huì )拉著(zhù)我的手對我表示感謝,家長(cháng)們也自覺(jué)的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對我更是尊重敬愛(ài),在我和學(xué)生的共同努力下,三年來(lái)我們班的成績(jì)總是名列全鎮第一。
工作在教學(xué)第一線(xiàn)的我,為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏(yíng)得了社會(huì )的承認,贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的好評,這是用萬(wàn)斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上,要求也不高,比較知足,但是,在精神上,我卻要求很高,我追求的是道德的高尚,事業(yè)的成功。人間的真情,我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料2
馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬玉芳在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,馬玉芳深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,馬玉芳一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻持續高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬玉芳注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,馬玉芳認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,馬玉芳都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,馬玉芳沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自我,在教學(xué)上馬玉芳認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課,馬玉芳本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬玉芳勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:這天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,馬玉芳把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。
透過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料3
王xx,男,現年三十歲,畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于2002年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有10年了,現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛(ài),才能全身心的投入到現實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。
2002年9月,我走上了教育崗位,擔任一所鄉下小學(xué)六年級的班主任。鄉下孩子學(xué)習語(yǔ)文困難,學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū),我跑遍文昌的書(shū)店,為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎不好,我利用周六上午的時(shí)間,無(wú)償補課。小考的成績(jì)出來(lái)了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當地30年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區第一名,本人被評為鎮級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學(xué)的教導。
書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負他。有一天,下雨了,書(shū)武的上衣被淋濕了?粗(zhù)有些發(fā)抖的書(shū)武,我說(shuō):“住校的同學(xué),誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲,我沒(méi)有多說(shuō),回到宿舍取來(lái)自己的一條運動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘,不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來(lái)。當時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當中。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂(lè )是個(gè)調皮的學(xué)生,五年級考試的時(shí)候,從不寫(xiě)作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時(shí)候,我都會(huì )叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會(huì )約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習,有時(shí)候做點(diǎn)練習,有時(shí)候他看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語(yǔ)成績(jì)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機會(huì )十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調,他的成績(jì)就是上不去。第一次模擬考試,英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應該是學(xué)習英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語(yǔ)好的,數學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效,第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問(wèn)他:“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō):“沒(méi)有問(wèn)題!”
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報名的時(shí)候,唯有他不來(lái)報名。有的同學(xué)說(shuō),他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長(cháng)說(shuō):“他說(shuō)要去打工了,不想上學(xué)了,我們怎么勸他也不去!遍L(cháng)談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天,文龍終于來(lái)了。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì )越做越出色!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料4
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏(yíng)得了大家的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)的教育事業(yè)
我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。
我擔任的是小學(xué)一年級的學(xué)生,因為學(xué)生年齡較小,剛進(jìn)入正軌的學(xué)習模式,有很多孩子都不適應,學(xué)習跟不上,上課沒(méi)規矩等現象比比皆是。還有一些農村孩子和留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì )課、品德課,有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書(shū),我針對這一現象,認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生,規范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成.在課堂上,我會(huì )給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,在課下我會(huì )給學(xué)生們講故事,陪他們做游戲,教他們唱歌。孩子們在課堂上得到了放松,在課下體會(huì )到了快樂(lè )。最使自己滿(mǎn)意的就是與家長(cháng)的聯(lián)系溝通工作。在教育學(xué)生的過(guò)程中我經(jīng)常采取主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況,也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況,爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。在家長(cháng)的配合下我們班的成績(jì)也慢慢的節節攀升。石寺鎮統考中我們班的成績(jì)連續兩年獲得第一。每年的藝術(shù)節我都利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)組織學(xué)生參加演出排練,并且年年代表石寺鎮去縣里參加比賽,并取得了良好的成績(jì)。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績(jì)還是藝術(shù)節成績(jì),我都將不遺余力再攀高峰。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
。ㄒ唬、在班級中開(kāi)展“自己與自己比”,提高競爭意識。
在班級管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎,智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標,同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地總結自己過(guò)去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負擔,只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現目標。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現自我超越。
。ǘ、在班級學(xué)生轉化工作中
。1)我認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導,來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà),要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,對他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此,有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。
。2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì ),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),聽(tīng)后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
工作16年來(lái),我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
去年經(jīng)中心校研究決定,有我擔任學(xué)校的政教主任一職,在這一年里,我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的大力支持和幫助,這一年的工作中,我常在想:我在學(xué)校教育工作中處于什么樣的位置,應該做些什么,應當發(fā)揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結,是非常有意義的,也是非常必要的。只有這樣,才能讓我全身心地投入工作中,為今后的工作打下堅實(shí)的基礎。一年來(lái)在鄭校長(cháng)的耐心指導下,配合董校長(cháng)抓好學(xué)校的德育工作和各項活動(dòng);主要有迎檢材料整理;學(xué)生安全教育章程制定;班級建設、兩操,學(xué)生的紀律;主題班會(huì )的制定和布置;衛生大掃除的安排。并加強了課間紀律的管理。利用課間,政教處組織積極向上的學(xué)生擔任文明勸導員,經(jīng)常在走廊、校園內,檢查督促,學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現象得到了進(jìn)一步改善,保證了良好的學(xué)習氛圍。這一年來(lái)我深深體會(huì )到政教工作無(wú)大小,處理不當小事就會(huì )變成大事,尤其涉及到學(xué)生打架、逃學(xué)等一些問(wèn)題,均要謹慎細致,盡最大努力做好工作。通過(guò)調動(dòng)班主任的工作積極性,來(lái)推動(dòng)政教處的工作。如發(fā)現不足之處能夠及時(shí)更正,使工作更上一個(gè)新臺階。
我所取得的點(diǎn)滴成績(jì),源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的,總之,我認為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,今后在教育的崗位上還要不懈的努力,盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分,用心普寫(xiě)教育章程,讓青春永遠閃光下去!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料5
劉xx,從教19年,為西林區教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,班級管理的能手。工作上顧全大局,勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。她的教育與教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),師德高尚,是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀班主任。
一、傾心教育,默默耕耘
她始終把工作的責任感放在第一位,把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走,迎著(zhù)朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái),放學(xué)后把學(xué)生送出校門(mén),一個(gè)個(gè)親自交到家長(cháng)手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì )主動(dòng)伸出援手,把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們,“六一”兒童節時(shí)把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會(huì )給予他們特殊的愛(ài),經(jīng)常家訪(fǎng),每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋(píng)果等,使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生,除了平時(shí)課堂上的輔導,她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補課,甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,給他們做可口的飯菜,輔導他們學(xué)習。秋天掃落葉,冬天掃雪,她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著(zhù)學(xué)生。
每帶一個(gè)班,她都會(huì )著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導,她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見(jiàn)她輔導學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng),她除了要輔導本班學(xué)生外,其他班的孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽,學(xué)校大隊部就會(huì )推薦幾名學(xué)生參加,她也會(huì )積極主動(dòng)地幫忙指導。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,少則幾十人,多則上百人。她指導的`學(xué)生在各級各類(lèi)演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jì),累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎。
作為班主任組組長(cháng)、語(yǔ)文典型教研組組長(cháng),她總是團結好組內每一位同志,協(xié)調好同事之間的關(guān)系,積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗與改革,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、團結、積極、向上的備課組。本著(zhù)“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨,處處為大家著(zhù)想,在校、區的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。
二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓,關(guān)愛(ài)學(xué)生
在班主任工作中,她時(shí)時(shí)提醒自己:教育無(wú)小事,細心是基礎,愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛生、紀律、家長(cháng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當班主任,才能更出色!眲x老師熱愛(ài)班主任工作,也深深地愛(ài)著(zhù)她的每位學(xué)生,尤其是對學(xué)習或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育,悉心指導,及時(shí)發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),在學(xué)習和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處,也許只有幾步”。她總認為,做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來(lái),她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機向孩子們講清道理,讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱,知道該做什么,不該做什么。另外,她還鼓勵學(xué)生,積極地組織學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳,愛(ài)國教育,衛生日等。班級開(kāi)展“走出校門(mén)學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng),把學(xué)生拉出去訓練,孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識用于實(shí)踐,指導自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,言行一致,以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以?xún)煞N面貌出現:一是老師,一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師,論表現她是模范學(xué)生,凡是要求學(xué)生做的,她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,劉老師馬上給洗好,用衛生紙堵住……耳濡目染,孩子們學(xué)著(zhù)做,漸漸學(xué)會(huì )了友愛(ài)、理解、互助。
三、銳意進(jìn)取,不斷超越
20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節目中,她指導52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中,參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,并在伊春電臺播出。
今年7月,在全區專(zhuān)家講座,引領(lǐng)培訓會(huì )上,她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》,授課后,北京來(lái)的李西剛校長(cháng)為這節課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評,使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,劉xx老師一路真誠走來(lái),留下了許多堅實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料6
從事教育二十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
1、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,我班里有個(gè)女孩叫郭妙聰。她學(xué)習很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她,都是些很容易的問(wèn)題,怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。她竟大膽的走上講臺,而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們無(wú)不為之激動(dòng)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天郭妙聰的演講雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習,勇于向自己挑戰!蔽衣(tīng)了之后很是欣慰,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
作為新時(shí)期的班主任,我們應更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)!蔽野l(fā)現,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂(lè )成長(cháng)。我班的代宇昊同學(xué)學(xué)習基礎不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現,他對值周工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,代宇昊所在的組缺少組長(cháng),我決定讓代宇昊當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長(cháng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“代宇昊進(jìn)步最大選他!贝铌划敃r(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng )造新的人。
3、作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應具有捕捉教育契機的能力,它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。
記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課,一只鴿子飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉鴿子,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰,鴿子終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,我說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)日記大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準確!蔽覇(wèn)道!耙驗榻裉煳覀冋J真觀(guān)察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)!皩,只要我們留心觀(guān)察生活,就一定能寫(xiě)出好的日記來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),所說(shuō)寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)日記這么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì )兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預料或防止它的,但教師應及時(shí)發(fā)現它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在教育系統工作二十余年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng )新的精神。 用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料7
教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔任了五年級的數學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關(guān)愛(ài)學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng),自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績(jì)一直位于全鎮前列。近年來(lái),我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師,鎮級模范班主任等光榮稱(chēng)號,所擔任的班級多次被評為先進(jìn)班集體,F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、用愛(ài)去感化學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責所在。如:我班劉敬鵬同學(xué),上課亂動(dòng)、買(mǎi)零食……其他老師拿他無(wú)可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)他父親早逝,母親遠嫁他鄉,他跟隨叔叔生活,根本無(wú)人管理他的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他,把他的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察他,并喊他回答問(wèn)題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)對他一年的教育,這孩子的成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,放假前一天他獨自一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗證了與我平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)他,鼓舞著(zhù)他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,我會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細微,我班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評為“鎮級優(yōu)秀班主任”。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
我從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手,比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中在2011年繪畫(huà)比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面,我從以下三個(gè)方面著(zhù)手:
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了,這樣一來(lái)這幾位調皮學(xué)生的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的數學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jì)。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來(lái),我能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,我不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候我會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),我從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。我對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲,還影響了學(xué)習,被父母發(fā)現后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來(lái)我找到了他的母親,進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà),那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。
這一年,我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,我一定會(huì )繼續努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話(huà):“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡?墒乾F在,正是由于孩子們的可愛(ài),我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻,才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料8
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望,F就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛(ài)在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習慣培養---是前提。
我校是一農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養---有動(dòng)力。
火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng),如:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體。
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的'愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫。于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如:她班里有個(gè)叫xx的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上,她堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì )做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料9
多年來(lái),我從事數學(xué)教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè),無(wú)私奉獻,教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任數學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。多年來(lái),我從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料10
作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,制定比較合適的方案,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習。
我有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心和信心,有無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,做學(xué)生的知心人,用一顆愛(ài)心,去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一次心與心的談話(huà),拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,抓住每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn),適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不掉隊,在和諧的班集體中快樂(lè )的生活和學(xué)習。
加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長(cháng),信任尊重家長(cháng),虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,能理解家長(cháng)的難處,不訓斥家長(cháng),不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng),尊重家長(cháng)的感情,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng),一視同仁,平等對待。對“留守學(xué)生的家長(cháng),我也經(jīng)常與他們通電話(huà),發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料11
我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師,1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任語(yǔ)文教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。六年來(lái),我從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的.自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得 ;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線(xiàn)的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高,我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,用理論指導課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規律,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗,寫(xiě)成論文,在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉化工作“五要”》。我撰寫(xiě)的《信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎?茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jì)常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jì)。2011年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、2012年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”,我被評為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”,“張家口市師德標兵”。2013年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導員”,被市教委評為“張家口市骨干班主任”,接受了為期一周的培訓。
贈人玫瑰,手留余香,永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè),永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè),是我永遠不變的宗旨。
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