敬業(yè)人物事跡材料

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編精心整理的敬業(yè)人物事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

敬業(yè)人物事跡材料1

　　愛(ài)崗敬業(yè)干最臟的活

　　初見(jiàn)xx時(shí)，她穿著(zhù)橘黃色的工作服，瘦小的身體臉上露著(zhù)堅定的微笑。

　　今年61歲的她，是區環(huán)境衛生管護中心嘉景苑公廁的一名保潔員。這個(gè)公廁在第二實(shí)驗小學(xué)東側，每天如廁市民特別多，人流幾乎不斷，但它卻是城區最干凈整潔的公共衛生間之一。

　　走進(jìn)公廁，地板、墻壁干凈锃亮，空氣中彌散著(zhù)淡淡的檀香味，墻上貼著(zhù)“小心地滑”的溫馨提示，里面擺上了洗手液、報刊書(shū)架還有休息臺，蹲位干凈如洗，看不到污漬。

　　每天清晨，她換上工作服，開(kāi)始了一天的工作。檢查、打掃便池、清掃地板、噴灑空氣清新劑。

　　“公共廁所要做到一客一保潔，每有一位市民用完廁所，我們就得清潔一遍，保證廁所在任何時(shí)候都是干凈的�！彼�覺(jué)得只有公共廁所干凈了，城市才能真正干凈。

　　為方便特殊人群，她還在公廁外貼了“殘疾人專(zhuān)用設施”的醒目標志。廁所門(mén)口增加一條休息長(cháng)椅，是她揀來(lái)的廢舊長(cháng)椅，方便如廁市民歇腳。公廁門(mén)前的小花園也比原來(lái)更美麗，盆景花卉錯落有致擺放著(zhù)，草叢中藝術(shù)石上寫(xiě)著(zhù)“花與文明同行，綠與健康常伴”的標語(yǔ)。她利用休息時(shí)間，專(zhuān)門(mén)用廢木塊制成護綠柵欄，用來(lái)保護公廁周?chē)�的綠化。

　　主動(dòng)服務(wù)做最美的人

　　她不僅善良、熱情，還是一個(gè)有心人，做事細心、處處為他人著(zhù)想。在21年的保潔生涯中，她常常會(huì )撿到市民忘記帶走的物品，每次她都妥善保管失物，積極尋找失主，并及時(shí)將物品還給失主。面對需要幫助的市民，她會(huì )熱心提供各種幫助。

　　公廁旁邊的嘉景苑小區居委會(huì )設立了輸液便民點(diǎn)，經(jīng)常有老人去輸液。但居委會(huì )廁所不夠用，老人們常常舉著(zhù)吊瓶，跑到100米開(kāi)外的公廁來(lái)方便。她一看到舉著(zhù)吊瓶的老人過(guò)來(lái)，馬上迎上去，攙扶進(jìn)廁所。周邊學(xué)校多，看到如廁的小孩子，她也總會(huì )熱心地提供幫助。真摯的服務(wù)，大家看在眼里，都為她助人為樂(lè )的善心所感動(dòng)。

　　在她看來(lái)，公廁是一個(gè)便民窗口，就應該從市民實(shí)際需要出發(fā)，讓如廁的人更加方便。獲評“感動(dòng)濟陽(yáng)”人物后，她謙遜地說(shuō)：“工作不分貴賤。保潔員是我的本職工作，我只想踏踏實(shí)實(shí)地做好，讓周?chē)�的市民有一個(gè)舒心的環(huán)境�！�

　　在最不起眼的公廁保潔員崗位上，她勤勤懇懇，用堅守詮釋勞動(dòng)的意義，用奉獻標注時(shí)間的刻度，這種樸實(shí)的舉動(dòng)閃耀著(zhù)星光。她是平凡的，又是特別的，在日復一日的愛(ài)崗敬業(yè)中，一顆顆文明的種子，在人們心中生根發(fā)芽。

敬業(yè)人物事跡材料2

　　xx，女，1987年7月參加工作，任教于廬江縣盛橋鎮高老小學(xué)。20xx年9月調入廬江縣盛橋鎮中心小學(xué)，20xx年被評為中學(xué)高級教師。在農村小學(xué)，她一直從事小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作。她默默地奉獻，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng )新，師德高尚，真正樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念。深受廣大學(xué)生的愛(ài)戴，贏(yíng)得了老師、家長(cháng)的尊重�！耙环莞�耘，一份收獲”，她的努力也終有回報。20xx年被評為“巢湖市優(yōu)秀班主任”，20xx年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱(chēng)號，20xx年被評為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，工作上扎實(shí)有效

　　高老師熱愛(ài)教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué)，用高水平的教學(xué)贏(yíng)得學(xué)生的尊重，她認為作為一名教師，必須要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和認真的教學(xué)態(tài)度，只有高水準的工作才能贏(yíng)得學(xué)生對自己的尊重。高老師工作責任心強，教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)。每上一課前，她總是認真地鉆研教材，了解學(xué)生，結合課標精神，精心設計教學(xué)程序，寫(xiě)好每一課的教學(xué)預案。高老師經(jīng)常說(shuō)：“當我一走近教室，看到孩子們的笑臉和目光，便精神飽滿(mǎn)地走上講臺，和孩子們一道融入純凈、美好的學(xué)習環(huán)境中�！睉�該說(shuō)，這就是一種責任感和敬業(yè)精神。正如此，孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛(ài)她上課，學(xué)生們的評價(jià)很特別——上高老師的課十分快樂(lè )�！�—我就愛(ài)高老師上課。每學(xué)期的公開(kāi)課，教師們一致評價(jià)說(shuō)她課上得輕松、活躍。

　　師生情感交融、沒(méi)有距離感。她所帶的班級每學(xué)年在鎮統一檢測中，總是名列前茅。 高老師是個(gè)出色的班主任。她始終牢記：教書(shū)育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人？高老師的做法是： 用“愛(ài)”創(chuàng )設和諧的班級氛圍；關(guān)愛(ài)學(xué)生，從關(guān)注細節入手：重視思想教育；尊重學(xué)生的人格；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；注重課外閱讀等。20xx年她輔導的學(xué)生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮第二名，20xx年指導本班學(xué)生徐峻在“健康成長(cháng)，關(guān)愛(ài)生命，幸福生活”征文活動(dòng)中獲縣三等獎。20xx年10月指導學(xué)生高明潔在鎮書(shū)法比賽中獲低年級組一等獎。

　　高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨，滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。

　　1、關(guān)注“留守兒童”。在農村小學(xué)“留守兒童”越來(lái)越多，在高老師的班級里就有近半的孩子家長(cháng)在外地打工，他們有的隨爺爺、奶奶，有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍天下，享受母愛(ài)，感受親情，她付出更多的是“愛(ài)”。她班有個(gè)名叫徐斐的同學(xué)，一次上課時(shí)突然哭了起來(lái)，問(wèn)起原因，孩子無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱(chēng)的抑郁的眼神，她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起，組成“留守小隊”，讓他們在學(xué)習上互相幫助，并且，高老師主動(dòng)承擔起兩個(gè)孩子的“代管家長(cháng)”。從此，在她家的餐桌上，時(shí)常多放兩付碗筷，節假日，她把這些孩子召集起來(lái)，給他們包餃子、講故事，學(xué)生徐斐經(jīng)常說(shuō)“高老師就像我媽媽�！睂α羰貎和�的家長(cháng)，她經(jīng)常與他們通電話(huà)，向家長(cháng)們匯報子女的學(xué)習情況和在校表現，她與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流，孩子們進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)表示致謝。

　　2、轉化“學(xué)困生”。一個(gè)班級中，學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著(zhù)差異，會(huì )出現一些“學(xué)困生”。本著(zhù)“全面育人”的觀(guān)念，高老師實(shí)事求是地給每個(gè)學(xué)生定位，對全體學(xué)生負責，關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何一個(gè)學(xué)生。有個(gè)名叫王洪的學(xué)生，他興趣廣泛，酷愛(ài)踢足球，但學(xué)習基礎差，自卑感強，曾有過(guò)“我不是學(xué)習的材料，愛(ài)怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來(lái)，高老師請他到辦公室，熱情地讓他坐下，先與他談生活，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)很自然地轉向學(xué)習，他說(shuō)“老師，其實(shí)我也很想好好學(xué)習，也想考出好成績(jì)，但總考不好，你說(shuō)我該怎么辦？”說(shuō)著(zhù)眼圈都紅了，高老師認真傾聽(tīng)后，對他說(shuō)“老師明白你的意思，既然你相信老師，老師樂(lè )意幫助你，你不是愛(ài)踢球嗎？說(shuō)明你很有毅力嘛！”聽(tīng)到這里，他笑了。從此，高老師便給他定了一個(gè)大目標，又將大目標分解成一個(gè)又一個(gè)小目標，讓他“跳一跳，摘得到”，并且對他開(kāi)始不定期的輔導，在班級中開(kāi)展“一幫一、一對紅”的活動(dòng)，假日里，她親自為他解答學(xué)習疑難。用真誠、愛(ài)心和行動(dòng)感化他，絲絲春風(fēng)度心扉，他在向預定的目標邁進(jìn)。功夫不負有心人。她所帶的班曾多次被評為縣先進(jìn)班集體，她本人也被評為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。

　　二、與時(shí)俱進(jìn)，教研上開(kāi)拓創(chuàng )新

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要。多年來(lái)，她一直潛心探索教育規律，加強科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)。她堅信：提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律，她曾就新課標做專(zhuān)題講座，多次承擔盛橋鎮校際公開(kāi)課、示范課、研究課的執教任務(wù)，她始終嚴格要求自己，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

　　她一直注重課堂教學(xué)改革，特別是在實(shí)施課程改革以來(lái)，她反復學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探索教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂新思路、新模式：以感知—探索—反思—延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，以啟發(fā)新思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以合作—探究—創(chuàng )造—創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，她不斷地總結課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，她撰寫(xiě)的論文有3篇在省級以上刊物上發(fā)表，6篇在市、縣級論文評選中獲獎。

　　多年來(lái)，她一直致力于教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習”方式，她申報的課題《改進(jìn)農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習”方式的探索》被立項為市級課題。課題批準號：CJG039。其中，探索“自主學(xué)習”課堂的主要特征是在學(xué)生求知欲旺盛的情境中，學(xué)生自主制定學(xué)習目標，自主確定學(xué)習進(jìn)度，自主選擇學(xué)習內容，自主選擇學(xué)習方式，自主選擇作業(yè)……自主學(xué)習的課堂教學(xué)流程，一般設計為：創(chuàng )設情境，讀書(shū)生疑——自主學(xué)習，質(zhì)疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延伸，內化自結——依據差異，布置作業(yè)。這樣的實(shí)驗，取得了良好的教學(xué)效果。

　　三、不斷深造，自身上增強素質(zhì)

　　高老師向來(lái)愛(ài)學(xué)習、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后，她不滿(mǎn)足于現狀，參加高等教育自學(xué)考試，取得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科文憑。自學(xué)大專(zhuān)后，她又參加了各種培訓，還利用課余時(shí)間、休息日、寒暑假苦練基本功，她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中，她的床頭案邊堆滿(mǎn)了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)籍�！栋嘀魅巍冯s志也成了她親密的朋友，她不斷地學(xué)習和總結新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。她主動(dòng)承擔市級課題研究，多次上校際示范課，多次作專(zhuān)題講座，多篇論文在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，在市縣級獲獎。

　　辛勤的耕耘，換來(lái)了收獲，她多次受到上級表彰獎勵，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。她撰寫(xiě)的論文《走出課堂生成的誤區》發(fā)表于《當代教育研究》（20xx年第二期24-25頁(yè)）；《金子》第二課時(shí)教學(xué)設計發(fā)表于《教學(xué)與管理》（20xx年第11期56-57頁(yè)）；《融情探究、感悟文本》（《金子》第二課時(shí)教學(xué)設計）發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（20xx年第7、8期53-55頁(yè)）；《但愿人長(cháng)久》教學(xué)設計發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（20xx年第7、8期24-25頁(yè)）；《小學(xué)思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評比二等獎；《創(chuàng )設自主閱讀過(guò)程、激活語(yǔ)文課堂》獲市論文評比二等獎；《改進(jìn)農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習”方式的初步實(shí)踐與體會(huì )》獲市一等獎、縣一等獎；《自主質(zhì)疑，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀》獲縣論文評比一等獎；《不為時(shí)尚放棄永恒》獲縣論文評比二等獎；《中年級習作教學(xué)芻議》獲縣論文評比二等獎。

　　四、博采眾長(cháng)，間團結協(xié)作

　　在農村小學(xué)有這樣的風(fēng)氣，有任務(wù)大家一起完成，有困難大家一起克服，有成功的喜悅大家共同分享，xx老師是個(gè)非常謙虛的人，她熱情待人，尊重，關(guān)心集體，有較強的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評為中學(xué)高級教師，但她總喜歡請教經(jīng)驗豐富的老教師，她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養指導青年教師方面作出了一定的貢獻。她按學(xué)校要求，積極開(kāi)展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養工作，使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，成為教學(xué)骨干。她擔任過(guò)駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導工作，他們當中有人在評優(yōu)課中獲獎，論文在縣論文評比中獲獎，有的被評為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任，對于青年教師，她指導的思路是：端正認識，指導教學(xué)，潛心探究，不斷創(chuàng )新。

　　20xx年6月，駱老師撰寫(xiě)的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)習作靈感》在廬江縣論文評比中獲二等獎，20xx年6月，駱婷婷老師撰寫(xiě)的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評比中獲一等獎，20xx年在她的帶動(dòng)下，她和駱老師申報的課題《改進(jìn)農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習”方式的探索》被立項為市級課題，課題試驗取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級獲獎，20xx年被評為巢湖市第三屆中小學(xué)骨干教師。她同教師們互相學(xué)習，互相鼓勵，共同進(jìn)步，不斷創(chuàng )新。

　　二十多年的從教生涯，二十多年的真情付出，再多的語(yǔ)言也說(shuō)不完她對學(xué)生的愛(ài)與情，再長(cháng)的文字也記載不下她對教育工作的執著(zhù)追求，今后，她將以更飽滿(mǎn)的熱情投入工作，她愿把畢生獻給她所熱愛(ài)的教育事業(yè)和親愛(ài)的孩子們。

敬業(yè)人物事跡材料3

　　愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)的具體點(diǎn)就是做好本質(zhì)工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。作為一名分中心監控員，劉同志深知監控員要做好上傳下達工作，及時(shí)傳遞各種信息，凡事以大局為重，處理好個(gè)人利益和集體利益、局部利益的關(guān)系。

　　“活到老，學(xué)到老”，劉同志通過(guò)在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。首先她在思想上主動(dòng)加強學(xué)習，夯實(shí)理論根基；同時(shí)注重加強對外界時(shí)政的了解，緊密結合實(shí)際，堅持在學(xué)中干、在干中學(xué)，在干與學(xué)中增長(cháng)才干，做到學(xué)有計劃、有心得。其次她做到了在行動(dòng)上落實(shí)。理論源于實(shí)踐，又高于實(shí)踐，劉燕經(jīng)常學(xué)習《監控室崗位職責》《監控員主要工作職責》等各種規章制度，按各項制度標準規范日常工作。按照各項規章制度，高標準要求自己。在參加工作的幾年里，針對自己的本職工作進(jìn)行了學(xué)習，她更加注重加強對理論知識的了解和掌握，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全，進(jìn)一步加強自己的業(yè)務(wù)知識。

　　在平凡的崗位上有著(zhù)不平凡的成績(jì)，在工作歷練中不斷升華自己的思想情操，堅持不懈地鉆研理論知識和業(yè)務(wù)知識當做提升覺(jué)悟；堅持把身邊的同事和領(lǐng)導當做修身為人的參照之本；把日常工作當做升華思想、磨礪品行的平臺。正是在孜孜不倦的學(xué)習中，培育了她對高速事業(yè)的無(wú)限忠誠。她說(shuō)：“我將在以后的工作中將繼續用一顆不變的心對待工作，立足本職，體現自身價(jià)值。不僅要把她自己的工作干好，還要圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)。以更加良好的精神狀態(tài)、飽滿(mǎn)的工作熱情、優(yōu)雅的服務(wù)姿態(tài)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)水平，以年輕人特有的朝氣和熱情，應對面臨的新形勢、新情況、新任務(wù)和新問(wèn)題�！彼�深信今天是起點(diǎn)，明天是追求完美的目標，她將時(shí)刻以對工作高度負責的精神，將堅定的政治定場(chǎng)寓于對本職工作的無(wú)限熱愛(ài)。

敬業(yè)人物事跡材料4

敬業(yè)人物事跡材料5

　　xxx生于1976年7月，漢族，河南省滑縣八里營(yíng)鄉人，畢業(yè)于河南公安高等專(zhuān)科學(xué)校，1999年參加公安工作，中共黨員，三級警督警銜，任滑縣公安局拘留所所長(cháng)。3月18日14時(shí)許，xxx值班期間，因勞累過(guò)度，突發(fā)心臟病倒在辦公室，經(jīng)全力搶救無(wú)效以身殉職，英年37歲。

　　從警14年來(lái)，xxx從民警、派出所指導員、所長(cháng)到拘留所所長(cháng)，一步一個(gè)腳印地扎實(shí)走來(lái)，一直默默奮戰在公安工作第一線(xiàn)，他沒(méi)有義薄云天的壯舉，沒(méi)有豪邁的誓言，也沒(méi)有顯赫的功績(jì)，有的只是一名公安監管民警的默默耕耘，辛勤勞作，多次受到市、縣公安機關(guān)嘉獎和表彰。正是在日復一日的普通而又平凡的工作中，xxx用他10多年的從警生涯，畢起一生，實(shí)踐了一名公安民警對平凡的超越。

　　去年4月份，xxx調任滑縣拘留所所長(cháng)，他以“務(wù)實(shí)、高效、廉潔、創(chuàng )新”的工作作風(fēng)，與所領(lǐng)導班子成員一起精誠團結、密切合作，形成了團結、和諧、積極向上的工作氛圍。每天，他面對的是違法人員，接觸的是社會(huì )負面事件，所承擔的責任和所面臨的壓力遠遠高于常人，但他從未退卻，憑著(zhù)干一行愛(ài)一行的熱情，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、實(shí)事求是的精神，腳踏實(shí)地做好每一項工作。他始終甘守寂寞和清貧，牢記和踐行立警為公、執法為民、全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以個(gè)人的模范行為和無(wú)私奉獻的崇高品德，教育、感化、挽救了大批違法人員。他在平凡的崗位上，奉獻了自己的青春和智慧，為公安監管工作作出了自己應有的貢獻。

　　夯實(shí)基礎，以人為本，打造全新的監管環(huán)境。xxx清醒地認識到，只有堅持以人為本的理念，尊重和保護被拘留人員的合法權益，人道、文明地執法，才能更好地實(shí)現拘留所執法的真正目的。他始終堅持以人為本，實(shí)行人性化管理，做到管理軍事化、生活人性化、教育學(xué)�；�、環(huán)境花園化，以誠心換真心，促進(jìn)被拘留人員改過(guò)自新。他根據被拘留人員的管理教育和生活、學(xué)習、活動(dòng)的需要，把拘留所合理劃分為行政、生活、拘留三大相對獨立的區域，設立了領(lǐng)導值班室、監控室、提詢(xún)室、接待室、閱覽室、醫務(wù)室、心理輔導室、文體活動(dòng)室、電教室、餐廳和勞動(dòng)場(chǎng)所等，推行“人性化”管理。拘留區域安裝了監控，建立被拘留人員報告、對講、門(mén)禁、報警系統等，形成了技防與人防相互配合、互為補充的雙重管控，增強了對實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的發(fā)現控制能力，提高了安全系數。

　　xxx還堅持“外封閉、內開(kāi)放，大拘束、小自由，所集中、室民主”的原則，推行親情會(huì )見(jiàn)、親情會(huì )餐和親情電話(huà)制度，為被拘留人員家屬提供方便，用天然的血緣關(guān)系、親情的力量感召被拘留人員，緩解被拘人員精神壓力，觸及其內心世界，更有利于進(jìn)行思想改造，促其改過(guò)，重塑自我。他注重加強信息系統建設，安裝了監控系統，建立了每日督查制度，發(fā)布日常工作檢查情況、指導意見(jiàn)和部署工作，監管民警及時(shí)記錄拘室動(dòng)態(tài)、被拘留人員違規等情況，掌握所情動(dòng)態(tài)、了解工作部署，大大提高了管理工作的主動(dòng)性、靈活性和科學(xué)性。

　　他積極踐行人文關(guān)懷，堅持以人為本，保障被拘留人員合法權益，致力構建和諧拘留所。他嚴格落實(shí)所長(cháng)接待日制度，每周周一專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間熱情耐心解答被拘留人員家屬提出的有關(guān)問(wèn)題。他制定了文明管理“五要五不準”：要尊重人格、不準使用侮辱性語(yǔ)言，要關(guān)心疾苦、不準置之不理，要平等對待、不準歧視和打罵，要照顧生活、不準虐待和體罰，要加強溝通交流、不準應付了事，始終堅持對被拘留人員在人格上尊重、思想上引導、感情上理解、生活上幫助，為經(jīng)濟困難的被拘留人員免費發(fā)放牙刷、毛巾等基本生活用品，定期對拘室、餐廳等場(chǎng)所進(jìn)行消毒，夏季高溫期為被拘人員發(fā)放預防中暑的藥品和茶水，冬季寒冷期為被拘人員每天送上紅糖姜湯水。

　　嚴打高峰期，拘留所每天收押幾十名被拘留人員，xxx所長(cháng)仍要求堅持每周制定食譜，保證三餐熱飯熱菜，讓被拘留人員吃熟、吃熱、吃衛生、吃夠定量，逢節假日改善伙食，24小時(shí)保障熱水供給，定期組織被拘留人員洗澡，定期對拘舍和被褥進(jìn)行消毒清洗，統一規范內務(wù)管理，充分尊重少數民族的風(fēng)俗和生活習慣。積極做好疾病的預防和治療工作，每天對患病人員做到及時(shí)診治，按時(shí)發(fā)放藥品，當場(chǎng)監督服藥，對所內無(wú)條件治療的一律送到醫院救治，真正做到小病不出所，大病不耽擱。

　　被拘留人員趙某(女)血壓稍高，xxx為她找來(lái)藥物，每天送來(lái)開(kāi)水，督促她按時(shí)服藥。今年3月7日上午9時(shí)許，趙某突然感覺(jué)頭疼。xxx隨即安排所內醫生為她進(jìn)行檢查，發(fā)現趙某病情不穩，于是迅速將其送到新滑醫院救治。為照顧方便起見(jiàn)，張所長(cháng)準許與趙某同拘室的劉某(女)一同前往。經(jīng)CT拍片檢查，醫生初步診斷趙為腦梗塞。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的忙碌，當趙的家屬趕到時(shí)，趙已靜靜的躺在安置好的病房?jì)容斨?zhù)液體。劉某看到張所長(cháng)為趙某掛號、繳費、拍片、聯(lián)系病房等忙前忙后的身影，感動(dòng)的說(shuō)：“你們把被拘留人員當成自己的親人對待，真讓我出乎意外�！�3月11日上午，劉某將一面上寫(xiě)“熱心好民警”的錦旗送到張所長(cháng)手中，于是所內洋溢著(zhù)警民一家親的魚(yú)水之情。

　　創(chuàng )新思路，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )出優(yōu)異成績(jì)。xxx任拘留所所長(cháng)以來(lái)，他以“三訪(fǎng)三評”深化“大走訪(fǎng)”、“政法干警核心價(jià)值觀(guān)教育”活動(dòng)精神為指導，帶領(lǐng)全所民警積極配合全縣“緝槍治爆”、“三春”行動(dòng)和“四場(chǎng)攻堅戰”，以確保監所安全為中心，以加強監所設施建設、信息化建設為重點(diǎn)，精心研究制定并嚴格執行多項規章制度，積極探索拘留所管理教育新模式，依法文明管理，使全所面貌煥然一新，各項工作取得新的突破，一年時(shí)間里有三級拘留所躍升到國家二級拘留所，這里面，不知耗費了他多少精力和心血。

　　xxx以人文關(guān)懷為重點(diǎn)，以教育轉化為突破，堅持系統化統籌、規范化管理、人性化關(guān)愛(ài)、多元化整合、社會(huì )化拓展，不斷探索新形勢下教育轉化尤其是社會(huì )幫教工作新路子，加強與政府其他各部門(mén)的協(xié)作，統籌兼顧各部門(mén)資源和工作優(yōu)勢，形成上下左右聯(lián)動(dòng)的工作機制，促進(jìn)教育挽救工作的最大效益化。工作中，他既當指揮員，又當戰斗員。在創(chuàng )新監所管理模式、確保監所安全等實(shí)踐工作中，他堅持“教育、感化、挽救”的基本方針和“以人為本、教育為先”的執法理念，更新理念，不斷摸索、大膽嘗試不同的工作模式和管教方法，很快為拘留所工作樹(shù)立了“管理、教育、服務(wù)”三位一體的工作理念，形成了頗具特色的“大封閉、小開(kāi)放”、“外緊內松”的拘留所管理新模式，創(chuàng )立了“分級管理、分類(lèi)教育”的管教工作新機制梳理出了“管教結合、重在教育、立足轉化”的教育工作新思路，把拘留所在服務(wù)和諧社會(huì )、服務(wù)經(jīng)濟建設中的目標定位為“打擊、預防違法犯罪的重要陣地，教育、挽救輕微違法人員的特殊學(xué)�！�。

　　xxx積極創(chuàng )新管理教育手段，不斷豐富創(chuàng )新管理教育新模式內涵，堅持集體教育與個(gè)別教育、課堂教育與自我教育、所內教育與社會(huì )幫教相結合的原則，積極探索更有實(shí)際意義、操作性強的管理教育方法，努力思考適合被拘留人員的獎懲制度，從主觀(guān)上激發(fā)被拘留人員服從管理的自覺(jué)性。他積極組織開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教育活動(dòng)，每周對被拘留人員進(jìn)行不少于10課時(shí)的集體教育。同時(shí)，他注重因人而異，因人施教，開(kāi)展有針對性的個(gè)別談話(huà)教育，促進(jìn)被拘留人員知錯、認錯、改錯。在利用上大課等形式對被拘留人員開(kāi)展集中教育的同時(shí)，組織被拘留人員回顧自己的違法過(guò)程，進(jìn)行自我反省、自我剖析，查找原因，寫(xiě)心得體會(huì )，現身說(shuō)法。在他的倡導下，拘留所積極組織社會(huì )開(kāi)放日活動(dòng)，邀請社會(huì )人士和被拘留人員家屬，進(jìn)行親屬規勸和社會(huì )幫教活動(dòng)。

　　去年6月3日，高三學(xué)生寧某因尋釁滋事被送至滑縣拘留所執行拘留15日。期間正值高考在即，寧某入所后，思想壓力很大，精神很不穩定。xxx所長(cháng)了解情況后，一方面耐心做寧某的思想工作疏導其情緒，一方面和辦案單位聯(lián)系了解其案件情況。當得知寧某系初犯，且案件性質(zhì)較輕，社會(huì )危害性不大時(shí)，迅速將寧某的情況向局領(lǐng)導作了反映，局領(lǐng)導研究特事特辦，決定允許寧某請假出所參加高考。次日，寧某的母親來(lái)接其出所時(shí)緊緊握著(zhù)張所長(cháng)的手，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。寧某也當場(chǎng)表示出所后一定好好考試，考試結束后，按期歸所，認真改過(guò)，不辜負張所長(cháng)的一片苦心。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，平凡崗位成就輝煌一生。繁忙的工作常常讓xxx連續工作多天不能回家，多少個(gè)節假日他放棄與家人的團聚，與被管理人員一起過(guò)，因為他深知每逢佳節倍思親的道理，此時(shí)的被管理對象更需他這位特殊“園丁”的關(guān)愛(ài)。xxx一心撲在工作上，很少顧及到自己的家庭和親人，他經(jīng)常天不亮就起床匆匆趕往拘留所，深夜還加班回不到家，妻子理解他的忙碌、兒子習慣了她的忙碌、年邁多病的老父老母更是支持他的忙碌。

　　去年5月24日下午3時(shí)許，縣法院法警隊將拒不履行已生效法律文書(shū)（計劃生育超生對象）的李某（女）送達拘留所執行司法拘留。正在辦手續時(shí)，李突然倒地，渾身篩糠一般抖動(dòng)不止，很快不省人事。xxx所長(cháng)立即安排衛生員為其測血壓、量心跳，進(jìn)行緊急搶救。正在此時(shí)，拘留所院內如炸雷一般，李的丈夫張某抱著(zhù)一嬰兒強行闖了進(jìn)來(lái)，一溜小跑出了大門(mén)高喊著(zhù)“我不活了，孩子歸政府了，你們管吧！”再次出現情況緊急，xxx始終保持清醒頭腦冷靜處理，避免形成惡訴、惡訪(fǎng)事件和重大安全事件，經(jīng)過(guò)耐心教育和疏導，張某情緒慢慢穩定下來(lái)。經(jīng)張所長(cháng)與法院協(xié)商，從人性化角度出發(fā)，決定不再執行李某，將張某作為拒不履行對象予以司法拘留。辦理好收押手續，目送李某母子走出拘留所，張所長(cháng)的.心才平靜了下來(lái)。

　　十多天前，xxx右手大拇指被擠斷受傷，本來(lái)他可以借機休息幾天，但因全國“兩會(huì )”安保工作緊張，拘留所監管任務(wù)繁重，他一直堅守工作崗位沒(méi)有回家。3月18日上午一上班，他就召集拘留所全體民警開(kāi)會(huì )安排布置工作，一直忙近中午12點(diǎn)。工作忙后，xxx因掛念在老家體弱多病的80多歲老父親，于是便利用中午休息時(shí)間回家看望。在家中僅僅呆了不到半個(gè)小時(shí)，他就又匆匆返回所內。14時(shí)許，xxx來(lái)到拘留所剛換上警服，準備到拘留區巡視安全，不料突發(fā)心臟病倒在辦公室門(mén)口。雖經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的全力搶救，終因不治以身殉職，倒在了他為之奮斗不息的公安事業(yè)上。

　　xxx在去年自己的述職報告中提出，新的一年里，他將繼續以“防事故、保安全、抓管理、促規范、上臺階”為中心，努力做好六項工作，著(zhù)力提高拘留所人性化管理水平、提高拘留所信息化程度、提高管理教育工作水平，全面提升拘留所的.管理水平。然而，他卻這樣走了，走時(shí)還留下一生的遺憾，那就是在父母面前沒(méi)有盡到一個(gè)兒子應盡的孝心，在妻子和孩子面前沒(méi)有盡到一個(gè)丈夫、一個(gè)父親應盡的義務(wù)，在同事和領(lǐng)導面前沒(méi)有把工作做的更好。

　　作為一名警察，作為一名黨員，xxx時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，克己奉公，身體力行，用自己的言行默默地影響著(zhù)身邊的人。他走了，黨和人民失去了一位忠誠的衛士，公安機關(guān)失去了一位優(yōu)秀的民警，廣大民警失去了一位親密的戰友，年邁的父母失去了一個(gè)孝順的兒子，賢慧的妻子失去了一個(gè)親愛(ài)的丈夫，可愛(ài)的兒子失去了一個(gè)慈祥的父親。

　　xxx從警只有14年時(shí)間，但就在這短短的14年時(shí)間里，他留給了我們太多的回味和思念，一切的一切仿佛就在眼前，就在昨天。愛(ài)生活，愛(ài)親人，愛(ài)群眾，愛(ài)工作，xxx用近乎完美的人格詮釋了警察這個(gè)神圣的職業(yè)，同時(shí)也詮釋了生命的真正內涵，正是如此，他留下的人生腳印才如此深刻。任何語(yǔ)言和文字敘述、記載他的品行，都顯得無(wú)力和蒼白�！坝械娜松�得偉大，死得光榮；有的人生得平凡，死得默默”。xxx他屬于后者，他用平凡而短暫的一生，充分彰顯了自己崇高的思想境界。

敬業(yè)人物事跡材料6

　　xx，女，漢族，1970年12月出生，中共黨員，大專(zhuān)文化，全國注冊房地產(chǎn)估價(jià)師。

　　1992年7月畢業(yè)于湖南城市建設專(zhuān)科學(xué)校（現湖南城建學(xué)院）房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)，同年8月分配到長(cháng)沙經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區工作，1995年調至長(cháng)沙縣住房保障局，先后在交易所、產(chǎn)權所、評估所等二級機構工作，20xx年8月任局辦公室主任，20xx年任長(cháng)沙縣物業(yè)管理辦公室主任。

　　該在我局工作近20年來(lái)，立場(chǎng)堅定、學(xué)習勤奮、工作務(wù)實(shí)、作風(fēng)正派，歷年年終考評均獲得優(yōu)秀，多次獲得縣政府嘉獎和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號，20xx年因工作突出榮立政府三等功。

　　一、勤學(xué)善思，志存高遠

　　該時(shí)刻牢記自己的黨員身份，能切實(shí)加強對黨的思想理論、各項方針政策和經(jīng)濟、文化、科技、法律、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，保證工作的政策性、原則性、科學(xué)性和指導性，注重增強政治素養和黨性修養，思想上、政治上與組織保持高度一致。同時(shí)該走上工作崗位，從沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習，一直在堅持自學(xué)。在評估所工作期間，考取了全國注冊房地產(chǎn)估價(jià)師；在辦公室工作期間，堅持學(xué)習公文寫(xiě)作；在物業(yè)管理辦工作期間，報考了全國注冊物業(yè)管理師考試。該注重總結提高和聯(lián)系實(shí)際，能依據自己掌握的政策理論和專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行認真思考，積極發(fā)掘工作中存在的深層次問(wèn)題，為領(lǐng)導決策提供依據。能從多個(gè)工作崗位上脫穎而出鍛煉成為中層干部，是與其勤于思考、善于學(xué)習、善于總結和提高密不可分的。

　　二、扎實(shí)工作，務(wù)實(shí)奮進(jìn)

　　自1995年在我局工作以來(lái)，該在房產(chǎn)測繪、繕證發(fā)證、權屬審核、房地產(chǎn)評估、辦公室等多個(gè)崗位工作過(guò)，在每一個(gè)崗位都能兢兢業(yè)業(yè)扎實(shí)工作，做到干一行愛(ài)一行。尤其是擔任辦公室主任期間，工作積極主動(dòng)，思想開(kāi)拓進(jìn)取，各方面表現相當出色。在材料撰寫(xiě)方面，始終堅持高標準、嚴要求，力求做到思想內涵豐富、邏輯思維清晰、事實(shí)結合緊密、文字表達準確。每年撰寫(xiě)各類(lèi)公文40余件，各類(lèi)綜合性文字材料30余篇。在組織協(xié)調方面，辦公室擔負著(zhù)上傳下達、對外交往和后勤服務(wù)等繁重工作，該擔任主任職務(wù)，具有較高的政治敏銳性，工作具有超前性，能在工作中注意把握領(lǐng)導意圖和具體工作性質(zhì)，做到分工明確、條理清晰、統籌兼顧、合理安排，注重加強與上級主管部門(mén)和縣內各有關(guān)部門(mén)的溝通聯(lián)系，促進(jìn)工作的有效開(kāi)展。

　　在工作調研方面，能夠圍繞全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展走向和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調研，先后單獨或共同參與撰寫(xiě)了多篇關(guān)于全縣房地產(chǎn)市場(chǎng)經(jīng)濟運行、物業(yè)管理和住房保障等方面的調研文章，撰寫(xiě)了多篇房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設管理工作經(jīng)驗推介文章，并在相關(guān)刊物發(fā)表，取得了很好的社會(huì )效果。

　　三、嚴于律己，樂(lè )于奉獻

　　平時(shí)工作和生活中，該能始終保持勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，注重德行操守，能樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做到自重、自省、自警、自勵。能自覺(jué)遵守黨紀國法和單位制訂的各項規章制度；能與同事互勉共進(jìn)，平等相待；能對群眾坦誠相待，服務(wù)周到；能堅持原則、嚴于律己、樹(shù)立公道正派的形象。她除了加強自身的提高，還積極教導和幫助新進(jìn)單位的同事，不斷增強自己和其他的服務(wù)大局能力、服務(wù)群眾能力、調查研究能力、組織協(xié)調能力以及依法行政能力，使我局各項工作開(kāi)展得生機勃勃，充滿(mǎn)了吸引力和凝聚力。

　　“寶劍鋒從磨礪出”，多年來(lái)，xx時(shí)時(shí)、處處、事事以大局為重，一心撲在事業(yè)上，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。無(wú)論在什么崗位、干什么工作，也不管是份內還是份外事，她都能盡職盡責的干好，盡心盡力地完成，從不講個(gè)人條件，從不計較個(gè)人得失，展現了極高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人魅力。

敬業(yè)人物事跡材料7

　　xxx，男，1965年出生，大專(zhuān)畢業(yè)，從事教育工作近30年了。有豐富的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，是牡丹區骨干教師，牡丹區教學(xué)能手，二十二中模范班主任，20xx年中考功勛班主任�，F任16.20班主任，初二生物教研組長(cháng)。劉老師的班級管理念是：用愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生，讓學(xué)生感到家的溫暖。用竟爭帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生成為家的主人。用耐心陪伴學(xué)生，讓班級成為學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園！他用愛(ài)心詮釋著(zhù)一名班主任對學(xué)生的博愛(ài)，用敬業(yè)履行著(zhù)一名教師應盡的職責。

　　從教近30年來(lái)，他始終堅守著(zhù)對學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì )負責的信念，起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，和同事和諧相處，與學(xué)生打成一片，不論是教學(xué)成績(jì)還是班級管理都名列前茅，受到學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。嚴格不失溫和，苛求不失委婉，求真不失熱忱，他所帶班級擁有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　做為一個(gè)的優(yōu)秀班主任，他工作踏實(shí)認真，盡心盡力。地每天都是早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，而他卻常說(shuō)：“如果讓我再次選擇，我還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的活潑可愛(ài)，天真熱情。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)；我付出了自己的心血，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情�；叵胫�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！”

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。作為一名班主任，劉老師用自己全部的愛(ài)去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心愛(ài)護自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨早早地到校為學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，讓學(xué)生們一步入教室就能吸收到清新的空氣。當學(xué)生到校后，他會(huì )巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是劉老師作為一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

　　劉老師一直把學(xué)生思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！劉老師所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　劉老師非常善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，他花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀等日常工作都由班長(cháng)負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。劉老師首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)劉老師，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　五、學(xué)生和家長(cháng)的朋友

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在十幾年的班主任工作中，劉老師與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給他帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。

　　是的，沒(méi)有露珠的璀璨晶瑩，沒(méi)有清泉的悅耳叮咚，有的只是披星戴月的從容，有的只是盡心盡力的經(jīng)營(yíng)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)，劉老師用愛(ài)的情懷踐行這一教育信念，他把對教育真摯的愛(ài)播撒給他的每一個(gè)學(xué)生，用心血和智慧讓他們更加自信和優(yōu)秀。他用淵博的知識，點(diǎn)亮了學(xué)子們火熱的青春；他用教育的智慧，鑄就了芬芳桃李的精彩！

敬業(yè)人物事跡材料8

敬業(yè)人物事跡材料9

　　“小韋”是個(gè)勤快人，班組“建家”期間，不等不靠，積極主動(dòng)的聯(lián)系施工人員，從室內電路布線(xiàn)到安裝開(kāi)關(guān)插座；從鏟墻皮到粉刷墻壁；從釘龍骨到集成吊頂；從埋設下水管道到鋪地磚，從院落超水平面到鋪彩磚；從扒堵門(mén)窗口到擦玻璃；從制度、文化墻掛線(xiàn)到上鏡裝飾沒(méi)有一項不過(guò)他的手，不著(zhù)他的眼。在整個(gè)建家期間沒(méi)有休息，起早貪晚，督促著(zhù)施工隊，高質(zhì)量的完成了建家工作。在段開(kāi)展“建家”季度評優(yōu)以來(lái)，連續三個(gè)季度獲得“五個(gè)建家”流動(dòng)紅旗，就能知道工區職工團結一心愛(ài)護著(zhù)這個(gè)家，把家真管了起來(lái)。

　　“小韋”是個(gè)帶頭人：他出生在教師家庭，受父母的熏陶，年輕時(shí)尚講儀表，很容易融入到青年職工當中。一有時(shí)間就上網(wǎng)看國家大事，瀏覽工務(wù)新知識，他說(shuō)要帶領(lǐng)職工掌握當前形勢，與時(shí)俱進(jìn)。認識到在飛速發(fā)展的今天，各項技術(shù)突飛猛進(jìn)的革新，自己的工作方式方法要適應新形勢發(fā)展的需要，這樣更有利于與職工交流溝通，從中找出在班組管理中全新的、有效的工作方法。由于他在調動(dòng)職工工作積極性上面不斷探索和用心，幫助道口轉崗過(guò)來(lái)53歲的職工趙福明改掉了喝酒惡習，和青工一樣更換枕木完成任務(wù)。作為班組的當家人，他把職工視為自己的兄弟，去管理、去關(guān)心、去愛(ài)護，對家庭有困難的職工，盡自己所能給予幫助，使新老職工都能感到了家的溫暖。采取一對一的傳、一對一的幫、一對一的帶方式，使年輕職工用很短的時(shí)間，掌握了單項作業(yè)技巧。工區職工們相處融洽，共同進(jìn)步，心往一塊想，勁往一處使，凝聚了隊伍，形成了積極向上的良好氛圍。

敬業(yè)人物事跡材料10

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，劉老師一直謹記陶行知先生的這句話(huà)，參加工作三十多年來(lái)，年年擔任班主任工作，披星戴月，一路走來(lái)，她懷揣著(zhù)教育夢(mèng)想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執著(zhù)與勤勉，演繹精彩與感動(dòng)。

　　教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng )新。在教育工作中，她始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。她是一名普通的中學(xué)數學(xué)教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平時(shí)默默無(wú)聞的埋頭苦干。

　　教師是育人的職業(yè)，育人的前提還必須打造自己一身過(guò)硬的本領(lǐng)。雖然教師的工作是繁忙和瑣碎的，但她仍堅持工作著(zhù)同時(shí)學(xué)習研究著(zhù)，清晨與孩子的晨讀，課間與孩子的爭論，課堂與孩子的探索……這些都讓她的工作變得年輕而富有朝氣。業(yè)余時(shí)，教育專(zhuān)著(zhù)的消化吸收，同行們精彩課例的聆聽(tīng)分析，專(zhuān)家們意味深長(cháng)的解析展望……這些無(wú)不讓她的工作思路更清晰，工作方向更明白。

　　教師是育人的職業(yè)，育人的前提就是愛(ài)他們，她認為：每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命，培養學(xué)生健康成長(cháng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。善于看到每位學(xué)生的長(cháng)處，發(fā)現和促進(jìn)其潛力。滿(mǎn)懷著(zhù)對孩子的愛(ài)，她工作著(zhù)，辛勞著(zhù)，也快樂(lè )著(zhù)：曾經(jīng)為孩子的一點(diǎn)錯誤而久久傷神，尋找解決的途徑;也曾經(jīng)為孩子的成績(jì)而快樂(lè )的微笑。作為班主任，她從沒(méi)有放棄過(guò)孩子的思想教育，與孩子平等的交流，了解他們的想法。

　　在班級管理中，她始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體，她總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。一位特級教師說(shuō)過(guò)：“對于敬業(yè)的老師來(lái)講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠也不會(huì )象楊利偉一樣一飛沖天；但你應如百合展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火!”教書(shū)是一件時(shí)間漫長(cháng)，環(huán)境枯燥的職業(yè)。只有全身心投入，才能教好書(shū)育好人。只有愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生才能從本質(zhì)上成為好老師。只有潛下心來(lái)鉆研，靜下心來(lái)教書(shū)育人，才能做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師！

敬業(yè)人物事跡材料11

　　xx，女，29歲，畢業(yè)于中山大學(xué)公共衛生學(xué)院預防醫學(xué)系。在2008年的“5.12”汶川大地震發(fā)生之后，毅然參加該年度由團中央組織的大學(xué)生西部計劃抗震救災專(zhuān)項計劃，以一名志愿者的身份在震后的汶川縣志愿服務(wù)一年。初到汶川時(shí)，住的是救災帳篷，吃的是方便面，斷電斷水，交通癱瘓，余震和泥石流不斷。哪怕條件再艱苦，她也從未退縮過(guò)，毅然和當地群眾一起投入到抗震救災及災后重建的工作中去。結束志愿服務(wù)時(shí)，她還被汶川縣委評為“汶川縣優(yōu)秀志愿者”。

　　她從2011年10月起，進(jìn)入南岸區衛生局衛生監督所工作。在這短短一年半的時(shí)間里，她通過(guò)自身不斷地努力，以不怕吃苦、認真負責、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，獲得了單位領(lǐng)導及同事們的認可，并快速地從一名普通的醫學(xué)生，成長(cháng)為一名可以獨當一面的合格的衛生監督執法人員。

　　該主要的特點(diǎn)有：

　　一、勤學(xué)善思，素質(zhì)高。

　　衛生監督執法工作除了需要必要的醫學(xué)知識外，更重要的是必須具備相關(guān)的法律知識。因此，自進(jìn)入單位以來(lái)，她像海綿一樣不停吸收著(zhù)各種知識。通過(guò)看書(shū)學(xué)習、參加各種培訓、實(shí)踐中積累摸索、向老虛心求教等多種方式，從掌握法律知識到現場(chǎng)快檢操作，從違法案件查處到公文寫(xiě)作要求，不斷地提高著(zhù)自己的工作能力。學(xué)習中做到了學(xué)有所思，學(xué)有所感，學(xué)有所獲，為新形勢下的衛生監督執法工作打下了堅實(shí)的基礎，特別是在現場(chǎng)快速檢測設備的操作方面，成為了大家公認的“業(yè)務(wù)通”和“多面手”。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，作風(fēng)實(shí)。

　　她總是以認真負責的態(tài)度對待自己的每一項工作，力圖把工作做實(shí)、做細、做扎實(shí)，高質(zhì)量高效率的完成每一個(gè)任務(wù)，勤勤懇懇，從不“討價(jià)還價(jià)”，也不“挑肥揀瘦”。特別是在她成為飲用水衛生監督組的負責人后，工作壓力大、強度高、任務(wù)重、人手少，往往一項工作沒(méi)完成，第二項、第三項工作就接踵而至。為了按時(shí)保質(zhì)的完成工作，加班加點(diǎn)成了“家常便飯”：為了完成創(chuàng )衛資料的整理，她曾連續3天加班到晚上十點(diǎn)多，被領(lǐng)導催促著(zhù)才肯下班，但下班時(shí)仍抱了一大堆資料回家去整理；為了對轄區的農村水廠(chǎng)進(jìn)行抽檢，她總是一大早就出門(mén)去，下午四五點(diǎn)鐘才能回到單位上，一天的行程達120多公里；為了完成以20天為一個(gè)檢查周期的游泳池水質(zhì)抽檢，她總是不分上、下午的，頂著(zhù)重慶那40多度的高溫和明晃晃的烈日，穿梭在轄區內80多家游泳場(chǎng)所里。不推諉不抱怨，始終保持良好的精神狀態(tài)，全身心地投入工作是她一貫的工作作風(fēng)。

　　三、創(chuàng )新思路，業(yè)績(jì)佳。

　　作為單位里代表新生力量的一員，不墨守成規、勇于創(chuàng )新、敢于嘗試的精神也在她身上有著(zhù)體現，特別是在現代計算機技術(shù)和現場(chǎng)快速檢測技術(shù)在衛生監督工作中的應用方面尤其明顯。通過(guò)信息化辦公的引入，使她的工作效率得到了明顯的提高，光是2012年，她就完成了日常監督戶(hù)次數達1299戶(hù)，并進(jìn)行公共場(chǎng)所及飲用水的現場(chǎng)快速檢測達101戶(hù)；她還由于熟練掌握了各種現場(chǎng)快檢操作，曾代表單位接受了媒體關(guān)于游泳池水質(zhì)快檢、中央空調檢查機器人的使用以及洪災后的集中式供水單位衛生監督等相關(guān)內容的多次采訪(fǎng)。

　　她用自己一貫的優(yōu)異表現努力踐行著(zhù)自己的工作抱負：沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，不一定要豐功偉業(yè)，有的只是一如既往、不計得失、沖鋒在前、任勞任怨。樸實(shí)無(wú)華的她在平凡的崗位上默默地踐行著(zhù)衛生監督工作“執法公允、服務(wù)于民、護衛健康”的核心價(jià)值。

敬業(yè)人物事跡材料12

　　他性格溫良，忠誠敬業(yè)，任勞任怨。舞臺上有他青春的身影和嘹亮的歌聲。低調樸實(shí)，做事高調務(wù)實(shí)是他秉持本色。不計較、不推委、不退縮，事無(wú)巨細不抱怨。他贏(yíng)得尊重是因為在他的心里有對學(xué)校最虔誠的尊重!

　　達﹒芬奇曾說(shuō)勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(cháng)眠。也有人說(shuō)，工欲善其事必先利其器，而利其器不是嘴上說(shuō)說(shuō)就可以了，需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，行動(dòng)的次數多了，也就勤快了，只有勤快了，才能彌補現有的不足。

　　都說(shuō)老師是園丁，孩子們是花朵，每一個(gè)花朵都想開(kāi)的絢爛多彩，這就需要園丁精心的呵護和科學(xué)的管理。隨著(zhù)社會(huì )水平的提高，我們的孩子如同溫室的花朵享受著(zhù)豐富的物質(zhì)和關(guān)愛(ài)，顯得格外嬌嫩，對老師也就提出了更高的要求。

　　我從小的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀教師，喜歡桃李滿(mǎn)天下的成就感，所以在成為教師的那天起，我就暗下決心，我一定要愛(ài)護學(xué)生，盡最大可能的成就學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能過(guò)上自己滿(mǎn)意的生活，可是理想總是很豐滿(mǎn)，現實(shí)卻是很骨感，由于我的年輕，工作經(jīng)驗少的可憐，所以?xún)刃娜狈Φ讱�，怎么辦？那就趕快充實(shí)自己吧！于是我就勤快地跑上跑下、幫助他人，以求能更多的向其他教師學(xué)習授課之道、向班主任學(xué)習管理經(jīng)驗，后來(lái)又不斷翻閱資料，擴大視野，珍惜每一次接受培訓的機會(huì )，每天都要反思自己的得失。

　　成為班主任后，我更是每天早來(lái)晚走，每天都是用滿(mǎn)懷希望的眼光看著(zhù)孩子們，細心的觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，揣摩孩子們的心思，琢磨著(zhù)解決問(wèn)題的最佳方式，早上五點(diǎn)多就起床，把家里收拾停當，和孩子們一起走進(jìn)校園，因為離家遠，中午很少回家，晚上幾乎是最后一個(gè)離開(kāi)班級，雖然每天都是饑腸轆轆的回家，但心里總是感覺(jué)很充實(shí)，回家后面對自己幼小的兒子卻是滿(mǎn)臉的愧疚，我這個(gè)當父親的失職啊，只能盡最大可能的多留一些時(shí)間與孩子相處。

　　還記得兒子一歲時(shí)，得了重感冒，晚上十點(diǎn)多發(fā)高燒、嘔吐，緊急送往醫院，忙完都已經(jīng)凌晨三點(diǎn)，五點(diǎn)多和妻子溝通了一下，我又來(lái)到了學(xué)校，孩子也送到了岳父家，隨后幾天，我甚至不知道兒子在什么地方輸液，持續到周末，現在想想，真的對不住兒子，也感受到了家庭強大支援的幸福暖流。

　　其實(shí)，我們二十二中的老師都很優(yōu)秀，每個(gè)人的身上都有很多令人感動(dòng)的故事，都知道二十二中的老師工作很拼命，這是因為大家都在堅守從事教育的初心，都在努力追求卓越，創(chuàng )造二十二中新的輝煌，更是創(chuàng )造自己人生中的輝煌，而我很榮幸的成為了其中的一份子。

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