師德標兵事跡材料：愛(ài)心永駐,默默奉獻

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料，肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？下面是小編幫大家整理的師德標兵事跡材料：愛(ài)心永駐,默默奉獻，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　自91年參加工作以來(lái)，他全心全意忠誠于黨的教育事業(yè)；在工作中，他嚴格要求自己，積極上進(jìn)，用勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的精神來(lái)工作；在業(yè)務(wù)上，他努力鉆研創(chuàng )新，教風(fēng)嚴謹，教學(xué)成績(jì)突出。他服從上級領(lǐng)導的安排，在各項教育教學(xué)活動(dòng)中都能以身作則，樹(shù)立了崇高的師德形象，為師生做出了表率。

　　1.愛(ài)心永駐，為人師表

　　小學(xué)班主任，面對的是天真活潑的孩子，和他們在一起，愛(ài)就是聯(lián)系師生的紐帶。每天早晨，侯老師總是很早到校讓學(xué)生準備好早讀。課間休息時(shí)，總是腳步慢一些離開(kāi)教室，和學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)，了解班里的情況。靜校之后又是把教室檢查一遍后才放心離校。對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級里的瑣碎事情都是需要愛(ài)心去做得呀。宇軒是一個(gè)好尿褲子的孩子，侯老師就讓他在上學(xué)的時(shí)候，多帶一條褲子放在書(shū)包里好給替換。平時(shí)凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做。要求學(xué)生不遲到，預備鈴一響，自己會(huì )提前到教室門(mén)口候課。在小事上、細微之處，見(jiàn)精神、做表率。侯老師致力于創(chuàng )造輕松愉悅的教育情境，始終把愛(ài)心播撒到課堂的每個(gè)角落，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。正是由于他的愛(ài)心，一些學(xué)生才改變了學(xué)習的態(tài)度，增強了學(xué)習的信心。在學(xué)校每年進(jìn)行的“學(xué)生民主評議教師”的活動(dòng)中，他都能贏(yíng)得“學(xué)生喜愛(ài)的'老師”稱(chēng)號。

　　2.賞識學(xué)生，用心靈塑造心靈

　　在日常評價(jià)學(xué)生的時(shí)候，用多把尺子來(lái)評價(jià)學(xué)生，就多出多樣的人才�！昂⒆�，你寫(xiě)字真認真！”“聽(tīng)了你的朗讀，我感到非常舒服！”等，使孩子洋溢在賞識的氛圍中。侯老師經(jīng)常保持有一顆孩子般的純潔心靈，讓自己蹲下來(lái)，走進(jìn)孩子的心靈，實(shí)現與他們真正溝通，更便于實(shí)施教育教學(xué)。侯老師用這種方法，曾經(jīng)攻克教育上的許多難題。人家都不敢帶的班級，不敢教的學(xué)生，交到侯老師手里之后，一個(gè)個(gè)變得講文明講禮貌了。強強同學(xué)由于缺少母愛(ài)與父愛(ài)，時(shí)常在校打架，不聽(tīng)老師的教導，面對這樣的學(xué)生，侯老師決不是加以斥責，而是向他示以寬闊的胸懷，讓他始終感受到老師對他的愛(ài)，結果順利畢業(yè)。心需要用心來(lái)交流。

　　3.更新教育觀(guān)念，豐富師德內涵

　　教育孩子需要智慧，需要與時(shí)俱進(jìn)�，F在有一部分人認為孩子難教，侯老師就改變教育方法，使孩子們易于接受。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，就講寓言故事、成語(yǔ)故事，從故事中得到啟發(fā)教育。有一段時(shí)間學(xué)生好扔廢紙，就講今天美國福特公司的創(chuàng )造人福特的故事，得到很重要的教訓：看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能看見(jiàn)大事的人，不一定能看見(jiàn)小事。學(xué)生就自覺(jué)得撿起自己腳下的廢紙。當學(xué)生不想做作業(yè)的時(shí)候，講潘基文在中學(xué)寫(xiě)作業(yè)的事，從而在班級中設立“小小潘基文”獎，激勵孩子努力刻苦學(xué)習，立下遠大志向。這些措施，開(kāi)啟了學(xué)生的心靈之門(mén)。

　　4.務(wù)實(shí)創(chuàng )新，提高素質(zhì)

　　“學(xué)高為師，身正為范”。__注重學(xué)習，謙虛好問(wèn)，勤奮努力，練好內功，使自己有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，教育學(xué)、新課改理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)科等書(shū)籍，邊學(xué)邊記，幾十年時(shí)間，積累的資料有若干本，在教學(xué)中能逐漸做到“厚積而薄發(fā)”，教學(xué)水平成熟起來(lái)，并形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。__任勞任怨，工作雖然累，但他毫無(wú)怨言。在繁忙的工作中，積極參加教育教學(xué)的各類(lèi)活動(dòng)，取得了豐碩成績(jì)，每年都能被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任”，寫(xiě)的論文在國、省、市的刊物上發(fā)表，比如《__》發(fā)表在09年7月《小學(xué)德育》上，并且收錄在20xx年《__》一書(shū)。

　　__師德高尚，一心撲在教育事業(yè)上，默默地耕耘，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠，三尺講臺，傾注了對學(xué)生滿(mǎn)腔熱血，傾注了全部愛(ài)心，享受著(zhù)工作帶來(lái)的幸福與快樂(lè )，深刻地詮釋了陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

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