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教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁（通用13篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇1
我叫小健，2000年以來(lái)一直從事農村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在17年的教育教學(xué)工作中，她忠誠于黨的教育事業(yè)，他把全部心血都傾注在教育事業(yè)上，深深扎根于農村教育這片沃土，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇育人，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，贏(yíng)得了廣大師生及家長(cháng)的贊譽(yù)。他在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評：先后獲得“鎮優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”“區優(yōu)秀班主任”三次被評為“年終考核優(yōu)秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號。，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個(gè)合格的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，他很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，她堅持督導學(xué)生晨讀；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，她努力做到了認真教學(xué)，做事。用她自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念
我作為一名一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，積極改進(jìn)和完善語(yǔ)文教學(xué)方法，注重多方位培養學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì)，認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都比較喜歡上他的課。
他勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。教書(shū)時(shí)間越長(cháng)，他越感覺(jué)自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為頭等大事，所以他總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，更新教育理念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
三、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
我作為一名年輕的教師，我不停地以更高的標準要求自己，讓自己在教學(xué)上會(huì )有不停地進(jìn)步和改善，平時(shí)他認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績(jì)也不錯。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，他本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名年輕的'教師，他深感自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作 。
我無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，他把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，希望通過(guò)這樣的方式不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)完老教師的公開(kāi)課后，他都會(huì )認真總結分析，從老教師那學(xué)習好的棒的教學(xué)方式，以此來(lái)提高完善自己的教學(xué)。當然我也會(huì )虛心地向同事學(xué)習，希望能夠成為一名更棒的人民教師。
四、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名教師，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。在擔任一線(xiàn)教師的幾年間，我堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在的班上有這么一位學(xué)生叫魏奔奔，父母弱智，自我又是殘疾。家里生活艱苦，又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，用心表?yè)P幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中魏奔奔，同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的爸爸，我會(huì )用努力學(xué)習報答您的！”
丁素梅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父親死亡，母親改嫁，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育，丁素梅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，我沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對不寫(xiě)作業(yè)她，我每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛(ài)能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。
對學(xué)生要有高度的愛(ài)心和職責心。我認為：作為一名教師，不放下任何一名學(xué)生就應是最基本的原則。
丁營(yíng)小學(xué)是一所農村學(xué)校，家長(cháng)大都在外打工或做生意，學(xué)生大部分都是留守學(xué)生，平時(shí)得不到家長(cháng)的關(guān)心和家庭的溫暖，學(xué)習態(tài)度不端正，思想波動(dòng)大。我經(jīng)常找時(shí)間和他們談心，了解學(xué)習、生活、家庭等情況，并做好記錄，給予及時(shí)的幫助，一年冬天，天氣突變，寒風(fēng)呼嘯，他班上有一個(gè)男學(xué)生凍得了發(fā)抖。經(jīng)了解，得知他家境不太好，父母又外出打工，家里只留下他一個(gè)人。我趕忙找來(lái)自己的衣服送給那位同學(xué)，希望給他一點(diǎn)溫暖。
給學(xué)生看病、買(mǎi)藥、借錢(qián)給學(xué)生，這對我來(lái)說(shuō)就是“家常便飯”。他的助人為樂(lè )，高尚的師德，帶動(dòng)了學(xué)生之間互相幫助、互相關(guān)心、團結友愛(ài)。我所帶的班級，也因此連續多年被評為“文明班級”“優(yōu)秀班主任”。 “它山之石，能夠攻玉�！倍嗄陙�(lái)，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。她作為一名在普教系統剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
作為一名教師的他樂(lè )于合作，善于合作，珍重合作。與學(xué)生、家長(cháng)、教師都能很好相處，達到工作所需要的環(huán)境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠團結，共同把工作做到最好�！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在�！绷_丹說(shuō)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
五、培養學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。她在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比寫(xiě)字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。她們班特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并且在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。
人們常把教師比作蠟燭，但教師遠比蠟燭永恒，照亮別人，升華自己。人們還常說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，是最受人尊敬的人。程老師就是這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞而又偉大的教師，他依舊無(wú)怨無(wú)悔地教書(shū)育人的道路上默默地走下去……
默默無(wú)聞?dòng)⒉拧浨嗄嘀袑W(xué)區優(yōu)秀教師程軍文
我十幾年如一日，辛勤耕耘在三尺講臺，默默奉獻于教育事業(yè)，在孜孜不倦的追求中，逐漸形成了自己教書(shū)育人的特色。以其奉獻的品格，出色的教學(xué)業(yè)績(jì)贏(yíng)得了同行的認可，社會(huì )的贊譽(yù)，學(xué)生的歡迎。他崇尚自己所從事的教學(xué)工作，他呵護關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
一切為了學(xué)生，以豐富的情感感化學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，教會(huì )學(xué)生求知，更引導學(xué)生做人，是程老師踐行“以人為本”，崇尚“以德立教”的一貫做法。
我堅信要做好一名優(yōu)秀教師，就要學(xué)會(huì )了解學(xué)生，做他們的知心朋友，平時(shí)他不管工作有多么忙碌，我都要每周進(jìn)行一次家訪(fǎng);不管教學(xué)有多么辛苦，我每天都不知疲倦地奔走于教室之間;不管家中有什么事，我都舍不得離開(kāi)他的學(xué)生。從2002年起，我一直擔任班主任，我十幾年如一日與學(xué)生親密無(wú)間共同學(xué)習、生活，在一樁樁小得不能再小的事情中，我與學(xué)生結下了深厚的友誼，成了學(xué)生的良師益友，被學(xué)生親切地稱(chēng)為“張哥哥”。
一個(gè)平凡的再也不能平凡的鄉村教師，卻在平凡的崗位上干出了不平凡的事跡。在三尺講臺上，用生命演繹著(zhù)一曲平凡而又偉大的華美樂(lè )章，他就是丁營(yíng)小學(xué)的小健老師。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇2
我既沒(méi)有很多驕人的成績(jì)，也沒(méi)有什么感人的事跡，我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無(wú)聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過(guò)去了，我已人到中年。一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒(méi)有放棄過(guò)當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進(jìn)行養成教育，所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎，得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同行的一致好評。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來(lái)，認真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛(ài)人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請的病事假只有屈指可數的兩三次，不是我的體質(zhì)強壯，而是我能以學(xué)校利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅守崗位，堅持出滿(mǎn)勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項工作。
二、關(guān)心幼兒，循循善誘
我真誠關(guān)心和愛(ài)護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個(gè)孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點(diǎn)孤僻，總是默默地看著(zhù)別人玩，不與同伴交往。對此，我主動(dòng)關(guān)心她，耐心地鼓勵她，看著(zhù)孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中，我留心觀(guān)察，做好觀(guān)察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。比如：有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長(cháng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個(gè)小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)片，從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因導致的。于是我就及時(shí)跟家長(cháng)進(jìn)行了溝通，希望家長(cháng)配合老師，多跟孩子講道理，對于原則性的東西堅決說(shuō)“不”，多引導孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，多看書(shū)等等。從日常生活開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵和強化，這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學(xué)習和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級QQ群，經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長(cháng)們能看到孩子的活動(dòng)，參與孩子的成長(cháng)，對自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子，當時(shí)他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時(shí)由外婆帶他，每次班級活動(dòng)，我都提前打電話(huà)跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問(wèn)題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的`重要性，多次催促她帶孩子去大醫院治療，不要錯過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當中。每一個(gè)孩子都是天使，都是祖國的未來(lái)，也都是我關(guān)心的對象。我致力于把孩子培養成為優(yōu)秀的社會(huì )小公民，努力使教育教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐相結合，為孩子創(chuàng )造生動(dòng)活潑的社會(huì )性活動(dòng)。比如：把交通警察請進(jìn)課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì )交通規則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關(guān)心災區小朋友，奉獻愛(ài)心;在云南、貴州旱災時(shí)，組織孩子走上街頭，宣傳節約用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子參觀(guān)大潤發(fā)，體驗超市購物，開(kāi)跳蚤市場(chǎng);在“SOS小超人”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊參觀(guān)，聆聽(tīng)消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì )性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì )小公民的責任和義務(wù)。
三、團結協(xié)作，積極參與
工作以來(lái)，我準時(shí)參加各種學(xué)習和會(huì )議，積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng)，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團結協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái)，我主動(dòng)承擔班務(wù)工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實(shí)習老師和保育老師的配合下，保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作，得到了大家的認可。對同事的請求有求必應，經(jīng)常幫助請假的同事代課，幫助上公開(kāi)課的同事繪制教學(xué)掛圖，做教具等。我積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，并能不折不扣的完成任務(wù)。比如：聽(tīng)課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長(cháng)，取得了一定的成績(jì)，于2007年被評為小學(xué)高級教師。此外，有十幾篇論文在各級各類(lèi)雜志發(fā)表或者獲獎;開(kāi)設如皋市級、園級以及家長(cháng)活動(dòng)公開(kāi)課幾十節;組織孩子參加母子讀書(shū)會(huì )、繪畫(huà)比賽等幾十人次獲獎，本人獲得優(yōu)秀指導教師獎。多年來(lái)累計撰寫(xiě)教育日記、觀(guān)察記錄、閱讀筆記、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文等達10萬(wàn)字以上。
四、孩子喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意
我的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜歡，家長(cháng)的滿(mǎn)意，同事的信任，多次同事和家長(cháng)測評百分百滿(mǎn)意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱(chēng)號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽(yù)稱(chēng)號。在我教過(guò)的孩子中，有的考上了大學(xué)，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)看望我。有時(shí)遇到老家長(cháng)，她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐老師，你知道嗎?你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)到了你，寫(xiě)得可感人了，你一定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿(mǎn)懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會(huì )是一種幸福，一種責任�，F在這個(gè)孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時(shí)候寫(xiě)的，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻，我想如果我是一個(gè)小學(xué)老師或者中學(xué)老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個(gè)3-6歲孩子的老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿(mǎn)足，我覺(jué)得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!
當然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價(jià)值的，我的生命是有意義的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續努力，續寫(xiě)自己平凡而充實(shí)的教育人生。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇3
小濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開(kāi)始擔任輔導員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向學(xué)生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )、板報等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認真履行著(zhù)一名學(xué)生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、思想上注重加強理論學(xué)習，努力提高個(gè)人修養
輔導員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者，是生活和學(xué)習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養。潛心學(xué)習黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神，積極參加三嚴三實(shí)的學(xué)習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹(shù)立良好的自身形象，向學(xué)生展現積極樂(lè )觀(guān)、追求進(jìn)步的精神面貌，發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
二、工作上恪盡職守，開(kāi)拓創(chuàng )新勇于實(shí)踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實(shí)處，小濤在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習外，充分利用好班會(huì )、團會(huì )，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會(huì )與同學(xué)交流談心，把思想教育做細、做實(shí)。另外，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用，又使一些無(wú)形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語(yǔ)過(guò)級、考研率為突破口，加強學(xué)風(fēng)建設。本年度，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級過(guò)級、計算機過(guò)級經(jīng)驗交流會(huì )，推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計算機過(guò)級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過(guò)程中設立學(xué)習進(jìn)步獎方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生的`各種過(guò)級率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養。在繼續深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng )新指導教師。今年，理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng )新項目獲批。
4、開(kāi)展文明寢室創(chuàng )建工作。在低年級學(xué)生中重點(diǎn)加強養成教育，讓他們一入學(xué)就養成良好的寢室衛生習慣。同時(shí)，進(jìn)一步加大輔導員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪(fǎng)力度，實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學(xué)院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開(kāi)了3次就業(yè)工作會(huì )議，宣傳國家就業(yè)政策，引導學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強化服務(wù)意識，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間，通過(guò)采取集中和分散相結合的辦法，在新生中開(kāi)展了新生家長(cháng)會(huì )、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導航等一系列教育活動(dòng)，引導新生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)習目的，強化其愛(ài)國、愛(ài)校、成才、敬業(yè)意識，實(shí)現新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉型，為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習打下良好的基礎。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習。加大學(xué)費催繳力度，使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。
7、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于探索，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗，并積極開(kāi)展學(xué)生工作科學(xué)研究，近年來(lái)先后主持參與各級各類(lèi)課題近十項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，撰寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)3部。
三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風(fēng)，嚴于律己，營(yíng)造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部，在日常工作中他時(shí)刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關(guān)，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認真執行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，從無(wú)勒卡學(xué)生現象。
輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái)，小濤在育人的工作中傳遞著(zhù)快樂(lè )，在奉獻的道路中收獲著(zhù)幸福。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇4
小明，男，32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，現任古河初中校長(cháng)辦公室主任。該同志一直從事教育教學(xué)工作，潛心語(yǔ)文教學(xué)研究，用心呵護學(xué)生成長(cháng)。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動(dòng)認真、責任心強，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。
小明老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，具有良好的師德。關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，善于利用多種條件、采用多種形式著(zhù)力培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的思想品德。關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習和生活，教育學(xué)生尊師、愛(ài)校，注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養、創(chuàng )新意識與能力。以有利于學(xué)生的身心健康和全面成長(cháng)的負責任的態(tài)度，對學(xué)生嚴格要求、加強監督。能夠把德育教育深入到課堂教學(xué)中，對學(xué)生嚴格要求，關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)，注重教書(shū)育人，為人師表，受到學(xué)生愛(ài)戴和同仁的好評，。
小明老師積極開(kāi)展教學(xué)改革和課程改革的研究工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結合教學(xué)中的感悟、結合學(xué)科前沿和校本實(shí)際，積極開(kāi)展科研工作，一直堅持不懈的從事初中語(yǔ)文課堂的研究工作，科研能力強，科研成果豐富。近年來(lái)，在《中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習報》、《語(yǔ)文天地》、《讀寫(xiě)算》等報刊雜志公開(kāi)發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)多年來(lái)均名列全校前茅。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇5
張老師1969年10月出生于農村普通人家，1988年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。因為憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都獻給了學(xué)生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績(jì)，多篇論文獲得省市一等獎，指導學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓練活動(dòng)榮獲二等獎，先后被評為袁州區“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長(cháng)、同事無(wú)不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿(mǎn)深深的愧疚。張老師承受著(zhù)家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命，那對學(xué)生的拳拳大愛(ài)，對教育事業(yè)的忠誠，感動(dòng)著(zhù)每一位老師、學(xué)生和家長(cháng)的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區湖田鄉王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深?lèi)?ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì )帶著(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂(lè )的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛(ài)和認可。無(wú)數個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；無(wú)數個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng)；無(wú)數個(gè)節假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測風(fēng)云，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來(lái)的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊�？伤�9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時(shí)軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管��！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)始了忙碌的一天：5：30為女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫院打針，7：20作為一名五年級的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著(zhù)孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊�！�
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會(huì )兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查�？蛇@時(shí)，她又擔任六年級班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫院，她愧對女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(cháng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節骨眼上，正是畢業(yè)班報考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學(xué)生們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請假耽誤學(xué)生的最后復習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動(dòng)身帶著(zhù)女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽(tīng)到她這樣的話(huà)，學(xué)校領(lǐng)導、同事無(wú)不對她大愛(ài)精神留下了眼淚。
心牽愛(ài)人、情系講臺
老天沒(méi)有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來(lái)挑戰堅強的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強忍著(zhù)巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力憔悴，精神和經(jīng)濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學(xué)生離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張老師頂著(zhù)常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向學(xué)校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭原因而請過(guò)一天假，耽誤一節課。白天，在學(xué)校，她堅守崗位，認真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著(zhù)疲憊的'身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì )。就這樣張老師每天在醫院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末�！笔撬鎸�(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請假，她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因為自己一有事，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧�！�
就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病床前對著(zhù)心愛(ài)的丈夫難過(guò)地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我一定向學(xué)校請兩天假，陪你走完生命的最后一程�！笨墒堑人贤暾n準備向學(xué)校請假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對愛(ài)人說(shuō)的最后一句話(huà)。
張老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(cháng)為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執著(zhù)！
愛(ài)灑教育、情暖心田
這是一個(gè)怎樣的堅強的女人��？她靠什么來(lái)支撐她強大的內心��？那就是——愛(ài)與情！責任與擔當！她將教書(shū)育人的責任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內疚。這些年來(lái)，因為丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒(méi)有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認真對待，認真備課，鉆研教材，鉆研新課程標準……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著(zhù)后才能開(kāi)始備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人��！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴(lài)的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿(mǎn)含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話(huà)不談的朋友。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì )精心備課，認真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，給學(xué)生以鼓勵和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，我們都喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，我們都喜歡張老師�！�
家家長(cháng)們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(cháng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(cháng)最大的心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(cháng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)現孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也高了，學(xué)習成績(jì)也上去了，回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(cháng)的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結果，她比我們這些家長(cháng)做的還要多，使孩子提高了自理能力，養成了良好的學(xué)習和行為習慣�！�
張老師的同事曾這樣評價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調高昂、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用美妙的聲音感染著(zhù)學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔學(xué)生的快樂(lè )和憂(yōu)愁，做他們學(xué)習生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)，是我們學(xué)習的楷模�！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來(lái)，張老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導都放心，班級的學(xué)生都不擔心，學(xué)生家長(cháng)更不操心，因為張老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”！
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇6
小霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下，能密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
二、灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè )
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的'基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習，揚長(cháng)補短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結束了。過(guò)后還要仔細想想，認真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì )更好�！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)！
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇7
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )如何做人。
本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(cháng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫生當時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的.好成績(jì)。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格，言傳身教，引導學(xué)生健康成長(cháng)
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì )，了解自然，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊，素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jì)上升了。教師節她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐](méi)有白費！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(cháng)，教師，更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導學(xué)生健康地成長(cháng)�，F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿(mǎn)天下！
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇8
一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表
自工作以來(lái)，我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育�！睈�(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)�！薄@一直都是我的育人準則。古人說(shuō)：“親其師，才能信其道�！币粋�(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì )走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現有同學(xué)學(xué)習退步了，我會(huì )立即找其了解原因，尋找對策。 當然，每一個(gè)班里都會(huì )有一些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，他們常常會(huì )遭到冷漠和厭惡，但是在我看來(lái)，無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因為每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習的信心。事實(shí)證明，這種做法還是顯有成效的，當時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對待學(xué)習的態(tài)度發(fā)生了變化，成績(jì)也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習上有困難就給與指導�！案腥诵恼吣群跚椤�，由于我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學(xué)生對我的信任度也越來(lái)越高了�，F在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂，但每年的教師節，我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì )收到許多來(lái)自天南海北的祝福，我想，一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于此。
二、注重學(xué)習、勤奮鉆研
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！苯處煆膸熤�，正是重新學(xué)習之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。必須堅持學(xué)習，不斷學(xué)習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水�！泵磕�，我都自費購買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū)，是我經(jīng)常必做的功課！因為熱愛(ài)閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。
讀別人的文章，但也更應該有自己的想法與感悟。多年來(lái)，我既學(xué)習業(yè)務(wù)知識，又閱讀各方面的書(shū)籍；既向同行學(xué)習，學(xué)習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力，又向專(zhuān)家學(xué)習，讀理論著(zhù)作，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟專(zhuān)家的教育
思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，并認真地總結反思，將其內化為自己的東西。
在教學(xué)中，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。我注重把深的講淺、把難的'講易、把易的講透，把看似平常的問(wèn)題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣越來(lái)越濃厚。
另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書(shū)；課中激情投入，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使課堂具有吸收力，引起學(xué)生學(xué)習興趣；課后認真反思自己的教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
“一個(gè)教師，要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)；一個(gè)教師要贏(yíng)得社會(huì )的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jì)�！蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻�，用心教學(xué)，就會(huì )有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領(lǐng)導的一致好評，并多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
不過(guò)，在工作期間， 我既教書(shū)又育人，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇9
本人自參加工作以來(lái)，一直在向陽(yáng)小學(xué)任教音樂(lè )課，近幾年又兼任學(xué)校綜合學(xué)科教研組長(cháng)。
一、孜孜追求
在學(xué)校的這些年，學(xué)校領(lǐng)導委以重任，讓我帶一至六年級音樂(lè )課。我因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法：把電子琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂(lè )器搬進(jìn)了教室，把表演的舞臺搬進(jìn)了教室，更把規范的聲樂(lè )技巧帶進(jìn)了教室。孩子們上音樂(lè )課喜得像過(guò)大年，像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。
在校領(lǐng)導的支持幫助下，我在校負責組織了舞蹈比賽、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會(huì )等多項大型活動(dòng)，并且都取得了圓滿(mǎn)成功，大大的豐富了我校的校園文化生活。
二、藝術(shù)創(chuàng )新
這些年來(lái)，我潛心耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，我自費訂購了《中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)》、《小學(xué)音樂(lè )教育》等教育雜志，及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時(shí)積極參加市區組織的各種培訓，收獲頗豐。
三、特色演出
去年春學(xué)段一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就接到教體局指定給的任務(wù):準備一年一度的春季運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式節目。我結合本校的武術(shù)文化情況，創(chuàng )編了少兒搏擊操。該節目融合了武術(shù)、戲曲、舞蹈、拳擊元素，配合歡快有力的.音樂(lè )，突出體現新時(shí)期小學(xué)生的新精神風(fēng)貌。
這次演出取得了區里的一等獎和創(chuàng )作獎，受到了廣大師生的好評，為學(xué)校爭了光，讓別人肯定我們學(xué)校的實(shí)力，自己再累也是應該的。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇10
小翔，中小學(xué)一級教師，大學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位。自2000年從事教育工作以來(lái)，她一直手捧著(zhù)一顆赤城的愛(ài)心，憧憬著(zhù)美好的教育夢(mèng)想，為人師表，率先垂范，切實(shí)履行職責，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，克己奉公，無(wú)私奉獻，努力使自己憑著(zhù)高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jì)，成長(cháng)為一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事認可的人民教師。
人人都想輝煌，誰(shuí)都不愿平凡。而她，是一個(gè)平凡的人，且是一個(gè)甘于平凡的人�，F實(shí)生活中的她是一位普通的小學(xué)數學(xué)教師，一位班主任，在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著(zhù)平凡的內涵。
一、勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng )新。
課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà)，她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛而精彩。多年來(lái)，她在教學(xué)中，大膽創(chuàng )新，緊跟時(shí)代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習，針對學(xué)生不同的情況，對她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著(zhù)。所以從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節她都悉心研究、精心設計，博眾家之長(cháng)，創(chuàng )自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書(shū)、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè )”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè )。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和學(xué)習興趣的激發(fā)。通過(guò)認真鉆研教材、不斷地創(chuàng )新嘗試，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設計、安排方面她有了很深的'感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng )新。注重教法的探索，學(xué)法的指導，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)實(shí)績(jì)一直處于同年級前列。
二、兢兢業(yè)業(yè)，忘她工作，做一名讓家長(cháng)安心的教師。
2000年9月，當她滿(mǎn)懷激動(dòng)的走上講臺的時(shí)候，現實(shí)卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂，數學(xué)成績(jì)最差的班。有經(jīng)驗的老師都會(huì )望而卻步，更何況一個(gè)剛上崗的新教師，沒(méi)經(jīng)驗，缺方法，有的只是青澀的書(shū)本知識。她堅定的想，既然做了老師，就要做好，就要做一名稱(chēng)職的老師。把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。從此，她積極向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一有時(shí)間就去向老教師學(xué)習聽(tīng)課，還邀請領(lǐng)導同事聽(tīng)課指導。一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學(xué)的最佳境界。努力提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)抓后進(jìn)生的轉化，不知多少次，華燈初上時(shí)，她還在學(xué)校給學(xué)生補課。多少次，別人早已和家人共進(jìn)晚餐，她還在家訪(fǎng)的路上。功夫不負有心人，一學(xué)期下來(lái)，班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。數學(xué)成績(jì)也從學(xué)區排名13名提升到第二名，她贏(yíng)得了學(xué)生的心，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊許。
參加工作的17年來(lái)，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，都要讓領(lǐng)導放心，讓學(xué)生家長(cháng)不操心，無(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自己的身體有多的不適，無(wú)論遇到什么困難她都能堅持工作。2013年以來(lái)，她的母親多次因腦出血入院，她晚上在醫院照顧母親，白天堅持到校上課，批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節課，從沒(méi)拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底，母親更是一度生命垂危，住進(jìn)重癥監護室，但是，趕上學(xué)期末，孩子們到了總復習的關(guān)鍵時(shí)刻，一邊是自己的親人，一邊是68名學(xué)生，她依然選擇了堅持，多少個(gè)夜晚，在醫院的樓道里，她批改著(zhù)學(xué)生的一份份作業(yè)，一張張測試卷。當期末考試結束，看著(zhù)孩子們的優(yōu)異成績(jì)，她心中五味雜陳，眼含淚花的笑了。當有人問(wèn)她問(wèn)什么時(shí)，她總說(shuō)之所以這么做，是因為她打心眼里覺(jué)得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)學(xué)困生只是班級里的幾十分之一、是她教過(guò)學(xué)生中的幾千分之一，但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望。小翔老師用心、用愛(ài)、用自己的一腔熱情干好教育這門(mén)良心活兒。
不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田。愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。2014年，班里的女生王振香父親因病去世，母親靠打工撫養她和哥哥，生活窘迫，連課本也買(mǎi)不起。她得知情況后，把自己的教學(xué)課本給學(xué)生，自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香；王振香家離學(xué)校較遠，其他孩子都辦理了公交卡，而她卻只能步行，家庭的不幸，帶給她的不僅是生活的困苦，更主要是心靈上的自卑，她看在眼里，急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香，有時(shí)間就鼓勵她，漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學(xué)們都不僅把她當作是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。
三、求學(xué)上進(jìn)，做一名有一桶水的老師。
俗話(huà)說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要，她把學(xué)習做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。她最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，2001年專(zhuān)科畢業(yè)，同年又進(jìn)修大學(xué)本科。并于2008取得學(xué)士學(xué)位。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，她認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，能教善導，堅持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)�，F如今，她任教四年級數學(xué)，擔任四年級數學(xué)教研組長(cháng)四（3）班班主任，面對繁重的教學(xué)任務(wù)，她以“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的執著(zhù)，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著(zhù)精彩，在平凡中演繹著(zhù)偉大，在平凡中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇11
小婷，女，滿(mǎn)族，1982年6月生人，現任昆區團二小美術(shù)教師。2003年，她懷著(zhù)青春的夢(mèng)想，踏上三尺講臺，開(kāi)始了自己夢(mèng)寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來(lái)她始終堅守在教學(xué)一線(xiàn)，成為了一個(gè)愛(ài)生敬業(yè)，廉潔從教，無(wú)私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，“教師應當以身作則，一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步�！苯處煹钠返�、情操、言行舉止直接影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任。不僅要用自己的學(xué)識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。
一、孜孜以學(xué)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念
小婷老師自幼酷愛(ài)繪畫(huà)，長(cháng)期堅持學(xué)習、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng )作。隨著(zhù)長(cháng)期的繪畫(huà)練習對美術(shù)的熱愛(ài)則更加強烈起來(lái)，她決定以美術(shù)考學(xué)，當她成為一名美術(shù)教師時(shí)，她深知自己的責任和義務(wù)，因此學(xué)習上執著(zhù)追求，上下求索，2005年——2007年在內蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習，本著(zhù)積極體驗生活、認真繪畫(huà)人生的原則，她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級各類(lèi)比賽，并受到了老師和學(xué)生們的一致好評！
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她一直堅持學(xué)習新課程標準及相關(guān)理論。認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。她努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、善教樂(lè )教，全身心投入教科研工作
在教育教學(xué)工作中，嚴謹的'治學(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，不但對所教學(xué)科具有系統的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還能把創(chuàng )新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養和審美觀(guān)多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí)，感受美、鑒賞美，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù)，全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)技能及審美水平。為提高學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷探究新課標理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實(shí)踐”四結合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過(guò)課內外練習，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功；通過(guò)參加畫(huà)展觀(guān)摩和臨摹，培養學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
為立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現創(chuàng )造的天地、體驗成功的樂(lè )園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶，以周?chē)澜鐬樵慈�，憑借“多維”教學(xué)表達，來(lái)創(chuàng )設“美、智、趣”的學(xué)習情境，“親、助、樂(lè )”的師生人際情境，引導學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng )作靈感，并通過(guò)分層引導、分層創(chuàng )作、分層評價(jià)，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng )作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風(fēng)化雨，育出滿(mǎn)園桃李
在學(xué)校開(kāi)展的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，她擔任美術(shù)選修課的教學(xué)，采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培養學(xué)生興趣入手，因材施教結合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則并不失時(shí)機的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫(huà)展，畫(huà)展除在校園內展出外，還向家長(cháng)作以匯報和展示。
她善于與學(xué)生溝通，對學(xué)生有一顆真誠的心，所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動(dòng)感染身邊的每一人，同時(shí)也感染了學(xué)生們。藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。她深信在今后一定會(huì )充滿(mǎn)激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術(shù)愛(ài)好者，讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。
一個(gè)人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會(huì )在學(xué)生身上延續，教師的價(jià)值會(huì )在學(xué)生身上體現。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術(shù)教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開(kāi)出美麗的花。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇12
小華同志自1997年9月參加工作以來(lái)，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準則。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)山區稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人身樂(lè )章。
勇于改革，認真學(xué)習
作為一名教師，她深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，能教善導，堅持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
在教學(xué)工作中，她做到了既教書(shū)又育人，具體體現在，能利用教學(xué)知識產(chǎn)生過(guò)程培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度，使學(xué)生養成誠實(shí)、誠信的習慣，通過(guò)知識的理解和應用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習中養成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
傾注愛(ài)心，精心育人
“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育�！皭�(ài)心”是培養老師和學(xué)生情感的基石，“愛(ài)心是轉變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生。她對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話(huà)。班級中有些同學(xué)學(xué)習基礎較差，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來(lái)，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿，與學(xué)生吃住在一起，關(guān)心幫助住校生，尤其是成績(jì)差的學(xué)生。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應在新環(huán)境下的學(xué)習生活。有時(shí)對部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪(fǎng)，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現，另一方面也了解學(xué)生家長(cháng)對子女的要求，對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長(cháng)交流子女在校的學(xué)習、生活、紀律等方面的情況。她還充分利用課余時(shí)間向學(xué)生介紹一些書(shū)本外的知識，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養了學(xué)生組織材料和運用材料的.能力。
業(yè)務(wù)精湛，投身課改
在教學(xué)中，她認真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統的教育觀(guān)念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學(xué)生對書(shū)本知識。學(xué)習方法進(jìn)行歸納總結，對書(shū)上較易得內容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評學(xué)習的思路、注意事項，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結。
她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書(shū)整潔規范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設計練習，練習的形式不拘于書(shū)本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng )新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據新課標和考試的要求，適當提高教學(xué)要求，補充部分由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現同類(lèi)錯誤，從而提高了學(xué)生綜合運用知識的能力。
在課后，她充分利用自習和空余的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，同時(shí)對部分差生多給他們鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。每單元結束都進(jìn)行單元檢測，以便及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對單元檢測題能結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認真批改和認真點(diǎn)評，真正做到通過(guò)檢測使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認真做好分析，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。
同時(shí)在復習中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強對學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復習階段學(xué)習、生活等方面教育幫助�？傊�，她平時(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績(jì)優(yōu)異，有些班級從原來(lái)倒數躍升為年級第一、第二。
吃苦耐勞，樂(lè )于奉獻
在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任，她處處以學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴(lài)和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著(zhù)這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上。
辛勤耕耘，碩果累累
一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業(yè)，她一直奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無(wú)數的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模，小華同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實(shí)的基石。
教師事跡材料：厚積薄發(fā)創(chuàng )佳績(jì)，潛心教學(xué)育棟梁 篇13
小明，中共黨員，油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任，區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。
一、樂(lè )于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的.關(guān)注，各項工作有條不紊地開(kāi)展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿(mǎn)腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng)，并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件，多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號；暇余，他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。
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