詩(shī)歌作文集合六篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到詩(shī)歌吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎？下面是小編整理的詩(shī)歌作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩(shī)歌作文 篇1
今天我參加了“九月頌紅燭”詩(shī)歌朗誦比賽，獲得了一等獎，我成功了！
我回味這一星期的訓練，嗨……，枯燥、乏味、很苦。老師和同學(xué)們推薦了我，就開(kāi)始熟悉稿子。我早晨六點(diǎn)鐘就起床開(kāi)始來(lái)背，中午吃完飯背，下午放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)背，一天時(shí)間我就背得滾瓜爛熟了。稿子背熟了就開(kāi)始練讀出感情。每天寫(xiě)完作業(yè)就讓全家人當評委，我就跟正式參加比賽一樣，發(fā)揮出自己認為最好的水平來(lái)讀。第一次爸爸媽媽給我挑出許多不足，可我一點(diǎn)也不灰心，讓爸爸媽媽給我指導了一下，我按照他們說(shuō)的又讀了一遍，媽媽說(shuō)：“朗讀的感情嗎，還可以，就是面部感情差勁，應該面帶笑容還要有點(diǎn)動(dòng)作�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，每天放學(xué)以后寫(xiě)完作業(yè)就對著(zhù)大鏡子練口型和動(dòng)作。我一遍一遍地練著(zhù)，看著(zhù)自己的表情，直到自己看著(zhù)滿(mǎn)意了就又把爸爸媽媽找來(lái)，給他們表演了一遍，他們都說(shuō)差不多了。
星期五下午正式比賽開(kāi)始。我比平時(shí)早到校一小時(shí)，我很幸運抽簽排在到數第二名。下午兩點(diǎn)在學(xué)校電視臺開(kāi)始比賽，我們幾個(gè)參賽的選手等在外面，叫到誰(shuí)誰(shuí)就進(jìn)去。在等待時(shí)候我心里像十五只水桶打水—七上八下，希望晚一點(diǎn)叫我。終于輪到我了，我反而一點(diǎn)也不緊張了。推開(kāi)門(mén)一看，比賽現場(chǎng)做滿(mǎn)了評委老師。我大步走到攝像機鏡頭前，從容的朗誦起來(lái)。朗誦完了，評委老師們熱烈鼓掌。我心想：成功了！
選手們都朗誦完了，評委老師根據評選結果開(kāi)始發(fā)獎了。這個(gè)時(shí)候比朗誦時(shí)還緊張，幾乎是屏住呼吸在聽(tīng)。當聽(tīng)到主持人大聲宣布：第一名四（1）班林林。我情不自禁的跳了起來(lái)，緊接著(zhù)聽(tīng)到“耶！”的喊聲，那是從我們班傳出來(lái)的。
詩(shī)歌作文 篇2
詩(shī)歌的天空是一個(gè)豐收的天空。在這詩(shī)歌的天空中，我要引一線(xiàn)，放飛思想。這詩(shī)歌的天空中，我要牽一繩，放牧心靈。
在這天空中，因為詩(shī)歌讓我多了一片寬容的云彩。
讀了蘇軾的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”這是何等寬容的胸懷。在官場(chǎng)的排斥下，被貶到千里之外時(shí)，心中的悲憤。若換了我，只會(huì )感嘆“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”而他卻有如此的達觀(guān)。
從龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”從李白的“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”我學(xué)會(huì )了寬容。
在這天空中，因為詩(shī)歌讓我多了一片自信的云彩。
詩(shī)歌讓我學(xué)會(huì )了李白那種“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕�，學(xué)會(huì )了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的自信，學(xué)會(huì )了“欲與天公試比高”的自信。
在這天空中，因為詩(shī)歌又讓我多了一片感恩的云彩。
“讓我怎樣感謝你！當我走進(jìn)你的時(shí)候，我原想擁有一朵浪花，你卻給了我整個(gè)海洋”這是對生活的感恩�！拔抑辉该娉蠛�，春暖花開(kāi)”只要有一顆感恩的信，那我今天就是一個(gè)幸福的人。
與詩(shī)歌作伴，它讓我懂得了很多。
諸葛亮：“鞠躬盡瘁，死而后已”這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報國的見(jiàn)證。
詩(shī)歌作文 篇3
中國詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò ) 我國詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò )上溯到先秦，以《詩(shī)經(jīng)》為代表的現實(shí)主義詩(shī)歌源頭和《離騷》為代表的`浪漫主義詩(shī)歌源頭，發(fā)展到兩漢魏晉南北朝的樂(lè )府和建安文學(xué)，發(fā)展到唐代的詩(shī)歌鼎盛，出現了李白、杜甫、白居易等杰出詩(shī)人，宋元明清繼承了詩(shī)歌發(fā)展成就，也出現了一大批詩(shī)人：蘇軾、辛棄疾、龔自珍等；到宋代，詞成為詩(shī)歌的主流，出現了有相當影響的豪放、婉約兩大流派；元代出現了散曲。詩(shī)歌發(fā)展過(guò)程中，出現了許多流派，流派中的詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格比較接近，代表的流派有：建安七子、山水田園詩(shī)派、邊塞詩(shī)派、大歷十才子、豪放派、婉約派、江西詩(shī)派、四靈派等。
詩(shī)有古近體之分，古體詩(shī)一般在字數、聲韻、對仗等方面較自由，其形式有四言、五言、七言、雜言等。近體詩(shī)，在字數、聲韻、對仗等方面有嚴格限制，其形式為五言、七言，根據行數，八句的為律詩(shī)、四句的為絕句。律詩(shī)由首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)組成；近體詩(shī)對押韻也有嚴格的要求。詞有詞牌 ，根據字數的多少，可分為小令、中調和長(cháng)調。散曲包括小令、套數，每個(gè)曲子都有宮調、曲牌，不同的曲牌在字數、平仄押韻上也不同等。
古代詩(shī)歌積累了豐富的藝術(shù)表現手法和技巧，教師要引導考生對它們的儲存。如，抒情的手法有借景抒情、觸景生情、詠物抒情、直抒胸臆；以及托物言志 、虛實(shí)相生、渲染、襯托、時(shí)空轉換、聯(lián)想想象、用典、修辭等。古詩(shī)在結構上有起承轉合的特點(diǎn)，絕句的第三句往往有轉折的作用等等。古代詩(shī)歌卷帙浩繁，內容博大精深，要準確快速的進(jìn)行鑒賞的確難度大，但我們還是可以了解、掌握一些古詩(shī)人常寫(xiě)的內容。如，鄉情、傷離、懷古、吟邊、憂(yōu)思、登高等。涉及語(yǔ)言風(fēng)格的，不能只會(huì )形象、生動(dòng)、清新、自然，還要了解雋永、雄渾、典雅、含蓄、綺麗等。還可以記誦一些常用的詞語(yǔ)，如離愁別緒、羈旅、思歸、寄情山水、隱逸、閑適、高潔情懷、壯志難酬、報國無(wú)門(mén)、沉郁悲涼、為國立功、明朗廣闊、自然疏放、豪放婉約、新奇、蕭瑟、意境幽深等等。這些常用來(lái)鑒賞古詩(shī)詞的詞語(yǔ)要能在鑒賞文中恰倒好處地運用。
同時(shí)，也應鞏固閱讀文言文的知識，沒(méi)有一定的文言文的基本功，也無(wú)法進(jìn)行閱讀鑒賞。如，李商隱的《賈生》中“可憐夜半虛前席”的“可憐（可惜）”與白居易的《暮江吟》中“可憐九月初三夜”的“可憐（可愛(ài)）”意義是有區別的。如果文言文的基礎差，是讀不懂這兩句詩(shī)的。因此必須進(jìn)一步掌握文言文詞語(yǔ)的多義、活用、古今異義，句子的省略、倒裝等。
詩(shī)歌作文 篇4
樹(shù)影搖曳，桌前小人兒手中捧著(zhù)本詩(shī)書(shū)……
讀月，月中有蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的曠達寧靜，有李煜“無(wú)言獨上西樓，月如鉤”的寂靜徘徊，又有李白簡(jiǎn)單易懂的“舉頭望明月，低頭思故鄉”的情懷……讀懂月，懂月的心，它的心中裝有幾千年詩(shī)人的愁心與思念，飽含了幾千年的愛(ài)。母親對游子的思，正因愛(ài)組成。
同在月亮下，游子對故鄉對父母對愛(ài)人的心，是愁苦的，而在另一邊，他們的親人也可能獨自坐在窗旁，織著(zhù)一件件衣服，也對望著(zhù)明月，正是因為他們愛(ài)，才愁才思。讀懂了月，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”又有了別樣的味道。讀懂了月，怎么還不懂愛(ài)?
讀日，有《烏衣巷》中“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的滄海桑田的感慨;有《題破山寺后禪院》中“清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深”的游山玩水的愉悅;有《早發(fā)白帝城》中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的空靈飄逸的暢快;有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的凋零衰落的惆悵。
讀懂日，陽(yáng)光中含有溫暖，有人性的溫度，一切生命都需要陽(yáng)光。人們把無(wú)限美好放在朝陽(yáng)上，以把無(wú)限愁苦系在夕陽(yáng)上。但回頭一想，這兒的黃昏落幕，卻是另一端的朝霞初始。一切生命的結束是另一切生命的開(kāi)始。讀懂了日，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”又刷新出了別樣的味道，一切都會(huì )“重新”開(kāi)始。讀懂了日，心怎么不懂樂(lè )觀(guān)?
讀花，春有“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”;夏有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”;秋有“最憐秋滿(mǎn)疏籬外，帶雨斜開(kāi)扁豆花�！�;冬有“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”。讀懂花，花中有四季，四季皆有花，花中有百態(tài)，百態(tài)亦人心。清高淡雅如蓮，繁花四錦如桃，雍容華貴如牡丹，暗香疏影如梅。每朵花都有不同個(gè)性，就像每一個(gè)不同的人。讀懂花，就如對看著(zhù)生離死別，每朵花的綻放與凋謝都安然有序，世間對它再多的寵愛(ài)也不能令它在世上多留一分。讀懂花，花中有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)少女的心。讀懂花，怎么還不了解自己?
原來(lái)，“看山不是山，望水不是水�！痹�(shī)早已不是詩(shī)，詩(shī)中有千姿百態(tài)，千言萬(wàn)語(yǔ)，千山萬(wàn)水，千奇百怪，發(fā)現的每一面都如初見(jiàn)窈窕淑女，驚艷不已。一生讀不盡古詩(shī)，詩(shī)中卻以看破人世……
夜深，詩(shī)尚未讀完，小人兒手中的詩(shī)書(shū)卻早已滑落在地。詩(shī)帶著(zhù)幾世清香淺吟而來(lái)，滾滾卷入夢(mèng)鄉，蟬吟樹(shù)誦，訴說(shuō)著(zhù)詩(shī)人筆下千年未盡的韻……
詩(shī)歌作文 篇5
一抹夏的云彩畫(huà)卷
漾開(kāi)了灼灼陽(yáng)光的青睞
花草樹(shù)木在熱氣中蒸騰
葳蕤了仲夏特有的氣息
藍天白云在天宇里徜徉
環(huán)衛大媽身著(zhù)厚厚的工作服
建筑工人爬在高高的架手上
一掃帚一塊磚都是家庭的希望
七月流火的歲月里
多少愛(ài)在炙熱中上演
馬路邊，田野里，工地上
隨處可以看見(jiàn)忙碌的身影
炎熱的驕陽(yáng)下
尋不到一絲風(fēng)的痕跡
就連空氣中也彌漫著(zhù)騰騰的暑氣
知了在樹(shù)蔭里盡情的歡唱
江南的高溫一直持續不下
一瓶水，一片瓜，一席陰涼
為我們送來(lái)些許的涼爽
感謝那些默默付出的雙手
我想我的父老鄉親此時(shí)
一樣赤著(zhù)博揮汗如雨在田頭
鋤草，撒農藥，摘瓜菜
幾畝薄田就是他們一生的依賴(lài)
七月就這樣姍姍而去
一些感動(dòng)的故事還在繼續
就像荷塘里的青蓮
仲夏，為愛(ài)就會(huì )娉開(kāi)
詩(shī)歌作文 篇6
小時(shí)候
老家是我的一切
因為那里有我的父親和母親
還有哥哥和姐姐
以及我兒時(shí)的許多小伙伴
長(cháng)大后
為了所謂的“理想”
我獨自一人離開(kāi)了老家
在異地他鄉苦苦求學(xué)和工作
老家就是我忙碌后心靈停泊的那個(gè)港灣
成人后
我有了自己的家
暫時(shí)淡化了老家的思念
我整天為生活四處奔波
老家的印象在腦海里影影焯焯起來(lái)
如今
已步入不惑之年的我
開(kāi)始苦苦追尋老家的足跡
因為那里有我太多的牽掛和留戀
留下著(zhù)我今生無(wú)法忘卻的一段段回憶
現在
兒時(shí)的小伙伴們是否都還平安健在
老家的水是否還是依然那樣的清澈
老家的山是否還是仍舊那樣的秀麗
老家的土地是否還是當初那樣的松軟
老家
我親愛(ài)的老家
你是生我養我的地方
不論我今生漂泊到那兒
誰(shuí)也無(wú)法阻擋我對你的濃濃的思念之情
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