高考怎樣賞析現代詩(shī)歌
詩(shī)歌鑒賞是每年高考的必考內容，在平時(shí)的學(xué)習中，大部分學(xué)生一致認為詩(shī)歌鑒賞題是所有語(yǔ)文試題得分難度最大的題目，其實(shí)并不是，只要掌握好了鑒賞詩(shī)歌的技巧，就能輕松地拿下賞析現代詩(shī)歌的分數，下面一起來(lái)看看高考應該怎樣賞析現代詩(shī)歌吧！
一、抓意象，繪意境
意象就是寄托作者主觀(guān)情思的客觀(guān)物象。只有抓住詩(shī)歌意象的特征，才能較好地理解詩(shī)歌的思想內容。這就要求考生捕捉住現代詩(shī)歌的主要意象，挖掘意象本身的特點(diǎn)。只有抓住意象的特征，才能進(jìn)一步理解詩(shī)歌的思想內容。如艾青的《我愛(ài)這土地》選取了四個(gè)意象作為鳥(niǎo)兒歌唱的對象，“被暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地”是滿(mǎn)目瘡痍，遭受欺凌的；“永遠洶涌著(zhù)我們悲憤的河流”是洶涌奔流，義憤填膺的；“無(wú)止息地吹刮著(zhù)的激怒的風(fēng)”是呼于搶地，不可逆轉的；那“來(lái)息林間的無(wú)比溫柔的黎明”則是自由的曙光。從這四個(gè)意象上，我們能夠理解在特定的背景下，祖國飽經(jīng)滄桑，人民不屈抗爭的場(chǎng)景。
所謂意境，就是作者調動(dòng)生活積累，運用藝術(shù)表現手法，整合各種意象，使主觀(guān)的思想感情與客觀(guān)的物象相互融合而創(chuàng )造出來(lái)的境界。鑒賞現代詩(shī)歌的意境時(shí)，首先要對詩(shī)歌的直觀(guān)形象和畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想和想象。其次要從品味詩(shī)歌的語(yǔ)言入手，逐漸感悟到詩(shī)歌的意韻之美。
現代詩(shī)歌意象和意境解題技巧：
�。�1）抓住詩(shī)中主要景物，概括景物的氛圍
�。�2）分析作者的思想感情。
如：螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)/誰(shuí)不喜歡春天/鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭/像星星落滿(mǎn)天空/閃閃爍爍的聲音從遠方飄來(lái)/一團團白丁香朦朦朧朧（《星星變奏曲》）
這首詩(shī)描繪了什么樣的意境？
考生可以按照步驟回答問(wèn)題。步驟1：螢火蟲(chóng)和星星，睡蓮，一團團的白丁香。寥寥數語(yǔ)營(yíng)造出一個(gè)安寧、平靜、柔和、溫馨的夜境。步驟2：在這樣的意境中我們能感受到詩(shī)人內心的閑適、自在，感受到他對光明世界的向往。
二、明手法，析作用
在詩(shī)歌鑒賞中，詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現，因此考生要了解一些常見(jiàn)的藝術(shù)手法。
1.修辭手法。主要包括：比喻、比擬、設問(wèn)、反問(wèn)、借代、對偶、夸張、反復、排比、雙關(guān)等。
現代詩(shī)歌修辭手法解題技巧：
�。�1）揭示何種手法；
�。�2）分析表達作用。
如：打開(kāi)你們的窗子/打開(kāi)你們的板門(mén)吧/讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去/進(jìn)到你們的小屋里（艾青）
這首詩(shī)運用了什么手法？有什么作用？
考生可以按照步驟回答：
步驟（1）全詩(shī)運用了擬人的修辭手法。
步驟（2）便于運用對話(huà)和呼告的方式來(lái)抒發(fā)感情，使語(yǔ)氣顯得更親切，更容易與讀者親近。
2.表現手法。主要包括：渲染與烘托、襯托與對比、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、正側結合、點(diǎn)面結合、聲色結合、細節描寫(xiě)等。
現代詩(shī)歌表現手法解題技巧：
�。�1）指出何種手法；
�。�2）闡述表達作用。
如：“忘了是在江南、江北／是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”（《一片槐樹(shù)葉》紀弦）這兩句運用了何種手法？有何作用？
考生可以按照步驟回答：
步驟（1）虛實(shí)結合。
步驟（2）虛寫(xiě)對祖國那份思念，實(shí)寫(xiě)詩(shī)人肯定這片槐樹(shù)葉來(lái)自故國。這片葉子不代表某一個(gè)具體的地方，而是祖國的很多地方，如果說(shuō)在某地撿的，就把他思念的地方具體化，就縮小了。詩(shī)人思念的不只是撿到葉子的江南，或江北，而是江南江北都思念。大大拓展了思鄉的幅度——大陸的每一個(gè)城市、每一個(gè)鄉村、每一寸土地，都是值得懷念的。
3.篇章結構。包括首句領(lǐng)起下文、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、前后呼應，卒章顯志、層層深入、過(guò)渡照應、伏筆鋪墊、畫(huà)龍點(diǎn)睛等。
現代詩(shī)歌篇章結構解題技巧：
�。�1）指出詩(shī)歌結構如何。
�。�2）結合詩(shī)歌內容具體闡述。
如：這是全世界最美的一片/最珍奇,最可寶貴的一片/而又是最使人傷心,最使人流淚的一片/薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹(shù)葉�！h著(zhù)淡淡的槐花香的季節……（紀弦《一片槐樹(shù)葉》）
詩(shī)歌的最后一句有什么作用？
考生可以這樣回答：結尾一句和首句呼應，從視覺(jué)再一次寫(xiě)槐樹(shù)葉，加強了詩(shī)的感染力，完成了全詩(shī)中心意象和整體構造，意味深長(cháng)，給讀者留下了充分的想象余地。
三、品語(yǔ)言，釋含義
詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)�，F代詩(shī)歌的語(yǔ)言精練、形象、富有音樂(lè )美。語(yǔ)言是詩(shī)歌表情達意的載體，在詩(shī)歌鑒賞或教學(xué)中，品味語(yǔ)言是基礎，考生應該聯(lián)系全詩(shī)主旨，反復咀嚼品味，領(lǐng)略詩(shī)歌的深刻含義、雋永的.字詞語(yǔ)句。
1.品味詞語(yǔ)豐富的表現力。注意詩(shī)歌中的動(dòng)詞或者形容詞的用法，結合語(yǔ)境加以分析。
現代詩(shī)歌鑒賞詞語(yǔ)解題技巧：
�。�1）解釋詞語(yǔ)的意思；
�。�2）闡述該詞在詩(shī)中的作用。
如：我不騙你，我不是什么詩(shī)人，縱然我愛(ài)的是白石的堅貞/青松和大海，鴉背馱著(zhù)夕陽(yáng)/黃昏里織滿(mǎn)了蝙蝠的翅膀。（聞一多《口供》）
詩(shī)中不說(shuō)烏鴉在夕陽(yáng)里飛翔，而說(shuō)“鴉背馱著(zhù)夕陽(yáng)”，不說(shuō)蝙蝠在黃昏里飛舞，而說(shuō)“黃昏里織滿(mǎn)了蝙蝠的翅膀”。請體味“馱”字和“織”字使用的妙處。
考生可以按照步驟回答：
步驟（1）“馱”是背著(zhù)，“織”是編織。
步驟（2）動(dòng)詞用得奇崛，卻十分傳神，使詩(shī)的畫(huà)面極富動(dòng)感。
2.從現代詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格分析。語(yǔ)言是詩(shī)歌的載體，分析語(yǔ)言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的重要環(huán)節。只有準確地理解了作品的語(yǔ)言，才有可能對其進(jìn)行更進(jìn)一步的評價(jià)和鑒賞。
現代詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格解題技巧：
�。�1）指明何種語(yǔ)言風(fēng)格；
�。�2）有什么作用。
如：過(guò)午的陽(yáng)光照亮林蔭里/灰鴿白鴿跳躍在綠色草坪/我邊在詩(shī)頁(yè)上題字/邊聽(tīng)你絮語(yǔ)低聲(辛迪《“代溝”上握手》）
分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
考生可以按照步驟回答：
步驟（1）詩(shī)歌語(yǔ)言樸素、自然。
步驟（2）使讀者可以品味到一種寧靜、甜蜜的韻味，受到美好情愫的感染。
四、感詩(shī)情，析愛(ài)憎
抒情是詩(shī)歌的主要特點(diǎn)之一。體會(huì )詩(shī)歌的感情要做到以下兩點(diǎn)：
1.品味詞語(yǔ)，體會(huì )詞語(yǔ)所蘊涵的豐富感情。如賀敬之的《回延安》中“手抓黃土我不放/緊緊兒貼在心窩上”，一個(gè)“抓”字，一個(gè)“貼”字，鮮明地道出詩(shī)人對延安的深情，“不放”和“緊緊”兩個(gè)詞則進(jìn)一步把這種感情推向更高的境地，表現詩(shī)人對延安的深沉的愛(ài)和眷戀。
2.分析詩(shī)歌表達感情的方式和所運用的多種修辭手法。詩(shī)人往往是通過(guò)選取生活中典型的景物，最激動(dòng)人心的時(shí)刻或場(chǎng)面，憑借具體鮮明的形象來(lái)抒發(fā)感情的。如艾青的《礁石》就是借“礁石巍然挺立”的形象，暗示了詩(shī)人對被壓迫人民抗擊舊世界暴力的那種不屈不撓的斗爭精神的贊頌。
現代詩(shī)歌思想感情解題技巧：
�。�1）指出抒發(fā)了詩(shī)人什么感情；
�。�2）結合詩(shī)歌內容加以分析。
如：新月彎彎/像一條小船/我乘船歸去，/越過(guò)萬(wàn)水千山/花香。夜暖。/故鄉正是春天。/你睡著(zhù)了么？我在你夢(mèng)中靠岸。（何其芳《新月》）
這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情懷?
考生可以按步驟回答：步驟⑴抒發(fā)了游子的思鄉之情。步驟⑵詩(shī)人展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，把新月比作小船，回到久別的故鄉。詩(shī)歌選用了“花香，夜暖”兩個(gè)詞語(yǔ)，形象地寫(xiě)出了故鄉春天的特點(diǎn)，讓人感到溫暖。表達了詩(shī)人對溫暖故鄉的向往與追尋。
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