幼兒詩(shī)歌朗誦技巧
導語(yǔ)：如果要學(xué)習朗誦技巧，誦讀詩(shī)歌是必不可少的環(huán)節，幼兒詩(shī)歌朗誦技巧都有哪些呢?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
首先來(lái)說(shuō)古詩(shī)詞的朗誦技巧
古詩(shī)詞由于其言簡(jiǎn)意深的特點(diǎn)，所以在朗誦時(shí)有三點(diǎn)要求;1應該理解寫(xiě)詩(shī)的目的2還要注意每個(gè)字都要發(fā)音清晰3一定要讀出詩(shī)的節奏。
比如《春曉》這首詩(shī)，前兩句是寫(xiě)詩(shī)人早上醒來(lái)后看到的景物，朗誦時(shí)要用柔和、舒緩的語(yǔ)調，音量不要過(guò)大�！疤幪幝勌澍B(niǎo)”的“鳥(niǎo)”字的尾音可稍向上揚，表現鳥(niǎo)語(yǔ)花香的明朗景象。后兩句寫(xiě)詩(shī)人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時(shí)，要想象出落花滿(mǎn)園的景象�？芍刈x“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量，表現出詩(shī)人對落花的惋惜心情。此外，每行詩(shī)句都可處理為三處停頓來(lái)體現節奏：春眠/不覺(jué)/曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)......念到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí)，字音要適當延長(cháng)，略帶吟誦的味道，使聽(tīng)眾能感覺(jué)出詩(shī)的音韻美和節奏感。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)現代詩(shī)歌的朗誦特點(diǎn)
現代詩(shī)形式自由，意涵豐富。朗誦時(shí)也就不必拘泥于格式，但要理解詩(shī)意。也就是要求我們聲隨情動(dòng)，在朗誦時(shí)要能領(lǐng)會(huì )詩(shī)的意境，感受作者的寫(xiě)作意圖，從而激起我們與詩(shī)的內容相對應的感情，再恰當地掌握重音和停頓，朗誦時(shí)就會(huì )感情充沛，節奏鮮明，使聽(tīng)眾受到強烈的感染。
例如《我的“自白”書(shū)》這首詩(shī)既是一個(gè)共產(chǎn)黨員崇高內心世界的真實(shí)寫(xiě)照，又是對蔣家王朝必然滅亡的莊嚴宣判。我們在朗誦這首詩(shī)的`時(shí)候，要表現出作者視死如歸的英雄氣概和對敵人極端蔑視的口氣，語(yǔ)調要高昂有力。就像詩(shī)中 “哪怕胸口對著(zhù)帶血的刺刀!”這句，“血”字的尾音要稍微拖長(cháng)，并且往下降，表現出對敵人殘酷屠殺的輕蔑。還有“毒刑拷打算得了什么”一句，要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。詩(shī)讀到最后要感情奔放，語(yǔ)調昂揚，要表現出共產(chǎn)黨人誓與敵人斗爭到底的英雄氣概和堅信革命必勝的樂(lè )觀(guān)主義精神。
最后來(lái)講歌謠詩(shī)的朗誦特點(diǎn)
歌謠詩(shī)基本上是針對少年兒童而創(chuàng )作的詩(shī)歌，歌謠詩(shī)一般想象新穎、奇特，能充分展現少年兒童聰慧敏捷的思維特點(diǎn)，因而充滿(mǎn)純真稚嫩的兒童情趣。這就要求朗誦時(shí)要結合兒童的天真、頑皮的特點(diǎn)，語(yǔ)調或輕快，或綿軟;肢體、眼神可適當輔以動(dòng)作配合;注意停頓，給小聽(tīng)眾留下聯(lián)想和回味的余地。
例如《向日葵》這首歌謠詩(shī)：“不知太陽(yáng)上有啥秘密?瞧呀，瞅呀。引得你喲，白天仰著(zhù)臉，夜晚低著(zhù)頭。那么好奇，思來(lái)想去……”這首詩(shī)開(kāi)始朗誦時(shí)“不知/太陽(yáng)上/有啥/秘密”，這句要體現出孩子天真有趣的疑問(wèn)，到底什么秘密?速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽(tīng)眾的思考。重音應落在“不知”“秘密”上，尾音可以適當拖長(cháng)。第二句“白天仰著(zhù)臉，夜晚低著(zhù)頭”這兩句聲音應一升一降，增強對比，突出思考的過(guò)程。第三句中“好奇”用重音，以突出孩子的天真，“思來(lái)想去”聲音漸弱漸收，充滿(mǎn)聯(lián)想。
詩(shī)歌朗誦時(shí)，除了不同類(lèi)型詩(shī)歌的朗誦技巧需要掌握以外，還要根據詩(shī)歌的基本節奏采取相應的速度。就一首詩(shī)來(lái)說(shuō)，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來(lái)決定，并具有一定的變化。只有綜合地運用聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，才能把一首詩(shī)歌朗誦得猶如聆聽(tīng)著(zhù)一曲美妙的樂(lè )章……
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