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愛(ài)心與責任師德演講稿

時(shí)間:2023-12-14 11:53:18 師德演講稿 我要投稿

(精華)愛(ài)心與責任師德演講稿

  演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編收集整理的愛(ài)心與責任師德演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精華)愛(ài)心與責任師德演講稿

愛(ài)心與責任師德演講稿1

  “處三尺講臺,做功出力;憑一腔熱血放電發(fā)光!本珊畹拈郝(lián)概括了教師平凡的一生。當我們感嘆人生苦短時(shí),又有誰(shuí)能回憶起自己的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)教師是被人忽視的角落,猶如崎嶇山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實(shí)在。我們塔山中心學(xué)校的教師們就是小學(xué)教育這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無(wú)名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價(jià)值::學(xué)習著(zhù),發(fā)展著(zhù),幸福著(zhù)。

  愛(ài)沒(méi)有火焰,卻熱度無(wú)限;愛(ài)沒(méi)有翅膀,卻飛翔在人們心間;愛(ài)柔若楊柳暖似春風(fēng),支撐激勵著(zhù)我們在教育的道路上勇往直前。我們愛(ài)教師這份職業(yè),我愛(ài)我們的學(xué)生,我們愛(ài)學(xué)生臉上的微笑……甚至我對工作中的失敗與挫折也會(huì )產(chǎn)生一種鐘愛(ài),我們愛(ài)與學(xué)生有關(guān)的一切。

  正是因為我們心中有愛(ài),我們把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)世界,用愛(ài)的火把去探索他們豐富而脆弱的內心。教師之愛(ài)包括教師對科學(xué)知識、職業(yè)之愛(ài)。因此,我們的教師隊伍中涌現出了一批批優(yōu)秀的班主任。

  從一名優(yōu)秀教師到一位合格的班主任,她們不停地迎接挑戰,不停地調整自己,不停的學(xué)習知識充實(shí)自己。我們是一名老師,我們是一名學(xué)生,更是一名在教育戰線(xiàn)上永遠不畢業(yè)的學(xué)生。

  我們在教育的山路上不懈地攀登,同時(shí)我也時(shí)不時(shí)停下來(lái),回望我們曾走過(guò)的'路。反思是智者的習慣,反思是成功的保證。

  從師范畢業(yè),踏上塔小這片熱土,我也常;赝约核哌^(guò)的路,有些事情卻一直影響著(zhù)我。剛進(jìn)學(xué)校,學(xué)校就組織新教師參加“拜師學(xué)藝”的活動(dòng),每個(gè)新教師有了自己的班主任和學(xué)科師傅,正是他們的幫助指導,使我們在教師的道路上進(jìn)步快速。同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織上公開(kāi)課,在不斷的嘗試中我們不斷進(jìn)步。

  作為一名教師,在自己的默默耕耘中,始終伴有領(lǐng)導、同行、學(xué)生、家長(cháng)的肯定、支持、幫助,正是有了他們的支持、幫助,讓我們在品味工作辛苦的同時(shí),收獲著(zhù)巨大的滿(mǎn)足和幸福。

  我們會(huì )常?粗(zhù)自己的學(xué)生,因為我們知道校園正是有了他們,才會(huì )有笑聲、笑語(yǔ)、笑臉,一聲老師好,讓我們如沐春風(fēng)。

  一場(chǎng)春雨,一份秋實(shí);一份辛苦,一份收獲。當看著(zhù)學(xué)生快樂(lè )、自信畢業(yè)時(shí);當收到學(xué)生自制的賀卡時(shí);當在街頭路邊看到似曾相識的笑臉時(shí),我感到無(wú)比驕傲與幸福。學(xué)習著(zhù)我成長(cháng)著(zhù);工作著(zhù)我快樂(lè )著(zhù);生活著(zhù)我幸福著(zhù)。

愛(ài)心與責任師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們:

  大家晚上好!

  人常說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的,沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平淡的,沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛(ài)心與責任”。

  有人說(shuō):教師是教書(shū)匠,憑著(zhù)三才不爛之舌,混日月,風(fēng)吹不著(zhù),雨淋不到,我每聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ),只是一笑了之,因為我明白,只有在三尺講臺上,摸爬滾打的教師才能真正體會(huì )到這份工作的艱辛,才能真正感覺(jué)到作為一名教師,自己肩上的擔子有多么沉重,才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。

  教師不是教書(shū)匠,教書(shū)育人是教師的天職,傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛(ài)生如子,象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛柔并用。象蠟燭一樣,竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣,努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著(zhù)自己的肩膀向著(zhù)知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉,化作萬(wàn)丈長(cháng)絲,描繪學(xué)生錦繡的前程!敖處熓翘(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話(huà)充分說(shuō)明了教師工作的辛苦,否則人們不會(huì )把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉并且要不斷充電,博學(xué)苦練,這樣才能學(xué)高為師,身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛(ài)崗敬業(yè),牢記心愿,要心中有愛(ài),行動(dòng)隨愛(ài),時(shí)時(shí)獻愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切,體驗學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重,保護學(xué)生的自信心;多期待,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思,沒(méi)有好壞親疏之所想,生活在平等互助的團隊里,成長(cháng)在團結奮進(jìn)的集體中,學(xué)習在快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭勝心以及可愛(ài)的個(gè)性,在教師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。

  有愛(ài)心的教師,才有責任心,有責任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著(zhù)想,而且同時(shí)為學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮,在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,耐心細致的做好自己的本職工作,象春雨一樣,隨風(fēng)潛入夜潤物細無(wú)聲,滋潤學(xué)生的心田。

  托起明天的太陽(yáng),需要教師的愛(ài)心澆灌,真情搖擁抱,潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘,曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,構建和諧美好的校園生活。

  學(xué)生的命運、學(xué)生的前途都掌握在教師手中,在我們教師的教鞭下,可能會(huì )有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)真誠的.微笑,一句關(guān)愛(ài)的話(huà)都有可能成為學(xué)生成長(cháng)道路上的一道亮麗的起跑線(xiàn),因此無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表?yè)P。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用強烈的愛(ài)心和責任心去感化學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長(cháng),肩負起家長(cháng)賦予我們的期望,為了學(xué)生的前途更加光明而肩負起時(shí)代賦予我們的光榮使命。

  老牛自知夕陽(yáng)短,不待揚鞭自?shī)^蹄,我作為一名老教師,我認為責任是重擔,愛(ài)心是明燈,我們要擔起責任的重擔,挑起愛(ài)心的明燈,燃起胸中的愛(ài)火,用那滾燙博大的愛(ài)心,讓神果的學(xué)生都快樂(lè )成長(cháng),在此我為大家高歌一曲:

  “什么也不說(shuō),胸中有團火,一顆博大的心哪,愿神果學(xué)生都快樂(lè )!

愛(ài)心與責任師德演講稿3

  作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學(xué)生是不是多上幾節思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止……

  教師是平凡的,教師的責任也是重大的。 作為教師,我把我的愛(ài)奉獻給我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。

  作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學(xué)生是不是多上幾節思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的.形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。有的人面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì )喟然長(cháng)嘆:現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。

  也許在教師崗位上,我注定平凡一生,那么就讓我做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,它沒(méi)有水晶純凈,沒(méi)有寶石艷麗,更不比鉆石耀眼,但是它閃耀著(zhù)最獨特的光輝,因為愛(ài)與責任賦予了它人世間最永恒的魅力!

  有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆良心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)

  有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。通過(guò)本次演講比賽活動(dòng),教師們更加明白自己肩負的責任,走上三尺講臺,教書(shū)育人,走下三尺講臺,為人師表,以德立身,以身立教,淡迫名利,無(wú)私奉獻,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶走一根草,譜寫(xiě)著(zhù)師德新的篇章!

愛(ài)心與責任師德演講稿4

  熟話(huà)說(shuō):中職學(xué)校招生難,而鞏固更難。學(xué)生的鞏固就是中職學(xué)校班主任工作的頭等大事,也是最頭疼的大事。近幾年,中等職業(yè)教育雖然得到了一定的發(fā)展,社會(huì )上對職業(yè)教育的看法也有了一定的改善。但總體上,人們對職業(yè)教育的認識還是存在一定的誤區,有的家長(cháng)寧可掏高額的學(xué)費去普通高中插班,也不愿面對學(xué)生的實(shí)際讓學(xué)生自己做選擇;有的雖然報到了職業(yè)學(xué)校,但身在曹營(yíng)心在漢,不到黃河心不甘,一有機會(huì )就把學(xué)轉;有的雖然報定決心上職業(yè)學(xué)校,但畢竟基礎薄弱底子過(guò)單,信心不足情緒易煩,不愛(ài)學(xué)習只知貪玩,有時(shí)干脆破罐子破摔,混不下去就卷鋪蓋。

  面對這種尷尬而又無(wú)奈的局面,我首先用一顆愛(ài)心去包容他們。有一個(gè)學(xué)生叫李陽(yáng),入學(xué)成績(jì)只有423分,連我們職校的分數線(xiàn)都沒(méi)有上,剛入校就把一些不良習氣帶到了班上,偷著(zhù)抽煙,上課睡覺(jué),有時(shí)甚至還找別人打架。知道這些情況后,我把他叫到辦公室,仔細地尋問(wèn)他為什么會(huì )這樣。起初,他蠻橫,一副滿(mǎn)不在乎的樣子,還用不上學(xué)來(lái)要挾我,企圖阻止的我管教。我強壓住心頭的怒氣,給他講了一大堆道理,并從身心健康、為人處世、前途理想、職教高考等方面對他進(jìn)行耐心地開(kāi)導,終于,他垂下那顆不可一世的頭顱,承認了自己的錯誤,并保證以后會(huì )盡力好好學(xué)習。我說(shuō)我相信你,你一定能學(xué)好。果然,在后來(lái)的.學(xué)習中,他一直都很努力,雖然偶爾也會(huì )犯點(diǎn)小錯誤,但我都裝作不知道,只是在恰當的時(shí)候對他予以提醒、關(guān)照。

  三年過(guò)去了,他考上了一所省內的高職院校,現就職于某建筑公司,成為技術(shù)骨干,月薪三千多元。在一次師生聚會(huì )中,他對我說(shuō),其實(shí)那次他根本就不想上了,實(shí)在是因為基礎太差,他做的那些事是想故意讓老師把他從學(xué)校攆走。是老師的一番話(huà)讓他重新認識了自己,也從此改變了自己。聽(tīng)了這些肺腑之言,我也有點(diǎn)震撼:我們一時(shí)一刻的一點(diǎn)愛(ài)心,竟然會(huì )有如此巨大的力量。面對如此可愛(ài)的學(xué)生,我們還有什么理由不去奉獻我們全部的愛(ài)呢!我們怎么能忍心將如此可愛(ài)的學(xué)生從學(xué)校里攆走呢!

  我們的學(xué)生屬于學(xué)習困難的學(xué)生(或曰后進(jìn)生),他們常常自我評價(jià)過(guò)低,有極強的自卑感。經(jīng)過(guò)多年的診斷,我認為自信心的缺失是造成他們自暴自棄的重要原因。蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習困難生的教育思想之一就是“樹(shù)立學(xué)習困難生的自信心”,因此在班級工作中我特別注重培養學(xué)生的自信心。

愛(ài)心與責任師德演講稿5

各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  我是來(lái)自楊召小學(xué)的于雙晴,今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。

  手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛(ài)心是教師美的語(yǔ)言。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它體現在生活的每個(gè)細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,也曾為成績(jì)差的學(xué)生而煩惱不已,怎么批評都無(wú)濟于事,因此,我試著(zhù)改進(jìn)教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫和的眼神,多了一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)(孩子,你真優(yōu)秀;孩子,勇敢的舉起你的手,我相信你,你能行……);批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學(xué)生促膝交談(孩子,課上怎么不開(kāi)心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子?huì )把他們的心事一一告訴我),傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛(ài)護,這使我明白:要用愛(ài)去管理班級。

  愛(ài)讓大家走到了一起,愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛(ài)讓我們成為一家人。

  今年的“六一”節目,我組織學(xué)生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結的重要性;每天中午我和學(xué)生一起吃飯,其樂(lè )融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(cháng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他,課上我及時(shí)表?yè)P了軒麗霞同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應該相互幫助,我們的班級是一個(gè)整體。

  當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時(shí)候,當假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對我的思念的時(shí)候,當感恩教育大會(huì )那天孩子們抱著(zhù)我流淚、家長(cháng)與我握手的.時(shí)候,我覺(jué)得這是我人生中幸福的時(shí)刻,因為我從事了偉大、無(wú)私的職業(yè),因為我擁有了世間珍貴的禮物——愛(ài)。

  愛(ài)心與責任——師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛(ài)心吧﹗我們的生命會(huì )因教育而精彩。

  感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會(huì ),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì )繼續努力。

  謝謝大家,我的演講完畢。

愛(ài)心與責任師德演講稿6

  我叫xx,是一名幼教工作者。我自1996年幼師畢業(yè)和1997年學(xué)前教育專(zhuān)科畢業(yè)至今,已經(jīng)在幼教這塊熱土上辛勤耕耘XX年之久,我熱愛(ài)幼教事業(yè),更熱愛(ài)孩子,茫茫銀河中,我是那顆最普通的星星,但我會(huì )竭力用自己微弱的光芒來(lái)點(diǎn)綴天空。

  作為一名普通而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的幼兒工作者,在幼教這塊熱土上,憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神,在工作中我始終認認真真、兢兢業(yè)業(yè);關(guān)心孩子,愛(ài)孩子,細心照料孩子;做到為人師表,把全部精力投入到對孩子的耐心培養和教育工作中。在平凡的工作崗位上,我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但卻付出了許多艱辛和汗水,工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也讓我記憶猶新。我用盡心盡責的工作詮釋著(zhù)一名幼兒教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。孩子是我工作的原動(dòng)力,而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。

  記得在XX年,我班上來(lái)了一個(gè)非常帥氣而也非常特殊的孩子,三歲但有自閉癥,但他父母沒(méi)意識到孩子的特別。導致他沒(méi)法跟老師和同伴正常交流,他只會(huì )無(wú)意識的把柜子里的玩具呀物品呀統統丟在地,或者是自顧自的轉圈大叫,就連大小便也是隨地拉并用手去抓的。我手到眼到腳到不停的跟著(zhù)他,細心地去觀(guān)察他小心的去照顧他,經(jīng)常跟孩子的父母溝通交流,雖然他后來(lái)到特殊機構去治療了,雖然他現在長(cháng)大了,但現在我也一直關(guān)注著(zhù)這個(gè)孩子的成長(cháng),經(jīng)常和他的家長(cháng)共同交流探討孩子的情況。

  還記得上學(xué)期我班上有個(gè)小女孩,因爸媽出差就奶奶在家帶,有一天奶奶生病無(wú)法來(lái)接孩子導致全園的孩子都回家了單剩她一個(gè)孤苦憐丁的,值班老師給我打電話(huà)說(shuō)了這事,我立馬回到幼兒園把這孩子帶到我家,給予她溫暖和陪伴。

  對于教育來(lái)說(shuō),師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)孩子。愛(ài),滋潤了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己。正是這份摯愛(ài),促使我深入地了解孩子、公正地對待每一個(gè)孩子,尊重他們的人格和創(chuàng )造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲,努力為他們的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的.教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光,一個(gè)信任的點(diǎn)頭,一個(gè)親吻,一個(gè)擁抱,在他們眼里都是一種“愛(ài)”。當得知孩子們有苦惱和不幸時(shí),我總是關(guān)心他們,開(kāi)導他們,使他們得到慰藉,獲得信心。當看到孩子們開(kāi)心的笑容,我就會(huì )感到無(wú)限幸福。平時(shí)我就按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃孩子們胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神秘的大門(mén)。工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育孩子,激勵孩子們良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們,也為了心愛(ài)的教育事業(yè),我付出了大量的心血!皼](méi)有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。這幾年來(lái),我一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),先后帶過(guò)大、中、小、托班,具有比較系統的各班理論知識和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)中也能為同事們分憂(yōu)解難,幼兒園里缺少人手時(shí),只要需要,我就勇挑重擔頂上去,并且都能出色圓滿(mǎn)地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。雖然辛苦,但是想到孩子,想到教學(xué),所有的付出又覺(jué)得都是值得的。俗話(huà)說(shuō):“當老師是個(gè)良心活”,我也總是對自己說(shuō):“我要對得起自己的良心”。

  我們都知道新時(shí)期師德的要義是創(chuàng )新,因為教師的角色正從“傳道者”轉化為知識的引路人,從“解惑者”轉化為發(fā)現問(wèn)題的啟示人,從授業(yè)者轉化為解決問(wèn)題的參與者,所以作為幼兒園的老師,我也不斷更新觀(guān)念,研究孩子們的思想變化特點(diǎn),探索新時(shí)期教育教學(xué)規律,不斷改進(jìn)教育方法,提升教學(xué)藝術(shù),使自己的教學(xué)工作更加完善。三尺講臺,是我人生最絢麗的舞臺,我要在教書(shū)育人的這條大道上堅定地走下去,我愿一生都把學(xué)生們扛在肩上,傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想近一點(diǎn)。

  十五年的耕耘,十五年的幸福。這幸福來(lái)自于辛勤努力后的收獲;來(lái)自于真情付出后的喜悅;更是來(lái)自于面對困難時(shí)笑對前方的勇氣。責任、充實(shí)、光榮是對我十五年工作的最好慨括,F已成熟的我告訴自己:一定要再接再勵、勇往直前!

  回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅;感受到的是領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)、家人的理解、同事的幫助、家長(cháng)的支持;感受到的是一份耕耘一份收獲;感受到的是沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè )。

  在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路走來(lái),我不覺(jué)得累也不覺(jué)得苦,因為我把苦和累當做生活的陽(yáng)光。我知道教育的路是漫長(cháng)的,帶孩子也是辛苦的,但我將在這漫漫的長(cháng)路中,用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰;用我的細心去呵護每一個(gè)孩子;用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養,去感悟教育的規律,盡自己最大的力量去滋潤周邊的每一顆幼苗,去做一名更有責任心、愛(ài)心、優(yōu)秀的、讓小朋友更喜歡的好老師!

愛(ài)心與責任師德演講稿7

尊敬的各位評委、各位老師:

  大家好。

  我今日演講的題目是《將責任和愛(ài)心永負肩上》。 毋庸諱言,面對當今紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì ),親歷生活中光怪陸離的現象,感受各種思想觀(guān)念的激烈對撞,作為成長(cháng)者的同學(xué),眼睛迷茫了,作為訓練者的老師,腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升,校內違紀屢見(jiàn)不鮮,我們的學(xué)校訓練將走向何方?

  借愛(ài)生學(xué)校建設的東風(fēng),用責任觸動(dòng)心靈,用愛(ài)心呵護成長(cháng)已成為我校依法治校,創(chuàng )建和諧的一條特色之路。在全校老師的樂(lè )觀(guān)探究下,這條路走得越來(lái)越寬廣,越來(lái)越順暢。從一個(gè)小小的案例中,我們可以感受到其中的真諦。

  20xx年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí),樓道里突然傳來(lái)玻璃破裂的聲音,緊接著(zhù)一個(gè)男生滿(mǎn)手鮮血跑出教室,值班老師快速將這名同學(xué)送到醫院。事后,班主任張老師對此事進(jìn)行了調查。這個(gè)男生叫李偉,前不久,他的父親因交通肇事被刑事拘留,母親出事后也離家出走了,他只能跟著(zhù)爺爺生活。由于缺少管教,他沉迷上了網(wǎng)絡(luò )嬉戲。為了搞到上網(wǎng)的錢(qián),他偷了鄰居家的一輛自行車(chē),當廢鐵賣(mài)了。那天,恰好鄰居知道了這件事,把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后,他心情特殊煩躁,就用拳頭砸碎了教室門(mén)上的玻璃。

  就是這樣一個(gè)同學(xué),假如我們不加以正確引導,他的命運與鐵窗會(huì )有多遠呢?

  為了挽救李偉,學(xué)校心理老師對他進(jìn)行了輔導,疏導他的不良心情,教他如何走出逆境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她常常叫李偉到家里吃飯,甚至他的衣服破了,張老師都幫他縫補。一個(gè)月后,李偉那顆冰冷的心最終被感化了,他的臉上重現了陽(yáng)光般的笑容。 潤物細無(wú)聲是學(xué)校法制訓練詩(shī)一般的境界,在這里,浸透了訓練工的愛(ài)心與責任,滋養了那一顆顆稚嫩的'成長(cháng)中的心靈。

  與此同時(shí),我校定期邀請法制副校長(cháng)開(kāi)辦專(zhuān)題講座,用事實(shí)警示同學(xué),用法律約束行為;我們還舉辦了法在我心中主題活動(dòng),讓同學(xué)從身邊的小事觀(guān)看、思考,規范自己的言談舉止;學(xué)校還設立了心理詢(xún)問(wèn)信箱,同學(xué)隨時(shí)就困擾身心的問(wèn)題進(jìn)行詢(xún)問(wèn),專(zhuān)職心理老師準時(shí)反饋,細心指導,防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施,使我校呈現出一派和諧、進(jìn)取的美妙景象。

  訓練是一件神圣的事,需要有責任重于泰山的精神,點(diǎn)滴之處顯現真情;訓練也是一件平凡的事,需要有博大的愛(ài)心,悅納每一個(gè)同學(xué),不拋不棄,細心樹(shù)人。同仁們,將老師的責任和愛(ài)心永久擔負在自己的肩頭吧,仰頭闊步,持之以恒,我們的訓練事業(yè)肯定會(huì )走向一個(gè)更加輝煌絢爛的明天!

愛(ài)心與責任師德演講稿8

各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!我是來(lái)自楊召學(xué)校的xx,今日我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。

  手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我驕傲,我榮幸,由于我從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——老師,一年多的班主任工作經(jīng)受讓我深深懂得:責任是老師一生的堅守,愛(ài)心是老師最美的語(yǔ)言。

  關(guān)愛(ài)同學(xué)并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它體現在生活的每個(gè)詳情上。我曾被班里那些淘氣搗蛋的同學(xué)氣得大動(dòng)肝火,也曾為成績(jì)差的同學(xué)而苦惱不已,怎么批判都無(wú)濟于事,因此,我試著(zhù)改進(jìn)訓練方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫柔的眼神,多了一些鼓舞的話(huà)語(yǔ);

  批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張溝通的紙條;

  課下我和同學(xué)促膝交談(孩子,課上怎么不快樂(lè )呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子?huì )把他們的心事一一告訴我),傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,慢慢地,我成了他們的知心伴侶,深知同學(xué)需要老師的.關(guān)懷與愛(ài)惜,這使我明白:要用愛(ài)去管理班級。

  愛(ài)讓大家走到了一起,愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛(ài)讓我們成為一家人。

  今年的“六一”節目,我組織同學(xué)大合唱《團結就是力氣》在歌聲中讓同學(xué)明白團結的重要性;

  每天中午我和同學(xué)一起吃飯,其樂(lè )融融像一家人一樣讓同學(xué)感受到班級的暖和;

  有一次,我班的李洪達同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(cháng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他,課上我準時(shí)表?yè)P了軒麗霞同學(xué),讓同學(xué)明白同學(xué)之間應當相互關(guān)心,我們的班級是一個(gè)整體。

  當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當孩子們把老師節當作我生日為我慶祝的時(shí)候,當假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對我的思念的時(shí)候,當感恩訓練大會(huì )那天孩子們抱著(zhù)我流淚、家長(cháng)與我握手的時(shí)候,我覺(jué)得這是我人生中最美好的時(shí)刻,由于我從事了最宏大、最無(wú)私的職業(yè),由于我擁有了世間最寶貴的禮物——愛(ài)。

  愛(ài)心與責任,師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛(ài)心吧﹗我們的生命會(huì )因訓練而精彩。

  感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會(huì ),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì )連續努力。

  感謝大家,我的演講完畢。

愛(ài)心與責任師德演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

  大家好!

  很興奮能夠在這里,和大家一起分享我對愛(ài)心與奉獻的一些感受和思索。我演講的題目是《把愛(ài)種在孩子的心田》,獲得諾貝爾和平獎,受全球仰慕的德蘭修女說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):“我們都不是宏大的人,但是我們可以用宏大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的事!边@句話(huà)叫人深思。

  是的,和平歲月,你、我、他,我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的,但我們心中有愛(ài),愛(ài)像藍天和鴿子一樣純凈,愛(ài)像水晶一樣清澈透亮,愛(ài)是人間的春風(fēng),愛(ài)是生命的源泉!愛(ài)是宏大的!20xx年的夏天,我離開(kāi)了朝夕相處的母校,開(kāi)頭的一年的畢業(yè)實(shí)習,初次站上講臺的我,面對著(zhù)那五十多張生疏的小臉蛋,顯得非常緊急,次接手班主任工作讓毫無(wú)閱歷的我急的焦頭爛額,為了每天能上好課,前一天晚上必需認仔細真,仔認真細的檢查教案,日復一日,我開(kāi)頭懷疑自己選擇了不喜愛(ài)的職業(yè)。但后來(lái)當我看到孩子們快樂(lè )的`從我這獲得學(xué)問(wèn),當我得到其他老師的充分確定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和驕傲。慢慢地,我發(fā)覺(jué)孩子們變得越來(lái)越可愛(ài),我也慢慢地喜愛(ài)上了這個(gè)工作,F在我最喜愛(ài)孩子們親切地叫我一聲“老師”,這簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字構成了我所喜愛(ài)的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民老師,這兩個(gè)字就是愛(ài)心,就是責任,就是奉獻。

  我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,名字叫《特別》,一個(gè)小男孩語(yǔ)文考了59分,全班就他一人不及格,他媽媽對他要求非常嚴格,成績(jì)不抱負,就打他。小男孩非?膳,于是他懇求他的語(yǔ)文老師秦老師給他的作文加上一分,“加分?這不好,作文打分得嚴格根據評分標準!闭Z(yǔ)文老師搖搖頭,面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩難過(guò)地哭了,邊哭邊說(shuō):“我媽會(huì )打我”。小男孩的哭聲觸動(dòng)了語(yǔ)文老師心底最松軟的地方,秦老師突然靈機一動(dòng)對小男孩說(shuō):“我在你的總成績(jì)里給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末要以一還十,怎么樣?”小男孩回答道:“行,期末還你!闭捎诘胗浿(zhù)秦老師這非常的,此后小男孩的學(xué)習非?炭,期末小男孩語(yǔ)文考了98分,扣去10分,還剩88分,于是學(xué)校給他頒發(fā)了一張獎狀,這是三年來(lái)小男孩次獲得獎狀,他緊緊地抱著(zhù)獎狀,發(fā)覺(jué)秦老師正溫柔地對著(zhù)自己微笑,平常挨媽媽竹編都不哭的小男孩,此時(shí)竟熱淚盈眶。

  幾年后,小男孩以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了中學(xué),上了高校,成了村里個(gè)高校生。每年回家鄉,小男孩都會(huì )去探望當年的語(yǔ)文老師,由于他知道,是當年的語(yǔ)文老師借給他一份,轉變了他的一生。

  小男孩的語(yǔ)文老師不但有愛(ài)心、責任心,而且富有訓練才智,更是我們學(xué)習的榜樣。

  作為老師,我們工作的對象是一顆顆純凈的心靈,奉獻就是一個(gè)播種愛(ài)的過(guò)程!應當說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有真正的奉獻!說(shuō)到奉獻,人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“來(lái)比方老師的奉獻,但我不同意這種說(shuō)法!我不認為奉獻是油盡燈枯,自我犧牲式的悲壯,我認為愛(ài)的奉獻應當是歡樂(lè )的!就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹(shù),它在播撒綠蔭的同時(shí)也壯大和豐富著(zhù)自己,每當我們獻出一份愛(ài),我們的心靈就會(huì )增加一份滿(mǎn)足和歡樂(lè ),我們的生命之樹(shù)就會(huì )越加青翠豐茂!在這一年的實(shí)習工作中,我發(fā)覺(jué)身邊的很多老師都在悄悄地奉獻著(zhù),在學(xué)校里,時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè),給孩子輔導的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話(huà)、也不是大話(huà)、奉獻是每一次勤勤懇懇仔細備課的專(zhuān)注,奉獻是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細致,奉獻就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸!我想,假如沒(méi)有對孩子們真誠的關(guān)愛(ài),他們不行能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,安靜而從容。我很興奮能在這樣的一個(gè)集體里和這樣的同事一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè )的童年。

  友愛(ài)的同事們,讓我們把愛(ài)種在孩子的心田吧!讓愛(ài)在和諧的氛圍中擴散,集中,滋潤著(zhù)每一方純潔的心田,讓我們攜起手來(lái),共唱奉獻的旋律,用我們的愛(ài)心、細心、責任心,去喚起孩子的快樂(lè ),家長(cháng)的放心,祖國的振興吧!

愛(ài)心與責任師德演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們:

  大家晚上好!人常說(shuō),沒(méi)有幻想的人生是無(wú)聊的,沒(méi)有制造的生活是平淡的,沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛(ài)心與責任”。

  有人說(shuō):老師是教書(shū)匠,靠著(zhù)三才不爛之舌,混日月,風(fēng)吹不著(zhù),雨淋不到,我每聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ),只是一笑了之,由于我明白,只有在三尺講臺上,摸爬滾打的老師才能真正體會(huì )到這份工作的艱辛,才能真正感覺(jué)到作為一名老師,自己肩上的擔子有多么沉重,才能真正感悟到“老師”這兩個(gè)字的深刻含義。

  老師不是教書(shū)匠,教書(shū)育人是老師的天職,傳道、授業(yè)、解惑、是老師的本能。老師要愛(ài)生如子,象同學(xué)的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛柔并用。象蠟燭一樣,竭力燃燒自己照亮同學(xué);

  象人梯一樣,努力挺起脊梁讓同學(xué)踩著(zhù)自己的肩膀向著(zhù)學(xué)問(wèn)的峰巔攀登;

  象春蠶一樣為了同學(xué)大量的咀嚼桑葉,化作萬(wàn)丈長(cháng)絲,描繪同學(xué)錦繡的前程!袄蠋熓翘(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話(huà)充分說(shuō)明白老師工作的辛苦,否則人們不會(huì )把這么多美妙絢爛的桂冠送給平凡的老師。老師經(jīng)常超負荷運轉并且要不斷充電,博學(xué)苦練,這樣才能學(xué)高為師,身正為范。老師要筆耕不輟、悄悄奉獻。老師要愛(ài)崗敬業(yè)。心愿,要心中有愛(ài),行動(dòng)隨愛(ài),時(shí)時(shí)獻愛(ài),才能贏(yíng)得同學(xué)的寵愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包涵同學(xué)的一切,體驗同學(xué)的饑溫冷曖。多敬重,愛(ài)護同學(xué)的自信念;

  多期盼,激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有凹凸貧賤之所思,沒(méi)有好壞親疏之所想,生活在公平互助的團隊里,成長(cháng)在團結奮進(jìn)的集體中,學(xué)習在歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的搖籃里。讓同學(xué)的榮譽(yù)感、分散力、爭勝心以及可愛(ài)的共性,在老師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光榮。

  有愛(ài)心的老師,才有責任心,有責任感的老師不僅為同學(xué)的短期進(jìn)展著(zhù)想,而且同時(shí)為同學(xué)的長(cháng)期進(jìn)展考慮,在繁雜辛苦的訓練教學(xué)工作中不畏艱辛,耐煩細致的做好自己的本職工作,象春雨一樣,隨風(fēng)潛入夜潤物細無(wú)聲,滋潤同學(xué)的心田。

  托起明天的太陽(yáng),需要老師的愛(ài)心澆灌,真情搖擁抱,潛心投入。訓練同學(xué)要諄諄教導,曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,構建和諧美妙的校內生活。

  同學(xué)的命運、同學(xué)的前途都把握在老師手中,在我們老師的教鞭下,可能會(huì )有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以老師的`一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)真誠的微笑,一句關(guān)愛(ài)的話(huà)都有可能成為同學(xué)成長(cháng)道路上的一道亮麗的起跑線(xiàn),因此無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表?yè)P。努力地去撲捉同學(xué)身上的閃光點(diǎn),用劇烈的愛(ài)心和責任心去感化同學(xué),做同學(xué)的知心伴侶。為了同學(xué)的成長(cháng),肩負起家長(cháng)給予我們的期望,為了同學(xué)的前途更加光明而肩負起時(shí)代給予我們的光榮使命。

  老牛自知夕陽(yáng)短,不待揚鞭自?shī)^蹄,我作為一名老老師,我認為責任是重擔,愛(ài)心是明燈,我們要擔起責任的重擔,挑起愛(ài)心的明燈,燃起胸中的愛(ài)火,用那滾燙博大的愛(ài)心,讓神果的同學(xué)都歡樂(lè )成長(cháng),在此我為大家高歌一曲:

  “什么也不說(shuō),胸中有團火,一顆博大的心哪,愿神果同學(xué)都歡樂(lè )!

愛(ài)心與責任師德演講稿11

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們:

  大家好!

  我演講的題目是《奉獻、責任、愛(ài)心》。

  有一種關(guān)懷,它常使我們盈淚滿(mǎn)眶;有一種力量,它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻,它讓我們展現無(wú)私,有一種責任,它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民教師,我非常珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說(shuō)教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說(shuō)教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認為,教師更應該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者更要體現出愛(ài)心,責任與奉獻。

  “愛(ài)”與“責任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責任的體現,而“責任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī),幽遠純凈和雅清淡;愛(ài)心就像一幅山水畫(huà),洗去浮華雕飾留下清新自然;愛(ài)心就像一首深情的歌曲,輕吟淺唱悠揚婉轉;愛(ài)心是和煦的春風(fēng),吹去溯雪寒情,帶來(lái)春光無(wú)限。善良的本質(zhì)是奉獻,奉獻果實(shí)奉獻愛(ài)心,當你懂得奉獻愛(ài)心,你一定會(huì )感到非常自豪,非常欣慰。俗話(huà)說(shuō):贈人玫瑰手留余香。當你奉獻愛(ài)心既幫助別人又能快樂(lè )自己。

  有個(gè)鄉村女教師的故事一直感動(dòng)著(zhù)我:在一個(gè)邊遠山村里,連著(zhù)幾年都有孩子考取重點(diǎn)大學(xué),使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)大學(xué)的村子成了新聞,城里的記者去采訪(fǎng),孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的小學(xué)老師,當記者來(lái)到那所只有一個(gè)教師的小學(xué)校,見(jiàn)到這位女教師時(shí),吃驚地發(fā)現,已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和美麗!記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養的,還開(kāi)玩笑說(shuō)當地是不是有什么神秘的不老泉之類(lèi),她說(shuō):“因為我愛(ài)這些孩子,跟他們在一起,我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )!對孩子們的愛(ài)讓我變得從容和滿(mǎn)足,這也許就是我年輕的全部秘密吧!”她的話(huà)讓在場(chǎng)的人都肅然起敬,是呀,當一個(gè)人快

  樂(lè )地奉獻著(zhù)的時(shí)候,她的心靈就會(huì )慢慢變得豐盈起來(lái),當愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了,愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的力量,時(shí)光也無(wú)法帶走這溫暖美麗的微笑!

  這讓我不禁想起一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)的話(huà):愛(ài)是教育成功的基礎!教育就是傳遞愛(ài)的過(guò)程!在這個(gè)過(guò)程中,愛(ài)也會(huì )使我們的生命變得豐富和從容,誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢?

  從走上講臺那天起,做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起,喜歡看他們純真的笑臉,我平等的對待每一個(gè)孩子,尊重他們,真心的關(guān)愛(ài)他們。我一直盡量帶給他們一段快樂(lè )的時(shí)光和一份童年的溫暖,而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和快樂(lè )!

  來(lái)到我們現在的這所學(xué)校,我看到這里的很多老師都在默默的奉獻著(zhù),他們總是早出晚歸,默默地為孩子們做著(zhù)許多事情。在學(xué)校里,時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè),給孩子輔導的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話(huà)、也不是大話(huà)、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專(zhuān)注,奉獻是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細致,奉獻就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸!我想,如果沒(méi)有對孩子們真誠的關(guān)愛(ài),他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。每當我看到他們從容平靜的笑臉,就想起那個(gè)山村女教師來(lái),是的,如果我們的心中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài),我們在黑板上寫(xiě)下的就會(huì )是真情,而擦去的將永遠是功利,沒(méi)有功利的心是從容的,從容的心會(huì )讓我們的精神家園永遠年輕!

  我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)快樂(lè )的童年。當我走進(jìn)教室,向著(zhù)孩子們微笑的時(shí)候,他們回應給我清澈信任的眼神!當我用眼神向他們傳遞著(zhù)關(guān)愛(ài)的時(shí)候,他們還給我純真無(wú)邪的笑臉!真的,當你真心的愛(ài)這些孩子們,和他們在一起的時(shí)候,他們總是能帶給你那樣多的快樂(lè )!在這些年和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中,

  我越來(lái)越覺(jué)得,教育和引導孩子,愛(ài),才是最有效的方式,用愛(ài)才能教會(huì )孩子愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)種瓜得瓜,只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子,你才會(huì )看到尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè )觀(guān)、責任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(cháng)。其實(shí),愛(ài)很小很小,小到一個(gè)微笑,小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作,往往一句溫暖的話(huà),一個(gè)溫暖的動(dòng)作,一個(gè)關(guān)懷的眼神,都可以在孩子們的`心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大,愛(ài)是千里冰川上的一團火種,愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔,愛(ài)是人間的春風(fēng),愛(ài)是生命的源泉!

  教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的,我們的學(xué)生中將有無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我們將以滿(mǎn)腔的愛(ài)心賦予我們的學(xué)生。當學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動(dòng)之以情,當學(xué)生犯了錯誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因為我們當老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下,長(cháng)成參天大樹(shù),也正因為如此,我們吃苦受累,甘受其樂(lè ),無(wú)私奉獻,不圖回報。

  總之,師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠相見(jiàn),心心相印,用我們的責任心去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用我們的真心去無(wú)私的奉獻。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,用愛(ài)擁抱明一天,用心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的校園就會(huì )更加溫暖,社會(huì )更加和諧。

愛(ài)心與責任師德演講稿12

各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好,今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。

  手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它體現在生活的每個(gè)細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,也曾為成績(jì)差的學(xué)生而煩惱不已,怎么批評都無(wú)濟于事,因此,我試著(zhù)改進(jìn)教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫和的眼神,多了一些鼓勵的話(huà)語(yǔ);批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學(xué)生促膝交談(孩子,課上怎么不開(kāi)心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子會(huì )把他們的心事一一告訴我),傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛(ài)護,這使我明白:要用愛(ài)去管理班級,

  愛(ài)讓大家走到了一起,愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛(ài)讓我們成為一家人。

  今年的“六一”節目,我組織學(xué)生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結的重要性;每天中午我和學(xué)生一起吃飯,其樂(lè )融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(cháng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他,課上我及時(shí)表?yè)P了軒麗霞同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應該相互幫助,我們的班級是一個(gè)整體。

  當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的`時(shí)候,當假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對我的思念的時(shí)候,當感恩教育大會(huì )那天孩子們抱著(zhù)我流淚、家長(cháng)與我握手的時(shí)候,我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻,因為我從事了最偉大、最無(wú)私的職業(yè),因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛(ài)。

  愛(ài)心與責任——師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛(ài)心吧﹗我們的生命會(huì )因教育而精彩。

  感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會(huì ),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì )繼續努力。

  我的演講完畢,謝謝大家。

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

愛(ài)心與責任師德演講稿13

各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!我是來(lái)自楊召小學(xué)的于雙晴,今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。

  手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它體現在生活的每個(gè)細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,也曾為成績(jì)差的學(xué)生而煩惱不已,怎么批評都無(wú)濟于事,因此,我試著(zhù)改進(jìn)教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫和的眼神,多了一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)(孩子,你真優(yōu)秀;孩子,勇敢的舉起你的手,我相信你,你能行……);批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學(xué)生促膝交談(孩子,課上怎么不開(kāi)心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子會(huì )把他們的心事一一告訴我),傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學(xué)生需要教師的`關(guān)心與愛(ài)護,這使我明白:要用愛(ài)去管理班級。

  愛(ài)讓大家走到了一起,愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛(ài)讓我們成為一家人。

  今年的“六一”節目,我組織學(xué)生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結的重要性;每天中午我和學(xué)生一起吃飯,其樂(lè )融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(cháng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他,課上我及時(shí)表?yè)P了軒麗霞同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應該相互幫助,我們的班級是一個(gè)整體。

  當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時(shí)候,當假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對我的思念的時(shí)候,當感恩教育大會(huì )那天孩子們抱著(zhù)我流淚、家長(cháng)與我握手的時(shí)候,我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻,因為我從事了最偉大、最無(wú)私的職業(yè),因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛(ài)。

  愛(ài)心與責任——師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛(ài)心吧﹗我們的生命會(huì )因教育而精彩。

  感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會(huì ),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì )繼續努力。

  謝謝大家,我的演講完畢。

愛(ài)心與責任師德演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!我是XX中心小學(xué)的XX。今天我演講的題目是《愛(ài)心揚師德,責任鑄師魂》。

  師愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責任感。著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!,這就是教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。山高水長(cháng)路漫漫,在我二十年的教學(xué)生涯中,最大的樂(lè )事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田,為每一個(gè)孩子播撒希望的種子。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總會(huì )涌起一種強烈的`責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。

  記得前年,新接了一個(gè)班級,看著(zhù)教室里一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的身影,心里特別高興。沒(méi)過(guò)幾天,有一個(gè)小女孩便引起了我的注意,她經(jīng)常一個(gè)人在座位上發(fā)呆。我嘗試著(zhù)和她溝通卻沒(méi)有一點(diǎn)反應,這可是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的事情啊。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來(lái),她說(shuō)孩子原來(lái)挺好的,現在在家里也很少說(shuō)話(huà)。這可怎么辦呢?于是我決定到孩子家里去看看。一個(gè)周末的下午我來(lái)到小女孩的家,一進(jìn)門(mén)她的奶奶就驚喜地說(shuō):賈老師您來(lái)啦,快進(jìn)屋吧。這時(shí),那個(gè)孩子也過(guò)來(lái)怯生生地看著(zhù)我叫了聲:賈老師。雖然聲音很小很小,但這是幾天來(lái)我第一次聽(tīng)到這孩子說(shuō)話(huà),我緊緊地拉著(zhù)她的手,孩子哭了。經(jīng)過(guò)了解我才知道,孩子的父母常年在外打工,孩子慢慢地變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話(huà)了·····為了讓這個(gè)小女孩像其他孩子那樣快樂(lè )成長(cháng),于是我每天在校門(mén)口接她,拉著(zhù)她的手把她送到教室,放學(xué)后,又把她送到學(xué)校門(mén)口。精誠所至,金石為開(kāi)。就這樣,我用真誠的愛(ài)心打動(dòng)了她,她慢慢地變了,還會(huì )主動(dòng)找其他同學(xué)一起玩游戲!有人說(shuō):教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。也許,我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑,一句話(huà)語(yǔ),就能鼓舞學(xué)生一生,讓他們找到快樂(lè )的起點(diǎn)。

  在學(xué)校,除了班主任和教學(xué)工作以外,我還擔任著(zhù)學(xué)校少先隊的大隊輔導員。少年是祖國的未來(lái)、祖國的希望。輔導員的工作平凡而偉大。作為輔導員,每一次的升旗儀式,每一次的開(kāi)學(xué)典禮,每一次的少先隊活動(dòng),都傾注了我所有的熱情與愛(ài)心。我愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己的事業(yè)。我經(jīng)常以平等的身份和隊員們對話(huà),參加他們的活動(dòng),這種將心比心的平等之愛(ài),使我得到同學(xué)們的尊重,也使我的工作充滿(mǎn)持久的激情,給予愛(ài)與責任的工作是幸福的,更是驕傲的。

  付出愛(ài)的過(guò)程雖然艱辛,但付出愛(ài)的結果卻很甜美?v使每天忙忙碌碌,但來(lái)到教室聽(tīng)到那一聲聲稚氣的問(wèn)候,便頓時(shí)神清氣爽;縱使有時(shí)因生氣而失態(tài),但當教師節時(shí)收到那一封封感情真摯的信時(shí),一切陰霾都煙消云散。我,我們,就這樣把最美的年華獻給了這一生鐘愛(ài)的事業(yè),用行動(dòng)詮釋了“愛(ài)心揚師德,責任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話(huà):愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!也許,我們不能成為冰心老人筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,但我們既然選擇了遠方,就只顧風(fēng)雨兼程;既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要用愛(ài)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

  記得有首詩(shī)這樣寫(xiě)道:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”

  我的演講到此結束,謝謝大家!

愛(ài)心與責任師德演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們:

  大家好!我演講的題目是《奉獻、責任、愛(ài)心》。

  有一種關(guān)懷,它常使我們盈淚滿(mǎn)眶;

  有一種力氣,它能讓我們精神飽滿(mǎn)。有一種奉獻,它讓我們呈現無(wú)私,有一種責任,它能給我們供應工作的動(dòng)力。作為一名人民老師,我特別珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;

  有的人說(shuō)老師像航燈,指明方向,照亮前程;

  也有的人說(shuō)老師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認為,老師更應當是同學(xué)的父母,為人父者、為人母者更要體現出愛(ài)心,責任與奉獻。

  “愛(ài)”與“責任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責任的體現,而“責任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī),幽遠純潔和雅清淡;

  愛(ài)心就像一幅山水畫(huà),洗去浮華雕飾留下清爽自然;

  愛(ài)心就像一首深情的歌曲,輕吟淺唱悠揚動(dòng)聽(tīng);

  愛(ài)心是和煦的春風(fēng),吹去溯雪寒情,帶來(lái)春光無(wú)限。善良的本質(zhì)是奉獻,奉獻果實(shí)奉獻愛(ài)心,當你懂得奉獻愛(ài)心,你肯定會(huì )感到特別驕傲,特別欣慰。俗話(huà)說(shuō):贈人玫瑰手留余香。當你奉獻愛(ài)心既關(guān)心別人又能歡樂(lè )自己。

  有個(gè)鄉村女老師的故事始終感動(dòng)著(zhù)我:在一個(gè)邊遠山村里,連著(zhù)幾年都有孩子考取重點(diǎn)高校,使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)高校的村子成了新聞,城里的記者去采訪(fǎng),孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的學(xué)校老師,當記者來(lái)到那所只有一個(gè)老師的學(xué)校校,見(jiàn)到這位女老師時(shí),驚訝地發(fā)覺(jué),已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和漂亮!記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養的,還開(kāi)玩笑說(shuō)當地是不是有什么神奇的不老泉之類(lèi),她說(shuō):“由于我愛(ài)這些孩子,跟他們在一起,我的心里布滿(mǎn)了歡樂(lè )!對孩子們的愛(ài)讓我變得從容和滿(mǎn)足,這或許就是我年輕的全部隱秘吧!”她的話(huà)讓在場(chǎng)的`人都肅然起敬,是呀,當一個(gè)人快樂(lè )地奉獻著(zhù)的時(shí)候,她的心靈就會(huì )慢慢變得豐盈起來(lái),當愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了,愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的力氣,時(shí)間也無(wú)法帶走這暖和漂亮的微笑!這讓我不禁想起一個(gè)訓練家說(shuō)過(guò)的話(huà):愛(ài)是訓練勝利的基礎!訓練就是傳遞愛(ài)的過(guò)程!在這個(gè)過(guò)程中,愛(ài)也會(huì )使我們的生命變得豐富和從容,誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢?從走上講臺那天起,做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜愛(ài)和孩子們在一起,喜愛(ài)看他們純真的笑臉,我公平的對待每一個(gè)孩子,敬重他們,真心的關(guān)愛(ài)他們。我始終盡量帶給他們一段歡樂(lè )的時(shí)間和一份童年的暖和,而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和歡樂(lè )!來(lái)到我們現在的這所學(xué)校,我看到這里的許多老師都在悄悄的奉獻著(zhù),他們總是早出晚歸,悄悄地為孩子們做著(zhù)很多事情。在學(xué)校里,時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè),給孩子輔導的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話(huà)、也不是大話(huà)、奉獻是每一次勤勤懇懇仔細備課的專(zhuān)注,奉獻是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細致,奉獻就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸!我想,假如沒(méi)有對孩子們真誠的關(guān)愛(ài),他們不行能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,安靜而從容。每當我看到他們從容安靜的笑臉,就想起那個(gè)山村女老師來(lái),是的,假如我們的心中布滿(mǎn)了關(guān)愛(ài),我們在黑板上寫(xiě)下的就會(huì )是真情,而擦去的將永久是功利,沒(méi)有功利的心是從容的,從容的心會(huì )讓我們的精神家園永久年輕!我很興奮能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè )的童年。當我走進(jìn)教室,向著(zhù)孩子們微笑的時(shí)候,他們回應給我清亮信任的眼神!當我用眼神向他們傳遞著(zhù)關(guān)愛(ài)的時(shí)候,他們還給我純真無(wú)邪的笑臉!真的,當你真心的愛(ài)這些孩子們,和他們在一起的時(shí)候,他們總是能帶給你那樣多的歡樂(lè )!在這些年和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中,我越來(lái)越覺(jué)得,訓練和引導孩子,愛(ài),才是最有效的方式,用愛(ài)才能教會(huì )孩子愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)種瓜得瓜,只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子,你才會(huì )看到敬重、愛(ài)心、寬容、樂(lè )觀(guān)、責任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(cháng)。其實(shí),愛(ài)很小很小,小到一個(gè)微笑,小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的動(dòng)作,往往一句暖和的話(huà),一個(gè)暖和的動(dòng)作,一個(gè)關(guān)懷的眼神,都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大,愛(ài)是千里冰川上的一團火種,愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔,愛(ài)是人間的春風(fēng),愛(ài)是生命的源泉!訓練家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的,我們的同學(xué)中將有很多的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我們將以滿(mǎn)腔的愛(ài)心給予我們的同學(xué)。當同學(xué)們產(chǎn)生厭學(xué)心情,我們動(dòng)之以情,當同學(xué)犯了錯誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,由于我們當老師的都信任,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子,都會(huì )在老師愛(ài)的沐浴下,長(cháng)成參天大樹(shù),也正由于如此,我們吃苦受累,甘受其樂(lè ),無(wú)私奉獻,不圖回報。

  總之,師愛(ài)是一種激勵同學(xué)共性和諧進(jìn)展的無(wú)可取代的訓練力氣。愛(ài)是陽(yáng)光,能溶化冰雪;

  愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;

  愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠相見(jiàn),心心相印,用我們的責任心去熱愛(ài)每一個(gè)同學(xué),用我們的真心去無(wú)私的奉獻。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,用愛(ài)擁抱明一天,專(zhuān)心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的校內就會(huì )更加暖和。更加和諧。

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