師德講話(huà)稿

　　在現在的社會(huì )生活中，需要使用講話(huà)稿的情況越來(lái)越多，講話(huà)稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì )議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì )上發(fā)表全部講話(huà)內容的文稿。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的師德講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德講話(huà)稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、同行姐妹們：

　　大家早上好！今天我演講的題目是《感悟幼師的幸�！�。

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(cháng)大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是人類(lèi)靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往�？勺砗蠓街�酒味濃，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……

　　有一句諺語(yǔ)說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師�？墒乾F實(shí)的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問(wèn)自己。

　　正當我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗�(zhù)孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著(zhù)，不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著(zhù)什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我帶來(lái)了感冒藥，有的為我帶來(lái)了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。

　　雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的'深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么，只知道當時(shí)心里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。

　　最后我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個(gè)幼兒教師的幸福吧！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

師德講話(huà)稿2

　　剛才李校長(cháng)宣讀了關(guān)于表彰師德標兵的決定，三位受表彰的同志分別發(fā)了言。

　　我校的師德建設工作總體是有效的，學(xué)校的健康持續發(fā)展就是最好的例證。師德建設的成效來(lái)自于：

　　1、全校教師的基本素質(zhì)比較高。凡是有集體的地方，就存在個(gè)人之間的差異。雖然大家事業(yè)追求的層次不同、努力程度不等、為學(xué)生服務(wù)的熱情有差別、對學(xué)校工作的貢獻有大小，但都能遵守國家的法律法規，響應教育主管部門(mén)的號召，遵守學(xué)校的規章制度，履行自己的崗位職責。大家都希望所教的學(xué)生有美好的前程，都希望我們的.學(xué)�？茖W(xué)健康地發(fā)展。大家相互關(guān)心，相互理解，和諧共處，近三年來(lái)未發(fā)生教師之間的任何摩擦。遵守規則，勤懇工作，和諧共處，坦誠做人，成為我校教師風(fēng)尚中的一種特色、一道風(fēng)景、一項追求。

　　2、嚴以律己、開(kāi)拓進(jìn)取、甘于奉獻，不斷壯大的優(yōu)秀干部教師隊伍，成為學(xué)校師德建設的中堅力量。師德標兵評選的票額比較集中，無(wú)論是教師還是干部的投票都是如此。初三班主任、管延兵，劉金霞，三個(gè)級部主任。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是優(yōu)秀骨干教師的思想行為、付出貢獻非常突出；二是學(xué)校的整體風(fēng)氣是健康的、向上的，同志們的付出得到了大家的共認�？堪�、犧牲休息時(shí)間為學(xué)校工作為學(xué)生服務(wù)，耐心指導受導學(xué)生，為學(xué)校工作殫精竭慮、不遺余力，勤懇奉獻、無(wú)怨無(wú)悔。

　　3、不斷完善學(xué)校制度建設，努力為老師們搭建公平競爭、和諧相處、科學(xué)發(fā)展的平臺。完善教師考核方案，建立優(yōu)秀教師激勵機制（教學(xué)、師德、評優(yōu)樹(shù)先），組織開(kāi)展師德學(xué)習與教育相關(guān)活動(dòng)。

　　整體素質(zhì)高，是師德建設的基礎；優(yōu)秀教師隊伍的壯大，是師德建設的動(dòng)力（榜樣的力量）；完善并落實(shí)激勵評價(jià)機制，是師德建設的措施。三個(gè)條件，缺一不可，相得益彰。

　　存在問(wèn)題：

　　1、工作與生活的關(guān)系。不能正確處理個(gè)人困難與學(xué)校工作的關(guān)系。學(xué)校是工作的地方，我們是學(xué)校的公職人員，工作崗位設置與崗位工作是就學(xué)校根據工作需要設置與安排的。工作時(shí)間服從工作安排，是天經(jīng)地義的，不應該講條件。生活上有困難，學(xué)校在力所能及的情況下予以照顧是人道的、也是應該的。但不能以個(gè)人生活上的所謂困難談條件；更不能一而再、再而三地當成尋求個(gè)人私利的手段。

　　2、集體與個(gè)人的關(guān)系。集體是大家的，要靠大家來(lái)維護�！凹�體”：許多人的、有組織的、整體。為何要強調個(gè)人服從集體？因為集體是大家的。你傷害了集體，其實(shí)就是傷害上集體中的其他個(gè)人。

　　3、遵守規則與個(gè)人自由的關(guān)系。遵守規則是素質(zhì)、是美德。不守規則，將失去保障。這次師德標兵的評選結果能夠看得出來(lái)，大家的眼光是明亮的、清澈的，大家的意見(jiàn)是非常有說(shuō)服力的。有許多事情，還是需要大家說(shuō)了算，比如崗位調整、人事調整。我們要學(xué)會(huì )為自己以后的生活和美好的未來(lái)做好各種準備。省、市各級政府暗訪(fǎng)活動(dòng)。

　　4、份內工作與份外工作的關(guān)系。份內工作，學(xué)校分工安排的工作（班主任、任課教師、總務(wù)后勤人員，我們要致力于如何將工作做好。但在選擇方法、途徑、策略的時(shí)候，要遵守規則、遵循規律、符合學(xué)校的要求。如：班主任對后進(jìn)生的態(tài)度、隨意停課；任課教師對常規的落實(shí)等等）。臨時(shí)性工作不是份外工作。其實(shí)臨時(shí)性工作是很能體現個(gè)人素質(zhì)與師德水平的平臺。

　　受表彰的同志中有許多問(wèn)題同樣經(jīng)引起重視：班主任在學(xué)生的威信；對全員育人導師制的落實(shí)（已經(jīng)按照考核方案進(jìn)行計算，過(guò)程性考核差距超過(guò)0.5分）；崗位職責落實(shí)不到位（靠班——集體活動(dòng)、關(guān)鍵時(shí)刻、上學(xué)放學(xué)等等；對學(xué)校的工作安排傳達不精細；對學(xué)生教育引導不夠；對班級工作無(wú)方法、不想方不設法）

　　學(xué)校師德建設的總體情況是良好的、向上的。我們談問(wèn)題，是為了解決問(wèn)題，是為了更好。正因為我們有道德，所以我們才會(huì )談師德。就像我們還算健康，所以才研究健康，目的為了更健康。

　　支持我們進(jìn)步與發(fā)展的，表面上是方法與能力，其實(shí)是思想與態(tài)度，要求是道德與素質(zhì)。

師德講話(huà)稿3

尊敬的領(lǐng)導和老師：

　　大家好！

　　從離開(kāi)大學(xué)的那天起，我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的老師，這兩年我一直在為之努力。什么樣的老師是優(yōu)秀的老師？有人會(huì )說(shuō)優(yōu)秀的老師學(xué)識淵博，端莊典雅，身體健康。但我覺(jué)得，要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，首先，一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的老師永遠不是一個(gè)好老師，學(xué)生永遠不會(huì )歡迎他。

　　陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)學(xué)生不僅僅是一個(gè)教師的品格、知識、情感和親和力的展示，也是我們的教師對祖國、人類(lèi)和未來(lái)的奉獻。因為愛(ài)，我們有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )在乎；因為愛(ài)，我們和同學(xué)很親密。事實(shí)上，熱愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“亮點(diǎn)”是我們老師最大的樂(lè )趣。

　　但是，師愛(ài)不是盲目的。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要愛(ài)，還要好好愛(ài)。愛(ài)情要一視同仁。學(xué)生不分貧富，他們有同樣的智慧和熱情，他們有同樣的被關(guān)心的權利。我們應該用同樣的心去關(guān)心他們�！皭�(ài)”要用愛(ài)打動(dòng)它的心，嚴格引導它的行動(dòng)。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。他們傷害學(xué)生了嗎？是的。有的老師帶生病的學(xué)生回家照顧自己；有的老師經(jīng)常給差生送衣服；有的老師甚至給同學(xué)擠屎。他們都把愛(ài)傾注到學(xué)生身上，但對學(xué)生也很?chē)栏�。他們不應該放過(guò)一個(gè)小錯誤，并及時(shí)教育他們，以促進(jìn)他們的持續改進(jìn)。這是美好的愛(ài)情。愛(ài)應該建立在理解、尊重和信任的基礎上。平等、民主、理解、尊重、信任，會(huì )讓我們更容易進(jìn)入學(xué)生的'內心，幫助他們更好的提高。

　　付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾經(jīng)因為學(xué)生不學(xué)習而生氣；我好擔心，半夜找不到學(xué)生；我為學(xué)生的思想工作絞盡腦汁；我曾經(jīng)為學(xué)生的不解痛哭過(guò)。我有過(guò)猶豫，有過(guò)沮喪，有時(shí)候會(huì )問(wèn)自己是不是和讀研究生或者做其他工作的同學(xué)比起來(lái)太累了。然而，當我們看到學(xué)生意識到老師們?yōu)橼s上和提高成績(jì)而付出的心血時(shí)；生病時(shí)，看到學(xué)生關(guān)切的眼神，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候；當我聽(tīng)到他們驕傲地談?wù)摗拔覀兊睦贤瑢W(xué)”時(shí)；當班級通過(guò)自己和學(xué)生的努力取得成績(jì)時(shí)，一種情感和自豪感油然而生。付出就有收獲，付出愛(ài)就有回報。此時(shí)此刻，我已經(jīng)激起了我對工作的熱情和對事業(yè)的奉獻。我覺(jué)得我的工作雖然不算優(yōu)秀，但離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠不會(huì )轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)了期待，決定了未來(lái)，所以我會(huì )一直堅持自己的內心，用愛(ài)來(lái)培養自己的人生。

　　在座的各位都是教育工作者。讓我們一起努力，用自己的愛(ài)創(chuàng )造一個(gè)完美的未來(lái)。謝謝大家！

師德講話(huà)稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：

　　大家好！

　　在舉國上下，深入學(xué)習貫徹十七屆三中全會(huì )精神之際，我縣教育系統掀起了深入學(xué)習貫徹新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的高潮。今天，我們?yōu)榱伺浜先�縣舉辦的“澧州師魂”演講大賽，全鄉中小學(xué)教師聚集在這里舉行師德師風(fēng)演講初賽，具有特殊的意義，這也是我鄉教育系統以德為本，建設高素質(zhì)教師隊伍的又一重大舉措。

　　在這里，將有十五位教師以自己的親身體驗，親眼所見(jiàn)，親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我們講述一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，向我們表達百名教師的心聲，體現了我們廣大教師對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德，用愛(ài)心和責任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事跡很平凡，但就是這些平凡的事跡、補實(shí)的語(yǔ)言，使我們的心靈受到一次次強烈的震憾，受到一次次生動(dòng)而深刻的師德教育，在這里我代表宜萬(wàn)中學(xué)支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，并向全鄉默默奉獻在第一線(xiàn)的教師致以最真誠的問(wèn)候。

　　教師是教育事業(yè)的第一資源，從一定意義上來(lái)講，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根到底是教師的差距，而師資質(zhì)量，又以師德為先，教書(shū)育人德為本，要培養學(xué)生良好的思想品德，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，教師本人的師德修養至為重一年十月十四日要，教師只有具備了良好的師德，才能塑造學(xué)生良好的品德，“身教重于言教”教師的思想、行為、作風(fēng)、品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì )在學(xué)生心靈上產(chǎn)生積極或消極和影響，有的甚至會(huì )影響他們的一生，俄羅斯教育家烏申斯基認為：“教師的道德個(gè)性對青少年心靈的影響是任何教科書(shū)，任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。國家教育部長(cháng)周濟曾講過(guò)：“教師的人格力量是學(xué)生成長(cháng)的重要精神源泉”，這些教育名言說(shuō)明，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的職業(yè)勞動(dòng)是用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂的'勞動(dòng)，加強教育道德修養，塑造良好教師形像，是我們所有教師面臨的第一個(gè)挑戰，我們只有不斷學(xué)習，不斷的接受再教育，積極投身教育改革和實(shí)踐研究，不斷豐富的發(fā)展自己才能適應教育發(fā)展的需要，才能完成新世紀教育工作者的歷史使命。

　　今天我們宜萬(wàn)中學(xué)在這里舉行“師之魂”演講比賽，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的師德形像，希望全鄉中小學(xué)教師和廣大教育工作者要以那些具有良好師德師風(fēng)的教師為榜樣，采取切實(shí)可行的措施，加大師德宣傳力度，深化師德承諾活動(dòng)，力行師德規范，強化動(dòng)力機制，優(yōu)化制度環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，進(jìn)一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì)，職業(yè)道德水平，使每位教師常常以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛(ài)心、有責任心的教師，努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師、人民滿(mǎn)意的教師。

　　老師們，辦人民滿(mǎn)意的教育是我們教育的宗旨；做人民滿(mǎn)意的教師，是我們追求的永恒；讓我們在優(yōu)秀教師師德師風(fēng)精神鼓舞下，大力加強教師隊伍建設，全面推進(jìn)師德建設，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為建設和諧文明的宜萬(wàn)鄉中學(xué)，實(shí)現宜萬(wàn)鄉經(jīng)濟跨越式發(fā)展而努力奮斗！

　　謝謝大家！

師德講話(huà)稿5

　　老師們：

　　大家上午好！根據學(xué)校的安排，學(xué)校將在7月8日——7月12日進(jìn)行全校教職工師德師風(fēng)培訓和學(xué)習。師德是師者的靈魂，師風(fēng)是師者基本要求。我們都清楚，學(xué)校的每位教職員工都是育人工作者，都擔負著(zhù)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的職責；我們也知道，學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。學(xué)校是知識的沃土，是培養人才的搖籃。隨著(zhù)學(xué)校硬件環(huán)境的進(jìn)一步完善和學(xué)校普轉職工作的推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量要與之和諧共進(jìn)，是我們全校教職工要共同思考的問(wèn)題，也隨著(zhù)學(xué)校課堂教學(xué)改革的逐步深入，評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的標準和育人理念方法也必將發(fā)生了轉變，才能適應學(xué)校發(fā)展的需要，并且學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的教育離不開(kāi)在座的每一位教職員工全心全意的服務(wù)與奉獻，所以開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)是非常必要的。

　　本次師德師風(fēng)培訓，其主要內容是提高教職工整體素質(zhì)，增強教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的精神，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉，努力打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，團結活潑，和諧穩定的教師隊伍。我希望通過(guò)集中學(xué)習、交流探討、 典型引路等活動(dòng)方式，給大家留下一些啟迪和警示，使我們的教職員工能不斷地充實(shí)和完善自己。下面，我就開(kāi)展好此次活動(dòng)，講三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、正視不足，找準突破口，確保集中教育活動(dòng)實(shí)效。

　　實(shí)事求是地講，我們的干部、教師隊伍在作風(fēng)建設方面總體上是好的，但是，我們還必須認識到在奮發(fā)向上的主旋律中，還有一些不和諧內容，這些不和諧內容也極大地影響著(zhù)學(xué)校和教師本身的形象，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　1、個(gè)別干部政治意識薄弱，服務(wù)師生的`意識不牢固。不讀書(shū)，不看報，政策水平低，大是大非面前缺乏判斷能力，缺乏政治敏銳性。大局意識不佳，沒(méi)有一盤(pán)棋的思想，片面強調小團體利益，有利的就干，沒(méi)利的就推，合心的就做，不合心的就拖，中心意識差，統攬全

　　局的能力弱。責任意識缺乏，缺乏擔當責任的動(dòng)力和激情，只要權力，不要責任，出了成績(jì)沾沾自喜，出了問(wèn)題從別人身上找原因。團結意識差，缺乏團結的胸懷和能力，心胸狹小，聽(tīng)不得反面意見(jiàn)，不會(huì )團結與自己意見(jiàn)不一致的人。有些干部服務(wù)意識欠缺，擺不正管理與服務(wù)的關(guān)系，對問(wèn)題教師接待不熱情，解釋不清楚，說(shuō)話(huà)不耐煩，服務(wù)意識缺位。宗旨觀(guān)念差，缺乏扎實(shí)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不關(guān)心教師工作、生活和心理感受。

　　2、教師崗位職責落實(shí)不到位。身為教師，主要精力沒(méi)用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設上，忽視對教師道德的要求，放松自己教學(xué)業(yè)務(wù)能力的培養提高，角色意識淡薄，忘記了教學(xué)常規、模糊了角色定位，學(xué)生反響很大。有的教師教學(xué)不鉆研，不思進(jìn)取，對學(xué)生中出現的的問(wèn)題聽(tīng)之任之，對本身教學(xué)能力不足不積極學(xué)習彌補，照本宣科、方法陳舊。課改理念差，不積極思考和研究，不能針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的研究，當一天和尚撞天鐘，導致學(xué)生厭學(xué)、厭校、厭師，承受能力差的學(xué)生甚至厭世，成為心理不健康的學(xué)生，有這些苗頭的學(xué)生已經(jīng)在校出現，全體教職員工不容忽視。

　　3、職員主人翁意識淡漠。主要表現在：不明確自身工作職責，服務(wù)意識較差，只管事不育人，只被動(dòng)接受任務(wù)不主動(dòng)謀劃。

　　4、愛(ài)生觀(guān)念淡薄。主要表現在：一是對學(xué)生缺乏了解、缺乏尊重，隨便挖苦、諷刺學(xué)生。二是對學(xué)生缺乏關(guān)心愛(ài)護，懶于作耐心細致的思想教育工作，處事簡(jiǎn)單粗暴，不注意理解和尊重學(xué)生的人格與正當需要。三是只教書(shū)不育人，把育人視為學(xué)校領(lǐng)導的事，即使聽(tīng)到、看到學(xué)生的錯誤言行，也不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之。四是個(gè)別教師師表意識差，自己定位不準。不注重教師表率作用，隨意性大。

　　5、紀律意識較弱，組織觀(guān)念淡薄，事業(yè)心和責任心不夠強，不重視思想業(yè)務(wù)學(xué)習和提高。出勤不出力，上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、玩手機。還有人無(wú)故遲到、早退、空崗，有事不請假，或者是隨意請假，回來(lái)又不及時(shí)銷(xiāo)假，無(wú)視紀律，隨意脫崗，工作懶散，效率低下。

　　6、有些教師不能?chē)栏褚�求自己，工作標準低，得過(guò)且過(guò)，不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去；不求有功，但求無(wú)過(guò)，這種觀(guān)念是不對的，我

　　認為無(wú)功就是過(guò)。有的教師缺乏爭先創(chuàng )優(yōu)的動(dòng)力和激情，教育觀(guān)念落后，教育方法簡(jiǎn)單、生硬，教育學(xué)生缺乏耐心、細心和愛(ài)心，有的甚至沒(méi)有把主要精力用在教學(xué)工作上，沉溺于賭博玩牌，一心想著(zhù)家庭責任，忽視了教書(shū)育人的天職，個(gè)別教師甚至把大量時(shí)間和精力花在暗地里做小生意上，謀求個(gè)人私利。

　　7、個(gè)別教師人格特征存在缺陷，心理脆弱。明知自己錯了，還不愿聽(tīng)批評意見(jiàn)和善意的忠告，動(dòng)輒思想和行為就要走極端。不顧法律和紀律的約束，無(wú)中生有、斷章取義、捕風(fēng)捉影、亂發(fā)議論，亂傳沒(méi)有事實(shí)根據的事情。有的教師不顧大局，不是講精誠團結，而是暗地搞內耗，正氣不旺。

　　8、愛(ài)崗敬業(yè)精神不佳。主要表現在：一是極個(gè)別教師懶于學(xué)習，不思進(jìn)取，對時(shí)事不感興趣，對開(kāi)會(huì )、學(xué)習、培訓不感興趣，對學(xué)習現代教育教學(xué)理論不感興趣，也不注重自身業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能水平的提高，固步自封，剛愎自用，對自己的落伍缺乏危機感和緊迫感，對學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)認識不夠，也不積極。二是極個(gè)別人工作責任感不強，得過(guò)且過(guò)。有的只拿著(zhù)一支粉筆和教材就上課，簡(jiǎn)單的教具、生活中隨身可見(jiàn)的、可利用的教具不利用。特別是在參與班級管理上，總是做不好，怕麻煩，沒(méi)有信心和愛(ài)心，更是缺乏耐心。

　　坦率的說(shuō)，存在這些問(wèn)題的是極少數人。但是，就是這些極少數人，影響著(zhù)我們的整體形象，與辦人民滿(mǎn)意教育的根本宗旨相悖，與廣大人民群眾的愿望相悖。因此我們必須以此為突破口，堅持不懈地抓好干部教師的作風(fēng)建設，提高師德修養，推動(dòng)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展。廣大干部、教師一定要把思想統一到今天的會(huì )議精神上來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，不斷開(kāi)創(chuàng )各項工作的新局面。

　　二、總結經(jīng)驗，增強推動(dòng)力，認真做好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)

　　總結上次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，我認為有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗，值得我們本次開(kāi)展集中教育活動(dòng)借鑒：

　�。ㄒ唬�、要提高認識，增強師德師風(fēng)培訓的責任感和緊迫感。

　　1、師德師風(fēng)校本培訓是適合我校教育實(shí)際的一項重要課題。我們每位教師都要高度重視，真正把師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)當成是一次

　　集中學(xué)習的機會(huì )，作為一名教育工作者，特別是一名教師，不管年齡大小，不管職位多高，不管資歷多深，只要是從事教書(shū)育人的職業(yè)，都必須積極參與校本培訓。自從學(xué)校轉型以來(lái)，學(xué)校董事會(huì )投入大量人力，財力，物力，把我校建設成為川東北地區硬件最好的學(xué)校，如何才能不辜負他們的希望，不辜負主管部門(mén)的希望，我認為只有通過(guò)培訓來(lái)提高我們的師德覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，造就出一流的隊伍，一流的學(xué)校。

　　2、開(kāi)展師德師風(fēng)培訓是教師成長(cháng)的需要。師德師培訓是一項系統工程，具有艱巨性、階段性和連續性。教師作為研究者，學(xué)習培訓是其必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。對教師而言，師德師風(fēng)培訓不僅是一個(gè)永恒的課題，也是自己成長(cháng)的重要方式和途徑。學(xué)校就是要通過(guò)一些培訓活動(dòng)，培養和造就一批名師，因為名師造就名校，我們只要多培養一些最受學(xué)生及家長(cháng)喜愛(ài)、全社會(huì )公認的人民教師。，學(xué)校就一定得到發(fā)展。

　　3、開(kāi)展師德師風(fēng)校本培訓是教師教學(xué)的需要。隨著(zhù)教學(xué)改革的逐步深入，老師要上好一門(mén)課，不僅需要扎實(shí)的理論知識，還要具備高水平的教學(xué)技巧，更要具有良好師德和樸實(shí)的教風(fēng)。開(kāi)展這一培訓就是為了提高全校教職工的這些能力。

　�。ǘ�）、要突出主題，扎實(shí)有效地開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。 此次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的主題是：弘揚敬業(yè)精神，創(chuàng )優(yōu)教師隊伍。主要有集中學(xué)習、自我剖析、撰寫(xiě)心得、評議、總結歸檔幾個(gè)步驟，具體工作中心學(xué)校已經(jīng)制定了工作計劃和安排，我們要嚴格按照實(shí)計劃組織實(shí)施，不搞形式，走過(guò)場(chǎng)，確保集中教育活動(dòng)質(zhì)量，力爭達到五個(gè)效果：一是教師們的師德師風(fēng)要進(jìn)一步加強。二是教育理念和技巧要進(jìn)一步更新。三是專(zhuān)業(yè)水平要進(jìn)一步提高。四是教學(xué)能力要進(jìn)一步增強。五是教學(xué)行為要進(jìn)一步規范。

　�。ㄈ�）、要嚴肅紀律，確保師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　紀律是執行路線(xiàn)的保證，為保證本次集中教育活動(dòng)順利進(jìn)行，中心學(xué)校在方案中有專(zhuān)門(mén)的紀律要求，我在這里強調以下幾點(diǎn)：

　　1、培訓期間任何教師不得以任何理由請假，每天都要準時(shí)簽到并

　　點(diǎn)名。

　　2、教師必須做好詳細的培訓過(guò)程記錄，必須對照學(xué)習內容進(jìn)行自查整改，寫(xiě)好自查整改材料和心得體會(huì )文章。

　　3、各單位必須認真對待分組評議環(huán)節的工作，扎實(shí)開(kāi)展批評與自我批評，確實(shí)解決阻礙教育質(zhì)量提高和學(xué)校發(fā)展的癥結問(wèn)題�；顒�(dòng)結束后，各單位要上交一篇二千字左右的活動(dòng)總結。

　　4、學(xué)習期間將手機臵于振動(dòng)狀態(tài)，嚴禁許玩弄手機和做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。

　　5、討論、批評自我批評時(shí)要積極發(fā)言，對照所觀(guān)看的影碟內容，找差距、想辦法，求進(jìn)步。

　　老師們，師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，必須深入持久地抓實(shí)、抓好、抓出成效。讓我們發(fā)揚實(shí)事求是的精神，采取得力有效的措施，為建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)生機活力、人民滿(mǎn)意的教師隊伍而不懈努力！

師德講話(huà)稿6

各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好!x小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng)，這對我市教育系統當前開(kāi)展行風(fēng)評議，推動(dòng)師德師風(fēng)建議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向x小學(xué)舉行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領(lǐng)導、老師致以親切的`慰問(wèn)。

　　教師是人類(lèi)文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設是社會(huì )主義公民道德建設的組成部分，是落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德建設，堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動(dòng)，營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。x小學(xué)開(kāi)展這次師德演講，充分體現該校領(lǐng)導重視師德教育，這必然對提高教師隊伍素質(zhì)起著(zhù)積極的推動(dòng)作用，同時(shí)，也標志著(zhù)我市師德建設邁上一個(gè)新臺階。借此機會(huì )，我想向老師們提出兩點(diǎn)希望。

　　一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德，把全部精力和滿(mǎn)腔熱情獻給教育事業(yè);要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引導人。

　　二是希望老師淡泊名利，志存高遠。高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，要不斷加強師德修養，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿(mǎn)意的教師。

　　最后，祝師德演講活動(dòng)圓滿(mǎn)成功;祝老師們身體健康，工作順利;祝x小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。

師德講話(huà)稿7

各位領(lǐng)導、老師們：

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，重在師德。我們—中有著(zhù)良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻是我們堅定的信念，不甘落后，敢為人先是我們永遠的追求，校榮我榮，團結和諧是我們優(yōu)良的傳統。我們有拾金不昧不為金錢(qián)所動(dòng)的賈一新老師，有老當益壯年近退休卻還堅守教學(xué)一線(xiàn)的劉玉芬老師，有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師，有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位，才創(chuàng )造了—中驕人的業(yè)績(jì)。

　　但是我們必須清醒的.認識，我認為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意，教師的神圣光環(huán)略顯暗淡，工程師的靈魂上蒙上了塵埃，使得太陽(yáng)底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現在以下四個(gè)方面：

　　一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假，他的事比別人多得多，很忙但忙的不是教學(xué)；有的應付偷懶，寫(xiě)工作總結心得體會(huì )網(wǎng)上下載原文不動(dòng)；有的作業(yè)批改假批錯批，一頁(yè)一個(gè)大對勾；有的考試監場(chǎng)不負責任，對作弊現象坐視不管。

　　二是有的教師教書(shū)育人的意識不強，片面認為教師只是傳授知識，缺少對教師職業(yè)的理解，缺少與學(xué)生必要的溝通，只重教書(shū)不管育人，只顧講課不管學(xué)生。認為學(xué)生的理想追求、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習習慣的養成是班主任的事，與任課教師無(wú)關(guān)。

　　三是不求上進(jìn)自甘平庸。不愿意參加教研活動(dòng)，不想進(jìn)行集體備課，上多媒體課實(shí)驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境，缺少探索教改的熱情，不能正確認識并處理好教學(xué)與教學(xué)研究的關(guān)系，不注重教學(xué)內容的研究，教學(xué)方法的改進(jìn)，對待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究不深不透，沒(méi)有耐心和良策。

　　四是有的教師師德價(jià)值標準模糊不清。政治信仰淡漠，價(jià)值取向迷茫，缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。

　　今年是我縣師德師風(fēng)建設年。我們要以此為契機，全面開(kāi)展相關(guān)工作，切實(shí)深入地建設師德師風(fēng)。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

師德講話(huà)稿8

同志們：

　　今天，我們在這里召開(kāi)全縣教育發(fā)展大會(huì )，會(huì )議的主要任務(wù)是全面貫徹落實(shí)全州教育發(fā)展大會(huì )精神，同時(shí)安排部署好當前和今后一段時(shí)期的教育工作，推動(dòng)全縣教育事業(yè)跨越發(fā)展。剛才，建文副縣長(cháng)通報了我縣教育工作相關(guān)情況，等下清發(fā)書(shū)記還要作重要講話(huà)，請大家會(huì )后務(wù)必抓好貫徹落實(shí)。下面，結合當前我縣教育情況，我強調以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動(dòng)全縣教育事業(yè)全面發(fā)展

　　近年來(lái)，我縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展，大力實(shí)施科教XX縣和人才強縣戰略，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育發(fā)展全局，以加快普及學(xué)前教育、突破高中階段教育和實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，深化教育改革，創(chuàng )新教育機制體制，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，積極推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)、快速、均衡發(fā)展，教育事業(yè)呈現科學(xué)、健康、持續、協(xié)調發(fā)展的良好局面，得到了人民群眾的歡迎和認可，也得到了國家和省、州的充分肯定。

　�。ㄒ唬┝x務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯現。近年來(lái)，我縣強力推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，取得了階段性成果。

　　一是校點(diǎn)布局方面，制定出臺《XX縣中小學(xué)布局調整規劃》，積極推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程、農村寄宿制學(xué)校工程、薄弱學(xué)校改造工程等教育專(zhuān)項工程，加大農村學(xué)校、薄弱學(xué)校改造力度，強化農村教師培養力度，努力縮小城鄉、校際間的差距，全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展水平不斷提升。

　　二是控輟保學(xué)方面，層層簽訂并落實(shí)責任，全縣義務(wù)教育鞏固率穩步提高。中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統的全面建成，對規范學(xué)生入學(xué)、就讀、畢業(yè)程序，動(dòng)態(tài)掌握中小學(xué)生流動(dòng)和輟學(xué)情況，強化保學(xué)控輟工作奠定了堅實(shí)基礎。20xx年，我縣九年義務(wù)教育鞏固率為 83.67%，高于全州81.28%的平均水平。

　　今年全縣初中畢業(yè)生1959人整班移交進(jìn)入雷山民中XX縣職校參加國防教育、軍事訓練活動(dòng)，其中有1200 余人已經(jīng)到雷山民中報到注冊，其余學(xué)生正在采取措施，動(dòng)員進(jìn)入縣內外職校學(xué)習。8月，2406名小學(xué)生畢業(yè)生也將通過(guò)“整班移交”全部送進(jìn)初中入學(xué)。

　　三是農村寄宿制學(xué)校標準化建設方面，深化寄宿制學(xué)校的規范化、精細化管理，努力提高義務(wù)教育階段學(xué)校寄宿率。20xx年，全縣小學(xué)寄宿學(xué)生3108人，寄宿率為25%；初中寄宿生5603人，寄宿率為76.7%。

　　20xx年春季共下?lián)芗乃奚�生活補助費1032.2萬(wàn)元，其中初中715.4萬(wàn)元，小學(xué)316.8 萬(wàn)元，切實(shí)減輕家長(cháng)經(jīng)濟負擔，有效改善學(xué)生生活質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了教育公平。四是留守兒童關(guān)愛(ài)方面，制定出臺了《XX縣農村留守兒童之家建設工作實(shí)施方案》，著(zhù)力加快農村中小學(xué)“留守兒童之家”建設，為建立健全留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系夯實(shí)基礎。

　�。ǘ�）非義務(wù)教育后發(fā)趕超能力明顯增強。一是認真組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃，新建、改擴建鄉鎮中心幼兒園，引導村級小學(xué)開(kāi)辦幼兒班，鼓勵和扶持民辦幼兒園發(fā)展，擴大了學(xué)前教育規模，進(jìn)一步提高學(xué)前教育的普及程度。

　　二是培育普通高中教育資源，強化招生入學(xué)鞏固，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，多措并舉提升普通高中教育質(zhì)量和水平。今年我縣894名考生中，二本以上上線(xiàn)人數 268人，其中，一本上線(xiàn)43人，二本上線(xiàn)182人，藝體類(lèi)考生文化分、專(zhuān)業(yè)分雙上線(xiàn)43人，上線(xiàn)率30%，比去年高出3.3個(gè)百分點(diǎn)。三是積極實(shí)施“借力發(fā)展”戰略，通過(guò)校企合作、校校合作、產(chǎn)教結合、訂單培養等方式，積極拓展中職教育發(fā)展的平臺和空間，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養社會(huì )適用型人才。

　　（三）教育工程建設快速推進(jìn)，辦學(xué)條件得到明顯改善。一是積極搶抓國家實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)�！氨∪鯇W(xué)校改造項目”、“寄宿制小學(xué)建設項目”、“初中校舍改造項目”、“長(cháng)效合同制項目”的契機，優(yōu)先改善教育基礎最為薄弱、最為邊遠的方祥小學(xué)、達地民校、掌雷小學(xué)等學(xué)校，先后修建了7所中小學(xué)校的教學(xué)樓12800平方米和7所中小學(xué)學(xué)生宿舍10400平方米。

　　二是加快實(shí)施“農村中小學(xué)教師周轉房項目”和“教師公租房項目”建設，修建了14所鄉鎮以下教師周轉房15萬(wàn)平方米。目前已有大塘中學(xué)、大塘小學(xué)、掌批小學(xué)、永樂(lè )中學(xué)、永樂(lè )小學(xué)、柳烏小學(xué)等10所中小學(xué)的所有在職教師住進(jìn)了教師周轉房。20xx年，小學(xué)、初中生均校舍面積分別達到6.7平方米和8.0平方米（全州平均水平分別為6.2平方米和 8.2平方米）。

　　三是多方籌措經(jīng)費137萬(wàn)元，新建13個(gè)農村小學(xué)簡(jiǎn)易食堂，改擴建49個(gè)學(xué)校食堂，為學(xué)校添置了冰柜、消毒柜、電飯鍋、電磁爐等設備，將所有學(xué)校食堂回收自辦，實(shí)現教學(xué)點(diǎn)以上學(xué)�！靶ＰＳ惺程谩钡哪繕�。

　　四是全力突破學(xué)前教育項目建設工程，改建了西江和方祥中心幼兒園，新建永樂(lè )和達地中心幼兒園，改造了6所村級幼兒園，新增校舍面積5000多平方米。五是實(shí)施突破高中教育項目建設，雷山民族中學(xué)搬遷新建項目工程總投資1.18億元，其中縣財政統籌資金投入2600萬(wàn)元。項目占地面積14.6萬(wàn)平方米，設計總建筑面積為5萬(wàn)平方米。

　　目前，已投入建設資金7000多萬(wàn)元，工程已接近尾聲，1500萬(wàn)元的設施設備添置工作正在抓緊落實(shí)，力爭本月底搬遷入住。六是職校搬遷工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，原西江中學(xué)搬遷項目預計總投資1746萬(wàn)元，計劃修建校舍建筑面積8747平方米�，F投入資金已達1515萬(wàn)元，工程已基本完工，縣職校已搬遷到新校區辦公。

　　（四）教師隊伍建設力度加大。一是抓人事制度改革，20xx年以來(lái)，全縣公開(kāi)招考聘用教師441人（其中特崗教師245人），進(jìn)一步充實(shí)了教師隊伍，教師學(xué)科結構上進(jìn)一步改善。全縣師生比為：小學(xué)1：14.3，初中為 1：16.2，高中1：14.9，中職：1:13.8。

　　二是抓教師培訓，提高師資水平。積極實(shí)施中小學(xué)校教師繼續教育工程，強化教師職業(yè)道德建設。近年來(lái)投入培訓資金187萬(wàn)元，先后選派11名中小學(xué)校長(cháng)到寧波、慈溪掛職學(xué)習，參加新課程培訓教師達1227人次，開(kāi)展校本培訓1218人次，全縣教師參加教材過(guò)關(guān)考試達1126人，合格率達99.6%，每年選派民辦幼兒園教師到縣示范幼兒園跟班學(xué)習，教師整體素質(zhì)不斷提高。

　　（五）優(yōu)化教育教學(xué)管理，辦學(xué)質(zhì)量得到提高。一是辦學(xué)行為不斷得到規范，將學(xué)生的入學(xué)鞏固列入考核鄉鎮、學(xué)校、班級、教師的重要內容，特別是要求各學(xué)校要強化學(xué)生思想教育，加強對薄弱學(xué)習群體的轉化和關(guān)愛(ài)，營(yíng)造規范、科學(xué)的育人環(huán)境。

　　二是“民族文化進(jìn)校園”碩果累累。近年來(lái)，我縣積極實(shí)施“民族文化進(jìn)校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統文化、工藝、民歌、體育、器樂(lè )等引入課堂，民族民間文化得到了傳承和發(fā)展。雷山二中的《醉苗鄉》在全省第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中榮獲一等獎。蓮花小學(xué)和岔河小學(xué)的《銅鼓舞》榮獲黔東南州第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎，并于20xx年7月在國家大劇院演出。20xx年11月29日，貴州省“民族文化進(jìn)校園”現場(chǎng)會(huì )在我縣召開(kāi)，濃郁的.民族風(fēng)情構筑獨具特色的校園文化，得到了專(zhuān)家組的高度評價(jià)。

　　三是實(shí)現了“人人有午餐”的目標。20xx年，國家農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃正式實(shí)施，我縣積極探索，科學(xué)謀劃，利用公益性崗位為中小學(xué)及幼兒園配備191名食堂從業(yè)人員，實(shí)現了農村義務(wù)教育學(xué)生“人人吃午餐”的目標。

　　四是平安校園創(chuàng )建工作成效明顯�？h鄉兩級定期組織對學(xué)校及周邊安全進(jìn)行全面排查和整頓，加強對學(xué)校及周邊安全隱患排查，投入資金建設學(xué)校圍墻、衛生室、校門(mén)、校園視頻監控系統，落實(shí)專(zhuān)職保安人員，加強人防力量，建立和完善校園保衛、巡邏、值班和重大事故報告制度，創(chuàng )建了快樂(lè )、平安、和諧的校園育人環(huán)境。今年4月19日，由國家公安部、教育部、綜治委組成的全國校園周邊安全檢查組對我縣中小學(xué)和幼兒園校園安全工作進(jìn)行檢查，給予了高度評價(jià)。

　　近年來(lái)，我縣的教育事業(yè)在基礎設施、人材培養等方面雖然取得了很大進(jìn)步，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，但還存在主觀(guān)努力和客觀(guān)因素等方面的問(wèn)題和困難。

　　一是縣級財政薄弱，教育投入還達不到發(fā)展要求，農村教育與城鎮教育差距明顯，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展任務(wù)艱巨。

　　二是教育普及程度不夠高，初中輟學(xué)現象依然嚴峻，高中階段入學(xué)率還未達到全州平均水平，職校招生壓力加大，控輟保學(xué)力度仍需加強。據統計，今年全縣參加中考的考生中259分以下的有832人，預報讀職校的有514人，目前報到的僅有125人，遠遠低于中職招生任務(wù)數。

　　三是教師管理還存在較多的薄弱環(huán)節，系統行風(fēng)需進(jìn)一步改進(jìn)和提升，教育質(zhì)量提升幅度亟待加大。四是辦學(xué)條件還不能滿(mǎn)足現代教育發(fā)展需要，學(xué)生宿舍、食堂、教學(xué)設備等還沒(méi)有達到應有的辦學(xué)標準和要求。

　　二、明確目標，真抓實(shí)干，全面實(shí)施教育“9+3”計劃，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　要全面推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現新跨越發(fā)展，我們必須下定決心、堅定信心，要在未來(lái)三年內實(shí)現以下目標：一是按照“寄宿制小學(xué)集中到鄉鎮、初中集中到縣城、高中到城郊、保留和辦好必要的教學(xué)點(diǎn)”的要求，完成中小學(xué)校布局調整，實(shí)現義務(wù)教育初步均衡發(fā)展。

　　二是落實(shí)控輟保學(xué)雙線(xiàn)目標責任制，加大義務(wù)教育執法力度，全力將小學(xué)生輟學(xué)率控制在0.7%以?xún)�，初中生輟學(xué)率控制在2.5%左右，力爭達到2% 以?xún)�，九年義務(wù)教育鞏固率達85%以上；三是提高全縣教育質(zhì)量，高中階段教育普及與質(zhì)量同步發(fā)展，職業(yè)教育培養能力明顯增強；四是實(shí)現寄宿制學(xué)�！笆�有” 目標，使寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平有明顯提高；五是全面加強教師隊伍建設，配齊配優(yōu)教師隊伍，中小學(xué)全部開(kāi)齊所有課程。

　　要實(shí)現以上目標，我們必須進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，把教育優(yōu)先發(fā)展真正落實(shí)到思想上、政策上和具體的實(shí)際行動(dòng)上，著(zhù)力推進(jìn)全縣教育事業(yè)實(shí)現新跨越發(fā)展。為此，我們要全力抓好以下幾個(gè)方面的工作：

　�。ㄒ唬┘涌焱七M(jìn)中小學(xué)校布局調整，推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展。今年起，我們必須以突破高中階段學(xué)校建設作為龍頭拉動(dòng)，積極穩妥地推進(jìn)中小學(xué)校點(diǎn)布局調整的實(shí)施。一是以雷山民中搬遷為契機，將永樂(lè )、西江、望豐、大塘、達地5所中學(xué)合并到縣城辦學(xué)，實(shí)現中學(xué)集中到縣城辦學(xué)目標。

　　二是充分利用鄉鎮中學(xué)校園，將村級完小高年級合并到鄉鎮創(chuàng )辦鄉鎮中心寄宿制小學(xué)校，削減村級小學(xué)班級。同時(shí)，利用小學(xué)校點(diǎn)合并后空置教室開(kāi)辦村級幼兒園班。三是圍繞“職校建到園區”思路，將縣職校搬遷到西江營(yíng)上產(chǎn)業(yè)園區，實(shí)現建好一所合格中職學(xué)校的目標。同時(shí)，利用縣職校原校區新辦第三小學(xué)，解決縣城小學(xué)大班額問(wèn)題。

　�。ǘ�）扎實(shí)推進(jìn)教育“9+3”計劃，努力辦好學(xué)前教育和普通高中教育。一是認真組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃。建立以政府主導、社會(huì )參與、公辦民辦并舉的辦園機制，全面加快鄉鎮中心幼兒園和村級幼兒園建設，鼓勵和扶持民辦幼兒園發(fā)展，用三年時(shí)間力爭實(shí)現每鄉鎮有一所公立幼兒園，建成3所公立縣示范幼兒園，私立幼兒園得到進(jìn)一步規范，基本普及學(xué)前教育的目標。

　　二是全力抓好控輟保學(xué)工作，鞏固義務(wù)教育成果。盡管我們通過(guò)了“兩基”驗收、通過(guò)了“國檢”和省督導考核，但是輟學(xué)率仍然居高不下，初、高中輟學(xué)率甚至出現反彈現象。因此，我們要切實(shí)落實(shí)好“七長(cháng)”責任制，繼續堅持實(shí)施好小學(xué)升初中、初中升高中“整班移交”制度，各鄉鎮政府、各職能部門(mén)、各中小學(xué)校務(wù)必按照行政控輟、依法控輟、管理控輟、服務(wù)控輟、助學(xué)控輟、情感控輟、質(zhì)量控輟的要求，多形式、多舉措開(kāi)展控輟保學(xué)工作，強化入學(xué)鞏固提高，確保小學(xué)升初中升學(xué)率達 100%，初中輟學(xué)率得到有效控制，九年義務(wù)教育鞏固率達85%以上。三是做強做優(yōu)普通高中教育。

　　以省級二類(lèi)示范高中標準，將雷山民族中學(xué)建成集人文、民族、景觀(guān)、生態(tài)為一體的現代化學(xué)校。積極爭取實(shí)施“優(yōu)質(zhì)高中發(fā)展工程”，引進(jìn)省內外名校聯(lián)合辦學(xué)，拓展發(fā)展平臺和空間，穩步實(shí)施雷山民族中學(xué)招生計劃，力爭達到3600人規模。四是圍繞園區建好標準化中職學(xué)校。

　　要搶抓國家中等職業(yè)學(xué)校標準化建設和三年免費中職教育發(fā)展機遇，將縣職校搬遷到西江營(yíng)上產(chǎn)業(yè)園區辦學(xué)，并完成擴建和升級改造，完善辦學(xué)條件，合理調整專(zhuān)業(yè)設置和課程結構，辦好民族歌舞傳承、銀飾刺繡等民族民間工藝品加工、茶葉和中藥材種植加工、特種養殖、旅游服務(wù)、酒店管理等服務(wù)地方經(jīng)濟的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，并通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，努力建成一所在校生規模在1500人以上，贏(yíng)得行業(yè)認可的全日制中職學(xué)校。

　�。ㄈ�）加快完善寄宿制學(xué)校配套能力建設。一是以標準化學(xué)校建設為抓手，想方設法籌措資金，按照“十有”目標全面加快寄宿制學(xué)校配套能力建設，切實(shí)改善寄宿制學(xué)校的辦學(xué)和生活條件。二是配齊配足管理人員。

　　積極探索中小學(xué)、幼兒園編外人員管理新機制、新辦法，切實(shí)保障編外人員的待遇，通過(guò)合理調配和面向社會(huì )招聘，及時(shí)按標準配備學(xué)校所需保衛人員、食堂工勤人員，滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要。三是繼續實(shí)施好農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，把營(yíng)養改善計劃辦為真正的民生工程、放心工程、德政工程和希望工程。

　　（四）以教師為本，進(jìn)一步加強教師隊伍建設。在今后的的工作中我們將按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，以教師隊伍建設為重點(diǎn)，以全面提高教師教育教學(xué)能力為核心，以促進(jìn)城鄉教師資源均衡配置為目標，為全縣教育持續健康發(fā)展提供人力支持和師資保障。

　　一是加大培訓經(jīng)費的投入力度，各學(xué)校務(wù)必按規定將公用經(jīng)費的5％用于教師培訓,力爭到20xx年，幼兒教師專(zhuān)業(yè)合格率要達到100%，小學(xué)教師專(zhuān)科以上學(xué)歷達83%，初中、高中、職業(yè)學(xué)校教師本科以上學(xué)歷達75%、99%、88%，高中教師具有一定數量的研究生，逐步壯大縣職�！半p師型”教師隊伍。

　　二是不斷優(yōu)化教師結構，建立科學(xué)合理的教師編制管理機制，按照“總量控制、城鄉統籌、結構調整、有增有減”和“就高不就低”的原則，由縣機構編制部門(mén)會(huì )同教育部門(mén)根據校點(diǎn)布局調整和學(xué)生人數變化等情況，適時(shí)調整和使用我縣中小學(xué)、幼兒園教職工編制，合理配置教師資源，按照農村學(xué)校優(yōu)先和緊缺學(xué)科優(yōu)先的原則，有計劃地招錄中小學(xué)教師，配齊配強教師隊伍。

　　三是建立和規范教師交流、調動(dòng)機制，將全縣公辦學(xué)校教職工人事關(guān)系統一歸口縣教育行政部門(mén)管理，縣組織、人事部門(mén)對縣內教師實(shí)施宏觀(guān)管理、指導和監督，積極鼓勵和引導骨干教師向邊遠、薄弱學(xué)校流動(dòng)，確保每年教師交流率達到15%以上，縣城關(guān)學(xué)校之間、鄉鎮之間的教師調動(dòng)，由縣教育主管部門(mén)根據工作需要和缺編情況提出方案，按干部管理權限，報組織、人事部門(mén)審批。

　　對教師的調配，實(shí)行每年暑期集中研究辦理一次制度，其他時(shí)間一律不予辦理借調、借用和調動(dòng)手續。四是深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設，規范教師從教行為，完善師德監督考核制度，提高教師職業(yè)道德水平。建立健全師德激勵機制，堅持正面導向，強化榜樣激勵，定期表彰師德標兵。建立健全師德建設工作督查制度、師德問(wèn)題報告和輿論監督機制。

　　建立學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )共同參與的師德監督體系，嚴格執行師德“一票否決制”，把師德表現作為教師業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評審（職務(wù)評聘）和評先評優(yōu)的重要依據，將師德建設作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標。

　　（五）增強“質(zhì)量立教”意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是要按照《貴州省義務(wù)教育課程計劃》和《貴州省普通高中課程方案》開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。各中小學(xué)校要嚴格遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，建立健全中小學(xué)教育質(zhì)量監測評價(jià)機制，完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，科學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)；加強和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育、法制教育、文明禮儀教育和日常行為規范的養成教育，提高中小學(xué)生文明禮儀素養。

　　二是按國家有關(guān)規定配備中小學(xué)校體育、藝術(shù)師資和設施設備，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好音、體、美課程，使每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習掌握兩項體育運動(dòng)技能和一項藝術(shù)特長(cháng)。

　　三是加強中小學(xué)生心理健康教育，培養學(xué)生健康心態(tài)，掌握必要的健康知識，促使學(xué)生形成健康的行為習慣和生活方式。四是繼續推進(jìn)“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)。繼續實(shí)施以“民族文化進(jìn)校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統文化、工藝、民歌、體育、器樂(lè )以及民族舞蹈等引入課堂，促進(jìn)民族民間文化保護和傳承。

　　（六）切實(shí)強化保障，全面推進(jìn)教育突破工程。一是加大教育資金籌措力度，確保教育優(yōu)先投入�？h財政要分別按當年行政經(jīng)費的5%增加對下年教育投入，壓縮一切可以壓縮的開(kāi)支來(lái)支持教育發(fā)展，切實(shí)保障財政教育支出占地區生產(chǎn)總值的比重不低于4%，確保教育經(jīng)費“三個(gè)增長(cháng)”。中央和省、州各項專(zhuān)項資金要確保及時(shí)足額撥付到位，農村稅費改革轉移支付資金的50%（不含工資）、土地出讓收益金的10%和教育費附加要落實(shí)到位。發(fā)改、教育部門(mén)要認真做好教育建設項目編制、上報工作，及時(shí)加強與省州部門(mén)聯(lián)系和溝通，爭取在中央、省有關(guān)教育項目中拿到更多的份額。

　　落實(shí)縣財政每年安排200萬(wàn)元作為教育發(fā)展獎勵資金，主要用于教研、教改、教師培訓、教學(xué)獎勵、貧困大學(xué)生助學(xué)金等支出。二是加快推進(jìn)教育工程建設，保證建設項目工程進(jìn)度和質(zhì)量。加快推進(jìn)“鄉鎮中心幼兒園新建工程”、“義務(wù)教育標準化學(xué)校建設工程”、“普通高中和職業(yè)高中標準化建設工程”、“農村教師周轉宿舍建設工程”和“現代教育信息化建設工程”的建設，在項目建設中要突出學(xué)校的科學(xué)性、實(shí)用性、特色性，對項目設計、土地征用、資金籌措、資金劃撥、招投標、施工等環(huán)節進(jìn)行全程跟蹤監控。

　　確保項目資金及時(shí)籌措到位、劃撥到位，確保項目建設程序規范、按期完工和質(zhì)量上乘；三是努力構建平安、和諧校園，實(shí)施好“育人環(huán)境凈化工程”和“校園平安建設工程”，建立和完善學(xué)校安全穩定工作、突發(fā)公共事件應急機制，推進(jìn)人防、物防、技防設施建設和防范制度建設，提高各類(lèi)突發(fā)事件預警、防范和處置能力。

　　認真做好學(xué)校食品衛生管理和傳染病防控工作，加強消防安全工作；開(kāi)展好校園及周邊治安秩序集中專(zhuān)項整治和“三創(chuàng )一滿(mǎn)意”工作，形成校園及周邊治安綜合治理的長(cháng)效機制，維護校園和諧穩定；健全文化娛樂(lè )市場(chǎng)的整治機制，加強網(wǎng)吧、游戲廳、音像經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的整治，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的校園文化娛樂(lè )活動(dòng)，營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，構建平安、和諧校園。

　　同志們，民族振興，教育為本；國運興衰，系于教育。我們要切實(shí)擔負起歷史賦予的重任，搶抓機遇，下定決心，奮發(fā)有為，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)實(shí)現新跨越發(fā)展，共同開(kāi)啟雷山教育事業(yè)發(fā)展的新篇章！

師德講話(huà)稿9

同志們：

　　今天我們有幸邀請了中國教育學(xué)會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)、中國教育學(xué)會(huì )書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)、原國家教育部副總督學(xué)郭XX，山西師范大學(xué)副院長(cháng)、哲學(xué)博士、博士生導師衛XX來(lái)我縣講學(xué)，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家對教師職業(yè)道德、師德修養等方面的精辟觀(guān)點(diǎn)和精彩論述。把大家召集起來(lái)，召開(kāi)師德專(zhuān)題培訓會(huì )議，目的是加強師資隊伍建設，培養良好的師德，樹(shù)立高尚的師風(fēng)，從而在全縣范圍內營(yíng)造良好的教風(fēng)。

　　大家知道，“國無(wú)德不興，人無(wú)德不立，師無(wú)德不能為師”，教師是立校之本，師德是教育之魂。加強教師隊伍建設，師德建設始終是切入點(diǎn)和重要抓手。今年開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，局班子成員廣泛征求意見(jiàn)，群眾對教育工作所反映出來(lái)的問(wèn)題，更多的還是集中在師德建設方面。教育涉及廣大人民群眾的切身利益，是最大的民生。全面開(kāi)展師德教育活動(dòng)，加強師資隊伍建設，勢在必行。下面我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、我縣師德師風(fēng)建設取得明顯成績(jì)

　　20xx年是我縣確立的師德師風(fēng)建設年，三年來(lái)，在師德師風(fēng)建設方面取得明顯成績(jì)：一是加強師德師風(fēng)學(xué)習。全縣各級各類(lèi)學(xué)校都組織全體教師系統學(xué)習了教育法律法規和教師職業(yè)道德規范，進(jìn)行了形式多樣的主題教育活動(dòng)，如XX二中的鑄師魂，強師能”主題活動(dòng)，XX四中的“四卡管理制度”，東冶中學(xué)的“學(xué)習新理論，樹(shù)立新形象，創(chuàng )造新業(yè)績(jì)”主題活動(dòng)，鳳城中心學(xué)校的“關(guān)愛(ài)學(xué)生、走進(jìn)心靈”的主題教育和“講師德、比奉獻、樹(shù)形象”的主題宣誓活動(dòng)等，掀起師德建設的新高潮。二是建立師德師風(fēng)規范，制定了《XX縣師德師風(fēng)“十提倡、十不準”》等師德建設文件。又依據《XX市中小學(xué)教師師德考核評價(jià)方案》出臺《XX縣師德考核方案》，各學(xué)校也出臺了考核細則，建立了教師師德考核檔案。三是開(kāi)展師德師風(fēng)評價(jià)，結合辦人民滿(mǎn)意學(xué)校評議活動(dòng)，通過(guò)深入班級發(fā)放調查表，召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，邀請人大代表評議等多種方式，對教師師德進(jìn)行評議。注重考核結果使用，堅決實(shí)行“師德一票否決制”，將師德考核結果作為教師晉職、評模、績(jì)效工資發(fā)放的重要依據。針對近年來(lái)少數中、高級教師出現的工作懈怠、不在一線(xiàn)代課等現象，出臺《關(guān)于對中小學(xué)（幼兒）中、高級教師進(jìn)行學(xué)年度考核的.通知》。四是樹(shù)立師德師風(fēng)典型，培樹(shù)了20名師德標兵和100名師德模范，并且舉行了師德模范先進(jìn)事跡報告會(huì )。同時(shí)又處理了4名違規違紀人員，清退了11名在編不在崗人員。20xx年又清退3名在編不在崗教師。

　　近年來(lái)，我縣在學(xué)校建設、課程改革、規范辦學(xué)等方面，都取得了長(cháng)足發(fā)展，我縣的高考、中考也是一年一個(gè)新臺階。這些成績(jì)的取得，歸根到底靠的是一線(xiàn)領(lǐng)導教師的努力工作，他們勇于擔當、勇于探索、善于鉆研、樂(lè )于奉獻，體現了XX教師的整體風(fēng)貌，也反映了我縣師德師風(fēng)建設取得的成效。

　　二、深刻認識師德師風(fēng)建設的新形勢新任務(wù)

　　師德建設是一個(gè)長(cháng)期的、復雜的過(guò)程，不可能一蹴而就、一勞永逸，而需要不斷的提高、不斷的完善，今天邀請專(zhuān)家進(jìn)行師德師風(fēng)講座，就是基于兩點(diǎn)考慮：一是當前我縣的師德師風(fēng)還存在一些不可回避的問(wèn)題，二是當前的教育綜合改革形勢對師德建設提出了新的更高要求。

　　當前師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，主要表現在：

　　一是辦學(xué)行為不規范，不尊重教育規律。個(gè)別學(xué)校片面追求升學(xué)率，把教師集中使用到畢業(yè)年級，非畢業(yè)年級只好由臨時(shí)教師頂崗，犧牲了大多數學(xué)生的公平受教育權。有的學(xué)校，擠占挪用非考試學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，不能開(kāi)全課程開(kāi)足課時(shí)，嚴重違背教育規律。有些教師不能面向全體，只關(guān)注幾個(gè)尖子生，多數學(xué)生坐了冷板凳。有些教師缺乏愛(ài)心，方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，諷剌挖苦或體罰現象時(shí)有發(fā)生。有的教師課改意識不強，方法陳舊，不是向效率要質(zhì)量，而是采用題海戰術(shù)，加班加點(diǎn)，加重學(xué)生負擔。

　　二是愛(ài)崗敬業(yè)精神不足，缺少責任意識。有的學(xué)校領(lǐng)導靜不下心，忙于瑣事，缺乏對學(xué)校發(fā)展的長(cháng)遠思考。有的校長(cháng)不是專(zhuān)心提高質(zhì)量、謀求發(fā)展，而是作表面文章，表里不一。有的教師把做教師當成謀生的手段，看攤守本，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。有的教師漠視組織紀律，工作隨意散慢，遲到早退。有的教師上課接打手機，隨意在學(xué)校、教室內抽煙。有的教師言行舉止粗俗，酗酒醉酒，自損形象。有的教師和學(xué)校唱反調，缺少擔當。有的教師倚老賣(mài)老，甚至未老就賣(mài)老，不想代主課，不當班主任。有的教師小病大養，無(wú)病呻吟，想方設法找輕松崗位，甚至脫離教師崗位。個(gè)別教師不顧大局，不服從分配，工作時(shí)間隨意請假，干擾了教學(xué)，耽誤了學(xué)生。

　　三是急功近利思想嚴重，缺少奉獻精神。有的教師搞教學(xué)工作靜不下心，缺少自主意識和創(chuàng )新觀(guān)念。有的教師心浮氣躁，不想扎根一線(xiàn)，拜金主義思想作祟，動(dòng)不動(dòng)問(wèn)給多少錢(qián)，甚至給了錢(qián)也不干活。有的教師受利益驅動(dòng)，課堂不講課外補，熱衷于搞有償家教，課上無(wú)精打采，課外精神十足；甚至個(gè)別教師課上故意講得少，課外再講全，迫使家長(cháng)送孩子補課；有的教師租借房屋、甚至車(chē)庫等場(chǎng)所進(jìn)行課外輔導，隱蔽性較強；有的教師為逃避打擊，利用親戚朋友或社會(huì )培訓機構名義組織課外補習；有的教師為學(xué)生提供家庭寄宿式輔導、補習活動(dòng)。有的教師向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔用書(shū)。

　　四是集體主義觀(guān)念差，缺少團隊意識。為了自己的一點(diǎn)蠅頭小利，有的教師不顧集體利益，對自己有利的事情做，沒(méi)有利益的事不做，同年級同學(xué)科教師不互相交流經(jīng)驗，一人一股繩，各唱各的調。有的教師認為學(xué)校布置的事情，就是教學(xué)組長(cháng)的事情，跟自己沒(méi)有關(guān)系，只想干簡(jiǎn)單的、干少的。有的教師認為集體活動(dòng)誰(shuí)負責就是誰(shuí)的事情，自己一邊站，班級事情就是班主任的事情，學(xué)生的思想教育、教室衛生、安全、管理等一概不管，不聞不問(wèn)。有的教師沒(méi)有全局觀(guān)念，把榮譽(yù)和利益看得過(guò)高過(guò)重，有了競爭沒(méi)有了合作，影響了教師間的團結協(xié)作。

師德講話(huà)稿10

尊敬的老師們：大家下午好！

　　我校前兩屆師德報告會(huì )開(kāi)得很成功，本屆師德報告會(huì )開(kāi)得也非常成功。這個(gè)成功是因為報告會(huì )的形式新穎，從上個(gè)世紀50年代到80年代，跨度40年，分別以特定的時(shí)期為背景，以自己的歲月故事為線(xiàn)索，以個(gè)人對師德的理解為主題，展現了不同時(shí)期我校教職員工為學(xué)校發(fā)展愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神品質(zhì)；這個(gè)成功更是因為學(xué)校的精心策劃、演講教師的積極配合、其他參與人員的有力支持和全體教職員工的熱情鼓勵，我代表校長(cháng)室、黨支部對本屆師德報告會(huì )的成功舉辦表示熱烈地祝賀，并對大家的傾情付出表示衷心地感謝。

　　近年來(lái)，我們板橋中學(xué)教職員工的精神面貌發(fā)生了可喜的變化。正是因為有了這樣的變化才孕育出集體的智慧，發(fā)揮出集體的'力量。正是因為有了這樣的變化才使得學(xué)校發(fā)展的腳步加快了、學(xué)校集體的榮譽(yù)增多了、學(xué)科建設的內涵豐富了、教育質(zhì)量的水平提升了。這些成績(jì)的取得凝聚著(zhù)大家的心血和汗水，在我們板中的大家庭里有長(cháng)期默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的教師，有遵章守紀、愛(ài)崗敬業(yè)的教師，有腳踏實(shí)地、成績(jì)卓著(zhù)的教師，有銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師……學(xué)校通過(guò)舉辦師德報告會(huì )就是為了弘揚師德，讓崇尚師德之風(fēng)吹遍整個(gè)校園，讓我們每個(gè)人身上都能散發(fā)出濃濃的師德沁香。

　　今天我們談師德，那什么是師德？我想結合自己的感悟和大家交流以下四點(diǎn)：

　　第一；師德是奉獻的精神。我們選擇教師為職業(yè)，就肩負著(zhù)民族振興、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的重任，就意味著(zhù)奉獻將伴隨終身。教師的職業(yè)是平凡的，她起始于辛勞，收結于平淡。只有對事業(yè)深深的熱愛(ài)，才能在平凡中找到崇高、從清苦中享受樂(lè )趣、在奮斗中實(shí)現升華。

　　第二；師德是樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。教師在成績(jì)面前不陶醉，在挫折面前不消沉，始終洋溢著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度，才能讓你的學(xué)生個(gè)性飛揚，成績(jì)優(yōu)異，智慧超群。

　　第三；師德是尚雅的品質(zhì)。做教師無(wú)小事，從言談舉止到氣質(zhì)形象，從興趣愛(ài)好到為人處事，無(wú)不體現著(zhù)教師的道德水準和思想境界。

　　第四；師德是治學(xué)的本領(lǐng)。教師傳播知識，啟迪智慧。教師有嚴謹的教風(fēng)，才能帶出嚴謹學(xué)風(fēng)的孩子；教師有淵博的學(xué)識，才能培養出學(xué)識淵博的一代。教師厚積薄發(fā)，游刃有余，才能應變不驚，始終屹立于教育創(chuàng )新的最前端。

　　我想借本次師德報告會(huì )，再次希望全體干部把“干好工作是友好相處，成為朋友的前提”作為自己的工作要求和與人相處的基本準則；希望全體干部爭做教師思想的引領(lǐng)者、人心的凝聚者、行動(dòng)的帶頭人。

　　希望全體老師“思想上誠實(shí)相見(jiàn)，工作上誠懇相待，情感上誠摯相融，生活上誠心相助”；希望全體老師踐行“感動(dòng)別人，被別人感動(dòng)”工作理念，塑造“自主發(fā)展、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新”的板中教師新形象。

　　我堅信：我們板中的教職員工在今后的工作中一定能更加緊密團結，更加注重自身素質(zhì)的提升，更加崇尚職業(yè)道德。在我們的共同努力下，讓師德的芬芳充溢我們的心房，讓板中的教育明天更加絢爛多彩。

　　再一次向辛勤工作的老師們致以崇高的敬意！向所有為本次報告會(huì )做出貢獻的老師表示衷心的感謝！并祝愿全體教職工身體健康、工作愉快，家庭幸福，萬(wàn)事如意！

　　謝謝大家！

師德講話(huà)稿11

老師們：

　　大家下午好！

　　今天，我們召開(kāi)大城小學(xué)紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作動(dòng)員會(huì )，目的是加強紀律作風(fēng)、師資隊伍建設，培養良好的師德，樹(shù)立高尚的師風(fēng)，從而在全校范圍內營(yíng)造良好的教風(fēng)。

　　根據學(xué)校制定的《大城小學(xué)開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)實(shí)施方案》，結合安定區教局制定的《關(guān)于在全區教育系統開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，我校將在全校范圍內，全面開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)，進(jìn)一步加強師資隊伍建設，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、充分認識開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的重要性和必要性

　　教師是學(xué)校最主要的構成要素，教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平，它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎，也是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。

　�。ㄒ唬┘訌娂o律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是當前教育形勢發(fā)展的需要

　　當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)；勇于創(chuàng )新，奮發(fā)進(jìn)��；淡泊名利，志存高遠”的要求，這也就是當前師德師風(fēng)建設的總要求。我們要深刻理解，提高認識，充分認識師德師風(fēng)建設工作的重要性和必要性，切實(shí)加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風(fēng)水平。

　�。ǘ�）開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是學(xué)校發(fā)展的需要

　　開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)，對轉變工作作風(fēng)，嚴明教師紀律，凈化教師隊伍風(fēng)氣，加強學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)我校教育改革和發(fā)展有著(zhù)重要的現實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí)，小學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的’關(guān)鍵時(shí)期，良好的師德師風(fēng)將對小學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響。因此，我們一定要從學(xué)校健康可持續發(fā)展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)問(wèn)題，增強搞好師德師風(fēng)建設的緊迫感和責任感，把師德師風(fēng)整頓及紀律作風(fēng)教育活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓。

　�。ㄈ�）開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是教師職業(yè)本身的基本要求

　　教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，社會(huì )對教育、對教師的這種期待不僅過(guò)去如此，今天如此，將來(lái)仍將如此。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，擔負著(zhù)教書(shū)育人的光榮職責，因此，教師自身的道德規范和行為準則就顯得尤為重要。教師具有“學(xué)為人師，行為世范”的準則要求，人們通常對教師的道德和紀律作風(fēng)看得要高于社會(huì )、先于社會(huì )、優(yōu)于社會(huì )，這就要求教師做到德才兼備，以德為先，為人師表，立言立行。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要

　　名校是因為有了名師才稱(chēng)之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更重了，教書(shū)育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現時(shí)代性，把握規律性，富于創(chuàng )造性。能否建成一流的示范性小學(xué)，與一所學(xué)校的紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)水平具有直接的內在聯(lián)系。

　　學(xué)校的`管理體制的改革、發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng )新能力和競爭實(shí)力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教育教學(xué)、教研等各項工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，才鑄就了我校今日的成就和社會(huì )上的良好聲譽(yù)。

　　二、當前我校教師紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)還存在突出問(wèn)題

　　目前，我校師資隊伍整齊，綜合素質(zhì)過(guò)硬，絕大部分教師師德高尚，師風(fēng)醇厚，能夠忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的尊敬和愛(ài)戴，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應有的貢獻。

　　但是，我們也了解到，我們教師隊伍中個(gè)別同志紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題，一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高，損壞了我校教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴加整改絕不能視而不見(jiàn)，更不能放任自流。

　　第一，個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠。工作過(guò)程中，對待工作、對待學(xué)生不夠認真負責，工作積極性不高，工作態(tài)度不嚴謹，不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，只講報酬，不講奉獻。

　　第二，個(gè)別教師治學(xué)不嚴謹，教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴格遵循教育規律和人才培養規律，不能夠做到以學(xué)生為本，語(yǔ)言粗俗，行為粗暴，不利于學(xué)生學(xué)習，甚至妨礙了學(xué)生身心健康。

　　第三，個(gè)別教師學(xué)習不主動(dòng)不深入，工作積極性不高。工作中不能很好的執行學(xué)校規定，得過(guò)且過(guò)，敷衍了事，不認真備課，不認真上課，不認真批改作業(yè)，課堂組織隨意，教學(xué)方法呆板，課堂效果差，對學(xué)生指導不到位，甚至誤導學(xué)生。

　　第四，個(gè)別教師組織紀律觀(guān)念薄弱。只要待遇不要責任，缺乏大局意識和奉獻精神，斤斤計較等。

　　這些問(wèn)題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標和我校在社會(huì )上的聲譽(yù)極不相稱(chēng)。因此，我們必須有針對性地做好師資隊伍建設，重點(diǎn)抓好紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)整頓與建設。

　　三、針對紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)，針對教師隊伍中存在的突出問(wèn)題，提幾點(diǎn)要求

　　一是要把師德師風(fēng)建設專(zhuān)項治理工作的開(kāi)展和全校工作作風(fēng)整頓工作結合起來(lái)。

　　各位教師要密切結合工作實(shí)際，認真學(xué)習學(xué)校相關(guān)文件精神，嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養和職業(yè)標準要求自己，深刻反思目前課堂教學(xué)工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析紀律作風(fēng)、師德、師風(fēng)，包括思想作風(fēng)、教書(shū)育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題，增強責任意識，切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改，避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執行力不強、走過(guò)場(chǎng)等，確�；顒�(dòng)效果。

　　要把紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的開(kāi)展和全校政風(fēng)行風(fēng)整頓工作結合起來(lái)。教育部明確了6條“紅線(xiàn)”：嚴禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(cháng)贈送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財物；嚴禁參加由學(xué)生及家長(cháng)安排的可能影響考試、考核評價(jià)的宴請；嚴禁參加由學(xué)生及家長(cháng)安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂(lè )活動(dòng)；嚴禁讓學(xué)生及家長(cháng)支付或報銷(xiāo)應由教師個(gè)人或親屬承擔的費用；嚴禁通過(guò)向學(xué)生推銷(xiāo)圖書(shū)、報刊、生活用品、社會(huì )保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；嚴禁利用職務(wù)之便牟取不正當利益的其他行為�！兑幎ā穼�違紀情況的懲罰也做出規定：對違規違紀的，發(fā)現一起、查處一起，對典型案件要點(diǎn)名道姓公開(kāi)通報曝光。情節嚴重的，依法依規給予開(kāi)除處分，并撤銷(xiāo)其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關(guān)處理。

　　除了這些要求之外，學(xué)校要求：全體教職工絕不接受學(xué)生家長(cháng)的吃請；不參加“謝師宴”。

　　二是要組織全體教師認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習資料，圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標，積極開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)。

　　每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校，全員育人，創(chuàng )建一流示范性學(xué)�！钡暮陚ツ繕思s束自己，以一名合格的人民教師的標準來(lái)鞭策自己，提高責任感、使命感，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的，引導全體教師弘揚高尚師德，提高師德素養，遵守師德規范，努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團結向上、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師隊伍。

　　三是真正樹(shù)立育人先育己，堅決杜絕以己昏昏，使人昭昭的現象發(fā)生。

　　在全校范圍內積極營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，通過(guò)紀律作風(fēng)、師德師風(fēng)建設專(zhuān)項治理工作的開(kāi)展，我們每一位教師，都要以培養新世紀智能人才為宗旨，進(jìn)一步解放思想，樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立以校為家，真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，真正關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)的良好風(fēng)氣。通過(guò)本次專(zhuān)項整治活動(dòng)，著(zhù)重要解決我校教師隊伍中作風(fēng)紀律松散、工作漂浮、責任心不強、師德修養不高、管理水平低等五個(gè)方面存在的突出問(wèn)題，從而我校要在以下四個(gè)方面實(shí)現提升：即在教師政治素質(zhì)和師德素養上有新的提升，在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。

　　我相信本次師德師風(fēng)建設一定會(huì )圓滿(mǎn)成功！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

師德講話(huà)稿12

　　近年來(lái)，在全市各級各部門(mén)的關(guān)心支持下，我市教育事業(yè)取得了長(cháng)足發(fā)展，辦學(xué)體制、管理體制和運行機制改革力度不斷加大，教育資源整合和教師隊伍建設進(jìn)一步加強，教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，教育服務(wù)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的能力顯著(zhù)增強。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、統一思想，提高認識，明確加強師德師風(fēng)建設的重要性

　　(一)加強師德師風(fēng)建設是實(shí)現教育發(fā)展新目標的迫切需要。黨的XX明確提出，要堅持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現代化水平，辦好人民滿(mǎn)意的教育。近年來(lái)，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導下，在全市廣大教育工作者的共同努力下，我市的教育改革和發(fā)展取得了顯著(zhù)成績(jì)。但是，全市教育事業(yè)的發(fā)展還遠遠不能滿(mǎn)足全面建設小康社會(huì )的要求。我市教育教學(xué)改革發(fā)展要再上新臺階，必須加強教師隊伍建設，必須培養一支政治思想素質(zhì)高、教育教學(xué)業(yè)務(wù)精的師資隊伍。剛剛閉幕的全市第六次XX為遂寧經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展確立了新的宏偉目標，同時(shí)也為遂寧教育發(fā)展提出了新的要求。各級各有關(guān)部門(mén)一定要站在適應新形勢、應對新挑戰、實(shí)現新目標的戰略高度，深刻領(lǐng)會(huì )進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設對于全市教育發(fā)展乃至對推動(dòng)全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要意義，切實(shí)把思想認識統一到黨和國家關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的重要方針上來(lái)，統一到市委、市政府的決策部署上來(lái)，充分認識做好這項工作的重要性，增強責任感和緊迫感。

　　(二)加強師德師風(fēng)建設是加強教師隊伍建設的重要任務(wù)。百年大計，教育為本;教育發(fā)展，教師為本;教師素質(zhì)，師德為先。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作成效和青少年學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途和民族的未來(lái)。近年來(lái)，我市無(wú)論是教育教學(xué)工作還是師德師風(fēng)建設均取得了良好的成績(jì)。但是，我們也要看到，我市師德師風(fēng)建設還存在一些亟待解決的突出問(wèn)題，亂收費現象屢禁不止，教師違法違紀行為依然存在，學(xué)校安全管理存在疏漏，教師在各種輔導班任課賺錢(qián)等情況時(shí)有發(fā)生等。這都給教育工作帶來(lái)了不同程度的負面影響，師德師風(fēng)已成為廣大人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。雖然上述問(wèn)題存在于少數單位和個(gè)人，上述事件的發(fā)生帶有一定的偶然性，但細究起來(lái)，都與教育系統在師德師風(fēng)建設方面存在的問(wèn)題有一定關(guān)系。對此，我們必須警醒和重視，切實(shí)增強開(kāi)展師德師風(fēng)集中建設活動(dòng)的緊迫感和責任感，以認真負責的態(tài)度，扎實(shí)的工作，把這項活動(dòng)抓緊抓好，抓出成效。

　　(三)加強師德師風(fēng)建設是培養合格建設者的根本保障。當前，我市已經(jīng)開(kāi)啟“十二五”發(fā)展的宏偉征程，步入了推進(jìn)“三個(gè)加快”、建設“四個(gè)遂寧” 的攻堅期和實(shí)現“五個(gè)定位”的關(guān)鍵期，正朝著(zhù)全面建設小康社會(huì )的宏偉目標闊步邁進(jìn)。實(shí)現遂寧發(fā)展新跨越，需要大批高素質(zhì)的合格建設者。要把廣大學(xué)生培養成德才兼備的人才后備軍，首先就要抓好師德師風(fēng)建設。特別是當代學(xué)生多為獨生子女，從小受到家庭和學(xué)校的細心呵護，成長(cháng)環(huán)境比較優(yōu)越，心理素質(zhì)普遍不強。面對日趨復雜的社會(huì )環(huán)境，他們很容易產(chǎn)生思想上的困惑和迷茫，不同程度地出現苦悶、焦慮、壓抑等復雜思想情緒，引發(fā)各種各樣的心理健康問(wèn)題，這使得當代學(xué)生心理健康問(wèn)題引起了當今社會(huì )的高度關(guān)注，也引發(fā)了億萬(wàn)家長(cháng)的普遍擔憂(yōu)，也對教師素質(zhì)教育提出了更高要求。這就要求我們必須站在回應公眾關(guān)切、促進(jìn)社會(huì )和諧的戰略高度，站在落實(shí)富民興市全面建設小康社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展戰略的高度，扎實(shí)加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設工作。

　　二、聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，切實(shí)增強師德師風(fēng)教育的針對性

　　(一)要強化教育引導。一要堅持社會(huì )主義核心價(jià)值取向。用社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)師德建設，堅持把中國特色社會(huì )主義理論作為師德建設的指導思想，把忠誠黨的教育事業(yè)，辦人民滿(mǎn)意教育作為主體，把社會(huì )主義榮辱觀(guān)作為師德建設的道德標準。使教師能經(jīng)受多元文化的沖擊和多元價(jià)值觀(guān)的考驗，抵御對外開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展所帶來(lái)的誘惑，樹(shù)立其正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。二要增強形勢政策教育的培訓內容。要教育引導教師準確把握當前形勢，緊跟時(shí)代步伐，關(guān)心國家大事，關(guān)注國計民生，胸懷天下，與時(shí)俱進(jìn)。要充分運用好建黨90周年奮斗歷程蘊含的豐富教育資源，大力開(kāi)展“堅定信念跟黨走”主題教育活動(dòng)。要充分運用好四川從悲壯走向豪邁的人間奇跡，大力開(kāi)展“感恩奮進(jìn)”主題教育活動(dòng)。要把黨的XX、國家和省市教育工作會(huì )議精神和市委第六次XX精神納入師德師風(fēng)學(xué)習培訓的內容。要加強法律法規的教育學(xué)習，教育教師依法執教、遵紀守法。三要注重德才兼備的教師培養方向。在注重教師的教學(xué)能力培養的同時(shí)，要著(zhù)力提高教師的思想道德水平，做到才為德用，減少教師在工作中發(fā)生重教學(xué)業(yè)績(jì)輕思想道德、重功名利祿輕學(xué)生培養、重表面工程輕實(shí)質(zhì)內容的不良情況發(fā)生。四要重視自我提升的師德教育方法。

　　集中教育固然能起到暴風(fēng)驟雨的效果，但教師個(gè)人的自學(xué)、提升和修養更能潤物無(wú)聲。要將抓好集中教育活動(dòng)與鼓勵教師自我提升結合起來(lái)，鼓勵教師不斷地提高個(gè)人的'思想道德水平，提升個(gè)人德行，提高自身覺(jué)悟和應對沖擊的能力，用自己的行為去影響學(xué)生。作為教師，看得見(jiàn)的師德重要，看不見(jiàn)的師德更重要。要教育廣大教育工作者不隨波逐流，守護好自己的心靈家園。五要建立全員覆蓋的師德培訓網(wǎng)絡(luò )。要建立多渠道、分層次的教師職前、職后一體化的師德教育和培訓機制。堅持崗前培訓和崗位培訓相結合，建立和完善德育工作者和師德骨干隊伍培訓制度，把師德教育作為每年教師全員培訓的首要任務(wù)和重點(diǎn)內容，扎實(shí)推動(dòng)師德師風(fēng)建設工作的全面開(kāi)展。

　　(二)要強化考核激勵。一要多形式宣傳高尚師德典型。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體、平面媒體開(kāi)設“名師”專(zhuān)欄，設立師德教育網(wǎng)頁(yè)，擴大師德宣傳覆蓋面。開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，表彰“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”，組織教書(shū)育人巡回報告團等，把先進(jìn)典型加以宣傳和推廣。二要多舉措激勵高尚師德形成。將教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)職稱(chēng)評聘、派出進(jìn)修和各種獎勵等，向師德師風(fēng)表現優(yōu)異者傾斜，通過(guò)各種激勵機制，促進(jìn)整個(gè)教師隊伍高尚師德、優(yōu)良師風(fēng)的形成。三要不斷完善師德師風(fēng)考核評價(jià)體系。師德是一個(gè)綜合概念，無(wú)法完全用條例或是打分去評判，但是可以從基本方面羅列多項剛性指標進(jìn)行考核。要落實(shí)師德師風(fēng)建設責任制、承諾制和“一票否決制”，對師德師風(fēng)表現不佳的教師及時(shí)勸誡，對有嚴重失德行為、影響惡劣的依紀依法嚴肅處理，從而對教師德行進(jìn)行基本的規范和約束，甚至懲戒。四要善于發(fā)現先進(jìn)典型。要善于發(fā)現教師中的真人、真事、真心、真情，樹(shù)立起身邊的先進(jìn)典型，讓他們貼近教師、感染教師、鼓舞教師、引導教師，學(xué)身邊人，做身邊事，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當先進(jìn)的氛圍，以?xún)?yōu)良師德師風(fēng)推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設再上新臺階。五要全方位監督師德師風(fēng)問(wèn)題。積極鼓勵學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面對教師職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行監督和評議，形成社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)�！八奈灰惑w”的全方位、無(wú)縫化師德師風(fēng)建設監督體系。

　　(三)要強化環(huán)境營(yíng)造。一要加快校園文化建設。要營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，利用校園廣播、櫥窗、板報、榮譽(yù)室等，展示學(xué)校榮譽(yù)、辦學(xué)特色、教師風(fēng)采，使教師從中看到個(gè)人和集體的正確關(guān)系，并將榮譽(yù)作為自己不懈追求的鞭策。要積極培育有特色、有內涵的學(xué)校精神，作為凝心聚力、開(kāi)拓創(chuàng )新的動(dòng)力。二要改善教師辦公生活條件。不斷加大投入，促進(jìn)學(xué)校標準化建設，促進(jìn)教師辦公生活條件的改善，使全體教師從辦公生活條件的改善中體會(huì )到領(lǐng)導的關(guān)懷和對自身價(jià)值的肯定，從而煥發(fā)工作熱情，靜下心來(lái)專(zhuān)研業(yè)務(wù)、教書(shū)育人。三要構建學(xué)校和諧人際關(guān)系。教師只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)及教師與其他社會(huì )成員之間的關(guān)系中，才能認識自己的行為是與非，才能辨別善與惡，才能培養自己良好的教師道德品質(zhì)，不能脫離實(shí)踐去修養。學(xué)校領(lǐng)導班子成員應和諧相處、率先垂范，經(jīng)常深入教職工，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。教師之間要團結共事，互相關(guān)心幫助，在和諧工作中共同提高能力和水平。教師要適應課改要求更新教育理念，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，形成新的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家長(cháng)，促進(jìn)民主和諧的教師、師生、家校人際關(guān)系的形成。四要加強網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的監管。要培育教師的文化自省、選擇判斷和批判意識，使他們在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )信息大潮中分清良莠，去偽存真，從而避免種種困惑、失落與盲從。要引導廣大教師關(guān)注學(xué)生QQ群、校園貼吧和學(xué)生經(jīng)常登錄的網(wǎng)站，真正的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生真實(shí)需要。

　　三、強化保障、扎實(shí)推進(jìn)，著(zhù)力提升師德師風(fēng)建設的實(shí)效性

　　(一)要鞏固陣地，完善“全員化”的師德師風(fēng)建設網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校，是加強師德師風(fēng)建設的主陣地。建強主陣地，關(guān)鍵是要完善師德師風(fēng)建設網(wǎng)絡(luò )。各學(xué)校要高度重視，班子成員要積極配合，牢牢把握對學(xué)校意識形態(tài)工作的主導權。要準確把握教師的重大思想苗頭和情緒動(dòng)態(tài)，不斷探索加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的新手段新經(jīng)驗。要按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的要求，建設一支專(zhuān)兼結合、愛(ài)崗敬業(yè)的師德師風(fēng)教育工作骨干隊伍。要明確要求，落實(shí)全體教師積極參與，共同推動(dòng)集中教育各項活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。市教育局要組成專(zhuān)項領(lǐng)導小組和督查組，負責全市師德師風(fēng)建設的領(lǐng)導、組織、協(xié)調、檢查、評估工作。要深入到所聯(lián)系的縣區、學(xué)校，傾聽(tīng)意見(jiàn)和呼聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和不足，切實(shí)提高集中教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。各區縣(園區)教育行政部門(mén)也要成立相應的工作機構，明確職責任務(wù)，抓好工作落實(shí)。

　　(二)要凝聚合力，構建“聯(lián)動(dòng)化”的師德師風(fēng)建設格局。教師師德師風(fēng)建設工作，需要發(fā)動(dòng)社會(huì )各方面的力量。要進(jìn)一步完善“黨委統一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負其責、全社會(huì )大力支持”的聯(lián)動(dòng)工作局面。各級各學(xué)校要把教師師德師風(fēng)教育工作納入重要議事日程，進(jìn)一步建立健全機制，及時(shí)研究和支持解決師德師風(fēng)建設工作中的重大問(wèn)題。組織、宣傳、教育部門(mén)要加強對學(xué)校師德師風(fēng)建設的業(yè)務(wù)指導、督促檢查和評價(jià)激勵，組織好對德育師資的培訓工作，指導做好師德師風(fēng)建設規劃工作。公安、工商、文化、信管部門(mén)要著(zhù)力凈化校園周邊環(huán)境，持續推進(jìn)社會(huì )文化環(huán)境綜合整治工程，確保學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序不受干擾。各級各相關(guān)部門(mén)要高度重視，形成黨委統一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、職能部門(mén)各司其責、社會(huì )力量踴躍參與的工作格局。

　　(三)要強化保障，健全“常態(tài)化”的師德師風(fēng)建設機制。要把教師師德師風(fēng)建設工作不斷引向深入，關(guān)鍵是要建章立制，推動(dòng)這項工作沿著(zhù)常態(tài)化、制度化的軌道不斷完善。要探索完善教師師德師風(fēng)建設績(jì)效評價(jià)辦法，健全教師師德師風(fēng)建設工作的考核獎懲機制。圍繞保障學(xué)校德育工作有序運轉，健全經(jīng)費投入機制。要以師德師風(fēng)建設集中教育活動(dòng)為契機，認真解決教師的實(shí)際問(wèn)題，千方百計為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，關(guān)心教師身心健康，尊重教師人格榮譽(yù)，關(guān)注教師的合理訴求，重視教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，幫助教師完成職業(yè)生涯規劃，減少教師在個(gè)人職業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的困惑和矛盾，積極營(yíng)造全社會(huì )尊師重教的良好氛圍。同時(shí)，在集中教育活動(dòng)中，要避免人人自危、草木皆兵，把問(wèn)題擴大化、極端化。

師德講話(huà)稿13

尊敬的各位來(lái)賓、老師們：

　　大家好！

　　為了深入貫徹落實(shí)武漢市、區教育局教育管理年要求，進(jìn)一步加強和鞏固教師職業(yè)道德建設的成果，建設品格高尚、知識淵博、敬業(yè)愛(ài)生的高素質(zhì)教師隊伍，我園今天特開(kāi)展了以“展現青春風(fēng)采、譜寫(xiě)幼教華章“為主題的師德演講比賽。加強師德建設，弘揚優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，樹(shù)立”以幼兒為本“的教育服務(wù)理念，是新世紀對教育者的基本要求，也是促進(jìn)我園教育健康持續發(fā)展的.需要。

　　今天我們在這里隆重舉行師德演講比賽，希望通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)一步增強廣大教師自覺(jué)提升學(xué)識水平的人格魅力的責任感和使命感，樹(shù)立自覺(jué)展示人民教師良好形象的從教理念。

　　今后一段時(shí)間，我們要繼續加強《教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習宣傳，結合涌現出優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡開(kāi)展學(xué)習討論，學(xué)先進(jìn)、找差距、定措施、促完美，把發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題作為師德建設工作的重點(diǎn)，并以此推動(dòng)我園教育教學(xué)工作的全面和諧發(fā)展。

　　期盼著(zhù)各位選手的精彩表現。預祝比賽圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！

師德講話(huà)稿14

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　按照學(xué)校周未教研活動(dòng)的安排，要求我進(jìn)行《師德新說(shuō)》的培訓，其實(shí)，談不上是培訓，只是利用這個(gè)機會(huì )向大家匯報：這些天看了《師德新說(shuō)》這本書(shū)的所學(xué)、所感、所思。我把它理解為九個(gè)字：“愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)父母”，希望能與大家共鳴。

　　愛(ài)自己

　　每個(gè)人都有不同的命運，或多或少對自己的命運都不滿(mǎn)足，對生活總是充滿(mǎn)怨恨，總是怪上天對他的不公平。下面我想帶著(zhù)大家去認識一位天生就有著(zhù)不幸遭遇的人——國際著(zhù)名激勵大師“約翰·庫緹斯”。他是一位先天性腿發(fā)育不全，兩條腿基本沒(méi)有成形的人，憑著(zhù)驚人的毅力成了國際公認演講家、同時(shí)也是一位澳大利亞唯一的網(wǎng)球冠軍、板球傳奇人物。他有輪椅，但他不坐，他憑雙臂行走，他的故事激勵著(zhù)全世界的人，現在我們就來(lái)看看他又能給我們什么樣的震撼�。ㄓ^(guān)看影片）……他說(shuō)的那幾句話(huà)很值得人深思：一句是：“如果你嫌棄你的鞋，請與我換一下，”一句是“別對自己說(shuō)不可能”另句是“無(wú)論你覺(jué)得自己有多不幸，永遠有人比你更加不幸，無(wú)論你覺(jué)得自己有多了不起，永遠有人比你更強！”我想溫馨提醒我們學(xué)校的一些教師，別對自己說(shuō)不可能，也別以為自己至高無(wú)上，所謂人外有人天外有天；他還有一句話(huà)：每個(gè)人都有殘疾，有的人可以看見(jiàn)（外表的），有的人卻看不見(jiàn)（內在的心里殘疾），你的殘疾是什么，你能看見(jiàn)嗎？）這些話(huà)語(yǔ)讓人深思，我覺(jué)得我們一些教師心理就是有殘疾。一個(gè)用手當腳走路的人都能更好的活著(zhù)，努力地工作，追求著(zhù)自己的夢(mèng)想，實(shí)現他的人生價(jià)值，體現了存在社會(huì )中的意義，那么，作為我們是健全的人，更應該努力工作，發(fā)揮自己的光和熱。

　　“愛(ài)自己”。什么熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)教育，都是空話(huà)、套話(huà)、大話(huà)，人需要愛(ài)的是自己，需要討好的也是自己。什么是愛(ài)自己？就是愛(ài)自己所選，在社會(huì )上做一個(gè)有價(jià)值的人，作為教師，我們應該不放棄、不放縱、不糟踏光輝的職業(yè)、不虛度美好的時(shí)光，成就學(xué)生的同時(shí)成就自我。那么，教師，怎么才算愛(ài)自己呢，我認為就得做好以下六個(gè)方面，一是愛(ài)崗敬業(yè)、二是教書(shū)育人、三是為人師表、四是終身學(xué)習、五是愛(ài)國守法、六是關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　愛(ài)學(xué)生

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)

　　于漪老師這樣說(shuō)：一個(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。作為社會(huì )一分子，崗位不僅是社會(huì )提供人個(gè)人的謀生方式，更是個(gè)人對于社會(huì )應盡的義務(wù)，任何一個(gè)個(gè)體都應對人類(lèi)社會(huì )有所擔當。愛(ài)崗其實(shí)也是尊重和珍惜自己的選擇。既然選擇了，就應執著(zhù)地去追求，選擇職業(yè)和選擇愛(ài)人是一樣的，既然“愛(ài)”了，就得深?lèi)?ài)，我們要愛(ài)她的優(yōu)點(diǎn)，更要愛(ài)他的缺點(diǎn)。要愛(ài)他成功時(shí)無(wú)比的喜悅，也要愛(ài)失敗時(shí)諸多煩惱，更要愛(ài)工作時(shí)的那些枯燥和孤獨。我們好多老師都存在于愛(ài)與不愛(ài)之間，這就是一切煩惱的根源，李鳳霞老師說(shuō)過(guò)，如果愛(ài)請深?lèi)?ài)，若不愛(ài)，請離開(kāi)，選擇了就得深?lèi)?ài)。因為只有愛(ài)崗才有奉獻，只有愛(ài)崗才會(huì )敬業(yè)，世界上所有的職業(yè)都需要奉獻。（鄒有云事跡）江西省永修縣三溪橋鎮黃嶺村太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)，是1973年建立的教學(xué)點(diǎn)，為方便周邊的楊家山、雷頭山、太陽(yáng)山三個(gè)村寨讀書(shū)的孩子，這里沒(méi)有一個(gè)老師能呆上一年，家住此鎮雷頭山的鄒有云畢業(yè)于江西大學(xué)。一天，看見(jiàn)同村的一名婦女在河邊洗衣服時(shí)拎著(zhù)女兒往水里淹，說(shuō)：“不去上學(xué)就淹死你”，孩子掙扎著(zhù)雙腳哭著(zhù)說(shuō)：“路這么遠，淹死我也不去”。是呀，從家到學(xué)校來(lái)回就是三十里路，別說(shuō)小孩子，大人都受不了，鄒有云卻要求到太陽(yáng)山去任教，每天堅持走30里的山路，在太陽(yáng)山堅守了36年。在此期間，大女兒患上肺炎，因醫治不及時(shí)夭折，二女兒相隔兩年患上骨髓炎，花大量資金醫治，命雖保住卻讓原本貧困的家庭負債累累。其實(shí)有很多機會(huì )他可以走出大山，去從醫掙錢(qián)，過(guò)上好日子，可他沒(méi)有，堅定信念，讓人敬佩。他成為2004年感動(dòng)中國的年度人物，他是這樣說(shuō)的：“只要太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)一天不拆，我就要在這里教一天書(shū)，望著(zhù)山里一個(gè)個(gè)孩子成才，這就是我的幸福�！�

　　談到愛(ài)崗敬業(yè)，我談點(diǎn)我的想法：我能在這么好的學(xué)校當上副校長(cháng)，對于一個(gè)初三都沒(méi)有讀的水平來(lái)說(shuō)，我是誠惶誠恐，深感肩上壓力之重大，生怕做不好事，帶不好頭，愧對大家對我的支持，領(lǐng)導對我的信任，每當看到別的學(xué)校學(xué)生多才多藝，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，我心里有一種無(wú)形的壓力在萌生，所以，平時(shí)工作中心里難免急燥，語(yǔ)言過(guò)急，還望大家理解。在工作方面，我將盡心盡力地去做好份內的每一件事，同時(shí)，我堅信，態(tài)度比能力更重要。

　　另外，我想對楓溪當地的老師說(shuō)一句，楓溪因有我校而榮耀，因此校促進(jìn)了老區人流量的增多和地方經(jīng)濟發(fā)展，作為地地道道的楓香溪鎮人，這里是我們祖祖輩輩生活的地方，家鄉興衰，匹夫有責，我們無(wú)任何理由不愛(ài)崗，不敬業(yè)，如果因為我們自己不敬業(yè)，使僅有的學(xué)校衰敗，我們會(huì )遭到家鄉父老的唾罵，會(huì )受到良心的譴責，所以，別嫌會(huì )多、別嫌活動(dòng)多、別嫌要求多，等等，做好本職工作是我們義不容辭的事。

　　外地教師你別慌，我不是排外，我只是喜歡直說(shuō)，你們更應該敬業(yè)：“你們十年寒窗，從大學(xué)畢業(yè)后來(lái)此就業(yè)，當上教師，背井離鄉來(lái)到此處，決不是來(lái)此體驗生活的，我想為的是能有一個(gè)穩定的工作，寬慰為我們辛勤付出的父母、親人，用自己才能去創(chuàng )造美好的生活，夢(mèng)想有一天能出人頭地，光宗耀祖。我認為，我們既然來(lái)了，就應該安心工作，不是為學(xué)校，是為自己，想早一點(diǎn)走出大山的老師能早一點(diǎn)走出大山，想在這里展示你的才華的出人頭地的老師，盡情地展現，八一這么寬廣的舞臺，何愁英雄無(wú)用武之地。另外，你們終究是這時(shí)的過(guò)路客，為何不在這短短的幾年內借助這里的力量提升自我，也為楓溪人民留下好印象，大沒(méi)必要為某些小事耿耿于懷，影響你施展才華的空間。應不懈地努力、也不狂來(lái)老區一趟呀”。

　　老師們，盡管怎樣，人要對自己的選擇負責，行為負責，教書(shū)育人，并不希望你去做驚天動(dòng)地的大事，我們能做的，就是把小事做好，做好每一件小件，我就是我們存在社會(huì )中的價(jià)值。見(jiàn)細微處于功夫。

　　二、教書(shū)育人

　　教書(shū)育人的含義是：我們教師負載著(zhù)人類(lèi)終極關(guān)懷的有信仰的教育，它的使命是給予并塑造學(xué)生的終極價(jià)值，使他們成為有信仰、有靈魂的人，而不只是熱愛(ài)學(xué)習和有特長(cháng)的準職業(yè)者。

　　有些老師把教書(shū)和育人截然分開(kāi)、對立起來(lái)，認為自己的任務(wù)就只是傳授知識，至于育人那是領(lǐng)導的事、班主任的事，這種看法是錯的，因為任何一個(gè)教師無(wú)論教何種課程，它的授課內容本身就包含了知識內涵和育人內涵，不僅要教會(huì )學(xué)生要學(xué)會(huì )知識，還要告訴學(xué)生學(xué)它來(lái)干什么。（上一次我和冉光亮老師討論：語(yǔ)文教學(xué)的宗旨是什么？一是通過(guò)書(shū)本教會(huì )學(xué)生新的知識，但主要還是讓學(xué)生明白其中的道理，進(jìn)行思想道德教育，學(xué)會(huì )做人，）

　　1、教書(shū)需：“循循善誘、誨人不倦”

　　孔子說(shuō)：學(xué)而不厭、誨人不倦。作為教師，要能夠站在孩子的角度設身處地、推已及生地理解孩子，這樣的教書(shū)就成功了一半，魏書(shū)生說(shuō)：教育就是服務(wù)，我們要看被服務(wù)者的起點(diǎn)，如果起點(diǎn)雨低，我們就得耐心地多講幾遍，如果人人都是聰明的，什么都會(huì )做，那要我們老師干嘛？把好學(xué)生教女孩子是人，把差學(xué)生教好，是神�。�！請大家記�。骸敖虝�(shū)是一種喚醒、是一種鼓勵和激勵，更是一種等待，”不能超之過(guò)急，欲速則不達。

　　2、面向全體

　　傳統的教育在很大程度上是一種單一、機械的模式化教育，而面對興趣愛(ài)好、知識基礎、認識結構、能力水平千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們忽視孩子們的個(gè)性差異，對學(xué)生制定統一的目標，用同樣的方法，做同樣的練習，要求同樣的步伐，從而導致差生消化不了，而優(yōu)生吃不飽，天才學(xué)生不能脫穎而出。學(xué)生猶如被填充的容器，失去了自我，失去了原有的個(gè)性，這顯然不符合孩子的身心發(fā)展規律，這種教學(xué)容易扼殺學(xué)生的創(chuàng )新能力，導致學(xué)生因為困難而厭學(xué)，喪失了學(xué)習的主動(dòng)性，喪失了原有的靈性。面向每一位學(xué)生，陶行知主張教師的教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據學(xué)生的能力，“學(xué)得多教得多，學(xué)得少教得少，學(xué)得快教得快，學(xué)得慢教得慢”反對不求實(shí)際的“先生只管教，學(xué)生只管受教”的陋習。（上次我和校長(cháng)去點(diǎn)上查檢，看見(jiàn)有的學(xué)生在睡覺(jué)，有的在講話(huà)，聽(tīng)課的沒(méi)有幾個(gè)，因為教師在教結果等于幾十的加法的連加算式，你說(shuō)，幼兒園的學(xué)生，再聰明的孩子也接受不了的）（記得我讀書(shū)的時(shí)候，每天都在興奮中學(xué)習，我讀的校外美術(shù)班，開(kāi)始去的時(shí)候畫(huà)得很簡(jiǎn)單，我的教師總是說(shuō)：這張畫(huà)是你畫(huà)的呀？真的不相信。誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)鼓勵的話(huà)，于是，非常用功。）。讓學(xué)生更多地體驗成功，才能使學(xué)生在愉快的學(xué)習中和諧、健康的發(fā)展。

　　3、因材施教

　　每個(gè)人都有認知差異、智力差異、個(gè)性差異等；例如：有些孩子可能對音樂(lè )敏感，而有些孩子有較好的語(yǔ)感，有些孩子記憶能力很好，有的觀(guān)察能力很強，每個(gè)人在不同領(lǐng)域的天賦是不一樣的，最極端的例子就大文豪錢(qián)鐘書(shū)和物理學(xué)生愛(ài)因斯坦。試想，如果我們把錢(qián)鐘書(shū)培養成物理學(xué)家，或者把愛(ài)因斯坦培養成文學(xué)家，我們絕對相信這是不可能成功的。我們如果讓姚明和劉翔不搞體育，他們會(huì )成為明人嗎？（現在，鄉下很少有這種現象，城里最多，形成了一股小孩學(xué)器樂(lè )的風(fēng)潮，許多家長(cháng)盲目追風(fēng)，買(mǎi)鋼琴樂(lè )器，孩子不喜歡練琴，很是痛苦，結果萬(wàn)多元的鋼琴就閑置了，這就是沒(méi)有根據自己孩子的天賦考慮，沒(méi)有“因材”。）例如（我們學(xué)校上個(gè)月給樹(shù)木施了肥，死了一些樹(shù)，原因就是學(xué)生施肥時(shí)沒(méi)有根據樹(shù)木的承受能力導致的。大喜樹(shù)和紅花繼木，施一樣多的肥，喜樹(shù)要瘦死，紅花繼木要被肥料燒死。）

　　4、實(shí)施素質(zhì)教育

　　素質(zhì)教育和應試教育似乎是教育中一對永恒的矛盾，多少年都爭論不休，記得前幾年，我們在學(xué)生的成績(jì)單是不能填分數，填ABCD等級，讓家長(cháng)迷糊了很久。人們極端地認為，素質(zhì)教育就是不談成績(jì)，把學(xué)生的分數藏起來(lái)，讓學(xué)生之間相互不了解成績(jì)、在班中的位置，其實(shí)這是一種不負責任的態(tài)度。實(shí)施素質(zhì)教育和應試教育并不是水火不容，當一個(gè)孩子的素質(zhì)真正得到全面的發(fā)展和提升了，考個(gè)好成績(jì)應該是水到渠成的事。例如（王連方老師上次和我這樣說(shuō)：“本期比上期班上的學(xué)習勁差了，可能因為班上參加活動(dòng)太少了，集體意識不強導致的”）。學(xué)生沒(méi)有全面的發(fā)展，學(xué)習興趣自然不高。證明，開(kāi)展適量的活動(dòng)并不耽擱學(xué)習。如果你一位地怕活動(dòng)耽擱學(xué)習，我想可能你們會(huì )耽擱學(xué)生一生的。（上周我們去與木黃小學(xué)交流，他們學(xué)校的活動(dòng)多種多樣，因為他們是鄉村少年宮學(xué)校，我們看見(jiàn)全校有十幾種活動(dòng)，唱歌、跳舞、電子琴、畫(huà)畫(huà)等等，達到了人人有特長(cháng)有愛(ài)好。這些活動(dòng)都每個(gè)人都樹(shù)起大拇指，我想：他們不耽擱學(xué)習就能培養出成效嗎？不付出就能出成效嗎？我們學(xué)校，音樂(lè )、美術(shù)、體育大家隨時(shí)可占用，大量時(shí)間都是在搞質(zhì)量，但質(zhì)量提上去了嗎？學(xué)生的特長(cháng)是越來(lái)越少了，這樣下去，我們將會(huì )害人的。我特意問(wèn)了他們的學(xué)生成績(jì)，人家成績(jì)照樣不差。）但是、我相信，不久時(shí)間，我校的師生會(huì )超過(guò)他們的。

　　5、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神

　　新課程標準就是引導學(xué)生自學(xué)，什么時(shí)候學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )獨立思考了，什么時(shí)候學(xué)生能探索屬于自己的答案了，我們的教書(shū)育人也就成功了。這就是新課程改革。

　　三、為人師表：師者，人之楷模。為人師表：指老師應該成為學(xué)生效法的表率。教師職業(yè)具有特殊性質(zhì)，就要求教師具有高尚的情操、知榮明恥等等。

　　1、情操高尚、知榮明恥

　　所謂：“親其師、信其言、效其行”就是首先要具有高尚的人格，崇高的威信才能讓學(xué)生信服，才能“親近你，聽(tīng)你的話(huà)、仿效你行為”，教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。那種要求學(xué)生按時(shí)上課，自己卻經(jīng)常遲到；要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己卻教無(wú)長(cháng)進(jìn)；要求學(xué)生文明禮貌，自己卻經(jīng)常以勢壓人，甚至粗話(huà)、臟話(huà)不斷；要求學(xué)生遵紀守法、講究公德，自己卻“以教謀私”；這樣的人如何來(lái)塑造學(xué)生健全的人格呢？

　　2、注重禮儀、舉止文明

　　教師作為傳道、授業(yè)、解惑的主體，老師不僅要有學(xué)富五車(chē)的知識、要還有外在的形象給學(xué)生潛移默化的影響，啟迪學(xué)生對美的向往和追求。

　　儀表可以表現教師的精神狀態(tài)和文明程度。儀表不僅體現著(zhù)對他人的尊重，還可以在與人交往中給人以良好的第一印象，形成和諧的交往氣氛，以達到理想的交往效果。但美這個(gè)概念，大家要自己把握，對于前露胸、后露背、中露肚臍、下露大胯衣著(zhù)，這算不算是對美一種追求呢？

　　3、自覺(jué)抵制有償家教

　　我校老師也有人搞家教，反正上面沒(méi)有查到你，學(xué)校是不知道，但千萬(wàn)別留著(zhù)題等家教課上講，這是絕對不行的哦。

　　四、終身學(xué)習：教師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的“師者”，還需要是終身學(xué)習的“學(xué)者”。

　　在當前老師普遍學(xué)歷達標的前提下，大多數老師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題不大，但還是存在著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題，每隔一段時(shí)間知識就會(huì )老化，需要不斷地給自己充電。平時(shí)我們都愛(ài)說(shuō)：“拋磚引玉”，對教師和學(xué)生之間的教學(xué)，就是拋玉引磚，如果現在你還是用磚（陳舊的老方法）是引不出來(lái)玉的，無(wú)法讓學(xué)生信服你，你要給學(xué)生一滴水，你就得有一桶水。教師應該用知識讓學(xué)生敬重，用學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。教出自己個(gè)性的課堂，才是具有效果的課堂，我們現現成的優(yōu)秀教案很多，有的教師只是照搬，用別人的東西來(lái)教學(xué)生，課堂怎么會(huì )生動(dòng)，只有教出自己個(gè)性的課學(xué)堂，才算是一個(gè)合格的教育人，做一名輕松地、能掌控課堂的教師。我在分析，為什么我們的壓力感覺(jué)越來(lái)越大，是因為我們在落后。只有豐富了自己的學(xué)識，拓寬視野，方能在錯綜復雜的社會(huì )尋得“解壓”。

　　五，愛(ài)國守法

　　有國才有家，要教會(huì )我們的學(xué)生擁護愛(ài)戴我們的祖國，做一個(gè)愛(ài)國守法的好公民，成為國家的棟梁之材。努力學(xué)習知識，建設自己的國家，心中才有民族，有大愛(ài)，有信仰。

　　六、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　《師德新說(shuō)》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：不愛(ài)學(xué)生的教師是不合格的教師。愛(ài)是教育的全部，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)祖國從熱愛(ài)學(xué)校開(kāi)始，熱愛(ài)學(xué)校從熱愛(ài)學(xué)生做起，想學(xué)生所想、急學(xué)生之急、供學(xué)生所需、補學(xué)生所缺、揚學(xué)生所長(cháng)、解學(xué)生所惑、克學(xué)生所難。具體體現是尊重與信任、欣賞與鼓勵、引領(lǐng)與指導、理解與寬容，著(zhù)眼于學(xué)生一生的發(fā)展和幸福，就如我校的辦學(xué)理念：讓學(xué)生感受幸福。

　　1、尊重、信任學(xué)生：學(xué)生是具有獨立人格與自主權利的人，不是奴仆、不是犯人、學(xué)生是有意識、有情感的人，不是只能承載和記錄知識符號的容器和電腦；學(xué)生是有自尊心、同情心、榮辱觀(guān)、是非觀(guān)的人，不是簡(jiǎn)單生存、沒(méi)有思想情感的動(dòng)物，所以，在任何情況下，都要尊重學(xué)生人格，達到“親其師、信其道、效其行”的效果。

　　2、關(guān)愛(ài)學(xué)習有困難的學(xué)生。（例子：一個(gè)班的學(xué)生從成績(jì)上分為上、中、差三類(lèi)，我們老師都要尊重、重視。因為。上為成績(jì)好的學(xué)生，他們長(cháng)大后會(huì )考上重點(diǎn)大學(xué)，或去搞科研、當領(lǐng)導，中為成績(jì)一般的學(xué)生，他們一般情況可以考個(gè)三本師院，幾年畢業(yè)后參加工作，就和我們是同事，差生，成績(jì)不好，但小腦發(fā)達，可能初三不畢業(yè)就出去闖蕩，萬(wàn)一蕩成企業(yè)家、包工頭、大老板也不是不可能，回來(lái)搞個(gè)投資等等。大家說(shuō)，這三類(lèi)人，我們可是不敢不重視呀。）其實(shí)學(xué)習不好的學(xué)生比其它學(xué)生更渴望得到家長(cháng)、老師、同學(xué)的尊重與愛(ài)護，因為他們比學(xué)習好的學(xué)生承受著(zhù)更大的心理壓力。針對學(xué)困生老師要深入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因；以便對癥下藥。去捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P，從而迸發(fā)奮發(fā)向上的決心和力量。我們要教“小天使”，更要愛(ài)“丑小鴨”。因為丑小鴨將有一天會(huì )變成天鵝。

　　3、關(guān)愛(ài)個(gè)性特別的學(xué)生。就心理傾向來(lái)說(shuō)，學(xué)生愛(ài)好各式各樣，有的喜歡書(shū)法，有的喜歡寫(xiě)作，有的喜歡美術(shù)、有的喜歡朗誦，有的喜歡運動(dòng)。。。教師對于學(xué)生的正當愛(ài)好，都應給予肯定、鼓勵，并加以重視培訓。

　　4、關(guān)愛(ài)犯錯誤的學(xué)生。

　　有的人說(shuō)：人之初，性本善。有的`人說(shuō)：人之初，性本惡，我覺(jué)得也不一定，人性

　　出生就是白紙一張，即不惡但也不善，現在社會(huì )上的一些不良因素影響了下一代，也不要盲目的認為犯罪的人一定是天生的壞人，他有的是被逼的或其它因素，人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，人難免會(huì )犯錯。學(xué)生是人而且是未成年人，不是圣人，在成長(cháng)過(guò)程中有待于我們去培養造就，要去了解為什么會(huì )犯錯，我們一定要善待學(xué)生的失誤、錯誤，給他們改正的機會(huì )。

　　5、保護學(xué)生安全。

　　保護學(xué)生是教師的天職。從以前的義務(wù)變成了一種責任，其實(shí)，在沒(méi)有將此規定寫(xiě)入新規范以前，我們一些教師早就把學(xué)生安全作為自己的職責了。一日為師，終身為父母，也就是這樣來(lái)的，教師應該像保護自己子女一樣對待學(xué)生。關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。如：殷雪梅、譚千秋、張麗莉就讓人敬佩。千萬(wàn)不要學(xué)“范跑跑”。在大災大難面前，能挺身而出，用生命保護學(xué)生的生命。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，但如果再次發(fā)生這樣的事，他們仍然會(huì )這樣選擇。

　　愛(ài)父母

　　“百善孝為先”，這個(gè)話(huà)題是從古至今永不褪色、永觸人心的話(huà)題。一個(gè)孝字，伴隨著(zhù)中華民族幾千年的燦爛文明，因為這個(gè)孝字，讓社會(huì )更加和諧。百善孝為先，父母對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，有養育之恩，感恩行孝是中華民族“孝”文化中的內涵，更是作為人子女應有的基本品德，作為教師，更應該孝敬父母。目前，隨著(zhù)我國的老齡化人口形勢的不斷加劇，講究孝道對當今社會(huì )具有積極的現實(shí)意義。孝敬父母的典范很多：“古有王祥臥冰求鯉，現有田世國為母捐腎，還有人民教師陳斌強悉心照顧母親，用小時(shí)候媽媽背他的那一根布帶緊緊地把失憶的母親連在一起，都說(shuō)久病無(wú)孝子，從陳斌強身上他詮釋了什么叫孝道。等等。像這樣的孝老愛(ài)親的事例還有很多。但是，近年來(lái)，由于受外來(lái)思潮的影響和市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的沖擊，一些人心理失衡，道德滑坡，以致出現“敬錢(qián)不敬老、敬權不敬老、敬小不敬老”，甚至“刮老、啃老、棄老”，虜待老人、毒打父母等一些不正常的現象，讓人憤懣而痛惜！俗話(huà)說(shuō)：“當家才知鹽米貴，養子才知父母恩”不養兒女不知父母苦！這些都道出了孝道的真諦。人從哇哇墜地到蹣跚學(xué)步再到讀書(shū)成人再到當家作主，有的還要看一下代，每一步都有父母的愛(ài)相伴著(zhù)、付出著(zhù)。在父母面前，你永遠是長(cháng)不大的孩子，你是他們永遠的牽掛。我們也當上父母了，這樣愛(ài)子女之心早也能體會(huì )�！案改负�、應勿緩；父母命、行勿懶；父母教、須靜聽(tīng)；父母責、須靜承”這是上次我放給學(xué)生們看的弟子規視頻，那天晚上教師原本看感動(dòng)中國視頻，但投影儀壞了，就沒(méi)有看成，但沒(méi)有幾們老師到教室里，看晚自習，其實(shí)我們真的需要看看弟子規了，弟子規真的寫(xiě)得很好，我想不單單是寫(xiě)給少年兒童看的，更應該看的是我們成年人。有一天，我們也會(huì )老去，我們在向父母盡孝時(shí)，其實(shí)也對自己的子女進(jìn)行孝道教育。（麻布袋葬父的故事）《烏有反哺義，羊有跪乳情。人如忘父母，不勝一畜生！》

　　孝道，全社會(huì )都很關(guān)注，一個(gè)不會(huì )孝敬父母的人，在社會(huì )上會(huì )遭到人唾棄的，事業(yè)不會(huì )成功的，也不會(huì )幸福。

　　幸福是什么？有媽媽就是幸福；是快樂(lè )與家人一起分享、困難一起承擔，這才叫幸福。俗話(huà)說(shuō)：“家有一老，猶如一寶”。我們要珍惜，要學(xué)會(huì )感恩。在這里我想提醒大家一點(diǎn)，不論是我們的父母、還是公公、婆婆、還是岳父、岳母，那都是我們的親生父母，夫妻之間千萬(wàn)不要分你的、我的父母。俗話(huà)說(shuō)得好：“兒孝不算孝，是媳孝才算孝呀；女孝不算孝，婿孝才算孝”�？傊�、如果與父母有誤會(huì )時(shí)，無(wú)論他們再怎么不對，你都不能和她有爭執，這樣的家庭才會(huì )和睦。家和萬(wàn)事興呀�。�！

　　有的人總是埋怨自己出生不好、來(lái)這世上真的是受罪的，告訴大家，沒(méi)有父母帶我們來(lái)到世上，我們連受苦、受罪的機會(huì )都沒(méi)有。請大家記�。骸案改敢惶焯炷昀�，可能說(shuō)的話(huà)不一定入聽(tīng)，做的事不一定讓你滿(mǎn)意，可他們在再不對，都是生、養我們的父母呀”父母年老了，會(huì )變得很小氣，在不經(jīng)意中我們的言語(yǔ)就可能傷他們的心，所以，我們一定要注意說(shuō)話(huà)方式。其實(shí)，父母也不需要我們給他們什么，我們能做的就是陪在他們身邊，多一句尊敬的問(wèn)候。而我們中國人，天生與父母就有代溝，有話(huà)說(shuō)不出來(lái)，不會(huì )表達，說(shuō)的少，做的多。但只要時(shí)心里有孝，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，父母是能感受得到的。

　　所以，不要給自己留下遺憾，趁父母還健在的時(shí)候，趕緊去盡孝呀，不要等父母不在了，才想起孝敬，那時(shí)也晚矣！教師們，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝，而親不待也！

　　最后，各位老師，魏書(shū)生老先生這樣說(shuō)過(guò)：生在中國愛(ài)中國。我們是身在貴州愛(ài)貴州，身在思南愛(ài)思南，身在東華愛(ài)東華，不管落腳在哪里，就要真心愛(ài)這一塊土地。愛(ài)自己的選擇，只有動(dòng)了真情，才會(huì )付出，你才不會(huì )孤單，你才會(huì )快樂(lè )永遠......

　　老師們，天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)游，大膽去實(shí)現你的人生價(jià)值吧！

　　謝謝大家！

師德講話(huà)稿15

　　為強化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中我們著(zhù)重抓了以下幾項工作。

　　一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

　　師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母”的形象，在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《小學(xué)師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的監督和支持。對學(xué)生采取問(wèn)卷調查，隨機調查。

　　二、抓領(lǐng)導。以班子建設為核心，努力開(kāi)創(chuàng )以德治校新路子

　　成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)負責，做到三落實(shí)：組織機構落實(shí)。制度落實(shí)�；顒�(dòng)經(jīng)費落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀(guān)念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導班子中，中層領(lǐng)導都兼課，工作量比較大。

　　工作中執行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。

　　三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設，創(chuàng )設良好的`德育工作氛圍

　　教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構建師德師風(fēng)建設工程，努力創(chuàng )造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

　　綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺(jué)清新，感受幽靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀(guān)的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說(shuō)話(huà)的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規范要求自己。

　　在校風(fēng)建設中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)�；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng )新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因學(xué)校的光榮傳統而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。

　　良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來(lái)影響�！吧茷閹熣�，既美其道，又慎其行”。就是說(shuō)善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來(lái)感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。

　　四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境。

　　我校圍繞師德師風(fēng)建設的八項重點(diǎn)工作，查擺問(wèn)題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”為民負責，為人師表。

　　在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動(dòng)。

　　1、建立領(lǐng)導教師考核激勵機制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價(jià)標準，優(yōu)者公開(kāi)表?yè)P獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。

　　2、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設規章制度，自覺(jué)提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領(lǐng)導、教師人人自查自擺，開(kāi)展民主生活會(huì )，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領(lǐng)導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎把工作做實(shí)、做嚴、做細。

　　3、大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛(ài)幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要，我們都有相應規定。

　　曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育�！苯處煙o(wú)小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習的楷模。

　　品德修養是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按區有關(guān)精神認真開(kāi)展工作，及時(shí)總結經(jīng)驗、教訓。構建師德師風(fēng)建設工程，努力創(chuàng )造教師新形象。

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