感恩師德演講稿5篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，用到演講稿的地方越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的感恩師德演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩師德演講稿1
每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)美好，純真的夢(mèng)。我的心中就有一個(gè)“教師夢(mèng)”，它就像一顆熾熱的火種，不斷燃起我的斗志，支撐著(zhù)我不斷努力不斷前行。這一路走來(lái)，很多人給了我支持，給了我幫助，因為他們，我才能實(shí)現我的夢(mèng)想，才能站在我夢(mèng)寐以求的三尺講臺上。
我是**人，我的丈夫是一名駐地在**的現役軍官。按照一般的情況我們婚后應該會(huì )在**生活，這樣避免了兩地分居的情況，我也可以在我熟悉的地方工作生活�？墒�，當我們討論這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我提出了一個(gè)他都不敢想的意見(jiàn)，我可以去**生活，其實(shí)我想的很簡(jiǎn)單，既然選擇了軍人，那就要承擔起軍嫂的責任，你保衛國家，我守護小家，你在單位好好干，我去你的家鄉照顧家，從那以后我就來(lái)到了**，照顧起家里的四個(gè)年邁老人。在我做出這個(gè)決定的時(shí)候，我父母是反對的，他們舍不得我，**說(shuō)遠不遠說(shuō)近不近，坐高鐵的話(huà)也要一天的時(shí)間，“兒行千里母擔憂(yōu)”，他們擔心我不適應這邊的氣候，聽(tīng)不懂這邊的話(huà)，但是在和我老公及老公的父母交談之后，又考慮到我們兩的特殊情況，雖然不舍得但是還是同意了，甚至還開(kāi)玩笑說(shuō)“我把女兒給你們家，你們把兒子留在這是一樣的”，可是怎么可能一樣呢，部隊工作的特殊性，他半年可能都不能去看一次他們，每一次離開(kāi)家的時(shí)候都能看到媽媽的眼淚，對于父母的支持和理解，我只能把感恩默默的記在心里，只能對他們說(shuō)，我一定照顧好家里的長(cháng)輩，有時(shí)間久回來(lái)看你們。
來(lái)**以后，語(yǔ)言的不通，氣候的不適應，剛開(kāi)始的真的很不習慣，可是感謝我的公公婆婆，為了遷就我，在家里交談都用普通話(huà)，又問(wèn)我愛(ài)吃什么，做我愛(ài)吃的東西，用他們的方式關(guān)心著(zhù)我。去年的3月，我還是一個(gè)剛生完寶寶的媽媽?zhuān)驮诰W(wǎng)上看到了**省農村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試的公告，5月就要進(jìn)行筆試，可是怎么辦?寶寶還沒(méi)滿(mǎn)月，我又不想放棄我的“教師夢(mèng)”，我陷入了兩難的境地，不知道怎么辦才好。這個(gè)時(shí)候，我的家人們紛紛站出來(lái)，支持我去追夢(mèng)，媽媽說(shuō)：“我去**幫你照顧寶寶�！逼牌耪f(shuō)：“沒(méi)事，孩子我先幫你帶，晚上也和我睡，你好好休息，好好復習�！惫f(shuō)：“多學(xué)點(diǎn)是好事，你忙你的，下班回來(lái)我來(lái)幫你媽�！崩瞎f(shuō)：“放心大膽的去考吧，考上了，我是軍人，你是老師，我們家會(huì )是個(gè)很正能量的家，盡力而為沒(méi)考上也不要緊，下次接著(zhù)努力�！备兄x他們，正因為有他們，我才能安心備考，只做了3天月子之后我就開(kāi)始了我的備考生活。又因為不適應**的天氣，在天氣最冷的時(shí)候得了面神經(jīng)炎，所以還要治病，就這樣開(kāi)始了我家里醫院，看書(shū)治病兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，每天復習到凌晨，經(jīng)常是家里人催我去睡覺(jué)我才去睡，甚至有時(shí)候婆婆看到我太辛苦都一邊抹淚一邊說(shuō)：“太累了，你就先休息下，身體要緊，我們明年再考�！泵看挝叶及参克f(shuō)“媽?zhuān)易鐾赀@道題才睡，不要緊，考完了就好了�！本鸵活^扎進(jìn)書(shū)里，記不住我就一遍一遍的抄一遍遍的背，不會(huì )做我就各種查資料各種學(xué)習。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我筆試入圍了。接下來(lái)為了準備面試，普通話(huà)帶口音我就每天對著(zhù)鏡子練，然后找老師糾正，沒(méi)有上過(guò)課，我就在網(wǎng)上看上課視頻學(xué)習，我把每個(gè)課時(shí)的說(shuō)課稿都寫(xiě)了一遍又一遍，不斷地練不斷地說(shuō)不斷地背，一邊看著(zhù)寶寶睡覺(jué)一遍背稿子，還買(mǎi)了小黑板練習板書(shū)，終于，等到了面試那一天。面試結束之后的日子感覺(jué)是最漫長(cháng)的，想知道成績(jì)，又害怕成績(jì)不理想，直到成績(jì)公布的那一刻，看到自己的名字，所有的努力付出都有了回報，我終于實(shí)現了我的“教師夢(mèng)”。
很幸運能來(lái)到**小學(xué)。中心學(xué)校第一次會(huì )議，*校長(cháng)，**校長(cháng)等領(lǐng)導都用的普通話(huà)發(fā)言，在每一個(gè)發(fā)言之后還問(wèn)我們懂不懂，耐心的解決我們的每一個(gè)問(wèn)題，和王莉校長(cháng)的第一次見(jiàn)面，王莉校長(cháng)就親切的過(guò)來(lái)牽我，問(wèn)我能不能聽(tīng)懂這里的話(huà)，需不需要用普通話(huà)交流，需不需要再給我安排一個(gè)宿舍，可以把寶寶一起接過(guò)來(lái)方便照顧，問(wèn)我學(xué)校的飯菜還吃得習慣嗎?生活上給我無(wú)微不至的關(guān)心，工作上更給了我鍛煉的舞臺，她給了我當班主任的機會(huì )!我要當三(2)班的班主任了，從此以后我就是三(2)班的大家長(cháng)了，班級里的負責人，是學(xué)校與家長(cháng)的溝通的橋梁了。但是我能勝任嗎?就這樣我既緊張又激動(dòng)，忐忑不安的開(kāi)始了我的班主任工作。
我面臨了第一個(gè)挑戰。開(kāi)學(xué)報名，動(dòng)員大會(huì )開(kāi)完之后，我感覺(jué)手忙腳亂，好多東西要填，要跟家長(cháng)溝通很多東西，很多回執單要收……完全無(wú)從下手，這個(gè)時(shí)候殷欣彤老師出現了，她說(shuō)：“茜茜，我今年沒(méi)帶班主任，我等下幫你一起報名，教你怎么填那些東西�！比缓�，殷欣彤老師一點(diǎn)點(diǎn)的教我，要簽字的表格放一起，錢(qián)單獨收，收錢(qián)的時(shí)候不能急，登記清楚，我聽(tīng)不明白家長(cháng)講話(huà)的時(shí)候她就一句一句“翻譯”給我，整個(gè)報名工作在她的指導下順利的進(jìn)行，在報名的時(shí)候，財務(wù)鄢詩(shī)清老師還特地過(guò)來(lái)教我開(kāi)票應該怎么開(kāi)，感謝殷老師，感謝鄢老師，正是因為有她們，我才能打好開(kāi)學(xué)報名的第一戰。晏柳老師在把班級交接給我的時(shí)候，把每一個(gè)學(xué)生的詳細情況都告訴我，讓我能以最快的速度了解這個(gè)班級。還有張芝蘭老師等他們都把他們自己的經(jīng)驗自己的方法教給我，從第一天到班提要求，怎么整紀律，怎么挑選班干部，怎么安排值日生都一點(diǎn)一點(diǎn)告訴我，在他們的幫助下，班級運轉逐漸順利，各種工作都能有條不紊的開(kāi)展，班上的班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)好了。
**，我的好搭檔，一個(gè)非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始上課的時(shí)候我的課堂效果不是特別理想，**老師就一次一次的幫我改正，哪里的語(yǔ)氣可以活躍點(diǎn)，哪里要講的慢一點(diǎn)，還協(xié)助我進(jìn)行班級管理，特別是開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，因為語(yǔ)言不通的問(wèn)題，和個(gè)別家長(cháng)交流的時(shí)候有一定的困難，這個(gè)時(shí)候**老師就會(huì )一起幫我溝通，一起把學(xué)生的情況反饋給家長(cháng)，教我怎么根據學(xué)生的不同情況應該制定不同的輔導政策。在她的幫助下我的班級管理水平有了很大的提高，對教學(xué)也有了一定的了解。班上有幾個(gè)孩子上課總是不聽(tīng)講、不寫(xiě)作業(yè)，按照她教我的方法首先要跟學(xué)生溝通，了解他的狀況，是因為聽(tīng)不懂還是別的原因，然后跟家長(cháng)溝通，反應孩子在校的表現情況，了解孩子在家時(shí)的狀態(tài)。我們班有個(gè)叫**XX的孩子，總是不說(shuō)話(huà)，上課感覺(jué)永遠不在狀態(tài)，家庭作業(yè)也不寫(xiě)。剛開(kāi)始的時(shí)候我以為他是故意不寫(xiě)的，經(jīng)常讓他補作業(yè)發(fā)現還是寫(xiě)不完，后面我私下找他談心，才了解到他是因為很多字不認識看不懂題目導致作業(yè)不會(huì )寫(xiě)。針對這種情況，我從拼音和字典開(kāi)始教，讓他學(xué)會(huì )查字典，養成不會(huì )的字查字典學(xué)習的習慣，爭取讀懂每一個(gè)題目，做對每一道題目，前面落下的課程我利用我所有的空閑時(shí)間給他一點(diǎn)點(diǎn)的補，一點(diǎn)點(diǎn)的教，還給他找了個(gè)一對一的小幫手，讓基礎強的同學(xué)給他幫助，從而共同進(jìn)步共同成長(cháng)，一段時(shí)間過(guò)去了，他的學(xué)習能力有了明顯的進(jìn)步，數學(xué)成績(jì)也有了很大的提高，上課也積極發(fā)言了，人也開(kāi)朗了。在班級我實(shí)行了“小幫手”制度，讓同學(xué)們自己結成互幫互助學(xué)習小組，相互監督相互學(xué)習，還實(shí)行了輪流“小組長(cháng)”制度，讓每個(gè)學(xué)生讀能參與到班級管理上來(lái)，做班級的小主人公。
還有我的師傅*，在教學(xué)上更是給了我很大的幫助。第一次真正上講臺的我特別緊張，面對著(zhù)下面一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，感受到他們迫切想要學(xué)習知識的渴望，我生怕不能把知識傳授給他們。這個(gè)時(shí)候我的師傅就安排了教研活動(dòng)，她和張芝蘭老師分別給我們展示了一節她們的課，給了我很多的啟發(fā)，一節完整的課應該包含哪些環(huán)節，要怎么過(guò)渡到每一個(gè)知識點(diǎn)，怎么掌握好課堂，及時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生等等，在公開(kāi)課結束后，又到班聽(tīng)課，一針見(jiàn)血的指出了我存在的不足，三年級的孩子接受能力還不是太強，我上課的語(yǔ)速應該適當的放慢點(diǎn)，要給予學(xué)生接受的時(shí)間，課堂上的口語(yǔ)要減少，要規范數學(xué)語(yǔ)言，在引導他們的過(guò)程中要簡(jiǎn)單直接，一節新課講授完之后不能僅僅關(guān)注幾個(gè)基礎好的學(xué)生要多關(guān)注后進(jìn)生的狀態(tài)及掌握程度。每次上公開(kāi)課之前更是和我一起選題，一起探討，指導我這節課應該怎么上怎么導入比較好，怎么上出亮點(diǎn)，感謝師傅，一直盡心盡力的幫助我，指導我。
在**小學(xué)的日子里，學(xué)校的每一個(gè)老師，都給予了我無(wú)私的幫助。在我要上公開(kāi)課需要調課的時(shí)候，陳波、潘運金、歐鳳瓊等老師二話(huà)不說(shuō)就同意;在我不懂和家長(cháng)怎么溝通時(shí)，鄒紅雨、趙季艷老師等紛紛把他們的經(jīng)驗傳授給我，讓我能更好的跟家長(cháng)溝通。每次聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)“楊老師，謝謝您，我孩子有了很大的進(jìn)步，您費心了”“楊老師，您真是個(gè)盡心的好老師”時(shí)，再看到學(xué)生們純真的笑臉，明顯的進(jìn)步時(shí)，那種幸福感，滿(mǎn)足感簡(jiǎn)直無(wú)法言說(shuō)。
教師，唯有用心耕耘，才能收獲碩果;教師，起始與辛勞，收歸與平淡;教師，用他們的每一份關(guān)愛(ài)滋潤著(zhù)學(xué)生的心田;我們的工作雖然不能轟轟烈烈但卻能潤物無(wú)聲。在成為一名優(yōu)秀的人民教師的道路上我將不斷努力，這一路，感恩有你，伴我前行。
感恩師德演講稿2
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
如果說(shuō)，是大地培養了參天大樹(shù)，那么落葉歸根就是為了反哺大地；如果說(shuō)，是春風(fēng)帶來(lái)了生機使萬(wàn)物復蘇，那么百花齊放、絢爛多姿就是對春天的回報；如果說(shuō)，是百溪千泉匯聚成瀑布，那么瀑布付出的回報是震天撼地的輝煌；如果說(shuō)，__是搖籃是苗圃，那么嘔心瀝血、辛勤耕耘的老師應該得到什么樣的回報呢？
也許是自己太鐘情于__，以致于在小學(xué)時(shí)就立志一定要考入__，通過(guò)一番努力，終于如愿以?xún)數爻闪艘幻鸰_學(xué)子。__寧靜的校園、和諧的氛圍都深深的吸引了我。然而通過(guò)短短幾個(gè)月的相處，使我更加了解了__，它不僅僅只有外表的平靜和悠閑，并且是一個(gè)暗流涌動(dòng)、藏龍臥虎之地。欣喜之余，的確感慨萬(wàn)千，我贊嘆__的老師，是他們培育了一代又一代精英，是他們讓升學(xué)率一年比一年高。是他們?yōu)榻ㄔO祖國輸送了一批又一批棟梁之才。
當晨曦微露時(shí)，他們就已經(jīng)出現在__的校園里，開(kāi)始了一天的忙碌。當夜幕深垂時(shí)，他們的辦公室依然燈火通明，批作業(yè)、備教案，忙得井井有條，忘了疲倦，忘了回家。
他們?yōu)榱斯ぷ�，舍小家顧大家，有的默默無(wú)聞，把自己的青春年華奉獻給了教育事業(yè)；有的積勞成疾，落下了一身的毛病。但是他們仍然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，這種高風(fēng)亮節的紅燭精神怎能不讓我們贊嘆，怎能不讓我們深深感動(dòng)呢？怎能不讓我們……
我們是蜜蜂，老師是我們采蜜的花朵；我們是花朵，老師是護花的綠葉，我們是幼苗，老師就是那稱(chēng)職的園丁，他們不是船長(cháng)更不是將軍，只是普通的水手或士兵，但他們卻培養了無(wú)數個(gè)船長(cháng)和將軍。他們?yōu)閷W(xué)生的成績(jì)而微笑、流淚、鼓掌、歡呼。他們?yōu)閷W(xué)生的挫折而苦惱、彷徨、焦慮、思索。
歲歲年年多少事，迎來(lái)送往何其多，同學(xué)們你們算過(guò)嗎？老師一節課要站45分鐘，那么一年、十年、幾十年呢？中國有舉世聞名的絲綢之路、長(cháng)征之路、登極之路，那么老師腳下的路能與之媲美嗎？我們的回答是肯定的，因為這條路同樣是用熱愛(ài)、執著(zhù)、奉獻和犧牲寫(xiě)就里程和路標！
同學(xué)們，師恩重如山，你想到該怎么回報了嗎？不要等到將來(lái)，不必等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，把我們最誠摯的謝意和最美好的祝福獻給我們的老師。
我的演講完畢，謝謝大家！
感恩師德演講稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家xx好!我是xx班xxx。今天我演講的主題是“感恩老師”
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。大家是否還記得孩提時(shí)代的我們，背著(zhù)書(shū)包，迎著(zhù)朝陽(yáng)蹦蹦跳跳地去學(xué)校，是否還記得老師教我們寫(xiě)的第一個(gè)漢字，讓我們熟背的九九乘法表。那時(shí)，老師是除父母之外我們最信任的人。漸漸地，我們長(cháng)大了，我們不再把老師說(shuō)的話(huà)奉為“圣旨”。我們變得不聽(tīng)話(huà)了，我們認為頭發(fā)越長(cháng)越好看;我們認為學(xué)校的圍墻阻擋了我們的腳步;我們認為我們有權利去選擇自己的愛(ài)情。當我們一步步將
要偏離正常的軌道時(shí)，老師，是您緊緊抓住了我們的衣角。您味深長(cháng)的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我們日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活。很快，我們上高中了，我們明白了自己真正想要的是什么。因而，我們都是奮不顧身。但是現實(shí)是不完美的，有時(shí)候挫折會(huì )讓我們消沉。當我們懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，老師，是您天使般的來(lái)到我們身邊，給我們以勇氣與希望。您將我們那顆受傷、
氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。如今，我們步入了大學(xué)象牙塔。剛開(kāi)始我們青澀懵懂，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給了我們以安慰。您將我們帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。您是如此和藹的一個(gè)人，雖然有年齡上的差距，但是我們相處得如同朋友。您甚至會(huì )主動(dòng)和我們打招呼，到我們宿舍看我們的情況。當發(fā)現我們情緒上有變化時(shí)，您會(huì )主動(dòng)找我們談心為我們化解;當我們對學(xué)習、前途感到迷茫時(shí)，您會(huì )用樸實(shí)的道理告訴我們，只要努力，目標就一定能實(shí)現。老師，您為我們做的遠遠不止這些，我們每個(gè)人都將銘記在心里。在這里，我想對您說(shuō)一聲;“謝謝您，老師�！�(鞠躬)感恩老師，給我們前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師，給我們飛翔的翅膀;感恩老師，給我們指明人生的方向;感恩老師，給我們放眼世界的慧眼您為不論我們遇到了什么，您都會(huì )與我們一同面對。老師，在我們的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗卸髂�，我的老師，感恩您為我們所做的一�?謝謝大家!
感恩師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)限》。
前幾天，在我慢慢思慮該怎樣用我笨拙的文字描繪出師愛(ài)的深厚，或者用一個(gè)詞來(lái)形容師愛(ài)的.真摯，再或者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)向您傾訴我對師愛(ài)的理解時(shí)，不經(jīng)意間，我看到一部名叫《一個(gè)也不能少》的電影。我忽然明白，師愛(ài)像天空般無(wú)邊無(wú)際，如大海般廣闊無(wú)垠，沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光。它是愛(ài)的最高境界。
首先，我想先向大家講述這樣兩個(gè)有關(guān)老師的故事。
第一個(gè)故事發(fā)生在我的家里，大家都知道，我的爸爸是一名教師，在夜里，我很多次看見(jiàn)他批閱著(zhù)學(xué)生的試題，一邊批改一邊做著(zhù)詳細的記錄。當時(shí)我不知道這記錄有什么用，試著(zhù)問(wèn)問(wèn)爸爸，爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“兒子，所有的老師都一樣，只要老師多一份付出，他的學(xué)生就將多一份收獲”。多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，怎不讓我感動(dòng)。我為有這樣的爸爸感到驕傲和自豪。
第二個(gè)故事發(fā)生在我的學(xué)校，那是震驚世界的“5.12”大地震當天，強烈的地震波使我們懵懵懂懂、不知所措，這時(shí)老師來(lái)到了我們的窗前，大聲呼喊著(zhù)我們要有秩序的撤離到操場(chǎng)。在操場(chǎng)上，我親眼看到了令我今生難忘的一幕，在幼兒園，黃老師和劉老師一次次沖進(jìn)那搖搖欲墜的的寢室里，抱出正在熟睡的孩子。他們用自己的生命來(lái)詮釋了教師這個(gè)光輝的職業(yè)。同學(xué)們：請伸出你們的雙手，把最熱烈的掌聲送給我們最敬愛(ài)的老師。
這是兩個(gè)刻骨銘心的師愛(ài)心理歷程！我又想到了“5.12”地震中的譚千秋老師用自己的生命換取了三個(gè)可愛(ài)孩子的生命。這師愛(ài)深入骨髓，融入血脈，牽動(dòng)著(zhù)每一根神經(jīng)，真摯深切的師愛(ài)散播在空氣中，令人悴然心動(dòng)。隨著(zhù)時(shí)間、空間的改變，而唯一不變的，是那一顆永恒的愛(ài)心，這顆愛(ài)心中所蘊含的柔情好似一根紅絲帶，飛過(guò)高山峻嶺，飄過(guò)江河湖海，牽系著(zhù)顆顆熾熱的心，撒播著(zhù)深切永恒的情。師愛(ài)的深，師愛(ài)的醇，師愛(ài)的濃，師愛(ài)的久，令其他任何一種情感都遜色三分。
也許，在座的一些同學(xué)會(huì )像我一樣，為了老師整日里嘮嘮叨叨好不心煩；也許你會(huì )覺(jué)得，她只在乎你的成績(jì)而不在乎你學(xué)習以外的發(fā)展；也許你會(huì )覺(jué)得，她的誤解會(huì )讓你在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)……同學(xué)們：后面有許許多多的“也許”可以?xún)A訴，但是也有許許多多的“假如”在等待著(zhù)你們的傾聽(tīng)。假如，她沒(méi)有給你足夠的知識，你還會(huì )在藍天下抒發(fā)你的愛(ài)嗎？你還會(huì )在教室里誦讀你喜愛(ài)的文章嗎？你還會(huì )在游戲中體會(huì )生命的真諦嗎？
我記得有一次老師誤解了我，我把心中的怨言告訴了爸爸，爸爸不但沒(méi)有為我“伸冤”，而且嚴肅地說(shuō)了一句話(huà)，至今讓我記憶猶新——即使老師有千錯萬(wàn)錯，在他的內心深處都是為了你能更健康的成長(cháng)。是啊，老師不僅教會(huì )了我們知識，而且教會(huì )了我們怎樣做人。讓我們享受到了這世界上的幸福和美好，我們應該滿(mǎn)足了。相比之下，那小小的誤會(huì )又算得了什么？
血總濃于水。師愛(ài)如一股涓涓細流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著(zhù)一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？
同學(xué)們：我們要寫(xiě)好每一個(gè)字，認真做好每一道題，讓老師在批閱中微笑，在記錄中幸福；我們要三思而后行，做好每一件事，少讓老師操心，讓老師為我們的成長(cháng)感到驕傲，為我們的懂事而感到自豪；同學(xué)們，我們要放棄一些自己玩耍的時(shí)間，挽著(zhù)老師的手，讓老師快樂(lè )地享受每一天。
謝謝大家！
感恩師德演講稿5
尊敬的各位評委老師，教育界的同仁們，
大家下午好，今天我匯報的題目是《感恩與寬容》
從教五年，我從未敢懈怠過(guò)，我一直努力的去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)歷程，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習與生活中感受到同樣的關(guān)懷與愛(ài)護。記得曾經(jīng)讀一到過(guò)這樣的一句話(huà)：“漂亮的孩子人人喜愛(ài)，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)�！币苍S在每位教師的從教生涯中，都會(huì )有這樣的感受，最讓人頭痛的就是那些問(wèn)題學(xué)生，如果沒(méi)有這些問(wèn)題學(xué)生，我們的工作會(huì )更松，我們的成績(jì)會(huì )更輝煌。
其實(shí)不然，我們的工作離不開(kāi)這些問(wèn)題學(xué)生，我們的成長(cháng)更需要這些問(wèn)題學(xué)生。有人說(shuō)，一名普通醫生之所以能成長(cháng)為醫德高尚、醫術(shù)高超的名醫，是來(lái)源于他診治了太多的疑難雜癥。我想，一位教師的成長(cháng)也可以以此為鑒吧。正是因為認識到了這一點(diǎn)，所以我一直深深的感恩于每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng)，用智慧去幫助他們前行，用愛(ài)去融化他們內心的陰影，用寬容去對待他們的錯誤……
每一位學(xué)生都是一個(gè)鮮活而獨立的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)舞臺。教育的本質(zhì)不是把所有的學(xué)生都變得一樣聽(tīng)話(huà)，有著(zhù)同樣的做事方式，同樣的學(xué)習成績(jì)，同樣的想法。成為老師和家長(cháng)心目中的完美典范。教育應該更加的寬容，寬容的對待學(xué)生，就是要在心理上接納學(xué)生，理解學(xué)生的行為、思想，承認彼此的差異性。班主任在接受學(xué)生的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)之時(shí)，同樣也應寬容學(xué)生的短處、缺點(diǎn)與錯誤，這樣，學(xué)生和教師才能真正坦誠相見(jiàn)，班級才顯得更和諧。為此我一直堅持人性管理。尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自身價(jià)值、尊嚴、權利、利益，最大限度地滿(mǎn)足他們的需要。
其實(shí)，寬容并不難，難的是不斷的寬容，寬容學(xué)生不斷出現的錯誤，更要寬容學(xué)生重復出現的錯誤，不厭其煩地去引導學(xué)生，讓心靈的攝像頭永遠照向光明的地方。在寬容力量的指引下，讓新我戰勝舊我，讓內心中的好孩子當家作主，通過(guò)寬容逐漸喚醒孩子心中真、善、美的東西。
總之，“冰凍三尺非一日之寒”，軟化問(wèn)題學(xué)生貴在堅持，教師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，相信堅持的力量會(huì )給每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生鋪就成人之路。
最后我要說(shuō)，雖然我們的孩子還是在出現各種各樣的錯誤，但是我們知道很多錯誤是成長(cháng)中的必然，甚至那是青春的權力；雖然我們的孩子有時(shí)會(huì )偏激地“抵觸”老師們的善意指導，但是我知道那樣的“反叛”是他們在嘗試著(zhù)獨立地思考，這遠比他們一味的服從更有意義；雖然教育總是很艱難，但是我知道每個(gè)孩子的心中都有著(zhù)向真向善向美的種子，只要我們善加呵護，一定會(huì )開(kāi)出最美麗的花朵；雖然現實(shí)依舊不能盡如人意，但是我知道，我隨時(shí)都在改變這個(gè)世界，我在帶領(lǐng)這個(gè)世界最強大的力量不斷成長(cháng)……
謝謝大家！
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