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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-05-30 14:27:37 師德演講稿 我要投稿

實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文錦集七篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文錦集七篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  大家下午好!今天我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》。

  成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。四年前,我懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,踏上了這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之路。一路走來(lái),讓我深深體會(huì )到幼兒教師工作的平凡和神圣。它有歡喜,有淚水,有感動(dòng),有微笑。一個(gè)鼓勵的眼神,一句親切的話(huà)語(yǔ),都會(huì )讓我們的孩子倍受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。

  教師對孩子的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。作為一名幼兒教師,我們必須做到一半是教師,一半是孩子媽媽的角色。當第一次被稚嫩的聲音稱(chēng)“老師”時(shí),我的驚喜與不安,不知怎么表達。當第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切讓我覺(jué)得新鮮好奇,就像一枚蓓蕾仰望著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露?纯催@張臉,摸摸那個(gè)頭!每天清晨,“老師,早上好!”那童稚地問(wèn)候,帶給了我一天的快樂(lè )和生機。

  每天放學(xué),隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!”給我留下了明天的希望之光!漸漸地,我和孩子們成為了要好的朋友,我們一起游戲,一起學(xué)習,一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光。孩子和我之間也有了一種特別的默契。就連家長(cháng)們也常說(shuō):“還是老師行,說(shuō)什么都聽(tīng)。干什么都是把老師說(shuō)的放在第一位。說(shuō):‘老師說(shuō)的,老師說(shuō)的’”。叢那一刻起,我深深體會(huì )到在孩子心目中的角色和地位……我愛(ài)在幼兒園的每一天,每當我走到哪,孩子們就跟到哪。他們那么純真的感情,活潑的性格,可愛(ài)的笑臉,深深感染著(zhù)我。

  在我的工作中也有過(guò)挫折,記得在上個(gè)學(xué)期,我班上一個(gè)孩子不小心摔倒了,不幸的是,孩子的手骨骨折。家長(cháng)的反應是激烈的,沒(méi)有看好孩子就是老師工作的失職。面對家長(cháng)的責問(wèn),我變得縮手縮腳,誠惶誠恐。那一陣,我因擔心孩子受傷的手,情緒一直很低落。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,所幸的是,孩子的手恢復的很好,我們從中的努力,也贏(yíng)得了家長(cháng)的諒解。

  有人說(shuō),我們是燃燒的蠟燭,也有人說(shuō)我們是‘高級保姆’,平時(shí)也有朋友問(wèn)我:“你當幼兒園的老師快樂(lè )嗎?幸福嗎?”無(wú)論別人對我怎樣的評價(jià),我都深知自己肩負的責任有多大。面對親友們的不理解,我欲說(shuō)無(wú)語(yǔ),欲哭無(wú)淚,欲罷不能!因為我的心中只有一個(gè)夢(mèng),那就是教師夢(mèng)!

  尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的同事姐妹們!我的演講沒(méi)有華麗的辭藻,只有心靈真實(shí)的寫(xiě)照。雖然,我只是一名代課教師,但是我的心與你們一起跳動(dòng),我追逐夢(mèng)想的腳步,與你們一樣堅實(shí)有力!為了我的教師夢(mèng),我甘愿兩袖清風(fēng)。為了我的教師夢(mèng),我甘愿做一名幼兒教師的守業(yè)人,幼兒教師的筑夢(mèng)人!在今后的工作中,我要終終保持一顆求知心,不滿(mǎn)足現狀,不斷學(xué)習,及時(shí)更新知識!利用一切的時(shí)間和機會(huì )來(lái)充實(shí)自己,發(fā)展自己,為成為一名出色的幼兒教師,不斷努力,不斷前進(jìn)!

  謝謝大家,我的演講完畢!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

  高一年級:丁文慧 記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演,這就是無(wú)聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力!吨袊逃龍蟆房d過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師,終生學(xué)習的楷!?既肭迦A大學(xué)的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛

  老師時(shí)說(shuō):“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng),來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養,來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣!蓖跻粎R報中還說(shuō):“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現在我的腦海。尤其是當我打開(kāi)錄音機再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì )錄音時(shí)?”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。 沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

  我出身于教育世家,現在是一名普通的中學(xué)教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生

  根發(fā)芽,開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進(jìn)一步加強師德修養。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù),應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí),我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對家長(cháng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰,天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真

  實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內心對自己的要求,底線(xiàn)高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線(xiàn),只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養才會(huì )有所提高。第三,我們要堅持學(xué)習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。

  陶行知先生曾說(shuō):“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿(mǎn)意的教師,讓我們一起攜手努力吧!

  捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  為人師者,無(wú)論是綠蔭下的交心,還是與同事閑侃,總能聽(tīng)到“現在的孩子調皮,貪玩,難以駕馭,……”的慨嘆。的確,為人師者的我們總會(huì )遇到這樣的學(xué)生:學(xué)習動(dòng)機不強,態(tài)度不端正,不按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習成績(jì)差,上課時(shí)搗蛋,下課了打鬧……,即所謂的問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生讓老師頭疼,讓同學(xué)心煩,更讓家長(cháng)心焦!

  問(wèn)題學(xué)生幾乎存在于第一個(gè)班級,這是不爭的事實(shí),“十個(gè)手指不等長(cháng),手心手背都是肉”,問(wèn)題學(xué)生,我們也不可能丟下不聞不問(wèn)。愛(ài)是教育的前題,愛(ài)是教師的天職,我們也從未停止過(guò)努力,耗精力又費時(shí)間,可結果總是不那么令人滿(mǎn)意。究竟是為什么呢?俗話(huà)說(shuō)得好:“樹(shù)怕剝皮,人怕傷心”,每個(gè)人都有較強的自尊心、榮譽(yù)感和積極向上的一面,都希望得到別人的贊許和承認,而身心正在迅速成長(cháng)的學(xué)生這種心理更為突出,哪怕是點(diǎn)滴的肯定,對他們來(lái)說(shuō),都會(huì )產(chǎn)生無(wú)法想象的動(dòng)力。下面我談?wù)剛(gè)人在轉化問(wèn)題學(xué)生方面實(shí)施內外兼攻方面的一些初淺的實(shí)踐體會(huì )。

  一、建立和諧的師生關(guān)系

  無(wú)論多么令人頭疼的學(xué)生,老師都不能把師生關(guān)系弄糟糕。一般說(shuō)來(lái),學(xué)生非常信任和依賴(lài)教師。當他們得到老師關(guān)心的時(shí)候,內心會(huì )感受到愛(ài)的溫暖,從而更樂(lè )于學(xué)習,克服困難,不斷進(jìn)步。他們通常會(huì )把對教師的愛(ài)轉移到學(xué)科上,樂(lè )于配合教師的工作,最終在和諧融洽的氛圍中,高效學(xué)習,取得可喜成果。在師生關(guān)系中,教師的作用更為明顯,因此,和諧的師生關(guān)系主要靠教師維護。在生活中,教師應主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),爭取得到與學(xué)生之間良好溝通的機會(huì );應信任每一個(gè)學(xué)生,對其充滿(mǎn)愛(ài)的期待;應對學(xué)生嚴格要求,并施之以愛(ài)的教育。上課時(shí),提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們答一答,增強他們的自信心;下課了,拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領(lǐng),讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài);生日時(shí),在班上組織學(xué)生給他們唱一首生日歌,讓他們感受到老師并沒(méi)有拿他們另眼相看,拉近與他們的距離。

  二、發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),幫助他們建立自信心和自尊心

  自尊心人人皆有,后進(jìn)生的自尊心是特別重要的,因為他們對于外界的刺激更加敏感。要尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,才能使他們進(jìn)步,他們不是所有方面都差,我們要全面分析,找到他們的閃光點(diǎn),發(fā)現他們比較優(yōu)異的地方,哪怕是特別微小的進(jìn)步,我們都應及時(shí)給予肯定,并鼓勵他們繼續努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點(diǎn)的的方式,鼓勵他們,讓他們知道自己能行,樹(shù)立起自信心,讓他們有展現自己能力的機會(huì )。面對榮譽(yù),我們要對優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)提出要求,大家一起努力,這樣才能營(yíng)造一種良好的氛圍,給后進(jìn)生一個(gè)充分發(fā)展的空間,只有后進(jìn)生體驗到成功的喜悅了,才會(huì )增強自信心,繼續努力,不斷進(jìn)取。

  三、尊重學(xué)生的人格,寬容對待學(xué)生

  教師面對學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,要遵循嚴肅、認真對待的原則,F在很多學(xué)校的后進(jìn)生大都喜歡跟社會(huì )不良青年來(lái)往,他們往往不被同學(xué)重視,老師也不喜歡這樣的學(xué)生,從而在另類(lèi)人群中尋找歸屬感。為遏制這一現象,教師必須倍加努力,創(chuàng )設教育學(xué)生的情境,悉心教導,當他們有較為優(yōu)異的表現的時(shí)候,要及時(shí)予以肯定、贊揚。尤其是班主任老師,應通過(guò)各種方式讓學(xué)生的基本需求得到滿(mǎn)足,只有這樣,他們的不良行為才能得到有效遏制,如果有特別好的轉機出現,不良行為能得到徹底消除。教師還要通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法,而后讓學(xué)生多談自己的看法,師生之間彼此協(xié)調,最終達成一致看法,學(xué)生的看法得到認可,學(xué)生的心靈得到慰藉,這樣才能真正感化學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生犯了錯誤時(shí),教師盡量不要在眾多學(xué)生面前批評他們,把他們叫到自己辦公室或僻靜一點(diǎn)的地方予以批評教育。

  四、傾注耐心,反復教育

  有句話(huà)說(shuō)得好:“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人",可見(jiàn)培養塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(cháng)而復雜的過(guò)程,決不可能是一躇而就的,更何況是有著(zhù)不良行為習慣的后進(jìn)生。因此,說(shuō)服教育要循循善誘。后進(jìn)生的思想行為與一般學(xué)生有差異,他們通常在老師面前總是緊閉心靡.如果我們在教育學(xué)生時(shí),總缺少一份耐心三言?xún)烧Z(yǔ),說(shuō)說(shuō)就散了怎能讓學(xué)生心悅誠服的接受教育呢?因此我們要有耐心,態(tài)度親切、低聲慢語(yǔ)、多方設喻開(kāi)啟他們的心靈的大門(mén)。要細心觀(guān)察后進(jìn)生生活的各種細節,注意其間的微小變化,哪怕是看來(lái)極為微不足道一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也應給予及時(shí)的肯定與贊揚,與此同時(shí),還應指出他們所做的哪些地方是比較好的,哪些地方是不足的,然后對做得比較好的地方加以贊揚,對做得不足的地方加以糾正,鼓勵他們轉向好的方向轉化,并要求他們長(cháng)期堅持。只有教師嚴格要求他們,再施之以正確的引導,他們的種種毛病才會(huì )不斷減少,直至消除。一定不要因他們數次犯錯誤,就不對他們報希望了。我們應該遵從孟子的教導,即一個(gè)人只有常常犯錯誤,才能夠改正錯誤。古人的教導是非常有道理的,我們應深刻認識這一教導。

師德師風(fēng)演講稿 篇4

  林崇德教授指出,“師愛(ài)是師德的靈魂”,“熱愛(ài)學(xué)生,是一種心態(tài),一種責任,一種智慧。 的確,愛(ài)心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養,而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。 教師的愛(ài)心來(lái)自何處?

  我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對教育事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生的愛(ài),來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德.

  我們要從師德的高度來(lái)認識教師的愛(ài)心:

  第一、愛(ài)事業(yè)是師德的思想基礎。剛剛參加工作的我,體會(huì )到了工作的艱辛和巨大的壓力,我感到很苦惱,但周?chē)蠋焸兊墓ぷ骶窀腥局?zhù)我,他們雖人到中年還能對工作有極大的熱情,有高度的責任心,給我樹(shù)立了極好的典范。其中陳老師,她對于每一節課都能認真準備,精心設計,力求做到大容量、高效率。很多次我都看見(jiàn)到了下班的時(shí)間,她仍然在辦公室里加班;我想所有的這些都是源于陳老師對工作高度的熱愛(ài)。只有忠誠于教育事業(yè),甘愿奉獻,才能產(chǎn)生如此巨大的工作動(dòng)力,才能在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)。

  第二、愛(ài)學(xué)生是師德的基本內容。愛(ài)是教育的根基,愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō):“當教師不可少的最主要的品質(zhì),就是要熱愛(ài)兒童!闭f(shuō)起關(guān)愛(ài)學(xué)生,不得不提到我們初二年級的班主任,初二的學(xué)生是最難管的,面對學(xué)生存在的各種問(wèn)題,他們在辦公室里循循善誘,耐心地和學(xué)生談心,她們有時(shí)候春風(fēng)化雨,有時(shí)候推心置腹,“動(dòng)之以情,曉之于理”,他們的工作

  方法也在影響著(zhù)我,面對問(wèn)題學(xué)生我不再急躁,而是心平氣和地交談,還記得有一次批改作業(yè),我發(fā)現一個(gè)學(xué)生的作業(yè)不是他自己寫(xiě)的。面對這種情況我不能簡(jiǎn)單粗暴地訓斥一頓,我要弄清是怎么回事,于是在課下我把他叫到了辦公室,在我的耐心詢(xún)問(wèn)下他告訴我作業(yè)忘在家里,這是借別人的。我告訴他:“老師相信你,下次不要這么粗心了。再有,無(wú)論什么時(shí)候都不能欺騙老師!睆拇艘院笪野l(fā)現他學(xué)習的積極性比以前高了,作業(yè)也都交的很及時(shí)。如果我當時(shí)將他嚴厲地批評一頓,后果就是他會(huì )對我產(chǎn)生抵觸情緒,進(jìn)而不愿意學(xué)習這門(mén)學(xué)科。面對問(wèn)題學(xué)生更需要我們的愛(ài)心和耐心,要用充滿(mǎn)智慧的愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能贏(yíng)得學(xué)生的信任,才能打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)。

  第三、愛(ài)學(xué)習、努力進(jìn)取是師德的升華。作為一名語(yǔ)文老師讀書(shū)學(xué)習又顯得尤為重要。 平時(shí)要廣泛涉獵各類(lèi)書(shū)籍,拓寬視野,更新知識結構。就像常說(shuō)的那樣給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水。而在新的社會(huì )背景下,我們不但要給學(xué)生一桶水,更要給學(xué)生長(cháng)流水。這樣才能順應時(shí)代發(fā)展,才能給予學(xué)生想學(xué)的知識,才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。 只有我們博覽群書(shū),才能在面對學(xué)生的質(zhì)疑時(shí)作出深入淺出的解答。

  教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),要想對得起這個(gè)令人自豪的稱(chēng)謂,我們必須具有愛(ài)心,一顆愛(ài)事業(yè)的心,一顆愛(ài)學(xué)生的心,一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫(xiě)教育的新篇章吧!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導,各位教師:大家好!

  我是來(lái)自八年級團隊的___。很榮幸能站在那里與大家交流。自20xx年來(lái)到我們房寺中學(xué)這個(gè)大家庭,到今年整整五年了,這五年里我做了很多事,取得了一些成績(jì),也得到了學(xué)校領(lǐng)導,家長(cháng),學(xué)生的認可,很充實(shí)也很有成就感,下頭我就和大家分享一下我來(lái)房寺中學(xué)后的這些事兒。

  學(xué)校體育事務(wù)方面:

  為什么先說(shuō)這一點(diǎn)呢?大家都明白我是體育教育專(zhuān)業(yè)出身,很自然與體育教師這個(gè)稱(chēng)呼永遠脫不了關(guān)系。20xx年來(lái)到房寺中學(xué)以后,正趕上省均衡化驗收工作,我便接手了體育器材室的籌建工作,很清晰地記得當時(shí)拿到備查器材清單后,還被告知學(xué)校有一個(gè)老的體育器材室,我便拿了清單來(lái)到老器材室,推開(kāi)門(mén),我的頭就大了,能夠看出這個(gè)體育器材室已經(jīng)荒廢很多年了,器材也是98年普九時(shí)配備的,橫七豎八,銹跡斑斑,破損嚴重,當時(shí)做的第一件事兒就是把這些老器材點(diǎn)清數目,確認哪些能用,哪些不能用。與清單對照還缺幾種,缺多少,記得當時(shí)不知犧牲了多少中午休息時(shí)間和課間休息時(shí)間,體育器材室從無(wú)到有建立起來(lái)了,看著(zhù)寬敞明亮,器材擺放整齊的體育器材室,能夠說(shuō)成就感滿(mǎn)滿(mǎn),流再多的汗也值了。

  除此之外,學(xué)校的三個(gè)籃球場(chǎng),兩個(gè)排球場(chǎng),一個(gè)羽毛球場(chǎng)也都是利用中午和課間休息時(shí)間用小刷子一刷子一刷子畫(huà)出來(lái)的,雖然每次畫(huà)完一個(gè)場(chǎng)地都會(huì )腰酸背痛好幾天,但看著(zhù)從無(wú)到有的體育場(chǎng)地也是成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。

  自20xx年以來(lái),在體育方面,每學(xué)期要做的常規工作有第一學(xué)期的禹城市中學(xué)生籃球賽。選拔隊員,組隊訓練,報名參賽,元旦文體藝術(shù)節的秩序冊編制,籌備,裁判工作。三個(gè)年級學(xué)生體測數據的采集,省級和國家平臺雙線(xiàn)上報工作。第二學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì ),禹城市田徑運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員的訓練與參賽工作,每一天早晨五點(diǎn)半起床訓練籃球隊員。為什么每一天早晨五點(diǎn)半堅持訓練籃球隊員呢?記得帶隊參加第一屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí),我;@球隊兩戰兩敗,其中對陣齊魯中學(xué)時(shí)比分為109比9。大家能夠想象當時(shí)的畫(huà)面,作為教練的我只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我就暗暗發(fā)誓,決不能讓杯具重演。立即組隊。每一天五點(diǎn)半訓練,手把手的訓練學(xué)生就這樣堅持了三年,到第三屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí),我當時(shí)帶的是初二和初一的學(xué)生,我校就取得了小組第一,最終獲得了全市第六的成績(jì),看著(zhù)學(xué)生手里捧著(zhù)金燦燦的獎杯,成就感滿(mǎn)滿(mǎn),三年的堅持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的,雖然很充實(shí),可是很有成就感。

  學(xué)科教學(xué)方面:

  勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。這是我的座右銘,作為體育出身的我,自20xx年來(lái)到房寺中學(xué),我教了兩年的歷史,三年的語(yǔ)文。由歷史轉語(yǔ)文我是主動(dòng)申請的,想挑戰一下自我,體育教師教語(yǔ)文,習武的卻教文。所以我必須勤奮,每學(xué)期之初,我做的第一件事兒就是到南二樓焦校長(cháng)辦公室把歷年來(lái)所有的'期中期末試卷全部找齊,回來(lái)后仔細研究考題,以便知己知彼,百戰不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材,爭取在教學(xué)時(shí)能站的高一些,看的遠一些,教學(xué)更有針對性一些。五年來(lái)十個(gè)學(xué)期,我都是這樣做的,在歷史和語(yǔ)文教學(xué)上也取得了一些成績(jì),在那里也十分感激張校長(cháng),焦校長(cháng)和所有語(yǔ)文組教師們對我的耐心指導,助我成長(cháng)。

  班級管理方面方面:

  大家都明白我的性格偏綿軟,不像其他班主任一樣,在班級里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些,勤轉,勤盯,勤說(shuō),五年來(lái),我堅持每一天盯早操,幾乎沒(méi)有缺席過(guò)。課間沒(méi)事就去教室里轉一圈。這也是我管理班級的要訣吧!這幾年,我所帶的班級成績(jì)和紀律都還不錯,在管理班級上我沒(méi)有質(zhì),所以只能加量。在此我異常感激世軍校長(cháng),明賓主任和八年級團隊的所有教師們的共同管理,我們的團隊很團結,很和諧,不管哪個(gè)班級有事,我們都是互幫互助,共同管理,作為性格綿軟的我來(lái)說(shuō),在管理班級時(shí),我完全能夠狐假虎威。比如我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō),這件事兒不能違犯,要是讓年級主任逮住,你就慘了。我覺(jué)得優(yōu)秀的年級團隊就應當是這個(gè)樣貌,在學(xué)校和年級管理模式的大環(huán)境下,作為班主任就如虎添添翼了。

  以上就是我來(lái)房寺中學(xué)所做的這些事,總而言之,我的本事不高,但我很勤奮,累并歡樂(lè )著(zhù),感激大家的聆聽(tīng),多謝。

師德師風(fēng)演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《三尺講臺,無(wú)悔選擇》。

  轉眼間,踏上這三尺講臺四年了。四年前,懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱切向往,大學(xué)畢業(yè)后我義無(wú)反顧的選擇了教師這一職業(yè)。作為一名教師,沒(méi)有光輝的歷程,沒(méi)有顯赫的業(yè)績(jì),我很平凡,平凡地就像那大海中的一滴水?删褪窃谶@平淡如水的日子里,我的心卻實(shí)實(shí)在在的感到了滿(mǎn)足與充實(shí)。如果說(shuō)非要找個(gè)什么理由的話(huà),我想那便是因為心中有愛(ài)。

  回想起和孩子們在一起的日子,我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不被感動(dòng)著(zhù)。有一首歌寫(xiě)的好:長(cháng)大后我就成了你,才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗滴。是!教師是辛苦的。當一名班主任更是辛苦。剛開(kāi)始班內調皮搗蛋,不求上進(jìn),學(xué)習成績(jì)一落千丈的學(xué)生時(shí)常有之。曾幾何時(shí),我也有過(guò)魏巍筆下老師一樣的經(jīng)歷:手高高舉起,卻又輕輕地落下?墒切木硡s不同。我怕我的批評會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )譴責;我怕我的諷刺會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )害羞;我更怕我不小心給他們的恥辱會(huì )讓他們承受負罪感。我希望孩子們能在我的表?yè)P中學(xué)會(huì )自信;在我的鼓勵中學(xué)會(huì )堅強,我的認可中學(xué)會(huì )自愛(ài);我更希望用我最真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的聲音。終于,功夫不負有心人。這次期中考試與上次月考比較,我們班同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。不只是學(xué)習上的進(jìn)步,我發(fā)現他們真的是長(cháng)大了,懂事了。一天下午學(xué)校組織全體學(xué)生打掃操場(chǎng)。在打掃操場(chǎng)的過(guò)程中,操場(chǎng)上到處塵土飛揚,這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)我:“老師,這么多土,你不怕臟嗎?要不您到別處去休息會(huì )兒吧!一股暖流瞬間涌上我的心頭?粗(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)灰頭土臉的樣子,我笑著(zhù)對他們說(shuō):你們都不怕臟,老師怎么會(huì )怕臟呢?”話(huà)音剛落,這幫可愛(ài)的孩子們干得更帶勁了。原本需要兩節課完成的任務(wù)只用了一節課就完成了。在他們身上我看到了希望,我知道我付出的一切都是值得的。

  作為一名班主任,既要有嚴師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生的最大的痛苦莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。前段時(shí)間發(fā)生了一起,遇難者的女兒就在我們班就讀。年幼的她內心承受著(zhù)巨大的痛苦,我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?在她母親出殯完的第二天,她義無(wú)反顧地來(lái)到學(xué)校。當我真正面對她的時(shí)候,我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。望著(zhù)她那無(wú)助的眼神,那幼小的心靈到現在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我拉著(zhù)她的手說(shuō):“知道嗎?你不在的這些日子我們都很想念你,同學(xué)們有很多話(huà)要對你說(shuō),你一定要堅強,我們相信你!睅拙浜(jiǎn)單的話(huà)頓時(shí)使她淚如雨下。她哭著(zhù)說(shuō):“老師,同學(xué)們,我一定會(huì )堅強!痹谝院蟮娜兆永,生活中我們處處照顧她,學(xué)習上我們時(shí)時(shí)關(guān)心她。我驚喜的發(fā)現,久違的陽(yáng)光再一次回到了她的臉上。

  背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一棵長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐,那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無(wú)悔的選擇,那用男兒的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,是我們永遠揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài),共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠。他們的精神如春風(fēng)化雨般激勵著(zhù)我,更鞭策著(zhù)我。

  是!既定目標,行無(wú)彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地做葉的事業(yè)吧!讓“到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力。讓教師這一世界上最光輝的職業(yè)再一次鍍上金色的光環(huán)。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇7

各位領(lǐng)導,各位評委,尊敬的老師們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。 各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(cháng)大后發(fā)現:那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!

  也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應該感到快樂(lè )和幸運,因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候,他會(huì )掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì )哀求:“老師,請保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養和高于修養的人格力量,還需要

  方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來(lái)求索。于是,我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現真正的圣賢,不是在古書(shū)里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里在座的每一位,都有著(zhù)獨特的魅力,一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!

  謝謝大家!

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