作為留學(xué)過(guò)來(lái)人，YJBYS小編表示，我也曾在留學(xué)申請書(shū)上花過(guò)很多的心血：修改了十幾遍，也找同學(xué)修改，甚至花錢(qián)找文書(shū)機構修改了幾遍。經(jīng)過(guò)反復對比和思考，我總結了一些經(jīng)驗。下面，是小編對留學(xué)申請寫(xiě)作格式的總結，歡迎大家閱讀。

　　對于邏輯結構，申請的時(shí)候我也看過(guò)很多介紹留學(xué)申請書(shū)撰寫(xiě)的文章�？戳税胩彀l(fā)現自己看的時(shí)候挺有啟發(fā)，看完之后要下筆了卻不知道從哪里下手好，著(zhù)實(shí)讓人抓狂。原因是，大部分文章細枝末節說(shuō)得太多，導致抓不住重點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)整體感。我希望下面說(shuō)的一些經(jīng)驗能夠對大家更有幫助，至少看完之后能確定留學(xué)申請書(shū)的框架。

　　首先來(lái)看研究生申請時(shí)留學(xué)申請書(shū)會(huì )涉及的內容：1 申請動(dòng)機，2 大學(xué)學(xué)習情況，3 大學(xué)的科研經(jīng)歷(理工科類(lèi))或者參加的對申請有幫助的活動(dòng)(文科類(lèi))，4 特殊的經(jīng)歷(國際交換經(jīng)歷、有意義的獎項)，5 對申請的學(xué)校的特殊了解和感情。

　　大部分人的留學(xué)文書(shū)內容無(wú)非就以上幾點(diǎn)，當然每個(gè)人的經(jīng)歷各不相同，個(gè)人有個(gè)人的閃光點(diǎn)。下面我來(lái)介紹一下文書(shū)的框架寫(xiě)法，以及如何連接這些內容使得段落與段落之間能夠有效的銜接，而不是分離的存在。強調一下，本文并不是教大家模板式的寫(xiě)作，因為我覺(jué)得95%上的人的留學(xué)文書(shū)從結構本質(zhì)上來(lái)看都是差不多，只是表現形式不同讓人感覺(jué)各有新意。我這里要介紹的只是“結構本質(zhì)”，具體表現形式就看個(gè)人了。

　　開(kāi)頭：申請動(dòng)機小故事+申請的學(xué)校/項目

　　開(kāi)頭基本上都是申請動(dòng)機，無(wú)論以何種形式。有人會(huì )用小時(shí)候的經(jīng)歷，有人會(huì )用家庭教育，有人會(huì )用聽(tīng)的一個(gè)講座的啟發(fā)等等。 很多介紹留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作的文章都說(shuō)開(kāi)頭一定要吸引人。他們說(shuō)的沒(méi)錯，對于有精彩的故事的同學(xué)當然建議把這些放在開(kāi)頭，但是并不是每一個(gè)人都有很吸引人的經(jīng)歷可寫(xiě)，所以，真實(shí)就好，用誠心打動(dòng)錄取委員會(huì )成員。寫(xiě)完動(dòng)機后需要根據動(dòng)機提出自己的目標，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的short term /long term goal，接著(zhù)就可以很自然的把話(huà)題引到要申請的學(xué)校。然后指出為什么我要申請這個(gè)學(xué)校的xx項目，可以適當的吹捧一下這個(gè)項目或者學(xué)校。

　　正文：大學(xué)學(xué)習+大學(xué)的科研經(jīng)歷(理工科類(lèi))或者參加的對申請有幫助的活動(dòng)(文科類(lèi))+特殊的經(jīng)歷的有機結合

　　正文部分是實(shí)實(shí)在在的將你的經(jīng)歷你的背景展現給招生委員會(huì )看的地方。你的內容決定了他們將看到怎么樣的一個(gè)你。所以對于內容的選擇一定要慎重。這部分是最難寫(xiě)的或也是最難介紹經(jīng)驗的部分，因為每個(gè)人的經(jīng)歷都有自己的特色，如何組織如何表現需要每一位申請者去反復思考。這里我就提一些重要的Tips，幫助大家完成一個(gè)具有邏輯性，且上下文呼應的正文。

　　1 每段確定一個(gè)中心句或中心思想

　　這種看似小學(xué)生的做法其實(shí)是非常有效的，讓人一眼知道你要說(shuō)什么。但是表現形式可以是多樣化的�？梢苑旁陂_(kāi)頭或結尾，也可以揉和到所寫(xiě)的事例之中。

　　2把自身經(jīng)歷與在開(kāi)頭提到的長(cháng)期或者短期目標所結合'

　　我剛開(kāi)始寫(xiě)留學(xué)文書(shū)時(shí)，正文部分只是簡(jiǎn)單地堆砌了我在大學(xué)做了什么，有什么樣的表現，完全忽略了與自己開(kāi)頭所定的長(cháng)期或者短期目標所結合。這樣就使得內容失去了方向，變得空洞無(wú)力。所以大家一定要注意：精心挑選自己的內容，讓人感覺(jué)到這些內容都能直接或者間接的為實(shí)現自己的目標所服務(wù)。并且，在敘述每一個(gè)內容時(shí)或者之后，盡量巧妙地把自身目標揉和進(jìn)去，做到有的放矢。

　　3把申請的項目特點(diǎn)與自身經(jīng)歷所結合;

　　這點(diǎn)其實(shí)和第一點(diǎn)有些像。結合第一點(diǎn)，大家需要考慮的是如何把自身經(jīng)歷，目標以及項目特點(diǎn)所結合，最好的效果是把三者潛移默化的揉和在一起或者兩兩結合

　　4 經(jīng)歷要分主次

　　突出自己的unique的地方，對于和別人差不多的但又不能不寫(xiě)的部分少用筆墨。很多人會(huì )問(wèn)，哪個(gè)是unique，哪個(gè)是別人也都會(huì )寫(xiě)的。這個(gè)其實(shí)是個(gè)比較忌諱的問(wèn)題(很容易招來(lái)不滿(mǎn))。好，我在這里就不避諱的說(shuō)一下。

　　別人都有的：學(xué)校的課程學(xué)習，學(xué)校內部的活動(dòng)、成績(jì)。學(xué)校內部的活動(dòng)其實(shí)是隨便吹的，因為外人不了解。所以有的人可以吹很多，但是這些內容一般說(shuō)來(lái)沒(méi)有多少影響力。成績(jì)的話(huà)，除非你是top 5%，可以強調一下，不然就用excellent academic performance 帶過(guò)就好了。

　　容易出現亮點(diǎn)的地方：

　　(1)科研(理工科)，有paper的話(huà)好好強調，沒(méi)有的話(huà)也不要桑心，寫(xiě)清楚做了什么學(xué)到了什么，從中感悟到了什么。

　　(2)志愿者經(jīng)歷，internship工作經(jīng)歷 (文科)： 美國人特別喜歡志愿者經(jīng)歷什么的，如果是那種到山區執教，一定要大書(shū)特書(shū)。寫(xiě)得時(shí)候注意強調你作為一個(gè)individual，給某個(gè)弱勢群體，這個(gè)社會(huì )帶來(lái)了什么改變。

　　(3)交換經(jīng)歷：外國的交換經(jīng)歷無(wú)疑也是申請的一個(gè)大亮點(diǎn)，記得吹一下選拔多難，然后自己如何脫穎而出。到了國外以后的一些special 的例子，表現自己的適應能力、科研能力、語(yǔ)言能力、social能力、領(lǐng)導力等。

　　上面可能寫(xiě)得有些凌亂，但是正文其實(shí)是很難用條條框框總結的，這里我指出了一些大家容易忽略的地方，并且也給出了一些具體的寫(xiě)作操作方式(側重點(diǎn)等)。如果能做到上面提到的前三點(diǎn)，我相信你寫(xiě)完以后，將會(huì )驚喜地發(fā)現你的全文連接非常順暢，條理清晰。為什么?因為每段都有重點(diǎn)，而且每段的重點(diǎn)或者事例都在為同一個(gè)中心思想服務(wù)!這個(gè)中心思想是什么?為了實(shí)現你的長(cháng)期目標你要申請xx學(xué)校。

　　結尾： 呼應開(kāi)頭+對學(xué)校的特殊了解和感情

　　一般會(huì )用各種方式再次引出自己的長(cháng)期目標(用什么方式?自己想啦，我用的名人名言啦)。然后結合自己的長(cháng)期目標再次引出要申請的學(xué)校的項目。這里要注意的是需要對學(xué)校的項目有比較深入的了解，知道項目的特色，甚至可以知道這個(gè)學(xué)校有哪些著(zhù)名的校友。然后將自己的興趣與學(xué)校的項目契合起來(lái)，讓人感覺(jué)這個(gè)項目是為了幫助你實(shí)現長(cháng)期目標所量身打造的。另外可以用少量筆墨提一下自己可以給項目，甚至給美國社會(huì )(community)所帶來(lái)的貢獻。

　　關(guān)于留學(xué)文書(shū)語(yǔ)言。如果你對自己的英文水平?jīng)]有足夠信心，我建議可以找一些文書(shū)機構修改一下自己的文書(shū)，畢竟語(yǔ)言上的提高不是短期可以實(shí)現的。我這里給大家推薦一個(gè)輔導機構，這個(gè)網(wǎng)站我之前代寫(xiě)過(guò)，感覺(jué)還不錯，微信，qq，手機聯(lián)系工具都很全，工作人員服務(wù)到位，寫(xiě)作質(zhì)量也還行。