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班主任申請書(shū)

時(shí)間:2023-06-16 11:23:13 申請書(shū) 我要投稿

關(guān)于班主任申請書(shū)集錦

  在現在社會(huì ),申請書(shū)與我們的關(guān)系越來(lái)越密切,申請書(shū)是我們提出請求時(shí)使用的一種文書(shū)。來(lái)參考自己需要的申請書(shū)吧!下面是小編精心整理的關(guān)于班主任申請書(shū)集錦,歡迎大家分享。

關(guān)于班主任申請書(shū)集錦

關(guān)于班主任申請書(shū)集錦1

領(lǐng)導:

  基于我近20多年班主任工作的經(jīng)歷和取得成功的一些經(jīng)驗,xx—xx年度我申請擔任本部六年級班的班主任,F就如何做好班主任工作談幾點(diǎn)認識:

  1、加強與學(xué)生的聯(lián)系。

  在現代教育中,班主任了解與研究學(xué)生,是做好班主任工作的重要前提,尤其是改革開(kāi)放和經(jīng)濟高速發(fā)展的時(shí)代,學(xué)生表現出與以往任何歷史時(shí)期截然不同的新特點(diǎn)。只有對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)有了具體詳實(shí)的了解,才能增強工作的針對性,獲得教育的實(shí)效性。

  2、加強與教師的聯(lián)系。

  教師對學(xué)生的教育影響要做到一致,首先應形成一個(gè)集體,在這個(gè)過(guò)程中,班主任應起骨干和紐帶作用。要主動(dòng)與科任教師取得聯(lián)系,互通情況,共同研究,統一調整本班的教學(xué)工作。

  3、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。

  家庭教育是學(xué)校教育的起點(diǎn)和基礎,是塑造人的靈魂的重要環(huán)節。在不斷深化改革的今天,社會(huì )呈現多元化格局,影響學(xué)生成長(cháng)的因素越來(lái)越多。因此班主任與家長(cháng)的聯(lián)系中要側重于教育思想、教育觀(guān)念的指導,注重自身言行的示范性,雙方應密切關(guān)注學(xué)生的'身心發(fā)展和變化,及時(shí)做好心理上的疏通,排除心理障礙,培養健全人格,使學(xué)校、家庭形成健康育人的整體效應。

  4、加強與學(xué)校的聯(lián)系。

  學(xué)校除了管理育人、教書(shū)育人以外,還有服務(wù)育人的職能。班主任在協(xié)調“教學(xué)部門(mén)齊抓共管”的同時(shí),還要重視“非教學(xué)部門(mén)”的育人功能,經(jīng)常與有關(guān)科室溝通,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),進(jìn)行綜合評析,共同探討學(xué)生教育的方式方法,達到共同管理,共同育人的目的。

  xxx

  20xx年7月16日

關(guān)于班主任申請書(shū)集錦2

尊敬的校領(lǐng)導:

  我有滿(mǎn)腔對教學(xué)和學(xué)生的熱愛(ài)以及為學(xué)校的迅速良好的發(fā)展盡自己一份力量的渴望;谶@一點(diǎn),我非常希望能夠在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)年里面擔任高一一個(gè)班級的班主任的工作。希望領(lǐng)導能夠考慮。

  我從教已經(jīng)有近8年了,在這8年當中我努力不斷提高自身修養和理論水平,并且不斷吸取周?chē)鷥?yōu)秀同事的經(jīng)驗,不斷完善自己。目的是將我的個(gè)人發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,以貢獻作為這個(gè)集體成員的一分力量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心,才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性局面的打開(kāi),才會(huì )有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去,化為他們的行動(dòng),這樣,教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。

  如果領(lǐng)導能夠信任我,讓我成為一名班主任,我將竭盡所能奉獻自己所有的`工作熱情,我對我將來(lái)的班主任工作我一下一些計劃:

  第一凝聚協(xié)調各個(gè)任課老師的力量

  我會(huì )把自己與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會(huì )將科任老師們團結在一個(gè)集體里,齊心一致地工作,并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利,重視團體的作用,與科任老師共同制定計劃,討論問(wèn)題,以民主方式指導和組織教學(xué)活動(dòng),并希望達成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系,使各科教師互相配合,團結一致,通力合作,形成一個(gè)有共同的見(jiàn)解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此團結合作的教師集體,并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生、培養學(xué)生、提高成績(jì),以達到預期的教學(xué)目標。

  第二建立和諧的師生關(guān)系

  現在孩子思想獨立,有個(gè)性,自尊心強,班主任要想管理好一個(gè)班,必須與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系。師生并不如同父子,也不是純粹的“園丁”與“花朵”,班主任應該是學(xué)生的良師益友,充分尊重學(xué)生。記得著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格,就等于尊重了教育”,我會(huì )關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,縮短師生心靈上的距離。當然,關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴格要求學(xué)生,也不是對學(xué)生提出的錯誤意見(jiàn)不加以糾正,而是要求有法,嚴格有度。另外,我在工作中還會(huì )非常注意協(xié)調各個(gè)任課老師和學(xué)生的關(guān)系,共建一個(gè)和諧班級。

  第三構建良好的班級管理模式

  一個(gè)良好班集體的成長(cháng),并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰,我認為應建立健全各種班規班紀,加強班風(fēng)建設,充分發(fā)揮班委的作用,讓每個(gè)學(xué)生意識到自己是班級的主人,讓學(xué)生參與管理,齊抓共管,努力創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍。

  第四努力聯(lián)合家長(cháng)的力量

  學(xué)生有至少一半的時(shí)間是在家中度過(guò)的,所以光注重校內的管理和教育是不夠的,家庭教育在學(xué)生的成長(cháng)中扮演了至關(guān)重要的角色。所以我將十分關(guān)注和學(xué)生家長(cháng)的溝通,使學(xué)生家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展情況,了解各個(gè)階段學(xué)習的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題。盡力使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調一致,取得更好的教育效果。當然,我同時(shí)也可以通過(guò)這種方式了解學(xué)生的家庭情況,更多的了解學(xué)生,這樣才能更好的理解他們,只有理解他們才能更好的教育他們。

  希望學(xué)校能認真考慮我的申請,并給予批準。謝謝!

  申請人:xx

  20xx年6月16日

關(guān)于班主任申請書(shū)集錦3

尊敬的校領(lǐng)導:

  基于對教育事業(yè)的熱愛(ài),對學(xué)校共同信念的理解,我申請—學(xué)年度初一年級一個(gè)班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規模的時(shí)候,我想將我的個(gè)人期盼與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊,以顯示作為這個(gè)群眾成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心,才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性局面的打開(kāi),才會(huì )有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去,化為他們的行動(dòng),這樣,教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。

  我期望我能夠承擔起一個(gè)班級,去增強學(xué)生對于前途,對于未來(lái)的信念。在較深的層面上,我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難,而是應對成長(cháng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者,不僅僅要把教育的資料自然地融進(jìn)學(xué)生的心中,還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂:給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉。我期望將這個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。

  如果能得到領(lǐng)導的信任,成為一名班主任,我會(huì )把自我與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會(huì )將科老師們團結在一個(gè)群眾里,受著(zhù)一種思想,一種原則,一種作風(fēng)的鼓舞,能齊心一致地工作,并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利,重視團體的作用,與科老師共同制定計劃,討論問(wèn)題,以民主方式指導和組織教學(xué)活動(dòng),并期望達成簡(jiǎn)單、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系,使各科教師互相配合,團結一致,通力合作,構成一個(gè)有共同的見(jiàn)解,有共同的信念,彼此間互相幫忙,彼此間沒(méi)有猜忌的教師群眾,并用這個(gè)群眾的合力去教育學(xué)生、培養學(xué)生、提高成績(jì),以到達預期的教學(xué)目標如果此次競聘能得到學(xué)校的信任與支持,那將是我的榮幸,今后,我還將從以下幾方面開(kāi)展工作:

  一、更新教育觀(guān)念,建立新型評價(jià)機制。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,教師的教學(xué)觀(guān)也在不斷變化。教育的根本是人才,人才的關(guān)鍵是素質(zhì),作為一名教師,不僅僅要教書(shū),更要育人,作為一名班主任,更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先,我會(huì )克服以“分”取人、“一刀切”的評價(jià)傾向,樹(shù)立人才標準多元化,全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統一的人才觀(guān)。我堅信:換一把尺子,就會(huì )出一批好的學(xué)生;其次,我堅信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),我會(huì )注重挖掘每個(gè)學(xué)生的.閃光點(diǎn)。

  二、建立新型的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個(gè)班,務(wù)必與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子,也不是純粹的“園丁”與“花朵”,班主任就應是學(xué)生的良師益友,充分尊重學(xué)生。記得著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格,就等于尊重了教育”,我會(huì )關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,縮短師生心靈上的距離。當然,關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放下嚴格要求學(xué)生,也不是對學(xué)生提出的錯誤意見(jiàn)不加以糾正,而是嚴格有度,要求有法。

  三、建立健全班級管理制度,學(xué)生也是管理者。一個(gè)良好班群眾的成長(cháng),并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰,我認為應建立健全各種班規班紀,加強班風(fēng)建設,充分發(fā)揮班委的作用,讓每個(gè)學(xué)生意識到自我是班級的主人,讓學(xué)生參與管理,齊抓共管,努力創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍。

  四、提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面培養和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在一個(gè)班級里,學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的,而實(shí)施素質(zhì)教育的根本好處就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、協(xié)調地發(fā)展,因此,我會(huì )用心探索適合于學(xué)生的教育教學(xué)方法,大力提高所有學(xué)生的整體素質(zhì),而不只是提高幾個(gè)尖子生的學(xué)習成績(jì);我會(huì )注重引導“優(yōu)秀生”,鼓勵“后進(jìn)生”,開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣,提高他們學(xué)習的自覺(jué)性和能動(dòng)性,F代教育,一方面是全面教育,另一方面是個(gè)性教育,我會(huì )尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,并透過(guò)開(kāi)展特長(cháng)比賽等形式多樣的活動(dòng),千方百計地幫忙他們提高綜合素質(zhì)。

  五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時(shí)光分為兩半,我們能夠清楚地看到,學(xué)生的一半時(shí)光在學(xué)校,另一半時(shí)光在家里,所以,了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要,班主任務(wù)必深入了解學(xué)生的基本狀況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常家訪(fǎng),以便有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。

  六、努力提高業(yè)務(wù)水平和潛力,滲透思想、安全、法制教育。此刻的教師,不再是過(guò)去的“一桶水”而就應是一泉源源不斷的活水。我會(huì )堅持學(xué)習,虛心向老教師請教在工作中遇到的困難,在班級管理中,堅持大力滲透思想、安全、法制教育,綜合一切教育力量,把學(xué)生教好,育好。

  期望學(xué)校能認真思考我的申請,并給予批準為謝!

  申請人:xxx

  xx年xx月xx日

關(guān)于班主任申請書(shū)集錦4

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:

  大家好!

  今年我特此申請擔任高一年級的班主任,希望領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )。

  做班主任是很有“味道”的,也是很幸福的。它既是一個(gè)平臺,更是一個(gè)舞臺。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺,更為班主任的學(xué)習能力、管理能力提供了一個(gè)舞臺。

  首先,我熱愛(ài)班主任這一職業(yè),希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過(guò)程中,隨著(zhù)和學(xué)生的接觸逐漸增多,對學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習,汲取治理班級的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,我已具備擔任班主任的資格。因此,我向學(xué)校提出擔任班主任的申請。

  其次,自參加工作以來(lái),我對教育非常關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍,經(jīng)常利用寒暑假閱讀關(guān)于班主任的相關(guān)書(shū)籍。從教育家周弘老師的書(shū)中,我學(xué)會(huì )了適時(shí)、中肯地賞識和激勵每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長(cháng),在自信中提高成績(jì)。從教育家魏書(shū)生的著(zhù)作中我學(xué)習到了如何開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的“正能量”,“授人魚(yú),不如授人以漁”,培養學(xué)生自我管理、自主學(xué)習和自我評價(jià)的.能力!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的管理能力和教育能力,走向專(zhuān)業(yè)班主任的道路。

  最后,從擔任多年的教學(xué)上看,我有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,家庭負擔較輕,有更多的時(shí)間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”,對學(xué)生要傾注關(guān)心,要傾注愛(ài)心,要傾注細心,視生如子;也要樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的意識,為學(xué)生服務(wù)的意識。

  班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強的職務(wù),這里班主任要扮演的角色很多,尤其要做好“第三者”的角色。如:學(xué)校和家庭的溝通者、學(xué)生的管理者、平等對話(huà)者、家庭教育的輔導者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來(lái)適應學(xué)生的需要。任何一方面做得不夠,都會(huì )對教育工作產(chǎn)生阻礙,這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時(shí),都要講究方式方法。這些都需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中不斷體會(huì )、不斷總結經(jīng)驗的。

  希望學(xué)校能對我的申請給予認真研究,我期盼著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的答復。我會(huì )把班主任工作當成一項自己的事業(yè)來(lái)做。

  申請人:xxx

  20xx年xx月xx日

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