技術(shù)作品設計方案[熱門(mén)]

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的技術(shù)作品設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

技術(shù)作品設計方案1

　　一、教材內容分析

　　1.教材分析

　　人機關(guān)系是設計中必須考慮的重要內容，它反映了“以人為本”的設計理念，是一種較為重要的分析方法。這里的人機關(guān)系不是專(zhuān)業(yè)的設計，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認識設計，為構思、評價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)人機關(guān)系的含義。

　　(2)在設計中要注意人機關(guān)系以及人機關(guān)系在設計中的應用。

　　(3)人機關(guān)系反映了“以人為本”的設計理念，是一種較為重要的分析方法。

　　二、教學(xué)對象分析

　　學(xué)生對人機關(guān)系是比較陌生的，但已有了一些生活經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生理解人機關(guān)系的含義及其在設計中的應用。

　　人機關(guān)系在設計中的應用隱含在產(chǎn)品的設計中，需要通過(guò)體驗去感受，而容易被學(xué)生忽視。是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、知識技能：

　　(1)理解人機關(guān)系的含義

　　(2)能夠對生活中所存在的人機關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)閱讀課本內容，對設計中的人機關(guān)系有初步的認識，體會(huì )人機關(guān)系的重要性，并嘗試對使用物品時(shí)存在的人機關(guān)系進(jìn)行分析，進(jìn)一步理解設計中的人機關(guān)系。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)分析人機關(guān)系，從中體會(huì )設計中人性化、人文關(guān)懷的設計思想，進(jìn)而樹(shù)立起正確設計觀(guān)念。

　　四、教學(xué)策略

　　1.應用“建構主義的學(xué)習理論”，主動(dòng)建構人機關(guān)系的概念。

　　2.經(jīng)歷觀(guān)察、思考和討論，理解人機關(guān)系的'含義。

　　3.通過(guò)學(xué)生的小活動(dòng)，讓學(xué)生體驗服裝設計中的人機關(guān)系。初步了解人機關(guān)系在產(chǎn)品設計中的應用。

　　4.應用圖片設計教學(xué)情境以及案例分析，再結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，歸納出人機關(guān)系應該實(shí)現的目標。

　　五、教學(xué)資源準備

　　收集體現人機關(guān)系的圖片。

　　六、教學(xué)程序設計

　　【通用技術(shù)教案教材分析】

　　1.知識結構分析：簡(jiǎn)單結構的設計是結構設計的基礎，也是技術(shù)設計的基礎。這一節內容是在學(xué)生明晰了結構設計應考慮的主要因素的前提下，以簡(jiǎn)易相片架結構的多方案設計為案例，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉結構設計中應考慮的主要因素，讓學(xué)生學(xué)習如何進(jìn)行結構設計，并能運用所學(xué)的有關(guān)結構的基本知識進(jìn)行多方案的結構設計，加強學(xué)生對結構設計方法的體驗。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)。(第一課時(shí)：基礎知識講授;第二課時(shí)：案例分析及設計;第三課時(shí)：制作及評價(jià)。)

　　2.知識發(fā)生發(fā)展過(guò)程分析：在介紹了結構設計應考慮的主要因素后通過(guò)案例將理論知識和實(shí)際應用結合起來(lái)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的設計過(guò)程，有利于學(xué)生對知識的理解與掌握。使學(xué)生從理論到實(shí)踐，再上升到理論的一個(gè)認識結構設計的反復過(guò)程。

　　3.知識學(xué)習意義分析：通過(guò)簡(jiǎn)易相片架設計和制作，讓學(xué)生親歷結構設計的'過(guò)程，把握結構設計應考慮的主要因素。

　　【通用技術(shù)教案學(xué)情分析】

　　1.原有認知發(fā)展分析：結構無(wú)處不在，但結構設計往往涉及較復雜的數學(xué)、科學(xué)的知識和原理，而學(xué)生初次接觸結構設計，再加上知識有限，只能進(jìn)行較簡(jiǎn)單的結構設計。

　　2.原有知識結構分析：學(xué)生對結構有了一定的了解，對結構的功能和分類(lèi)、結構的穩定性也具有了一定的基礎，為本節課簡(jiǎn)單相片架的設計制作奠定了基礎。

　　3.非認知因素分析：學(xué)生對結構有了一定的了解，對結構的功能和分類(lèi)、結構的穩定性也具有了一定的基礎，對簡(jiǎn)易相片架的設計充滿(mǎn)了興趣和設想，在教師的指導下結合生活中的經(jīng)驗會(huì )設計出較滿(mǎn)意的作品。

　　第一課時(shí)

　　【通用技術(shù)教案教學(xué)目標】

　　1.知識與技能：熟悉設計一個(gè)簡(jiǎn)單結構應考慮的主要因素，并能夠在自己的設計中得到應用。

　　2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)對生活中居家裝飾的設計、汽車(chē)安全氣囊設計、汽車(chē)外形設計、兒童自行車(chē)設計的分析和探究，和通過(guò)對廣告牌抗風(fēng)問(wèn)題的探討，學(xué)習和鞏固設計一個(gè)簡(jiǎn)單結構應考慮的主要因素，及結構設計的一般思想和方法。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養成積極、負責、安全地使用技術(shù)的學(xué)習習慣，形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習愿望。

　　【通用技術(shù)教案重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：結構設計應考慮的主要因素。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：結構設計分析。

　　【通用技術(shù)教案教學(xué)資源】

　　本節課的教學(xué)在通用技術(shù)專(zhuān)用教室完成。通過(guò)幻燈片呈現諸多的圖片、案例、實(shí)物，加深學(xué)生對本節課知識的掌握。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、討論法、探究法。

　　【通用技術(shù)教案教學(xué)思路】

　　1.導課。通過(guò)鮮麗的圖片吸引學(xué)生，引出課題。

　　2.提問(wèn)：如果沒(méi)有結構設計我們的周?chē)鷷?huì )是什么樣的?讓學(xué)生討論回答。通過(guò)學(xué)生熱烈的討論、思考，深刻認識到學(xué)習結構設計的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3.以身邊生活中的事例引出，在進(jìn)行結構設計時(shí)，必須明確設計的目標和要求，必須抓住主要因素進(jìn)行設計。過(guò)渡到：結構設計的目標及要求。

　　4.學(xué)生通過(guò)回顧、思考、回答過(guò)渡到結構設計應考慮的主要因素，這樣的安排加深了知識的記憶和鞏固。

技術(shù)作品設計方案2

　　背景技術(shù)：

　　在人們工作中需要用到各種筆，一般各種筆都是放置在筆筒中，這樣一來(lái)方便人們拿取，但是現有的筆筒上端開(kāi)口較小，人們在拿取的過(guò)程中，易不小心帶倒筆筒，而且現有的筆筒不能標記重要事務(wù)的時(shí)間點(diǎn)和具體內容，人們需要購置筆記本將重要事務(wù)記錄下來(lái)，但是人們忙于工作時(shí)，會(huì )忘記查看筆記本，這是因為筆記本不在人們視野范圍內，所以需要一種既能放置各種筆，又能記錄事務(wù)的筆筒。

　　技術(shù)實(shí)現要素：

　　本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。

　　本實(shí)用新型是這樣實(shí)現的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過(guò)筒身連接底座，筒身為軟性的'長(cháng)方形的板材，所述筒身左側從上到下均勻分布有若干個(gè)突子，筒身右側從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過(guò)滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設有若干張相互粘連的印刷紙。

　　所述筒套、筒身和底座同軸。

　　所述筒套左右兩側設有用于掛文具的掛鉤。

　　所述筒套外壁上設有用于防滑的凸起。

　　所述筒套上端倒有圓角，防止用戶(hù)劃傷手指。

　　本實(shí)用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。

　　具體實(shí)施方式

　　結合圖1—5來(lái)具體說(shuō)明本實(shí)用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過(guò)筒身連接底座，筒身為軟性的長(cháng)方形的板材，所述筒身左側從上到下均勻分布有若干個(gè)突子5，筒身右側從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過(guò)滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設有若干張相互粘連的印刷紙4。

　　所述筒套、筒身和底座同軸。

　　所述筒套左右兩側設有用于掛文具的掛鉤8。

　　所述筒套外壁上設有用于防滑的凸起。

　　所述筒套上端倒有圓角，防止用戶(hù)劃傷手指。

　　使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過(guò)滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來(lái)構成筆筒；當用戶(hù)需要拿取各種筆時(shí)，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因為筒套1為倒圓臺形，所以用戶(hù)拿取筆的范圍比現有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶(hù)工作時(shí)，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿��；當用戶(hù)需要記錄重要事務(wù)時(shí)，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當最上方印刷紙寫(xiě)滿(mǎn)后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。

　　以上所述的實(shí)施例僅僅是對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對本實(shí)用新型的范圍進(jìn)行限定，在不脫離本實(shí)用新型設計精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實(shí)用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn)，均應落入本實(shí)用新型權利要求書(shū)確定的保護范圍內。

技術(shù)作品設計方案3

　　一、基本情況

　　1、作品名稱(chēng)：Sunshine

　　2、設計人員：xxx

　　3、學(xué)生班級：少27（1班）

　　4、設計時(shí)間：20xx年5月

　　二、作品簡(jiǎn)介：

　　1、作品功能：本作品是一款專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設計的；文具之家；筆筒。

　　內部可以放筆、直尺、圓規及橡皮擦等文具

　　2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設計1模塊

　　三、設計報告

　　前言：學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì )丟三落四，甚至看不見(jiàn)。于是設計了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀(guān)黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽(yáng)光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名Sunshine。

　　材料：廢棄的一次性筷子及白紙

　　加工制造過(guò)程：

　　首先用小刀將筷子劈開(kāi)成兩半。

　　用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。

　　將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。

　　剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡(jiǎn)稱(chēng)適當的形狀置

　　于筆筒內部作為隔離間。

　　四、設計感悟

　　小小的作品設計起來(lái)并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開(kāi)心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來(lái)。

　　五、總結

　　該作品是一個(gè)筆筒，使用性很高，針對學(xué)生的需求，筆筒筒身較大，并且作品在傳統筆筒的基礎上，加入了隔間這樣的'創(chuàng )意，讓文具各得其所。另外，作品的制作材料是廢棄的一次性筷子和白紙，選材上性?xún)r(jià)比高，符合環(huán)保和可持續發(fā)展觀(guān)念。作品在制作過(guò)程中，設計到對木材的鋸削、黏貼等的加工。在對作品的美化上也是別具一格，把對大自然的美好向往融入作品中，讓作品使用者擁有一個(gè)好心情。六、附錄

　�。ㄒ唬┘庸�圖紙

　�。ǘ�）作品使用說(shuō)明書(shū)

　　筆筒使用說(shuō)明書(shū)

　　產(chǎn)品簡(jiǎn)介：這是一款專(zhuān)門(mén)；為學(xué)生設計的文具之家；，內部可放尺子、筆、圓規等。

　　構成：用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。

　　技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長(cháng)8cm

　　試用范圍：學(xué)生

技術(shù)作品設計方案4

　　一、基本情況

　　作品名稱(chēng):竹刻大佛筆筒

　　設計人員:林xx

　　學(xué)校班級:高二(16)班

　　指導教師:徐xx

　　二、作品簡(jiǎn)介

　　作品功能:

　　竹刻大佛筆筒屬于竹雕竹刻工藝品。是將毛竹截成竹筒，做筆筒的簡(jiǎn)身。另將竹筒劈為竹片，再經(jīng)刮青、打眼、雕刻、磨砂、膠合等工序，制成筆筒造型的工藝品。是一種具有竹子天然紋理，有特殊藝術(shù)效果的美觀(guān)，實(shí)用工藝品。

　　筆筒的主要功能是收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品，還有裝飾功能。筆筒上的圖案、字畫(huà)是用刻刀按照事先設計好的圖案，在處理好的竹簡(jiǎn)上刻制而形成的一件藝術(shù)品。

　　作品圖片:

　　竹刻大佛筆筒

　　作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設計

　　三、設計報告

　　前言:

　　在通用技術(shù)課程學(xué)習中，設計制作是產(chǎn)品設計過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節，它又是構思、分析和評估設計方案的一種方法。竹刻大佛筆筒的設計制作就是設計過(guò)程中實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己技術(shù)素質(zhì)是最有效的學(xué)習方法。

　　問(wèn)題來(lái)源:.

　　在我們讀書(shū)人中，相信很多人都有這個(gè)習慣吧:閑暇的時(shí)候，會(huì )對我們書(shū)桌上的筆筒欣賞一番，評論一番，這個(gè)時(shí)候，我就在想，要是用來(lái)收納收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品。還有裝飾、欣賞功能的筆筒，該有多么好啊。我把這個(gè)想法告訴了通用技術(shù)老師徐道安，徐老師指導我上網(wǎng)查資料，并且在現實(shí)生活中找工具和材料，制作一個(gè)具有裝飾、欣賞功能的竹刻大佛筆筒。

　　設計要求:

　　以竹子為材料使用刨削對縫、膠合、車(chē)削;拋光、罩面工藝,其特征在于基材是用竹段劈成竹條，經(jīng)對縫膠合拼成竹板，將竹板橫截再對縫膠合成坯料，經(jīng)車(chē)削成形、拋光、裝配、罩面、打臘制度工藝品。

　　方案1:

　　材料選擇、加工制作過(guò)程:

　　一件竹雕竹刻筆簡(jiǎn)是如何制作而成呢要完成一件精致的竹雕竹刻筆筒，前期需要對竹子進(jìn)行一定的'處理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。下面我為您介紹它的制作過(guò)程。

　　1、對竹子的前期處理

　　制作竹雕竹刻筆筒使用的原材料是竹子，首先要挑選出合適的竹材料，然后進(jìn)行裁竹，煮竹和烘竹等系列處理:

　　竹子的挑選:制作竹雕竹刻筆筒通常選用生長(cháng)期為三年的竹子最適宜，它們枝干挺直，紋理細致，適合雕刻。而竹齡過(guò)長(cháng)或過(guò)短的竹子作出的竹簡(jiǎn)易裂，易變形。

　　裁竹:通過(guò)適當的工具，按竹子的竹節或者需要的長(cháng)度，裁成筒狀竹段。利用高溫煮竹:竹子要在水處于常溫狀態(tài)時(shí)放入，然后生火加熱。當水沸騰達到100攝氏度后，注意保持溫度，兩個(gè)小時(shí)后�；�，最后自然冷卻。烘竹:就是將燙煮后的竹子放到烘房中，進(jìn)行高溫脫水，烘干利用高溫煮竹:竹子要在水處于常溫狀態(tài)時(shí)放入，然后生火加熱。當水沸騰達到100攝氏度后，注意保持溫度，兩個(gè)小時(shí)后�；�,.最后自然冷卻。

　　烘竹:就是將燙煮后的竹子放到烘房中，進(jìn)行高溫脫水，烘干竹子，防止腐壞。選，裁，煮，烘是竹簡(jiǎn)能夠保存千年不腐的最重要原因。

　　2、準備好制作所需要的材料。

　　通過(guò)選、裁、煮、烘后的竹簡(jiǎn)竹子，糨糊，磨砂紙等。

　　3、準備好制作所需要的工具。

　　刮刀、刷子、電鉆、各種刻刀、木錘、棕毛刷等。

　　4、制作過(guò)程:

　　裁竹片:就是將簡(jiǎn)狀的竹段進(jìn)一-步裁成竹片。

　　刮青:就是用工具刮去竹子表面的青色竹皮。這層青皮十分光滑，會(huì )妨礙后期的雕刻和_上色，而且也不美觀(guān)。刮青用的工具是刮刀，刀頭扁而薄，在刮青過(guò)程中，一定要順著(zhù)竹子生長(cháng)紋理輕刮。刮青講究的是力度，一定要均勻，否則就會(huì )在竹片表面產(chǎn)生凹凸不平的現象。刮青后的竹片表面均勻，顯得更加明亮、通透。

　　打眼:選擇小號鉆頭的電鉆，先選出一個(gè)竹片，對照設計圖，在相應的位置鉆透。

　　雕刻:要在竹簡(jiǎn)工藝品上雕刻出不同的藝術(shù)效果，就需要不同的雕刻手法相互配合。竹簡(jiǎn)的雕刻手法一般分成陰雕和陽(yáng)雕兩大類(lèi)。

　　陰雕:是按照字和畫(huà)的輪廓，將輪廓以?xún)鹊闹褡佑每痰杜俪�，雕出凹槽�?/p>

　　陽(yáng)雕:是以字畫(huà)線(xiàn)條輪廓為基準，將字和畫(huà)輪廓以外的部分雕去，形成凸出的感覺(jué)。這種雕刻的手法使作品看起來(lái)像是鑲嵌在竹簡(jiǎn)表面一樣，能夠呈現出立體的視覺(jué)效果。

　　磨砂:磨砂的過(guò)程很簡(jiǎn)單，用600號磨砂紙，順著(zhù)竹子的紋理，打磨竹簡(jiǎn)的空白處，主要是磨去竹片，上殘留的紙屑。注意字畫(huà)部分都不需要磨砂。磨砂能夠使竹片表面均勻光滑。

　　膠合:把竹片膠合在筆筒的筒身上。到此，一件完整的竹工藝品就制作完成了。

　　工藝說(shuō)明:.

　　制作竹雕竹刻筆筒，不僅需要耐心細致的執行每一道程序，而且要不斷創(chuàng )新，充分發(fā)揮想象力，從圖案、色彩各個(gè)方面拓展藝術(shù)表現力。無(wú)論是陰雕還是陽(yáng)雕，在雕刻作品時(shí)，都要先掌握所要雕刻的文字或圖畫(huà)的基本線(xiàn)條輪廓，然后選擇不同刀具，用適當的力度雕刻，直至形神俱到為止。

　　四、設計感悟:

　　作品設計制作的感受、優(yōu)化的設想:我覺(jué)得還可以制成如金魚(yú)缸、大湯盆、盛物缽、果盒、茶盆、花瓶、獎杯等有很多造型的工藝品。竹雕竹刻筆筒可以包容詩(shī)辭歌賦、花草樹(shù)木，可以再現歷史經(jīng)典，也能表現現代藝術(shù)。竹刻大佛筆簡(jiǎn)是一個(gè)微縮的藝術(shù)展品。將它陳列在家中，一定可以增添幾份儒雅和淡定的氣息。

　　五、指導教師點(diǎn)評:

　　竹雕竹刻工藝品是現代人在古代竹雕竹刻基礎上發(fā)展而來(lái)的工藝品。林秋伶同學(xué)制作的竹刻大佛筆筒屬于竹雕竹刻工藝品。主要用來(lái)收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品。還有裝飾、欣賞功能。由于竹筒經(jīng)過(guò)處理，保存時(shí)間長(cháng)，其包大佛頭像含有平心、祥瑞之意，因此不論是裝飾還是收納，都深受人們的喜愛(ài)。竹雕竹刻筆筒不僅僅局限這個(gè)款式，可以包容詩(shī)辭歌賦、花草樹(shù)木，也可以再現歷史經(jīng)典，還能表現現代藝術(shù)，有很大的發(fā)展空間。

技術(shù)作品設計方案5

　　拉罐臺燈

　　制作材料:

　　易拉罐空罐2個(gè)、小開(kāi)關(guān)1個(gè)、2.5V電珠1只、電線(xiàn)、百得膠或502膠水、焊錫、電池。

　　制作方法:

　　1、把兩個(gè)易拉罐分別剪下底座其中一個(gè)四周須留出10毫米的邊。

　　2、將一個(gè)不留邊料的底座在中心處開(kāi)一個(gè)直徑5毫米的圓孔，再在離圓孔10毫米處開(kāi)一個(gè)4×7(毫米)的開(kāi)關(guān)安裝孔，接著(zhù)在底座的周邊剪出四個(gè)等距離的銷(xiāo)舌。再將另一個(gè)有置之度外工座的周邊剪成三點(diǎn)波型燈腳，然后將底座凸起部隊發(fā)按照另一個(gè)底座上銷(xiāo)舌的相廉潔奉公閏置，用銼刀銼出四個(gè)銷(xiāo)孔。

　　3、將易拉罐剪開(kāi)、展平。剪取15×100(毫米)一塊彎折成燈座接縫處用百得膠膠牢，燈座的上下方分別鉆出直徑8毫米和5毫米的圓孔。

　　4、剪取易拉罐鋁片55×20(毫米)一塊，彎卷成直徑為5毫米的空心圓柱。

　　5、取易拉罐鋁片，再取鋁片剪成燈罩固定架2片，彎折后用百得膠膠在燈座的'內側。

　　6、將空心圓柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上膠水膠牢。圓柱的上部繞上一圈透明膠水紙，套上燈座，四周涂上膠水加固。燈座上方的圓孔里旋入焊上電線(xiàn)的小電珠，電線(xiàn)穿過(guò)空心圓柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得膠將小開(kāi)關(guān)膠牢，再將7號電池捆綁好安置在下底座內，然后用電線(xiàn)將整個(gè)電路連接好，最后將上底座銷(xiāo)舌插入下底座的銷(xiāo)孔里，彎折銷(xiāo)舌，使上下底座聯(lián)結。這樣，一盞臺燈就做成了。

技術(shù)作品設計方案6

　　概述：

　　智能家居系統是一種通過(guò)綜合應用物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，實(shí)現家居設備之間互聯(lián)互通，通過(guò)智能控制來(lái)提高家居生活的舒適性、便利性及安全性的系統。

　　系統設計：

　　1.智能家居控制中心：利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將各個(gè)家居設備連接到一個(gè)中心控制器，實(shí)現設備之間的互聯(lián)互通。

　　2.智能家居APP：設計一款用戶(hù)友好的手機應用程序，通過(guò)手機可以遠程控制家居設備，實(shí)現遠程操控。

　　3.傳感器技術(shù)：利用各種傳感器監測家居環(huán)境，如溫度、濕度、光線(xiàn)等，以便及時(shí)調整家居設備。

　　4.語(yǔ)音識別技術(shù)：通過(guò)語(yǔ)音識別技術(shù)，實(shí)現語(yǔ)音控制家居設備的功能，提高家居的人機交互體驗。

　　5.人臉識別技術(shù)：利用人臉識別技術(shù)可以識別家庭成員，根據不同的人臉識別結果調整家居設備的'配置，提供個(gè)性化的家居體驗。

　　6.安全監控技術(shù)：使用網(wǎng)絡(luò )攝像頭等設備，實(shí)現家庭安全監控功能，用戶(hù)可以通過(guò)APP隨時(shí)查看家中情況。

　　7.節能技術(shù)：通過(guò)智能家居系統，可以實(shí)時(shí)監測家居設備的能耗情況，合理利用能源，降低能耗，提高能源利用效率。

　　功能設計：

　　1.遠程控制家居設備，如開(kāi)關(guān)燈、調節溫度等。

　　2.定時(shí)控制家居設備，如定時(shí)開(kāi)關(guān)燈、定時(shí)啟動(dòng)電器等。

　　3.通過(guò)語(yǔ)音控制家居設備。

　　4.根據當地天氣預報，自動(dòng)調節家居設備的溫度、濕度等參數。

　　5.安全監控，實(shí)時(shí)查看家中情況，如窗戶(hù)是否關(guān)閉、門(mén)是否鎖好等。

　　6.節能提示，提醒用戶(hù)節約能源的方法及建議。

　　以上是通用技術(shù)代表作品高一的一個(gè)設計方案，該方案可以基于現有的技術(shù)和設備來(lái)實(shí)現智能家居系統。

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