實(shí)用的設計方案5篇(經(jīng)典)

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一、實(shí)習目的

　　本課程是《物流系統規劃設計》的一項實(shí)踐課程，是綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，完成企業(yè)系統布置設計工作而進(jìn)行的一次基本訓練。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，拓寬學(xué)生的知識面及思考問(wèn)題的視野。培養學(xué)生的實(shí)踐技能和科學(xué)研究能力，引導學(xué)生利用相應技術(shù)與設備、實(shí)驗方法學(xué)等理論知識分析和設計操作方案并通過(guò)小組協(xié)作完成實(shí)踐任務(wù)，全面提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)。

　　1、要求學(xué)生熟悉物流系統規劃設計的工作流程；

　　2、要求學(xué)生通過(guò)物流系統的.建模與優(yōu)化設計，培養實(shí)踐應用技能和科學(xué)研究能力；

　　3、要求學(xué)生完成配送中心倉儲系統的初步規劃、設計及運行工作；

　　4、要求學(xué)生掌握文獻檢索和資料收集的能力。

　　二、實(shí)習時(shí)間

　　自20xx年6月17日至20xx年6月28日

　　三、實(shí)習地點(diǎn)

　　校內

　　四、實(shí)習方式

　　1、物流系統的模型構建及規劃求解

　�。�1）教師準備好實(shí)踐題目，由各組派代表抽簽選��；

　�。�2）建立系統的線(xiàn)性規劃模型；

　�。�3）建立電子表格模型；

　�。�4）運用excel規劃求解功能進(jìn)行求解；

　�。�5）在word文檔中書(shū)寫(xiě)實(shí)踐報告，包括線(xiàn)性規劃數學(xué)模型、電子表格模型、計算過(guò)程中的窗口圖片和結果分析等。

　　五、實(shí)習內容

　�。ㄒ唬┑谝活}

　�。�1）設變量，建立數學(xué)模型

　　打開(kāi)word文檔，點(diǎn)擊插入選項，找到對象，在彈出的對象類(lèi)型框中找到microsoft公式3.0（如果你成功安裝，應該會(huì )有此選項），然后點(diǎn)擊確定，此時(shí)在文檔中就插入了公式編輯窗口，當然是處于文字和公式混編的狀態(tài)，如果你勾選了顯示為圖標前的復選框，在文檔中插入的是microsoft公式3.0的圖標

設計方案 篇2

　　根據空間氣質(zhì)選色最明智

　　依據精品酒店設計空間的氣質(zhì)選擇色彩搭配最明智。酒店設計師在做酒店設計方案時(shí)，要考慮到酒店大堂應該是什么樣的氣質(zhì)；酒店走廊、公共空間應該營(yíng)造一種什么氛圍；精品酒店套房和客房有哪些微妙的分別等等。精品酒店色彩設計是非常巧妙的，它能夠平和內斂不作張揚地改變人們的感覺(jué)，又能夠將整個(gè)酒店色彩基調抓的穩妥，不亂分寸。

　　大氣簡(jiǎn)約設計風(fēng)格最有品

　　簡(jiǎn)單，是種美，亦是一種境界，一種智慧，一種品位。酒店設計師提出輕松、自然、優(yōu)雅的生活的酒店設計理念當中。酒店家具設計簡(jiǎn)潔、恒久、優(yōu)雅不為潮流左右，也不為傳統所束縛。酒店設計把藝術(shù)感與實(shí)用性完美的結合在一起，傳遞著(zhù)品位的高質(zhì)量生活氣息將簡(jiǎn)約經(jīng)典進(jìn)行到底。酒店設計風(fēng)格重視功能和空間組織，注重發(fā)揮結構構成本身的形式美，造型簡(jiǎn)潔，反對多余裝飾，崇尚合理構成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果，發(fā)展了非傳統的以功能布局為依據的不對稱(chēng)構圖手法。酒店設計以對比色和比較簡(jiǎn)單的色彩組合為特色，根據需要調換兩種對比色就可以改變房間的色彩風(fēng)格。

　　注重設計的心靈感應才脫俗

　　什么樣的'酒店設計才能得到心靈感應？并不是所有打著(zhù)貼心睡眠的酒店都是高檔酒店。但沒(méi)有情感營(yíng)銷(xiāo)的酒店是失敗的。那么高檔酒店設計如何能夠不落俗套，同時(shí)還博得消費者的歡心呢？注重心靈感應需要賦予酒店設計靈魂，要有強大的酒店設計理念作支撐。因此高檔酒店設計非�？粗卦O計師的個(gè)人品位和設計功底。

　　經(jīng)濟型精品酒店、主題型精品酒店越來(lái)越多的被大眾所接受。因此，投資精品酒店越來(lái)越多的成為更多人的選擇。在這種大背景下，怎么樣才能更好的投資精品酒店就是我們不得不思考的課題。

設計方案 篇3

　　地點(diǎn)：廣場(chǎng)

　　背景及主要道具：

　　背景為紗縵燈光營(yíng)造的星滿(mǎn)天空，捐花拱門(mén)燈光環(huán)繞，T形舞臺通道兩側分列八個(gè)水晶燈柱路引，追光燈、菊花燈、煙霧機、組合舞臺燈、熒光棒、燈光魔球、帶發(fā)光泡的香檳塔、同心鎖、發(fā)光氫氣球…

　　具體流程：

　　一．宣布開(kāi)始 動(dòng)感音樂(lè )響起，舞臺燈光變幻，追光掃射人群，（3秒）煙霧機釋放煙霧后音樂(lè )漸小，舒緩鋼琴曲響起，主持人緩緩登上舞臺，邊走邊講述故事（新人是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)晚會(huì )后兩人一起月光下漫步…后來(lái)兩人一同進(jìn)入一所中學(xué)當了老師，當初朦朧的好感迅速升溫，成了星與月的依戀。）

　　地點(diǎn)：廣場(chǎng)

　　背景及主要道具：

　　背景為紗縵燈光營(yíng)造的星滿(mǎn)天空，捐花拱門(mén)燈光環(huán)繞，T形舞臺通道兩側分列八個(gè)水晶燈柱路引，追光燈、菊花燈、煙霧機、組合舞臺燈、熒光棒、燈光魔球、帶發(fā)光泡的香檳塔、同心鎖、發(fā)光氫氣球…

　　具體流程：

　　一．宣布開(kāi)始 動(dòng)感音樂(lè )響起，舞臺燈光變幻，追光掃射人群，（3秒）煙霧機釋放煙霧后音樂(lè )漸小，舒緩鋼琴曲響起，主持人緩緩登上舞臺，邊走邊講述故事（新人是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)晚會(huì )后兩人一起月光下漫步…后來(lái)兩人一同進(jìn)入一所中學(xué)當了老師，當初朦朧的好感迅速升溫，成了星與月的依戀。）

　　二．入場(chǎng) 追光打向拱門(mén)，六位天使身著(zhù)天使服，手持熒光棒分列兩旁，新人入場(chǎng)，走至每對天使面前時(shí)，天使點(diǎn)燃手持焰火。

　　三．新郎向新娘送禮物 禮儀用托盤(pán)送上（用粉紗蓋著(zhù)的魔球）當新郎掀開(kāi)紗的同時(shí)，禮儀開(kāi)啟電源，魔球發(fā)光，最后顯示“我愛(ài)你”三個(gè)字，新郎深情地望著(zhù)新娘：雖然我不能為你摘下天上的星星，但是我可以把我的.心送給你，。。我愛(ài)你！然后，新人走向對方，四手相握，深情相望。主持人：你們是否愿意…如果愿意，就請深情地擁抱對方吧！(兩人相擁，冷焰火起)

　　四．流星許愿 新人相對而立，微閉雙眼許下心愿，在許完愿的一剎那，流星從舞臺上方劃過(guò)

　　五．交杯酒 伴著(zhù)舞曲，新人一邊旋轉一邊喝下甜美的愛(ài)情之酒

　　六．倒香檳 香檳酒在主持人的旁白和優(yōu)美的音樂(lè )聲中緩緩流淌，杯中的發(fā)光泡如同天上眨著(zhù)眼的星星在傾聽(tīng)

　　七．共鎖連心鎖 放飛鑰匙 新人鎖上連心鎖之后高高舉起，禮儀送上氫氣球（最下邊一層用裝了發(fā)光泡的普通氣球），新人將鑰匙系上，放飛。發(fā)光的氣球帶著(zhù)鑰匙升上夜空，讓群星和圓月一起見(jiàn)證新人愛(ài)情的忠貞！

　　八．禮成 宣布禮成，冷焰火起來(lái)賓和著(zhù)動(dòng)感音樂(lè )揮舞熒光棒

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。體會(huì )栽花種草的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。

　　3、懂得生活中要留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養成留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究的好習慣。

　　教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學(xué)準備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得生活中要留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學(xué)準備：投影儀、生字卡片

　　執教日期：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察導入

　　1小朋友，你們看老師給你們帶來(lái)了什么?你知道郵票的用途嗎?

　　2比較過(guò)去的郵票和現在的郵票四周是什么樣的呢?

　　3別看這小小的齒孔，它的發(fā)明還有一段有趣的故事呢?(齊讀課文)

　　二、初讀課文

　　1借助拼音自由讀課文，把生字的字音讀準，把句字讀通順。

　　2學(xué)習生字

　　(1)出示帶拼音的詞語(yǔ)認讀。

　　(2)去掉拼音認讀。

　　(3)做游戲，看看，聽(tīng)聽(tīng)，猜猜的游戲。

　　a、出示小刀，認識“刀”

　　b、做動(dòng)作“裁紙”，認識“裁”

　　c、做“撕”的動(dòng)作，認識“撕”

　　d、聽(tīng)，英國的首都是哪個(gè)城市(倫敦)

　　猜字謎，借一半，扔一半(扔)九個(gè)洞(究)

　　3、開(kāi)火車(chē)再讀詞語(yǔ)卡。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的`發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。體會(huì )栽花種草的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。

　　3、懂得生活中要留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養成留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究的好習慣。

　　教學(xué)方法：小組合作檢查。

　　教學(xué)準備：投影儀、郵票的圖片

　　執教日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)習課文

　　剛才大家都展示了我們認字的本領(lǐng)，現在我們在一塊展示一下，我們的讀書(shū)本領(lǐng)吧!

　　1、默讀課文，想一想是誰(shuí)發(fā)明了帶齒孔的郵票呢?

　　2、過(guò)去的郵票一枚枚連在一起使用時(shí)會(huì )怎么樣呢?

　　A學(xué)習第一自然段

　　(1)指名讀，感受使用起來(lái)不方便。

　　(2)齊讀。

　　B學(xué)習2、3、4自然段。

　　帶齒孔的郵票又是怎樣發(fā)明的?我們一塊讀書(shū)來(lái)解決。

　　(1)指3名同學(xué)分別讀2、3、4自然段。

　　(2)四人小組討論學(xué)習。

　　(3)匯報

　　a、分角色讀阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了，理解“吸引”那位先生怎樣的舉動(dòng)吸引了阿切爾呢?

　　C學(xué)習第三自然段

　　(1)指名讀，男女比賽讀，表演讀，你覺(jué)得他怎樣?

　　(2)從圖中什么地方看出阿切爾被吸引住了(神態(tài)，動(dòng)作)

　　(3)再讀此句，相信你會(huì )讀得更好。

　　D學(xué)習第四自然段

　　(1)此時(shí)此刻，他產(chǎn)生了一個(gè)想法，請用~~~畫(huà)出來(lái)，指導讀。

　　(2)動(dòng)手實(shí)踐，說(shuō)感受。

　　阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實(shí)踐，解決了生活中的難題，讓我們動(dòng)手做做，來(lái)感受下阿切爾的發(fā)明給我們帶來(lái)的方便吧!在紙上刺一排孔，撕一撕，說(shuō)感受。

　　(3)指導讀，把這種方便讀出來(lái)(指名讀，齊讀)

　　(4)給“立即”換個(gè)詞，說(shuō)明了什么?從“仍然”一詞又說(shuō)明了什么?(了不起)

　　(5)用敬佩語(yǔ)氣讀。

　　(6)你想對阿切爾說(shuō)什么?

　　四、明理導行。

　　1、郵票的齒孔給我們現在的生活帶來(lái)了啟示，你能說(shuō)說(shuō)我們身邊類(lèi)似的例子嗎?

　　2、一個(gè)用別針孔撕開(kāi)郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰(shuí)?

　　3、你知道受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng )造的事有嗎?

　　小結：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及，只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng )造的機會(huì )。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、讀課后“我知道”的內容，了解郵票的一些常識。響應學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票

　　2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng )造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力》。

　　板書(shū)設計：

　　郵票齒孔的故事

　　阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會(huì )觀(guān)察

　　阿切爾想到：機器打孔肯動(dòng)腦

　　阿切爾做到：研究造出勤動(dòng)手

設計方案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、引導學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養成觀(guān)察生活的習慣。

　　2、引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)做一幅肖像畫(huà)。美術(shù)教案－我的新朋友

　　3、通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生之間的友誼。美術(shù)教案－我的新朋友

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　�。�、描繪出新同學(xué)的外貌特征，在欣賞同齡人作品時(shí)，大膽的發(fā)表自己的建議。

　�。�、用自己喜歡的表現方法表現出人物的基本特征。

　�。�、大膽自由的運用繪畫(huà)、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫(huà)。

　　課前準備

　　同學(xué)之間相互觀(guān)察

　　準備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫(huà)，

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織學(xué)生 檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、引導階段

　　板書(shū)：朋友，提出問(wèn)題：什么樣的人才能稱(chēng)為朋友呢？學(xué)生根據自己的理解說(shuō)一說(shuō)。（彼此關(guān)系比較好的人）

　　引導學(xué)生談話(huà)，從幼兒園到現在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會(huì )有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰(shuí)給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)，指以表達出同學(xué)的特點(diǎn)。

　　要把同學(xué)畫(huà)像主要應畫(huà)好它的什么地方，學(xué)生思考、討論，小結學(xué)生的討論結果，得出話(huà)好肖像畫(huà)主要應抓住人物的特點(diǎn)。

　　三、發(fā)展階段

　�。�、真實(shí)反映階段 帶領(lǐng)同學(xué)互相觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導學(xué)生如何抓住人物的'特征進(jìn)行描繪。

　�。�、形成特色階段 引導學(xué)生觀(guān)摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線(xiàn)條的表現力，又要體現自己的繪畫(huà)風(fēng)格。

　�。�、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們，也會(huì )向大師們一樣講好朋友表現出來(lái)。鼓勵學(xué)生大膽、自由的運用繪畫(huà)、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

　�。�、展示學(xué)生的肖像畫(huà)作品

　　請同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)，檢測一下自己有沒(méi)有把同學(xué)的特點(diǎn)表現出來(lái)。

　　四、收拾整理

　　作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好

　　五、課后拓展

　�。�、欣賞更多的肖像畫(huà)。

　�。�、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)�的親人和朋友。

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