實(shí)用的設計方案3篇(精華)

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　1.總體尺寸：

　　1.1尺寸 跨度9米;標準棟數(具體可由用戶(hù)根據需要選定);天溝高度3.2米;頂高5.2米;立柱高度3米，立柱間間隙長(cháng)度3米。

　　1.2結構類(lèi)型：圓拱型屋頂

　　1.3抗風(fēng)：34M/S風(fēng)速的能力; 抗雪：25cm厚積雪

　　2.框架結構：

　　2.1基礎：用250#混凝土預制，高度0.6米，埋入地下0.4米，形狀為棱錐體，內用Φ10毫米羅紋網(wǎng)鋼做底腳，基礎預制件上面留有與立柱聯(lián)結的螺絲，規格為M12。

　　2.2立柱：立柱結構高度為0.3米;外形尺寸為100X50X2.5矩型鋼管，立柱一頭焊有同骨架聯(lián)接的聯(lián)接件，另一頭焊有同基礎聯(lián)接的聯(lián)接件，經(jīng)過(guò)精心焊接加工后，經(jīng)由熱鍍鋅處理。

　　2.3骨架：用100X50X2.5矩型鋼管彎曲成型，骨架長(cháng)度4.8米，經(jīng)熱鍍鋅后用緊固件同立柱聯(lián)接。

　　2.4天溝：用1.5毫米的熱鍍鋅板經(jīng)開(kāi)剪、折彎、打孔后成型，用緊固件密封固定在立柱上，天溝的長(cháng)度每支3米，整條天溝的長(cháng)度可由客戶(hù)根據需要確定。

　　2.5拱桿：除立柱外用Φ32X2.5熱浸鍍鋅鋼管，長(cháng)度為5米，拱桿間距為1.2米。

　　2.6縱向拉桿：用Φ32X2.5熱浸鍍鋅管，長(cháng)度為3米，一頭經(jīng)過(guò)縮節處理，用鋼絲固定卡和每根拱桿聯(lián)接固定。

　　2.7縱向卡槽：用0.7毫米厚熱鍍鋅鋼板精軋成型，長(cháng)度有2米和4米兩種，用抽芯鋁鉚釘固定在每根拱桿上加強結構強度，并通過(guò)卡簧嵌壓固定覆蓋物。

　　2.8橫向水平撐：用Φ32X2.5型鋼固定在骨架上，增加結構強度。

　　2.9抗風(fēng)拉筋：結構裝備了抗風(fēng)拉筋，經(jīng)過(guò)工程計算用Φ8毫米鋼材經(jīng)過(guò)熱浸鍍鋅處理后，用M10毫米花藍螺絲調節其長(cháng)度。

　　3.門(mén)：

　　每套大棚溫室結構都提供門(mén)：尺寸為2X2毫米，門(mén)上裝備滾輪和導軌以確保平滑移動(dòng)，門(mén)框用40X25X1.5矩型鋼管經(jīng)過(guò)精心加工制成，關(guān)經(jīng)過(guò)熱鍍鋅處理。

　　4.覆蓋材料：

　　4.1拱桿外層用0.15毫米厚的多功能無(wú)滴農膜覆蓋，用卡簧和壓膜卡，壓膜帶牢牢地固定在結構上。

　　4.2結構內部配有遮光或遮日幕裝置，可以由客戶(hù)根據需要選用不同類(lèi)型的遮陽(yáng)或保溫覆蓋物。

　　4.3邊墻裙膜：用0.15毫米厚的多功能膜用卡簧和壓膜卡固定在結構上。

　　4.4防蟲(chóng)網(wǎng)：在邊膜墻卷膜的`空隙中安裝有防蟲(chóng)網(wǎng)，用來(lái)防蟲(chóng)昆蟲(chóng)和害蟲(chóng)進(jìn)入溫室內部，防蟲(chóng)網(wǎng)的密度為20目。

　　5.通風(fēng)：

　　5.1溫室的通風(fēng)是經(jīng)自然風(fēng)的方式實(shí)現流動(dòng)，通過(guò)使用溫室頂部開(kāi)窗和邊墻卷膜來(lái)到交換空氣的目的。

　　5.2溫室頂部開(kāi)窗沿著(zhù)溫室頂部方向，背風(fēng)面水平開(kāi)啟開(kāi)窗，寬度為1.4米，開(kāi)窗由電動(dòng)控制系統控制，由減速機、電機通過(guò)傳動(dòng)達到開(kāi)啟、關(guān)閉的目的。

　　5.3邊墻卷膜用手動(dòng)卷膜機構上下自由卷動(dòng)，卷膜高度1.2M。

　　5.4電動(dòng)開(kāi)窗系統采用電壓380伏，370瓦電機。

　　6.按裝：

　　6.1溫室結構為裝配式結構，所有零部件均在公司工廠(chǎng)內加工完畢，由公司委派按裝人員安裝。

　　6.2按裝質(zhì)量直接影響結構強度，對每一個(gè)部位的每一個(gè)聯(lián)接件都應認真檢查，認真安裝。

設計方案 篇2

　　一、 活動(dòng)主題：

　　環(huán)保時(shí)裝秀

　　二、 活動(dòng)時(shí)間：

　　9月16日

　　三、 活動(dòng)地點(diǎn)：

　　幼兒園

　　四、 參加對象：

　　中二班小朋友，

　　五、 活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)本次活動(dòng)體現出環(huán)保、創(chuàng )新、藝術(shù)等多方面，要注重參加活動(dòng)的過(guò)程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，增強每一個(gè)人都“珍惜可利用資源，保護環(huán)境，創(chuàng )造和諧社會(huì )”。

　　2、利用各種廢舊材料設計制作款式各異的表演服裝�；顒�(dòng) 中提高幼兒的動(dòng)手操作能力及參與表演的'興趣。

　　六、 活動(dòng)準備：

　　1、、掛歷紙、塑料袋、蠟光紙、縐紙、。

　　2、雙面膠、剪刀、固體膠

　　3、圖片

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�起幼兒活動(dòng)的興趣

　　“圖片上的小朋友在干什么？”“這些服裝是用什么材料做的？”

　�。ǘ�）幼兒了解活動(dòng)的材料及操作要點(diǎn)

　�。ㄈ�）教師協(xié)助幼兒制作表演服

　　1、提醒：（1）、幼兒與幼兒共同商議表演服的款式、圖案

　�。�2）、教師協(xié)助孩子完成作品，不能代替孩子操作

　　2、幼兒介紹作品

　�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè )，幼兒穿戴自制的環(huán)保衣表演。

設計方案 篇3

　　綜合課

　　1、引導學(xué)生發(fā)現按偏旁歸類(lèi)識字的方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習來(lái)認識生字。

　　2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合，構成幾個(gè)新字的識字方法。通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。

　　3、積累反義詞，鞏固學(xué)過(guò)的生字。

　　4、圍繞“誠實(shí)”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達。

　　掌握多種識字方法

　　口頭表達能力的提高。

　　小組合作學(xué)習。

　　課件

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、我會(huì )認

　　a. 認讀這些漢字，去發(fā)現它們有什么相同的地方。

　　b. 先讀第一組：餓、餅……，要求讀準字音。引導發(fā)現這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。

　　c. 學(xué)習第二組猴、貓……，要求同上。

　　d. 識記生字。

　　e. 鼓勵學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。

　　二、我會(huì )填。

　　f. 引導學(xué)生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？

　　g. 試著(zhù)加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。（要求先獨立思考，再與其他同學(xué)商量）

　　h. 拓展練習：

　　如：“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？“シ”

　　日積月累

　　1、“讀讀記記”

　　a. 先讀讀句子，想想這兩句話(huà)的意思。

　　b. 記背這兩個(gè)句子。

　　c. 鼓勵學(xué)生課后搜集、背誦這類(lèi)給人以啟發(fā)的句子。

　　三、“我會(huì )寫(xiě)”。

　　a. 先讀一讀“冷” 、“熱”，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說(shuō)出另外五個(gè)字的反義詞。

　　b. 把這五個(gè)意思相反的字分別寫(xiě)進(jìn)對應的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結構和書(shū)寫(xiě)姿勢。

　　3、“我會(huì )讀”。

　　a. 學(xué)生自讀，讀正確，讀流利。

　　b. 邊讀邊想，了解大意。

　　c. 有感情地朗讀，同桌互讀互聽(tīng)。

　　四、展示臺

　　1、用學(xué)生說(shuō)、老師寫(xiě)的方式，比比誰(shuí)認的字多。

　　2、玩“字詞游戲”。

　　a. 學(xué)生拿出課前準備的卡片，練習組新字的游戲，邊組邊讀。

　　b. 學(xué)生在書(shū)上通過(guò)連線(xiàn)的方式組詞語(yǔ)，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：猜謎游戲

　　一、 創(chuàng )設情景引入

　　小朋友注意聽(tīng)�。ㄕn件：破碎聲）

　　你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？

　　二、學(xué)習交流

　　1、看圖了解故事。（訓練點(diǎn)：轉述、聽(tīng)）

　　a. （出示插圖）請女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準備把看到的事講給男同學(xué)聽(tīng)。

　　b. 請女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰(shuí)講得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得仔細。

　　c. 請幾位男同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。

　　d. 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)講得最清楚。

　　e. 師小結：我們要注意：說(shuō)話(huà)說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)仔細。（板書(shū)：說(shuō)清楚 聽(tīng)仔細）

　　2、自由談?wù)�。（訓練點(diǎn)：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細）

　　小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？

　　a. 請和周?chē)�的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　b. 全班交流，說(shuō)說(shuō)你們的`看法吧！

　　3、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生設身處地地思考、交流討論。

　　a. 找自己的好朋友把想法說(shuō)清楚，再認真聽(tīng)一聽(tīng)好朋友遇到這樣的事情會(huì )怎么做。（強調說(shuō)話(huà)說(shuō)清楚、聽(tīng)話(huà)聽(tīng)仔細）

　　b. 全班交流：遇到這樣的事情，我會(huì )怎么做？

　　c. 教師小結學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好，為什么？

　　d. 四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報小組討論結果。

　　4、轉換角度，創(chuàng )設情境。

　　a. 引導交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì )怎么想，怎么做？如果叫你去采訪(fǎng)一位不認識的大人，你會(huì )怎么問(wèn)呢？見(jiàn)面先說(shuō)什么？再問(wèn)什么問(wèn)題？問(wèn)完后你該對別人說(shuō)什么？希望孩子們在和別人的交談中不但要把自己的話(huà)說(shuō)清楚，把別人說(shuō)的話(huà)聽(tīng)仔細，還要做到有禮貌。（板書(shū)：有禮貌）

　　b. 師范交流：哪位孩子愿意來(lái)采訪(fǎng)老師？請1-2位學(xué)生與老師交談。

　　c. 品德導向：課前老師采訪(fǎng)了幾位家長(cháng)，大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。（放錄音）

　　看來(lái)，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎么的孩子？（板書(shū)：誠實(shí)）

　　5結合生活，創(chuàng )設情境。

　　a. 同學(xué)們，平時(shí)我們在學(xué)校學(xué)習，可能會(huì )不小心弄壞別人的東西，比如不小心弄壞別人的新文具……你該怎么做呢？

　　>b. 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì )怎么想？（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過(guò)失，你們說(shuō)對嗎？

　　全課小結

　　我們這節課，我們通過(guò)交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)要----說(shuō)清楚，講話(huà)要----聽(tīng)仔細，還要做到---有禮貌。

　　板書(shū)設計；

　　該怎么做

　　誠實(shí)

　　說(shuō)清楚 聽(tīng)仔細 有禮貌[ 內 容 結 束 ]

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