[精華]設計方案6篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標：復習本單元知識使學(xué)生在知識和能力上得到提高

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現

　　1.讀詞有所發(fā)現。自由讀一讀詞語(yǔ)，看看你發(fā)現了什么。

　　2.組內交流發(fā)現。和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現。

　　3.同位互讀詞語(yǔ)。

　　4.再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

　　5.鼓勵積累此類(lèi)詞語(yǔ)。

　　二、日積月累

　　1.讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì )字義，發(fā)現漢字規律。

　　2.說(shuō)一說(shuō)，議一議。和同桌說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，討論如何記住八個(gè)生字。

　　3.玩一玩，認一認。兩人一組，一人做動(dòng)作，另一個(gè)人找出相應字卡；一人說(shuō)字，另一人找生字卡片，兩人再一起讀一讀。

　　4、“我會(huì )填”給出四組形近字，目的在于引導學(xué)生通過(guò)組詞區別形近字的音形義。教學(xué)時(shí)可組織小組學(xué)習，大家都來(lái)講每組兩個(gè)字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞，最后再交流。

　　5、“我會(huì )讀”安排讀一首充滿(mǎn)童真童趣的.小詩(shī)《一個(gè)石頭上姑娘》。朗讀這首小詩(shī)可以真切地感受到小女孩善良美好的心靈，她在呼喚大家都來(lái)愛(ài)護環(huán)境，保護雕像。教學(xué)時(shí)要以讀為主，在讀通讀熟的基礎上，再讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì )到了什么，最后鼓勵有能力的學(xué)生背下這首小詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　一、口語(yǔ)交際

　　1.再現情境�？谡Z(yǔ)交際之前，指導兩名學(xué)生把小華遇到難題這件事表演出來(lái)。

　　2.小組討論。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。有不同的意見(jiàn) 可以討論、爭辯，確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。

　　3.提出建議。

　　4.辯論賽。根據建議的情況，教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見(jiàn)，推舉參加辯論的人，其他同學(xué)按自己的觀(guān)點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊，開(kāi)展辯論。

　　5.兩人一組表演從遇到難題到解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　二、展示臺

　　此次展示活動(dòng)，內容較豐富，既可以展示在本組教材學(xué)習過(guò)程中搜集到的公民道德要求、表現優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，也可以展示慶“六一”辦的墻報、寫(xiě)的詩(shī)歌、記錄“六一”活動(dòng)的日記等。一方面在本組學(xué)習的過(guò)程中要注意引導學(xué)生搜集、準備有關(guān)的材料，一方面教師可根據本�；虮景唷傲�一”活動(dòng)確定展示內容，還可以將有關(guān)“六一”的展示材料以《慶“六一”》為主題結集成冊，供小朋友日后欣賞和家長(cháng)傳閱，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)搜集材料、參與展示的積極性。

設計方案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　1、反復誦讀課文，體會(huì )作者對馬的人格化的描寫(xiě)，在此基礎上積累優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　2、揣摩文中的對比描寫(xiě)，了解對比描寫(xiě)的作用，并學(xué)會(huì )運用。

　　3、了解作者布封，體會(huì )作者的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　誦讀課文，體會(huì )作者的思想感情，學(xué)習對比的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　展示書(shū)法作品：學(xué)生用小篆和隸書(shū)寫(xiě)的馬及教師用楷書(shū)在黑板上寫(xiě)的馬。

　　要求學(xué)生說(shuō)出三個(gè)馬字分別屬于哪種字體。

　　學(xué)生回答后，教師語(yǔ)：時(shí)代不同，馬的寫(xiě)法也不同，這是漢字形體演變的結果;同樣，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，馬的生存方式及其命運也在悄然發(fā)生著(zhù)變化。今天就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解、關(guān)注人類(lèi)忠實(shí)而高貴的朋友──馬。

　　二、作者及課文簡(jiǎn)介

　　布封，法國博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小受教會(huì )教育，愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰士，又像馴服誠實(shí)的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。

　　三、整體感知

　　學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題：

　　1、文中寫(xiě)了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?

　　2、請分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn)，并用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出文中最能說(shuō)明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句。

　　3、作者對兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現在哪些段落?

　　四、交流研討

　　圍繞上述問(wèn)題，請學(xué)生發(fā)表各自的看法，學(xué)生回答后，教師將學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行歸結。

　　文章寫(xiě)了家馬、野馬(或人工馴養的馬、天然的馬等)，它們各自的最大特點(diǎn)分別是馴良、自由奔放。

　　表現馴良的詞句：迎合別人、舍己從人、屈從，不拒絕任何使命，盡一切力量為人服務(wù)

　　表現自由奔放的詞句：奔馳、騰躍、不受拘束、沒(méi)有節制，自由地游蕩、蹦跳

　　作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現在二、三自然段。

　　五、重點(diǎn)研讀，體會(huì )作者的思想感情

　　1、讀二、三段

　�、� 自讀讀二、三段，發(fā)現問(wèn)題。

　�、� 在小組內交流自己發(fā)現的問(wèn)題，力求在小組內解決問(wèn)題。

　�、� 班上交流，重點(diǎn)研討以下幾句：

　�、� 它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而。

　�、� 這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。

　�、� 在一個(gè)動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構成美麗的天然。

　�、� 所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與媚妍而已。

　　2、深層探究：

　�、� 請同學(xué)介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點(diǎn)到為止）

　�、� 小組內討論：作者同情家馬，欣賞野馬的最根本的原因是什么?作者實(shí)際是借對兩種馬的描述來(lái)表達自己怎樣的情感態(tài)度?

　�、� 班上交流：由男女生各派兩個(gè)代表到班上交流自己的看法。

　�、� 教師小結：本文既是一篇科普說(shuō)明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實(shí)為文質(zhì)俱美之文。

　　六、延伸拓展

　　用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的'片段，學(xué)生齊讀。

　　是的，如果在對生命形式選擇時(shí)，我竟不幸沒(méi)了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。

　　如果我的渴望得不到更大的滿(mǎn)足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動(dòng)上去追求更大的自由。

　　七、作業(yè)

　　找出自己最喜歡或最不喜歡的語(yǔ)句(段)抄在資日記本上。

　　第二課時(shí)

　　一、導入

　　布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬，它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來(lái)欣賞這兩種馬的生活片段。

　　二、延伸、拓展

　　1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫(huà)面，請學(xué)生欣賞。

　　2、請同學(xué)談自己欣賞哪一種馬，并陳述理由(教師要鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的看法，不要受作者的影響)。

　　3、討論：

　　教師用多媒體展示下例問(wèn)題：

　　1、家馬的馴良的天性嗎?請聯(lián)系自己的學(xué)習生活，談?wù)勛约旱挠^(guān)后感，并就目前的教育現狀提出自己的合理建議。

　　2、人類(lèi)對馬的馴化，如果給馬帶來(lái)了痛苦，那么請聯(lián)系人類(lèi)發(fā)展的歷史談?wù)勅祟?lèi)該不該馴化動(dòng)物?

　　3、我們身邊出現的野生動(dòng)物園，其野生是否是真正意義上的野生?面對日益惡劣的生存環(huán)境，人類(lèi)究竟該怎樣對待動(dòng)物?

　　(討論結果略。)

　　三、品味語(yǔ)言，學(xué)以致用

　　導入語(yǔ)：本文既是一篇科普說(shuō)明書(shū)，也是一篇優(yōu)美的散文，它不僅讓我們受到諸多啟發(fā)，而且在語(yǔ)言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習的東西。

　　1、在四人小組內，交流自己摘錄在資料卡的語(yǔ)句，并陳述自己的理由。

　　教師要注意參與到活動(dòng)當中，引導學(xué)生去體會(huì )文中人格化的描寫(xiě)。

　　2、再讀課文，了解對比的運用及其作用。

　�、� 學(xué)生在小組內交流并推舉同學(xué)到班上交流。

　�、� 教師對學(xué)生的交流結果進(jìn)行概述：就全文來(lái)看，作者是將家馬與野馬作比，以家馬的馴良來(lái)襯托野馬的自由奔放，就最后一段來(lái)看，是以其它動(dòng)物來(lái)襯托馬的美貌。

　　3、用對比方法寫(xiě)一段話(huà)，描繪自己喜歡的動(dòng)物，要求重點(diǎn)刻畫(huà)其外貌，字數在150字左右。

　　4、班上交流寫(xiě)作片段。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)中的詞語(yǔ)，并任選五個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫(xiě)動(dòng)物的文章，作讀書(shū)札記(一周內完成)。

設計方案 篇3

　　衛生間本就是居室中最狹小的地方之一，一套4平米的衛浴間里最重要的是什么?不用說(shuō)，就是如何在狹小的空間里保證各項功能設置齊備，能讓人不過(guò)于拘謹地完成各項洗浴需要。因此，巧妙而且充分地利用各種角落和立面，才是聰明之舉。

　　裝修方案介紹

　　1、地面空間不夠就向立體發(fā)展，這是小空間的設計法寶。墻面上、窗臺下、墻角里都是發(fā)揮創(chuàng )意的好地方。

　　雖說(shuō)一切為了節省空間，可是不能省掉應該有的功能，必要的淋浴、洗面盆等設施要注重多功能。四平米的空間里要注意水氣的排散，格局有時(shí)不允許制做淋浴屏，那就要特別安裝排風(fēng)扇或是注意窗子的通風(fēng)。

　　2、利用墻面安裝雜物筐或毛巾架，利用一切可以利用的地方，讓空間的使用率不斷增大。

　　3、如果有可能，盡量把鏡子做大，通過(guò)光線(xiàn)的反射來(lái)擴大空間的視覺(jué)。在裝飾手法上，盡量使用單一的色調，過(guò)多的色彩會(huì )增添衛浴間里的零亂感覺(jué);另外，玻璃也是個(gè)不錯的`幫手。

　　4、盡量使用臺式面盆，增加臺面的使用率，以擺放眾多的瓶瓶罐罐，便于隨手使用。不常用的東西可以放到柜子里面。

　　5、面盆下的空間應該善加利用，可以做成柜子收納雜物，也可以安裝個(gè)架子放置日常用品。

　　空間小東西可不會(huì )少，可以將馬桶的水箱、收納柜一并隱藏在墻的立面里，省去了很多不必要的“外在內容”，讓空間更加清爽干凈。

　　6、多功能花灑是彌補小空間淋浴功能單調的最佳工具。

　　7、水龍頭小巧的造型減少了視覺(jué)阻礙，使用也更方便快捷。

　　8、馬桶的水箱也能藏起來(lái)。隨著(zhù)施工工藝的更新，墻壁內的工程已能實(shí)現管線(xiàn)隱藏，所以在墻體里可以隱藏的，不會(huì )只有水箱而已。

　　不管是大廁所還是小廁所，在裝修的時(shí)候都要以方便、安全、易于清洗及美觀(guān)得體為主。大廁所空間大，裝修起來(lái)比較容易;而小廁所就不一樣了，既希望所有設備一應俱全，又希望看起來(lái)不要太狹窄太雜亂，因此小廁所裝修最關(guān)鍵就是要合理利用一切能夠利用的地方�，F在買(mǎi)房不易，寸土寸金。要想有一個(gè)舒適的居住環(huán)境就要做好規劃，衛生間也一樣哦。還在發(fā)愁的小伙伴們趕緊來(lái)看看吧。

設計方案 篇4

　　摘要：隨著(zhù)空管系統引入越來(lái)越多應用系統，系統間進(jìn)行信息共享越來(lái)越普遍�？展芟到y間對信息的安全性、完整性、及時(shí)性、高效率性的要求一般都比較高，而目前空管主流的信息共享的技術(shù)手段都存在缺陷。本文設計了一種基于發(fā)布訂閱模式的系統間信息共享方案，可同時(shí)支持航班數據、監視數據等信息共享，滿(mǎn)足了空管系統對信息的要求，對空管系統間共享信息具有良好的參照指導意義。

　　【關(guān)鍵詞】信息共享發(fā)布訂閱航班數據監視數據

　　1引言

　　1.1空管應用系統對信息源的要求

　　空管信息主要分為航班信息和監視信息。當某個(gè)應用系統需獲取另一個(gè)系統的空管數據時(shí)，一般考慮以下問(wèn)題：（1）數據是否安全可靠。（2）數據是否完整。（3）數據是否及時(shí)。（4）數據傳輸是否具有高效率以上的問(wèn)題對應數據的安全性、完整性、及時(shí)性、高效率性要求。因此系統間的數據共享需不同程度的滿(mǎn)足以上要求。

　　1.2目前空管主流的信息共享技術(shù)介紹

　　目前主流的信息共享技術(shù)一般包括數據庫共享、Webservice接口、SOCKET數據包三種方式。

　　1.2.1數據庫共享

　　采用數據庫對接的`方式。數據提供方一般采用數據庫鏈接的方式將數據庫提供給對方訪(fǎng)問(wèn)。數據庫共享方式存在以下不足：（1）使雙方的系統具有較大的耦合性。（2）獲取方存在數據庫平臺受限的問(wèn)題，獲取方需采用提供方類(lèi)似的或者支持轉換的數據庫平臺。

　　1.2.2Webservice接口

　　Webservice接口是遠程過(guò)程調用的一種實(shí)現方式。數據提供方采用SOAP方法將接口封裝成遠程過(guò)程調用，獲取方通過(guò)調用接口的方式獲取。Webservice接口可規范數據傳輸，但是存在實(shí)時(shí)性不夠的問(wèn)題。實(shí)時(shí)性視獲取方的輪詢(xún)頻率而定，當輪詢(xún)頻率低時(shí)，延遲較大；當輪詢(xún)頻率高時(shí)，延遲較小，但是對接口的負荷劇增。SOCKET數據包是已按定義的格式，采用TCP或UDP的傳輸協(xié)議進(jìn)行數據傳輸。SOCKET數據包的實(shí)現通過(guò)系統API實(shí)現，在高效率性有比較好的體現，但是對開(kāi)發(fā)效率、可擴展性都比較低。

　　2基于發(fā)布訂閱模式的系統間信息共享

　　方案針對現有空管主流共享技術(shù)存在的不足，本文提出了基于發(fā)布訂閱模式的系統間信息共享方案設計。

　　2.1發(fā)布訂閱模式介紹

　　發(fā)布訂閱模式，是數據發(fā)布模式的一種，在金融行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等都有廣泛應用。發(fā)布訂閱模式定義了一種一對多的依賴(lài)關(guān)系，讓多個(gè)訂閱者對象同時(shí)監聽(tīng)一個(gè)主題對象，由發(fā)布者負責更新主題對象。當這個(gè)主題對象在自身發(fā)生變化時(shí)，會(huì )通知所有訂閱者對象，使它們能夠自動(dòng)更新自己的狀態(tài)。發(fā)布訂閱模式具有以下特點(diǎn)：（1）一個(gè)訂閱者可以訂閱多個(gè)發(fā)布者。（2）消息是會(huì )到達所有訂閱者，訂閱者可根據過(guò)濾條件獲取所需信息。（3）沒(méi)有訂閱者都會(huì )接收到每條消息的一個(gè)副本。（4）基于推送，消息自動(dòng)向訂閱者廣播，訂閱者無(wú)需輪詢(xún)主題獲取新消息。

　　2.2共享模式設計

　　鑒于空管系統間對信息的要求，本方案根據發(fā)布訂閱模式的特點(diǎn)，定義了共享信息的三種發(fā)布模式：周期性發(fā)布模式、更新性發(fā)布模式和數據加密模式。

　　2.2.1周期性發(fā)布模式

　　方案將周期性的將當天所有航班的航班信息和監視數據進(jìn)行發(fā)布。每一個(gè)接入系統將定期的獲取到當天所有航班的航班信息和監視數據。

　　2.2.2更新性發(fā)布模式

　　方案將實(shí)時(shí)將各個(gè)航班的實(shí)時(shí)變化數據（包括航班數據和監視數據）進(jìn)行發(fā)布。每一個(gè)接入系統將實(shí)時(shí)獲取到各個(gè)航班的更新信息。

　　2.2.3數據加密模式

　　方案可根據現實(shí)情況對本方案發(fā)布的信息采取加密或不加密的手段。當方案采取加密手段時(shí)，每一個(gè)接入系統需具備密鑰才可準確獲取到數據。周期性發(fā)布模式保障了數據的完整性，更新性發(fā)布模式保障了數據的及時(shí)性和高效率性，數據加密模式保障了數據的安全性。此三種模式可自由組合，以便最大程度滿(mǎn)足用戶(hù)的數據需求。

　　3方案實(shí)現

　　按本方案，當系統間共享數據時(shí)對應共享雙方的系統，都增加了一個(gè)獨立的模塊，發(fā)布者的系統增加了發(fā)布模塊，訂閱者的系統增加了訂閱模塊。發(fā)布者的發(fā)布模塊實(shí)現了將航班數據、監視數據周期性、更新性的發(fā)布到數據總線(xiàn)的某些主題上去。訂閱者的訂閱模塊實(shí)現了按自身需要訂閱某些主題，以獲得空管信息。

　　4本方案的優(yōu)勢

　　本方案具有如下的優(yōu)勢：（1）具有較高安全性、完整性、及時(shí)性、高效率性。（2）與數據種類(lèi)無(wú)關(guān)，可支持多種數據共享。（3）接口跨平臺，不同操作系統都可以正常獲取。（4）降低了系統間的耦合度。相關(guān)系統可自由選取數據庫平臺，無(wú)需進(jìn)行不同數據庫之間的轉換。（5）可擴展性強。當系統復雜后，可將消息訂閱和分發(fā)機制單獨，增加新特性以滿(mǎn)足需求。

　　5小結

　　本文將在發(fā)布訂閱模式引入到空管系統來(lái)，解決了目前空管主流信息共享技術(shù)的問(wèn)題，提供了新的實(shí)現方案，對空管系統間的信息共享具有良好的參考意義。

　　參考文獻

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　　[2]汪錦嶺.面向internet的發(fā)布/訂閱系統的關(guān)鍵技術(shù)研究[D].中國科學(xué)院研究生院（軟件研究所）,20xx.

　　[3]董俊.基于發(fā)布訂閱模式的中間件設計與實(shí)現[D].上海交通大學(xué),20xx.

設計方案 篇5

　　為了促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展和基本動(dòng)作的提高，在教師有目的的組織幼兒參與體育活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)的基礎上，我們旨在通過(guò)冬季運動(dòng)的開(kāi)展豐富幼兒的`生活，提高他們參與體育活動(dòng)的興趣，使幼兒身體得到鍛煉、體質(zhì)得到增強，從而推動(dòng)全園體育運動(dòng)的開(kāi)展。本著(zhù)讓每一個(gè)孩子參與、快樂(lè )、健康的原則，本學(xué)期我們根據工作的安排，結合幼兒身體發(fā)展情況和日常體育活動(dòng)開(kāi)展的情況，在新年即將到來(lái)之際，舉行我園的冬季運動(dòng)會(huì )，讓每一個(gè)幼兒積極地參與活動(dòng)�，F將本次冬季運動(dòng)會(huì )策劃方案制定如下：

　　一、指導思想：

　　1、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。

　　2、培養幼兒初步的團隊意識和競爭意識，幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規則。勇于克服困難，體驗勝利的愉悅。

　　3、為孩子創(chuàng )設一個(gè)大膽與人交往的氛圍，增進(jìn)小朋友之間，師幼之間的情感交流。

　　二、活動(dòng)時(shí)間安排：XX年12月9日上午（根據天氣情況改變）。

　　9點(diǎn)—1點(diǎn)（中班組5個(gè)班）

　　1點(diǎn)—11點(diǎn)（大班組7個(gè)班）

　　11點(diǎn)—11點(diǎn)3（小班組5個(gè)班）

　　三、活動(dòng)主題：市級機關(guān)幼兒園幼兒冬季運動(dòng)會(huì )

　　四、活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園大操場(chǎng)

　　五、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)這次運動(dòng)會(huì )讓幼兒進(jìn)一步提高跑步、騎車(chē)、跳躍、鉆爬的能力。

　　2、加強幼兒的體育鍛煉、抵抗hini。

　　3、培養幼兒之間團結友愛(ài)，努力拼搏的精神。

　　六、活動(dòng)準備：

　　1、裁判：xx xx xx xx

　　2、主持人：xx xx

　　3、音響準備：xx

　　4、其他準備：彩旗“xx市市級機關(guān)幼兒園冬季運動(dòng)會(huì )”、滑板車(chē)、羊角球、袋鼠跳口袋、鉆爬袋、腳踏車(chē)。

　　七、活動(dòng)流程

　　1、xx宣布冬季運動(dòng)會(huì )開(kāi)始。

　　2、中班組5個(gè)班進(jìn)行比賽：（毛毛蟲(chóng)、頂球接力賽、小猴鉆山洞）

　　3、大班組7個(gè)班進(jìn)行比賽：（滑板車(chē)接力賽、腳踏車(chē)接力賽、袋鼠跳）

　　4、小班組5個(gè)班進(jìn)行比賽：（小兔跳、爬行比賽、跑步比賽）

　　八、發(fā)獎儀式。

　　九、運動(dòng)會(huì )結束。

　　xx市市級機關(guān)幼兒園

　　附：XX年12月9日xx市市級機關(guān)幼兒園冬季運動(dòng)會(huì )比賽資料：

　　小兔跳（小班組）規則：小朋友做小兔跳的動(dòng)作從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，要求雙腳并攏，手放在頭上進(jìn)行跳躍，先到達終點(diǎn)為勝利。

　　爬行比賽（小班組）規則：幼兒雙手雙腳著(zhù)地，從起跑線(xiàn)開(kāi)始向前爬行，先到達終點(diǎn)為勝利。

　　跑步比賽（小班組）規則：小朋友從起點(diǎn)開(kāi)始跑步，先達到終點(diǎn)為勝利。

　　毛毛蟲(chóng)比賽（中班組）規則：每個(gè)班小朋友分成四組，蹲下拉住前面小朋友的衣角，聽(tīng)到口令后向前走，先打到終點(diǎn)者為勝利。

　　頂球接力賽（中班組）規則：小朋友將羊角球頂在頭上，進(jìn)行接力比賽。

　　小猴鉆山洞（中班組）規則：小朋友十個(gè)人為一組，從山洞的這頭往終點(diǎn)爬行，先爬完的組獲勝。

　　滑板車(chē)接力賽（大班組）規則：小朋友每7人一組，身體趴在滑板車(chē)上進(jìn)行接力賽，先比賽完的組獲勝。

　　腳踏車(chē)接力賽（大班組）規則：小朋友每7人為一組，騎腳踏車(chē)進(jìn)行接力賽，先比賽完的組獲勝。

　　袋鼠跳（大班組）規則：小朋友每15人為一組，身體鉆進(jìn)袋內，雙手提袋，進(jìn)行跳躍，先到達終點(diǎn)者為勝利。

設計方案 篇6

　　【學(xué)習目標】

　　1、認識12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、了解課文主要內容，學(xué)習作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現人物，體會(huì )母親感情的變化。

　　3、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，學(xué)習作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現人物，體會(huì )母親感情的變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受課文中特殊的母愛(ài)方式，體會(huì )母親對兒子的愛(ài)。

　　【課前準備】

　　1、預習課文，自學(xué)生字詞。

　　2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入，揭示課題

　　1、復習舊知：

　　先復習四年級上冊《烏塔》一課，感受對烏塔的敬佩之情。

　　2、談話(huà)導入：

　　在中國有位著(zhù)名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì )看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨自去醫院看病。今天，我們就來(lái)讀讀這位作家寫(xiě)的這個(gè)故事。

　　3、揭示課題。

　　二、交流成果，初步感知

　　檢查交流預習成果：

　　1、用卡片認讀十二個(gè)生字。

　　2、讀課文中生字所組的詞語(yǔ)。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己是怎么預習的，或者說(shuō)說(shuō)預習后知道了什么。

　　三、自讀課文，整體把握

　　1、各自用喜歡的方式讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的`句子，想一想課文主要講了一件什么事。

　　2、交流：

　�、� 說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。

　�、� 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

　�、� 讀了課文，你有什么話(huà)要說(shuō)?

　　(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現實(shí)生活中的某些現象的看法等等。)

　　四、再讀課文，體會(huì )母愛(ài)

　　1、各自再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫(xiě)一兩句話(huà)。

　　2、小組合作，交流各自閱讀所得。

　　3、全班討論：

　�、� 你從母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的句子中知道了什么?

　　(交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。)

　�、� 你感受最深的是什么?

　　(交流后就讀有關(guān)句子。)

　　五、分角色朗讀，體會(huì )母愛(ài)感情變化

　　1、同桌分角色朗讀課文。

　　2、全班交流，指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

　　3、說(shuō)說(shuō)從課文中，你體會(huì )到母親的感情有什么變化。

　　六、總結升華，拓展延伸

　　1、總結：

　　學(xué)了課文，你有什么感受?

　　(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱(chēng)贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。)

　　2、拓展：

　�、� 在你的生活中遇到過(guò)這樣類(lèi)似的母愛(ài)或父愛(ài)嗎?

　�、� 你看見(jiàn)過(guò)獨自面對生活、自覺(jué)磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過(guò)哪些這樣的故事?

　　七、作業(yè)

　　課后，請同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)或寫(xiě)一寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷。

　　【板書(shū)設計】

　　20、學(xué)會(huì )看病

　　作出決定猶豫不決心軟后悔自責擔心勇氣回升

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