設計方案精品(8篇)
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
了提高酒吧的收入和氣氛，需要定期舉辦一些活動(dòng)，特別是五一勞動(dòng)節這個(gè)特別的節日，以下是五一勞動(dòng)節酒吧活動(dòng)策劃方案：
一、主題：把勞動(dòng)舞起來(lái)。
二、時(shí)間：xx年5月1日。
三、參與人員：所有在場(chǎng)的人。
四、活動(dòng)節目：1、翻身農民把歌唱。意思就是選用這首的士高歌曲做為活動(dòng)的開(kāi)幕歌曲，讓所有在場(chǎng)的客戶(hù)一起唱，一起跳舞。工作人員要注意引導，把氣氛搞起來(lái)。選《翻身農民把歌唱》這首歌可以突出“五一勞動(dòng)節”這個(gè)節日。2、愛(ài)情告白與收獲活動(dòng)。范文網(wǎng)[***]就是現場(chǎng)的所有男生或女生向異性告白，然后看哪一對可以成為情侶，對成功的情侶進(jìn)行一定的.獎勵，比如獎喝酒之類(lèi)的。這個(gè)活動(dòng)也可以跟“五一節”關(guān)聯(lián)起來(lái)”。3、真情拍賣(mài)活動(dòng)。就是酒吧提供一盆進(jìn)口的玫瑰花，進(jìn)行現場(chǎng)拍賣(mài)，拍賣(mài)得主把這盆花送給自己心儀的對象。酒吧還送給得主一瓶xx年以上的紅酒。并現場(chǎng)奏樂(lè )。非常有意義，也可以為酒吧賺到錢(qián)。
五、活動(dòng)道具：花，拍掌器，燈光音樂(lè )，口哨等等!
總結：這份五一勞動(dòng)節酒吧活動(dòng)策劃方案適合所有的酒吧，活動(dòng)簡(jiǎn)單但是富有可玩性和商業(yè)意義。
設計方案 篇2
活動(dòng)目標：
1，知道以數字，指針，表盤(pán)為主體，設計出不同造型的鐘表。
2，在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3，在涂色時(shí)保持畫(huà)面整潔，并體會(huì )成功設計帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：白紙，記號筆，油畫(huà)棒，漿，各種形狀的表盤(pán)，鐘的圖片，鐘表模板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1，出示鐘表模板
教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）
2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時(shí)間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。
3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？
�。òㄖ羔�，數字，表盤(pán)等等）
4，教師：小朋友們，你們家里的'鐘都是什么樣子的��？（造型，顏色）
重點(diǎn)請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
5，教師總結
二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對時(shí)鐘的興趣
1，教師：今天老師也帶來(lái)了很多的鐘，這些呢都是聰明的設計者們精心設計出來(lái)的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？
2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)（都有以表盤(pán)為中心）。
重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤(pán)外面進(jìn)行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進(jìn)行指導
1， 教師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個(gè)鐘，我們一起來(lái)看看？
�。ǔ鍪咎O(píng)果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲(chóng)造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）
2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你想設計一個(gè)什么樣子的鐘呢？（汽車(chē)的，小鳥(niǎo)的等等）
3，請各位小設計師們開(kāi)始你們的設計吧。
4，提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫(huà)面整潔。
設計方案 篇3
一、指導思想
以上級文件精神為指導，站在“培養什么人”、“如何培養人”的戰略高度，切實(shí)把社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育作為加強青少年思想道德建設和提高教師師德師風(fēng)水平的重要內容，貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程，不斷豐富教育內涵、拓展教育途徑、增強教育效果。進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育是學(xué)校進(jìn)行德育教育的有效方式，是實(shí)現兩個(gè)文明的重要途徑，也是實(shí)施素質(zhì)教育建立和諧校園的重要載體，通過(guò)活動(dòng)使師生規范自身行為，確立自身的義務(wù)和責任，樹(shù)立“道德意識”和可持續發(fā)展意識，建立師生、家庭、學(xué)校周邊地區的道德意識和共同參與意識。
二、落實(shí)制度，明確分工
�。ㄒ唬�、建立以學(xué)校德育領(lǐng)導小組為主體的活動(dòng)領(lǐng)導小組和落實(shí)職責
1、德育領(lǐng)導小組成員：
組 長(cháng)：葛孝云
組 員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛
2、開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：劉啟化
副組長(cháng)：葛孝云
組員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛、張翠萍
3、職責：
書(shū)記：負責學(xué)�！伴_(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)”計劃的.制定和領(lǐng)導。
領(lǐng)導小組成員：全面負責工作計劃的執行。
教務(wù)處：負責各學(xué)科開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的學(xué)科教學(xué)滲透和教師培訓。
少先隊、團委：負責開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育系列活動(dòng)的組織和開(kāi)展。
教科室：負責開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)的科研及論文征集。
總務(wù)處：負責校園文化建設規劃、設計、管理和設備、設施的增設。
工會(huì )：負責開(kāi)展面對全校教師的師德師風(fēng)教育及社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育。
（二）、保障機制：
制定并實(shí)行開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)制度：會(huì )議制度、學(xué)習制度
（三）、時(shí)間安排：
本計劃從20xx年4月起實(shí)施至20xx年12月。
具體工作進(jìn)度如下：
第一階段：4月宣傳發(fā)動(dòng)、制訂計劃。
第二階段：5～11月，有計劃地實(shí)施創(chuàng )建工作，對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育、社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，開(kāi)展系列活動(dòng)，達成各項目標。
第三階段：12月，學(xué)習總結。
（四）、目標要求：
<一> 目標：
1.總目標：到20xx年底，在我校建成開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育宣傳教育網(wǎng)絡(luò )的框架；建立師生開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)方面的參與與監督機制，在全校形成遵守法律法規，自覺(jué)遵守日常行為規范的良好風(fēng)尚；各部門(mén)的管理能力有一定的提高。在全校建成比較完善的德育教育宣傳網(wǎng)絡(luò )，全體師生的規范意識、道德意識有較大提高。
2.教育目標：使全校師生熟悉日常行為規范、社會(huì )主義榮辱觀(guān)的基本內容，并受到一次日常行為規范教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，對中層干部和教師進(jìn)行一次全面的培訓。
3.宣傳目標：向家庭、社會(huì )延伸普及日常行為規范和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，增強遵章守規意識和法制觀(guān)念，使社會(huì )、家庭的規范意識和可持續法制觀(guān)念有明顯提高。
<二>要求：
1.管理目標要求：
�。�1）學(xué)校作出創(chuàng )建決定，提出創(chuàng )建要求，成立領(lǐng)導小組，明確開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)的主管領(lǐng)導和小組成員的職責。
�。�2）制定好開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)計劃和方案，開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)納入學(xué)�？傮w安排，對校長(cháng)和教師進(jìn)行一次培訓。
�。�3）各處、室、年級、班經(jīng)常組織活動(dòng)，不斷推進(jìn)社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育工作。
�。�4）教務(wù)處組織編寫(xiě)開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)教學(xué)學(xué)科滲透的教案，實(shí)行資源共享。政教處組織開(kāi)好“開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)”校級主題班會(huì )。
�。�5）各有關(guān)處室要注重原始數據，臺帳和文件材料的積累，保證檔案資料齊全，完善管理。
2.成效目標要求：
�。�1）加強各學(xué)科中社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育內容的教育研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生切實(shí)掌握各教材所規定的內容。
�。�2）組織開(kāi)展培訓、講座、主題班會(huì )及多種形式的社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)。
�。�3）組織社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)小組，利用課余時(shí)間開(kāi)展日�；顒�(dòng)；結合學(xué)校和師生的實(shí)際情況，開(kāi)展各種形式和內容的課外活動(dòng)，使學(xué)生受到豐富多彩的社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育。
�。�4）努力培養良好的道德意識，積極主動(dòng)參與力所能及的社會(huì )教育宣傳活動(dòng)，為開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)做好、做實(shí)事，從現在做起，從自己做起，從身邊做起。
�。�5）進(jìn)一步合理規劃校園文化建設，提高校園文化的內在影響力和驅動(dòng)力。
�。�6）努力做好校園環(huán)境建設，進(jìn)一步增強環(huán)境育人的功能。
�。�7）努力創(chuàng )出學(xué)校社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)的教育特色。
設計方案 篇4
第1條 確實(shí)引導消費者的購買(mǎi)行為。店面廣告是大眾傳播廣告的補充工具，廠(chǎng)商運用各種大眾傳播廣告傳達企業(yè)印象及商品印象給消費者。當消費者走入商店，面臨決定購買(mǎi)時(shí)的緊要關(guān)頭，可用店面廣告喚起消費者的再記憶，使之真正購買(mǎi)該廠(chǎng)商產(chǎn)品，以免功敗垂成。
第2條 無(wú)聲的忠實(shí)推銷(xiāo)員。店面廣告被張貼在墻壁上或被吊掛在天花板下，傳達廠(chǎng)商商品的信息，忠于職守，永不擅離工作崗位。
第3條 提高廠(chǎng)商商品的知名度。店面廣告擺設在賣(mài)場(chǎng)最顯眼的位置，能快速、大幅度地提高自己產(chǎn)品的知名度。
第4條 新產(chǎn)品的告知。
第5條 誘使消費者產(chǎn)生購買(mǎi)欲望。
第6條 爭取賣(mài)場(chǎng)的銷(xiāo)售空間。賣(mài)場(chǎng)的櫥窗內、陳列架上，各廠(chǎng)商競相爭奪較好的位置與較多的空間。但是，陳列架以上到天花板的空間，也同樣重要，雖不實(shí)際擺上產(chǎn)品，但掛上一個(gè)具有杰出創(chuàng )意的店面廣告，對銷(xiāo)售效果將大有幫助。
第7條 懸掛式廣告從天花板梁柱上垂吊下來(lái)，易引起注目，而且從各個(gè)角度都能看清楚。
第8條 柜臺上的店面廣告陳列，最能吸引消費者的注意方。因此，柜臺廣告最能產(chǎn)生購買(mǎi)效果。
第9條 壁面廣告以海報、裝飾旗為主，除具有商品告知的功能外，還能美化賣(mài)場(chǎng)的壁面。
第10條 落地式廣告放置在賣(mài)場(chǎng)內、外的地板上，材料可使用紙、厚紙板、塑膠和金屬等。
第11條 吊旗廣告裝飾在賣(mài)場(chǎng)內、外短期內使用，最適合用在促成廣告活動(dòng)的高潮以及塑造季節的氣氛。吊旗廣告主要以布、塑膠布為材料。
第12條 動(dòng)態(tài)廣告以店面廣告面隱藏的馬達產(chǎn)生動(dòng)作(如上下、回轉等運動(dòng))造成有趣的動(dòng)作、充滿(mǎn)樂(lè )趣。
第13條 光源廣告光燈，利用其光源把商品的`文字、圖形照亮。
第14條 價(jià)目表及展示卡價(jià)目表上寫(xiě)明標價(jià)，展示卡上說(shuō)明商品的特性。此種屬于小型的POP放置在商品旁、櫥窗內或是直接與商品附著(zhù)在一起。視覺(jué)效果極佳。
第15條 貼紙是粘貼在商品壁面、櫥窗玻璃、車(chē)輛玻璃上的小型印刷物。貼紙大多以平面印刷或以合成紙壓成凸型。小巧、不占空間、價(jià)格便宜，極具廣告效果。
第16條 櫥窗式廣告是放置在櫥窗內的廣告。
第17條 廣告代理商(即廣告公司)一般附設店面廣告部門(mén)，為其客戶(hù)提供這方面的服務(wù)。
第18條 專(zhuān)門(mén)承制店面廣告的公司最具專(zhuān)業(yè)性，經(jīng)常有出色作品出現。
第19條 大印刷廠(chǎng)附設店面廣告部門(mén)。
設計方案 篇5
學(xué)習目標：
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
學(xué)習重點(diǎn)：
通過(guò)感情朗讀，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，在想象中理解、感悟。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境的品質(zhì)。
2、能夠按課文中詩(shī)歌的形式仿寫(xiě)句子，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。
教學(xué)準備：
制作多媒體課件，板畫(huà)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、故事導入
1、師講故事《神筆馬良》：從前有一個(gè)┄┄后來(lái)馬良用神筆懲罰了惡人，幫助了無(wú)數的窮人，讓他們過(guò)上了幸福的生活。
2、大家說(shuō)馬良的神筆神在哪里？（畫(huà)什么就活了等等）假如你有馬良的神筆，最想做什么？（三、五個(gè)同學(xué)說(shuō)）
3有個(gè)小朋友也想借馬良的神筆來(lái)實(shí)現自己的愿望，這些美好的愿望都藏在《假如》這首詩(shī)歌里，現在我們來(lái)欣賞一下吧！
二、朗讀欣賞
1、師配圖朗誦。
2、寫(xiě)得多好��！想自己讀讀嗎？讀一遍一過(guò)癮讀兩遍，三遍，并畫(huà)出作者想用馬良的神筆畫(huà)什么？是為了幫助誰(shuí)？
3、學(xué)生自由讀，師巡視，注意聽(tīng)學(xué)生讀。
4、指名分節讀通課文。
5、過(guò)渡：同學(xué)們讀得真投入，誰(shuí)愿意展示讀給大家聽(tīng)？第一節誰(shuí)來(lái)讀？ 誰(shuí)來(lái)讀第二節？ 第三節最感人了，留給誰(shuí)呢？ 最后一節我們一起讀吧！
識字：
6、聲音真響亮，句子也很通順，你看小星星聽(tīng)了在高興地眨著(zhù)眼睛呢！只要讀準了上面的字，小星星就是我們的好朋友了，有信心讀好嗎？
誰(shuí)最勇敢來(lái)讀第一個(gè)？第二個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀？下一個(gè)誰(shuí)來(lái)讀，？你來(lái)讀這個(gè)，下一個(gè)誰(shuí)來(lái)讀？最后一個(gè)字留給誰(shuí)？
7、大家讀得真準，小星們還想再聽(tīng)我們響亮地讀一遍。
寫(xiě)字：
8、還有兩個(gè)小朋友舍不得走，想請大家寫(xiě)一寫(xiě)呢，它們什么地方長(cháng)得很像？（良 食）那我們就趕快寫(xiě)一寫(xiě)吧，先在田字格里描紅，再自己寫(xiě)兩個(gè)。
9、指導書(shū)寫(xiě)。
10、把這些新認識的朋友放到課文里，還能認得嗎？請大家快快速讀課文。師生小結：我要畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)，是為了幫助——小樹(shù)，要畫(huà)許多好吃的谷粒，是為了幫助——小鳥(niǎo)，要畫(huà)一雙好腿，是為了幫助西西。
三、想象品味
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節，
1、過(guò)渡：同學(xué)們，要想把詩(shī)歌讀得更有感情，我們還得了解詩(shī)的內容，感受詩(shī)的意境。
2、請自由讀第一小節，邊讀邊想象。
3、引導學(xué)生說(shuō)（板書(shū)：太陽(yáng)、小樹(shù)）
4、看板書(shū)，你從這幅圖上仿佛看到了什么？啟發(fā)想象。
假如你是小樹(shù)，現在溫暖的陽(yáng)光照在你身上，感覺(jué)怎么樣？
帶著(zhù)我種心情讀前四行。
如果沒(méi)有溫暖的太陽(yáng)，寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，這時(shí)感覺(jué)會(huì )怎樣？嘆息什么？引導感情朗讀“縮著(zhù)身子，輕輕嘆息�！� 讀出小樹(shù)的嘆息。
�。ǘ⿲W(xué)習第二、三小節
1、過(guò)度：剛才同學(xué)們讀得真棒！老師看見(jiàn)了一棵棵快活成長(cháng)的小樹(shù)，我們就這樣——邊想象邊吟讀。下面還有兩節，選自己喜歡的一節來(lái)學(xué)習，先自己讀，然后把想象說(shuō)給同桌聽(tīng)，再同桌之間比一比，誰(shuí)能讀出小鳥(niǎo)或西西的心情感受。
2、同桌合作學(xué)習，教師巡視。
3、交流：
第二小節：
1、誰(shuí)喜歡第二小節？說(shuō)說(shuō)我畫(huà)了什么？是為了幫助誰(shuí)？
2、引導學(xué)生說(shuō)。老師板書(shū)：（谷粒、鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?/p>
3、假如你是一只小鳥(niǎo)，媽媽出去找食物了，心里會(huì )怎樣想呢？引導讀出“苦苦等待，餓得哭泣�！�
4、喜歡這一小節的同學(xué)起立一起讀。
第三小節：
1、看課件圖談話(huà)：我們都有健康的身體，可以在操場(chǎng)上奔跑，可以和小伙伴一起做游戲，可不幸的西西只能坐在屋里，如果你是西西，你看見(jiàn)了什么？你在想什么？
2、喜歡第三小節的同學(xué)齊讀，其他同學(xué)可以靜靜地欣賞。
3、如果你是西西，坐在窗前你看到了什么？在想什么？心情怎么樣？讀出沉重的（難過(guò)的）心情。
4、現在你有了健康的身體，可以做什么呢？
引導用“┄ ┄可以┄ ┄”說(shuō)話(huà)
5、小結：多么美好 的心靈��！作者想借馬良的'神筆來(lái)幫助我們的植物朋友——小樹(shù)，我們的動(dòng)物朋友——如小鳥(niǎo)，還有不幸的人——西西。讓我們一起來(lái)感受作者這美好的心靈吧�。R讀）
四、拓展
1、過(guò)渡：是啊，只要人人都獻上的份愛(ài)，世界將變成美好的人間。在我們身邊還有許多的人和事情需要我們去關(guān)心和幫助，假如你有一枝馬良的神筆，會(huì )怎樣幫助他們？
2、說(shuō)一說(shuō)。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
五、總結全文
同學(xué)們真了不起，都會(huì )自己寫(xiě)詩(shī)了，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從小學(xué)會(huì )愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)環(huán)境，用自己的雙手，把這個(gè)世界建設得更美好！
設計方案 篇6
一、活動(dòng)內容：
《我們的國慶節》
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。
2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)等)表達對祖國媽媽的熱愛(ài)。
3、知道我國的國名及國慶節的由來(lái)，為自己是中國人而自豪。
4、學(xué)習收集有關(guān)資料。
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感受?chē)鴳c活動(dòng)的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解祖國的含義,學(xué)習收集資料。
四、活動(dòng)準備
1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。
2、教師準備有關(guān)國慶節來(lái)歷和慶�；顒�(dòng)的相關(guān)資料(開(kāi)國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像)。
3、教師準備祖國風(fēng)光錄像。(包括長(cháng)城、故宮、長(cháng)江、黃河、天安門(mén)等祖國著(zhù)名風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像。)
4、指導學(xué)生細心觀(guān)察國慶節來(lái)臨之際周?chē)瞽h(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或學(xué)校、單位門(mén)前慶國慶的標語(yǔ)、燈飾，電視里呈現的天安門(mén)廣場(chǎng)上的花壇等。
五、活動(dòng)設想
對于如何過(guò)國慶節，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長(cháng)利用長(cháng)假帶著(zhù)外出游覽或走親訪(fǎng)友，但國慶節的由來(lái)及對祖國的理解，是幼兒園的孩子認知區域中的一個(gè)“盲區”，因此，我們在設計時(shí)從學(xué)生比較熟悉的“過(guò)生日”這一生活情境入手，以“我為祖國過(guò)生日”這一主題貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)說(shuō)對國慶節的了解弄清學(xué)生的未知，針對學(xué)生的未知開(kāi)展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問(wèn)題得以解決;通過(guò)觀(guān)看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴(lài)以生存的家園，是我們共同的.母親，并在收集資料、觀(guān)看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動(dòng)中體驗人們慶祝國慶節時(shí)的喜悅與自豪之情，培養學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。
六、活動(dòng)方案
★ 活動(dòng)導入
師播放課件(伴隨著(zhù)優(yōu)美的背景音樂(lè )，一個(gè)漂亮的大蛋糕出現在畫(huà)面上，紅紅的蠟燭燃燒著(zhù)，象是在歡快的舞蹈……旁邊堆滿(mǎn)了各種各樣的生日禮物)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)大蛋糕，想到了什么?(學(xué)生自由答：想到自己過(guò)生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學(xué)們?yōu)樽约撼璧取?
(從學(xué)生熟悉的生活情境入手，調動(dòng)起學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。)
★了解國慶節由來(lái)
1、我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來(lái)召開(kāi)一個(gè)盛大的“生日慶祝會(huì )”，給祖國媽媽?xiě)c祝生日。關(guān)于祖國媽媽的生日，你們知道些什么?
(引導學(xué)生說(shuō)出自己已有經(jīng)驗中的知識，學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出祖國的生日是國慶節，是10月1日等一些簡(jiǎn)單的常識，也有可能說(shuō)不出。教師在上課時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應，科學(xué)地進(jìn)行引導。)
(此環(huán)節的目的旨在了解學(xué)生對于國慶節有哪些是已知，哪些為未知，以便開(kāi)展下面的教學(xué)，讓已知得到深化，未知得到解決)
2、播放開(kāi)國大典錄像，教師解說(shuō)：1949年10月1日，爺爺在北京天安門(mén)城樓上莊嚴地宣布：中華人民共和國成立了!從那一天起，一個(gè)嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過(guò)上了好日子，再也不用受壞人的欺負了。)
3、學(xué)生自由說(shuō)通過(guò)錄像知道了什么。師引導學(xué)生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，我們的祖國已經(jīng)有58歲了，慶祝祖國生日的日子就是國慶節。
4、看祖國風(fēng)光錄像，了解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進(jìn)行適當解說(shuō)。
(在學(xué)生的已有經(jīng)驗中，過(guò)生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學(xué)生對祖國有深刻的認識，同時(shí)以祖國秀麗的風(fēng)光激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。)
★體驗國人慶國慶的喜悅
1、我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)58歲了，在過(guò)去的五十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會(huì )以不同的方式給祖國媽媽過(guò)生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節的嗎?
2、學(xué)生根據搜集到的資料，結合自己觀(guān)察到的說(shuō)說(shuō)人們是怎樣慶祝國慶節的。
3、教師播放人們慶祝國慶節的錄像及“五十”慶典錄像。(解說(shuō)：人們?yōu)榱藨c祝國慶節，在天安門(mén)前面設計了許多有精美圖案的花壇，在大門(mén)口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節，向我們的祖國表示祝賀。祖國五十歲生日的時(shí)候，全國人民為她舉行了一個(gè)盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮……)
(在初步感知祖國形象的基礎上，深化學(xué)生對祖國的認識，使學(xué)生心目中的祖國形象更加豐滿(mǎn)、形象、清晰，使學(xué)生更深刻地體會(huì )人們熱烈慶祝國慶節的喜悅心情。)
4、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了錄像以后的感受，注意對學(xué)生進(jìn)行民族自豪感與對祖國熱愛(ài)之情的教育。
★我為祖國過(guò)生日
1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過(guò)去人們是怎樣為她過(guò)生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開(kāi)一個(gè)“生日慶祝會(huì )”，慶祝她的58歲生日。
2、學(xué)生討論：可以用什么形式為祖國媽媽?xiě)c祝生日?
3、學(xué)生根據自己的特長(cháng)愛(ài)好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。
4、生日慶祝會(huì )開(kāi)始，學(xué)生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。
★ 活動(dòng)小結
今天，同學(xué)們用自己最喜歡的方式為祖國媽媽?xiě)c祝了她的58歲生日，表達了對祖國媽媽的無(wú)比熱愛(ài)，還學(xué)到了很多關(guān)于國慶節的知識，在平時(shí)我們要努力學(xué)習，做個(gè)對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。
設計方案 篇7
每個(gè)人都有一個(gè)名字，認可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀(guān)察、操作、感知、體會(huì )、交流、想象中，以積極的態(tài)度認識自我、評價(jià)自我，形成初步的自我意識與獨立意識。
活動(dòng)目標
1 了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。
2 體會(huì )家長(cháng)在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動(dòng)準備：
1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。
2 磁力扣、磁力黑板。
3 "響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨特的名字"展板，4 旋律重復的歡快音樂(lè )。
知識準備：
活動(dòng)前請家長(cháng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過(guò)程導入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字�！痢痢�，我姓×，名叫××。
1 引導幼兒發(fā)現名字的秘密，了解名字的獨特性。
(1)幼兒介紹自己的.名字。
師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著(zhù)你們的名字呢�？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀(guān)察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師：我們一起來(lái)看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小結：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀(guān)察、比較，了解名字的獨特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓? 有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。
2 探尋名字里的故事。
(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì )家長(cháng)對自己的期望。
師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?
小結：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。
(2)引導幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說(shuō)說(shuō)對自己名字的感覺(jué)。
師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽(tīng)的名字)。
師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽(tīng)的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，3 進(jìn)一步感受自己名字的獨特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè )按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4 引導幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
師：我喜歡"康樂(lè )"這個(gè)小名兒，因為它代表健康快樂(lè )。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動(dòng)延伸引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
設計方案 篇8
一、 培訓目標
通過(guò)培訓使參訓教師能夠：樹(shù)立現代職業(yè)教育理念;了解專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)改革方向;掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法和學(xué)會(huì )運用現代教育技術(shù)手段;具備進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的能力;熟練掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿新技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)一步豐富實(shí)踐經(jīng)驗，了解現代企業(yè)中相關(guān)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)工藝流程、用人需求、技術(shù)水平和操作規范等崗位信息;并在可能的范圍內取得相應崗位資格證書(shū)。
二、 參培對象、范圍
參加專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓的對象必須是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課或實(shí)習指導課骨干教師，具有中級及以上教師職務(wù)，從事職業(yè)教育教學(xué)工作5年以上，品行端正，年齡不超過(guò)45周歲。曾獲市(地)級以上優(yōu)秀教師稱(chēng)號的教師優(yōu)先考慮。
三、 培訓目標
通過(guò)培訓，受培訓的教師必須達到以下基本要求：
1.堅持正確的政治方向;熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、自覺(jué)貫徹黨的教育方針;具有完美的人格、健康的審美情趣、理性態(tài)度和務(wù)實(shí)精神;充滿(mǎn)創(chuàng )新精神和改革意識，教書(shū)育人、為人師表。
2.了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果，了解計算機網(wǎng)絡(luò )及相近領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。
3.建構全新的教育教學(xué)觀(guān)念，掌握現代教育理論;了解中等職業(yè)教育和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的最新成果;有較強的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教育實(shí)踐能力，治學(xué)嚴謹、專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有科學(xué)性和藝術(shù)性。
4.了解中等職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的教育科研動(dòng)態(tài)，能獨立主持高水平的中等職業(yè)教育本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的研究，具有新課程開(kāi)發(fā)的能力，能在自己所在地區或學(xué)校的本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭和示范作用。
5.具有較強的`專(zhuān)業(yè)技術(shù)動(dòng)手能力。系統掌握計算機網(wǎng)絡(luò )及相近就業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)理論知識，具備向相關(guān)領(lǐng)域拓展的能力，掌握本學(xué)科的新動(dòng)向和新趨勢。
6.具備申請獲得國家相關(guān)部門(mén)或行業(yè)頒發(fā)的崗位勞動(dòng)技能等級證書(shū)的能力，鼓勵培訓學(xué)員申請獲得相應證書(shū)。學(xué)員培訓結束后，能在自己所在的學(xué)校和地區參與中等職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的技能培訓活動(dòng)。
四、 培訓時(shí)間安排、方式方法
4.1 培訓時(shí)間
每期培訓時(shí)間為2個(gè)月，總計時(shí)數約為326學(xué)時(shí)。 4.2 培訓方式方法
采取“基地培訓+技能訓練+企業(yè)實(shí)踐”的培訓模式，集中授課與學(xué)員分組研討相結合、理論學(xué)習與企業(yè)崗位實(shí)例剖析相結合的方法。在培訓班教學(xué)組織過(guò)程中，采取專(zhuān)業(yè)教師講授、學(xué)員主題發(fā)言、教師與專(zhuān)家對教學(xué)內容和方法進(jìn)行點(diǎn)評等多種形式交替進(jìn)行。
五、 培訓課程設置
六、 考核要求與方式
6.1 職教公共理論培訓
主要考核學(xué)員職教公共課教學(xué)及自學(xué)講座的學(xué)習情況，學(xué)員結合培訓內容和自身工作經(jīng)驗完成一篇不少于3000字的職教研究論文�？己擞陕殬I(yè)教育研究所負責，集中閱卷，給出評定成績(jì)，滿(mǎn)分100分。
6.2 專(zhuān)業(yè)基礎教學(xué)
主要考核學(xué)員專(zhuān)業(yè)知識，由各專(zhuān)業(yè)教學(xué)單位根據學(xué)員培訓內容，完成理論考核試卷命題，可以采用閉卷或開(kāi)卷方式進(jìn)行考試，滿(mǎn)分100分。
6.3 技能訓練：
根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制訂具體的技能考核項目及評分標準，實(shí)施考核，成績(jì)評定，滿(mǎn)分100分。
6.4 企業(yè)實(shí)踐：
根據企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的安排，考核分兩項內容，企業(yè)觀(guān)摩考察報告和學(xué)員實(shí)踐活動(dòng)的綜合表現，實(shí)踐負責老師對學(xué)員進(jìn)行考核，滿(mǎn)分100分。
6.5 教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓練：
要求學(xué)員完成4學(xué)時(shí)教案1份與15-20分鐘試講，各占50%，滿(mǎn)分100分。其中：
教案要求以電子稿和打印稿的形式提交，根據考核教案考核評分標準對學(xué)員教案進(jìn)行考核，滿(mǎn)分100分[教案撰寫(xiě)要求見(jiàn)附件1]。 試講要求：試講在多媒體微格教室進(jìn)行，學(xué)員需制作20頁(yè)以上PPT課件一份，并試講15-30分鐘。根據講課涉及項目對學(xué)員制作的PPT課件及講課效果綜合打分，滿(mǎn)分100分 [試講評議要求見(jiàn)附件2] 。
七、 培訓教師團隊
7.1 職教公共理論模塊培訓師資
錢(qián)景舫 華東師范大學(xué)，教授
徐國慶 華東師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所，博士 張常潔
浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(cháng)，副教授，碩士生導師 吳曉義
浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所，博士，副教授，碩士生導師 杜惠潔
浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育社科研究中心主任，博士，副教授，碩士生導師 林良華 李 敏 徐 佳
浙江工業(yè)大學(xué)應用心理學(xué)研究所所長(cháng)，副教授
浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所教師，博士，副教授 浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所教師，博士
7.2 專(zhuān)業(yè)基礎理論培訓師資
顧 容
浙江工業(yè)大學(xué)現代教育技術(shù)研究所副所長(cháng)，博士，副教授，碩士生導師，H3C認證講師
李浩君
浙江工業(yè)大學(xué)現代教育技術(shù)研究所教師，碩士，CISCO認證工程師，H3C認證講師
劉豫鈞
浙江工業(yè)大學(xué)現代教育技術(shù)研究所教師，碩士，H3C認證講師
7.3 企業(yè)實(shí)踐與崗位技能培訓師資
張黎明 周明快
浙江華為通信技術(shù)有限公司副總經(jīng)理，高級工程師 浙江華為通信技術(shù)有限公司學(xué)校合作部經(jīng)理，工程師，華為認證金牌講師
黃文軍 邱百強
星網(wǎng)銳捷浙江區售前工程師
浙江華為通信技術(shù)有限公司工程師，華為認證講師
7.4 企業(yè)實(shí)踐與崗位技能培訓師資
于明遠 張常潔
杭州電子信息職高副校長(cháng)，中等職業(yè)學(xué)校計算機特級教師 浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(cháng)，副教授，碩士生導師
王永固 劉 曉
八、 教學(xué)管理措施
8.1 建立穩定的教學(xué)管理隊伍
基地有專(zhuān)職教學(xué)管理人員，各專(zhuān)業(yè)有指定的班主任、培訓項目負責人和相關(guān)管理教師。
8.2 規范教學(xué)管理制度
1、教學(xué)計劃制定：根據培訓要求，承擔教學(xué)的各專(zhuān)業(yè)負責制定培訓的教學(xué)計劃，基地XX專(zhuān)業(yè)人員負責審核后報基地備案。
2、教學(xué)大綱制定：根據培訓內容要求各專(zhuān)業(yè)負責制定課程教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節大綱。
3、教學(xué)實(shí)施：基地教學(xué)管理人員根據培訓計劃將課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)下達給各專(zhuān)業(yè)，排出課程表。教師按教學(xué)任務(wù)書(shū)和教學(xué)大綱制定授課計劃。
8.3 強化教學(xué)質(zhì)量監控
1、基地XX對教學(xué)計劃執行情況、教學(xué)任務(wù)完成情況的檢查，通過(guò)聽(tīng)課 、課堂教學(xué)狀況問(wèn)卷調查、學(xué)員座談、考試質(zhì)量分析等形式，評價(jià)和監控教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，設立監督舉報電話(huà)、電子郵箱和其他信息渠道。
2、規范課程、技能培訓的評價(jià)標準，研究、改進(jìn)考核方式方法。
九、 后勤保障
浙江工業(yè)大學(xué)座落于歷史文化名城、世界著(zhù)名的風(fēng)景游覽勝地——浙江
省杭州市。學(xué)校設有朝暉、屏峰、之江三個(gè)校區，總占地面積約3200余畝。培訓地點(diǎn)設在朝暉校區，朝暉校區位于杭城市中心，校園環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。
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