(優(yōu))設計方案5篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、設計依據；

　　1）業(yè)主提供的.部分設計圖紙。

　　2）建筑設計防火規范 GB 50016-20xx

　　3）辦公建筑設計規范 JGJ 67--20xx

　　4）民用建筑設計通則 GB 50352—20xx

　　二、方案一平面設計內容：（增加一層）

　　一）拆除工程：

　　1、拆除部分混凝土地坪，隔墻，門(mén)窗。

　　2、零星工程。

　　二）增加工程：

　　1）底層6.5m高大空間中間局部增加一層樓面做辦公室。層高3.3米，局部二層3.2米。鋼框架結構（柱、梁、板），鋼板上現澆80mm厚鋼筋混凝土（或150mm厚蒸壓輕質(zhì)加氣混凝土板），面層貼防滑地磚。內隔墻采用輕質(zhì)隔墻（泰柏板），內門(mén)采用成品木門(mén)（加木門(mén)套）。保留原鋼窗，在靠近室內增加塑鋼推拉窗，上部多余部分用封板封嚴。

　　3.3米以上二層空間為辦公區域，內隔墻采用輕質(zhì)隔墻（泰柏板），內門(mén)采用成品木門(mén)（加木門(mén)套）。在原外墻增加塑鋼推拉窗。

　　2）6.5米層高以上為設計院辦公區域，墻采用輕質(zhì)隔墻（泰柏板），內門(mén)采用成品木門(mén)（加木門(mén)套）。保留原鋼窗，在靠近室內增加塑鋼推拉窗，上部多余部分用封板封嚴。()增加硅鈣板吊頂，樓面至吊頂凈高3.2米（主要考慮節省空調制熱制冷效果）

　　3）二層6.5m標高西端樓梯間增加一層樓面做貯藏空間。鋼框架結構（柱、梁、板），鋼板上現澆80mm厚鋼筋混凝土，面層貼防滑地磚。

　　三、方案二平面設計內容：

　　一）增加工程：

　　1）二層6.5m標高東端靠近變形縫增加女廁所，解決設計院辦公人員對廁位的需求。

　　2）其余除不加層外裝修做法同方案一。

　　四、需說(shuō)明的問(wèn)題：

　　方案一中西側增加的衛生間排水流向室外化糞池距離太遠（大約55米）。

　　設計院辦公層可否考慮采用小型中央空調系統，有利于節能。

　　本設計不包含外立面改造。

設計方案 篇2

　　在課改最初的日子里，我們有過(guò)迷惘、有過(guò)困惑，歸根到底在于我們無(wú)法找到傳統教學(xué)與新課程改革的最佳結合點(diǎn)。因此，這節課，我便在這一方面作了一些有益的探索。

　　《特殊的考試》是北師大二年級上冊第十個(gè)主題單元的一篇童話(huà)故事。故事圍繞著(zhù)什么樣的人能當“小小衛生員”節目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛生，而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件：關(guān)注周?chē)�的環(huán)境，維護公共衛生。這次考試的特殊在于，考題不是一張試卷上的試題，也是不是一般的面試，而是考查應聘者的實(shí)際行動(dòng)。課文要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，培養環(huán)保意識，能正確、流利、有感情地朗讀課文，認識10個(gè)生詞，識字7個(gè)生字。

　　針對本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)預設為兩課時(shí)，現在向大家具體介紹第一課時(shí)的教學(xué)設計。

　　我將第一課時(shí)的教學(xué)目標設定為：

　　1、 認識“特殊、考試”等10個(gè)生詞，識記“特、考”等7個(gè)生字。

　　2、 練習正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。

　　簡(jiǎn)單，扼要的教學(xué)目標能夠使課堂的任務(wù)更明確，要點(diǎn)更突出，也使教與學(xué)的過(guò)程輕松了許多。而使教學(xué)目標得以實(shí)現的教學(xué)方式我也以簡(jiǎn)便為追求，即采取直觀(guān)、形象的方式，投生之所好，讓他們在興趣盎然中輕松地學(xué)習。

　　在課的一開(kāi)始，我便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴學(xué)生：同學(xué)們，今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)故事，題目叫作《特殊的考試》，請大這舉起小手，和老師一起在田字格里把題目寫(xiě)一寫(xiě)吧。

　　輕松的語(yǔ)調，加上默契的合作，使學(xué)生在寬松的狀態(tài)中投入到課堂中來(lái)，同時(shí)在一起書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，認識了四個(gè)生字“特、殊、考、試”。一舉兩得。

　　寫(xiě)完課題生，我又告訴學(xué)生：同學(xué)們，這節課老師還為大家準備了一份精美的禮物，不過(guò)，大家得先闖過(guò)“我是學(xué)習小主人”中的三道難關(guān)才能得到。有信心取勝么？好，請看第一關(guān)：我會(huì )問(wèn)！聽(tīng)好要求：請你的把課文題目讀一讀，想一想，看一看這個(gè)題目，我能提出什么問(wèn)題呢？

　　低年級的孩子天生喜歡有挑戰性的游戲，因此，我便投其所好，將“我是學(xué)習小主人”這學(xué)法的滲透設計成闖關(guān)游戲，讓他們在玩中學(xué)，樂(lè )中獲。

　　當學(xué)生讀完課題后，便拋出一個(gè)個(gè)精彩的問(wèn)題，我及時(shí)肯定了提得好的問(wèn)題，同時(shí)不忘滲透提問(wèn)題的絕竅，并且歸納出本課學(xué)習必須解決的幾個(gè)問(wèn)題：特殊的考試指什么？誰(shuí)被錄取了？為什么？

　　導入新課后，是本節課的第二個(gè)環(huán)節：初讀課文。在這個(gè)環(huán)節中，我與學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)：由于課文的故事性比較強，有利于學(xué)生看上下文猜字，所以我先放手讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)讀讀課文。學(xué)生躍躍欲試，讀書(shū)熱情十分高漲。在這個(gè)時(shí)候，老師也加入到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)了，有感情地范讀課文，并提醒學(xué)生注意生字、新詞以及自己不認識的字，老師是怎么樣讀的。由于目標明確，加上老師出色的范讀，學(xué)生聽(tīng)得很入神，讀書(shū)的興趣更加濃厚了。因此在接下來(lái)的同桌互讀中，課堂書(shū)聲一片。

　　緊接著(zhù)是本節課的第三個(gè)環(huán)節：生字教學(xué)。這是本節課的教學(xué)重點(diǎn)。如何將枯燥的生字教學(xué)變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下，扎實(shí)地撐握這些基礎知識呢？我所采取的方法是：有意識地將學(xué)習活動(dòng)設計成充滿(mǎn)童趣的生活情境，將生字、詞語(yǔ)擬人化，讓它們會(huì )說(shuō)，會(huì )動(dòng)。具體的設計如下：

　　學(xué)生興致勃勃地初讀完課文后，我說(shuō)：同們朗朗的讀書(shū)聲可真好聽(tīng)呀！看，把門(mén)外的小蜜蜂都吸引過(guò)來(lái)了。它們還為我們帶來(lái)了一群生字朋友，它們想陪咱們闖過(guò)“我是學(xué)習小主人”的第二關(guān)“我會(huì )認”�？�，它們來(lái)了。（出示第一組

　　生字詞）“同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現，這些生字朋友，咱們好像在哪見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)認識他們，領(lǐng)著(zhù)大家叫一叫他們的名字吧！充分了解學(xué)生學(xué)情的情況下，我將生字中比較容易認的歸為一組，既幫助學(xué)生復習、鞏固以前學(xué)過(guò)的'知識，又能節省寶貴的課堂時(shí)間，達到抓住重點(diǎn)，避免所有知識點(diǎn)平均用力的效果。

　　接下來(lái)，我又出示了本課比較難以識記的生字詞。

　　“同學(xué)們，這兒還有一群比較陌生的朋友也想來(lái)認識認識聰明的你們！看，他們來(lái)了。

　　為了突破難點(diǎn)，在認讀這些生字詞時(shí)，我采取了反復認讀的形式，加深印象。而且，在認讀時(shí)，我有意識的用兒童化的語(yǔ)言創(chuàng )設一個(gè)個(gè)輕松情境。比如接力賽讀時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們認得快，記得也快，生字朋友們真開(kāi)心，想與咱們玩一玩接力賽的游戲。來(lái)吧！”枯燥的生字認讀就在老師營(yíng)造的有趣的情境中變成了愉快的游戲。

　　往下的識記生字環(huán)節，主旋律仍然童聲依舊：

　　“同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現有幾個(gè)生字寶寶穿著(zhù)紅色的衣服��？原來(lái)，他們是要回生字屋團聚呢！一起點(diǎn)一點(diǎn)他們的名字吧！”

　　學(xué)生的注意力一下子就被吸引到7個(gè)生字身上。我又說(shuō)：“這些生字寶寶穿得這樣喜氣洋洋，是因為他們特別希望我們能記住他們的樣子。在小組里面商量商量有什么好辦法記住他們么？”

　　經(jīng)過(guò)與生字的幾次見(jiàn)面、游戲，學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)喜歡上了這些生字，識記時(shí)方法特別多樣、有趣。

　　接下來(lái)是寫(xiě)字環(huán)節。我激將地說(shuō)：“哇，同學(xué)們說(shuō)得這樣好，能不能也把生字寫(xiě)得這樣漂亮呀？”學(xué)生們一聽(tīng)，立馬準備好文具，蓄勢待發(fā)，信心十足。我主要與學(xué)生一起分析，書(shū)寫(xiě)了“特、持”兩個(gè)形近字。

　　寫(xiě)完字后，學(xué)生有了幾分倦意，我便安排他們與生字朋友一起唱一唱，跳一跳，休息一下。

　　本堂課的第四個(gè)環(huán)節是回文認字，初步感課文。

　　讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的主題，楊再隋教授講過(guò)：老師講得再好，難道還能比課文本身更生字，更形象？不如老老實(shí)實(shí)地指導學(xué)生把書(shū)讀好讀美，在讀中感悟，在讀中欣賞，在讀中接受潛移默化的教育。據此，這個(gè)教學(xué)環(huán)節我是這樣設計的：

　　課間休息后，我告訴學(xué)生：“同學(xué)們，生字朋友們在愉快的歌聲中都蹦蹦跳跳地回到課本**的懷里了。這回，他們要看看我們是不是還能闖過(guò)“我是學(xué)習小主人”的最后一關(guān)“我會(huì )讀”。首先，請你們打開(kāi)課文大聲讀一讀課文，看一看，你是不是能馬上認出躲在課本中的生字朋友呢？

　　大聲讀完課文后，我又滲透新學(xué)的讀書(shū)方法――默讀的訓練。我說(shuō)：“同學(xué)們讀得可真響亮，除了大聲朗讀外，還有一種叫默讀的讀書(shū)方法，你會(huì )么？試著(zhù)默讀課文，想一想，課文中講了哪幾種動(dòng)物？邊默讀邊用筆畫(huà)出來(lái)�！�

　　學(xué)生很快找出文中動(dòng)物，我跟隨著(zhù)學(xué)生的回答出示了這些小動(dòng)物的圖片（出示）。然后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們看看，這些小動(dòng)物穿得怎么樣��？”“很美！”“很干凈！”“很漂亮！”“哇，要是咱們穿著(zhù)這樣干凈又漂亮的衣服，心情會(huì )怎么樣呢？”“高興得蹦蹦跳跳！”“樂(lè )得合不攏嘴！”“那么請你找出文中描寫(xiě)的小動(dòng)物穿著(zhù)的段落高高興興地讀一讀吧！”

　　形象、直觀(guān)的圖片一下子拉近了文中角色與學(xué)生之間的距離，而把學(xué)習中的文本知識與學(xué)生的生活有機的結合起來(lái)，激活他們的經(jīng)驗世界，則讓學(xué)生在真情涌動(dòng)時(shí)傾訴了心聲。因此，從學(xué)生的朗讀中，他們的表情上，你便仿佛看到學(xué)生也穿上了漂亮，干凈的新衣服。

　　在學(xué)生有感情地讀完課文第二自然段后，課已接近尾聲，而學(xué)生的學(xué)習情緒依然高漲。于是，我便把學(xué)生剛才課前提出的問(wèn)題拋給他們：“小動(dòng)物們都穿得這樣漂亮，到底誰(shuí)會(huì )被選上呢？為什么？這次考試為什么要稱(chēng)作是一次特殊的考試呢？仔細想想，我們下節課繼續學(xué)習吧！”

　　最后，在總結這堂課的收獲時(shí)，我告訴學(xué)生：“通過(guò)這節課的學(xué)習，老師欣喜地發(fā)現了許多同學(xué)都已成為合格的學(xué)習小主人了，希望你們繼續加油，爭當優(yōu)秀的小主人�，F在，來(lái)看看老師為你們準備的禮物吧――一枚精美的書(shū)簽。而且這上面還有一個(gè)作業(yè)超市，有三道題供咱們選擇：

　　1、 與小伙伴一起讀故事，完成下面的表格

　　小動(dòng)物看到什么想到什么怎么做小猴 小熊 小狐貍 小白兔 2、 與小伙伴說(shuō)一說(shuō)，這節課你都學(xué)會(huì )了什么？

　　3、 自己讀一讀故事，動(dòng)手做一做書(shū)上一兩種小動(dòng)物的圖片。

　　記得有位教育家說(shuō)過(guò)：在學(xué)習中，學(xué)生的興趣一旦被調動(dòng)起來(lái)，那么，學(xué)校安排的課程將會(huì )被當作一種禮物來(lái)接受。我希望我的課堂也能夠成為一種禮物，能讓課堂在簡(jiǎn)約中洋溢著(zhù)輕松、愉悅，讓枯燥的文本知識生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的經(jīng)驗世界，滲進(jìn)學(xué)生的感情世界。讓他們在簡(jiǎn)單、輕松的課堂中，扎實(shí)的撐握知識，學(xué)會(huì )本領(lǐng)。

設計方案 篇3

　　摘 要:某水廠(chǎng)采用濾池反沖洗水直接回收方式進(jìn)行生產(chǎn)廢水回收。生產(chǎn)廢水回用在一定程度上節約水資源,節省能耗,在原水濁度較低的時(shí)候還可以改善反應條件,節省礬耗�；赜盟�系統的運行必須根據水廠(chǎng)生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況進(jìn)行控制。

　　關(guān)鍵詞:排泥水;反沖洗廢水;回流比;直接回收

　　1.項目背景

　　自來(lái)水廠(chǎng)的生產(chǎn)廢水主要來(lái)自沉淀池或澄清池的排泥水和濾池的反沖洗廢水,可占整個(gè)水廠(chǎng)日產(chǎn)水量的3%~7%。對這部分水進(jìn)行回用,不僅可以節約水資源,提高水廠(chǎng)的運營(yíng)能力,還可減少廢水的排放量。

　　某水廠(chǎng)20xx全年取水總量140965400 m3/d,日均取水量386207 m3/d,全年供水總量132076534 m3/d,日均供水總量361854,取供比(取水量與供水總量的.比值)為1.067。水廠(chǎng)運行過(guò)程中總的生產(chǎn)廢水排放量約為17611m3/d,包括沉淀池排泥水9040 m3/d,濾池反沖洗水8571 m3/d,總排放量占20xx年平均取水量的4.56%。如果將這部分的水回收利用,在一定程度上可以節約水資源,節省能耗。同時(shí)由于部分季節原水濁度較低,若生產(chǎn)廢水回收利用,在一定程度上可以改善反應條件,節省礬耗。因此,有必要考慮水廠(chǎng)生產(chǎn)廢水回收利用。

　　2.概況

　　2.1生產(chǎn)廢水排放現狀

　　該水廠(chǎng)現有生產(chǎn)廢水排水系統與生活污水排水系統采用分流制。沉淀池排泥水和濾池反沖洗水分別排入生產(chǎn)廢水排水系統,由一條DN1000管收集后排放至污泥處理系統。

　　現有平流沉淀池4組,每組池排泥水量約為1130m3,排放時(shí)間約為90min,排泥周期為12h,每次排泥1組,一天的總排水量為9040 m3。

　　現有普通快濾池20組,每組池反沖洗水量約為500m3,水洗歷時(shí)7min,沖洗周期為28h。每次排泥1組,一天的總排水量為8571 m3。

　　2.2 生產(chǎn)廢水水質(zhì)

　　對生產(chǎn)廢水進(jìn)行取樣分析,具體水質(zhì)數據見(jiàn)下表:

　　濾池反沖洗水水質(zhì)檢測數據

　　注:除渾濁度項目外,其余項目取靜止30min(或離心后)上清液進(jìn)行檢測。

　　沉淀池排泥水水質(zhì)檢測數據

　　水廠(chǎng)運行過(guò)程中排放的生產(chǎn)廢水水質(zhì)較好,僅鐵、錳、鋁有超標現象,沉淀池排泥水濁度和色度較高,濾池反沖洗水在沖洗初期濁度較高、中末期濁度較低且鐵、錳、鋁均達標。

　　3.回用水系統設計

　　3.1回用方式

　　目前,生產(chǎn)廢水回收利用的方式主要有兩種:直接回收,處理后再回收。直接回用是目前國內采用較多的方式,主要有濾池反沖洗水直接回收和生產(chǎn)廢水上清液回收。前者設置回收池,將濾池反沖洗廢水加以收集,提升至原水絮凝前加以回收。后者設置污泥濃縮池,沉淀池排泥水和濾池反沖洗水經(jīng)過(guò)濃縮,上清液提升至原水絮凝前加以回收,底部污泥進(jìn)入后續污泥處理系統。

　　該水廠(chǎng)生產(chǎn)廢水各項水質(zhì)(特別是濾池反沖洗水中末期的水質(zhì))指標較好,可以考慮直接回收方式。由于該水廠(chǎng)污泥處理系統濃縮池距離常規處理系統構筑物較遠,且地形復雜,不利于回用管道的設置,故采用濾池反沖洗水直接回收方式,靠近濾池設置回收池收集反沖洗水進(jìn)行回用。

　　3.2回用水量

　　在生產(chǎn)廢水直接回用方面,國內外學(xué)者做了大量研究,證明回流比例5%~10%的濾池反沖洗水能夠顯著(zhù)提高混凝過(guò)程中DOC的去除率,可以改善混凝性能,減少混凝劑的投藥量。

　　《城鎮供水廠(chǎng)運行、維護及安全技術(shù)規程》(CJJ58-20xx)3.2.4:當濾池沖洗水經(jīng)沉淀后的上清液和污泥濃縮上清液回用時(shí),回流量與原水比宜為5%~10%。

　　該水廠(chǎng)日均取水量386207 m3/d,按5%~10%回流比計算,回流量Q應控制在19310 m3/d~38621 m3/d。由于水廠(chǎng)清洗濾池主要在深夜用水低峰期進(jìn)行,這個(gè)時(shí)期的供水量相對低,所以選用日均供水量5%的回流比,回流量為19310 m3/d,即805 m3/h。

　　3.3回收池設計

　　每組濾池反沖洗水量約為500m3,水洗歷時(shí)7min,回流量Q為805 m3/h,所需調節容積為406 m3。根據現場(chǎng)條件在濾池附近地塊設置一座20m×5m,有效水深為4m的回收池,其有效容積V為400 m3。

　　回收池內設置兩臺潛污泵,抽取上清液至原水絮凝前加以回收。潛水泵一大一小,大泵流量1000m3/h,揚程13m,功率55Kw;小泵流量600m3/h,揚程12m,功率30Kw;據污水池水位、水廠(chǎng)生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況控制泵組啟閉。

　　3.4運行控制

　　在運行時(shí)首先制定一個(gè)回用水標準,并根據此標準配置在線(xiàn)的水質(zhì)檢測自控儀表,納入水廠(chǎng)的PLC控制,以便根據其反饋值對回用水系統的運行進(jìn)行控制。

　　高峰用水期,啟動(dòng)一大一小兩臺潛污泵進(jìn)行生產(chǎn)廢水回用;低峰用水期根據實(shí)際情況啟動(dòng)一臺大泵或小泵進(jìn)行生產(chǎn)廢水回用。當回用水質(zhì)或原水水質(zhì)不滿(mǎn)足生產(chǎn)廢水回用標準,則關(guān)閉回收池進(jìn)水閥門(mén),反沖洗水進(jìn)入污泥處理系統進(jìn)行處理。

　　根據回收池底泥積聚情況,可通過(guò)回用管道的閥門(mén)控制,啟動(dòng)潛污泵抽取底泥至污泥處理系統進(jìn)行處理。

　　3.5經(jīng)濟效益

　　廢水回用在一定程度上節約水資源,節省能耗,在原水濁度較低的時(shí)候還可以改善反應條件,節省礬耗。

　　經(jīng)計算:該水廠(chǎng)生產(chǎn)廢水回用項目可節省水資源費30.03萬(wàn)元/年,節省取水電量2179 kw.h/d,節省取水電費60.45萬(wàn)元/年,增加回收水電量394 kw.h/d,節省取水電費11.66萬(wàn)元/年,經(jīng)濟效益顯著(zhù)。

　　4.結論

　　(1)在判斷生產(chǎn)廢水是否回用時(shí),應根據原水和生產(chǎn)廢水的水質(zhì)、水量等因素進(jìn)行分析:

　　當原水水量足以滿(mǎn)足供水要求且費用較低,而生產(chǎn)廢水必須先處理再回用,回用費用遠高于原水費時(shí),可以不考慮回用。

　　當原水費用較高,而生產(chǎn)廢水的水質(zhì)較好可不處理,回用費用低于原水費用時(shí),可以考慮直接回用。

　　當原水水量較緊張且費用較高,而生產(chǎn)廢水的水質(zhì)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理可以滿(mǎn)足回用要求,回用費用與原水費用接近時(shí),可以考慮處理回用。

　　(2)回用水系統的運行必須根據水廠(chǎng)生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況進(jìn)行控制。

　　(3)回用水系統的設計應結合水廠(chǎng)的污泥處理系統一并考慮。

　　參考資料:

　　[1] 許嘉炯,鄭志民,許建華.關(guān)于自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)廢水的回用.《凈水技術(shù)》20xx年第01期.

　　[2] 楊金滿(mǎn) 賈瑞寶.自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)廢水回用工藝研究進(jìn)展.《水處理技術(shù)》20xx年第02期.

設計方案 篇4

　　請你們不要難過(guò)，離別以后要彼此珍重。請牢記母校的囑托，請接受我們的祝福。無(wú)論天涯與海角，母校永遠牽掛著(zhù)你，你永遠是我們的榜樣!

　　時(shí)光飛逝，轉眼又到了蟬鳴盛夏的六月。六月，又是畢業(yè)生離別的日子。對于20xx屆畢業(yè)生而言，四年的大學(xué)生涯即將結束，四年的寒窗苦讀如今終于破繭成蝶，為開(kāi)辟自己的另一番人生旅途而展翅遠航。四年前的你們，意氣風(fēng)發(fā);四年后的今朝，你們即將離去。

　　地球自轉一次是一天，地球公轉一次是一年，逝去的是歲月，留下的卻是恒久的青春記憶!是否還記得當初求知的執著(zhù)?是否還留戀母校那綠草如茵的球場(chǎng)?是否還記得辯論賽場(chǎng)上面紅耳赤的臉龐……曾經(jīng)的擁有、想過(guò)的、錯過(guò)的、失去的，所有的一切，都化作生命中美好的記憶。你們說(shuō)：校園中的風(fēng)，不會(huì )吹起太大的沙塵;流動(dòng)的景，不會(huì )帶走太多的.陽(yáng)光;曾經(jīng)的心靈凈土，有誰(shuí)會(huì )珍藏在心底?我們說(shuō)：請放心，美麗的校園我們會(huì )繼續呵護，因為我們知道她是你們夢(mèng)的皈依!

　　昨日不再現，時(shí)光不倒流。學(xué)海無(wú)涯，然而在xx求學(xué)的日子卻是如此的有限，此時(shí)站在這條漫漫求學(xué)道路岔口，即將踏上求職之路和職業(yè)生涯的起點(diǎn)。一路走來(lái)，從懵懂走向穩重，相信畢業(yè)后的日子，你們會(huì )變得更成熟，然后滿(mǎn)載著(zhù)自己所收獲的財富，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的跨過(guò)終點(diǎn)，奔向下一條路的起點(diǎn)。我們相信，在以后的路上，你們會(huì )走得更好，更遠……

設計方案 篇5

　　1. 員工缺乏積極性和創(chuàng )造性，獎勵措施苛刻而且力度不大。

　　員工只知道完成上級領(lǐng)導安排的工作，而且不結合實(shí)際運用現有的條件創(chuàng )造出更大的效益。獎勵措施只是單純的以節約金額來(lái)評價(jià)，評定苛刻而且力度不大。 應該擴大獎勵的范圍和寬度，讓每個(gè)員工覺(jué)得自己是有價(jià)值的是有能力的，并且可以得到獎勵的。

　　2. 現場(chǎng)員工工作效率極其低下。

　　現場(chǎng)員工思想就是今天把手頭的活干完了就好了，如果做完了還是有新的活，還不如慢慢做，做一會(huì )休息一會(huì )，這導致整個(gè)現場(chǎng)的效率都很低。

　　可以采取半計件式的薪資方式，在完成自己手頭或今天的任務(wù)之后的部分可以采取多勞多得的薪資體系。

　　3. 以產(chǎn)量算績(jì)效，現場(chǎng)主管遇到難做的推諉或不做，現場(chǎng)材料浪費。

　　現在現場(chǎng)采取產(chǎn)量的算績(jì)效，主管當然是更愿意做好做的和單位時(shí)間量大的，而不愿意做難做或量小的，從而導致以各種理由推脫或互相推諉。為了追求產(chǎn)量而不顧材料的浪費，浪費的材料也以各種理由向計劃申請補料或讓工藝更改取數，并 沒(méi)有真正意義上的提高效率，而是本末倒置，因小失大。

　　對現場(chǎng)主管進(jìn)行培訓，提高主管素質(zhì)，提高主管節約意識，嚴肅嚴格處理，不包庇不袒護。完善懲罰與獎勵制度。

　　4. 公司崗位分工不明確，安排工作不明確，責任分擔不明確。

　　崗位與工作模糊不清，甚至協(xié)助的崗位承擔著(zhù)主導的工作，一個(gè)工作關(guān)聯(lián)著(zhù)多個(gè)崗位，導致責任分擔不明確，工作互相推諉。協(xié)助崗位卻承擔主要崗位的責任。團隊合作能力下降，打擊員工積極性。

　　明確崗位分工，合理安排工作，責任分擔明確。

　　5. 績(jì)效考核不合理，不公平�？�(jì)效與薪資不符。薪酬方式單一，缺乏激勵性。 績(jì)效考核太過(guò)于空泛，績(jì)效與薪資的關(guān)系并不大，績(jì)效高的和績(jì)效低薪資相差不大。并不是做的越多得到的越多，而只是根據領(lǐng)導喜好決定績(jì)效�？�(jì)效考核也沒(méi)有一個(gè)梯度，薪資漲幅不大且沒(méi)有設置一個(gè)時(shí)間調整薪資。

　　落實(shí)績(jì)效考核，提高薪資。擴大獎勵的范圍，設置薪資梯度。定崗定職的同時(shí)也可以同崗不同薪。設定一個(gè)調整薪資的時(shí)間以及崗位薪資定級。

　　6. 缺乏對員工職業(yè)生涯規劃。

　　只是根據現有崗位來(lái)安排員工的工作，而不是根據員工的能力來(lái)劃分工作范圍。對于員工的升職或提薪?jīng)]有一個(gè)方案，使員工盲目工作，沒(méi)有積極性。 根據員工能力定崗定職，設置升職或提薪方案。篇二：公司管理提升整改方案

　　公司管理提升整改方案

　　按照國資委《關(guān)于中央企業(yè)開(kāi)展管理提升活動(dòng)的指導意見(jiàn)》和集團公司的統一安排部署，公司積極組織各專(zhuān)業(yè)系統主管部門(mén)及各相關(guān)單位，結合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，有序推進(jìn)了管理提升活動(dòng)各階段工作。為切實(shí)落實(shí)各項改進(jìn)措施，實(shí)現管理提升目標，根據前期制定的管理提升工作方案，結合診斷出的重點(diǎn)問(wèn)題，制定了公司管理提升整改方案。

　　一、管理診斷情況概述

　　公司以各專(zhuān)業(yè)系統為單元，對人力資源管理優(yōu)化、節能減排管理、設備管理、生產(chǎn)組織管理、工藝管理、現場(chǎng)管理等重點(diǎn)領(lǐng)域管理現狀進(jìn)行了全面分析和診斷，制定了公司管理提升第二階段工作方案，明確了各專(zhuān)業(yè)系統管理中存在的管理短板和瓶頸、突出問(wèn)題、提升目標、關(guān)鍵績(jì)效指標及目標值、責任部門(mén)。以“對標挖潛，降本增效”活動(dòng)為載體，各專(zhuān)業(yè)系統、相關(guān)單位積極與西寧特鋼、撫順新鋼鐵、撫順特鋼、寶鋼特鋼等外部標桿企業(yè)開(kāi)展外部對標交

　　流活動(dòng)，從盈利能力、營(yíng)運能力、償債能力、技術(shù)指標、質(zhì)量指標、設備指標、節能減排等方面確定了公司能力提升指標，建立了公司能力提升指標體系。

　　針對各系統診斷出的重點(diǎn)問(wèn)題和管理瓶頸，組織各專(zhuān)業(yè)系統和相關(guān)基層單位對口人員，深入開(kāi)展自查自糾和管理診斷工作，深入分析原因，做出診斷結論，形成了公司管理提升分析診斷報告。在深入調查、充分論證的'基礎上，各專(zhuān)業(yè)系統針對診斷出的各項問(wèn)題，優(yōu)選提升措施，分別制定了重點(diǎn)問(wèn)題整改工作方案，明確了整改措施、整改工作目標、整改工作計劃及整改措施落實(shí)部門(mén)及責任。

　　二、整改方案

　　公司主要以各專(zhuān)業(yè)管理系統為單元，分別制定、實(shí)施整改方案，實(shí)現專(zhuān)項管理提升。

　�。ㄒ唬┥�產(chǎn)組織管理方面

　　重點(diǎn)問(wèn)題：生產(chǎn)流程時(shí)間長(cháng)，合同兌現率較低。

　　主要原因：公司每月自產(chǎn)鋼成材在14000噸以上，且大部分為cr不銹鋼、工模具、特種不銹鋼及高溫合金等。一煉鋼車(chē)間連鑄主要是供連軋廠(chǎng)使用，且分布在從月初到月末的每個(gè)規格，當月生產(chǎn)的鋼和當月末生產(chǎn)的材在次月才能入庫。二煉鋼冶煉的鋼少部分為初軋直接成材，之后緩冷、退火、矯直、扒皮、表面檢查、判定、包裝入庫；大部分為給下工序開(kāi)坯，坯料也需要緩冷、退火、扒皮、表面檢查之后再軋制成品，成品再經(jīng)過(guò)上述工序入庫；而軍工品種工藝路線(xiàn)比大生產(chǎn)品種還要多一個(gè)電渣冶煉的工序，加上軍工產(chǎn)品的檢驗項目多且時(shí)間長(cháng)，因此軍工產(chǎn)品的生活流程時(shí)間更長(cháng)。

　　診斷結論：主要產(chǎn)品生產(chǎn)工序多，是導致生產(chǎn)流程時(shí)間長(cháng)，合同兌現率不高的主要原因。 提升目標：縮短生產(chǎn)流程時(shí)間，提高合同兌現率。 整改措施：

　　1、擴大鋼錠紅送規模：進(jìn)一步打通汽車(chē)、火車(chē)紅送方式，實(shí)現遠距離紅送生產(chǎn)；根據鋼種特性，進(jìn)一步擴大紅送的品種；在目前已實(shí)現0.8t～38t錠紅送生產(chǎn)的基礎上，進(jìn)一步擴大紅送鋼錠錠型范圍。

　　2、進(jìn)一步優(yōu)化老產(chǎn)線(xiàn)紅送工藝：努力實(shí)現對老生產(chǎn)線(xiàn)紅送工藝突破，特別是在不銹鋼、模具鋼等鋼種從動(dòng)模起運、進(jìn)坑溫度、加熱及加工時(shí)間等工藝方面的重大突破。

　　3、加大對舊產(chǎn)線(xiàn)工藝攻關(guān)及整合力度：擴大連鑄品種，如h13、tp347h、1cr17ni2、汽閥鋼以及高溫合金等品種鋼實(shí)現連鑄生產(chǎn)；實(shí)現高溫、耐蝕合金及以葉片鋼為代表的特種不銹鋼等在大電爐的產(chǎn)線(xiàn)轉移；實(shí)現以軋代鍛、緩冷代退火、堆冷代緩冷”的工藝突破；對鍛造、軋制工藝進(jìn)行深入研究，提高高難度合同生產(chǎn)的成功率。

　　4、建立鋼釩坯合理庫存，建立與鋼釩調坯的聯(lián)動(dòng)機制。 時(shí)間節點(diǎn)：以上各項措施在20xx年底前取得實(shí)質(zhì)性成效。

　�。ǘ�）設備管理方面

　　重點(diǎn)問(wèn)題：設備維修成本偏高，保產(chǎn)費用占總維修費用比例高達36%。主要原因：舊線(xiàn)設備嚴重老化、設備檢修時(shí)間難以保證；在線(xiàn)監測設備不足，對部分主機設備故障沒(méi)有定量監測，無(wú)法準確判斷；內部檢修單位技術(shù)裝備和技術(shù)有時(shí)不能滿(mǎn)足現場(chǎng)檢修需要；設備點(diǎn)檢監測手段不完善；現場(chǎng)操作工對設備精細化操作水平有待進(jìn)一步提高；新線(xiàn)備件國產(chǎn)化程度還不高；新上生產(chǎn)線(xiàn)操作、維護技術(shù)培訓還有待加強。

　　診斷結論：應主要通過(guò)學(xué)習借鑒標桿企業(yè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗，改進(jìn)設備檢修模式，規范設備維修管理水平，提高設備維修裝備和技術(shù)水平，降低設備維修成本。

　　提升目標：設備重、特大事故為0；主要生產(chǎn)設備可開(kāi)動(dòng)率≥97%；主要生產(chǎn)設備完好率≥98%；設備修理費用≤8000萬(wàn)元/年；設備備件儲備資金占用≤5000萬(wàn)元。

　　整改措施：

　　1、進(jìn)一步建立健全全員參與設備點(diǎn)檢體系，完善設備點(diǎn)檢作業(yè)標準和精密點(diǎn)檢機制，及時(shí)發(fā)現設備隱患并制定整改措施。

　　2、加大員工業(yè)務(wù)技術(shù)培訓，保證檢修質(zhì)量和縮短檢修工期。

　　3、加快進(jìn)口備件國產(chǎn)化實(shí)施進(jìn)程，提高進(jìn)口備件國產(chǎn)化規模。

　　4、切實(shí)抓好設備的保產(chǎn)維護工作，降低和減少計劃外檢修。5、進(jìn)一步完善設備檢修備件和材料消耗定額，有效壓縮備品備件庫存，減少資金占用。

　　6、合理安排內部檢修力量，將設備檢修自修率提高到85%以上，有效控制設備修理費用。

　　7、學(xué)習借鑒西寧特鋼的先進(jìn)管理經(jīng)驗，通過(guò)改進(jìn)傳統的設備檢修模式、指標設定方式、管理考核方法、作業(yè)標準等，持續提升設備管理水平。

　　8、大力推動(dòng)信息化技術(shù)在設備管理中的應用，實(shí)現工程項目計劃、費用、統計計算機輔助管理。

　　時(shí)間節點(diǎn)：以上各項配套措施在管理提升整改階段逐項落實(shí)。

　�。ㄈ�）人力資源管理優(yōu)化方面

　　重點(diǎn)問(wèn)題：勞動(dòng)生產(chǎn)率低、人工成本占比較高、勞務(wù)費用較高。

　　主要原因：由于近年來(lái)產(chǎn)出規模不高，人均產(chǎn)出較低，雖然公司人均工資已處于集團內最低水平，且經(jīng)過(guò)多年大規模壓縮人員，公司在崗人員已從29000余人減至9500余人，但人工成本占比依然較高；雖然公司勞務(wù)用工總量、費用總額及費用標準在集團內部已屬于較低水平，但土地工、集體工人工工資、社會(huì )保險費等剛性支出呈逐年上漲趨勢。

　　診斷結論：進(jìn)一步優(yōu)化人力資源配置，壓縮在崗員工和勞務(wù)工總量。篇三：公司管理改進(jìn)方案

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