[熱門(mén)]設計方案7篇

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1 學(xué)會(huì )九個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀(guān)。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3理解課文內容，感悟我國申奧的重大意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導學(xué)生理解“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )該是一件多么了不起的事情�！边@種感受，從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 交流資料，誘發(fā)“向往奧運”

　　1出示奧運會(huì )標，交流所收集到的有關(guān)奧運會(huì )和北京申奧的資料。教師相機簡(jiǎn)要介紹奧運會(huì )和北京申奧的情況。

　　2回憶，并互相交流申奧成功時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感引發(fā)情感。

　　3 導入新課，揭示課題。

　　二 讀悟品味，激發(fā)“向往奧運”

　　1 自讀自悟，把握情感基調

　�。�1）提出學(xué)習要求：邊讀邊畫(huà)出生字；畫(huà)出感受最深的有關(guān)句子，并在課本上作批注寫(xiě)下自己的感想。

　�。�2）學(xué)生按要求自學(xué)。

　�。�3）組織交流。

　　a說(shuō)說(shuō)課文的主要內容

　　b談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z(yǔ)句體會(huì )到作者的思想感情。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節，目的是通過(guò)一些閱讀感受的交流，匯集在一起 ，讓學(xué)生自然而然地對作者的情感基調有個(gè)整體的把握。）

　　2 研讀品悟，把握情感內涵

　�。�1）提出研讀專(zhuān)題�！耙粋�(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )該是一件多么了不起的事情�！弊髡呤侨绾伪磉_這種感受的？

　�。�2）小組合作研讀。

　　A默讀課文，找出作者表達這種感受的.語(yǔ)句，讀一讀

　　B抓住含義深刻的重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的生活積累，甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運會(huì )的資料進(jìn)行感悟

　　C反復朗誦品味

　�。�3）集體交流感受

　�。ㄖ攸c(diǎn)交流對重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，如果學(xué)生感悟得比較膚淺，教師進(jìn)行必要的引導，同時(shí)，相機指導有關(guān)語(yǔ)句的朗讀，反復揣摩，以讀悟情。

　　三 含情誦讀，抒發(fā)“向往奧運”

　　1 自主選擇感受最深的部分進(jìn)行有感情地朗讀。

　　2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。

　　3 在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。

　　四 拓展實(shí)踐，引發(fā)“向往奧運”

　　1讀寫(xiě)“舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀(guān)”等詞語(yǔ)。

　　2選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀一讀，抄一抄。

　　3課文后的兩項課外拓展活動(dòng)，由學(xué)生根據興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。

設計方案 篇2

　　南沙河水庫所處的地理位置非常重要，下游是迎澤區，是省城太原的主城區、商貿中心，水庫一旦潰壩將威脅庫區下游29個(gè)村，49.16萬(wàn)人，眾多學(xué)校工礦企業(yè)和石太鐵路、環(huán)城高速路等的安全。

　　除險加固方案設計

　　1大壩加固方案

　　水庫大壩為均質(zhì)土壩，現已成為連接兩岸的主要交通道路，大壩上下游壩坡均未防護，雜草叢生，且大壩下游壩坡大量?jì)A倒垃圾致使壩頂寬度由6m增加到18m，無(wú)壩坡排水系統，下游壩坡非常陡。大壩經(jīng)安全鑒定，上下游壩坡在各種工況下是穩定的，但下游壩坡目前垃圾堆積、變形嚴重，產(chǎn)生大面積滑坡危險性高。針對大壩存在的問(wèn)題，大壩加固改造方案為：上下游壩坡進(jìn)行防護，新增排水設施，重修壩頂路面。上游壩坡防護：防護前首先清除壩坡表面垃圾、雜草及腐殖土，壩坡高程910m以下防護型式仍采用干砌石，厚0.4m，下設150mm厚砂礫石墊層、土工布。壩坡910m以上采用干砌石防護，厚0.4m，下設150mm厚碎石墊層，護砌至壩頂。下游壩坡防護：下游壩坡防護范圍為整個(gè)壩下游坡，壩面長(cháng)160m。首先將壩坡表面垃圾、雜草灌木、樹(shù)木及腐殖土清除干凈，然后按坡度1∶2.5進(jìn)行削坡及培厚，在削坡時(shí)對壩體上的孔穴全斷面挖除并回填黏土夯實(shí)，壓實(shí)度不小于0.98。其后對壩坡采用草皮護坡，由壩頂護砌至貼坡排水頂部。排水設施：下游增設壩面排水，下游壩腳河床部位增設壩體排水。在大壩壩頂下游側及左右兩岸順壩體與岸坡結合處設岸坡排水溝，在壩體排水下游設一縱向排水溝，與岸坡排水溝相連，排出兩岸山坡和壩坡積水。下游壩體排水采用貼坡排水。貼坡排水頂部高于壩體浸潤線(xiàn)出溢點(diǎn)1.0m，貼坡干砌石厚0.5m，下部分別設0.2m厚的砂礫石反濾層和0.2m厚的粗砂墊層。排水底部設排水溝，排出壩腳滲水。根據地勘資料，大壩修筑時(shí)未做地基處理，壩基覆蓋層主要為卵石混合土、級配不良礫夾級配不良砂，層厚0～3.5m，結構松散，分選性較差，不均勻系數為10.9～137.7，其滲透系數為11～22m/d，為強透水層，存在壩基覆蓋層滲漏問(wèn)題。左右壩肩巖體中節理裂隙較發(fā)育，且有不同程度的張開(kāi)，具中等透水性，級配不良礫和砂巖巖層為庫水滲漏層位，左右壩肩存在繞壩滲漏問(wèn)題。從目前情況來(lái)看，在水庫大壩下游養魚(yú)池有泉水出逸現象，水位隨庫水位變化較小，較為穩定，出溢點(diǎn)沒(méi)有出現過(guò)異常情況，滲漏未對大壩穩定構成大的威脅�？紤]到長(cháng)期的滲漏有可能對大壩安全產(chǎn)生一定程度的不利因素，對壩體下游滲水處設反濾體�？紤]到南沙河水庫為緩洪庫，不進(jìn)行壩基防滲處理，結合壩體排水增設壩基反濾層，將貼坡排水反濾層深入壩基砂礫層底部。壩頂路面：壩頂為瀝青混凝土路面，厚50mm，下設300mm厚石灰粉煤灰碎礫石上基層，其下為200mm厚的水泥穩定粒料墊層。路面設2%外傾坡，上下游側設欄桿。

　　2溢洪道改造方案

　　溢洪道進(jìn)口由于大量?jì)A倒垃圾，致使目前抬高2m。溢洪道出口4孔橋式涵洞已有1孔全部堵塞。溢洪道橋墩為漿砌石，橋拱由磚石壘砌而成，年久失修，破壞嚴重，不滿(mǎn)足泄洪及防洪搶險要求。溢洪道泄槽為梯形土渠，出口段廠(chǎng)房、倉庫遍布，無(wú)消能設施，并且堆積較多生活垃圾。根據大壩安全鑒定結論，溢洪道未襯砌，抗沖能力低，出口無(wú)消能設施，應進(jìn)行改造。由于溢洪道泄槽段涉及到大面積的倉庫、廠(chǎng)房需要拆遷，且位于太原市區，所需資金及實(shí)施難度太大，短期內實(shí)施全部溢洪道的疏通不現實(shí)。故受資金及拆遷等各種因素的`制約，且時(shí)間緊、任務(wù)急，本除險加固方案未對整個(gè)溢洪道進(jìn)行改建，僅對溢洪道控制段進(jìn)行改造，拆除原溢洪道控制段，在原位新建。根據實(shí)際情況及安全鑒定結論，溢洪道改造內容主要包括新建10.5m長(cháng)進(jìn)水渠、控制段溢流堰原位改建、泄槽段防護73m。為保證控制段溢流堰進(jìn)水順暢，新建進(jìn)水渠段長(cháng)10.5m，進(jìn)口采用喇叭口型式，渠首底寬7.8m，末端底寬12.0m，底坡為2‰的逆底，渠首底高程910m，末端底高程909.979m。邊墻采用M7.5漿砌石直立式擋墻，擋墻頂高程由915.2m降至911.179m。底板采用M7.5漿砌石防護，厚0.5m。溢流堰為寬頂堰，2孔，每孔凈寬3.7m，前緣凈寬7.8m，堰頂高程910m，總長(cháng)20.0m。堰體材料為C25鋼筋混凝土，墊層采用100厚C15素混凝土。為連接兩岸交通，溢流堰采用橋涵式溢流堰，頂、底板及側壁厚均為0.4m，交通橋底高程同大壩壩頂高程為915.2m，設計汽車(chē)荷載等級采用公路-Ⅱ級。泄槽防護段總長(cháng)73.0m。前10.0m為過(guò)渡段，邊墻采用M7.5漿砌石直立式擋墻，底板采用M7.5漿砌石防護，厚0.5m。其后為漸變段，長(cháng)10.0m，與泄槽已砌護段順接。漸變段后為73m砌護段，采用M7.5漿砌石防護，厚0.5m，邊坡1∶1。

　　3大壩安全監測方案

　　南沙河水庫從建成至今已運行50多年，但大壩一直沒(méi)有安全監測設施，其現狀既無(wú)法滿(mǎn)足大壩自身安全監測的實(shí)際需要，也不滿(mǎn)足《土石壩安全監測技術(shù)規范》的要求。為確保水庫大壩的安全運行，建立一套比較完善的大壩安全監測系統是十分必要的。本次除險加固設計增設必要的大壩安全監測設施，安全監測的內容主要包含壩體垂直與水平位移觀(guān)測、滲流監測等。垂直與水平位移觀(guān)測：為觀(guān)測土壩沉陷與變形，共布置3條縱斷面12個(gè)觀(guān)測樁，并相應布設工作基點(diǎn)12個(gè)。壩體滲流觀(guān)測：布設3條橫斷面，觀(guān)測孔12個(gè)。

　　南沙河水庫除險加固方案主要對上下游壩坡、溢洪道等進(jìn)行了設計，解決了大壩防洪標準不足，壩坡、壩基滲透穩定等問(wèn)題，但由于拆遷、清障、資金等原因，除險加固后仍存在以下問(wèn)題：一是泄洪洞下游仍有障礙物，不能正常泄洪。二是溢洪道泄槽段及下游均為臨時(shí)建筑，溢洪道無(wú)法正常泄洪。三是南沙河水庫下游河道過(guò)洪斷面不足，無(wú)法安全渲泄水庫下泄洪水。四是大壩在第一次蓄水運用，當水深蓄至7m時(shí)（蓄洪量約為55萬(wàn)m3），土壩發(fā)生嚴重管涌和局部脫坡等險情。本次設計增設了大壩下游壩坡排水設施，壩基砂卵石層增設了反濾層，滲透穩定可以滿(mǎn)足要求，但由于計算依據數據為本次地勘資料，而大壩壩體質(zhì)量存在一定差異性，故在實(shí)際運行中必須加強觀(guān)察監測。建議建設單位積極與相關(guān)部門(mén)協(xié)調資金及拆遷事宜，盡快對溢洪道下游進(jìn)行清障，完善溢洪道泄槽、消能防沖設施；盡快對泄洪洞下游進(jìn)行清障，確保洪水安全下泄；拓寬南沙河水庫下游河道，加強汛期安全監測，確保水庫安全運行。

設計方案 篇3

　　適用年級七年級

　　設計意圖

　　根據教育部有關(guān)學(xué)校節能環(huán)保的的通知及平輿一中的綜合實(shí)踐實(shí)施的實(shí)際情況，擬在本學(xué)期以環(huán)保節能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開(kāi)展一系列環(huán)保節能綜合實(shí)踐活動(dòng)，并于5月中下旬進(jìn)行一次成果交流。

　　活動(dòng)背景

　　當下環(huán)境問(wèn)題是全球的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)系到全人類(lèi)每個(gè)和國家和每個(gè)人的切身利益。尤其是我國人口和環(huán)境之間的矛盾急劇上升。結合我我縣的實(shí)際情況，我省市農業(yè)大省，我縣是駐馬店人口大縣，18個(gè)鄉鎮，90多萬(wàn)人口。歷年干旱和洪澇災害現象時(shí)有發(fā)生。我校的實(shí)際情況是：我校是住宿式學(xué)校，學(xué)生大多是農村學(xué)生，親身感覺(jué)到環(huán)境對農業(yè)的影響，都認識保護環(huán)境的重要性。

　　活動(dòng)分析

　　隨著(zhù)人口的不斷增長(cháng)和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來(lái)短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類(lèi)的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們缺少應用保護環(huán)境基本知識的實(shí)踐活動(dòng)，如考察活動(dòng)、調查

　　活動(dòng)等。根據中年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們應做到趣味性與科學(xué)性的統一，并嘗試與語(yǔ)文、信息技術(shù)、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科整合，體現新課程改革理念，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，既有社會(huì )實(shí)踐，又有研究性學(xué)習，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合性、開(kāi)放性和生成性，培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力和發(fā)現問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)安排

　　活動(dòng)過(guò)程共計6課時(shí)。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過(guò)課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行研究性學(xué)習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的`能力。

　　2、通過(guò)設計各種課題方案，培養學(xué)生學(xué)會(huì )調查、實(shí)驗、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、查找資料等學(xué)習方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。

　　3、通過(guò)學(xué)生對自然現象的分析、研究，從而有所發(fā)現，體驗到與人分享的樂(lè )趣及成功的快樂(lè )，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)心自然，樹(shù)立保護環(huán)境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。

　　活動(dòng)準備

　　師資準備：成立綜合實(shí)踐活動(dòng)指導小組，以及班主任、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　時(shí)間安排：每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課及課外活動(dòng)時(shí)間。

　　活動(dòng)計劃

　　第一階段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，確定主題活動(dòng)方案，成立活動(dòng)小組。（1課時(shí)）

　　第二階段：了解環(huán)保節能做法，尋找環(huán)保節能在生活中的應用。（2課時(shí)）

　　第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng )意、環(huán)保小制作、倡議書(shū)、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫(huà)（2課時(shí)）

　　第四階段：成果展示（1課時(shí)）

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)一、家庭節水計劃

　　確立三個(gè)主題：愛(ài)水，節水，親水。從愛(ài)水談起，通過(guò)查閱資料，觀(guān)看，家庭用水調查等活動(dòng)讓學(xué)生對水有一個(gè)比較全面的了解。在此基礎上算一算，節水給人類(lèi)帶來(lái)的好處，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《節水無(wú)尾熊》，更感性地認識節水。制定家庭節水計劃，畫(huà)節水宣傳畫(huà)，寫(xiě)節水廣告。

　　活動(dòng)二、廢干電池的回收利用

　　1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。

　　2、關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪(fǎng)問(wèn)環(huán)境專(zhuān)家。

　　3、廢干電池污染物對動(dòng)物、植物生長(cháng)的影響。

　　4、回收廢干電池。

　　5、廢干電池再利用活動(dòng)。

　　活動(dòng)三、垃圾的回收再利用

　　日常生活中常見(jiàn)垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書(shū)廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品

　　通過(guò)學(xué)生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒(méi)用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫(huà)、制作花瓶等。生活中用過(guò)的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過(guò)時(shí)的掛歷……留著(zhù)無(wú)用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過(guò)巧妙地再利用，做成裝點(diǎn)我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環(huán)境，又節約了資源，讓學(xué)生在想想、做做中培養他們的想象力、動(dòng)手操作和實(shí)踐創(chuàng )新能力。

　　學(xué)會(huì )利用吸管制作壁掛的方法，并且使學(xué)生認識到廢棄物的價(jià)值，以達到保護環(huán)境的目的。

　　讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創(chuàng )意，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。

　　活動(dòng)四：垃圾箱的設計與制作

　　通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識。通過(guò)設計垃圾箱，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及參與社會(huì )生活的意識�？梢宰寣W(xué)生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點(diǎn)或需要改進(jìn)的地方？然后由學(xué)生為學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所等地方設計一只最科學(xué)、實(shí)用、美觀(guān)的垃圾箱。設計好后，學(xué)生小組內交流，并說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng )新之處。最后為自己設計的的用垃圾箱創(chuàng )設一句廣告詞，設計廣告詞時(shí)要簡(jiǎn)潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱途、形狀相吻合�；顒�(dòng)五：設計未來(lái)的交通工具

　　通過(guò)學(xué)生自己調查分析家庭交通工具發(fā)展的過(guò)程，從而體現科學(xué)技術(shù)的偉大。學(xué)生暢想未來(lái)的交通工具、設計未來(lái)的交通工具，從而培養

　　他們的想象力、創(chuàng )造力、實(shí)踐能力及合作能力。

　　活動(dòng)六：制作環(huán)保購物袋

　　首先給學(xué)生觀(guān)看禁止無(wú)償使用塑料袋的條令，由學(xué)生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無(wú)紡布塑料袋，根據操作步驟，與學(xué)生一起制作。

　　策劃教師：指導教師：

設計方案 篇4

　　（一） 活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)幼兒的觀(guān)察與動(dòng)手探索，發(fā)現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

　　2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

　　3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　不倒翁數個(gè)；木板、錐體等物體若干。

　　（三） 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 謎語(yǔ)導入：一個(gè)老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

　　2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

　�。�1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

　�。�2）、幼兒分組，帶著(zhù)問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現不倒翁的`不倒的原因。

　�。�3）、教師在這個(gè)過(guò)程中，只是一個(gè)參與者，引導者。

　　3、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節，教師提出以下問(wèn)題。

　�。�1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)現了什么？

　�。�2）、不倒翁為什么不倒？

　�。�3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。

　　4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單道理。

　�。�1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。

　�。�2）、過(guò)程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現物體穩定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來(lái)？

　�。�3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

　　5、 教師小結。

　�。�1）、通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現底面面積越大，物體越穩定。

　�。�2）、通過(guò)操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線(xiàn)在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。

　　6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結束。

　　7、 附兒歌：

不倒翁，真好玩，樣子長(cháng)的也很獨特；

　　頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重；

　　左推它不倒，右搖它不倒；

　　傾斜的越大，擺動(dòng)的越大；

　　往左倒，重心和重力作用線(xiàn)（接觸點(diǎn)）在右邊；

　　往右倒，重心和重力作用線(xiàn)（接觸點(diǎn)）在左邊；

　　搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

設計方案 篇5

　　【教材分析】

　　課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)�并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現了母女真情。

　　【教學(xué)要求】

　�。�、認識１２個(gè)生字，認識２個(gè)偏旁饣、牜。

　�。�、正確、流俐、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教具準備】

　　生字卡片，板書(shū)圖卡，優(yōu)秀學(xué)習小組旗幟，課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

　�。ㄕn件播放《生日歌》。）

　　提問(wèn)：

　�。�、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎？是什么歌呢？（生日歌）（課件出示：生日）

　　板書(shū)：

　　生日

　�。�、你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？（討論）

　�。�、（課件出示：借）平時(shí)，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，可是，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？

　　板書(shū)：

　　借

　　老師講述：今天我們就來(lái)學(xué)習《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì )明白為什么要借生日了。（翻書(shū)１２５頁(yè)，全班齊讀課題。）

　　二、初讀課文

　�。�、借助你們的`拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　�。�、用手摯告訴老師全文有幾段？（４段）

　�。�、提問(wèn)：

　　課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（貼出小云和媽媽圖卡。）

　　三、學(xué)習課文

　�。�、指名讀１、２自然段。

　�。�、認識兩段中的字詞：

　　課件出示：

　　放著(zhù)、布熊、快樂(lè )、怎么

　�。ㄖ该�讀，齊讀。）

　　認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎。

　�。ㄌ貏e是放、快進(jìn)行擴詞練習，并用快樂(lè )造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。）

設計方案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習課文，理解課文內容，從字里行間體會(huì )作者的思想感情，及其學(xué)生對資本主義社會(huì )里貧苦兒童悲慘生活的同情。

　　2、體會(huì )作者由現實(shí)生活展開(kāi)的合理想象。

　　3、學(xué)習本課的生字新詞。

　　4、有感謝的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻想體會(huì )她的悲慘生活和作者的合理想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì )作者的思想感情。

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習課文，了解課文的主要內容。

　　2、體會(huì )作者由現實(shí)生活所展開(kāi)的合理想象。

　　3、學(xué)習生字新詞。

　　4、正確流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)文，體會(huì )小女孩的悲慘生活和作者的合理想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì )作者的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　1、同學(xué)們，你愛(ài)讀童話(huà)故事嗎?你們都讀過(guò)那些童話(huà)故事呢?

　　2、學(xué)生自由說(shuō)自己讀過(guò)的童話(huà)故事。

　　3、今天我們一起來(lái)學(xué)習丹麥著(zhù)名的作家安徒生的一篇名作《賣(mài)火柴的小女孩》。

　　[ 由孩子們自己熟悉的童話(huà)故事引入課題，使學(xué)生產(chǎn)生知識共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示要求，自學(xué)課文。

　　(1)自由朗讀課文，把課文讀準確、讀通順。

　　(2)讀后想一想，你想用什么樣的句子來(lái)評價(jià)小女孩的命運?

　　2、學(xué)生自由讀課文，思考問(wèn)題。

　　3、讀后匯報。

　　(1)檢查自讀情況：讀一讀你覺(jué)得最難讀的句子，然后選一兩句讀給大家聽(tīng)。

　　(2)學(xué)生自由說(shuō)：讀了這篇課文，你想用什么樣的句子來(lái)評價(jià)小女孩的命運?

　　4、師提煉：小女孩處境可憐，命運悲慘。

　　[ 以讀為主線(xiàn)，提綱挈領(lǐng)，強調對文章的整體把握，為分組探究設下伏筆。]

　　三、再讀課文，自主探究。

　　1、出示自學(xué)要求。

　　(1)默讀課文，畫(huà)出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　(2)畫(huà)出句子后，試著(zhù)把這些句子讀好。

　　2、學(xué)生自由研讀課文，教師巡回指導。

　　3、分組合作，匯報交流。

　　(1)組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究，匯報。在此環(huán)節中，不硬性規定內容，學(xué)生暢所欲言。如：“小女孩的命運很悲慘”，“小女孩很可憐”“小女孩也希望過(guò)上幸福的生活”等等都可以。只要學(xué)生能夠結合文中的語(yǔ)句，比較準確的表達出自己的見(jiàn)解就可以。形式不限，手段不限，長(cháng)短不限。把課堂真正變成學(xué)生的“討論場(chǎng)”“表現場(chǎng)”。教師需結合學(xué)生的合作探究和匯報表達，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥。

　　(2)全班交流：把你認為最能體現小女孩命運的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)明理由。

　　[閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，這一部分的設計充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，用讀讀——議議的方式，培養孩子們閱讀的'獨特性和思維的求異性。]

　　四、引發(fā)矛盾，深入探究。

　　1、大家都說(shuō)小女孩的命運悲慘，但是課文中最后三節卻寫(xiě)到了她的快樂(lè )和幸福，這是為什么呢?請大家把課文最后三節默讀一遍，想一想這個(gè)問(wèn)題。

　　2、學(xué)生自讀，思考。

　　3、以小組為單位相互交流，師巡回指導，適時(shí)點(diǎn)撥。

　　4、小組派代表匯報學(xué)習結果。

　　[ “矛盾處見(jiàn)真知”，利用矛盾性問(wèn)題，以疑促讀，讀中解惑，使學(xué)生在讀、悟、議中加深對課文的理解感受。]

　　五、回顧全文，升華情感。

　　讓我們一起來(lái)看看這個(gè)感人的故事。(播放賣(mài)火柴的小女孩的錄像片段)

　　[ 用播放錄像的方式回顧全文，給學(xué)生以想象、回味的空間，促進(jìn)學(xué)生情感的升華。]

　　六、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1、剛才大家欣賞了這篇精彩的童話(huà)，現在你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決的嗎?

　　2、學(xué)生自由提問(wèn)，全班合作解決。(有價(jià)值的且無(wú)法馬上解決的，師予以歸納，留待下一節課討論)

　　[ 讓學(xué)生的共同合作來(lái)解決剩余的疑難問(wèn)題，培養他們的探究能力和合作精神]

　　七、布置課外作業(yè)。

　　1、從文中摘抄你喜歡的好詞好句。

　　2、把《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)童話(huà)講給你身邊的人聽(tīng)。

　　[ 促進(jìn)學(xué)生的閱讀積累，提高他們的語(yǔ)言表達能力]

設計方案 篇7

　　一、活動(dòng)時(shí)間：班隊活動(dòng)課，二六班教室。

　　二、活動(dòng)對象：全體同學(xué)

　　三、活動(dòng)準備：

　�。�1）黑板上寫(xiě)好主題：愛(ài)我校園，環(huán)保

　�。�2）同學(xué)們親手繪制“節能、環(huán)保，愛(ài)我校園”主題海報，一塊畫(huà)了一幅刊頭畫(huà)，寫(xiě)著(zhù)本次主題班會(huì )的口號，留作倡議簽名之用。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．開(kāi)場(chǎng)：唱班歌。

　　2．朗誦《給未來(lái)一片綠色》

　　聽(tīng)了這么多的介紹，同學(xué)們一定有了很多收獲。

　　下面請欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦《給未來(lái)一片綠色》

　　3、愛(ài)校園從愛(ài)班集體做起。請學(xué)生說(shuō)怎樣愛(ài)班集體。

　　4、環(huán)保大家談；分小組討論。

　　5、劉穎萱講述自己主動(dòng)為校園拾垃圾的故事。

　　6．大合唱《明天會(huì )更好》

　　7．結束

　　8．中隊輔導員活動(dòng)總結：通過(guò)這次班會(huì )課，相信同學(xué)們都有了自己獨特的體會(huì )，對于“節能、環(huán)�！边@一話(huà)題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手擰緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻力，為我們的`校園創(chuàng )造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。謝謝各位聽(tīng)課老師和同學(xué)的光臨和指導，謝謝！

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