設計方案6篇[優(yōu)秀]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日。

　　2、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節歡樂(lè )的氣氛。

　　【活動(dòng)準備】 材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入

　　1、談話(huà)：你們喜歡過(guò)圣誕節嗎？為什么？

　　2、教師：圣誕節的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì )來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎？

　　3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

　　4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

　　二、觀(guān)察圣誕襪

　　1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？ 引導幼兒觀(guān)察，花紋，顏色。

　　2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋��？

　　3、教師演示 （1）撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

　�。�2）用黑筆寶寶畫(huà)上襪統下的花紋、周?chē)�的花紋、中心花紋

　�。�3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　�。�4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

　�。�5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　�。�6）撕去襪子后面的雙面膠

　�。�7）找到另一半的'朋友粘起來(lái)

　　三、創(chuàng )作表現

　　1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪？

　　2、教師重點(diǎn)指導 （1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘 （2）畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓勵幼兒創(chuàng )造想象不同的花紋 （3）先畫(huà)花紋再裝扮 （4）顏色和材料的運用要用排序的方法

　　3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

　　四、作品展示 幼兒帶著(zhù)自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂(lè )。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。

　　2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。

　　3、發(fā)展幼兒的大膽表現力、語(yǔ)言表達能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各班主任制定本班活動(dòng)內容與形式。

　　2、為幼兒提供相應的材料。

　　3、幼兒早已學(xué)會(huì )兒歌《老師本領(lǐng)大》。

　　4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日上午

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、各班在晨間談話(huà)環(huán)節中，以“教師節”為主題，展開(kāi)談話(huà)活動(dòng)。

　　二、第一節活動(dòng)課

　　1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

　　以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。

　　老師本領(lǐng)大

　　老師老師本領(lǐng)大，

　　會(huì )折紙，會(huì )畫(huà)畫(huà)，

　　唱歌跳舞頂刮刮，

　　我們大家都愛(ài)她。

　　我們大家都愛(ài)她。

　　2、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(cháng)的什么樣。

　　我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(cháng)的什么樣？（請個(gè)別幼兒說(shuō)）

　　3、講解教師節的日期和第一個(gè)教師節是1985年。

　　我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會(huì )中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個(gè)節日，教師終于有了自己的節日，

　　三、第二節活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節《我愛(ài)老師》活動(dòng)。

　　1、祝福送老師：

　�。�1）愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

　�。�2）大班幼兒代表講話(huà)

　　2、愛(ài)心手工送祝福

　�。�1）大班幼兒獻畫(huà)活動(dòng)。

　�。�2）中班幼兒獻愛(ài)心活動(dòng)。

　�。�3）小班幼兒獻花活動(dòng)。

　　3、深情擁抱愛(ài)升華。

　�。�1）與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。

　　四、作品展示：活動(dòng)結束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的'作品。

　　活動(dòng)主題：花滿(mǎn)校園語(yǔ)成蹊

　　活動(dòng)設計指導思想：

　　20xx年的9月10日，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節。今年的9月10日是全國教育工作會(huì )議召開(kāi)教育規劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節，組織好今年教師節的活動(dòng)對于學(xué)習貫徹全國教育工作會(huì )議的精神，貫徹落實(shí)教育規劃綱要，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節也是月明苑幼兒園創(chuàng )園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節，有著(zhù)特殊的意義。今年教師節的主題是：貫徹全國教育工作會(huì )議，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，活動(dòng)本著(zhù)全園師生家長(cháng)共同參與的原則，營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細膩的活動(dòng)氛圍，更好的突出活動(dòng)主題和內容，增強活動(dòng)的感染力和影響力。

設計方案 篇3

　　景觀(guān)設計取費

　�。�1）50元/㎡ 家居屋頂花園

　�。�2）35元/㎡ 別墅庭院景觀(guān)

　�。�3）30元/㎡ （景觀(guān)面積500㎡以?xún)龋?/p>

　�。�4）25元/㎡ （景觀(guān)面積500㎡以上）

　�。�5）20元/㎡ （景觀(guān)面積5000㎡以上）

　�。�6）18元/㎡ （景觀(guān)面積10000㎡以上）

　�。�7）景觀(guān)效果圖1000元/張 （不含設計）

　　一、城市公共綠地、公園與風(fēng)景區景觀(guān)設計

　　1、片景、風(fēng)景林、大面積的生態(tài)綠地公園等工程 3～8元/平方米

　　2、郊區公園等一般標準的`公共綠地 8～15元/平方米

　　3、城市重點(diǎn)地區公共綠地、城市公園（除景觀(guān)小品外的建、構筑物） 15～30元/平方米

　　二、城市外部空間環(huán)境景觀(guān)設計

　　1、城市廣場(chǎng)等商業(yè)空間景觀(guān)設計（不包含專(zhuān)項水景噴泉及公共藝術(shù)品） 15～30元/平方米

　　2、設計面積小于1000平方米的公共建筑外環(huán)境工程 50元/平方米

　　三、非景觀(guān)小品的單項城市景觀(guān)設施及景觀(guān)建、構筑物

　　按設計概算5-10%

　　四、道路景觀(guān)設計

　　1、綠化設計 6～10元/平方米

　　2、綜合設計 12～18元/平方米

　　五、社區景觀(guān)設計

　　1、廉租房、經(jīng)濟適用房、還遷安置房 5～8元/平方米

　　2、花園洋房、高層、多層 15～30元/平方米

　　3、別墅 30～50元/平方米

　　六、單項景觀(guān)工程設計（按景觀(guān)工程總價(jià)百分比取費）

　　1、公共藝術(shù)品、噴泉、水景工程 5～10%

　　2、建筑照明、道路照明等一般建、構筑物照明工程 3～5%

　　3、大橋、立交橋、電視塔等重要市政、標志性建、構筑物照明工程 4～8%

　　七、中、小面積私家園林景觀(guān)設計

　　50～80元/平方米

　　八、校園及企事業(yè)單位景觀(guān)設計

　　15～20元/平方米

　　九、廠(chǎng)區、工業(yè)園區景觀(guān)設計

　　6～10元/平。

設計方案 篇4

　　一、教材、學(xué)情分析

　　《幻燈片的鏈接》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第11課的教學(xué)內容。本課屬于“多媒體演示文稿”教學(xué)單元，是在學(xué)生掌握在幻燈片中插入自選圖形、文本、圖片等操作，學(xué)會(huì )放映幻燈片的基礎上，來(lái)學(xué)習在幻燈片中插入“超級鏈接”操作。

　　小學(xué)五年級學(xué)生對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡觀(guān)察、發(fā)問(wèn)、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現，如果在教學(xué)過(guò)程中不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習興趣、保護他們的學(xué)習熱情，他們就會(huì )迸發(fā)出創(chuàng )新思維的火花。于是教者根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把教材內容作適當改動(dòng)，以主題任務(wù)的形式出現：通過(guò)讓學(xué)生當小導游帶大家游覽九寨溝的活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。星級任務(wù)設置成三個(gè)層次：1．圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁(yè)。2．文本鏈接，發(fā)送郵件。3．圖片鏈接，新幻燈片。

　　二、教學(xué)目標

　　知識目標：學(xué)會(huì )為幻燈片中的圖形、文本、圖片分別插入網(wǎng)頁(yè)、郵件、幻燈片的超級鏈接。

　　能力目標：熟練掌握“插入超級鏈接”對話(huà)框的使用方法；培養學(xué)生處理信息的能力、表達、評價(jià)的能力和通過(guò)合作探究共同解決問(wèn)題的能力。

　　情感目標：通過(guò)多媒體的欣賞和“插入超級鏈接”的操作，進(jìn)一步領(lǐng)略九寨溝的神奇，激發(fā)學(xué)生對大自然和幸福生活的熱愛(ài)之情。培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣和良好的操作習慣。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：“插入超級鏈接”對話(huà)框的使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )超級鏈接的思想內涵和實(shí)際意義。

　　四、設計思路

　　本課將采用“任務(wù)驅動(dòng)、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導。首先借助于多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，展示學(xué)習任務(wù)。然后通過(guò)“爭做小導游”、 “學(xué)一學(xué)”、“幫一幫”、“試一試”、 “比一比”、“讀一讀”、“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，將有關(guān)學(xué)習內容進(jìn)行整合，拓展學(xué)習空間，豐富學(xué)生體驗。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索，鞏同操作技能，體驗學(xué)習的樂(lè )趣和創(chuàng )作的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和知識整合能力得到培養，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　五、教學(xué)準備

　　1．幫助學(xué)生復習回憶在幻燈片中插入自選圖形的方法。

　　2．幫助學(xué)生復習回憶在幻燈片中插入文本框的方法。

　　3．幫助學(xué)生復習回憶在幻燈片中插入圖片的方法。

　　4．公布九寨溝的網(wǎng)頁(yè)地址：

　　5．公布老師的郵件地址：

　　6．準備好多媒體網(wǎng)絡(luò )電子教室系統。

　　7．準備好多媒體大屏幕投影儀。

　　8．準備好和學(xué)生練習素材。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫(huà)激趣 揭示課題

　　教師播放“神奇的九寨溝”讓學(xué)生欣賞。

　　師：欣賞了神奇的九寨溝，你想說(shuō)些什么？

　�。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。）（九寨溝真美呀！九寨溝好神奇�。�

　　師：說(shuō)得真好！你想做一回小導游帶大家去游覽嗎？（想�。�

　　揭題：“神奇的九寨溝”。（齊讀課題）

　�。ǘ�）任務(wù)驅動(dòng) 目標分級

　　1．觀(guān)察演示 明確要求（準備任務(wù) 打開(kāi)素材 ）。

　　出示老師作品：介紹“神奇的`九寨溝”演示文稿。

　　師：如何來(lái)完成這幅作品呢？

　　師：有了我的見(jiàn)面禮，就能助你一臂之力！

　　出示學(xué)生素材：未設置超級鏈接的演示文稿“神奇的九寨溝”。

　　師：瞧！這是老師專(zhuān)門(mén)為小導游準備的介紹九寨溝的電子作品。圖片和文字介紹都有了，就少了第一頁(yè)的這些超級鏈接。怎樣為第一頁(yè)的這些對象加上超級鏈接呢？這就是我們這堂課要完成的任務(wù)！

　　出示：“芝麻開(kāi)門(mén) 第一關(guān)：圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，爭做小導游”。

　　師：要做小導游，先要準備一下，打開(kāi)老師給你的素材“神奇的九寨溝”。

　　出示要求：“準備任務(wù) 打開(kāi)素材”。

　�。ń處熃庹f(shuō)演示）

　　師：請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起做�。▽W(xué)生跟著(zhù)大屏幕練習打開(kāi)素材）（教師巡視指導）

　　2．學(xué)習新知 互幫互助（任務(wù) 圖形鏈接 瀏覽網(wǎng)頁(yè) ）

　　出示范例。

　　師：下面看小導游要完成的任務(wù)！圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁(yè)！你想學(xué)嗎？

　　出示要求：“學(xué)一學(xué) 幫一幫”。

　　師：請同學(xué)們跟著(zhù)老師模擬一遍�。ń處熃庹f(shuō)演示）（學(xué)生跟著(zhù)屏幕模擬練習先插入自選圖形，再設置超級鏈接，鏈接到網(wǎng)頁(yè)：）

　　師：請同學(xué)們按照這樣的操作順序試一試！

　�。▽W(xué)生練習）（教師巡視指導）

　　師：第一個(gè)完成的同學(xué)請到前面來(lái)！報出自己的姓名�。ㄆ渌�完成的同學(xué)可以直接下位幫助有困難的同學(xué)！我們還要評出最佳個(gè)人，看誰(shuí)幫的同學(xué)最多�。�

　�。▽W(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳個(gè)人）

　　師：讓我們一起為最佳個(gè)人鼓掌！

　　師：下面我們來(lái)“評比小導游”。請第一名同學(xué)到前面來(lái)演示！

　�。▽W(xué)生演示步驟）（師生評價(jià)、獎勵）

　　師：同學(xué)們是不是這么做的？我們的小導游評出來(lái)了，我們來(lái)獎他一朵小紅花�。ü膭钜幌掳桑。�

　　師：其他同學(xué)呢？你們有沒(méi)有做好呀？

　　師：祝賀同學(xué)們勝利闖過(guò)第一關(guān)，都成為了小導游！

　　3．鞏固提高 小組競爭（任務(wù) 文本鏈接 發(fā)送郵件）

　　師：想成為小導游嗎？

　　出示“再接再厲 第二關(guān)：文本鏈接，發(fā)送郵件，爭做小導游”。

　　出示要求：“試一試 比一比”。

　　師：有了第一關(guān)的經(jīng)驗，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？

　�。▽W(xué)生上臺演示）（教師指導補充，獎勵演示的學(xué)生）

　　師：請同學(xué)們學(xué)著(zhù)這位同學(xué)自己來(lái)試一試！并且小組之間比一比！

　�。▽W(xué)生練習）（教師巡視指導）

　　師：第一個(gè)完成的同學(xué)請到前面來(lái)！報出自己的姓名�。ㄆ渌�完成的同學(xué)可以直接下位幫助自己小組有困難的同學(xué)！我們要評出最佳小組，看哪一組最快完成�。�

　�。▽W(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳小組）

　　師：下面我們來(lái)“評比小導游”，請第一名同學(xué)到前面來(lái)演示！

　�。▽W(xué)生演示步驟）（師生評價(jià)、獎勵）

　　4．自主探索 合作討論（任務(wù) 圖片鏈接 新幻燈片）

　　師：你想為自己鼓掌嗎？別忙！老師這兒還有小畫(huà)家的任務(wù)，準備好了嗎？

　　出示任務(wù)：“脫穎而出 第三關(guān)：圖片鏈接，新幻燈片，爭做小導游”

　　出示要求：“讀一讀 說(shuō)一說(shuō)”。

　　師：這次，老師先不請同學(xué)演示，老師要考考同學(xué)們的自學(xué)能力和合作意識！

　　出示要求：“學(xué)習要求”。

　　師：先請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本的11課，認真地讀一讀第三部分操作步驟，自學(xué)一下。

　�。▽W(xué)生自學(xué)）（教師巡視指導）

　　師：自學(xué)以后請和你的同桌討論一下收獲和疑問(wèn)，讀懂了什么、還有哪些不明白！

　�。▽W(xué)生討論）（教師巡視指導）

　　師：討論好了嗎？請誰(shuí)來(lái)匯報一下�。▽W(xué)生回答）

　　師：說(shuō)得真好！老師從書(shū)上也學(xué)到了不少東西！我愿意把自己的學(xué)習經(jīng)驗與同學(xué)們分享！

　　出示：“經(jīng)驗分享”。

　�。ń處熝菔�、解說(shuō)注意點(diǎn)）

　　師：老師的經(jīng)驗對你們有幫助嗎？下面請同學(xué)們說(shuō)操作步驟，老師按同學(xué)們說(shuō)的來(lái)做�？纯茨懿荒芡瓿扇蝿�(wù)，好嗎？

　�。▽W(xué)生解說(shuō)，教師演示）

　　出示：“繼續合作”。

　　師：下面請同學(xué)們繼續合作完成！看哪一桌是最佳搭檔？最先完成任務(wù)！

　�。▽W(xué)生自學(xué)合作）（教師巡視指導）

　　師：最先完成的一桌同學(xué)請到前面來(lái)，我們要評出最佳搭檔�。ㄆ渌�完成的同學(xué)可以直接下位幫助有困難的同學(xué)�。�

　　師：我們以最熱烈的掌聲歡迎最佳搭檔上場(chǎng)！請同學(xué)們認真觀(guān)察他們的操作！看看能從他們的操作中學(xué)到些什么？

　�。▽W(xué)生演示步驟并解說(shuō)）（教師補充）

　　師：他們做得對嗎？我們的小導游評出來(lái)了，我們來(lái)獎他們每人一朵小紅花�。ü恼疲�

　　師：你從他們的操作中學(xué)到了什么？（學(xué)生回答）

　　師：說(shuō)得真好！老師從他們的操作中也學(xué)到了不少東西！

　　出示：“經(jīng)驗分享”。

　�。ń處熝菔�、解說(shuō)）

　　出示：“繼續合作”。

　　師：下面請沒(méi)有完成的同學(xué)繼續！完成好的出來(lái)幫助他們！

　�。▽W(xué)生繼續合作）（教師巡視指導）

　　師：同學(xué)們都做好了嗎？恭喜同學(xué)們三關(guān)都勝利闖過(guò)了！都成為了小導游！一起給自己鼓鼓掌吧！

　　師：誰(shuí)來(lái)回答老師這三關(guān)任務(wù)有什么相同和不同？

　�。▽W(xué)生思考，同桌討論。）

　�。ǔ鍪究偨Y板書(shū)）

　�。ㄈ�）總結全課 拓展延伸

　　師：同學(xué)們今天學(xué)得高興嗎？能不能給自己的表現作一個(gè)評價(jià)呢？

　　出示要求：“自我評價(jià) 表現和收獲”。

　　師：你通過(guò)這堂課的學(xué)習有什么收獲？學(xué)到了哪些知識和技能？

　　師：你對自己和同學(xué)的表現如何評價(jià)？你幫助過(guò)哪些同學(xué)？或得到過(guò)哪些同學(xué)的幫助？想說(shuō)些什么？

　�。▽W(xué)生談收獲和表現）

　　師：今天同學(xué)們學(xué)得非常認真，不但做得好，而且說(shuō)得好！希望同學(xué)們課后多練習，掌握更多的電腦技術(shù)，來(lái)幫助我們更好地工作和學(xué)習！

　　師：最后同學(xué)們想把這個(gè)電子作品加上更多的鏈接，設計得更合理嗎？

　　出示要求：“完善作品 交流分享”。

　　師：請同學(xué)們完善好自己的電子作品后！當一回小導游，把神奇的九寨溝介紹給你的同桌和老師好嗎？（播放音樂(lè )）

　�。▽W(xué)生完善電子作品，交流與分享，請老師欣賞）（教師巡視指導）

　　七、教學(xué)反思

　　本節課擬采用情境教學(xué)法，任務(wù)驅動(dòng)、合作探究教學(xué)法，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。通過(guò)“評比星級小導游”的活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探索、大膽展示、不斷提高。使學(xué)生既掌握了基本技能，又增強了整合信息的能力。真正體現了新課程的“以人為本”的精神。

　　通過(guò)本課的教學(xué)準備和實(shí)踐使我有如下幾點(diǎn)深刻的體會(huì )：

　　1．教學(xué)內容不一定只限于課本教材，可收集各種教學(xué)資源作為教材的補充，甚至可結合教學(xué)實(shí)際情況，對教材進(jìn)行增刪改動(dòng)，做出創(chuàng )造性的處理，以更好地符合本校學(xué)生的特點(diǎn)；

　　2．教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要切實(shí)到位。要落實(shí)：解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的具體措施；

　　3．教學(xué)模式不一定走傳統老路，也不一定跟著(zhù)別人趕潮流，要結合本校的已有設備條件和學(xué)生的原有知識水平，摸索出符合本校實(shí)際情況有顯著(zhù)效果和鮮明特色的教學(xué)模式；

　　4．教學(xué)方法的選擇要體現“以學(xué)生為主體”的精神，要有利于學(xué)生培養能力、提高素質(zhì)、優(yōu)化品質(zhì)、豐富體驗，起到實(shí)實(shí)在在的效果。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)場(chǎng)地：

　　活動(dòng)總人數：100人

　　活動(dòng)餐標：50元/人，不分大小，一律同價(jià)

　　活動(dòng)主持人：

　　活動(dòng)收款財務(wù)：

　　活動(dòng)目的：1、為8月8日家訪(fǎng)，并經(jīng)各小組核實(shí)已符合助學(xué)資格的“16位初中升高中、8位高中升大學(xué)”共24位貧困學(xué)生籌集款項，以圓孩子們繼續求學(xué)的夢(mèng)想。

　　2、讓更多的朋友能靠近貧困學(xué)生，了解他們，幫助他們；同時(shí)期待所有的朋友，靠近藍天，了解藍天，從而共同撐起一片藍天。

　　拍賣(mài)物品：

　　1、 大家先以電子版--圖片形式，將拍賣(mài)物品圖片于8月12日前傳給自由飛翔，并配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，標明最低起拍價(jià)。由自由飛翔負責上傳到網(wǎng)上，讓參見(jiàn)拍賣(mài)會(huì )的人員提前對物品有了解。

　　2、 如果實(shí)在是無(wú)法預先上傳拍賣(mài)物品的圖片，請提供拍賣(mài)物品的朋友，在義賣(mài)前自行書(shū)寫(xiě)好小紙片，注明該拍賣(mài)物品的起拍價(jià)及簡(jiǎn)單說(shuō)明。

　　3、 若拍賣(mài)物品價(jià)值一般，則不起拍，直接標明價(jià)格，大家可自行購買(mǎi)，以節省時(shí)間。

　　4、 拍賣(mài)物品目錄打印，發(fā)給參加拍賣(mài)會(huì )的每一個(gè)人員。（）

　　5、凡預先上傳了拍賣(mài)物品圖片的，其標貼內容由自由飛翔打印好，拍賣(mài)現場(chǎng)進(jìn)行張貼。

　　會(huì )場(chǎng)布置：

　　1、 學(xué)生相關(guān)資料圖片：個(gè)人照片、學(xué)校評語(yǔ)、家庭環(huán)境照片，個(gè)人心聲、愿望（要求學(xué)生手寫(xiě)，8月1號家訪(fǎng)時(shí)收集），做噴畫(huà)，并到時(shí)負責張貼上去，解釋工作，登記資助認領(lǐng)工作。（責任落實(shí)人：）

　　2、 上屆藍天拍賣(mài)圖片集錦和說(shuō)明。（責任落實(shí)人：）

　　3、 藍天ppt短片：簡(jiǎn)介藍天發(fā)展史，精神，這幾年所做的工作，幫助的`學(xué)生情況。時(shí)間5分鐘左右。（責任落實(shí)人：樹(shù)）

　　4、 電腦、幻燈機、屏幕。（責任落實(shí)人：柱，及另一個(gè)熟悉此操作的人）

　　5、 橫幅：藍天助學(xué)愛(ài)心籌款拍賣(mài)會(huì )，大小根據會(huì )場(chǎng)位置定；標貼紙：藍天助學(xué)拍賣(mài)會(huì )報到處；簽到登記表。（責任落實(shí)人：）

　　活動(dòng)流程：

　　1、 義工3-4名15：00提前到位，布置好義賣(mài)現場(chǎng)。

　　2、 有拍賣(mài)物品的人員，請提前30分鐘入場(chǎng)，將拍賣(mài)物交至物品處，馬上對物品進(jìn)行分類(lèi)貼標簽，擺放到物品區對應陳列位置。分類(lèi)為定價(jià)物品，拍賣(mài)物品，一人負責拍賣(mài)物品傳送，三人負責定價(jià)物品的銷(xiāo)售。（三人到五人，責任人：自由飛翔）

　　3、 大屏幕不停滾動(dòng)播放藍天圖片，配音樂(lè )，營(yíng)造會(huì )場(chǎng)氣氛（責任人： ）

　　4、 自助晚餐，晚餐期間穿插介紹個(gè)別拍賣(mài)精品，為拍賣(mài)氣氛做鋪墊。

　　5、 晚餐結束，拍賣(mài)和義賣(mài)會(huì )開(kāi)始。

　　拍賣(mài)會(huì )流程：

　　1、 主持人宣布拍賣(mài)會(huì )開(kāi)始，簡(jiǎn)單介紹“藍天助學(xué)”的創(chuàng )建及宗旨，重點(diǎn)介紹8月8日家訪(fǎng)已通過(guò)核實(shí)可資助貧困生的情況，號召大家踴躍捐款，希望大家對感覺(jué)有緣的學(xué)生進(jìn)行一對一的長(cháng)期資助。

　　2、 李嵐致辭

　　3、 藍天會(huì )員代表講話(huà)

　　4、 競拍開(kāi)始

　　5、 中途穿插小活動(dòng)，高中生愿望認領(lǐng)，播放視屏或真實(shí)大學(xué)生到現場(chǎng)，發(fā)表感言，推動(dòng)活動(dòng)高潮。

　　6、 學(xué)生和藍天成員、資助人員互動(dòng)（具體待定）

　　7、 拍賣(mài)會(huì )結束時(shí)，放有關(guān)感恩的歌，建議由學(xué)生領(lǐng)唱全體人員一起合唱“感恩的心”

　　8、 結束、盤(pán)點(diǎn)。

　　詳細活動(dòng)地點(diǎn)位于天河區天源路（廣汕路）天河客運站龍洞方向兩公里處。廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對面的客家王二樓。

　　各位前往參加活動(dòng)的朋友可以通過(guò)地鐵換乘公交車(chē)或自駕車(chē)前往都可以。

　　地鐵是3號線(xiàn)到天河客運站后，出站后過(guò)馬路對面的BP加油站門(mén)口的公交車(chē)站換乘公交車(chē)前往（坐兩個(gè)車(chē)站就到了）。東升廠(chǎng)站下車(chē)前行30米。

　　公交車(chē)各條線(xiàn)路可以前往到達的，包括 28.30.39.84.84A.B12.534.535.564.夜10共10條線(xiàn)路。龍洞方向東升廠(chǎng)站下車(chē)后前行30米即見(jiàn)客家王。

　　自駕車(chē)的可以走天源路（廣汕路）過(guò)天河客運站后前行2公里靠右手邊即見(jiàn)客家王（廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對面）（高架橋旁）

　　或走華南快速干線(xiàn)往天河客運站，龍洞，廣汕路方向出口（廣汕站），交費后看見(jiàn)交通燈后靠左直行，到廣汕路右拐向龍洞方向走，直行兩公里后，見(jiàn)到廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對面，即是客家王。高架橋旁。

　　走北環(huán)高速的，可以在沙河立交廣汕站出口后掉頭前往，過(guò)天河客運站后根據上面路線(xiàn)前往即可，三分鐘可到。

　　建議：如果拍賣(mài)物品比較多而且質(zhì)量有所保證的情況下賣(mài)為主，努力多籌善款，可將藍天會(huì )員代表講話(huà)放在競拍后，我們先準備好，但如果時(shí)間不夠則取消。

設計方案 篇6

　　一、復習檢查。

　　1、抽讀字母卡片：aoeiuü。

　　2、復習單韻母的四聲。

　　3、比較6個(gè)單韻母的口形大小。

　　二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內容。

　　1、引導看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結圖意。

　　2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)境歌。

　　扎籬笆，圍樹(shù)苗，一棵矮來(lái)一棵高。�。�！小羊羔，快快過(guò)來(lái)吃青草。

　　aieiui

　　3、讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì )練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復韻母。

　　4、四聲。告訴學(xué)生順口溜：有a在，把帽戴。標好聲調，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。

　　5、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的`字形，看ai有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，aiaiai。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。

　　eiui的教學(xué)步驟與方法同上.

　　ei的順口溜：e在前，i在后。

　　ui的順口溜：u在前，i在后。

　　標調兒歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。

　　三、鞏固練習。

　　1、抽讀韻母卡片。

　　2、比較3個(gè)復韻母的異同。

　　3、練讀順口溜。

　　四、作業(yè)

　　1、練讀復韻母。

　　2、抄寫(xiě)aieiui各兩遍。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　1、什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？

　　2、復習復韻母aieiui和它們的四聲。

　　二、新授，練習復韻母aieiui的拼讀。

　　1、復習聲母。

　　2、復習拼音節的方法。

　　3、出示：（略）

　�。�1）聲母是什么？韻母是什么？

　�。�2）練習自由拼讀。

　�。�3）指名讀音節。

　�。�4）齊拼音節。

　�。�5）學(xué)生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。

　　指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。

　　4、帶調拼讀雙音節詞。

　�。�1）教學(xué)báicài：出示，說(shuō)說(shuō)聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說(shuō)說(shuō)圖意。

　�。�2）教學(xué)méihuā、shūguì，方法同上。

　　四、看圖聽(tīng)故事，練拼音節。

　　1、看圖回答問(wèn)題。

　　2、學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。

　　3、練習拼音。分別找出整體認讀音節、單韻母音節、復韻母音節，分析音節結構，用色筆標出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。

　　4、小組練習講故事，在講的過(guò)程中，涉及到圖中的音節，重點(diǎn)拼讀三遍。

　　五、鞏固練習。

　　1、做“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”的游戲。

　　2、做“找朋友”的游戲。

　　3、分解音節。（用小黑板出示）

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)aieiui。

　　2、讀書(shū)上內容。

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