（精華）設計方案5篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
引言
現階段，變電站的防洪措施多數是以防止洪水進(jìn)入為主要的原則，在這個(gè)原則的指導下，在變電站的周?chē)O置一定的防洪設施，或者開(kāi)挖泄洪的通道等。但是這種防洪的措施較為傳統，當前已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足智能變電站的防洪要求。在本文中，筆者從當前我國變電站的防洪概述入手，分析了變電站的防洪設計問(wèn)題。
1、變電站防洪問(wèn)題現狀
我國水位監測系統的建設包括三個(gè)階段：初級階段、發(fā)展階段和網(wǎng)絡(luò )化階段。20世紀70年代中期開(kāi)始到80年代中期為初級階段。水文信息化從1980年開(kāi)始，起步于信息源的處理。80年代中后期開(kāi)始的十余年為發(fā)展期。90年代后期，為適應防汛和水利調度現代化、信息化的要求，以及近代通信、計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，水位監測系統的建設進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )化階段，不斷進(jìn)入電力、水利、房地產(chǎn)等行業(yè)運用。
水位監測系統建設經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展經(jīng)驗積累，雖然已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，大部分地區的水位監測系統的建設還不夠合理和完善，整體水平仍相對落后，與西方發(fā)達國家還存在著(zhù)很大的差距，信息采集、傳輸手段和技術(shù)比較落后，信息時(shí)效性差，不能滿(mǎn)足當今對水文數據實(shí)時(shí)、快速、準確監測的要求。
在20xx年巨大災害性臺風(fēng)“菲特”經(jīng)歷中，不管是人文還是經(jīng)濟都遭受到極大的損失。輸供電在人們的居民生活以及社會(huì )發(fā)展必不可少的重要組成部分。在此次臺風(fēng)經(jīng)過(guò)中輸變電工程均受到不同程度上的的損失和破壞。
在浙江省海寧市地區的變電站中由于雨量過(guò)大引起的排水系統雨水倒灌的現象給變電站的運行帶來(lái)不便。雨水的倒灌致使變電站內水位的太高。電纜和電纜室均出現了水侵現象。為防止在突發(fā)的災害性天氣出現時(shí)，變電站外的水通過(guò)排水道進(jìn)入到變電站內，造成倒灌現象。在國網(wǎng)海寧市供電公司檢修建設工區變電組和蘇州市遠帆電器有限公司技術(shù)人員討論下得出一套防止雨水倒灌的水位系統。
2、變電站防洪的意義
變電站排水遇緊急災害防澇系統的研發(fā)和應用是針對突然災害天氣，如：強降雨、暴雨、臺風(fēng)等多種災害性雨水天氣引起的內澇現象進(jìn)行預防。在變電站的整體設計中。由于沿海一帶地處平原，變電站建筑中變電站的選址也是在平整地段。當災害性暴雨天氣來(lái)臨時(shí)，常常發(fā)生變電站外水位與站內水位相同，甚至產(chǎn)生站外水位過(guò)高，導致變電站外水開(kāi)始向變電站內水倒灌的現場(chǎng)。
在歷來(lái)的災害性暴雨天氣下，沿海地帶的變電站均會(huì )出現內澇現象，在此等情況下研究設計出變電站防澇系統。主要防止在災害性暴雨天氣來(lái)臨時(shí)，控制變電站水位進(jìn)行防澇措施。
此設計有效應用于變電站和各種需要防止內澇的重要場(chǎng)所，能有效降低經(jīng)濟損失和防止因水災引起的重要社會(huì )需求中斷。提高變電站的安全運行，有效保證變電站運行的地面環(huán)境，做到智能自動(dòng)的控制和監測，實(shí)時(shí)的作出應急措施，增強變電站的運行保障。
3、變電站防洪設計方案
3.1防洪設計原理
變電站日常排水中的水量是稀少的，在雨天的時(shí)候也能正常排水。但是遭遇臺風(fēng)或者暴雨的天氣時(shí)，雨水開(kāi)始通過(guò)排水口倒灌到變電站中，至此變電站的排水口成為防護的一道關(guān)口。當變電站內水位到達一定水位量的情況下進(jìn)行制動(dòng)。在出水口設置一道防水閘門(mén)。閘門(mén)內放置一臺水泵。在水位到達一定量的情況下。通過(guò)水位探頭進(jìn)行傳感。直接聯(lián)動(dòng)水閘，控制水閘下放，并開(kāi)啟水泵，致使變電站內的水通過(guò)水泵排出變電站。
變電站以外放置一只水位探測器。在水位低于日常排水位的情況下水閘方可自動(dòng)開(kāi)啟見(jiàn)圖1，至此，變電站的水能通過(guò)正常的排水口流出變電站。保證變電站的水位正常。
3.2系統設計原理
利用RS485通訊分別采集水位變送器獲得現場(chǎng)的水位高度；根據水位情況判斷；通過(guò)指令開(kāi)啟水閘或水泵。
�。�1）設備描述：水泵：100QW80-10-4（排出口直徑：100（mm）額定揚程：10（m）電機功率：4000（W）額定流量：80（T/h）QW-潛水式排污泵。
�。�2）通訊描述：串口0波特率：9600bps，采集下面的水位變送器數據；串口1波特率：115200bps，執行上位機指令；水位變送器1-水閘外：ID=0001；水位變送器2-水閘里：ID=0002。
�。�3）功能描述：當水閘“外”的水位“低于”設定“下限”時(shí)———開(kāi)啟水閘；當水閘“外”的水位“高于”設定“上限”時(shí)———關(guān)閉水閘；當水閘“里”的'水位“高于”設定“上限”時(shí)———開(kāi)啟水泵；當水閘“里”的水位“低于”設定“下限”時(shí)———關(guān)閉水泵。
3.3系統功能
�。�1）數據自動(dòng)采集：自動(dòng)實(shí)時(shí)采集計量點(diǎn)的地下水位數據，實(shí)現數據采集的準確性、完整性、及時(shí)性和可靠性；（2）自動(dòng)控制：監測到變電站內水位超標能自動(dòng)控制水閘進(jìn)行啟閉，放下水閘，具有及時(shí)性的防止內澇功能；（3）自動(dòng)復位：根據檢測的數據實(shí)時(shí)控制防澇系統。在達到正常排水的時(shí)候能自動(dòng)及時(shí)的恢復到正常排水。
3.4技術(shù)難點(diǎn)分析
自動(dòng)預警與自動(dòng)防澇系統采用先進(jìn)計算機技術(shù)和信息通訊技術(shù)，對地下水位數據的收集不僅能夠及時(shí)、準確反映問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而指導工作實(shí)踐；而且能夠自動(dòng)啟動(dòng)相應排水設備，及時(shí)有效掌握不同環(huán)境單元地下水位變化，對變電站設備的運行與管理具有重要意義。
3.5系統硬件
�。�1）水位監測探頭：分體式結構：投入液體中的傳感器部分為全密封不銹鋼結構，電子線(xiàn)路部分殼體為鑄鋁結構，便于調校和接線(xiàn)；一體化結構：傳感器與放大電路均在不銹鋼全密封殼體內，無(wú)需外部調校；傳感器外殼的防護等級為IP68，接線(xiàn)盒的防護等級為IP65；該產(chǎn)品由高性能壓力傳感器作為測量元件，精度高、體積小、使用方便、抗干擾能力強、可靠性高、穩定性好、靈敏度高、防水、抗結露；免維護，安裝、調試方便，直接投入水中以測量出變送器末端到液面的液位高度。
�。�2）閘門(mén)及水泵控制器：通過(guò)主機分析數據得出解析結果�？刂扑l以及水泵達到自動(dòng)控制結果。
�。�3）閘門(mén)及啟閉器：采用不銹鋼材質(zhì)定做而成，有效防止腐蝕，保持閘門(mén)的長(cháng)久性和安全性。啟閉器采用螺旋式手自一體的啟閉器。在自動(dòng)控制的同時(shí)�？墒謩�(dòng)進(jìn)行旋動(dòng)控制啟閉，有效保證設備的正常運行和安全運行。
4、洪水進(jìn)站的衍生問(wèn)題
4.1戶(hù)外變壓器的水淹影響
從當前的情況來(lái)看，洪水對戶(hù)外變壓器的影響還是比較大的，由于國產(chǎn)的變壓器底座通常比較高，所以其下部的是密封的鋼實(shí)體，由于剛度比較大，所以即便洪水來(lái)襲，其一般也不會(huì )對變壓器造成很大的影響。但是對變壓器冷卻風(fēng)扇、監測系統和消防系統有很大的影響。所以必須采取一定的防護措施。
4.2對配電樓的影響
洪水對配電樓的影響主要包括對地基承載力、對地層結構和主建筑物入口三個(gè)方面的影響。其中，為了減少戶(hù)內變電站的土方，一般情況下把建筑物的地基抬高，從而達到少挖土方的目的。由于地基的抬高，室內與室外的地坪高差可能比較大，所以這種情況可能會(huì )給生產(chǎn)造成一定的不便。針對這一問(wèn)題，必須在不過(guò)多占用用地面積的前提下，采用站臺式的處理方法，通過(guò)布置臺階來(lái)滿(mǎn)足檢修人員的需要。對于布置在室內的電容器、電抗器等設備，需要設置符合要求的臺階，從而確保檢修人員順暢通過(guò)。
5、結語(yǔ)
隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的轉型升級，我國的能源供應局面日漸緊張，在這種情況下，就必須加強變電站的建設，以提高我國的電能供應能力。但是對于一些在低洼地帶建設的變電站，有遭受洪水侵襲的危險，所以必須加強變電站的洪水設計。在本文中，筆者結合自身的工作實(shí)際和理論知識，從我國變電站洪水設計現狀入手，從防洪的意義、方案設計和系統功能等方面探究了變電站的防洪問(wèn)題。
參考文獻：
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設計方案 篇2
【學(xué)習目標】
�。�、認識１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)回、片、皮３個(gè)字。認識一個(gè)新筆畫(huà)橫鉤和新偏旁王。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。
�。�、培養自主學(xué)習、合作學(xué)習的意識和能力。
【學(xué)習重、難點(diǎn)】
�。�、 認字和朗讀課文。（重點(diǎn)）
�。�、 通過(guò)讀文，明白燕子媽媽為什么夸小燕子。（難點(diǎn)）
【課前準備】
生字卡片，田字格卡片，筆畫(huà)卡片，小黑板等。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課，整體感知
�。�、誰(shuí)還記得《菜園里》這首兒歌？（記得的學(xué)生一起背誦）
�。�、揭示課題，整體感知。
�、� 導入：是啊，秋天的菜園多美呀！菜園的外邊有一座房子，可愛(ài)的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。聽(tīng)，一個(gè)有趣的故事發(fā)生了（師范讀課文）
�、� 交流：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？
�、� 過(guò)渡：這個(gè)有趣的故事名叫《一次比一次有進(jìn)步》。（出示課題）
�、� 讀課題，學(xué)習生字次。指名讀，齊讀。
二、初讀課文
�。�、學(xué)生自由朗讀課文。要求：用自己喜歡的符號標出生字，讀準字音。
�。�、標一標課文有幾個(gè)自然段？選擇自己喜歡的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。
�。�、指名分自然段讀課文。師相機正音。
三、集中識字，讀好帶生字的句子
�。�、小組合作學(xué)習：我來(lái)考考你。（進(jìn)行生字指讀、正音）
�。�、指名當當小老師，拼讀生字，讀詞語(yǔ)。
�。�、快速認讀生字，小組開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、你想怎么記住這些生字？相機學(xué)習王字旁
�。�、畫(huà)出帶有生字的句子逐句讀一讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)回、片
寫(xiě)時(shí)強調：回字要先寫(xiě)里面的'小口，后關(guān)門(mén)。片的第一筆是豎撇。
五、拓展活動(dòng)
�。�、認讀生字，給生字組詞。
�。�、跟好朋友一起，分角色朗讀課文。
�。�、想一想：燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進(jìn)步？
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、創(chuàng )設菜園情境，做摘茄子游戲。
�。�、導入：小朋友識記生字真是一次比一次有進(jìn)步！那么，燕子媽媽為什么也夸小燕子一次比一次有進(jìn)步呢？
二、指導朗讀，理解感悟
�。�、小組合作，讀讀議議。
�、� 一起把課文讀一至二遍。
�、� 討論：小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進(jìn)步？
�。�、 全班交流，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
�、� 組織交流，指導學(xué)生會(huì )用讀一讀、標一標、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)等方法來(lái)讀書(shū)。例如：
�、� 小燕子去菜園看了幾次──用序號把三次分別標出來(lái)。
�、� 每次看到了什么──用喜歡的線(xiàn)條把寫(xiě)小燕子三次不同發(fā)現的句子畫(huà)出來(lái)，再當當小燕子，把句子讀一讀。（引導學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )小燕子有所發(fā)現后的快樂(lè )心情）
�、� 除了小燕子的三個(gè)發(fā)現，小朋友再讀讀課文，再看看茄子和冬瓜還有什么不同？（躺、掛）你是從課文的哪一自然段知道的？
�、� 燕子媽媽為什么夸小燕子──用喜歡的符號圈出媽媽每次夸小燕子的話(huà)，再當當燕子媽媽?zhuān)瞾?lái)夸夸觀(guān)察認真仔細的小燕子。
�、� 分角色朗讀課文。同桌讀，指名讀。
三、讀一讀，演一演
�。�、各組排練。
�。�、以小組為單位進(jìn)行課本劇表演比賽，評選明星小組。
�。�、全班有感情地齊讀全文，邊讀邊配上動(dòng)作。
四、鞏固練習
�。�、 練習用一次比一次有進(jìn)步、仔細什么分別說(shuō)句子。
�。�、 完成課后的讀讀說(shuō)說(shuō)
五、指導書(shū)寫(xiě)皮（復習筆畫(huà)橫鉤）
六、拓展活動(dòng)
�。�、把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。
�。�、制作生字卡片。
設計方案 篇3
一、幼兒園音樂(lè )教育的目標與原則
�。ㄒ唬毒V要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標及解讀
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂(lè )教育的基本理念有了一個(gè)新的認識：幼兒音樂(lè )活動(dòng)以幼兒為本，強調主動(dòng)性，改變幼兒被驅使進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)的被動(dòng)地位；強調幼兒音樂(lè )教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂(lè )成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì )并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。
幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)目標：
第一層次目標--藝術(shù)教育終極目標
第二層次目標--音樂(lè )教育總目標
第三層次目標--各年齡段音樂(lè )教育目標
第四層次目標--具體音樂(lè )教育目標
�。ǘ┯變簣@音樂(lè )教育的基本原則
1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂(lè )教育
用美好的音樂(lè )感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂(lè )中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂(lè )美妙的境界。
2、"以樂(lè )施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂(lè )教育
讓幼兒與音樂(lè )一起玩，在快樂(lè )的`游戲中自主探索音樂(lè )的奧秘，學(xué)習并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情。
3、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂(lè )教育
在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè )活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。
二、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的內容
幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：
1、歌唱活動(dòng)
2、韻律活動(dòng)
3、音樂(lè )欣賞活動(dòng)
4、打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)
三、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的組織結構
1、"三段式"結構：即把音樂(lè )活動(dòng)分為開(kāi)始部分、基本部分和結束部分，這種組織結構在很長(cháng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統的音樂(lè )活動(dòng)組織結構。一般在開(kāi)始和結束部分通常是安排復習性質(zhì)的活動(dòng)內容。開(kāi)始部分最常見(jiàn)的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復習歌曲或韻律動(dòng)作，結束部分最常見(jiàn)的程序是復習韻律活動(dòng)、歌表演或音樂(lè )游戲�；静糠志褪前才判率诨顒�(dòng)。
2、"一桿子式"結構：既沒(méi)有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內容來(lái)組織安排活動(dòng)結構。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習活動(dòng)。這種組織結構目前在幼兒園的音樂(lè )活動(dòng)中運用得較多。
四、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)設計及教學(xué)方法
※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)
�。ㄒ唬┯變簣@歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標
幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標是指導幼兒學(xué)習用自然、好聽(tīng)的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發(fā)情感體驗。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。
�。ǘ┯嘘P(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識和技能
1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無(wú)論是站著(zhù)還是坐著(zhù)唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長(cháng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長(cháng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。
3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì )用"自然美好"的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來(lái)說(shuō)，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開(kāi)、不大聲喊叫，也不過(guò)分的克制音量。
�。ㄈ┬率诟枨顒�(dòng)的設計與組織
模式一：示范--模仿--練習的模式
1、引出主題。
2、范唱新歌。
3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。
4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。
6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過(guò)程中逐步掌握新歌。
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
1．背誦課文。
2．學(xué)習生字。
3．談感受，總結全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、練習背誦課文
1．自背。
2．交流背誦方法。
二、談收獲
l．結合全文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)桂林山水的特點(diǎn)。
2．學(xué)生以導游身份為大家深情地介紹桂林山水的美。
3．體會(huì )作者的寫(xiě)作方法及課文的`寫(xiě)作結構。
4．識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）注意字形
“漓”：右邊是“離”最后兩筆是“ ”和“丶”。
“瀾”：右邊“門(mén)”里是“柬”。
�。�2）組詞練習，區分形近字
瑕（ ） 巒（ ） 槳（ ） 瀾（ ）
暇（ ） 戀（ ） 漿（ ） 斕（ ）
漓（ ） 綿（ ） 筏（ ）
璃（ ） 棉（ ） 伐（ ）
離（ ） 錦（ ） 閥（ ）
�。�3）大家互相交流學(xué)習生字的體會(huì )和注意的問(wèn)題。
三、總結、擴展
1．總結
我們一同領(lǐng)略了桂林山水的美好風(fēng)光，體會(huì )到了“桂林山水甲天下”的美譽(yù)名不虛傳。
2．讀了本課，你可能被桂林山水的美深深感染，可以試著(zhù)吟一首詩(shī)或者寫(xiě)幾句話(huà)，表達自己的感受。
3．欣賞桂林山水的圖片和視頻。
四、布置作業(yè)
1．抄寫(xiě)生字新詞。
2．寫(xiě)一段話(huà)介紹當地的一處風(fēng)景，使讀的人能了解這處景物的特點(diǎn)。（可以選用本課的句式或詞語(yǔ)）
3．閱讀《桂林山水感懷》（習題精選中提供）。
設計方案 篇5
一、來(lái)園活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、情緒愉快的入園，主動(dòng)向教師問(wèn)“早上好！”
2、積極練習轉呼啦圈，能努力嘗試轉動(dòng)呼啦圈10圈以上。
3、喜歡參加做早操活動(dòng)，態(tài)度認真，動(dòng)作到位。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否情緒愉快的入園，并主動(dòng)、大方地向教師問(wèn)好。
2、幼兒能否愿意參加操節活動(dòng)，動(dòng)作到位。
二、早餐活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、幼兒安靜有序進(jìn)入餐廳，會(huì )男女搭配坐好進(jìn)餐。
2、幼兒餐前能夠排隊洗手，不推不擠。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒進(jìn)餐時(shí)不挑食，不剩飯。
2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能否做到三凈：碗凈、桌凈、地面凈。
3、幼兒餐后能否將碗、盤(pán)分類(lèi)放好。
5、幼兒餐后能否主動(dòng)洗嘴，并接適量的水漱口和擦嘴。
三、區角活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、能自主地選擇自己喜歡的區域進(jìn)行活動(dòng)。
2、活動(dòng)中有堅持性，玩完1種游戲再換第2種 。
3、活動(dòng)后，能將材料歸放原位。
教師指導：
1、表演區：能夠跟隨音樂(lè )大膽表演。
2、閱讀區：能夠安靜閱讀，不影響他人。
3、語(yǔ)言區：能夠大膽朗誦詩(shī)歌《小小傘》、《家》，并嘗試創(chuàng )編。
4、建構區：能夠參照活動(dòng)區墻上的圖片搭建積木。
5、美工區：學(xué)習用中心裝飾方法裝飾圓形盤(pán)子。
6、思維區：大膽探索拼插的方法。
教師重點(diǎn)指導美工區、表演區。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否自選喜歡的區域和材料，愉快游戲。
2、幼兒能否與材料互動(dòng)，用自己喜歡的方式探索玩法和創(chuàng )作。
3、幼兒能否與同伴合作交流活動(dòng)經(jīng)驗，分析活動(dòng)快樂(lè )。
4、幼兒能否遵守各區域規則有序活動(dòng)。
5、幼兒能否主動(dòng)收拾自己玩過(guò)的玩具。
四、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：
名稱(chēng)：音樂(lè )律動(dòng)《快樂(lè )的小面條》
目標：
1、認識生面條和熟面條的不同特性。
2、在了解煮面的基礎上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性表現。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否仔細觀(guān)察錄像，發(fā)現不同面條的形狀變化。
2、幼兒能否安靜傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的不同變化。
3、幼兒能否大膽用動(dòng)作模仿和創(chuàng )造表現面條變化。
活動(dòng)二：
名稱(chēng)：水粉畫(huà)《菊花朵朵》
活動(dòng)目標：感受菊花的.美，運用曲直不同線(xiàn)條表現菊花。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否仔細觀(guān)察圖片，從花的顏色、花瓣形狀去、不同花型發(fā)現和表達菊花的美。
2、幼兒能否運用曲直不同線(xiàn)條嘗試用水粉表現不同花型的菊花特點(diǎn)。
五、戶(hù)外活動(dòng)：
1、午間操：《幼兒廣播體操》、韻律操、《中國功夫》。
活動(dòng)目標：喜歡參加操節活動(dòng)，態(tài)度認真，動(dòng)作到位。
2、游戲：《好玩呼啦圈》
活動(dòng)目標：能用轉，跳，鉆等方法玩呼啦圈，體驗一物多玩。
3、幼兒自選器械活動(dòng)。
活動(dòng)目標：能輪流等待活動(dòng)，不擁擠。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒是否能愉快參與集體活動(dòng)。
2、幼兒是否積極參加集體活動(dòng)，并按游戲規則有序活動(dòng)。
3、幼兒是否能輪流等待活動(dòng)，不擁擠。
六、盥洗活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、戶(hù)外活動(dòng)后，能主動(dòng)、熟練、正確地洗手。
2、口渴時(shí)，能及時(shí)補充水分。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否挽起袖子洗手。
2、幼兒能否獨立、主動(dòng)、正確的方法洗手。
3、幼兒洗手時(shí)能否有序排隊，不推不擠。
七、“快樂(lè )15分“
活動(dòng)內容：欣賞《螺旋草》
活動(dòng)目標：感受螺旋草的美，了解螺旋草外形特征。
八、午餐活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、介紹午餐的飯菜，鼓勵幼兒愉快用餐。。
2、進(jìn)餐時(shí)不喧嘩，音量適中。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否做到不挑食，按需要添加飯菜。
2、幼兒餐后能否主動(dòng)收拾餐具。
3、幼兒能否按需添加飯菜。
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