設計方案大全8篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
【學(xué)習目標】
�。�、通過(guò)回顧、交流學(xué)習本組課文后的收獲，引導學(xué)生學(xué)習作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達獨特感受的方法。
�。�、讀背并積累古詩(shī)句。
【學(xué)習過(guò)程】
一、交流平臺
�。�、回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《山中訪(fǎng)友》《山雨》和以前學(xué)過(guò)的《桂林山水》《觀(guān)潮》等在表達方法上有什么不同？
本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達自己獨特感受的過(guò)程中，充分運用聯(lián)想和想象。
�。�、聯(lián)系《草蟲(chóng)的村落》，小組內交流自己的收獲和體會(huì )，體會(huì )聯(lián)想和想象的魅力。
�。�、交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書(shū)籍。
二、日積月累
�。�、在許多描寫(xiě)景物，贊美祖國大好河山的詩(shī)作中，詩(shī)人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來(lái)欣賞其中的幾句。
�。�、出示日積月累中的句子。（幻燈片）
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。（李白）
臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元�。�
�、� 學(xué)生自由吟誦。
�、� 嘗試理解。
�。�、選擇其中的幾個(gè)詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)人在寫(xiě)景過(guò)程中的聯(lián)想與想象。
�、� 己亥雜詩(shī)（龔自珍）：
浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
落花并非無(wú)情無(wú)義之物，化成春泥使后來(lái)的花更紅。這是一種自然現象，但詩(shī)人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。
�、� 月夜（劉方平）：
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
夜半更深，在夜寒襲人、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，響起了清脆、歡快的蟲(chóng)鳴聲。初春的蟲(chóng)聲，可能比較稀疏，也許剛開(kāi)始時(shí)還顯得很微弱，但詩(shī)人敏感地注意到了，而且從中聽(tīng)到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲(chóng)聲顯得分外引人注意。它標志著(zhù)生命的萌動(dòng)，萬(wàn)物的`復蘇，所以它在敏感的詩(shī)人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。
�、� 菊花（元�。�
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒(méi)有花景可賞，人們愛(ài)花之情自然都集中到菊花上來(lái)。因此，作為后凋的花，它得天獨厚地受人珍愛(ài)。詩(shī)人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現象，引出較深的道理，回答愛(ài)菊的原因，表達了詩(shī)人特殊的愛(ài)菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅貞品格的贊美。
�。�、背誦并積累這些詩(shī)句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩(shī)。
三、趣味語(yǔ)文
�。�、自由讀故事。
�。�、同桌自己的理解。
�。�、全班交流，體會(huì )一字詩(shī)的妙處。
設計方案 篇2
學(xué)情分析：一年級的孩子，活潑可愛(ài)，有著(zhù)很強的上進(jìn)心，但對于“夢(mèng)想”的概念模糊不清，對如何實(shí)現夢(mèng)想沒(méi)有確切的辦法。我校校本課程《好習慣成就你我他》一書(shū)中，提倡的第十個(gè)好習慣就是“追尋夢(mèng)想”，讓我們的孩子從小心懷夢(mèng)想，并為之努力，從而體會(huì )夢(mèng)想的含義和對個(gè)人成長(cháng)的意義，所以，我們開(kāi)展的《讓夢(mèng)想起航》的主題班會(huì )課是十分有必要的。
輔導目標：
1、知識能力目標：讓學(xué)生知道什么是夢(mèng)想，樹(shù)立結合實(shí)際，具體可行的夢(mèng)想。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)讀名言警句，聽(tīng)故事，抒寫(xiě)自己的夢(mèng)想，交流討論如何實(shí)現夢(mèng)想等多種形式引導學(xué)生，使學(xué)生懂得一個(gè)人從小樹(shù)立夢(mèng)想，并為之努力奮斗，從而最終實(shí)現自己的夢(mèng)想。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)讀名言警句、聽(tīng)故事，交流，明白到夢(mèng)想是人前進(jìn)的動(dòng)力，有夢(mèng)想，并為之努力才能取得成功。
輔導重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生“尋夢(mèng)”、“有夢(mèng)”、“實(shí)現夢(mèng)”，體會(huì )心懷夢(mèng)想，實(shí)現夢(mèng)想對一個(gè)人的重要意義。
輔導準備：
1、教材《好習慣成就你我他》
2、收集關(guān)于夢(mèng)想，富有童真的小故事。
3、黑板布置、主題畫(huà)準備，便條貼。
活動(dòng)過(guò)程：
課前整理課堂：同學(xué)們，今天呂老師想給你們上一節主題班會(huì )課，希望你們以最佳的學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習，你們能做到嗎?
一、導入課題
揭示課題：讓夢(mèng)想起航
讓我們一起讀一讀這節課的主題吧!
二、主題活動(dòng)
1、說(shuō)夢(mèng)想
那你們知道什么是夢(mèng)想嗎?(學(xué)生個(gè)別回答)
夢(mèng)想是指人們對未來(lái)事物的美好想象和希望。什么是未來(lái)?(引導學(xué)生答：未來(lái)也就是將來(lái)，是以后。)也就是說(shuō)夢(mèng)想是指人們對以后的事物的一種想象和希望。你們知道什么是夢(mèng)想了嗎?
2、引出“夢(mèng)想號”
其實(shí)，呂老師像你們這么小的時(shí)候已經(jīng)有了自己的夢(mèng)想了，用七彩的畫(huà)筆畫(huà)出最美的畫(huà)送給世界上最可愛(ài)的孩子們!今天老師也給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)(出師主題畫(huà))畫(huà)面上畫(huà)著(zhù)什么?是的，帆船，讓我們給這艘船起一個(gè)響亮的名字叫做——夢(mèng)想號。
3、讀讀有關(guān)“夢(mèng)想”的名言警句
同學(xué)們，關(guān)于夢(mèng)想，我們的'《好習慣成就你我他》中也有許多名言警句，誰(shuí)能當當小老師帶大家讀一讀?
4、講故事《岳飛學(xué)藝》簡(jiǎn)，《夢(mèng)想的種子》詳
a、老師聽(tīng)你們讀的那么好， 想給你們一個(gè)獎勵，給你們講講故事好不好?(課堂調控)
你們發(fā)現了嗎，在我們的書(shū)中，也有一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的小故事呢，說(shuō)的是民族英雄岳飛，生逢亂世，親眼看著(zhù)山河破碎，百姓流離失所，自幼立下志愿，勤奮習武，最終成為了一代名將的故事。
b、看來(lái)同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)故事，老師還準備了另一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的小故事。故事的名字叫做《夢(mèng)想的種子》
在森林里有一間小破木屋，里面住著(zhù)兩只小狗熊，他們分別是貝貝和歡歡。它們都有屬于自己的夢(mèng)想。貝貝想擁有一片莊稼地，能收獲吃不完的糧食;而歡歡想要一間牢固的大房子，這樣就不會(huì )再為變天發(fā)愁了。它們想到了夢(mèng)想島的夢(mèng)想老人，想請他幫助它們實(shí)現夢(mèng)想。聽(tīng)說(shuō)去夢(mèng)想島的路十分艱險，它們歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于到了夢(mèng)想島，見(jiàn)到了夢(mèng)想老人。
夢(mèng)想老人聽(tīng)說(shuō)了它們的來(lái)意，愿意幫助它們實(shí)現夢(mèng)想，從口袋里掏出兩顆夢(mèng)想種子給它們，它們千恩萬(wàn)謝告別了夢(mèng)想老人回家了。
一年后，夢(mèng)想老人來(lái)到貝貝和歡歡的小木屋前。他發(fā)現它們的小木屋前種起了一片旺盛的莊稼地，貝貝還在其中除草、捉蟲(chóng)，忙的不亦樂(lè )乎。夢(mèng)想老人問(wèn)：貝貝，你的夢(mèng)想種子呢?貝貝說(shuō)：我已經(jīng)播種島土里了!等秋天過(guò)后，我的莊稼地豐收了就有糧食吃了;待到明年我再播種，就一直都有吃不完的糧食啦!夢(mèng)想老人聽(tīng)了貝貝的話(huà)知道貝貝已經(jīng)實(shí)現了它的夢(mèng)想。
夢(mèng)想老人又來(lái)到小木屋前，看見(jiàn)正在看著(zhù)一個(gè)盒子發(fā)呆的歡歡，他問(wèn)：“歡歡，你在做什么呢?”歡歡回答：“我在等待我的夢(mèng)想實(shí)現啊!””那你的夢(mèng)想種子幫助你實(shí)現夢(mèng)想了嗎?”他繼續問(wèn)。歡歡說(shuō)：“沒(méi)有。我每天等啊、盼啊，希望我的夢(mèng)想實(shí)現，可我們現在還是住在這間小破木屋里，唉!”夢(mèng)想老人對歡歡說(shuō)：“孩子，你有了夢(mèng)想的種子就要去播種啊，你要付出汗水和辛勞，用愛(ài)呵護它，夢(mèng)想的種子才能夠生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，最終實(shí)現你的夢(mèng)想!愿你夢(mèng)想成真!再見(jiàn)!”夢(mèng)想老人一說(shuō)完就消失不見(jiàn)了。
歡歡已經(jīng)知道了自己不能實(shí)現夢(mèng)想的原因，趕緊拿起鋤頭往莊稼地里跑去……
c、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后的感受
故事講完了，你們認識了誰(shuí)?你們知道了什么?
d、教師幫助學(xué)生小結：原來(lái)有了夢(mèng)想光等待還不夠，還需要付諸于行動(dòng)，付出努力，才能夠夢(mèng)想成真啊!
5、讓學(xué)生各自寫(xiě)夢(mèng)想
剛才我們聽(tīng)了貝貝和歡歡的夢(mèng)想，呂老師也想知道你們的夢(mèng)想是什么?這樣吧，老師給每位同學(xué)發(fā)一張便條貼，你們把夢(mèng)想簡(jiǎn)單地寫(xiě)在上面，不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替，寫(xiě)完了立刻貼到“夢(mèng)想號”上來(lái)!
6、以小組為單位交流如何實(shí)現夢(mèng)想?
同學(xué)們，在夢(mèng)想號上，老師發(fā)現了你們的夢(mèng)想五彩斑斕，十分美好，可是有了夢(mèng)想，我們從小要怎樣做才能實(shí)現呢?現在請同學(xué)們像這個(gè)小組一樣，前面兩個(gè)同學(xué)轉頭到后面去，四人一起談?wù)�，時(shí)間到，老師喊停，立刻歸位，能做到嗎?
7、師生交流夢(mèng)想及如何實(shí)現
Xxx，你能給大家說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想嗎?你打算怎么做才能實(shí)現它呢?有同學(xué)能幫助他補充嗎?
XXX，老師發(fā)現你的夢(mèng)想真美好!你能大聲地告訴大家嗎?
(這個(gè)環(huán)節要抓住學(xué)生“夢(mèng)想”的亮點(diǎn)，分析他的夢(mèng)想，引導他說(shuō)如何實(shí)現)
三、總結本課
同學(xué)們，夢(mèng)想是指引我們前進(jìn)的航向燈，夢(mèng)想是我們邁向成功的基石，有夢(mèng)就要去追尋，有理想就要去拼搏。希望你們從小養成良好的習慣，讓小習慣成就你們的大夢(mèng)想吧!加油!
設計方案 篇3
教學(xué)內容：教科書(shū)第103頁(yè)和第103頁(yè)下面的做做的題目，練習二十二的第10、11題。
教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。
教學(xué)過(guò)程：
一、正比例和反比例的意義
教師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)正比例和反比例的意義，誰(shuí)能講一講正、反比例的意義?(學(xué)生回答。)
教師：兩種量是成正比例的量或成反比例的量．這兩種量的關(guān)系就叫做正比例關(guān)系或反比例關(guān)系。這種關(guān)系可以用下面的式子表示：
�。絢(一定) 或xy＝k(一定)
教師出示下列題目讓學(xué)生判斷兩種量是不是成比例，成什么比例，并說(shuō)明理由：
(1)每天看書(shū)頁(yè)數一定，天數和看書(shū)的總頁(yè)數。
(因為 ＝每天看書(shū)頁(yè)數(一定)，所以天數與看書(shū)的總頁(yè)數成正比例關(guān)系。)
(2)平行四邊形的面積一定，平行四邊形的底與高。(因為底高＝平行四邊形面積(定)，所以平行四邊形的底與高成反比例關(guān)系。)
(3)分數的值大小一定，這個(gè)分數的分子與分母。(因為
�。椒謹抵�(一定)。所以分子與分母成正比例關(guān)系。)
(4)差一定，被減數與減數。(因為被減數一減數＝差(一定)，所以被減數與減數不成比例。)
(5)一批煤，如果每天燒5噸，可燒36天；如果每天燒1噸，可燒45天。天數和每天燒煤的噸數。(因為題目中沒(méi)有明確說(shuō)出哪個(gè)量是一定的'。而536＝l80(噸)，445＝180(噸)，可見(jiàn)煤的總量是一定的。因此，有每天燒煤的噸數天數＝煤的總噸數。所以天數和每天燒煤的噸數成反比例關(guān)系。)
二、正比例和反比例的比較
教師：?jiǎn)蝺r(jià)；數量和總價(jià)這三個(gè)量每?jì)蓚�(gè)量之間有什么樣的比例關(guān)系：
(1)當單價(jià)一定時(shí)，數量和總價(jià)成什么比例關(guān)系?
(2)當數量一定時(shí)，單價(jià)和總價(jià)成什么比例關(guān)系?
(3)當總價(jià)一定時(shí)，單價(jià)和數量成什么比例關(guān)系?
學(xué)生回答后，接著(zhù)就比較正比例關(guān)系和反比例關(guān)系。教師讓學(xué)生回答，再歸納并板書(shū)：
三、做教科書(shū)第103頁(yè)做一做的題目。
第1題，教師指名回答，要說(shuō)明成什么比例的理由。
第2題，教帥先讓學(xué)生填空，再指名回答并說(shuō)明理由。
第3題，讓學(xué)生思考和填空、教師巡視。注意解答時(shí)有不同想法的學(xué)生。訂正時(shí)，讓有不問(wèn)想法的學(xué)生，說(shuō)自己的想法和理由。
第4題，學(xué)生做題有困難時(shí)．教師提示：可以舉一個(gè)實(shí)例先驗證，再確定是不是成比例，成為什么比例。訂正時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)明理由。
四、作業(yè)
練習二十二的第l0、11題。
設計方案 篇4
活動(dòng)規則：
1，為你身邊和未來(lái)的TA唱一首歌，要求歌曲的歌詞中包含“愛(ài)”這個(gè)字。用語(yǔ)音方式發(fā)送至眉山人論壇官方微信;
微信添加眉山人方法如下;
a，添加微*號
眉山人的微*號：meishanren_com
b，掃眉山人微信二維碼
2，所發(fā)送的'歌曲盡量完整，保證歌聲清晰;(鑒于微信語(yǔ)音時(shí)長(cháng)限制，演唱可以分成幾段語(yǔ)音發(fā)送)
3，發(fā)送歌曲的同時(shí)，請一并把論壇賬號發(fā)送到眉山人論壇官方微信，以便于核對評獎。
活動(dòng)獎勵：
1，只要發(fā)送歌曲到眉山人論壇官方微信的壇友，均能獲得豐富的積分禮包;
2，我們會(huì )選取其中演唱完整的歌曲發(fā)布投票帖，由壇友選出：
一等獎1名：價(jià)值108元的石鍋烤魚(yú)4-6人餐;
二等獎2名：價(jià)值57元莫斯利安一箱;
三等獎6名：價(jià)值19元歡樂(lè )迪下午場(chǎng)6小時(shí)K歌
活動(dòng)時(shí)間：
1，即日起—5月19日：我們全天在線(xiàn)收集你的語(yǔ)音;
2，5月20日—5月22日，整理語(yǔ)音，在論壇發(fā)布投票帖，由壇友投票選出獲獎歌曲。
3，5月23日公布結果，發(fā)送獎品。
設計方案 篇5
為貫徹落實(shí)《共青團中央改革方案》有關(guān)精神，深入實(shí)施基層團支部“活力提升”工程，全面增強團的基層組織活力，根據團中央學(xué)校部《關(guān)于開(kāi)展高校共青團“活力團支部”創(chuàng )建遴選活動(dòng)的通知》要求，結合我校實(shí)際，決定在全校范圍內開(kāi)展“活力團支部”創(chuàng )建遴選活動(dòng)�，F將有關(guān)事宜通知如下。
一、評選時(shí)間
20xx年10月1日至11月1日
二、評選范圍
所有團支部均可參加評選，包括班級、社團、活動(dòng)項目、實(shí)驗室、宿舍等各類(lèi)學(xué)生團支部。
學(xué)校將評選校級“活力團支部”10-1個(gè)，其中泰安校區、濟南校區各1-2個(gè)，各校區按照通知要求自行開(kāi)展校級“活力團支部”評選工作。學(xué)校將在校級“活力團支部”中擇優(yōu)推薦-個(gè)參加省級遴選。
三、評選條
1．思想引領(lǐng)成效好。團支部堅持思想引領(lǐng)核心任務(wù)，積極開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題宣傳教育活動(dòng)，取得良好成效。
2．組織運行活力強。團支部在基礎團務(wù)管理、隊伍建設和制度建設等方面工作扎實(shí)，組織運轉規范、順暢。
�。ぷ鏖_(kāi)展活力強。團支部有明確的工作職責，能夠及時(shí)改進(jìn)創(chuàng )新工作方式載體，工作開(kāi)展富有針對性、實(shí)效性。
4．團員參與活力強�；鶎用裰骷皥F支部的設置方式和成員配備較為完善，團員學(xué)生能夠積極參與、推動(dòng)團支部的工作和建設。
宣傳展示活力強。團支部能夠利用新媒體平臺和其他宣傳陣地廣泛開(kāi)展支部活動(dòng)和工作成果宣傳展示，在校園內產(chǎn)生良好的示范效應。
四、評選步驟
1學(xué)院評選階段：10月1日至11月日，各團支部向所在學(xué)院團委提交《“活力團支部”候選集體申報表》（附2），并制作視頻、H頁(yè)面或圖綜合類(lèi)新媒體作品，對支部活動(dòng)和工作成果進(jìn)行展示、傳播，要特別注重總結梳理各團支部的組織建設、特色工作、活動(dòng)成效等關(guān)鍵事跡，鼓勵所有團支部均參與創(chuàng )建申報。有條的學(xué)院可設立院級“活力團支部”。
各團支部制作的新媒體作品須為原創(chuàng )，主題鮮明、內容新穎、寓意深刻。內容主要反映自“活力提升”工程開(kāi)展以，團支部在提升組織活力、工作開(kāi)展活力、團員參與活力和宣傳展示活力等四個(gè)方面的特色成果和經(jīng)驗做法，既可全景展示團支部活力提升的整體創(chuàng )建成果，也可以特景展示團支部活力提升的突出方面和典型特色。作品可分為微視頻類(lèi)、H頁(yè)面類(lèi)和圖綜合類(lèi)。微視頻類(lèi)作品使用flv格式，視頻長(cháng)度4-8分鐘，上傳至“騰訊視頻”網(wǎng)站。H頁(yè)面類(lèi)作品基于H網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，包括“云”“兔展”“易企秀”等新媒體軟設計的產(chǎn)品，作品長(cháng)度為10-20幅頁(yè)面。圖綜合類(lèi)作品可包括漫畫(huà)、書(shū)畫(huà)、攝影、海報等作品，體適合網(wǎng)絡(luò )新媒體的語(yǔ)境語(yǔ)感，字內容和配圖和諧一致，以微信公眾平臺為載體發(fā)布，圖片去水印。新媒體作品鏈接在申報表中一并報送。
2學(xué)院推薦階段：各單位于11月6日上午11:00前將《“活力團支部”候選集體匯總表》（附1）和《“活力團支部”候選集體申報表》（附2）電子版報送至團委組宣部郵箱（xx），紙質(zhì)版交至行政樓0室，每個(gè)學(xué)院推薦“活力團支部”候選集體1-2個(gè)。
網(wǎng)絡(luò )投票階段：11月7日至11月8日，學(xué)校團委將通過(guò)“科青音”微信平臺和“北極星網(wǎng)”同步開(kāi)展線(xiàn)上投票，對于各學(xué)院推薦的候選集體，根據得票高低確定進(jìn)入最終答辯環(huán)節的團支部若干。
4評審答辯階段：11月10日，學(xué)校團委將組織“活力團支部”創(chuàng )建遴選答辯會(huì )，各團支部可利用ppT、視頻、情景再現演示等形式對本支部相關(guān)情況進(jìn)行陳述，限時(shí)7分鐘，陳述結束后由評審專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)問(wèn)辯，限時(shí)2分鐘。
各校區自行開(kāi)展校級“活力團支部”評選工作，并于11月10日前將評選結果和相關(guān)評審材料報送至學(xué)校團委。
公示表彰階段：11月11日至11月1日，對評選出的校級“活力團支部”在全校范圍內進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后頒發(fā)證書(shū)進(jìn)行表彰，并擇優(yōu)推薦參加省級遴選。
五、有關(guān)要求
1高度重視，精心組織。各學(xué)院（校區）團委要深刻認識此次“活力團支部”創(chuàng )建遴選工作的重要意義，加強對各支部“活力提升”工程的規劃和指導，以此次評選活動(dòng)為契機，切實(shí)抓好共青團基層組織建設，實(shí)現基層團建工作規范化運行，充分發(fā)揮團支部對團員青年的組織功能、陣地功能和服務(wù)功能。
2廣泛動(dòng)員，濃厚氛圍。各學(xué)院（校區）團委要做好宣傳動(dòng)員工作，保證活動(dòng)的參與覆蓋面，原則上各學(xué)院參與申報的`團支部數量要覆蓋到學(xué)院團支部總數的70%以上。各學(xué)院團委、團支部要充分利用校園網(wǎng)、報刊、宣傳欄、微信、微博、QQ群等各級各類(lèi)媒體平臺對“活力團支部”創(chuàng )建申報工作進(jìn)行全面深入的宣傳報道，營(yíng)造積極濃厚的活動(dòng)氛圍。
注重實(shí)效，打造品牌。各學(xué)院（校區）團委在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，要充分發(fā)揮各團支部、團員青年的主觀(guān)能動(dòng)作用，注重引導各團支部建立“活力提升”的長(cháng)效機制，同時(shí)要深入挖掘特色活動(dòng)和典型事跡，形成學(xué)院、團支部開(kāi)展基層共青團工作的品牌。
二0XX年十月三十一日
設計方案 篇6
情況分析：
根據幼兒在數數方面的經(jīng)驗，上大班的幼兒都會(huì )順著(zhù)數10以?xún)鹊臄底�，但是讓幼兒嘗試倒著(zhù)數難度比較大，而且會(huì )數著(zhù)數著(zhù)變成順著(zhù)數，于是設計以下這些活動(dòng)，讓幼兒從具體形象上理解順數和倒數的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1.啟發(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作，發(fā)現10以?xún)葦档呐帕许樞�，知道什么是順數和倒數�?/p>
2.感知順數逐個(gè)多1、倒數逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數數方法。
3.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、掛圖；ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師組織幼兒安靜的坐好。
二、激趣導入，引發(fā)幼兒興趣。
1.今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一些漂亮的小皮球，我們一起來(lái)數一數吧。（出示出示ppt課件觀(guān)察）。
2.邊看ppt課件邊數數，從1數到10，練習順數。
3.邊看ppt課件邊數數，從10數到1，練習倒數。
4.教師小結，引出順數和倒數。
三、出示ppt課件，引導幼兒學(xué)習順數，倒數的方法。
1.提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小猴子）它喜歡吃什么��？
2.數一數：盤(pán)子里一共有幾個(gè)桃子？
3.小猴子開(kāi)始吃桃子了，我們來(lái)看一看小猴子吃了幾個(gè)桃子？還剩下幾個(gè)桃子？
四、智慧屋：比較順數與倒數的異同。
1.小豬的家在第幾層？小熊的家在第幾層？小貓的家在第幾層？小白兔的.家在第幾層？小豬的家在第幾層？小狗的家在第幾層？小猴子的家在第幾層？
2.小猴上樓時(shí)該怎么數？小猴下樓時(shí)又該怎么數？
3.小結：10以?xún)鹊捻様岛偷箶怠?/p>
五、生活中的順數和倒數。
1.在日常生活中，你看到過(guò)有哪些事例是順數，那些事例是倒數呢？
2.幼兒聯(lián)系經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)順數、倒數在生活中的應用。
活動(dòng)延伸：
請幼兒完成幼兒用書(shū)的練習，教師引導幼兒先按數字的順序點(diǎn)數，再連線(xiàn)。
設計方案 篇7
一、學(xué)習目標
該微課程用于課前學(xué)習，能有效解決本節課重難點(diǎn)。通過(guò)視頻學(xué)習以及任務(wù)單的引導，認識三原色和間色。
二、學(xué)習資源
相關(guān)資源：紅黃藍三色顏料、水粉筆、筆洗、白紙。
三、學(xué)習方法
觀(guān)看微視頻前：準備好學(xué)習用具。
觀(guān)看微視頻中：通過(guò)聽(tīng)、看故事，認真觀(guān)察思考三原色調配后的變化。
觀(guān)看微視頻后：發(fā)揮想象力，用三原色和間色巧妙搭配，畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)。
四、學(xué)習任務(wù)
�。ㄌ崾荆赫垖⒁髮W(xué)生完成的任務(wù)、測驗或思考題列在此處）
1、觀(guān)察思考：紅黃藍三種顏色，兩兩相互調和后會(huì )變出什么顏色？
2、記住三原色和間色。
3、練習三原色的調配，調出綠色、橙色、紫色、黑色。
六、后續學(xué)習預告（可選）：
嘗試用三原色和間色的運用，畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)。
五、學(xué)習困惑
�。ㄌ崾荆捍颂幱蓪W(xué)生填寫(xiě)）
主題名稱(chēng)：魔幻的'顏色
選題意圖
本課是學(xué)生接觸到的第一節色彩知識課。三原色的調配可以產(chǎn)生新的顏色，抽象的色彩知識學(xué)習乏味也不容易識記。
通過(guò)三個(gè)好朋友：小紅、小黃和小藍的故事，學(xué)生在聽(tīng)故事、觀(guān)察故事的過(guò)程中知道了三原色和間色。微課程形式活潑、形象生動(dòng)，枯燥的理論學(xué)習一下子變得快樂(lè )了。
適用對象：美術(shù) 小學(xué)
教學(xué)目標
1、認識三原色，知道三原色調配后的變化。
2、會(huì )用三原色調配出間色。
教學(xué)用途
□課前預習 □課中講解或活動(dòng) □課后輔導 □其他
該微課程放置于課前預習，能有效解決本節課難點(diǎn)。通過(guò)視頻學(xué)習和任務(wù)單的引導，認識三原色和間色，并且會(huì )調配出間色，提高學(xué)習的樂(lè )趣。
知識類(lèi)型
□理論講授型 □推理演算型 □技能訓練型 □實(shí)驗操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多選)
□拍攝 □錄屏 □演示文稿 □動(dòng)畫(huà) □其他
預計時(shí)間
�。ú怀^(guò)10分鐘）6分鐘
微課程設計
教學(xué)過(guò)程
�。ㄕ堅诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節）
設計意圖
�。ㄕ堅诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇）
認識小紅、小黃和小藍三個(gè)好朋友。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
觀(guān)察思考：
三個(gè)好朋友相互擁抱，他們身上的顏色發(fā)生了什么變化。
觀(guān)察故事畫(huà)面，發(fā)現色彩的變化。
魔術(shù)表演：
三個(gè)好朋友將沒(méi)有顏色的三種水果變出了顏色。
在魔術(shù)的激發(fā)下，自己用準備好的顏料嘗試紅黃藍三色調配，感受色彩的變化。
認識三原色和間色。
鞏固學(xué)習
觀(guān)察生活中的色彩。
發(fā)現生活中的色彩，感知生活之美。
設計亮點(diǎn)：
《魔幻的顏色》這堂微課程，通過(guò)小紅、小黃、小藍三個(gè)好朋友的故事，將抽象的色彩知識融入其中，引導學(xué)生積極探究，參與學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生在聽(tīng)、看、思、試的過(guò)程中，發(fā)現紅黃藍三原色的相互調配后產(chǎn)生的變化，知道了綠、橙、紫三間色的調配方法和名稱(chēng)。
我將采用拍攝和PPT課件制作相結合的方法來(lái)制作微視頻，力求做到畫(huà)面精美、內容豐富、條理清晰、趣味性強，有效地解決本課中的疑問(wèn)和重難點(diǎn)。
設計方案 篇8
團隊名稱(chēng):“快樂(lè )學(xué)�！笔钇谥驹阜⻊�(wù)第四小組 團隊成員：
組長(cháng)：李思男
副組長(cháng)：謝洋
財務(wù)：韋漢琳、楊蓉
隊員：李天賜、趙娟、蘇凱莉、王燕飛、代龍彪
團隊理念：用快樂(lè )傳遞快樂(lè )，用生活改變生活，讓微公益充滿(mǎn)動(dòng)力。
一、目標服務(wù)地：昆明市富民縣元山村委會(huì )、永安村委會(huì )
二、支教目標：
1、搭建育人新平臺，形成全方位的育人格局。
(1)要充實(shí)和提升傳統的課堂教育，注重教學(xué)的規范化、科學(xué)化與專(zhuān)業(yè)化。
(2)推進(jìn)育人新平臺建設，充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報、海報等教育載體。
(3)形成全員關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的機制，加強支教團隊建設，成員之間積極配合、分工負責，齊抓共管，為支教活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎。
2、拓展服務(wù)陣地和渠道，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(1)緊扣時(shí)代脈搏，將傳統的理想教育、愛(ài)心教育、感恩教育與安全教育、勞動(dòng)教育、健康教育有機地結合起來(lái)，豐富支教服務(wù)內容。
(2)把握學(xué)生需求，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如第二課堂、興趣小組、分享會(huì )等，創(chuàng )新支教服務(wù)形式。
(3)完善對話(huà)交流機制，暢通利益表達和訴求渠道，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。
3、強化橋梁和紐帶作用，發(fā)揮支教活動(dòng)的放射效應。
(1)為支教地的孩子們搭建一個(gè)了解外部世界、認識社會(huì )的窗口，把他們個(gè)人的成長(cháng)成才與時(shí)代發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步緊密地結合起來(lái)，把他們個(gè)人的綜合素質(zhì)的提高與身體健康和心理成熟有機地統一起來(lái)，在點(diǎn)滴積累中實(shí)現“受助-自助-助人”的三重突破。
(2)為支教團隊的大學(xué)生提供一個(gè)認識社會(huì )、認識自我的機會(huì )。支教團隊成員要堅持學(xué)習精神，把握當代大學(xué)生的歷史方位，在服務(wù)社會(huì )中促進(jìn)自身實(shí)踐能力的提高和人格的升華。
(3)為外部世界的人們提供理解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的平臺。在活動(dòng)過(guò)程中，既要內抓團隊建設，又要外重活動(dòng)宣傳，支教團隊要充分發(fā)動(dòng)現代傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò )等)的資源動(dòng)員能力，將目標學(xué)校學(xué)生的`學(xué)習生活的真實(shí)情況反映給社會(huì )大眾，爭取盡可能多的社會(huì )力量參與到支教以及其它濟困助學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提升活動(dòng)的影響力和號召力。
三、核心支教思想：
1、明確教學(xué)目標和計劃，形成富有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性的教學(xué)方案。堅持“貼近學(xué)習，因材施教”的教學(xué)模式與“貼近生活，排憂(yōu)解難”的關(guān)懷模式二者的有機統一。
2、尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與參與意識。教學(xué)內容、教學(xué)形式要符合學(xué)生的需求，反映學(xué)生日常學(xué)習生活的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主觀(guān)能動(dòng)性，努力提高他們的學(xué)習興趣和生活熱情，引導他們形成遠大的人生理想和科學(xué)合理的學(xué)習方法。
3、創(chuàng )新工作理念和工作方法;教學(xué)內容多元化，涉及體育健康教育、勞動(dòng)教育、安全教育、音樂(lè )教學(xué)、美育方式等多個(gè)領(lǐng)域。
四、支教科目介紹：
擬定科目及方案概述
快樂(lè )語(yǔ)文：唐詩(shī)宋詞、美文賞析(課內外閱讀)
瘋狂英語(yǔ)：進(jìn)行口語(yǔ)培訓，并教會(huì )簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。
音樂(lè )之聲：教會(huì )孩子們唱感恩的心，喜洋洋等歌曲(根據實(shí)際情況而定)。 舞動(dòng)奇跡：對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的形體訓練，教會(huì )學(xué)生一套完整的中國舞。 趣味運動(dòng)：一改傳統運動(dòng)強對抗，強競爭性的特點(diǎn)。采取鍛煉娛樂(lè )相結合的運動(dòng)模式。讓孩子們認識運動(dòng)的樂(lè )趣，熱愛(ài)運動(dòng)，快樂(lè )生活。
即先讓他們在沒(méi)有教規則和規范動(dòng)作的情況下，分組玩今天要教授內容方面的對抗賽，把對抗賽溫和化，兒童化。在輸贏(yíng)中總結成功和失敗的原因，再輔以正確的姿勢理論教導，然后針對不同組的情況進(jìn)行重點(diǎn)再教學(xué)，最后讓他們再比賽一次。這樣就可以促進(jìn)理解，也能調動(dòng)興趣
心理課堂：通過(guò)規范的心理學(xué)知識，和精心設計的素質(zhì)拓展環(huán)節，培養學(xué)生心智。
社會(huì )之聞：使學(xué)生掌握獲取基本的歷史、地理、時(shí)事政治知識的方法，拓展學(xué)生視野。
思想品德：以愛(ài)國主義教育為核心，加強學(xué)生的思想修養。與主題班會(huì )：未來(lái)在我們手上想結合。
美工結合：培養學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力和審美能力。
素質(zhì)拓展：素質(zhì)拓展和分享會(huì )兩個(gè)板塊。主要培養學(xué)生心智，豐富學(xué)生們的學(xué)習生活，在單調平板的教育模式中注入新鮮亮色。
社科知識普及課：教會(huì )孩子們一些生活常識、自然災害逃生知識、交通規則教育、心理健康教育、醫療常識、禮儀常識等
五、行程及課程時(shí)間安排
行程安排：
第1天：與當地相關(guān)部門(mén)見(jiàn)面，了解服務(wù)地教學(xué)設施情況，根據實(shí)際調整教學(xué)計劃。安排我組人員食宿問(wèn)題。分配任務(wù)，隊員各思其職，做好支教準備。
第2—3天：開(kāi)展自主招生，走進(jìn)農戶(hù)家，親自體驗農戶(hù)生活，給小朋友們贈送文具，隨機采訪(fǎng)，貫徹落實(shí)“三下鄉”精神。
第3—18天：正式授課，按照規劃內容及實(shí)際情況給孩子們授課，并安排時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，采訪(fǎng)農戶(hù)。按照正常雙休時(shí)間放假。著(zhù)重強調安全問(wèn)題，一定要在保障孩子們安全的前提下進(jìn)行。
第19天：進(jìn)行支教成果匯報活動(dòng)：組織孩子們開(kāi)展一次趣味體育運動(dòng)會(huì )、組織孩們寫(xiě)一封信給自己的父母或其他人、開(kāi)展一次文藝晚會(huì )。最重要的是讓孩子們感受快樂(lè )，體驗到快樂(lè )，體驗到學(xué)習和生活的樂(lè )趣。并邀請本次活動(dòng)的當地合作學(xué)校合作組織的相關(guān)人員到場(chǎng)觀(guān)看。
第20天：.支教告別會(huì )，給孩子們上本次支教的最后一節課，向孩子們訴說(shuō)我們的感受，用自身的行動(dòng)感染他們，鼓勵他們!最后，召開(kāi)支教隊員的交流總結學(xué)習會(huì )，要求每個(gè)隊員撰寫(xiě)心得體會(huì )，把這一份關(guān)愛(ài)，這份微薄之力散發(fā)出去，傳播出去!感染更多的人參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)!
詳細課程安排(正式授課首日為第一天，采取雙休制，)
第一天 (周一)：(相互認識)
上午：歡迎會(huì ) (周一：健美操;國防安全啟蒙;興趣引導課)
流程：1、師生互動(dòng)，互相認識——素質(zhì)教育拓展
才藝展示——游戲中落敗的一方進(jìn)行才藝展示或抽取懲罰紙條。
贈送小禮品
下午：手工;體育(籃球課);個(gè)別心理輔導
第二天(周二)：
上午：早讀;英語(yǔ);社會(huì )——安全知識;音樂(lè );
下午：古詩(shī)詞之—;分享會(huì );體育
第三天(周三)：
上午：早讀;英語(yǔ);地理;體育(籃球)
下午：古詩(shī)詞之二;音樂(lè );勞技
第四天(周四)
上午：英語(yǔ);美術(shù);心理;
下午：班會(huì )——未來(lái)在我們手上;打掃
第五天(周五)
上午：假期作業(yè)輔導課;看圖作文說(shuō)話(huà)課
下午：?jiǎn)⒚山逃?興趣課
備注：1.每天5節課，上午3節、下午2節
2.早上有晨讀
3.隊員們做到接送孩子，保證孩子們的絕對安全
4.此課程表為擬定課程表，隊員可根據孩子們的實(shí)際情況對課程進(jìn)行相關(guān)改動(dòng)，但不得脫離本次活動(dòng)的核心思想及目標。
5.所有授課內容及方式應在合理安全的條件下進(jìn)行，以保障孩子們的安全為首要要求。
六、人員分工：
隊 長(cháng)：負責組織內外關(guān)系協(xié)調和人員的安排，保證活動(dòng)順利進(jìn)行;負責全隊日常工作和活動(dòng)期間的相關(guān)宣傳工作;做好整個(gè)活動(dòng)的照片、新聞稿以及后期的宣傳資料的整理;并向媒體提供通訊稿、活動(dòng)所需的照片、文字資料。
副隊長(cháng)：協(xié)助隊長(cháng)工作，負責活動(dòng)的前期宣傳、工作日志和后期報道;負責起草“活動(dòng)方案”;負責制定活動(dòng)中的相關(guān)制度;負責記錄隊伍的行程，整理會(huì )議記錄以及隊員經(jīng)典語(yǔ)錄;協(xié)助組長(cháng)完成活動(dòng)材料的整理;負責活動(dòng)期間需要的物資的購買(mǎi)。
財務(wù)(2名)：負責資金的支出、管理和隊伍開(kāi)銷(xiāo)的財務(wù)問(wèn)題。擬定活動(dòng)預算方案，確定購置物品明細;記錄活動(dòng)過(guò)程中的每一項支出;保管好整個(gè)隊伍的資金和物資，保證活動(dòng)經(jīng)費及與相關(guān)部門(mén)組織的聯(lián)系協(xié)調工作。
七、時(shí)間安排：
6：30——7：00起床、洗漱
7：00——8：00對于來(lái)學(xué)校不方便的孩子安排隊員去接并安排早讀，安排本日人員工作分工情況，打掃教室，做好準備工作
8：10——11：25進(jìn)行上午的教學(xué)活動(dòng)
11：25——午休，簡(jiǎn)單總結上午的工作情況，并安排下午的工作
14：30—15：50進(jìn)行下午的教學(xué)活動(dòng)
16：00—16：45“天天談”和小朋友們談心，并送其回家
17：00—18：00團隊交流
18：30—19：30晚飯
19：30——21：30隊員整理日記及相關(guān)宣傳資料并上傳中國青年報相關(guān)網(wǎng)絡(luò )第三媒體。
22：00睡覺(jué)
八、注意事項
著(zhù)重注意安全問(wèn)題，首先保障孩子們的安全問(wèn)題
組內保持和諧團結奮進(jìn)
與服務(wù)地村民溝通問(wèn)題
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