設計方案集錦[3篇]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，預先制定方案是必不可少的，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的設計方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　設計思路:

　　在“我愛(ài)我家”主題開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)的體驗。我想，音樂(lè )活動(dòng)也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳的動(dòng)畫(huà)人物為主人公，創(chuàng )設一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面，活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng)，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

　　在音樂(lè )活動(dòng)中如何讓幼兒表現人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗呢？在具體的實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試為幼兒提供能表現各種生活經(jīng)驗的機會(huì )和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，設計這些動(dòng)作都有明確的指向性——擦窗動(dòng)作的解析是為了表現空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現肢體動(dòng)作的變化：拖地板的'動(dòng)作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗表達這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現的經(jīng)驗。

　　如何找到生活與音樂(lè )的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂(lè )離我們其實(shí)并不遙遠，如我們心情愉快時(shí)、做家務(wù)時(shí)，都會(huì )不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會(huì )敲擊出一連串有節奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽(tīng)辨音樂(lè )活動(dòng)也可以將音樂(lè )元素與他們日常的生活經(jīng)驗結合起來(lái)。

　　本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗，通過(guò)夸張的動(dòng)作、配上節奏和力度的變化，以音樂(lè )活動(dòng)的形式來(lái)表現搬家時(shí)的場(chǎng)面。如請幼兒通過(guò)聽(tīng)辨沉重、輕巧的音樂(lè )形象，猜一猜搬場(chǎng)車(chē)上有什么物件，讓幼兒將對音樂(lè )的感受與實(shí)際的物體相結合，使物體形象和音樂(lè )形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過(guò)二者的匹配來(lái)表現聽(tīng)辨的感受。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂(lè )活動(dòng)夸過(guò)教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，我們結合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來(lái)夸夸新家，讓幼兒在音樂(lè )中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛(ài)的感受這個(gè)大目標。

　　活動(dòng)目標:

　　用肢體動(dòng)作表現勞動(dòng)的情景，感受音樂(lè )的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　與主題相關(guān)的經(jīng)驗：多媒體課件、音樂(lè )錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、唱唱跳跳

　　師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

　　二、說(shuō)說(shuō)做做

　　1．出示幼兒作品，引出搬新家。

　　師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

　　2．出示亂糟糟的家的畫(huà)面，引發(fā)

　　幼兒大掃除的愿望。

　　師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現勞動(dòng)的情景。)

　　3．解析個(gè)別動(dòng)作。如擦窗——表現空間和姿態(tài)：使用吸塵器——表達肢體的不同動(dòng)作：拖地板——提升生活經(jīng)驗。

　　師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結)我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來(lái)我拖地，房間變干凈。

　　4．出現搬家卡車(chē)畫(huà)面，引出搬家情景。

　　師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂(lè )，與幼兒討論怎樣表現搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂(lè )，討論如何表現搬小小、輕輕的東西。)

　　師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結)你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來(lái)勞動(dòng)，新家更美麗。

　　5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力。

　　三、唱唱樂(lè )樂(lè )

　　伴隨著(zhù)《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂(lè )、溫馨的情感氛圍中結束活動(dòng)。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒在長(cháng)期持續觀(guān)察中了解玉米生長(cháng)過(guò)程

　　2、在種植、管理、觀(guān)察中發(fā)展觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)踐能力

　　3、體驗種植的快樂(lè )

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：玉米調查表

　　物質(zhì)準備：玉米種子、種植工具（小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、選種

　　1、教師事先準備盡可能多樣性的玉米種類(lèi)。（活動(dòng)準備環(huán)節已做好）

　　2、幼兒觀(guān)察不同玉米種子的外形特征，了解不同種類(lèi)的玉米。

　　師：小朋友們，種玉米前我們先來(lái)認識玉米種子，看，今天老師帶來(lái)了很多不一樣的.種子。

　　幼兒分析比較

　　3、按照幼兒意愿自行選擇種子。

　　師：我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子，那么請你選擇你喜歡的玉米種子進(jìn)行播種

　　二、播種

　　1、師：今天我們請來(lái)了XX奶奶來(lái)見(jiàn)我們種玉米，我們先認真聽(tīng)園藝奶奶講一講，種玉米的方法。（事先邀請一名種植經(jīng)驗豐富的家長(cháng)來(lái)園助教種玉米。）

　　2、師：好了，園藝奶奶講解完了，你們回了嗎？要先開(kāi)墾土地，然后放2—3粒玉米種子，然后距離20厘米樣子再放第二組，最后把泥土蓋上，現在我們請園藝奶奶幫忙開(kāi)墾一條道出來(lái)。（家長(cháng)助教協(xié)助幼兒開(kāi)墾土地）

　　4、幼兒播種

　　5、師：好了，小朋友的玉米種好了嗎，那我們給他澆一點(diǎn)水吧。

　　三、認養玉米種子

　　1、師：小朋友都親自種下了玉米，陸老師給你們準備了名牌，你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁，以后這棵玉米就是你的了，你要照顧好他呦！

　　2、幼兒插名字牌

　　3、師：現在和你的玉米說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天吧。

　　4、和玉米告別，回教室。

　　活動(dòng)延伸

　　每天來(lái)玉米地觀(guān)察玉米生長(cháng)情況。

設計方案 篇3

　　一、需求分析：

　　隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )通訊的飛速發(fā)展和應用的不斷普及，充分利用各種信息正成為世界性的行為，盡快盡早地建設校園網(wǎng)，好處將是顯著(zhù)和長(cháng)遠的。然而，設計好、管好、用好校園網(wǎng)才是網(wǎng)絡(luò )的關(guān)鍵所在。

　　面臨21世紀，社會(huì )的高度國際化、信息化使現代教育面臨著(zhù)深刻改變，傳統的教育模式也因此受到?jīng)_擊。以計算機為核心的信息技術(shù)必將導致教育教學(xué)領(lǐng)域的深刻改變，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、遠程教學(xué)、教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走來(lái)，校園網(wǎng)絡(luò )的建設，為建構現代教育新型教學(xué)教育模式提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。如何充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，成為擺在我們面前的一個(gè)新課題。

　　校園網(wǎng)概括地講是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò )。也就是利用先進(jìn)的綜合布線(xiàn)技術(shù)、無(wú)線(xiàn)路由器的安裝構架安全、可靠、便捷的計算機信息傳輸網(wǎng)路;利用成熟、領(lǐng)先的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)規劃計算機綜合管理系統的網(wǎng)絡(luò )應用環(huán)境;利用全面的校園網(wǎng)絡(luò )管理軟件、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件為學(xué)校提供教學(xué)、管理和決策三個(gè)不同層次所需要的數據，使校園的網(wǎng)絡(luò )管理員能夠更好的管理校園的網(wǎng)絡(luò )，即使出現什么問(wèn)題也能更快的解決。

　　無(wú)線(xiàn)是實(shí)現教育信息現代化目標的方式，更是網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的方向，盡管無(wú)線(xiàn)技術(shù)與有限網(wǎng)絡(luò )還有一定的差距，但是它絕不是單純有限網(wǎng)絡(luò )的擴展，至少，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )完全可以滿(mǎn)足教育的'需求。我們更應該看重的是信息現在代的標準，而不是視娛悅的社會(huì )標準，并且踏踏實(shí)實(shí)的辦教育，那么教育信息化的進(jìn)程就會(huì )極限的加速，達到更好的效果。

　　二、建設背景：

　　由于目前校園網(wǎng)里面大多數都是有線(xiàn)的網(wǎng)絡(luò )，在移動(dòng)辦公的時(shí)候很不方便，學(xué)生只能在寢室里面上有線(xiàn)網(wǎng)，老師也只能在辦公室上，如果有什么需要移動(dòng)一下位置都很不方便，為了讓學(xué)生有一個(gè)很方便的上網(wǎng)環(huán)境，所以決定在學(xué)校建設無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生、老師能夠更好的學(xué)習和辦公。

　　無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)(WLAN)技術(shù)于20世紀90年代逐步成熟并投入商用，可以作為傳統有線(xiàn)網(wǎng)的伸延，在某些環(huán)境也可以替代傳統的有限網(wǎng)絡(luò )。

　　無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)具有以下顯著(zhù)的特點(diǎn)：

　　1、簡(jiǎn)易性：WLAN傳輸系統的安裝快速簡(jiǎn)單，可極大的減少鋪設管道及布線(xiàn)等繁瑣的工作

　　2、靈活性：無(wú)線(xiàn)技術(shù)使得WLAN設備可以靈活的進(jìn)行安裝并調整位置，使無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )達到有限網(wǎng)絡(luò )不易覆蓋的區域。

　　3、綜合成本比較低：一方面WLAN網(wǎng)絡(luò )減少了布線(xiàn)的費用，另一方面需要頻繁移動(dòng)和變化的動(dòng)態(tài)環(huán)境中，無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)技術(shù)可以更好地保護已有投資。同時(shí)，由于WLAN技術(shù)本身就是面向數據通信的IP傳輸技術(shù)，因此可直接通過(guò)千兆自適應網(wǎng)口和企業(yè)，學(xué)校內部Intranet相連，從體系結構上節省了協(xié)議轉換等相關(guān)設備。

　　4、擴展功能強：WLAN網(wǎng)橋系統支持多種拓撲結構及平滑擴容，可以十分容易地從小容量傳輸系統平滑擴展中等容量傳輸系統。

　　三、總體建設目標：

　　總體建設目標是以現有的宿舍區和教學(xué)區內網(wǎng)絡(luò )為依托，利用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，改善教學(xué)區信息網(wǎng)絡(luò )建設基礎設施的環(huán)境，解決何時(shí)何地都能上網(wǎng)的問(wèn)題，進(jìn)一步擴大教學(xué)區網(wǎng)絡(luò )的使用范圍，使師生們在任何時(shí)間、任何起點(diǎn)都能方便高效地使用信息網(wǎng)絡(luò )。

　　1、在學(xué)校實(shí)行無(wú)線(xiàn)覆蓋。在校園中，你是不可能做到每一個(gè)角落都一定可以網(wǎng)線(xiàn)拉到。而隨著(zhù)校園信息化的發(fā)展，勢必要把網(wǎng)絡(luò )延伸到校園的每一個(gè)角落，比如階梯教室，體育場(chǎng)所，會(huì )議廳圖書(shū)館等，這些地方都采用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)來(lái)完成，只有WLAN可以解決這些問(wèn)題。

　　2、在學(xué)校能漫游。用戶(hù)在移動(dòng)中，需要時(shí)刻保持與網(wǎng)內不同無(wú)線(xiàn)接入點(diǎn)的穩定連接實(shí)現漫游。室外無(wú)線(xiàn)接入點(diǎn)RG-P-780支持標準漫游協(xié)議，實(shí)現跨區域的無(wú)縫漫游，并自動(dòng)尋找最佳信號質(zhì)量的無(wú)線(xiàn)接入點(diǎn)建立連接。

　　3、方便管理，迅速排錯。對設備的管理是網(wǎng)絡(luò )管理的重要部分。建成后的校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )中，所有網(wǎng)絡(luò )設備應該遵循統一的、標準的管理協(xié)議和兼容性，并滿(mǎn)足集中、統一管理的功能需要，使得網(wǎng)絡(luò )中心管理人員可以在網(wǎng)絡(luò )工作站隨時(shí)觀(guān)察每一臺網(wǎng)絡(luò )設備的工作狀態(tài)。

　　4、認證機制：采用基于802.1X的AAA認證，可為每個(gè)用戶(hù)提供入網(wǎng)身份認證機制。

　　四、具體實(shí)施目標：

　　1、覆蓋范圍要求：有限網(wǎng)絡(luò )無(wú)法接入的室外場(chǎng)所，校園內一些場(chǎng)所很難實(shí)現網(wǎng)絡(luò )有線(xiàn)接入，采用無(wú)線(xiàn)方式可以實(shí)現覆蓋大范圍室外空間無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )接入。本次建議主要包括圖書(shū)館前空地，學(xué)生室外學(xué)習的主要地方。

　　2、安全、認證、和管理要求：實(shí)現針對用戶(hù)管理、認證、控制功能。校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )結構要求：無(wú)線(xiàn)接入所需要布設無(wú)線(xiàn)路由器通過(guò)校園網(wǎng)的匯聚層接入設備到校園網(wǎng)中，在匯聚層都提供相應的接口給無(wú)線(xiàn)網(wǎng)。

　　3、工程布線(xiàn)和安裝要求：

　　室內部分：定為較為開(kāi)闊位置，將網(wǎng)線(xiàn)走暗線(xiàn)鋪設到位，無(wú)線(xiàn)路由器可利用設備本身自帶的安裝附件進(jìn)行安裝，如果需要遮蔽，則需要特定的金屬，也可以安裝在天花版上面。安裝過(guò)程中應充分考慮防盜問(wèn)題。

　　室外部分：根據設備位置有兩種布線(xiàn)方式。如果無(wú)線(xiàn)路由器設備放置在樓頂，則需要走網(wǎng)線(xiàn)和電源線(xiàn);如果無(wú)線(xiàn)路由器放置在室內，天線(xiàn)應該放置在外面。安裝的時(shí)候出應該考慮到防盜的問(wèn)題。供電部分：無(wú)線(xiàn)路由器可采用POE方式供電，無(wú)需本地直接供電，這樣可以大大提高路由器的工作效率。

　　4、產(chǎn)品能力要求：產(chǎn)品支持AES、WEP等安全加密標準、漫游切換、支持QOS能力。

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