【集合】設計方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在游戲中體驗幫助小動(dòng)物找新房的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
二、活動(dòng)準備:：
1、樓房圖片：圖1（五間房子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個(gè)房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間房子）。
2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫(xiě)有門(mén)牌號。
3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導入
教師：今天，動(dòng)物園里好熱鬧，大家在討論一件事，是什么事情呢？（幼兒）原來(lái)小貓告訴大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
2、幼兒討論
�。�1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（教師出示有五間房子的平房）
教師：現在請小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子吧！
�。�2)討論：小雞說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：哦！原來(lái)小雞覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ㄎ鍖訕欠�，每層只有一個(gè)房間），請幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子。
�。�3）討論：小豬說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：原來(lái)小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著(zhù)要蓋第三座房子，
�。�4）討論：小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì )是怎樣的？（引導幼兒說(shuō)出第三座房）
教師：哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示三層樓房，每層有兩個(gè)房間）小貓子看到這樣的'樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小貓搬新房？
3、小動(dòng)物找房間
�。�1）認識門(mén)牌號
門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
�。�2）找房間
教師：請小朋友們按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
步驟：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間；先找到樓層，再來(lái)找房間。然后按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
�。�3）幼兒驗證
請幼兒逐個(gè)驗證是否正確，并說(shuō)出理由。
4、幼兒操作
幼兒各自操作練習，教師巡回指導。
5、結束活動(dòng)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起來(lái)跳舞慶祝吧�。蓜�(dòng)：數高樓）
設計方案 篇2
教材簡(jiǎn)介：
秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子孩子們喜歡的動(dòng)物朋友正玩著(zhù)捉迷藏的游戲，簡(jiǎn)潔而略帶夸張的動(dòng)物形象，生動(dòng)地刻畫(huà)出了每一種動(dòng)物的典型特征。作者對繪本的很多環(huán)節都作了精心的設計，每次翻頁(yè)都是讓孩子來(lái)猜猜“誰(shuí)藏起來(lái)了？”、 “誰(shuí)轉過(guò)身去了？”巧妙的藝術(shù)構思和精致的手工畫(huà)令人贊嘆。動(dòng)物們輪流躲藏著(zhù)、變換著(zhù)各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛(ài)的動(dòng)物們。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選取了其中的9個(gè)動(dòng)物，通過(guò)快樂(lè )的游戲，讓孩子們不僅認識可愛(ài)的動(dòng)物，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺(jué)地發(fā)展他們的觀(guān)察力、記憶能力，對各種動(dòng)物之間的不同特征也會(huì )有更多更深入的理解。
目標預設：
1、通過(guò)游戲引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現動(dòng)物的不同之處，了解動(dòng)物的主要特征，并清楚地表達。
2、引導幼兒通過(guò)縱橫序列初步感知方位，能說(shuō)出動(dòng)物的具體位置，培養幼兒空間概念。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：感知序列。
難點(diǎn)：利用縱橫坐標感知空間概念。
設計理念：教學(xué)游戲化。
《綱要》指出，“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！北窘滩氖且槐纠L本，通過(guò)憨態(tài)可掬的動(dòng)物形象以及巧妙的躲藏方式，來(lái)發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。但是，如果單純觀(guān)察動(dòng)物的特征對中班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，于是我利用繪本中動(dòng)物的'形象和內容特點(diǎn)，設計“捉迷藏”的游戲，把有一定抽象概念的空間方位寓于其中，讓幼兒在游戲中感知、了解并掌握動(dòng)物所在房間的方位，根據縱橫序列說(shuō)出房間號，并和動(dòng)物相對應。利用縱橫序列說(shuō)出方位對中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是通
過(guò)游戲，使抽象變?yōu)榫呦�，利于幼兒接受�?/p>
設計思路：
認識動(dòng)物——感知橫向序數——通過(guò)動(dòng)物身體特征找出動(dòng)物——游戲中認知縱向和橫向序列——根據縱橫序列感知“房間”號——游戲中找出相應房間躲藏的動(dòng)物——幼兒體驗操作
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、（出示課件）小朋友，這是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動(dòng)物們也排著(zhù)隊來(lái)了，瞧，來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。）
2、小動(dòng)物排成幾排？（2排），我們用數字來(lái)表示。
3、小動(dòng)物要和你們玩個(gè)“猜一猜”的游戲：請你說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰(shuí)？
4、用例如“頭上有花的小動(dòng)物是誰(shuí)？”這樣的話(huà)來(lái)說(shuō)。
二、游戲一
1、小動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲。你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩？
2、小動(dòng)物們躲起來(lái)了，小朋友閉上眼睛。哎，誰(shuí)躲起來(lái)了？你怎么知道的？
小朋友真厲害，都能根據動(dòng)物的身體特征看出來(lái)。
三、通過(guò)縱橫序列認識房間號
1、小動(dòng)物們在草地上玩得真開(kāi)心，現在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。
2、（出示課件）看，小動(dòng)物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫(xiě)出樓層號）看，一樓有幾個(gè)房間？哪間是第一間？（老師寫(xiě)上房間號）
3、我們把1樓的第一個(gè)房間叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1樓的第二個(gè)房間叫幾零幾？第三個(gè)房間呢？
2樓的第一個(gè)房間叫什么？第二個(gè)房間是幾零幾？第三個(gè)呢？誰(shuí)能說(shuō)出3樓的房間號？
4、現在我們來(lái)做個(gè)“我說(shuō)動(dòng)物你說(shuō)房間號”的游戲，反之，我說(shuō)房間號，你說(shuō)動(dòng)物。
四、游戲二
1、現在，動(dòng)物們要繼續玩捉迷藏的游戲了�？�，誰(shuí)躲起來(lái)了？（河馬）你是怎么知道的？河馬的嘴巴有什么特別的地方？
河馬住在哪個(gè)房間？你能用“幾零幾的誰(shuí)藏起來(lái)了”這樣的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？
2、一個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)你能找到，多藏幾個(gè)你能找出來(lái)嗎？
3、這次是誰(shuí)躲起來(lái)了？你是怎么知道的？它們住在幾零幾房間？
4、小朋友真厲害，都能根據動(dòng)物的不同特征找出來(lái)。
5、這次小動(dòng)物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉過(guò)身來(lái)了）哦，原來(lái)是讓我們找轉過(guò)身來(lái)的動(dòng)物。幾零幾的小豬轉過(guò)身來(lái)了？
6、 看，這次有幾個(gè)動(dòng)物轉過(guò)身來(lái)了？（3個(gè)）它們是誰(shuí)？誰(shuí)能用“幾零幾的誰(shuí)轉過(guò)身來(lái)了”來(lái)說(shuō)？老虎的身體是什么樣的？你怎么知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽?zhuān)?/p>
7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來(lái)的小動(dòng)物。如果動(dòng)物再多躲幾個(gè)你還能找到嗎？那躲幾個(gè)你能找到？全都躲起來(lái)你能找到嗎？
8、（出示課件）幾個(gè)躲起來(lái)了？你還知道它們是誰(shuí)嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會(huì )是誰(shuí)？你還記得哪個(gè)動(dòng)物的位置？
五、幼兒操作
1、這兒也有樓房，還有9個(gè)動(dòng)物的圖片，請你把動(dòng)物送回它們的房間好嗎？
2、結合課件評價(jià)。我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結果）啊，小朋友真能干！小動(dòng)物謝謝你們。
六、結束
今天我們和小動(dòng)物玩了捉迷藏的游戲，老師的書(shū)上還有好多動(dòng)物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。
設計方案 篇3
一、設計費量的定制：
設計費在10萬(wàn)以上的(包括10萬(wàn))省外工程方能承接。其工作內容有:景觀(guān)概念規劃設計、方案設計、初步設計、施工圖設計、效果圖繪制及多****制作等。
二、設計費的取費標準：
居住區、道路、廣場(chǎng)、公園及其它景觀(guān)項目,根據工程項目的具體情況,可分別按工程總造價(jià)（圖紙概算）的5%-10%進(jìn)行取費，也可按15元/㎡-18元/㎡進(jìn)行取費，屋頂花園按工程總造價(jià)的10%或15元/㎡～25元/㎡進(jìn)行取費，也可按20xx年《工程勘測設計收費標準》進(jìn)行取費(根據項目的實(shí)際情況可上下浮動(dòng)20%)。
三、設計費計算方式：
3.1景觀(guān)設計面積=總用地面積－建筑占地面積{2.7m以上的`消防通道(水泥地面)不計算景觀(guān)面積，如有鋪裝設計則按實(shí)際面積計算}。
3.2景觀(guān)工程總造價(jià)×費率=設計費基價(jià)。
3.3設計費基價(jià)×專(zhuān)業(yè)調整系數×工程復雜程度=景觀(guān)設計費。編制工程施工圖預算的，按照該景觀(guān)工程設計費的10%收取施工圖預算編制費；工程監理的，按景觀(guān)工程總造價(jià)的2.0%～2.5%收取監造費；編制竣工圖的，按照景觀(guān)工程設計費的8%收取竣工圖編制費。
園林設計工程專(zhuān)業(yè)調整系數：1.1；工程復雜程度分為一般（Ⅰ級）調整系數0.85，較復雜（Ⅱ級）調整系數1.0，復雜（Ⅲ級）調整系數1.15三個(gè)等級進(jìn)行調整。
四、工作階段及設計成果：景觀(guān)設計工作根據項目情況可分為五個(gè)階段進(jìn)行。
4.1 第一階段：概念設計
4.1.1 場(chǎng)地現況勘察、相關(guān)資料收集及整理；
4.1.2 與業(yè)主溝通，確定主題構想；
4.1.3 場(chǎng)地空間概念分析，景觀(guān)方案總平面圖、分析圖及分區平面圖草圖;
4.1.4 主要景點(diǎn)透視意向（照片/圖面輔助說(shuō)明各景點(diǎn)意向）；
4.1.5 概念設計說(shuō)明；
4.1.6 此階段工作十五個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；
4.1.7 階段成果提交A3文本二份。
4.2 第二階段：方案設計
4.2.1 概念設計的進(jìn)一步完善，與業(yè)主再次溝通，使概念構思達成共識，成為并經(jīng)專(zhuān)家評審最終確定的景觀(guān)方案；
4.2.2 深化概念設計，完善表達設計概念的總平面效果圖、分析圖、分區平面圖、總體鳥(niǎo)瞰效果圖、重要節點(diǎn)透視效果圖；
4.2.3 總體地形變化處理方案，包括各主要剖、立面圖；
4.2.4 總體植物效果方案；
4.2.5 方案設計說(shuō)明；
4.2.6 景觀(guān)工程估算書(shū)；
4.2.7 此階段工作二十個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；
4.2.8 階段成果提交A3文本二份；
4.3 第三階段 初步設計
4.3.1 依據方案成果與業(yè)主、建筑設計院再次溝通，對景觀(guān)設計方案達成共識，并進(jìn)行深化方案的初步設計；
4.3.2 總平面優(yōu)化，確定最終總平面布置圖；
4.3.3 確定總體豎向設計；
4.3.4 植物配置及苗木清單；
4.3.5 主要分區放大平面設計；
4.3.6 地面鋪裝形式及材料處理方案；
4.3.7 景墻、臺階、種植池、步行小徑等初步設計；
4.3.8 噴水池/水景之造型和表面材料設計；
4.3.9 配套專(zhuān)業(yè)前期技術(shù)準備；
4.3.10 小品及設施初步設計；
4.3.11 景觀(guān)照明燈具選型；
4.3.12 綠化澆灌布置方案；
4.3.13 景觀(guān)工程概算書(shū)；
4.3.14 此階段工作二十個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；
4.3.15 階段成果提交A3文本加(白圖)二份；
4.4 第四階段 施工圖設計
按國家制定的行業(yè)標準進(jìn)行設計，能完整提供環(huán)境景觀(guān)施工所需要的全部圖紙及所應達到可供施工的設計深度。
4.4.1 景觀(guān)設計總平面索引圖（標明分區）；
4.4.2 總平面布置圖；
4.4.3 總平面定位圖；
4.4.4 總平面豎向設計圖；
4.4.5 總平面種植設計圖及苗木表；
4.4.6 總平面景觀(guān)照明、澆灌配置圖；
4.4.7 分區平面布置圖；
4.4.8 分區平面定位圖；
4.4.9 分區放大平面鋪裝設計圖；
4.4.10 各區重要節點(diǎn)設計詳圖；
4.4.11 景觀(guān)土建專(zhuān)業(yè)施工圖；
4.4.13 景觀(guān)結構專(zhuān)業(yè)施工圖；
4.4.14 景觀(guān)水電專(zhuān)業(yè)施工圖；
4.4.15 施工圖設計說(shuō)明；
4.4.16 此階段工作周期為二十五個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；
4.4.17 階段成果提交藍圖八份，可供報批的電子文件一份。
4.5 第五階段：施工配合
4.5.1 在施工圖設計完成后，進(jìn)行施工前設計交底；
4.5.2 對施工單位選送的主要鋪面材料進(jìn)行確定封樣，以確保景觀(guān)工程按圖施工；
4.5.3 對主要施工節點(diǎn)到現場(chǎng)進(jìn)行協(xié)調（到施工現場(chǎng)配合3-5次或另議）;
4.5.4 協(xié)助發(fā)包人解決工程施工中出現的技術(shù)性問(wèn)題，解答施工單位有關(guān)設計方面問(wèn)題，負責設計變更；
4.5.5 參加所有與園林有關(guān)的工程驗收，簽發(fā)竣工證明書(shū)。
4.6 若發(fā)包人需要增加或修改部分圖紙的收費標準：
4.6.1 鳥(niǎo)瞰效果圖：面議；
4.6.2 局部透視效果圖：面議；
4.6.3 施工圖（CAD）A1：500元/張，A2：400元/張，A3：200元/張；
4.6.4 增加設計文件份數的，由發(fā)包人另行按市場(chǎng)價(jià)的兩倍支付設計文件工本費。
4.6.5 動(dòng)畫(huà)及多****項目：以時(shí)間計算，價(jià)格面議。
五、各階段設計費收取支付比例：
5.1.1 合同生效后三天內，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人，作為定金（合同結算時(shí)，定金抵作設計費）。
5.1.2 設計人提交方案設計文件后五個(gè)工作日內，發(fā)包人支付設計費總額的30%給設計人；
5.1.3 設計人提交初步設計文件后五個(gè)工作日內，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人；
5.1.4 設計人在提交施工圖文件后五個(gè)工作日內，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人；
5.1.5 預留10％待工程驗收后五個(gè)工作日內付清；
5.1.6 雙方委托銀行代付代收上述設計費用；
5.1.7 上述費用支付進(jìn)度也可以根據具體情況擬定。
六、設計項目的優(yōu)先原則
根據項目的規模大小和業(yè)主的經(jīng)濟實(shí)力進(jìn)行實(shí)地考察和詳細了解后再確定設計項目的先后次序。
七、以上取費標準可以根據項目的具體情況適當進(jìn)行調整
設計方案 篇4
【創(chuàng )意說(shuō)明】
本文是一篇自讀課文，教學(xué)時(shí)與精讀課文相比，教師重點(diǎn)分析的內容要少些，重要的是以文本為平臺，培養學(xué)生自讀自悟的能力，拓展學(xué)生對本單元學(xué)習內容的認識。
【教學(xué)步驟】
一、導語(yǔ)設計
如果人生是一江春水，我們應選擇那奮勇向前奔流的疾水；如果人生是一條路，我們要向往那美妙而曲折的幽徑；如果人生是一座高塔，我們又該如何去攀登呢？讓我們到勃蘭兌斯的《人生》中尋找答案吧。
二、熟讀課文，感知文本
�。�、學(xué)生交流上網(wǎng)查找的作者資料，教師補充。
�。�、聽(tīng)錄音朗讀，認知字詞，疏通文句，初步感受文章。
�。�、自由朗讀全文，標記自己感觸很深的語(yǔ)句，進(jìn)一步感受文本。
三、按要求自學(xué)，研討課文
�。�、出示自學(xué)要求：請選擇最適合自己的方法，結合下面的提示自學(xué)課文，必要的時(shí)候可以小組商量。
�、拍阌X(jué)得作者把人生比作高塔這個(gè)比喻恰當嗎？說(shuō)出你的理由。
�、颇隳軌蚋爬ㄎ恼轮猩婕暗乃膫�(gè)場(chǎng)景嗎？
�、悄阏J為挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場(chǎng)勞作的三種人各是什么樣的人？請從實(shí)際生活中為這三種人補充幾個(gè)例子。
�、饶阕x出了作者在字里行間所肯定的精神了嗎？
�、赡隳軌蚪庾x文中你理解得還不透徹的`一個(gè)難句嗎？
�。�、給學(xué)生足夠的時(shí)間自主學(xué)習，教師個(gè)別輔導，了解學(xué)情。
�。�、展開(kāi)課堂討論。
四、延伸拓展，學(xué)以致用
�。�、續寫(xiě)練習：
由于篇幅所限，作者只寫(xiě)了一幅人生的總體畫(huà)面和三種積極進(jìn)取的人的活動(dòng)景象，請你試著(zhù)續寫(xiě)第四、五種甚至更多人或更多的場(chǎng)面。
�。�、讀完文章對照自己，你將怎樣選擇自己的人生？請談?wù)勀愕南敕ā?/p>
【資料整臺平臺】
作者：勃蘭兌斯（１８４２～１９２７），丹麥文學(xué)批評家、文學(xué)史家。出生于猶太血統的商人家庭。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行。１８７１年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀文學(xué)主流》。１８９０年出版此書(shū)，轟動(dòng)了丹麥思想界。重要的著(zhù)作還有１８８８年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)目的：
1.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，引領(lǐng)我校學(xué)生自覺(jué)關(guān)心時(shí)局，樹(shù)立環(huán)保意識，建設文明校園，走可持續發(fā)展道路，構建生態(tài)文明，營(yíng)造綠色人文、和諧的校園文化氛圍。
2.提高我校學(xué)生的整體環(huán)保素質(zhì)，激發(fā)大家的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。促進(jìn)團結合作精神，同時(shí)也為豐富我校學(xué)生課余生活，給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現自我的平臺。
二、活動(dòng)主題：
時(shí)尚環(huán)保，秀出風(fēng)采。
三、活動(dòng)對象：
三——六年級
四、活動(dòng)時(shí)間：
5月15日-5月25日
五、活動(dòng)內容及要求：
1.各班做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，各班主任可組織學(xué)生在美術(shù)老師或家長(cháng)的'協(xié)助下利用各種廢棄物品設計并制作時(shí)裝，至少選出兩套具有特色的服裝，于25日（下周五）前交趙玉亭老師。
2. 作品材料要求是生活中的廢棄品（吸管、光盤(pán)、桌布、紙質(zhì)品、塑料制品、布制品、泡沫等），作品要求環(huán)保、美觀(guān)，富有新意，能體現當代少年兒童的朝氣。請在作品上貼上班級、設計者姓名以及設計的主題。
3. 少先隊大隊部將對參賽服裝進(jìn)行評比，選出一二三等獎若干名。
4．各班推薦一名同學(xué)，在宋玲霞老師的指導下，穿上小伙伴親手設計的獲獎服裝，于6月1日進(jìn)行時(shí)裝秀展示。
設計方案 篇6
一、活動(dòng)主題：文明之花處處開(kāi)
二、指導思想：為了貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃，創(chuàng )設良好、和諧的育人環(huán)境，強化全校學(xué)生的文明意識，立足有利于學(xué)生成人成才的良好品行習慣的培養上，落實(shí)在學(xué)生日常學(xué)習、生活、做人等點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，反復教育、反復訓練、反復督促，使良好的習慣得以養成，不良的習慣得以糾正，學(xué)校決定以“三月——文明禮貌月”為契機，開(kāi)展20xx年文明禮貌月主題活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標 ：
1、提高全校學(xué)生的文明水平，讓文明之風(fēng)遍布校園的每一個(gè)角落！使學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規范，能使用好禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，公共場(chǎng)合能主動(dòng)禮讓老師。塑造四中學(xué)生良好形象，亮出四中學(xué)生素質(zhì)名片。
2、進(jìn)一步規范課前三分鐘預備禮儀，營(yíng)造安靜、有序的課前環(huán)境。
四、活動(dòng)對象：全體學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年
六、活動(dòng)準備：
1． 收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面的圖片，制作課件，制作文明之花。
2． 排練講故事《問(wèn)路》、文明禮貌詩(shī)歌表演、小片段表演等節目。
3. 課室布置。
七、活動(dòng)安排及要求：
第一階段：宣傳階段
廣泛利用國旗下講話(huà)、班會(huì )等多種形式，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，使全校師生了解活動(dòng)安排，統一思想認識，從而推動(dòng)本月活動(dòng)順利全面開(kāi)展。
1、發(fā)出“講文明、知榮辱”主題活動(dòng)倡議。
2、利用橫幅、標語(yǔ)、宣傳窗、廣播，做好“講文明、知榮辱”活動(dòng)的宣傳。
3、各班利用思想教育或班會(huì )時(shí)間組織同學(xué)們學(xué)習《活動(dòng)實(shí)施方案》《小學(xué)生日常常規》《小學(xué)生日常行為規范》等規章制度。反復排查班級存在的問(wèn)題并制定整改措施。
4、開(kāi)展一次“講文明、知榮辱”主題班會(huì )。
�。�1）主題班會(huì )班主任要備好課，準備充分，提前布置，內容充實(shí)、形式多樣，人人參與。
�。�2）主題班會(huì )會(huì )場(chǎng)布置要求：黑板上應寫(xiě)上“講文明、知榮辱”主題班會(huì )的標語(yǔ)。做好記錄。
5、各班級于3月12日前出好一期反映活動(dòng)主題的板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力并配有班級特色的宣傳標語(yǔ)。
6、每周班會(huì )前，各班級唱響催人奮進(jìn)的革命歌曲、優(yōu)美抒情的校園歌曲。
第二階段：開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)行動(dòng)階段
1、在每日的常規檢查中，重點(diǎn)檢查此次活動(dòng)治理的內容。此項工作由政教處負責。
2、在全校內開(kāi)展“凈化校園”大型勞動(dòng)，創(chuàng )設潔凈校園。
3、各班級根據以下議題開(kāi)展討論會(huì )，形成書(shū)面材料。
�、倌阕陨砑澳阊劾锏男@不文明行為有哪些？
�、谑裁词钦嬲拿�？
�、郜F代社會(huì )中，艱苦樸素、勤儉節約還有必要嗎？
�、苣闶欠裼小白叱鲂@，我代表著(zhù)鄭電�！钡拿鞔_意識？
4、舉辦“ 講文明、知榮辱”征文比賽。
第三階段：總結評比階段
1、學(xué)校 “文明禮貌月” 活動(dòng)考評小組，對各班級活動(dòng)的開(kāi)展分階段檢查和考評。具體考評內容主要是活動(dòng)開(kāi)展、完成情況、活動(dòng)效果、總結匯報等方面。
2、各班于3月27日將主題班會(huì )及討論會(huì )的活動(dòng)材料、活動(dòng)總結上交至學(xué)生處。征文的評比結果納入三月份班級考核。
3、學(xué)校將對活動(dòng)期間涌現出的先進(jìn)班級進(jìn)行表彰。
八、宣傳標語(yǔ)：
以服務(wù)他人為榮，讓我們日行一善，從點(diǎn)滴事務(wù)做起；
以崇尚科學(xué)為榮，讓我們鉆研學(xué)問(wèn)，從學(xué)會(huì )思考做起；
以辛勤勞動(dòng)為榮，讓我們做好值日，從撿起紙屑做起；
以團結互助為榮，讓我們熱愛(ài)班級，從幫助同桌做起；
以誠實(shí)守信為榮，讓我們嚴謹求學(xué)，從抵制虛榮做起；
以遵紀守法為榮，讓我們維護公德，從恪守校紀做起；
以艱苦奮斗為榮，讓我們隨手關(guān)閥，從節約滴水做起；
以講究衛生為榮，讓我們潔身自好，從禁止吐痰做起；
1、講文明、知榮辱，讓同學(xué)因為我的存在而更加快樂(lè )，讓班級因為我的努力而更加和諧，讓校園因為我的奉獻而更加美麗！
2、關(guān)注自己一言一行 ，創(chuàng )建和諧文明校園。
3、知恥方能有所不為，勵志才能有所作為。
4、文明在于細節處理， 安全在于未然防患 。
5、關(guān)心學(xué)校，我們的職責；愛(ài)護學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的'心聲 。
6、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。
7、文明是彼此溝通的橋梁。、
8、讓健康與我們相隨 ，讓安全與我們相伴 ，讓文明與我們相擁 。
9、新學(xué)期，新起點(diǎn)，新高度，新挑戰，新希望。
10、和諧校園，攜手打造，文明風(fēng)尚，同聲倡導。
11、天空是溫暖搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
12、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！
13、順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
14、樹(shù)禮儀之風(fēng)，建文明校園。
15、告別陋習崇尚文明，向不良衛生習慣宣戰！
九、制作文明之花
十、宣布主題班會(huì )結束：
合：我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開(kāi)放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人�！拔拿髦ㄌ幪庨_(kāi)”少先隊活動(dòng)到此結束。
1通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解浪費水資源的主要危害，增強同學(xué)們的節約用水意識要讓節約用水的觀(guān)念深入人心，必須先在孩子心中樹(shù)立節約用水的觀(guān)念
2通過(guò)活動(dòng)，教給孩子在平時(shí)的生活中如何做到節約用水，保護水資源
3同學(xué)們，本來(lái)生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可我們現在卻苦不堪言本來(lái)，世界上的水資源是很豐富，所以，就致使許多人認為我們水是取之不盡，用之不竭的其實(shí)，他們想錯了世界上的水資源雖然非常豐富，但是大多是海洋，海洋里都是咸水，不能夠食用而能夠供人類(lèi)食用的淡水卻是非常有限的可是，人們不僅不懂得珍惜我們，反而無(wú)休止的濫用，破壞我們的生態(tài)環(huán)境不信，請看下面幾組鏡頭：
設計方案 篇7
一、爭創(chuàng )目標
通過(guò)爭創(chuàng )工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，樹(shù)立推廣心理健康教育工作先進(jìn)典型，推動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育。進(jìn)一步規范我州中小學(xué)校心理健康工作，不斷建立和完善心理健康教育活動(dòng)陣地，繼續豐富課程內容，加強專(zhuān)業(yè)化隊伍建設，提高學(xué)校開(kāi)展心理健康教育能力和學(xué)生心理素質(zhì)和健康水平。
二、爭創(chuàng )對象
全州中小學(xué)校。
三、爭創(chuàng )時(shí)間、內容和步驟
1.啟動(dòng)我州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作（20xx年7月）。
根據省教育廳下發(fā)的“省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選指標體系”，制定我州特色學(xué)校爭創(chuàng )工作方案，正式啟動(dòng)我州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作。
2.集中開(kāi)展第一批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作（20xx年8月—20xx年11月）。
各中小學(xué)校按照中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選指標體系的相關(guān)標準開(kāi)展第一批特色校爭創(chuàng )工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。州教育學(xué)院心理教研室組織心理健康教育專(zhuān)家對學(xué)校爭創(chuàng )工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。州教育局將組成巡視組適時(shí)對各縣、市爭創(chuàng )工作進(jìn)行實(shí)地調研和指導。
3.開(kāi)展第一批全州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作評選（20xx年11月—20xx年12月）。
開(kāi)展全州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )校評選。評選分為縣、市評選和州級評選，由各縣、市對本地所有學(xué)校進(jìn)行初評，擇優(yōu)向州里推薦參加州級評選。州里將組織由心理健康教育專(zhuān)家和行政領(lǐng)導組成的評選委員會(huì )，對各縣、市上報學(xué)校進(jìn)行評審，擇優(yōu)向省里推薦3所參加省級評選（其中小學(xué)、初中、高中各一所）。各縣、市要對擬推薦學(xué)校在本縣、市進(jìn)行為期一周的公示，公示結束后，各推薦學(xué)校要填寫(xiě)《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表》并由縣、市教育行政部門(mén)審核蓋章后上報至州教育局。
四、相關(guān)要求
1.全州各縣、市教育行政部門(mén)、教師進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)校要切實(shí)提高對中小學(xué)心理健康工作重要性的認識，增強責任感和使命感，積極探索，勇于實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)心理健康特色學(xué)校爭創(chuàng )工作。各縣、市教育局要將心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的重要內容常抓不懈，要將此次爭創(chuàng )工作作為推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育的'一個(gè)重要載體，高度重視，認真組織，確保爭創(chuàng )工作順利開(kāi)展。
2.各縣、市向州里推薦爭創(chuàng )學(xué)校超過(guò)3所（含3所）的必須涵蓋小學(xué)、初中、高中，2所的應分別為1所中學(xué)（初中或高中）和1所小學(xué)，以縣、市為單位報送《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表》（一式3份，參見(jiàn)附件2）。報送時(shí)間截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的縣、市不予評選。
3.各縣、市教育行政部門(mén)要積極支持學(xué)校參與爭創(chuàng )工作，發(fā)揮好心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育水平共同提高。
設計方案 篇8
教學(xué)目標：
1、 讓學(xué)生初步知道開(kāi)玩笑過(guò)火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。
2、教育學(xué)生不參與影響和危害社會(huì )安全的活動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人正常交往。
3、讓學(xué)生懂得自覺(jué)遵守人際交往的基本原則。
課前準備：
課前收集惡語(yǔ)傷人及開(kāi)玩笑過(guò)火給他人帶來(lái)傷害的案例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講“惡語(yǔ)傷人”故事案例，談體會(huì )。
1、學(xué)生講故事案例
2、討論：通過(guò)這些故事，你體會(huì )到了什么？
3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個(gè)方面就是尊重他人的人格和名譽(yù)，不拿他人的缺陷、弱點(diǎn)開(kāi)玩笑。希望同學(xué)們懂得：開(kāi)玩笑過(guò)火，是把自己的快樂(lè )建立在別人的`痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。
二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。
1、學(xué)生介紹案例
2、學(xué)生討論認識惡作劇所產(chǎn)生的嚴重后果。
3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會(huì )造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而后行。
三、深刻反思，莊嚴承諾
想一想，哪些玩笑不能開(kāi)？哪些行為屬于惡作��？
請寫(xiě)出自己的承諾：我們絕不開(kāi)這種玩笑！決不搞這樣的惡作��！
四、閱讀拓展
開(kāi)玩笑“七忌”
設計方案 篇9
教學(xué)目標：
1、能看圖連貫的說(shuō)一段牛牛上學(xué)的話(huà)，能說(shuō)明白怎樣幫助牛牛做到按時(shí)上學(xué)。
2、知道牛牛上學(xué)遲到的原因，初步養成按時(shí)上學(xué)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能看圖連貫的.說(shuō)一段牛牛上學(xué)的話(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)明白怎樣幫助牛牛做到按時(shí)上學(xué)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題
牛牛上學(xué)發(fā)生了什么事？讓學(xué)生看懂圖畫(huà)和下面3個(gè)題目的內容和要求。
2、指導學(xué)生看圖，初步說(shuō)說(shuō)圖意。
先讓學(xué)生看4幅圖，自言自語(yǔ)說(shuō)圖意。教師巡回了解學(xué)生自學(xué)情況。對學(xué)有困難的學(xué)生，教師多加指點(diǎn)，并鼓勵他在全班交流時(shí)勇敢發(fā)言。
看圖說(shuō)話(huà)交流：
圖1、晚上什么時(shí)候牛牛在干什么？
生：晚上10點(diǎn)鐘了，牛牛還在（房間里）看電視。
圖2、早上幾點(diǎn)鐘牛牛在干什么？
生：早上8點(diǎn)鐘，太陽(yáng)爬進(jìn)窗口了，牛牛還在睡大覺(jué)（還沒(méi)有起床）。
圖3、牛牛上哪兒去？
生：牛牛上學(xué)去。
牛牛怎樣上學(xué)去？
生：牛牛背著(zhù)書(shū)包，一邊吃燒餅，一邊急急忙忙上學(xué)去。
圖4、牛牛到學(xué)校，老師怎么說(shuō)？
生：牛牛趕到學(xué)校，已經(jīng)上課了。老師說(shuō)：牛牛，你怎么遲到了？牛牛不好意思地低下了頭。
以上學(xué)生的回答，說(shuō)的好的地方，教師要予以肯定。如太陽(yáng)爬進(jìn)窗口一邊吃燒餅，一邊急急忙忙去上學(xué)等。
3、4幅圖的圖意連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。
�。�1）要學(xué)生想想連起來(lái)說(shuō)要注意什么。要注意圖與圖之間的聯(lián)系。如第1幅圖與第2幅圖之間要加第二天等。
�。�2）學(xué)生自言自語(yǔ)說(shuō)一遍，可以有所想象，有所創(chuàng )造。教師走到學(xué)生中間去聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）請部分學(xué)生說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
4、師生共同討論。
我們要對牛牛說(shuō)些什么？
�。�1）晚上看電視時(shí)間不能太晚。晚上睡覺(jué)遲，影響身體健康，影響第二天的學(xué)習。
�。�2）要養成按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)上學(xué)的習慣。
附板書(shū)：
5、牛牛上學(xué)
晚上
看電視
晚睡
早上
晚起
上學(xué)
遲到
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