[熱]實(shí)用的設計方案

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的設計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　ktv設計方案不僅僅是指房屋的裝修，還包括ktv中設備的安裝等等。因此，一份完整的ktv設計方案囊括的項目非常多，是ktv的整體效果的呈現。對于投資者來(lái)說(shuō)，所投資的ktv務(wù)必有一份完整的ktv設計方案以對自己投資的項目有充分的了解，根據設計方案進(jìn)行施工不僅能夠確保裝修效果，也能夠更好的確保裝修質(zhì)量。例如風(fēng)格、音效、消防、監控等等，量身定做的設計方案是真實(shí)ktv的再現。哪些在設計方案中應該包括哪些項目呢？

　　ktv設計方案要有裝修風(fēng)格介紹

　　裝修風(fēng)格是ktv設計裝修的大前提。想要那種ktv,大小如何，針對的消費群體是哪些，在這樣的大前提下，設計師才能更好的進(jìn)行細化。ktv設計知識中對裝修風(fēng)格的定位很多，投資者務(wù)必在設計前和設計師有充分的溝通，同時(shí)對自己的ktv有風(fēng)格有初步的認識。這樣才有利于進(jìn)行有針對性的設計。否則就有可能導致設計方案和投資者的期望出現偏差。

　　ktv設計方案包括了功能描述

　　在ktv設計知識中，功能描述就是指ktv包括的音響、多媒體、燈光、點(diǎn)歌系統等等。消費者在ktv消費要的就是音效和氛圍，如果音效太差，很難吸引和留住消費者，當然，氛圍不好也會(huì )給生意帶來(lái)不良影響。因此功能的描述就是對整個(gè)ktv的定位。音效要達到什么樣的效果，燈光照明應該如何確定，點(diǎn)歌系統應該包括哪些要素等等都是功能描述中應該明確的.。

　　ktv設計方案還應該有配單列表

　　設計方案中關(guān)于設備的配單詳細列表，是ktv設計知識中的重要組成。例如功放、音響、數碼前置、話(huà)筒、點(diǎn)歌機等等，這些產(chǎn)品的品牌、型號、數量等都應該有明確的規定。對于產(chǎn)品功率的大小、特點(diǎn)以及設備連接圖等都要在設計方案中進(jìn)行明確。

　　總之，ktv設計方案就是對整個(gè)KTV設計的圖紙和裝備方案，從裝修整體風(fēng)格到每一個(gè)房間的設計都要涉及。這是一項系統的工程，必須事無(wú)巨細精心設計。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養幼兒的創(chuàng )造性游戲能力。 2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動(dòng)機能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調性的發(fā)展。

　　3、培養幼兒想像力及創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè )一段。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 活動(dòng)前準備：

　　教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè )沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。

　　三、小組接力競爭游戲：運果子。

　　教師提出運果子的`要求，不能用手可以自由結組�？茨慕M運的果子最多。

四、結束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩定幼兒激動(dòng)情緒。

五、活動(dòng)延伸：　繼續探索彩球的多種玩法。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．認識本課5個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文，受到偉大母愛(ài)的熏陶感染。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1．聽(tīng)配樂(lè )朗讀，思考：課文主要寫(xiě)了什么？你有什么感受？

　　2．懷念的對象有很多，這篇課文是懷念誰(shuí)呢？（母親），為什么懷念母親呢？下面我們來(lái)學(xué)習《秋天的懷念》一課，來(lái)體會(huì )一下偉大的母愛(ài)。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。）

　　二、分小組自學(xué)

　　1．朗讀課文，注意讀準字音。

　　2．想想母親是怎樣關(guān)心“我”的'，體會(huì )作者是怎樣透過(guò)這些小事，表達對母親的一片深情的。

　　3．聯(lián)系實(shí)際（可以是親身體會(huì )到的，也可以是收聽(tīng)、收看到的）說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

　　三、匯報自學(xué)情況

　　重點(diǎn)交流討論：

　　1．母親重病纏身，還要推著(zhù)下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結果怎樣？（母親帶著(zhù)重病的身體，最終沒(méi)能滿(mǎn)足我而死去。）

　　2．母親是怎樣關(guān)心“我”的？（在我因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常時(shí)，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親又想方設法幫我去北海；在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒）。

　　3．作者是怎樣透過(guò)這些小事，來(lái)表達對母親的一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無(wú)法報答，只有無(wú)盡的思念纏繞心中。）

　　4．有感情地朗讀課文，體會(huì )母子深情。

　　四、課文內容的拓展

　　1．平時(shí)生活中父母是如何關(guān)懷我們的？我們又是如何回報父母的？

　　2．教師歸納小結，教育學(xué)生父母撫養我們不容易，應報答父母的恩情。

　　五、.總結全文

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)完這篇課文后的感受，說(shuō)說(shuō)作者想對母親說(shuō)的話(huà)。

　　附：板書(shū)設計

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