[熱門(mén)]設計方案

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等詞語(yǔ)。

　　2、能根據課文情境讀好年輕人說(shuō)的話(huà)，并有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感受人物形象，體會(huì )人物各自的人格魅力，懂得什么是真正的尊嚴。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　 1、從描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子中體會(huì )人物的人格魅力。

　　2、理解杰克遜大叔贊揚年輕人的話(huà)，體會(huì )為什么說(shuō)年輕人有尊嚴，百分之百是富翁。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　 一、激趣引疑

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、學(xué)生自由讀故事，要求：

　　讀正確，讀通順。難讀的地方多讀幾遍，想想課文主要講了怎樣的一個(gè)故事。

　　2、讀后交流。

　　三、研讀課文，感受人格魅力

　　板塊一：

　　1、學(xué)生自由讀課文，思考：

　　從哪些語(yǔ)句感受到年輕人多么需要食物。找出有關(guān)句子，反復讀一讀。

　　2、讀后交流。

　　板塊二：

　　1、學(xué)生再讀課文，思考：

　　一個(gè)如此迫切需要得到食物的年輕人，在面對杰克遜大叔送上的.食物時(shí)，是怎樣說(shuō)，怎樣做的?

　　2、交流：

　　指名讀有關(guān)句子，隨機引導有感情地朗讀，注意體會(huì )年輕人疲憊但堅定的語(yǔ)氣。

　　3、引讀。

　　4、說(shuō)說(shuō)讀完這部分內容后的感受。

　　板塊三：

　　1、讀課文，找出寫(xiě)杰克遜大叔的句子，反復讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )：

　　隨機引導：年輕人沒(méi)有( )，但他有( )。

　　2、想象說(shuō)話(huà)：

　　我想對( )說(shuō)：(自由選擇對年輕人或杰克遜大叔說(shuō))。

設計方案 篇2

　　設計目的:

　　1、讓學(xué)生與父母算算親情帳感恩父母愛(ài),體會(huì )父母情,體驗愛(ài)的圣潔,無(wú)私和偉大.

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解父母,孝敬父母,以實(shí)際行動(dòng)報答父母.

　　活動(dòng)準備：老師找好文字素材，朗誦背景音樂(lè )；學(xué)生準備講故事和熟悉朗誦材料、

　　一、檢查匯報人數，感恩父母活動(dòng)方案。

　　中隊長(cháng)：（敬禮）各小隊整隊，報告人數。（聲音要求洪亮，干脆）

　　【全體隊員迅速排好隊，雙手握拳夾在腰兩側，手心向上，做到靜、齊、快。小隊長(cháng)排在最前邊。排好后，按各小隊長(cháng)逐一報告人數，由小隊長(cháng)小跑到中隊長(cháng)處報告，雙手姿勢與整隊一樣，但要規范轉身時(shí)的動(dòng)作，動(dòng)作要干脆利落】

　　小隊長(cháng)：（敬禮，中隊長(cháng)回禮）報告中隊長(cháng)，第×小隊原有×人，實(shí)到×人，報告完畢。

　　中隊長(cháng)：接受你的報告。（中隊長(cháng)和小隊長(cháng)一起互相敬禮）

　　中隊長(cháng)：（中隊長(cháng)小跑到輔導員處，敬禮，輔導員回禮）報告輔導員，×中隊原有× 人，實(shí)到×人，報告完畢。

　　輔導員：接受你的報告，祝你們本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。（輔導員和中隊長(cháng)一起互相敬禮）

　　中隊長(cháng)：出旗，敬禮！

　�。ㄒ幻�旗手和兩名護旗手在各小隊前來(lái)回一趟后，站在一旁，兩腳并攏，然后棋手必須用右手拿住隊旗的三分之二處，成45度角，旗桿靠在右腳外側）

　　中隊長(cháng)：唱隊歌（中隊長(cháng)雙手指揮）全體請坐下（各隊員以整隊的姿勢回自己的座位）

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　主持人（甲）：同學(xué)們,我們已經(jīng)習慣了父母的關(guān)愛(ài),接受父母的幫助,并且認為這都是理所當然的.因此,我們漸漸忘記了感動(dòng),忘記了說(shuō)聲謝謝,也漸漸淡忘幸福的感覺(jué),所以,今天我們開(kāi)展“算算親情帳，感恩父母情”主題中隊會(huì ),希望通過(guò)今天的活動(dòng),讓我們每個(gè)人都知道生活中有許多值得我們感謝的人,特別是我們的父母.

　　主持人（乙）：愛(ài)表現在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘，父母的愛(ài)是一陣清涼的風(fēng)，父母的愛(ài)是滴落的淚水……請聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦----（女生1——《媽媽的愛(ài)》、男生1——《父愛(ài)無(wú)言》）

　　甲：有了泥土，嫩芽才會(huì )長(cháng)大；

　　乙：有了陽(yáng)光，春芽才會(huì )開(kāi)花；

　　合：我們的成長(cháng)離不開(kāi)您呀——親愛(ài)的爸爸媽媽……

　　甲：請同學(xué)們回憶并說(shuō)說(shuō)，發(fā)生在你和父母之間讓你最感動(dòng)的一件事，規劃方案《感恩父母活動(dòng)方案》。

　　乙：聽(tīng)了剛才那一個(gè)個(gè)事例，我們應該想到爸爸、媽媽為了我們的成長(cháng)，付出了多少心血，多少汗水，如果我們曾暗中留意，爸爸媽媽除了皺紋和白發(fā)增添了不少，眼睛也失去了昔日的光輝……這時(shí)，你想到些什么呢？

　　甲：同學(xué)們！父母為我們付出太多了，我們應該怎樣回報他們呢？請聽(tīng)故事——《黃香溫席》。（一學(xué)生將故事）

　　甲：剛才呀，我這心里呀熱乎乎的，非常感動(dòng)。同學(xué)們，你聽(tīng)了又有什么感受呢？（學(xué)生發(fā)言）：生一、生二、生三、生四

　　乙：同學(xué)們，我們現在的物質(zhì)條件好了，冷了、熱了可以用電熱毯、用空調，但是黃香那種孝順父母的精神是非常值得我們學(xué)習的。那么，在我們的日常生活中，又應該怎樣孝敬父母？

　　生1：尊敬父母,對父母有禮貌,聽(tīng)從父母的正確教導,不當面頂撞父母,不和父母發(fā)脾氣?

　　生2：了解父母各個(gè)方面(如:爸爸媽媽的工作是什么? 辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么,爸爸媽媽的身體健康狀況如何，記住爸爸媽媽的生日等等)

　　生3：生活節儉,不亂花錢(qián),不向父母提過(guò)高要求

　　生4：替父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負擔.

　　生5：有心事主動(dòng)和父母說(shuō),經(jīng)常與父母聊天，多和父母溝通。

　　生6：碰到一些比較大的.事情,要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見(jiàn)..

　　生7: 外出時(shí),要得到爸爸媽媽的同意，并把去向和時(shí)間告訴爸爸媽媽。

　　生8：努力學(xué)好各門(mén)功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習生活情況,不讓父母操心。

　　生9：父母親有做得不對的地方要誠懇的指出，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

　　合：讓我們從點(diǎn)滴小事做起,為父母做一些我們能做到的事,讓他們也成為一個(gè)被愛(ài)的人,讓他們感受到我們的愛(ài).用我們的行動(dòng)去打動(dòng)我們的父母,讓我們也成為一棵小樹(shù),一棵能夠為父母擋風(fēng)遮雨的小樹(shù)。

　　甲：昨天的不懂事，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！讓我們擁有一顆感恩的心吧！同學(xué)們，上學(xué)期我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《感恩的心》,可是你知道這首歌背后感人的故事嗎？

　�。ㄖv《感恩的心》的背景故事 ，配樂(lè )，講到最后一段時(shí)學(xué)生配合手語(yǔ)）

　　甲:懂事的小女孩,雖然說(shuō)不出話(huà)但是她明白了媽媽么心,她要好好的活下去,讓媽媽放心的離去.

　　乙:我看到大家眼里含著(zhù)的淚花,我知道大家已經(jīng)被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了,因為父母的愛(ài),才讓我們擁有了比海洋還要深的幸福

　　甲:同學(xué)們,我們同樣不希望這樣感動(dòng)的事再次發(fā)生,因為這種感動(dòng)讓主人公也付出了太大的代價(jià)

　　乙:同學(xué)們，讓我們該說(shuō)謝謝的時(shí)候,就大聲地說(shuō)出來(lái),不要只把謝意埋在心里

　　甲:那就讓我們該行動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,就大膽去做,不要把欲望的腳步停住.

　　乙:行動(dòng)起來(lái)

　　甲:行動(dòng)起來(lái)

　　合:用真誠的心回應真誠的心用真摯的愛(ài)回報真摯的愛(ài)

　　中隊長(cháng)：今天的中隊活動(dòng)已接近尾聲，下面我們請輔導員老師講話(huà)，大家歡迎。

　　輔導員講話(huà):聽(tīng)了同學(xué)們心靈的表白,我真的非常感動(dòng),今天的隊會(huì )也讓我們明白了：對于愛(ài)，我們不能不停地索取,還要懂得感謝回報，生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續,只要我們用心去聆聽(tīng),用心去感受,你就會(huì )發(fā)現生活充滿(mǎn)了愛(ài),因為我們學(xué)會(huì )了感恩!同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們將愿望化為實(shí)際行動(dòng)吧

　�。ú贾糜H情作業(yè)：）

　　1、 替媽媽洗腳或替媽媽梳頭，再替媽媽做一次家務(wù)。

　　2、 將這次親情作業(yè)的過(guò)程記錄下來(lái)，并寫(xiě)下自己的所思所感。下一周舉行親情交流活動(dòng)。

　　中隊長(cháng)：全體立正，呼號。

　　輔導員：準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

　　全體隊員：時(shí)刻準備著(zhù)！

　　三、退旗

　　中隊長(cháng)：《感恩父母》主題中隊活動(dòng)現在結束。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會(huì )聲母ɡ、ｋ、ｈ，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.學(xué)習拼讀帶有介母的音節，能準確拼讀。

　　3.會(huì )讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣，分享植樹(shù)的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備

　　教師：相關(guān)課件制作，彩紙剪的字母部件，拼音卡片。

　　學(xué)生：拼音卡片。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，激趣引入

　　1.看課件：森林公園。

　　小朋友們，老師將帶大家到森林公園去玩耍，在那里、我們會(huì )認識一些新的聲母朋友�，F在，讓我們坐上小汽車(chē)出發(fā)吧！

　　(課件：小汽車(chē)行駛到森林公園，最后定格為書(shū)中的三幅畫(huà))

　　2.指導看圖：你看到了什么？

　　(1)鴿子在天空中飛翔。

　　(2)水中有許多小蝌蚪。

　　(3)小朋友坐在椅子上喝水。

　　(生自由說(shuō)，師相機點(diǎn)撥。)

　　二、重點(diǎn)學(xué)習ɡ、ｋ、ｈ的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)

　　1教師引導學(xué)習聲母ɡ。

　�。�1）學(xué)習ɡ的讀音。

　　我們今天要認識的第一位朋友就是“ɡ”(點(diǎn)擊圖片，“ɡ”就會(huì )閃動(dòng))，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。

　　師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�2）識記ɡ的形狀。

　　我們應該怎樣記住它的.形狀呢？

　�、嬴澴峪澴莹括括�。

　�、凇�9”字拐彎ɡɡɡ。

　　(編創(chuàng )兒歌，發(fā)散思維。)

　　選擇編得好的兒歌全班齊讀。

　　2.小組合作學(xué)習聲母ｋ。

　　點(diǎn)擊圖片ｋ，讓學(xué)生們組成4個(gè)小組，用學(xué)習ɡ的方法解決ｋ的音、形及兒歌的編創(chuàng )，并在全班進(jìn)行匯報交流，教師巡視，相機引導個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。

　　匯報ｋ的讀音；指名讀，小老師領(lǐng)讀，分組讀。

　　3.自主探究，學(xué)習聲母ｈ。

　　學(xué)生獨立學(xué)習ｈ，記�。璧囊粜�，并創(chuàng )編兒歌，然后在全班交流。

　　4.書(shū)寫(xiě)指導。

　�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察ɡ、ｋ、ｈ的寫(xiě)法。

　�。�2）相機指導認識新筆畫(huà)“”、“〈”，強調一筆寫(xiě)成。

　�。�3）再次仔細觀(guān)察ɡ、ｋ、ｈ的筆畫(huà)、筆順及在四線(xiàn)格中的位置，并在練習本上將每個(gè)字母寫(xiě)兩遍。

　�。�4）師巡視指導，強調書(shū)寫(xiě)姿勢。

　�。�5）展評個(gè)別優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)物投影)。

　�。�6）游戲：聽(tīng)拼音貼字母。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。)

　　游戲規則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報字母。

　　其余學(xué)生，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練習，一邊仔細觀(guān)察臺上的同學(xué)所拼字母的筆順及書(shū)寫(xiě)格式是否正確。

　　三、自主學(xué)習ɡ、ｋ、ｈ的拼讀練習

　　(把課后“拼拼讀讀”和“讀讀連連”結合起來(lái)學(xué)習。)

　　1.學(xué)生自己拼一拼，抽查，把會(huì )拼的音節拼給大家聽(tīng)。

　　2.師生共同拼讀學(xué)生覺(jué)得有困難的音節，重點(diǎn)是學(xué)習有介母的音節，看“讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會(huì )“ɡｕ”、“ｈｕ”的音，引出音節，區分與其他的音節有什么不同。

　　3.認識介母，教給拼讀方法。

　　4.引導學(xué)生自己拼讀。

　　5.教師用音節卡片抽查。

　　四、學(xué)習兒歌，分享快樂(lè )

　　1.自讀兒歌，抽查正音，教讀兒歌。

　　2.用齊讀、輪讀、賽讀等方式把兒歌讀熟。

　　3.找出帶有ɡ、ｋ、ｈ的音節，再讀一讀。

　　五、擴展延伸，積累運用

　　1.讀拼音卡片ｈ、ɡ、ｋ，擴詞練習，積累詞語(yǔ)。

　　2.布置作業(yè)：

　　(1)從課外書(shū)上找出帶ɡ、ｋ、ｈ音節組成的詞語(yǔ)，讀一讀。

　　(2)把今天認識的音節和字母讀給朋友聽(tīng)。

設計方案 篇4

　　游戲名稱(chēng)：人椅

　　游戲類(lèi)型：團隊協(xié)作

　　參加形式：一個(gè)部一組，其中太和分園與后勤（包括辦公室、財會(huì )室、保健室、廚房人員）一組，保教主任和分管行政分別進(jìn)各部，每組約32人

　　游戲的規則和程序：

　　所有的人圍成一個(gè)圓圈，都將自己的手放在前面的人的肩上；聽(tīng)從裁判的指揮，然后每位比賽隊員都應該徐徐的坐在她后面的`隊員的大腿上；坐下之后裁判發(fā)出開(kāi)始的口令，堅持時(shí)間最長(cháng)的小組獲勝。此游戲設“最佳團隊協(xié)作獎”一名。

　　游戲名稱(chēng)：鏈接加速

　　游戲類(lèi)型：友好鄰居

　　游戲規則及程序：后面隊員的左手勾住前面隊員的左腳，右手搭在前面隊員的肩上形成小火車(chē)。游戲開(kāi)始時(shí)，各隊從起跑線(xiàn)出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，最先到達起點(diǎn)為勝。游戲的過(guò)程中必須跳步前進(jìn)，不允許松手，一直保持抬起左腳前進(jìn)，以防止斷裂的情況出現；隊伍斷裂必須重新組織好后再前進(jìn)，最后一名隊員必須單腳跳。此游戲設最佳鄰居獎（每輪1名，共計5名）。

　　游戲名稱(chēng)：三人四足

　　游戲類(lèi)型：黃金搭檔

　　參加形式：一個(gè)班為一組（3人），按照大、中、小、太和分園的順序以部為單位依次進(jìn)行，共計4輪。

　　游戲規則及程序：三名隊員按照工作人員的示范將布條緊綁在小腿上，聽(tīng)指令從起點(diǎn)到達終點(diǎn)，最先到達獲勝。途中摔倒可以爬起來(lái)從原地繼續前行，必須三個(gè)人都到達終點(diǎn)才算完成。此游戲設最佳黃金搭檔獎（每輪4名，共計16名）。

　　費用預算

　�。�1）、獎品：

　　112×400＝44800元

　�。�2）場(chǎng)景布置、器械、標語(yǔ)：

　　1000元

　�。�2）、聚餐：14桌共計11200元

　　共計費用：66000元

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