實(shí)用的設計方案10篇【推薦】

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的設計方案10篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　一、指導思想

　　為深入貫徹落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，響應中央提出的“四德工程”建設,弘揚中華民族優(yōu)良傳統美德，倡導社會(huì )主義社會(huì )道德新風(fēng)尚，提高廣大教職工道德素質(zhì)，積極開(kāi)展家庭文明建設活動(dòng)，學(xué)校決定開(kāi)展“最美家庭”評選，大力宣傳和表彰大家公認的，家庭和諧，對學(xué)校對社會(huì )做出一定貢獻的'先進(jìn)典型，推進(jìn)我校精神文明建設和校園文化建設。

　　二、評選范圍

　　全體在職教職工。

　　三、評選條件

　　1、夫妻恩愛(ài)，家庭和睦。夫妻之間相互尊重，相濡以沫、不離不棄；相互支持，在社會(huì )、事業(yè)、家庭等方面攜手共進(jìn)。

　　2、孝敬父母、公婆。關(guān)心父母公婆生活，照顧老人衣食住行細致周到；理解老人情緒情感和行為習慣，滿(mǎn)足老人精神需求；服侍老人盡心盡力。

　　3、教子有方。重視教育，重視孩子身心健康；努力把下一代培養成為國家、社會(huì )的有用人才

　　4、業(yè)績(jì)突出。能勇敢地面對工作、生活上的困難，在學(xué)業(yè)和工作上取得驕人的業(yè)績(jì)，成為大家學(xué)習的榜樣。

　　5、勤儉持家。不慕虛榮，勤儉節約，反對鋪張浪費。

　　6、鄰里、兄弟姐妹和睦相處；遵紀守法，社會(huì )責任感強，在促進(jìn)社會(huì )和諧穩定方面起模范帶頭作用。

　　四、評選辦法

　　1、堅持教職工自薦和組室推薦相結合辦法。各教職工、各級部處室參照評選條件，積極自薦、推薦候選人，寫(xiě)明推薦理由，并注明推薦人。推薦材料可直接或通過(guò)工會(huì )組長(cháng)報評選委員會(huì )。

　　2、成立由工會(huì )主席、工會(huì )委員和級部主任等參加的評選委員會(huì )，負責評選。

設計方案 篇2

　　　　一、 課題的提出

　　心理學(xué)家曾提出，創(chuàng )新是將個(gè)人帶到成功終點(diǎn)的交通工具。研究表明，創(chuàng )新能力發(fā)展的關(guān)鍵期是2~6歲，如果錯過(guò)了這個(gè)階段，以后就很難重新點(diǎn)燃創(chuàng )新的火花了。社會(huì )飛速的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，進(jìn)而日益嚴重的環(huán)境問(wèn)題引起了人們的重視。隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，各種使用便利的飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤(pán)、碗）等應運而生，人們常常在用完之后就丟棄了它們，這樣既不環(huán)保也不衛生。其實(shí)這些廢棄物既美觀(guān)質(zhì)地又好，是很好的制作材料。將這些廢舊物品再利用可以制作出各種有趣的游戲材料，這既能滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )造力培養需要直觀(guān)、具體和形象的特點(diǎn)，又是宣傳環(huán)保的好方法。因此我們打算通過(guò)環(huán)保教育以廢棄物直觀(guān)、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動(dòng)手創(chuàng )造出各具特色的游戲活動(dòng)材料。在有計劃、有目的的動(dòng)手制作活動(dòng)中，引導幼兒將“廢物”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”從中獲得成功的體驗，從而培養幼兒的創(chuàng )造思維能力及環(huán)保意識。結合環(huán)保問(wèn)題和創(chuàng )造性的培養，特定本學(xué)期小班的教研子課題為——利用廢舊物品制作游戲材料發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維能力。

　　二、 研究目的'

　�。�1）幼兒能感受到所收集的廢棄物的特點(diǎn)，在這一過(guò)程中產(chǎn)生豐富的想象、聯(lián)想，通過(guò)引導制作出想象物。

　�。�2）

　　幼兒喜歡參與創(chuàng )造性制作活動(dòng)，能在各種材料及各種表現形式中主動(dòng)創(chuàng )造。

　�。�3） 幼兒在制作活動(dòng)中，樂(lè )于探索，嘗試表現自己的獨特的想象。

　�。�4） 通過(guò)對廢棄物的再利用，切實(shí)感受到環(huán)保的重要性，積極加入到環(huán)保的隊伍中來(lái)，為美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng )造環(huán)境出一份力。

　　三、 教研內容的界定與理論假設

　　幼兒能夠在教師的引導下回憶過(guò)去經(jīng)驗，并對這些經(jīng)驗進(jìn)行選擇、重新組合，加工成新的思路或新的產(chǎn)品的能力。

　　教師在教育活動(dòng)中，滲透環(huán)保教育，注重多渠道培養幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒對創(chuàng )造活動(dòng)的興趣，在利用廢舊物制作的過(guò)程中引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng )造。

　　四、研究方法

　�。ㄒ唬� 研究時(shí)間：20xx年9月——20xx年5月

　�。ǘ�）

　　研究對象：小班各一半的幼兒

　�。ㄈ�） 研究方法：①觀(guān)察法、個(gè)案法。

　�、谛袆�(dòng)研究法

　�、畚墨I法

　�、軠y查法

　�。ㄋ模� 研究過(guò)程：聽(tīng)取教研方案→確定小班年級組子課題研究方案→幼兒環(huán)保教育→幼兒廢舊物品收集→幼兒廢舊物品制作期→階段性評價(jià)總結→整理教研成果

　　四、 教研實(shí)施階段劃分

　　A、20xx/9 了解教研課題，聽(tīng)取教研方案及實(shí)施步驟。

　　B、20xx/9—10 確定本年級組子課題及其研究方案。

　　C、20xx/10—11 對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，通過(guò)教育提高

　　幼兒環(huán)保意識�？紤]到幼兒的年齡特點(diǎn)先以最基礎的環(huán)保教育為主，如：節水、節電、節約紙張、愛(ài)護周?chē)�環(huán)境等等。

　　制作環(huán)保宣傳欄針對幼兒和家長(cháng)不同的情況張貼不同的宣傳內容。

　　教師也不斷豐富自己的環(huán)保知識，提高環(huán)保觀(guān)念，并利用教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習有關(guān)知識。

　　D、20xx/12 繼續對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，對幼兒行為注意觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題以各種形式及時(shí)和幼兒交流。

　　幼兒開(kāi)始收集各種對健康無(wú)害的廢舊物品，為下學(xué)期的制作做好準備。

　　E、20xx/2 制定對幼兒創(chuàng )造性思維能力的測評方法與評估標準，制定針對幼兒環(huán)保知識和環(huán)保行為的問(wèn)卷調查。

　　F、20xx/3 對幼兒發(fā)放幼兒環(huán)保行為問(wèn)卷表，了解幼兒對“生活中垃圾”的認識和處理方式，并結合評估標準對問(wèn)卷進(jìn)行分析。

　　幼兒繼續各種對健康無(wú)害的廢舊物品。

　　G、20xx/4 結合主題活動(dòng)“車(chē)子叭叭叭”制作各種各樣的汽車(chē)，在班級設立汽車(chē)展示臺。

　　制作戶(hù)外體育活動(dòng)游戲材料。

　　由于本月是幼兒初次嘗試制作，因此我們定本月為嘗試制作期，主要以教師動(dòng)手做范例幼兒模仿為主，本月幼兒要學(xué)會(huì )觀(guān)察所收集的廢棄物的特點(diǎn)，能根據特點(diǎn)產(chǎn)生想象。

　　H、20xx/5 結合春游進(jìn)行親子制作。

　　為迎接“六。一”的到來(lái)，通過(guò)制作布置教室環(huán)境。

　　由于有了上月的經(jīng)驗及和父母共同制作的經(jīng)驗，幼兒后半月開(kāi)始嘗試獨立制作。

　　I、 20xx/6 幼兒深入制作期 ，將研究拓展到幼兒的一日活動(dòng)中，讓“變廢為寶”成為幼兒學(xué)習、游戲、生活的需要，使培養幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng )造性思維能力，最終促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展。

　　J、20xx/7—8 年級組對實(shí)施活動(dòng)作中期小結和交流。

　　K、20xx/9—11 幼兒升班，延用中班年級組的教研活動(dòng)計劃。

　　L、20xx/12 進(jìn)行幼兒環(huán)保行為與知識的終期問(wèn)卷與評析，評析幼兒創(chuàng )造性思維的變化和表現。

　　M、20xx/2—4 進(jìn)行幼兒前后期評估對比分析，完成子課題總結，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。

設計方案 篇3

　　特色專(zhuān)業(yè)是指能夠充分體現學(xué)校辦學(xué)定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養質(zhì)量等方面具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，獲得社會(huì )認同并具有較高社會(huì )聲譽(yù)的專(zhuān)業(yè)。特色專(zhuān)業(yè)是長(cháng)期形成的，是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現。特色專(zhuān)業(yè)的“特色”可以歸納為三個(gè)方面：一是“人無(wú)我有”，即獨特性或個(gè)性；二是“人有我優(yōu)”，即杰出性或優(yōu)質(zhì)性；三是“人優(yōu)我新”，即開(kāi)拓性或創(chuàng )新性。

　　貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)是我國高校開(kāi)設較早的經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)之一。自1950年中國人民大學(xué)率先組建貿易經(jīng)濟系并首創(chuàng )貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)以來(lái)，貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了60年的興衰演變。隨著(zhù)現代商業(yè)的低碳化發(fā)展和流通業(yè)戰略性產(chǎn)業(yè)地位的不斷確立，以及貿易經(jīng)濟特色人才需求的不斷増加，貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設也越發(fā)顯現其重要性。

　　一、貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的建設目標

　　貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的建設目標具有區別于其他經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特殊性:形成了以貿易理論與實(shí)務(wù)為基礎的、科學(xué)合理的課程體系，以不斷更新教學(xué)內容、采用先進(jìn)教學(xué)方法與手段為核心的教學(xué)體系，以貿易經(jīng)濟實(shí)驗室、商務(wù)實(shí)習基地為基礎的實(shí)踐培訓體系；堅持復合型、應用型、外向型的“三型”人才培養目標，制定專(zhuān)業(yè)水平與綜合素養、專(zhuān)業(yè)基

　　礎與專(zhuān)業(yè)方向、理論知識與應用能力相結合的“三結合”人才培養計劃；強調理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研、課內與課外的“三結合”人才培養模式，以貿易實(shí)務(wù)為切入點(diǎn)，注重內外貿、商品貿易與服務(wù)貿易的融合以及貿易與信息技術(shù)的融合，突出培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和貿易實(shí)踐操作能力。

　　二、貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的建設思路

　　貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設應堅持結構、質(zhì)量與效益的協(xié)調發(fā)展，切實(shí)提高人才培養質(zhì)量，并為地方經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持。

　　(一）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎

　　按照“寬口徑、厚基礎、重應用”的基本原則，進(jìn)行課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面的具體改革。以?xún)韧赓Q的一體化、商品貿易與服務(wù)貿易的融合為基點(diǎn)，拓寬專(zhuān)業(yè)面，適應貿易主體的多元化、客體的擴大化、范圍的廣域化的新環(huán)境。從夯實(shí)貿易的一般性的基礎理論出發(fā)，構建貿易經(jīng)濟的核心理論教學(xué)體系。同時(shí)，應主動(dòng)適應國內貿易經(jīng)濟領(lǐng)域人才需求的特點(diǎn)，提高貿易人才的國際競爭力，進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)人才培養方案的設計、改革，并穩步提高教師隊伍素質(zhì)，形成合理的教學(xué)梯隊，健全教學(xué)質(zhì)量監控體系，加強教材建設，進(jìn)行教學(xué)手段與方法的創(chuàng )新，加強實(shí)踐環(huán)節建設和學(xué)風(fēng)建設，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)凝練實(shí)效性強的特色方向，増強專(zhuān)業(yè)柔性

　　根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要，在“寬口徑”的專(zhuān)業(yè)面下設置柔性專(zhuān)業(yè)方向，凝練實(shí)效性較強的特色方向，開(kāi)設各具特色的專(zhuān)業(yè)課程，讓學(xué)生有條件根據市場(chǎng)需求變化及時(shí)調整自己的知識和能力結構。特色專(zhuān)業(yè)方向的確立既要體現貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)，又要與國內同類(lèi)高校有所區別，更要結合本校的實(shí)際辦學(xué)條件和專(zhuān)業(yè)建設的歷史沉淀，形成具有比較優(yōu)勢的特色方向。在方向設置上，可以根據目前我國商貿業(yè)和中介業(yè)發(fā)展迅速的特點(diǎn)，設置“連鎖與特許經(jīng)營(yíng)”、“商業(yè)中介”、“地產(chǎn)金融”、“會(huì )展經(jīng)濟與管理”等專(zhuān)業(yè)方向；根據拓寬學(xué)科領(lǐng)域的需要，可以設置“國際物流”、網(wǎng)絡(luò )貿易”、期貨交易理論與實(shí)務(wù)”等交叉學(xué)科方向。

　　(三)積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng )新

　　教學(xué)改革應從人才培養方案、教學(xué)管理制度、課程與教材建設、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)習效果評價(jià)方式等多方面入手。人才培養方案應堅持“三型”人才培養目標、、三結合”人才培養模式和“三結合”人才培養計劃的要求，建立一整套相對完備的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監控體系，對教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法與效果、科研狀況等進(jìn)行常規化考核。教學(xué)質(zhì)量監控體系包括教學(xué)督導聽(tīng)課制度、集體備課制度、初中末”三期教學(xué)檢查制度、學(xué)生評教制度、教學(xué)事故追究制度、評優(yōu)與年度考核制度以及青年教師導師制等多方面措施。

　　課程建設是特色專(zhuān)業(yè)建設與改革的重點(diǎn)。應從修訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃入手，對專(zhuān)業(yè)的課程體系、教學(xué)內容、方法與手段進(jìn)行系統改革，拓展專(zhuān)業(yè)知識面，構建“大貿易、大市場(chǎng)、大流通”的學(xué)科體系，以及更加注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、融知識傳授與能力培養于一體的特色專(zhuān)業(yè)課程體系。教材是課程建設的載體，教材的選用或編寫(xiě)必須保證質(zhì)量，重點(diǎn)課程和專(zhuān)業(yè)主干課必須選用國內外優(yōu)秀教材。在學(xué)習效果評價(jià)方式上，實(shí)行學(xué)生、同行專(zhuān)家和教務(wù)主管部門(mén)等多主體的教學(xué)評價(jià)制度，安排多層次的專(zhuān)題座談會(huì )，并采取多樣化的考試形式和畢業(yè)設計模式。

　　(四)做好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的設計與管理

　　貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性較強的應用型經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節主要包括實(shí)驗教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、社會(huì )調研、科研實(shí)訓和畢業(yè)實(shí)習五個(gè)方面。此外，還應安排其他培養學(xué)生綜合素質(zhì)的制度化實(shí)踐活動(dòng)，如語(yǔ)言能力測試、軍學(xué)共建和商學(xué)共建等活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)小組根據統一的課程實(shí)驗計劃、專(zhuān)題社會(huì )調研計劃及其考評制度指導學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，并不斷強化實(shí)踐教學(xué)總結機制。

　　(五)加強官產(chǎn)學(xué)研一體化建設，服務(wù)地方經(jīng)濟

　　教育具有地域性，對學(xué)校所處區域具有很強的知識溢出效應。高校在從事知識傳授的同時(shí)，必然同時(shí)服務(wù)于地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，形成政府、企業(yè)、高校和研究機構的`有機配合與高效協(xié)作，營(yíng)造理論指導實(shí)踐、實(shí)踐促進(jìn)理論發(fā)展的良好氛圍。同時(shí)，高校還應借助特色專(zhuān)業(yè)建設的契機，提升教師的科研水平，并及時(shí)將貿易經(jīng)濟相關(guān)的科研成果融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生獲取及時(shí)、可靠的一手專(zhuān)業(yè)信息與動(dòng)態(tài)，彌補書(shū)本知識與生活實(shí)踐在一定程度上的脫節與滯后。

　　三、貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的建設方案

　　根據貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設的目標和發(fā)展思路，可以從六個(gè)方面設計專(zhuān)業(yè)建設內容。

　　(一)不斷完善人才培養方案，構建適應經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的課程體系

　　人才培養方案是特色專(zhuān)業(yè)建設的綱領(lǐng)性文件。人才培養方案的制定應加強對貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求研究，可邀請國家商務(wù)部、省商務(wù)廳、內外貿企業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家共同參與課程計劃的研究，制定與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )發(fā)展需要相結合的培養方案和課程體系，科學(xué)設計本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)結構，正確處理本科教育與研究生教育、教學(xué)內容與課程體系、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、課內教學(xué)與課外教學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現培養方案的整體優(yōu)化。

　　貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設應根據市場(chǎng)和社會(huì )需求情況的變化，構建經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展實(shí)際需要的課程體系。專(zhuān)業(yè)建設應力求跟蹤貿易經(jīng)濟理論與實(shí)踐的前沿，及時(shí)更新教學(xué)內容；強化課程體系的改革，切實(shí)落實(shí)“寬口徑、厚基礎、重應用”的人才培養目標；進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，重視雙語(yǔ)教學(xué)、實(shí)驗課、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習環(huán)節，引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗，培養學(xué)生發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力；改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理和監控，確保教學(xué)效果；有針對性地加強與國際貿易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等本科專(zhuān)業(yè)的融合，體現不同專(zhuān)業(yè)之間的相互支撐和滲透。

　　(二）改革課程教學(xué)內容，大力開(kāi)展教學(xué)研究，加強新教材建設

　　一方面，課程內容設置應充分體現相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求，不斷更新課程內容，突出連鎖與特許經(jīng)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò )貿易、現代期貨交易、會(huì )展經(jīng)濟和房地產(chǎn)金融等特色方向。另一方面，抓好貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)主干課程的課程組建設。切實(shí)落實(shí)課程組成員，有計劃、分工明確的完成相關(guān)課程建設。在具體課程上，認真做好《貿易經(jīng)濟學(xué)》精品課程的申報與創(chuàng )建工作；大力開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的課程研究和教學(xué)研究，特別是《貿易經(jīng)濟學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》、《現代物流學(xué)》、《期貨理論與實(shí)務(wù)》等專(zhuān)業(yè)主干課程。同時(shí)，積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的研究與探討，突出國內貿易與國際貿易的融合；深入開(kāi)展實(shí)驗課程建設，對《電子商務(wù)概論》、《現代物流學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》和《期貨理論與實(shí)務(wù)》等實(shí)踐性較強的課程開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。另外，在現有教材基礎上，進(jìn)一步加強同國內知名出版社的聯(lián)系，促進(jìn)新教材的開(kāi)發(fā)與應用。

　　(三）改革教師培養和使用機制，加大師資隊伍建設力度

　　貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性要求教師培養機制的改革與創(chuàng )新。在現有條件的基礎上，不斷完善校內專(zhuān)任教師到內外貿一線(xiàn)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習交流，或進(jìn)駐相關(guān)事業(yè)部門(mén)掛職鍛煉的培養機制，并積極吸納企業(yè)高級管理人員、一線(xiàn)業(yè)務(wù)人員和取得卓越成就的成功校友到學(xué)校兼職授課或做互動(dòng)交流，建立健全教師培訓、交流和深造的常規機制，積極促進(jìn)師資隊伍攻讀高學(xué)位、出國訪(fǎng)問(wèn)，形成一支了解社會(huì )需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)的高水平專(zhuān)兼職結合的國際化教師隊伍。

　　(四)大力開(kāi)展科學(xué)研究，以科研促教學(xué)

　　結合本專(zhuān)業(yè)己有的研究基礎和成果，抓住本校設置的特色研究方向，持續開(kāi)展科研創(chuàng )新團隊工作和科學(xué)研究，實(shí)現科研與教學(xué)的互動(dòng)，達到以科研促進(jìn)教學(xué)的目標。鼓勵教師多出成果、出精品成果，并將科學(xué)研究的成果運用到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中去。采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法，加強與國內本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知名專(zhuān)家、學(xué)者的交流，開(kāi)展校際專(zhuān)業(yè)建設的研討活動(dòng)，不定期舉行或參加高規格、高水平的專(zhuān)業(yè)建設學(xué)術(shù)研討會(huì )，促進(jìn)貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的對外交流和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　(五）改革實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)人才培養與社會(huì )實(shí)踐的結合

　　加強學(xué)生實(shí)習基地建設，建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門(mén)共同參與的學(xué)生考核評價(jià)機制，推進(jìn)人才培養與社會(huì )實(shí)踐的結合。一是不斷改進(jìn)現有實(shí)習基地的教學(xué)模式，打造高水平的實(shí)習實(shí)踐環(huán)境。二是適當増加和建立新的實(shí)習基地，拓展學(xué)生的就業(yè)與實(shí)習渠道，實(shí)現本專(zhuān)業(yè)培養應用型人才的目標。在充分吸收用人單位、實(shí)習基地、畢業(yè)學(xué)生和指導教師意見(jiàn)的基礎上，不斷修訂實(shí)習培養計劃，與時(shí)俱進(jìn)，促使實(shí)習內容富有成效。三是加強實(shí)驗室建設，建立國內一流的高仿真貿易經(jīng)濟實(shí)驗室，提高實(shí)驗教學(xué)水平。

　　(六）以特色專(zhuān)業(yè)建設促進(jìn)學(xué)科建設的可持續發(fā)展

　　一是力爭將貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的主干課程打造成為省級以上級別的精品課程，擴大專(zhuān)業(yè)建設影響，形成以《貿易經(jīng)濟學(xué)》為核心的資源優(yōu)勢顯著(zhù)的精品課程群。二是圍繞專(zhuān)業(yè)建設方向，積極鼓勵教師科研創(chuàng )新團隊成員申報國家級科研課題，提升教師梯隊的專(zhuān)業(yè)能力，并促進(jìn)科研成果向教學(xué)的衍生與轉化。三是深化貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)現有支撐學(xué)科(如產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、流通經(jīng)濟）的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)建設，吸引高層次貿易經(jīng)濟人才和優(yōu)勢資源的集聚。

　　四、貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設的績(jì)效評價(jià)

　　貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設必須講求專(zhuān)業(yè)建設的實(shí)效性，重視專(zhuān)業(yè)建設的實(shí)際收益。

　　(一)辦學(xué)效益

　　貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設能夠體現出一定的辦學(xué)效益（1)特色專(zhuān)業(yè)建設可以形成符合學(xué)校辦學(xué)定位、能夠充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的專(zhuān)業(yè)人才培養方案，積累成熟的課程體系改革與創(chuàng )新經(jīng)驗；（2)特色專(zhuān)業(yè)建設可以形成一支優(yōu)秀的貿易經(jīng)濟教學(xué)團隊，組建一支配合效率高、創(chuàng )新意識強、教研水平高的課程組，形成研究能力強、成果轉化快和教學(xué)效果好的創(chuàng )新團隊；（3)特色專(zhuān)業(yè)建設有利于形成高效的本科教學(xué)質(zhì)量監控體系，并能有效推動(dòng)貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的不斷提高；（4)特色專(zhuān)業(yè)建設有利于建設并完善實(shí)踐教學(xué)基地，形成完整、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)大綱和教案，提高實(shí)踐教學(xué)的成效；（5)特色專(zhuān)業(yè)建設有利于完善貿易經(jīng)濟實(shí)驗教學(xué)平臺和實(shí)習基地建設，推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)取得更好效果。

　　(二)社會(huì )效益

　　貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設具有一定的社會(huì )經(jīng)濟效益：（1)培養貿易經(jīng)濟專(zhuān)門(mén)人才，專(zhuān)業(yè)建設是培養高素質(zhì)人才的搖籃，貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)必然為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展提供大量貿易經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟各領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)人才，為商貿流通業(yè)發(fā)展提供人力資源；（2)對地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展具有旁側效應，貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)獲得自身發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)和影響所在地區商貿流通業(yè)的發(fā)展，高校通常會(huì )同地方商務(wù)廳(局）建立密切聯(lián)系，為本地及周邊城市的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)規劃、商貿流通業(yè)發(fā)展規劃等提供理論支持和政策建議，從而帶來(lái)直接或間接的經(jīng)濟效益，對地方經(jīng)濟可持續發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　(三)推廣效益

　　貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)力圖實(shí)現以下推廣效益：(1)通過(guò)貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的改革和建設，集成取得的有效經(jīng)驗和實(shí)踐效果，形成貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)建設內容的參考規范，發(fā)揮推廣和示范的作用；（2)通過(guò)貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)精品課程的立體化、數字化，實(shí)現全國范圍內課程資源的共享，使其成果能夠服務(wù)于更多人群，起到很好的推廣示范效應；（3)通過(guò)貿易實(shí)驗室建設，推廣貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)驗室建設經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的提高，有利于形成良好的實(shí)驗課教學(xué)機制；（4)通過(guò)貿易經(jīng)濟相關(guān)研究成果或論文的發(fā)表，擴大專(zhuān)業(yè)建設的社會(huì )享譽(yù)度；（5)推廣校、政、企、研的特色專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式，加強專(zhuān)業(yè)教師與實(shí)業(yè)界的互動(dòng)聯(lián)系，増強學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展培養更多復合型、應用型貿易經(jīng)濟專(zhuān)門(mén)人才。

設計方案 篇4

　　游戲目標：

　　1，訓練觸覺(jué)和四肢著(zhù)地爬行的.能力。

　　2，訓練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。

　　游戲準備：

　　山洞玩具

　　游戲方法：

　　1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。

　　2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊從山洞內爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

設計方案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　1．知識目標：輸理文章結構，了解阿炳的經(jīng)歷和他的《二泉映月》。

　　2．能力目標：了解電視系列專(zhuān)題片的文字稿屬于報告文學(xué)，因此，它具有真實(shí)性。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習本文，理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國”，沒(méi)有新中國就沒(méi)有阿炳，就沒(méi)有阿炳的藝術(shù)。

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：閱讀課文，理清思路，了解課文內容，理解文章表現的中心。

　　難點(diǎn)：理解阿炳的生活經(jīng)歷和藝術(shù)生涯，為阿炳寫(xiě)一篇100字左右的小傳。

　　【教學(xué)設想】

　　細讀文章，將解說(shuō)詞與人物同期聲融合起來(lái)讀，理解同期聲有多人，多角度、多方面地介紹阿炳。

　　【教學(xué)步驟】

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【導入新課】

　　放《二泉映月》磁帶，欣賞這首名曲，導入課文。

　　【新課探究】

　　一、解題

　　1．阿炳簡(jiǎn)介

　　阿炳（1893～1950），原名華彥鈞，民間音樂(lè )家，江蘇無(wú)錫人。地雷尊殿道士華清和之子。自幼從其父學(xué)習音樂(lè )。4歲喪母，21歲患眼疾，35歲雙目失明，早年曾當過(guò)道士。由于和民間藝人切磋技藝并用民間音樂(lè )改造道教音樂(lè )，因而被逐出道教，成為街頭流浪藝人。

　　他的代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《聽(tīng)松》和《寒春風(fēng)曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》和《昭君出塞》。華彥鈞的演奏技藝早在青年時(shí)期已為當地道教音樂(lè )界所公認。他又廣泛地向民間音樂(lè )學(xué)習，并且能超脫狹窄的師承和模仿，再加上他顛沛流離的生活遭遇，因而形成他獨特的藝術(shù)風(fēng)格。阿炳在音樂(lè )上的成就，遠遠超越了家傳師承的藩籬，博采眾長(cháng)，廣納群技，把對痛苦生活的感受，全部通過(guò)音樂(lè )反映出來(lái)。他的音樂(lè )作品，滲透著(zhù)傳統音樂(lè )的精髓，透露出一種來(lái)自人民底層的健康而深沉的氣息，情真意切，扣人心弦，充滿(mǎn)著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。。

　　2．《二泉映月》曲名的由來(lái)

　　關(guān)于《二泉映月》曲名的由來(lái)，祝世匡先生有這樣一段重要的'回憶：當年錄音后，楊蔭瀏先生問(wèn)阿炳這支曲子的曲名時(shí)，阿炳說(shuō)：“這支曲子是沒(méi)有名字的，信手拉來(lái)，久而久之，就成了現在這個(gè)樣子�！睏钕壬�又問(wèn)：“你常在什么地方拉?”阿炳回答：“我經(jīng)常在街頭拉，也在惠山泉亭上拉�！睏钕壬�脫口而出：“那就叫《二泉》吧�！蔽艺f(shuō)：“光名《二泉》，不像個(gè)完整的曲名，粵曲里有《三潭印月》，是不是可以稱(chēng)它為《二泉印月》呢?”楊先生說(shuō)：“印字抄襲得不夠好，我們無(wú)錫有個(gè)映山河，就叫它《二泉映月》吧！”阿炳當即點(diǎn)頭同意�！抖�泉映月》的曲名就這樣定下來(lái)了

　　二、讀課文——整體感知

　　要求⑴先標明自然段，解決字詞問(wèn)題；⑵默讀，快速瀏覽全文；⑶請學(xué)生朗讀課文；⑷結合課文內容思考，作者在文中論述了什么主題？

　　1．需要掌握的字的讀音

　　無(wú)錫（xī） 煞（shà） 勒令（lè） 聆聽(tīng)（líng）

　　稀罕（xī） 便攜式（xié） 寡婦（guǎ） 繼承（jì）

　　衣缽（bō） 瀟灑（xiāo） 步履（lǚ） 蹣跚（pán shān）

設計方案 篇6

　　一、單元課文特點(diǎn)

　　1.本單元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品，都是駢文：魏征的《諫太宗十思疏》，王勃的《滕王閣序》；一篇是中唐作品，屬于古文，韓愈的《師說(shuō)》；一篇是晚唐杜牧寫(xiě)的文賦《阿房宮賦》。四篇散文體現唐代散文創(chuàng )作的不同風(fēng)貌。

　　2．初唐駢文占文壇統治地位。駢文追求文辭華美，聲律和諧，對偶工整，用典繁富，重形式而輕內容。本單元兩篇駢文，既有前代駢文的優(yōu)點(diǎn)，又摒棄其缺點(diǎn)。言之有物．內容充實(shí)�！吨G太宗十思疏》是篇奏疏，語(yǔ)言生動(dòng)，言辭懇切，并無(wú)典故堆砌之弊端，已初露由駢人散的傾向�！峨�王閣序》雖屬典型的駢文，但由于作者高超的技巧和獨具的才情，使文章自然流暢，敘事清晰，摹寫(xiě)詩(shī)情畫(huà)意，讀來(lái)并無(wú)雕琢柔靡的印象。中唐韓愈倡導古文運動(dòng)，反對駢文。晚唐杜牧《阿房宮賦》，駢散結合，感情激越，想象豐富，感染力強。

　　二、單元教學(xué)目標

　　1．掌握本單元實(shí)詞、虛詞。

　　2．了解駢文和古文的特點(diǎn)，了解奏疏和文賦的文體特點(diǎn)。

　　3．了解魏征、王勃、韓愈、杜牧在文學(xué)史上的地位及成就。

　　4．學(xué)習古人居安思危、戒奢以?xún)�、虛心納下的修身治國思想。

　　5．認識從師學(xué)習的重要性，端正學(xué)習太度。

　　三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：理解《師說(shuō)》中關(guān)于從師學(xué)習的論述，抓住對比手法分析課文，體會(huì )作者主張的時(shí)代意義。了解杜牧散文大量運用比喻、對偶的表現手法及文賦鋪采摘文，體物寫(xiě)志的特點(diǎn)，掌握每課書(shū)重點(diǎn)的文言實(shí)詞的'意義和虛詞的作法，歸納多義詞的義項。

　　2.背誦四篇文章很難。

　　四、單元教學(xué)設計

　　1．用誦讀法教學(xué)，即朗讀背誦理解掌握

　　2．比較四篇文章作者的不同情感，以情啟文�！吨G太宗士思疏》中的憂(yōu)國思治之情；《滕王閣序》中的借山川壯美、抒懷才不遇之情；《師說(shuō)》的批判世俗陋習的憤慨之情；《阿房宮賦》借古諷今，道興亡國原因之情。

　　3．時(shí)間安排：本單元用12課時(shí)，每課書(shū)3課時(shí)。

設計方案 篇7

　　一、網(wǎng)頁(yè)標題應吸引注意并方便檢索

　　在設計網(wǎng)頁(yè)標題時(shí)，應注意同時(shí)兼顧對用戶(hù)的注意力，以及對搜索引擎檢索的需要。這一原則在實(shí)際操作中可通過(guò)三個(gè)方面來(lái)體現，這三個(gè)方面也可以被認為是網(wǎng)頁(yè)標題設計的一般規律：

　　一般來(lái)說(shuō)6-10個(gè)漢字比較理想，最好不要超過(guò)30個(gè)漢字。網(wǎng)頁(yè)標題字數過(guò)少可能包含不了有效關(guān)鍵詞，字數過(guò)多不僅搜索引擎無(wú)法正確識別標題中的核心關(guān)鍵詞，而且也讓用戶(hù)難以對網(wǎng)頁(yè)標題(尤其是首頁(yè)標題，代表了網(wǎng)站名稱(chēng))形成深刻印象，也不便于其他網(wǎng)站鏈接。

　　二、網(wǎng)頁(yè)標題應概括網(wǎng)頁(yè)的核心內容

　　當用戶(hù)通過(guò)搜索引擎檢索時(shí)，在檢索結果頁(yè)面中的內容一般是網(wǎng)頁(yè)標題(加鏈接)和網(wǎng)頁(yè)摘要信息，要引起用戶(hù)的關(guān)注，網(wǎng)頁(yè)標題發(fā)揮了很大的作用，如果網(wǎng)頁(yè)標題和頁(yè)面摘要信息有較大的相關(guān)性，摘要信息對網(wǎng)頁(yè)標題將發(fā)揮進(jìn)一步的補充作用，從而引起用戶(hù)對該網(wǎng)頁(yè)信息點(diǎn)擊行為的發(fā)生(也就意味著(zhù)搜索引擎推廣發(fā)揮了作用)。另外，當網(wǎng)頁(yè)標題被其他網(wǎng)站或者本網(wǎng)站其他欄目/網(wǎng)頁(yè)鏈接時(shí)，一個(gè)概括了網(wǎng)頁(yè)核心內容的標題有助于用戶(hù)判斷是否點(diǎn)擊該網(wǎng)頁(yè)標題鏈接。

　　三、網(wǎng)頁(yè)標題中應含有豐富的關(guān)鍵詞

　　考慮到搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)，搜索引擎對網(wǎng)頁(yè)標題中所包含的關(guān)鍵詞具有較高的權重，盡量讓網(wǎng)頁(yè)標題中含有用戶(hù)檢索所使用的關(guān)鍵詞。以網(wǎng)站首頁(yè)設計為例，一般來(lái)說(shuō)首頁(yè)標題就是網(wǎng)站的名稱(chēng)或者公司名稱(chēng)，但是考慮到有些名稱(chēng)中可能無(wú)法包含公司/網(wǎng)站的核心業(yè)務(wù)，也就是說(shuō)沒(méi)有核心關(guān)鍵詞，這時(shí)通常采用“核心關(guān)鍵詞+公司名/品排名”的方式來(lái)作為網(wǎng)站首頁(yè)標題。本文開(kāi)頭所列舉的某網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)商網(wǎng)站首頁(yè)標題實(shí)例，其實(shí)也是采用這種方式來(lái)設計網(wǎng)頁(yè)標題，只不過(guò)由于羅列了太多的.“核心關(guān)鍵詞”，反而沒(méi)有了核心。

　　做美工看起來(lái)并不是一件容易的事情。首先，要對整個(gè)站點(diǎn)和企業(yè)有個(gè)大致的了解。例如：某些企業(yè)喜歡藍色的主調，你不可能去做個(gè)紅色的主調，這樣完全違背客戶(hù)的主要意愿，如果百度的標志改成五顏六色的，相信大家也不會(huì )認可的。站長(cháng)的職責是規劃網(wǎng)站結構。同樣也需要有一定的審美觀(guān)。下面介紹了幾款常用的繪圖工具和基本知識。

　　psd文件就是用Photoshop創(chuàng )建的，當然也必須用Photoshop打開(kāi);

　　ai文件是Illustrator的。他們都是Adobe公司的。ai文件同樣也可以用photoshop打開(kāi)，但打開(kāi)后會(huì )載入在同一層內。

　　網(wǎng)頁(yè)設計 cdr文件是CorelDRAW的。

　　CMYK是Cyan(青)、Magenta(品紅)、Yellow(黃)、Black(黑)，這是印刷上使用比較普遍的色彩模式。

　　R、G、B就是Red、Green、Blue(紅，綠，藍)三種顏色，RGB模式就是由這三種顏色為基色進(jìn)行疊加而模擬出大自然色彩的色彩組合模式。我們日常用的彩色電腦顯示器、彩色電視機等的色彩都使用這種模式。

　　1、 矢量圖矢量圖又叫做向量圖，是用一系列計算機指令來(lái)描述和記錄一幅圖，一幅圖可以解為一系列由點(diǎn)、線(xiàn)、面等到組成的子圖，它所記錄的是對象的幾何形狀、線(xiàn)條粗細和色彩等。生成的矢量圖文件存儲量很小，特別適用于文字設計、圖案設計、版式設計、標志設計、計算機輔助設計(CAD)、工藝美術(shù)設計、插圖等。矢量圖只能表示有規律的線(xiàn)條組成的圖形，如工程圖、三維造型或藝術(shù)字等; 常見(jiàn)的矢量圖處理軟件有CoreIDRAW、AutoCAD、Illustrator和FreeHand等。

　　2、位圖位圖又叫點(diǎn)陣圖或像素圖，計算機屏幕上的圖你是由屏幕上的發(fā)光點(diǎn)(即像素)構成的，每個(gè)點(diǎn)用二進(jìn)制數據來(lái)描述其顏色與亮度等信息，這些點(diǎn)是離散的，類(lèi)似于點(diǎn)陣。 位圖在放大到一定限度時(shí)會(huì )發(fā)現它是由一個(gè)個(gè)小方格組成的，這些小方格被稱(chēng)為像素點(diǎn)，一個(gè)像素是圖像中最小的圖像元素。也就是我們俗稱(chēng)的馬賽克。

　　bmp：是未經(jīng)過(guò)壓縮的用點(diǎn)陣來(lái)表示的真彩圖片,占用磁盤(pán)空間較大

　　gif：是經(jīng)過(guò)壓縮的,只能表示256種顏色,占用磁盤(pán)空間小,常用來(lái)演示色彩單一的成塊的卡通圖案,GIF還有一種可以表示連續的動(dòng)畫(huà)。

　　png：是fireworks的圖片格式

　　jpg：也稱(chēng)為jpeg,是有損壓縮格式但是它表示的顏色比較豐富,一般用來(lái)顯示真彩的照片或圖案。

　　名片的標準尺寸：90mmX54mm。但是加上出血上下左右各2mm，所以在設計時(shí)制作尺寸必須設定為：94 x 58mm。

　　作為設計者和客戶(hù)(這里指各站長(cháng))，如果事先沒(méi)有明文協(xié)議的話(huà)設計者有權不提供源文件。

　　VI是Visual Identity的縮寫(xiě)，中文譯為“企業(yè)視覺(jué)識別”。VI是CI計劃的靜態(tài)識別符號，是企業(yè)理念視覺(jué)化傳達的載體，因此它

　　項目最多，效果最為直接。VI作為視覺(jué)識別，它是外在表現，固然需要具有美感，但VI必須是MI的體現，直接反映企業(yè)的理念。因此VI設計包含這樣一些原則：即充分傳達企業(yè)理念、人性原則、民族性原則、簡(jiǎn)潔抽象及動(dòng)態(tài)原則、員工參與原則、法律原則、藝術(shù)性原則和個(gè)性原則。

　　CI是Corporate Identity的縮寫(xiě)，中文譯為“企業(yè)形象”。CI計劃，是指企業(yè)有目的、有計劃、戰略性地創(chuàng )造出所希望的自身形象，由此提高企業(yè)的社會(huì )知名度，最終得到自己最適合的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

　　而logo只是網(wǎng)站或企業(yè)一個(gè)標志。

設計方案 篇8

　　根據《文明修身活動(dòng)方案》精神，結合外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試，現制定外國語(yǔ)學(xué)院大學(xué)生文明修身活動(dòng)方案。具體如下：

　　一、負責單位

　　外國語(yǔ)學(xué)院

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　xx月1日至xx月31日

　　三、活動(dòng)安排

　�。�1）xx月10日，全班動(dòng)員，參加外國語(yǔ)全院的師生同樂(lè )跳繩接力比賽，努力爭取好成績(jì)。

　�。�2）xx月 16—20日，團支書(shū)的主持下，結合多媒體和有關(guān)班干部的配合，統籌兼顧地開(kāi)展此次有關(guān)文明修身月的活動(dòng)。

　�。�3）xx月21日，為積極響應文明修身月，組織同學(xué)參加大掃除活動(dòng)，把教室的`衛生死角和污垢徹底的清理干凈。

　�。�4）xx月22—25日，全班為美化我班班風(fēng)班貌，組織一些動(dòng)手能力強的同學(xué)，積極投入到美化班級，黑板報，團角等活動(dòng)中。

　�。�5）xx月27日，為迎接我校的十年校慶活動(dòng)，在班級上征集迎校慶的標語(yǔ)，努力爭取全體同學(xué)表現積極，為校慶獻計獻策。

　�。�6）xx月28日，為鞏固我班的學(xué)習風(fēng)氣及紀律，結合本次文明修身月，我班就再次強調千分考核制的相關(guān)規定和事宜進(jìn)行討論與制定。

　�。�7）xx月20—31日，班長(cháng)的主持下，全班同學(xué)集體討論有關(guān)文明修身先進(jìn)集體，先進(jìn)個(gè)人評比的相關(guān)事宜。

　　四、預期成果

　�。�1）班內評選出外國語(yǔ)學(xué)院20xx年大學(xué)生文明修身活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

　�。�2）班級努力爭取被評為外國語(yǔ)學(xué)院20xx年大學(xué)生文明修身活動(dòng)先進(jìn)集體。

　�。�3）班內學(xué)習風(fēng)氣得到明顯改善。

　�。�4）增強班內同學(xué)的班級歸屬感---“班級如家”感。

設計方案 篇9

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】免縣大安青木川3日游

　　【活動(dòng)時(shí)間】20××5.1星期六早上7.00出發(fā)5.3日星期一早7：00 返程

　　【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)（麻辣空間門(mén)口）

　　【行程安排】

　　第1天5.1早7點(diǎn)：西漢高速漢江觀(guān)景臺免縣大安夜宿青木川

　　第2天5.2早7點(diǎn)：游古鎮青木川夜宿大安

　　第3天5.3早7點(diǎn)：大安大魚(yú)洞/藏仙洞探溶洞勉縣西安

　　【參隊人數】30人（提前報名方便確定住宿）

　　【青木川古鎮簡(jiǎn)介】 青木川鎮位于陜西省寧強縣西南角。距漢中207公里，與四川、甘肅兩省接壤，距國家著(zhù)名風(fēng)景名勝區九寨溝風(fēng)景區僅223公里。是全市最富特色的文物旅游景區。青木川鎮歷史悠久，曾是羌漢雜居地區，自明成化年間即為西部繁華集市，歷經(jīng)百年滄桑，現留有大量保存完好、風(fēng)格迥異的古街、古祠、古棧道、古建筑等歷史古跡。

　　青木川氣候溫和，交通便利，是漢中到九寨溝黃金旅游線(xiàn)路的必經(jīng)之地，素有一腳踏三省之譽(yù)，秀麗的自然風(fēng)光和豐富的歷史古跡，具有極高的旅游觀(guān)賞價(jià)值。古鎮現存的古街回龍場(chǎng)，系明成化年間所建，街長(cháng)868米，寬4米，總面積達4萬(wàn)余平方米，保存度達80%，雕刻精美的窗欞、門(mén)楣、瓦當，風(fēng)格典雅，古樸的青石板街道盡顯古鎮的靜謐安祥。古鎮保存最為完整的是魏氏大院，系民國年間當地知名人士魏輔唐所建，現遺存有魏氏大院兩處，*遺留其倡辦的中學(xué)一所，總面積達8500平方米，保存度約85%，大院青磚素瓦，前廊后廈的格局依然顯現出當年的豪華氣派。臨近古鎮8公里處有明清時(shí)期瞿氏、魏氏、趙氏、屠氏祠堂，保存度約70%。距古街5公里處，有長(cháng)達60公里明清時(shí)期留下的通往

　　甘肅的商運古棧道，依崖鑿路，路勢十分險峻。青木川物華天寶，資源豐富，境內有省級馬家山自然保護區，有大熊貓、金絲猴、獼猴、羚牛等20多種國家級保護動(dòng)物；木耳、香菇、天麻、核桃、蜂蜜等山貨土特產(chǎn)從古自今享譽(yù)盛名。青木川古鎮的'人文民俗傳奇和科學(xué)資源吸引著(zhù)眾多的游客前來(lái)觀(guān)光考察。

　　青木川可游覽的景點(diǎn)有：

　　1、煙館，位于老街下部，四合院，繁復的雕花門(mén)窗，木板吊腳樓，部分已沒(méi)有人居住了。

　　2、洪盛昌，位于老街下部，四合院，簡(jiǎn)潔大方，是魏輔堂的二哥，人稱(chēng)魏老二的產(chǎn)業(yè)，經(jīng)營(yíng)從外引進(jìn)的洋貨，有洋肥皂，煤油等等。

　　3、鄉公所，位于老街中部，俗稱(chēng)洋房子，為中西結合的建筑，高大宏偉，為魏輔堂辦公場(chǎng)所。

　　4、洪盛魁，位于老街上部，為罕見(jiàn)的旱船式建筑，為三層雕花中式建筑，是魏輔堂的大哥，人稱(chēng)魏老大的產(chǎn)業(yè)，整個(gè)建筑為船式造*型，房間設計為各式船倉，按等級為三省往來(lái)商賈提供娛樂(lè )服務(wù)。

　　5、輔仁中學(xué)：建造在青木川老街后南面一個(gè)小山坡上，整個(gè)布局合理，非常講究傳統的對稱(chēng)美，房子的風(fēng)格是很西式的，高大宏偉，由魏輔堂邀請上海的建筑師設計建造而成。

　　6、魏輔堂老宅之一，位于距離老街不到一里路的魏家壩，由毗鄰的老院子和新院子兩套天井院子組成。老院子，為典型中式建筑，由兩進(jìn)天井院子組成；新院子為西式建筑，高大氣派外面有警衛室，庫，還有榨油坊。兩套院子外有荷花魚(yú)池。

　　魏輔堂老宅之一，位于距離老街五、六里路的水朝溝，據說(shuō)為魏輔堂發(fā)家后修建的第一所房子。

　　7、另外有秦隴古棧道、摩巖石觀(guān)音、鄧艾將軍石、二郎神腳印、石門(mén)關(guān)、金缸峽等等。

　　線(xiàn)路2

　　【活動(dòng)時(shí)間】20××年5.1星期六早上6.45.集合7.00出發(fā)

　　【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)（麻辣空間門(mén)口）

　　【行車(chē)線(xiàn)路】西門(mén)西萬(wàn)路繞城高速西漢高速

　　【活動(dòng)費用】70元/人（用只包括、通信、導向、交通費）

　　【收隊時(shí)間】18：00集合返程 【參隊人數】30人 友情提示：全程約25公里，拔高差距1800米，吃飯地方無(wú)水。

　　線(xiàn)路安排： 【風(fēng)景簡(jiǎn)介】營(yíng)盤(pán)溝：鮮為人知的一條穿越線(xiàn)路，溝深林密，植被原始，此線(xiàn)路較傳統穿越路線(xiàn)新穎并加大了穿越強度，適合各種人群挑戰自我極限

　　冰晶頂位于西安市戶(hù)縣南部東澇河上游朱雀國家森林公園冰河翠景區，秦嶺梁北側，距西安市74公里，總面積2621公頃。*最高峰海拔3015米，為太白山以東最高峰，森林茂密、山勢峻峭，孤峰入云、巖石奇巧，瀑布潭間如飛龍串珠，冰山遺跡巨石如海，高山草甸繁花點(diǎn)點(diǎn)，高山杜鵑林花期正旺，原始森林奇杉古松，景色雄奇，幽靜古野。登上頂峰，一覽眾山小，群山疊嶂，蒼翠無(wú)涯。

　　線(xiàn)路3

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】太興山穿越割漆岔西木寺20公里【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)（麻辣空間門(mén)口）

　　【行車(chē)線(xiàn)路】西門(mén)西萬(wàn)路南三環(huán)雁引路

　　【活動(dòng)費用】35元/人（用只包括、通信、導向、交通費）乘中巴進(jìn)山可免走水泥路。

　　【收隊時(shí)間】18：00集合返程 【參隊人數】50人 友情提示：全程約20公里，吃飯地方無(wú)水。

　　【風(fēng)景簡(jiǎn)介】太興山位于西安市長(cháng)安區庫峪十里廟，供奉真武大帝，為道教的洞天福地，山頂巖石上矗立了一近千年的太興鐵廟，使太興山的超凡與神秘帶給人們以無(wú)限的遐想,最高處海拔２３４０米人稱(chēng)終南第一峰，距西安４５公里。 廟宇由八宮、一觀(guān)、七殿、九洞、兩樓、兩庵及寶葫蘆坡--站在山頂向東、南、西三個(gè)方向望去，是連綿起伏的秦嶺山脈。峰頂鐵廟盡一噸重，高聳入云。古人如何在峰頂建成此廟，至今仍是難解之迷。（關(guān)于鐵廟的修建,據說(shuō)是由離太興山不遠的一名道士背負鐵瓦鐵磚修建而成.此道士為藍田縣史家寨鄉孫家坡人氏。）天外飛瀑，高百余丈，凌空而下，氣勢磅礴，被稱(chēng)為西北第一瀑。太興山融華山之險，峨嵋之秀，青城之幽，黃山之云海，廬山之飛瀑，步移景異，美不勝收。太興山文物古跡眾多，神話(huà)傳說(shuō)美麗動(dòng)人，鐵杵磨成針的故事就發(fā)生于此。景區內十大景點(diǎn)燦若圖秀，四季山色各異。廟宇由八宮二觀(guān)七殿九洞兩樓二庵及寶豐寺、慈恩寺構成完整體系，山景由香爐峰、東、西臘臺峰、天門(mén)峰、無(wú)量遙望主峰和瀑布組成。廟宇輝煌壯觀(guān)、隋末唐初始建無(wú)量金殿一間，自然景觀(guān)借和濕山下陰布陰蒙，在古三字經(jīng)中稱(chēng)曰七十二大福地之一�？滴鯕q次年的云南湖廣釋子刻碑贊勝：古跡太興古終南第一峰也，仙凡奇跡幻景、形勢穹隆、真之勝地也，乃善念源發(fā)，秦世王開(kāi)螓劈蕪，重建廟貌樹(shù)，修無(wú)量金殿一間，規模凌角與楚襄*武當金頂爭茂。后遇烽燧遼蕩，隕越不天，被塵蒙垢毀矣�，F古跡僅存明萬(wàn)歷三十九年鑄鐵像六尊、隋代石像四尊、鐵獅頭等殘垣、清碑四塊、鐵鐘一口、小鐵廟二座、頂殿鐵瓦、鐵檁、鐵柱尚存少許。主峰上清康熙年間碑石云：古跡太興終南之第一峰也，仙凡奇跡幻景中多神氣，非凡真之圣地也。秦世王（李世民）開(kāi)榛辟蕪、創(chuàng )建廟貌。無(wú)量金殿一間，其曲廊回轉，規模凌角與楚襄武當金頂爭茂。故而，太興山有鐵頂武當之稱(chēng)。豐寺、慈恩寺構成。山景由香爐峰、東西臘臺山、天門(mén)峰、無(wú)量遙、望主峰和瀑布組成。隋末唐初建金殿一間，石橡五尊，鐵獅頭等殘桓清碑四塊，明鑄鐵像六尊、鐵鐘一口、小鐵廟二座，因其險峻而有小華山的稱(chēng)呼

　　線(xiàn)路4

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】徐家山大團峪休閑穿越15公里

　　【活動(dòng)時(shí)間】20××年5.3星期一早上7.15集合7.30出發(fā)

　　【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)（麻辣空間門(mén)口）

　　【行車(chē)線(xiàn)路】西門(mén)南門(mén)和平門(mén)交大十子紡織城水泥廠(chǎng)十子西藍高速

　　【活動(dòng)費用】35元/人（用只包括，通信，導向，交通費）

　　【收隊時(shí)間】17：00集合返程 【參隊人數】50人 友情提示：當地土雞蛋6元/斤 散養雞6元/斤

　　【風(fēng)景簡(jiǎn)介】徐家山/大團峪位于藍田境內，距西安60多公里，也叫網(wǎng)川老梁，在焦岱以東，沿峪口向山里進(jìn)入一片世外松林，*一眼望去上千畝的綠色松林高聳威嚴，漫步在滿(mǎn)地松針似地毯一般負有彈性的小路間，讓人感覺(jué)心情釋然，讓自己身處在天然的大氧吧里深深的呼吸著(zhù)清新的芳香，在大山之間盡情的釋放自己。此線(xiàn)路可原路返回，也可穿越。

　　【注意事項】

　　1.自備午餐,建議著(zhù)登山裝備（登山鞋、雙肩包、手杖、大沿帽，等）食品（熱量高的牛肉，巧克力等）根據自己口味來(lái)定。根據自己的水量帶2-3瓶礦泉水

　　2.如遇不可抗力因素需取消活動(dòng)，將于出行當天早上5 .30前通知已經(jīng)報名人員。

　　3.愛(ài)護自然保護環(huán)境。出行者請環(huán)保登山，自備垃圾袋�；顒�(dòng)中自己產(chǎn)生不可降解的垃圾自己帶下山，鼓勵撿拾垃圾！

　　4.請合理的安排自己當天時(shí)間。按時(shí)集合和歸隊

　　5.活動(dòng)中要聽(tīng)從領(lǐng)隊的安排指揮, 參加人員必須要有戶(hù)外精神。要求做到團結、互助、寬容、等等。嚴禁擅自脫團活動(dòng)或做出有損他人安全和公眾利益的舉動(dòng)，違者責任自負。

　　【特別聲名 】 因本次活動(dòng)屬驢友愛(ài)好者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自發(fā)組團同行；凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力人，領(lǐng)隊不是導游。領(lǐng)隊只負責探路,導向，聯(lián)系報名,安排車(chē)輛，大家相互協(xié)作,包擴領(lǐng)隊和大家一樣,一視同仁,安全責任完全由自己承擔,*未成年人請勿報名!遇惡劣天氣和非人為自然不可抗因素活動(dòng)可根據領(lǐng)隊以及大多數驢友意見(jiàn)改變路線(xiàn)甚至取消。如在活動(dòng)中發(fā)生人身以及財產(chǎn)損害后果，賠償責任領(lǐng)隊不承擔任何責任；凡報名者均視為接受本領(lǐng)隊聲明，并有義務(wù)向帶其代報名者闡述此次活動(dòng)的性質(zhì)和免責聲明，被代報名參加者如遭受人身?yè)p害，賠償責任領(lǐng)隊同樣不承擔。本領(lǐng)隊聲明中關(guān)于免除領(lǐng)隊賠償責任之約定效力。

設計方案 篇10

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、引導學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應該笑對學(xué)習中的不如意，做一個(gè)快樂(lè )的人。

　　2、學(xué)會(huì )更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗別人的快樂(lè )與煩惱，找到快樂(lè )的真諦。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè )的策略來(lái)更好地調整自己。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視頻進(jìn)入情境：

　　1、先請同學(xué)們來(lái)觀(guān)看一段視頻，用心去看，用心去感受。（課件）

　　2、觀(guān)看這段視頻時(shí)，你有什么樣的感受？心情如何？

　　3、童年能帶給我們快樂(lè )，人人都想和快樂(lè )在一起，天天快樂(lè )，時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是，在我們的生活、學(xué)習中，總會(huì )遇上讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情。同學(xué)們，在你的學(xué)習中，遇到令你不快的事情嗎？這節課，老師和同學(xué)們共同來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題《傾聽(tīng)學(xué)習的煩惱》（課題）

　　二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：

　　1、趁機引導，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì )遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近學(xué)習中遇到的`令你煩惱的事。

　　2、教師導語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：《國王長(cháng)了一只兔耳朵》。（課件）

　　2、請生朗讀故事

　　3、教師引導，打開(kāi)話(huà)題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！

　　4、我口說(shuō)我心：引導學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。

　　三、交流方法，心理疏導：

　　1、學(xué)生表演心理小品，評析是非：

　　小品一：（內容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。）

　　小品二：（內容概要：班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒(méi)評上語(yǔ)文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。）

　　2、教師導語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、教師導語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè )的。

　　4、情境游戲：《猜一猜》

　　情節設計：丁丁上前，做悶悶不樂(lè )狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認真地寫(xiě)，滿(mǎn)懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。

　　教師引導（1）：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì )拍馬屁；老師看不起我）

　　情節設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開(kāi)來(lái)。

　　教師引導（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說(shuō)了什么？（請換一個(gè)角度想問(wèn)題）

　　情節設計：丁丁跳著(zhù)，笑著(zhù)回到了座位上。

　　教師引導（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應該寫(xiě)得更好；老師對我嚴格是為我好。）

　　6、心理體驗，多媒體出示：小紅買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿(mǎn)意�？墒�，鄰居李芳說(shuō)：“太難看了！”

　　小紅這樣想：她覺(jué)得特別傷心。

　　小紅這樣想：她覺(jué)得還可以。

　　小紅這樣想：她覺(jué)得很快樂(lè )了。

　　7、師小結：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂(lè )。

　　四、分享經(jīng)驗，體驗快樂(lè )：

　　1、過(guò)渡：我們知道，生活中有快樂(lè )就有煩惱，有幸福就會(huì )有痛苦，請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己的心態(tài)的？

　　2、在小組交流會(huì )后全班交流：做自己喜歡的事；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，唱唱歌；看看漫畫(huà)……

　　3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂(lè )的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂(lè )的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)�，F在，讓我們來(lái)準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè )的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里�！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂(lè )，學(xué)生制作心理快餐）

　　4、享用“心理快餐”：

　　教師導語(yǔ)：1.現在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧！

　　2.播放節奏感很強的音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)；

　　3.齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著(zhù)歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

　　5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng )造快樂(lè ), 發(fā)泄不良情緒的辦法：(課件)

　　(多媒體動(dòng)畫(huà)演示文稿：讀有趣的書(shū)；至少培養自己有一種興趣愛(ài)好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍; 照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話(huà)；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng )造中體會(huì )快樂(lè )……)

　　教師過(guò)渡：這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè )的辦法可多了！

　　6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂(lè )。

　　7、課后同學(xué)們把剛才寫(xiě)煩惱的那張卡紙折成飛機，下課后把它放飛，就讓你的煩惱隨著(zhù)紙飛機飛走吧！

【設計方案】相關(guān)文章：

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11

設計方案11-03

經(jīng)典設計方案12-01

設計方案11-08

設計方案(經(jīng)典)08-21

[精選]設計方案08-24

設計方案（經(jīng)典）08-14

(經(jīng)典)設計方案08-30

設計方案（精選）07-27

【經(jīng)典】設計方案07-22