實(shí)用的設計方案【大全5篇】

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、完善幼兒園安全制度，明確安全應急預案，能有效地操作。

　　2、增加師生安全知識，提高安全意識，杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。

　　3、演練有序地進(jìn)行安全疏散，提高應集突發(fā)事故能力。

　　4、掌握一定的'救火、自救、逃生方法，及其它安全自救方法，提高安全防范意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、安全管理：安全工作計劃、安全應急預案、安全專(zhuān)項檢查、安全責任書(shū)

　　安全規章制度、安全會(huì )議記錄、安全衛生日常管理記錄；

　　2、班級管理：班級主題活動(dòng)記載

　　3、食堂管理：食堂采購、留樣、健康證、臺帳

　　3、安全經(jīng)驗交流材料

　　4、消防疏散演練：音響、煙霧、安排

　　活動(dòng)議程：

　　一、 國旗下的講話(huà)

　　二、 教職工安全消防知識專(zhuān)題會(huì )議

　　三、安全主題教育活動(dòng)

　　四、安全教育觀(guān)摩活動(dòng)

　　安全管理經(jīng)驗交流

　　安全疏散演練活動(dòng)

　　五、 安全活動(dòng)總結

設計方案 篇2

　　一、活動(dòng)準備：

　　氣球、糖果、游戲獎品若干、節日橫幅、宣傳展板、英文Halloween歌，也可以讓家長(cháng)做真南瓜燈等

　　二、活動(dòng)具體安排：

　　1、活動(dòng)前準備：教師提前準備做好班級環(huán)境的布置、向孩子們介紹西方的傳統節日萬(wàn)圣節的由來(lái)。

　　通過(guò)電話(huà)、直接面談和周學(xué)習內容提前向家長(cháng)反饋本次節日的意義及方式;并發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起搜集關(guān)于萬(wàn)圣節的文字、圖片、物件等，并請家長(cháng)和孩子一起動(dòng)手制作萬(wàn)圣節服飾、面具、頭飾等資源。

　　同時(shí)準備好當天活動(dòng)服飾展示的.音樂(lè )和游戲的各種道具及物品;為自己班級做好節日形象設計(例如：特設小旗或標語(yǔ))。(詳細請見(jiàn)萬(wàn)圣節活動(dòng)流程安排表)

　　2.萬(wàn)圣節的環(huán)境布置要求：(創(chuàng )意、可操作性、藝術(shù)性、適合幼兒年齡特點(diǎn)，切勿帶有恐怖血腥色彩)

　　3、班級環(huán)境布置應有萬(wàn)圣節中英文內容的體現;吊飾，立體、形象、卡通能體現Halloween主題的手工作品;可以讓家長(cháng)協(xié)助

　　4、班級門(mén)口的布置：創(chuàng )意、通過(guò)文字體現主題。

　　三、活動(dòng)當日安排：

　　1、早晨開(kāi)始幼兒來(lái)園。兩位英語(yǔ)老師戴上相關(guān)的萬(wàn)圣節頭飾或穿上服飾在門(mén)口迎接并開(kāi)展口語(yǔ)教育：用英文向來(lái)園的幼兒說(shuō)：Happy Halloween!(注：提前準備好桌子用氣球扎起拱形、掛橫幅快樂(lè )的萬(wàn)圣節活動(dòng)Happy Halloween! 體現主題教育。

　　2、班級幼兒早餐時(shí)間，教師利用餐后時(shí)間向幼兒介紹節日由來(lái)、活動(dòng)的服

　　3、班級老師與幼兒共同化妝互相裝扮，幫助每位幼兒穿、戴好節日的服飾、面具或頭飾之類(lèi)的，為服裝展示作好準備。

　　4、園內巡游及萬(wàn)圣節服飾展示，各班級老師組織幼兒有序下樓，按照班級順序從大班級到小班排好隊在園內巡游一周、(各班手持小旗或道具)充分體現幼兒園開(kāi)展美語(yǔ)教育活動(dòng)的特色。

　　5、各班級服飾展示環(huán)節： T臺秀一秀，各班級幼兒分成若干小組輪流上臺進(jìn)行服飾展示，具體順序安排如下從大班到托班，服飾展示結束后各班級有序散場(chǎng)回到樓上開(kāi)展班級互相討糖果以及游戲活動(dòng)。

　　6、班級巡游互相討糖果及游戲活動(dòng)時(shí)間，班級互相討糖果大班去大班，小班去小班其他班的原則，(班級三位老師要注意幼兒安全意識的教育，班級互討糖果前提前做好安全教育工作。班級互討糖果后回到原來(lái)自己的班級清點(diǎn)幼兒人數并按計劃開(kāi)展游戲活動(dòng))或者家長(cháng)買(mǎi)好糖果，每個(gè)班小朋友互相討糖果。

　　7、每個(gè)班級開(kāi)展游戲活動(dòng)、活動(dòng)結束后及時(shí)清理教室環(huán)境衛生，讓幼兒午餐�；蛘咦尲议L(cháng)各自帶回。

設計方案 篇3

　　設計意圖：

　　綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達能力逐漸增強，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊禂蹈琛贰吧缴弦恢换�，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自主地學(xué)習，快樂(lè )地表達，體驗學(xué)習繞口令的愉悅。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習“數數歌”。

　　2、學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠） 以及平、翹舌音：zh、sh

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲激趣

　　1、觀(guān)察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱(chēng)。

　　2、出示小動(dòng)物、排隊，念念。

　　3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。

　　二、互動(dòng)學(xué)習

　�。�、教師交代名稱(chēng)、示范朗誦。

　　2、幼兒跟學(xué)，注意念準字音。

　　3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。

　　三、加快節奏

　　1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。

　　2、 教師示范快節奏念一遍。

　　3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。

　　四、拓展延伸

　　反思：

　　1、活動(dòng)一開(kāi)始以捉迷藏的'游戲引出兒歌，體現了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興趣。

　　2、強調幼兒用一個(gè)字來(lái)喊出動(dòng)物的名字，將難點(diǎn)前置，為學(xué)習兒歌做好了鋪墊。

　　3、通過(guò)背景圖與動(dòng)物的匹配，直觀(guān)形象，使幼兒一目了然。

　　4、運用圖文結合的方法輔助幼兒更好地學(xué)習兒歌，為了使幼兒學(xué)習兒歌的形式更豐富，采用了支架式學(xué)習的方式，但是在操作時(shí)，我先把第一張圖文條撤離，導致孩子們直接跳過(guò)第一句念兒歌。其實(shí)應該先撤離幼兒最熟悉的最后一句，才能使幼兒更好地學(xué)習。同時(shí)支架撤離的太快，導致幼兒練習次數不夠。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、能把本節課的內容記錄下來(lái)，教案：一只橙子的啟示。

　　2、能明白生活中有些事情親眼目睹也不一定是正確的，需要深入探索，才能了解事情的本質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、出示橙子圖片師：今天帶來(lái)了一個(gè)橙子，看著(zhù)這個(gè)橙子，誰(shuí)能給他找一個(gè)恰當的詞語(yǔ)？

　　2、師：正像同學(xué)說(shuō)的，橙子的.香味香味撲鼻，我國古代的許多的詩(shī)人在橙香的啟發(fā)下寫(xiě)下了許多詩(shī)，今天也給你們帶來(lái)了一首有關(guān)橙香的詩(shī)。出示古詩(shī)《贈劉景文》并欣賞

　　二、聞橙香

　　1、前后桌轉成四人小組聞橙香（事先準備假橙子，創(chuàng )設情境讓學(xué)生聞香味）。

　　2、師提問(wèn)：?jiǎn)?wèn)道你們有沒(méi)有聞到橙子淡淡的香味？（聞到橙子香味的同學(xué)獎勵一片橙子）

　　3、師請聞到香味的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你是怎么聞的？你拿到橙子后有什么感受？

　　4、請沒(méi)有聞到香味的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你是怎么聞的？看到別人拿到橙子后有什么感受？

　　5、請沒(méi)聞到橙子香味的同學(xué)再次上臺聞橙子香味。

　�。�1）給同學(xué)罩上眼罩，教師空扇空氣，讓他們聞香味。

　�。�2）提問(wèn)：你聞到香味了嗎？你是怎么聞的？

　�。�3）告知結果，請他們談感受。

　　三、初步習作

　　1、師：經(jīng)過(guò)兩次聞橙子的香味一定給你留下了深刻的印象，請選擇最深刻的一個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)。

　　2、習作評議。

　　四、明結果，寫(xiě)感受

　　1、告知剛才的橙子是一個(gè)假橙子，說(shuō)說(shuō)此時(shí)有什么感受。

　　2、把心中的感受寫(xiě)下來(lái)。

　　3、評議。

　　五、布置作業(yè)

　　把今天的這節課寫(xiě)下來(lái)。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)要求：

　　一、幫助幼兒學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫(huà)面所包含的內容。

　　二、幫助幼兒知道一幅畫(huà)可以用一段話(huà)說(shuō)出它的意思。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書(shū)，引起幼兒興趣

　　你們瞧，今天我有一本大圖書(shū)，想看嗎？

　　看看這本書(shū)的名字叫什么？（《黑夜》）

　　猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）

　　二、幼兒看大圖書(shū)一遍

　　問(wèn)：你看到些什么？

　　三、一頁(yè)頁(yè)逐幅翻看

　　1．圖片上有誰(shuí)？這是什么時(shí)候？它在干什么？它是怎么睡的？

　　2．這幅圖片講什么？它睡著(zhù)了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來(lái)的'？（幼兒扮演小狗）

　　3．再來(lái)看看，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？它是怎么睡的？

　　4．快看，這是誰(shuí)呀？他睡在哪兒？

　　5．到了夜里，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺(jué)的？（幼兒集體表演，并請個(gè)別幼兒示范）

　　注： （l）每幅圖片教師用二三句話(huà)小結。

　�。�2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話(huà)表示。

　　四、完整地看大圖書(shū)，邊看邊聽(tīng)老師講故事

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