設計方案必備7篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、用黃色皺紋紙做成迎春花，為體育活動(dòng)《美麗的迎春花》做準備。
2、繼續鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng )編動(dòng)作
活動(dòng)重點(diǎn)：
用黃色皺紋紙做成迎春花，
活動(dòng)難點(diǎn)：
繼續鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng )編動(dòng)作
活動(dòng)準備：
美工區：黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙；
娃娃家：做好的迎春花打扮娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、小朋友，你們還記得我們學(xué)了一首關(guān)于迎春花的兒歌嗎？你們喜歡這首兒歌嗎？那現在就請小朋友再一起念來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師和孩子們一起朗誦兒歌《迎春花》
迎春花，開(kāi)黃花；朵朵開(kāi)放小嘴巴；它是公園小號手；迎著(zhù)春天吹喇叭！滴滴答，滴滴答；它把春天迎來(lái)啦！
迎春花就像一個(gè)小喇叭一樣，把春天吹來(lái)了，你們喜歡迎春花嗎？（喜歡）今天我們的區域活動(dòng)就跟迎春花有關(guān)，
二、介紹各個(gè)區域。
1、手工區：
老師在手工區投放了黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙，小朋友可以根據這些材料來(lái)制作迎春花。
2、圖書(shū)區。
老師在圖書(shū)角投放了有關(guān)迎春花的圖片，小朋友可以在圖書(shū)角里邊看圖片，邊表演兒歌。
3、娃娃家：
手工區的小朋友可以把做好的迎春花送到娃娃家去，讓娃娃家的小朋友用迎春花來(lái)打扮娃娃
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的'時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結：小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
設計方案 篇2
一、指導思想：
勞動(dòng)是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功和輝煌的惟一途徑。在"五一"國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，我校少先隊通過(guò)開(kāi)展以"紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)"為主題的系列活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區三個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養少先隊員積極勞動(dòng)的熱情，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
二、活動(dòng)主題："我勞動(dòng)我光榮我自理我能干"
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月4日下午
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校西操場(chǎng)
五、活動(dòng)參與對象：學(xué)校1-6年級全體隊員
六、活動(dòng)內容：
(一)布置一次德育作業(yè)
1.了解2個(gè)全國勞模的`名字和他們的事跡;
2.清理自己的"小天地"(鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等);
3.幫爸爸媽媽或爺爺奶奶做一件力所能及的家務(wù)事：洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;
4.和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起到田里的除雜草;
5.在父母的協(xié)助下，會(huì )蒸米飯，學(xué)會(huì )做一道菜等。
要求：將勞動(dòng)成果拍成照片，并和父母一起將反饋表(見(jiàn)附1)填充完畢，以班級為單位將成果于5月5日之前上交學(xué)生處進(jìn)行評比存檔。
(二)"我愛(ài)勞動(dòng)"的勞動(dòng)技能大賽
1、比賽項目：
一年級：系鞋帶二年級：穿衣服三年級：整書(shū)包
四年級：包書(shū)皮五年級：疊襯衣六年級：釘紐扣
2、活動(dòng)辦法：
a、本次活動(dòng)以年級為單位，每個(gè)年級組設裁判2名，每年級組設裁判長(cháng)一名�；顒�(dòng)時(shí)，每位裁判認真履行職責，扎實(shí)貫徹好比賽要求，每年級組裁判長(cháng)堅持公平、公正的原則評選出團隊優(yōu)勝獎一名。
b、本次活動(dòng)選手采用自薦與隨機抽取相結合的方式�；顒�(dòng)前由裁判長(cháng)按要求抽取相應名額的選手。
3、活動(dòng)裁判：
4、競賽規則：
一年級：系鞋帶
每班4男4女(準備與隨機抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽(活動(dòng)前，鞋子與鞋帶脫離，預放在活動(dòng)點(diǎn)桌面上)�；顒�(dòng)開(kāi)始，三個(gè)班排頭同時(shí)出發(fā)到活動(dòng)場(chǎng)地，每位隊員系一只，系完后跑回起點(diǎn)碰第二名選手的手，第二名選手出發(fā)跑到活動(dòng)場(chǎng)地，系第二只鞋子，再跑回碰第三名選手的手，......依次進(jìn)行。系鞋要求，帶子均勻穿洞，最后系上蝴蝶結，裁判通過(guò)后方能離開(kāi)。以活動(dòng)速度年級組取優(yōu)勝獎一名。
備注：各班自備8孔鞋4雙。
二年級：穿衣服
每班4男4女(準備與隨機抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽�；顒�(dòng)開(kāi)始，四個(gè)班排頭同時(shí)出發(fā)到活動(dòng)場(chǎng)地，穿好衣服(要求：所有紐扣全部扣全，掛好紅領(lǐng)巾，翻好衣領(lǐng))，跑回碰到第二位選手的手，第二位選手出發(fā)開(kāi)始穿衣，跑回碰第三位選手的手......依次進(jìn)行。以活動(dòng)速度年級組取優(yōu)勝獎一名。
備注：每位參賽選手自備紅領(lǐng)巾一條，襯衫由學(xué)校準備。
三年級：整理書(shū)包
每班4男4女(準備與隨機抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽�；顒�(dòng)開(kāi)始，三個(gè)班排頭同時(shí)出發(fā)到活動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)始整理(每人整理一個(gè)書(shū)包。要求：書(shū)包內的書(shū)按照大小、類(lèi)別、厚薄分類(lèi))完整地扣好蓋子，待裁判通過(guò)后跑回起點(diǎn)，碰第二選手的手，第二選手出發(fā)......依次進(jìn)行，直到最后選手跑回起點(diǎn)，宣布活動(dòng)結束。以速度取年級組優(yōu)勝獎一名。
備注：每班書(shū)包(內裝雜亂書(shū)本)10只由各班準備(到時(shí)錯位活動(dòng)用)。
四年級：包書(shū)皮
每班3男3女(準備與隨機抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽�；顒�(dòng)開(kāi)始，四個(gè)班排頭同時(shí)出發(fā)到活動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)始包書(shū)皮，待裁判通過(guò)后跑回起點(diǎn)，碰第二選手的手，第二選手出發(fā)......依次進(jìn)行，直到最后選手跑回起點(diǎn)，宣布活動(dòng)結束。以速度取年級組優(yōu)勝獎一名。
備注：每人準備報紙或掛歷紙一張、語(yǔ)文書(shū)一本，美工剪刀由學(xué)校準備。
五年級：疊襯衣
每班男女選手各2位(準備與隨機抽取各半)，先在活動(dòng)場(chǎng)地外預備，令下，各班兩位選手先疊襯衣，時(shí)間2分鐘。第二輪再2分鐘，最后看四件襯衣的總體質(zhì)量取優(yōu)勝獎一名。要求：扣好所有的紐扣，袖子反背斜折往下，衣服一次對折，翻好領(lǐng)子，正面整齊擺放為標準。
六年級：釘紐扣
每班2男2女(準備與隨機抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽�；顒�(dòng)開(kāi)始，三個(gè)班排頭同時(shí)出發(fā)到活動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)始穿針引線(xiàn)、釘紐扣(要求：每個(gè)扣子釘完后要打結)，待裁判通過(guò)后跑回起點(diǎn)，碰第二選手的手，第二選手出發(fā)......依次進(jìn)行，直到最后選手跑回起點(diǎn)，宣布活動(dòng)結束。以速度取年級組優(yōu)勝獎一名。
備注：每位選手釘布、2孔紐扣自備(針、線(xiàn)由學(xué)校準備)，賽前針線(xiàn)分離，待到活動(dòng)點(diǎn)后開(kāi)始穿針。
設計方案 篇3
在學(xué)習了歌曲《回家》以后，我們班進(jìn)行了社會(huì )活動(dòng)，讓幼兒繪制回家的路。
實(shí)錄一：
瑞臻：這是我的家，我住在教育局一單元五樓東戶(hù)，電話(huà)號碼是5680108。
瀟洪：我家就住在新華書(shū)店旁邊，你們去買(mǎi)書(shū)的時(shí)候別忘了找我玩……
通過(guò)繪制地圖，不但建立了一定的自我環(huán)保意識，而且每位幼兒都能知道自己家的準確地址和電話(huà)。我們把幼兒的作品都粘貼在外面的墻壁上，幼兒通過(guò)與同伴的相互交流，增進(jìn)了友誼。
通過(guò)這一個(gè)月的主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受到了家庭的溫暖，體驗到了與家人的親密情感，增進(jìn)對家人的了解，同時(shí)也能夠用語(yǔ)言、行動(dòng)等方式表達自己對家人的愛(ài)；提高了幼兒的自立能力和對家庭的責任感。讓孩子在真正得到了提高和鍛煉，讓孩子在與墻壁“對話(huà)”的'同時(shí)，奏響了“家園互動(dòng)”的新序曲，翻開(kāi)了“家園配合”的新篇章，傳授“家園工作”的新理念，吹響了“家園前進(jìn)”的新號角。
設計方案 篇4
一、說(shuō)教材
《矛與盾》是人教版小學(xué)語(yǔ)文12冊第25課的一則古代寓言故事。課文說(shuō)的是一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣(mài)的矛和盾，困自相抵觸而不能自圓其說(shuō)。課文用一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，向我們揭示了深刻的道理：說(shuō)話(huà)、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)。課文的語(yǔ)言為文言文，言簡(jiǎn)意賅，用可笑的事，從反面給人以啟迪，耐人尋味，是一篇工具性很強的教材。
根據本文的課型特點(diǎn)和在教材中所處的位置，針對高年級學(xué)生的年齡特征，我確定了以下目標：
1、學(xué)習本則寓言中的五個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解故事內容。
3、領(lǐng)悟文中所告訴的道理，在日常生活中說(shuō)話(huà)、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。
理解故事內容是本課時(shí)的重點(diǎn)，理解寓意是本課時(shí)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)程序
根據課文的內容特點(diǎn)，圍繞學(xué)習目標，緊扣《語(yǔ)文課程標準》，體現以學(xué)生為本的教學(xué)思路，在教學(xué)方法的整體構想上，我準備采用讀、議、寫(xiě)、演、觀(guān)等方法，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)。
1、針對高年級學(xué)生特點(diǎn)，我從圖片引入，首先讓學(xué)生認識與今天學(xué)習密切相關(guān)的兩種古代兵器，由此導入課題。隨之告之學(xué)生，這是一篇文言文，回憶我們以前學(xué)習文言文的方法，這也是本節課的.學(xué)習方法。
2、采用各種方式加強朗讀訓練。讓學(xué)生在朗讀中整體感知語(yǔ)言。
3、在朗讀的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)注釋或工具書(shū)理解句子意思。同時(shí)借助課件，通過(guò)自己表演，使學(xué)生理解故事內容，理解故事說(shuō)揭示的深刻道理。
4、最后，對《韓非子》和韓非子作簡(jiǎn)要介紹，使學(xué)生的知識得以拓展。
三、說(shuō)板書(shū)
板書(shū)兩種兵器名稱(chēng)，賣(mài)矛和盾的人介紹的它們的特點(diǎn)，以及揭示的深刻道理。這樣言簡(jiǎn)意賅，突出了重點(diǎn)。
設計方案 篇5
【活動(dòng)名稱(chēng)】：跳方格比賽。
【活動(dòng)目標】：培養幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性，促進(jìn)幼兒相互鼓勵，共同進(jìn)步。
【活動(dòng)模式】：定點(diǎn)型
【活動(dòng)器材】：40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(cháng)方形。如圖：
黃黃紅黃紅黃黃紅黃
黃紅黃黃黃紅黃紅黃
【活動(dòng)強度】：一般
【活動(dòng)歌曲】：跳方格兒歌。
【比賽程序】：
一、比賽要求：
1、比賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的長(cháng)方形，如上圖。
2、遇黃色為幼兒跳入長(cháng)方形時(shí)腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。
3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長(cháng)方形橫邊，一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。
二、比賽過(guò)程：
1、將全班幼兒平均分成四組，每?jì)山M（人數相等）為一個(gè)比賽組。
2、比賽開(kāi)始時(shí)，參賽幼兒一路縱隊站在長(cháng)方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí)，第二名幼兒才能接著(zhù)開(kāi)始跳，以此類(lèi)推。哪組幼兒先跳完為勝。
3、非參賽幼兒站在離長(cháng)方形2米外，觀(guān)看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格兒歌。
三、巡視檢查：教師邊組織比賽活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒進(jìn)入比賽區域內影響正常比賽，注意不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保比賽活動(dòng)安全。
四、活動(dòng)指導：指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng)；跳出第一動(dòng)作時(shí)，思想就要做好跳第二動(dòng)作的準備，以免耽誤時(shí)間，影響跳方格的'速度和團隊跳方格的時(shí)間；跳或蹦時(shí)，腳不能踩方格邊線(xiàn)，踩到為輸，退出比賽。
五、比賽小結：評比跳方格最快的一組，優(yōu)者給予獎勵。
六、附跳方格兒歌：小朋友，跳方格，戶(hù)外游戲真快樂(lè )。你跳一，我跳二，千萬(wàn)別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。
設計方案 篇6
【探究活動(dòng)目標】
1．知識目標：通過(guò)學(xué)生收集資料、討論、辯論、提出合理化建議等形式，既反思自我，又反思他人的觀(guān)點(diǎn)和看法，讓學(xué)生加深對“效率與公平”這一問(wèn)題的理解，并在合作探究的基礎上，對微觀(guān)分配提出合理的建議。
2．能力目標：培養學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想方法和用辯證的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
�。�1）樹(shù)立走中國特色社會(huì )主義道路的信念，提高貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策的自覺(jué)性。
�。�2）培養學(xué)生的效率意識和公平意識，在今后學(xué)習和工作中努力做到效率與公平的最佳統一。提高學(xué)生的競爭與合作意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解公平與效率的關(guān)系
【探究活動(dòng)建議】
1、分兩組分別收集分配中講求效率的表現與維護公平的表現
2、分兩組分別討論講求效率的意義和維護公平的意義
3、在分組的基礎上，分正反方展開(kāi)辯論
�。ㄕ剑喊l(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟必須維護公平。反方：發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟必須講求效率）
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【探究活動(dòng)形式】討論、辯論、提供合理化建議
【探究活動(dòng)步驟】
導入：
教師講授《和尚分饅頭》的故事：
從前有座山，山上有座廟，廟里住著(zhù)好多老和尚和小和尚，他們當然是做一天和尚撞一天鐘了。平時(shí)，廟里和尚們吃的東西都是每天從山下運過(guò)來(lái)的.，可是有一天，天公不作美，刮起了臺風(fēng)，下起了暴雨，山路堵了，糧食運不上來(lái)了，和尚們可愁死了，念經(jīng)都沒(méi)力氣了。這時(shí)廟里的方丈出來(lái)說(shuō)話(huà)了：“和尚們，莫慌張，大家打起精神來(lái)，現在廟里還有２０個(gè)饅頭，我們這里有２０個(gè)人，本來(lái)可以一個(gè)人分一個(gè)的，但是為了照顧老和尚，就讓老和尚一個(gè)人分３個(gè)，小和尚三個(gè)人分１個(gè)，這樣剛好分完�！狈秸蓜傉f(shuō)完，下面就議論開(kāi)了，當然，小和尚也有不高興的。大家在心里數著(zhù)、算著(zhù)，這樣是剛好嗎？不久，熱氣騰騰的饅頭端上來(lái)了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一個(gè)人分３個(gè)，小和尚三個(gè)人分１個(gè)，小和尚真可憐，可也沒(méi)辦法呀，有總比沒(méi)有好呀。
問(wèn)題；你人認為這樣分配合理嗎？為什么不合理
學(xué)生：不公平，要就不能激發(fā)人們的積極性，小和尚干活就沒(méi)了勁頭。
教師總結：我們凡是要講求效率，維護公平（板書(shū)）
【教學(xué)內容】
【教學(xué)活動(dòng)】
手工競賽：每組六人、十張紙，時(shí)間3分鐘，在規定時(shí)間內疊的紙鶴多組為勝。
【探究問(wèn)題】
教師：現在同學(xué)們手工做完了，加入你是收購這些手工藝品的商人，哪么請同學(xué)們擬定自己的收購計劃。
學(xué)生：分組討論，擬定自己的收購計劃。
【計劃展示】
方式一：不論數量和質(zhì)量，平均每組給5元。
方式二：計數給錢(qián)，每只紙鶴給2元。
方式三：數量質(zhì)量相結合，疊的好的每只紙鶴給4元，其它2元。
方式四：疊的好的每只紙鶴給100元，其他2元。
教師：請同學(xué)們評價(jià)上面的收購方案
學(xué)生：分組討論收購方案并闡明自己的理由。
教師總結：方式一：平均主義；方式二：雖然一定程度上克服了平均主義，可是沒(méi)有考慮到質(zhì)量，不能激發(fā)人們的積極性，實(shí)質(zhì)也是一種平均主義；方式三：即注重了效率，有體現了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。
【問(wèn)題探討】
1、公平與效率的含義
2、公平與效率的關(guān)系
學(xué)生：閱讀課文，歸納問(wèn)題
設計方案 篇7
活動(dòng)目標
1、根據各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。
活動(dòng)準備
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面，用來(lái)制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入：
教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰(shuí)嗎？他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊�，你們猜他�?huì )送什么呢？（引導幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來(lái)是扇子啊。
二、認識扇子。
�。ㄒ唬└鞣N各樣的扇子。
師：瞧，企鵝送來(lái)這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。
——請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？
——你看到的扇子它是用什么東西做成的？
——說(shuō)說(shuō)扇子的結構，介紹扇面和扇把。引導幼兒觀(guān)察扇把的位置。
——你搖扇子有什么感覺(jué)？我們什么時(shí)候要用到扇子？
�。ǘ┳霭焉茸�。
教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？
——你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的.扇子？
——根據幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習扇把的粘貼位置（對稱(chēng)，找中心），引導幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。
——教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當進(jìn)行裝飾。
——在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并做局部調整。
�。ㄈ┥茸訐u搖。
——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
三、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)？
四、活動(dòng)結束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
活動(dòng)結束
體育游戲：《電風(fēng)扇》
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