(優(yōu)選)設計方案6篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)看、聽(tīng)、閱讀材料、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，是做人的美德，更是一個(gè)現代文明人必須具備的美德。
2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德，增強愛(ài)國情感，養成良好的行為習慣，初步樹(shù)立社會(huì )責任感。
2、把禮儀常規貫穿到小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)班會(huì )前，我們班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì )的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學(xué)生的做法。
2、環(huán)境布置。
3、組織學(xué)生準備有關(guān)節目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
合：老師們，同學(xué)們，大家好
甲：中國自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《講文明，懂禮儀》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
乙：同學(xué)們，我們已經(jīng)13歲了，對生活中的大事小事，又有了更深刻的認識。
甲：今天，我們召開(kāi)有關(guān)文明禮儀的主題班會(huì )，大家能說(shuō)一說(shuō)，什么是文明禮儀么？ 乙：對，文明禮儀，在我們的生活中，有重要的地位，它是人與人和諧相處的'地基，它也表現了一個(gè)人的道德情操。
甲：那么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，常見(jiàn)的文明禮儀都有什么？
乙：活動(dòng)開(kāi)始
�。ㄒ唬�、家庭文明禮儀。
主持人甲：中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長(cháng)。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著(zhù)我們，下面請觀(guān)看歷史故事：《孔融讓梨》
�。ǚ磐暌曨l）主持人甲：看了這個(gè)小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？
�。ǘ�、校園文明禮儀
主持人乙：中國古代的禮儀規范不斷發(fā)展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們作為學(xué)生不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺(jué)加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明青少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？
學(xué)生自由發(fā)言
主持人甲：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習在二（6）班這個(gè)大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動(dòng)》
�。ū硌萁Y束）：主持人乙：同學(xué)們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？
學(xué)生自由發(fā)言。
請 欣賞校園文明詩(shī)歌
�。ㄈ�、社會(huì )文明禮儀
主持人甲：我們要懂得尊老愛(ài)幼的道理，那么在公共場(chǎng)合我們該怎樣做呢？
欣賞快板表演
�。ū硌萁Y束）主持人乙：說(shuō)的好，相信你們做的更好！咱班的女生也要爭當文明好少年呢！請她們給我們朗誦《爭當文明好少年》
主持人甲：談吐很能反映一個(gè)人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時(shí)除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場(chǎng)合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹(shù)立一個(gè)人 的美好形象，首先要做到說(shuō)話(huà)文明，那么，現代文明禮貌用語(yǔ)又有什么講究呢？下面請看：《日常文明用語(yǔ)介紹》
�。ń榻B完）主持人乙：人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會(huì )產(chǎn)生意想不到的后果。請看小品《一件小事》
�。ū硌萁Y束）主持人乙：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時(shí)學(xué)會(huì )文明用語(yǔ)，是我們做人的很重要的一項道德修養。
三、活動(dòng)總結。
主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們要做到遇到師長(cháng)，主動(dòng)問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓?zhuān)坑倚凶�，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿；愛(ài)護公共財物，不亂寫(xiě)亂劃，嚴格遵守學(xué)校規章制度，相互監督，共同促進(jìn)，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
四、班主任講話(huà)：
親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì )在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結果，那么我們的社會(huì )就會(huì )更美好！希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì )！
五、活動(dòng)結束。
主持人：“講文明，懂禮儀”主題班會(huì )到此結束
設計方案 篇2
出行范圍：
從學(xué)校出發(fā)至溫江國色天鄉路程約20公里。
目的：
這次活動(dòng)我們有四個(gè)目的：
1、宣傳我們的學(xué)校和我們的團隊，進(jìn)一步提高學(xué)校和我們社團的影響力；
2、加強人們綠色出行的意識，鼓勵綠色出行。增強環(huán)保意識，減少空氣污染和能源浪費，同時(shí)也可以防止溫室效應的擴大；
3、增強我們的團隊精神互助合作精神和紀律性；
4、以我們?yōu)橐右鹑＝∩淼臒岢弊屛覀兩硇母咏】怠?/p>
出行安排：
本次出行共分三個(gè)步驟。
一、前期：
1、報名
時(shí)間：10月30日17：30
地點(diǎn)：會(huì )員大會(huì )現場(chǎng)
具體要求：身體必須健康同時(shí)交納20元費用（費用主要用于租車(chē)、伙食、醫藥活動(dòng)后多退少補）。
通過(guò)招收自愿者的方式可以對協(xié)會(huì )進(jìn)行各種宣傳進(jìn)而提高協(xié)會(huì )的影響力，同時(shí)可以培養一批自行車(chē)騎行愛(ài)好者，作為協(xié)會(huì )的.后備團。
2、出游前訓練
時(shí)間：11月2日、8日、9日
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
要求：每一個(gè)參加活動(dòng)的人都必須分批參加，訓練以互相幫助為主協(xié)會(huì )統籌為輔。重點(diǎn)教會(huì )部分不會(huì )騎車(chē)和騎車(chē)不熟悉的同學(xué)，使所有的同學(xué)都能正�？刂菩熊�(chē)，并且可以保持一定的行車(chē)速度，進(jìn)而提高安全水平。
這樣不但可以提高整體騎行水平，而且可以拉近同學(xué)間的距離，提高團隊凝聚力。同時(shí)可以淘汰一些無(wú)紀律、無(wú)恒心的同學(xué)，也可以增強活動(dòng)的安全性。
3、贊助的拉取
時(shí)間：11月13日前
地點(diǎn)：不限
要求：盡最大努力拉取贊助（詳細情況見(jiàn)附3）。
4、安全知識講座
時(shí)間：10月31日晚17：50
地點(diǎn)：待定
要求：每一個(gè)參加活動(dòng)的人都必須參加，技術(shù)部必須對車(chē)的結構、性能以及車(chē)的好壞辨別有詳細的指導。
本次出行主要以租車(chē)為主，關(guān)于辨認車(chē)的好壞十分重要，因為這關(guān)系到我們的行車(chē)安全和行車(chē)速度。
5、紀律強調
時(shí)間：11月15日出游前
地點(diǎn)：到時(shí)安排
要求：針對出游而組織的每次會(huì )議及活動(dòng)都不得缺席、遲到或早退，否則取消出游資格，如報名后有事不能參加者在11月13日前提出，可退費用，否則概不退還。自己有車(chē)的可少交租車(chē)費用，其余必交。
6、購買(mǎi)醫用物品及需要物品
時(shí)間：11月9日
地點(diǎn)：由購買(mǎi)人員進(jìn)行決定
要求：必須嚴格按財經(jīng)小組預算進(jìn)行購買(mǎi)并且必須出示正規購物發(fā)票財經(jīng)小組才能予以報銷(xiāo)。加強財務(wù)管理可以提高整個(gè)協(xié)會(huì )的紀律性和務(wù)實(shí)性。
7、聯(lián)系租車(chē)
時(shí)間：11月1日
地點(diǎn)：紅光鎮
相關(guān)部門(mén)：外聯(lián)部
要求：切實(shí)落實(shí)車(chē)況情況和協(xié)商租車(chē)價(jià)格，同時(shí)看是否可以拉取贊助。
8、路線(xiàn)的確定
時(shí)間：11月1日
地點(diǎn)：學(xué)校國色天鄉中路程
此次工作部門(mén)：技術(shù)部
要求：對路況研究找出最近最方便最好的路線(xiàn)同時(shí)記錄下來(lái)，和尋找停車(chē)地點(diǎn)，同時(shí)拉取贊助。
二、中期
1、進(jìn)行分組
時(shí)間：11月4日
地點(diǎn)：到時(shí)具體安排
要求：將各個(gè)小組按照指定人數進(jìn)行分組后明確各組長(cháng)的具體任務(wù)。
2、出行
時(shí)間：11月15日早上7點(diǎn)至下午5點(diǎn)（視天氣情況而定）
地點(diǎn)：見(jiàn)出行范圍
要求：每個(gè)同學(xué)都必須遵守出行要則否則安要則條規處理。
�。ㄔ敿毘鲂幸蟀才乓�(jiàn)附1）
三、后期
1、資料整理備份并收集存檔；
2、清理費用使用情況，及時(shí)退補，并將財務(wù)狀況及時(shí)上報檢查以及公示；
3、校內后期成果宣傳；
4、出行總結對表現良好人員進(jìn)行表彰對部分問(wèn)題進(jìn)行糾正督促改革。
設計方案 篇3
活動(dòng)主題：
十歲集體生日會(huì )
學(xué)生年級：
五年級
所在學(xué)校：
長(cháng)沙市高新區虹橋小學(xué)
一、活動(dòng)目標：
1、讓每一位孩子過(guò)一個(gè)有意義的生日，給他們留下終生難忘的記憶。
2、通過(guò)活動(dòng)，給父母提供親情交流的機會(huì )，讓孩子感受親情的溫暖，懂得長(cháng)輩對他們所寄予的厚望。
3、搭建一個(gè)平臺，讓每一個(gè)孩子充分展示自己的才華，讓父母更多地了解自己的孩子。
4、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子與家長(cháng)共同感受活動(dòng)的意義所在，進(jìn)而逐漸消除學(xué)生間過(guò)生日攀比的現象。
二、活動(dòng)準備：
通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、回憶等方式收集自己的成長(cháng)資料，編寫(xiě)成長(cháng)紀念冊等活動(dòng)，完成自我發(fā)現階段的活動(dòng)。
組織形式：小組策劃，集體交流。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、學(xué)生談自己想怎樣過(guò)十歲生日，明確過(guò)生日的原則
師：今年，我們班的同學(xué)都十歲了，有的剛滿(mǎn)十歲，有的即將滿(mǎn)十歲，所以一開(kāi)學(xué)我們便確定了“我十歲啦”這個(gè)綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。通過(guò)前一階段“自我發(fā)現”階段的活動(dòng)，你們打算怎樣度過(guò)自己的十歲生日呢？
生：自由說(shuō)自己的生日準備怎樣過(guò)？
師：相機板書(shū)過(guò)生日的原則：簡(jiǎn)單、節約、有意義
相信同學(xué)們會(huì )行動(dòng)起來(lái)的，老師等著(zhù)聽(tīng)大家的匯報。
（二）、商量集體生日的準備工作
師：假設我在今年六一兒童節的時(shí)候真的給大家提供一個(gè)過(guò)十歲集體生日的機會(huì )，你們覺(jué)得我們最應該請誰(shuí)呢？
生：家長(cháng)、老師，
師：為什么？
生：因為家長(cháng)和老師為我們付出得最多，是最關(guān)心我們的人。我們可以借這個(gè)機會(huì )來(lái)表達我們的感謝之情。
師：在我們的成長(cháng)當中還有朋友的關(guān)心，學(xué)校和社會(huì )給我們提供的成長(cháng)環(huán)境，都是應該感謝的。
師：那你們想怎樣慶祝呢？
生：自由的談自己的想法，
�。ㄉ苷f(shuō)出開(kāi)展的意義，能講為什么要講，該怎么做。）
師：剛剛大家所講的都是集體生日中可以開(kāi)展的活動(dòng)內容以及開(kāi)展的形式。我們可以歸納為“活動(dòng)程序”。板書(shū)：活動(dòng)程序
為了把這次活動(dòng)開(kāi)展成功，我們還應該做好哪些準備呢？
生：布置好場(chǎng)地，
生：做好宣傳工作，
生：做好拍攝工作，
生：還應該準備好一些節目，要在這些節目當中能看到我們的進(jìn)步。要能體現我們對家人、朋友、老師、學(xué)校、社會(huì )的感激之情。節目的表演可以是同學(xué)之間、師生之間、我們和父母之間的合作表演。
（三）、分組、寫(xiě)委任狀、制定計劃
師：那我們就可以暫且分為五組來(lái)準備這次集體生日，分別是活動(dòng)程序組、場(chǎng)地布置組、宣傳組、拍攝組、節目準備組。
還差一個(gè)小組，怎么辦？（師生思量片刻之后）老師給他起名問(wèn)號組“？”。老師要求這一組同學(xué)要最聰明，最勇敢，能從這五個(gè)組之外想出另一個(gè)大家沒(méi)想到的。有哪些同學(xué)愿意到這組來(lái)呢？
生：自由報名。（按學(xué)生舉手的先后順序確定10名同學(xué)）
師：接下來(lái)，我們還是按照自由報名的形式，確定各組的人員。
生：自由報名。
確定好各組成員之后，學(xué)生按組坐好。
師：大家都是為了同一個(gè)目標坐到了同一個(gè)小組，還得請大家為了同一個(gè)任務(wù)一起努力。這次活動(dòng)與平時(shí)的其他活動(dòng)有所不同，平時(shí)我們分組后，每一組通常是各自為陣開(kāi)展活動(dòng)，而這一次要求我們在小組準備中，還要與其他組的同學(xué)配合完成任務(wù)。這需要我們有很高的團隊精神和合作意識。為了活動(dòng)能如期開(kāi)展，我認為每一組同學(xué)都必須清楚自己的責任，我要求你們每組寫(xiě)一份委任狀，哪組沒(méi)有完成好任務(wù)就找哪組負責。
生：寫(xiě)委任狀，并由組長(cháng)宣讀自己的委任狀。
師：好現在大家可以制定小組活動(dòng)計劃了。
生：制定小組活動(dòng)計劃。
（四）、完善小組活動(dòng)計劃
師：哪一組先介紹你們的活動(dòng)計劃呢？
生：匯報計劃——（提出自己面臨的困難）——其他組提供幫助及置疑或補充以完善活動(dòng)計劃。
四、課堂花絮：
“老師，他不行
在活動(dòng)中，當我問(wèn)到有哪些同學(xué)愿意參加問(wèn)號組的時(shí)候，一個(gè)平時(shí)最調皮，最搗蛋的男孩子舉起了手，喊到“老師，我來(lái)�！币粫r(shí)間，同學(xué)們的目光全集中到了他的身上。有人投來(lái)詫異的眼神，有人捂著(zhù)小嘴在嘰里咕嚕�！霸趺蠢�，難道我們班就只有這一個(gè)小勇士嗎？”我忙問(wèn)到。大家面面相蹴，沉默了一陣之后，有一個(gè)男生終于發(fā)言了，“老師，我也想當勇士，但我覺(jué)得他不行！而且我也不喜歡和他一組�！薄熬褪菃�？他每次都沒(méi)有完成過(guò)自己的任務(wù)�！庇型瑢W(xué)附和到。這時(shí)，那個(gè)小調皮蛋用手摸著(zhù)后腦勺，又是掘嘴，又是翻白眼，頗有一副不稀罕的架勢。
“遭了，可不能讓他們這樣僵持下去�！边@個(gè)念頭倏的從我心中閃過(guò)�！笆紫日埓蠹颐靼滓稽c(diǎn)，在活動(dòng)中，每個(gè)人都有參與的權利，我們沒(méi)有權利嫌棄任何人。他平時(shí)可能是沒(méi)有很好的完成任務(wù)，甚至你們覺(jué)得他有點(diǎn)成事不足，敗事有余。但是我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)需要的是一個(gè)優(yōu)秀的集體，而不是要一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人，我要求大家能共同進(jìn)步，不拋棄，不放棄每一個(gè)同學(xué)。至于如何改變他，大家可以試著(zhù)根據他的自身特點(diǎn)，安排他最適合的任務(wù)給他，這就要發(fā)揮你們的創(chuàng )造性了。我建議大家可以試著(zhù)根據他的自身特點(diǎn)，安排他最適合的任務(wù)給他�！蔽乙槐菊�(jīng)的說(shuō)道。接著(zhù)，我又把話(huà)鋒轉向了小搗蛋�！巴瑢W(xué)說(shuō)你，也有他們的理由。我想，包括你自己也不會(huì )愿意和不做實(shí)事的人一組，責任是一種心態(tài)，你必須督促自己做一個(gè)負責任的男子漢�！苯�(jīng)過(guò)一番心理指導之后，活動(dòng)終于繼續了下來(lái)。
“大家愿意支持我們嗎？”
開(kāi)始討論了，問(wèn)號組的同學(xué)激烈的討論了起來(lái)，“我們這組可以為這次活動(dòng)做寫(xiě)什么呢？”“我們來(lái)負責邀請家長(cháng)嗎？”“有宣傳組，還要我們邀請干嘛？”“我們負責買(mǎi)生日蛋糕，怎樣？”“好是好，可我們沒(méi)錢(qián)呀？”“有了，我們就成立一個(gè)活動(dòng)費用組，同學(xué)們要購買(mǎi)什么東西，就歸我們負責�！薄板X(qián)呢？從哪里來(lái)？”“我要我爸來(lái)支助我們吧１“那不行，這是我們集體的活動(dòng)，應該大家想辦法�！薄�
孩子們想得都很有道理，就是定奪不下來(lái)，便終于想起來(lái)站在一旁的我�！拔覀儾皇菑乃哪昙壘鸵恢遍_(kāi)展了‘掙第一元錢(qián)’活動(dòng)嗎？而且基本上都堅持下來(lái)了，現在，應該有點(diǎn)存款了吧１聽(tīng)我這么一說(shuō)，孩子們恍然大悟。
在接下來(lái)宣讀小組計劃時(shí)，他們的組長(cháng)很認真，很誠懇的說(shuō)道：“我們決定成立一個(gè)費用組，負責買(mǎi)活動(dòng)要用的生日蛋糕和大家組上需要買(mǎi)的東西。我們認為，平時(shí)過(guò)生日都是父母給我們準備蛋糕，這次，我們應該用自己在‘掙第一元錢(qián)’活動(dòng)中積攢下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)蛋糕給父母吃。用這種方式告訴我們的.父母我們長(cháng)大了，會(huì )使活動(dòng)更有意義。大家愿意支持我們嗎？”費用組的難題迎韌而解，還沒(méi)等他們的組長(cháng)下臺來(lái)，我就看到他們有同學(xué)開(kāi)始造捐款單了。
“老師，我有問(wèn)題？”
“老師，我有問(wèn)題。我覺(jué)得我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)，還有一個(gè)缺憾。每次活動(dòng)中安排拍照的同學(xué)都不帶相機，我們都沒(méi)有什么圖片資料和音像資料，即使有，也是您忙前忙后抓拍的。我建議這次把拍攝任務(wù)單獨交給一個(gè)組，成立拍攝組。我覺(jué)得我們自己來(lái)拍自己的活動(dòng)情況會(huì )更加及時(shí)，也更有意義�！痹谟懻摰脚臄z問(wèn)題時(shí)，我們班的‘智多星’周堃韻嚴肅地說(shuō)到�！罢娌诲e，這真是一個(gè)好主意１我拍手稱(chēng)贊到�！安皇俏也辉敢鈳鄼C，而是我父母不讓我帶來(lái)，說(shuō)是相機貴，怕弄壞了�！奔依镉邢鄼C的同學(xué)訴起苦來(lái)�！澳沁@就要拜托宣傳組的同學(xué)做好對家長(cháng)的活動(dòng)宣傳了�！薄皩�，而且要把活動(dòng)聲勢做大。讓其他人都來(lái)關(guān)注我們的活動(dòng)�！本瓦@樣，我們在分組的時(shí)候，第一次為拍攝工作單獨組成了一個(gè)組。
五、活動(dòng)反思：
1、像這樣的活動(dòng)策劃課，學(xué)生不當當要出好點(diǎn)子，還得說(shuō)出這個(gè)點(diǎn)子的意義所在，能講出可以怎么做，為什么要這樣做，該如何做。在策劃方案中，應該寫(xiě)出具體的目標，活動(dòng)的方式方法，分工，活動(dòng)的內容，活動(dòng)步驟等，并在集體交流中進(jìn)一步完善。
2、學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，在意見(jiàn)上難免會(huì )出現一些分歧，這是避免不了，也不必避免的事。作為指導教師也不必急于發(fā)表自己的意見(jiàn)，而應該認真傾聽(tīng)，力求聽(tīng)出孩子們的矛盾所在，再多想想怎樣引導學(xué)生從意見(jiàn)分歧走向統一做法，培養學(xué)生的合作意識和合作能力。
3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對于學(xué)生提出的個(gè)性化的活動(dòng)想法，指導教師可以先不做評價(jià)。先聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的看法，把商量決策的權利交給每一個(gè)學(xué)生，哪怕明明知道行不通，也可以試著(zhù)給學(xué)生一次嘗試的機會(huì )，失敗了，他們自然會(huì )有能力總結其中的原因。這種做法，對培養學(xué)在活動(dòng)中的組織、協(xié)調、實(shí)踐方面的能力是行之有效的。
4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的每一個(gè)階段，基本上都會(huì )遇到學(xué)生互相挑剔，使活動(dòng)僵持不前的情況。這就需要指導教師有認真觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題的能力，最主要的是要及時(shí)對孩子們進(jìn)行必要的心理輔導。只有在心理上消除了彼此的隔膜之后，相互的合作才能稱(chēng)之為真正意義上的合作。
設計方案 篇4
為了讓同學(xué)們秀出自己美麗的笑容并為別人傳遞快樂(lè )、幸福和自信，傳播正能量。我院健康促進(jìn)會(huì )特舉辦此次笑容照片征集活動(dòng)。笑代表著(zhù)樂(lè )觀(guān)、積極的人生態(tài)度。每一次笑都有它的原因，每一種笑都有著(zhù)特有的意蘊。它溫潤如水，滋養著(zhù)人們干涸的心靈；它熱情似火，激發(fā)人們沉睡的理想，使人奮發(fā)。來(lái)吧！來(lái)參加笑容征集活動(dòng)，秀出你明媚的笑容吧！
一．活動(dòng)主題：笑動(dòng)人心，你我同行
二．活動(dòng)對象：教育學(xué)院全體非畢業(yè)班學(xué)生
三．活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月13日至11月23日
四．活動(dòng)地點(diǎn)：紫荊校道
五．具體流程：
1.活動(dòng)前期（11月13日）：
我部將在班長(cháng)例會(huì )上說(shuō)明“笑動(dòng)人心,你我同行”笑容照片征集活動(dòng)的相關(guān)事項并進(jìn)行宣傳。
2.活動(dòng)開(kāi)展（11月13日—11月22日）：
1）征集階段：各班負責人征集本班作品并于11月20、21日下午5：30—6：00將作品及報名表統一交至宣傳室；
2）活動(dòng)過(guò)程：我部將于11月22日中午在紫荊校道擺攤展示作品并組織現場(chǎng)投票；
3.活動(dòng)后期（11月23日）：
我部將于紫荊校道擺攤展示優(yōu)秀作品，并公布獲獎名單。
六．作品要求：
1．反映主題，體現本次活動(dòng)的目的，內容必須健康向上；
2．照片規格：3R。貼在A(yíng)4卡紙上，可進(jìn)行適當裝飾，并附上本人寄語(yǔ)，參賽人員的'姓名統一寫(xiě)在卡紙背后的右下角，請注明班級、姓名、聯(lián)系方式；
3．要求必須是自己拍攝的照片，不可用網(wǎng)絡(luò )圖片參與活動(dòng)；
七．獎項設置：評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎3名、最佳人氣獎1名。
八．評分標準：
1. 主題；
2. 寄語(yǔ)的撰寫(xiě)；
3. 拍攝效果；
4. 作品裝飾；
負責人聯(lián)系方式：
教育學(xué)院學(xué)生健康促進(jìn)會(huì )宣傳部
設計方案 篇5
【教材分析】
《趙州橋》是語(yǔ)文部編版教材三年級下冊的一篇課文，它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀(guān)。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，并從建筑藝術(shù)這個(gè)角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統文化，滲透了民族自豪感和愛(ài)國情緒。課文簡(jiǎn)潔明了，用不同數據介紹了趙州橋的特點(diǎn)，是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文。
【學(xué)情分析】
三年級的學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力, 理解書(shū)本上的字面意思應該不成問(wèn)題。但在現代化技術(shù)高度發(fā)展的今天, 高科技大橋層出不窮。站在這樣的高度去透視一千四百多年前的趙州橋, 也許學(xué)生很難欣賞這座古橋之美。教學(xué)時(shí)要借助多媒體課件這一直觀(guān)手段，讓學(xué)生體悟課文語(yǔ)言，體會(huì )到我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
【教學(xué)目標 】
1.初步了解抓重點(diǎn)詞句理解一段話(huà)的學(xué)習方法，提高學(xué)生的概括能力。
2.理解趙州橋設計的獨創(chuàng )性及其作用。
3.感受趙州橋雄偉、堅固、美觀(guān)的特點(diǎn)，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.初步了解抓重點(diǎn)詞句理解一段話(huà)的學(xué)習方法，提高學(xué)生的概括能力。
2.理解趙州橋設計的獨創(chuàng )性及其作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.感受趙州橋雄偉、堅固、美觀(guān)的特點(diǎn)，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
2.在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、趣味導入
同學(xué)們，中國是橋的故鄉，我用剪紙剪了一座“橋”，大家猜一猜，這是哪座橋？
�。ㄚw州橋）
早在1400多年前，就有一個(gè)這樣聰明能干的人，他就是李春，他設計和參加建造了一座世界聞名的石拱橋（出示圖片、視頻）——趙州橋。趙州橋為什么會(huì )聞名世界呢？學(xué)了課文，我們就知道了。
二、精讀課文
�。�1）學(xué)習第一自然段
1.齊讀。
2.讀了這一段你知道了什么？
�。�2）學(xué)習第二自然段
1.自讀，思考：這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
�。ò鍟�(shū)：雄偉）
2.指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中具體寫(xiě)趙州橋雄偉的詞句。
3.“創(chuàng )舉”是什么意思？
“這種設計”指的是怎樣的設計?有什么作用？“既……又……”表示什么關(guān)系？
4.練習用“因為……所以……”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉、堅固。（板書(shū)：堅固）
5.朗讀：以贊美的感情朗讀第二自然段。
�。�3）學(xué)習第三自然段
1.輕聲讀第三自然段，畫(huà)出這段的重點(diǎn)句子。
2.你畫(huà)了哪一句？為什么畫(huà)這一句？
�。ㄟ^(guò)渡句，前半句是對上文的總結，后半句引出了下文，起到了承上啟下的作用。說(shuō)句子。）
3.細讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)趙州橋的美觀(guān)表現在哪里，課文中寫(xiě)了哪幾種“精美的圖案”？
4.板書(shū)“美觀(guān)”。有感情地朗讀第三自然段。
�。ㄒ胱x得有感情，我有兩個(gè)訣竅，一是語(yǔ)速要慢，二是聲音要輕。我示范最后一句。）
三、升華情感
1.到現在為止，趙州橋的特點(diǎn)我們已經(jīng)了解得差不多了，我們欣賞幾張精美大橋的'圖片，請看大屏幕，這些橋美不美？如果把趙州橋跟這幾座橋相比，大家誠實(shí)地說(shuō)，最不美的是哪一座？（趙州橋）
但是這些橋這么漂亮就是沒(méi)有一篇文章寫(xiě)它們，趙州橋一般般，偏偏被選入教材讓我們學(xué)習，這是為什么？
�。ㄊ澜缏劽�、1400年沒(méi)倒）
2.有一個(gè)神話(huà)傳說(shuō)——張果老騎著(zhù)一頭驢，手里拿著(zhù)一個(gè)包，包里裝著(zhù)五座大山都沒(méi)把它壓塌。柴王爺推著(zhù)車(chē)，車(chē)里裝著(zhù)太陽(yáng)和月亮也沒(méi)把它壓塌，只在上面留了幾個(gè)車(chē)轱轆印和驢蹄印而已。
還有一首歌，相傳趙州橋不是李春造的而是魯班，歌我不會(huì )唱，歌詞誰(shuí)來(lái)讀一下？——趙州橋來(lái)魯班修，玉石欄桿圣人留，張果老騎驢橋上過(guò)，柴王爺軋了一道溝，咿呀哎嗨喲。
這傳說(shuō)和歌詞都在講趙州橋千年不倒。趙州橋里面一塊鋼鐵都沒(méi)有，一根鐵釘都沒(méi)有，凈是石頭，連橋墩都沒(méi)有，但它經(jīng)歷了八次地震，墻倒房塌，卻安然無(wú)恙，這是為什么？文中有答案，誰(shuí)能找到？
�。ü埃┌鍟�(shū)：拱
3.趙州橋是世界上現存最早的、保存最完整的石拱橋，一千多年前中國工匠李春獨特的設計使趙州橋成了世界之最，所以課文最后一段說(shuō)“趙州橋體現了古代勞動(dòng)人民的（智慧和才干），是我國寶貴的（歷史遺產(chǎn)）”。讓我們帶著(zhù)自豪的感情齊讀最后一段。
四、課堂小結
中國一千四百多年前就有李春這樣偉大的設計師，就有趙州橋這樣雄偉、堅固、美觀(guān)、世界聞名的建筑，你能夸夸趙州橋嗎？
�。▽W(xué)生寫(xiě)作、發(fā)言）
設計方案 篇6
目的：
1.引導幼兒了解復制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。
2.通過(guò)復制活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。
準備：
1.平面模型和筆。
2.復寫(xiě)紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。
3.具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。
4.日常生活中常見(jiàn)的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復制的橡皮泥或面粉團。
5.表示“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復制”的掛圖。
6.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)文印室，了解蠟紙油印的工作過(guò)程和復印機的工作過(guò)程。
過(guò)程：
一、認識復制現象
1.出示各種相同的物體，如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書(shū)、一件件相同的玩具等，引導幼兒討論：這些相同的東西是怎么做出來(lái)的？
2.你們還知道哪些復制的辦法？（引導幼兒大膽講述。）
二、學(xué)習復制平面物體
1.出示平面模型，引導幼兒思考用什么辦法可以復制出一模一樣的圖樣。在幼兒討論的基礎上，示范復制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫(huà)出輪廓，然后剪下。
2.出示幼兒喜愛(ài)的卡通圖案，引導幼兒思考可用什么辦法復制。（用復寫(xiě)紙或拷貝紙復制。）在幼兒回答的`基礎上，分別示范這兩種復制方法。
3.出示印章和鉛字，引導幼兒討論怎樣復制。在幼兒討論的基礎上，示范用印泥和油墨印畫(huà)的復制方法。
4.出示一張幼兒感興趣的玩具說(shuō)明書(shū)，啟發(fā)幼兒思考復制的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過(guò)程和結果。
三、學(xué)習復制立體物體
1.結合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復制零部件的方法，讓幼兒了解復制技術(shù)在現代工業(yè)中的應用。
2.出示印糕模具，示范用面粉團填充模具復制糕點(diǎn)的方法。
3.生活中許多東西可以復制，動(dòng)物可以復制嗎？（教師利用圖片簡(jiǎn)單介紹“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復制”。）
四、操作活動(dòng)
1.提供五個(gè)組的操作區域，引導幼兒按意愿選擇操作內容，學(xué)習各種復制方法。這五個(gè)組的活動(dòng)分別是：①復制平面圖樣；②用復寫(xiě)紙、拷貝紙復制卡通圖案；③用印章、鉛字復��；④用面粉團復制糕點(diǎn)；⑤用橡皮泥、規則模具復制小用具等。
2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試并盡可能去各個(gè)組活動(dòng)。
3.請幼兒互相交流自己的活動(dòng)情況，體驗復制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.展示幼兒的復制作品，使幼兒獲得成功體驗。
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